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大班韻律《狐貍和小豬》第十一屆音樂公開課教案

時間:2024-11-02 20:54:47 賽賽 音樂教案 我要投稿
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大班韻律《狐貍和小豬》第十一屆音樂公開課教案

  作為一名教學(xué)工作者,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的大班韻律《狐貍和小豬》第十一屆音樂公開課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班韻律《狐貍和小豬》第十一屆音樂公開課教案

  大班韻律《狐貍和小豬》第十一屆音樂公開課教案 1

  活動目標:

  1.在《狐貍與小豬》的游戲情境中感知音樂ABC的曲式結(jié)構(gòu),體驗音樂輕快、悠長的曲風(fēng)以及快樂、詼諧的情緒。

  2.用身體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)狐貍按摩的動作和小豬享受的樣子,合樂的同時體驗合作表演的樂趣。

  3.在狐貍睡覺和小豬逃離的游戲情境中,大膽自主設(shè)計結(jié)局和游戲方式.學(xué)會自我控制,智慧淡定的面對狐貍。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:前期故事經(jīng)驗和語詞經(jīng)驗

  物質(zhì)準備:呼啦圈

  活動重難點:

  重點:能在故事和音樂的支持下,跟同伴一起合作表演

  難點:學(xué)會傾聽音樂,大膽自主設(shè)計按摩合作的動作和合適的故事結(jié)局,并合樂有感情進行表演

  活動過程:

  1.回顧故事的`主要情節(jié)

  提問:上次分享的故事《幸運的一天》,智慧的小豬用了三種辦法把狐貍先生累倒了,最后成功逃脫。你們還記得是哪三個辦法嗎?

  2.欣賞并學(xué)唱A段,進行角色扮演,使用情緒和動作表現(xiàn)小豬智斗狐貍“洗澡和喂養(yǎng)”的環(huán)節(jié)。

  (1)回顧語詞經(jīng)驗

  提問:小豬是怎樣央求狐貍的呢?(求求你、求求你、給我洗個澡等等)

  教師扮演狐貍,幼兒扮演小豬

 。2)引導(dǎo)幼兒用唱的方式來表達(傾聽教師的演唱,幼兒模仿)

  提問:那狐貍先生聽到后會怎么唱呢?(“真好呀,真好呀,干凈更好吃!苯處熜筛)

  提問:根據(jù)小豬第二個辦法應(yīng)該怎么唱呢?(求求你!求求你!給我吃東西)狐貍會怎么唱呢?

  播放音樂,S扮演小豬,T扮演狐貍(加入表情與動作進行跟唱)

  3.引導(dǎo)幼兒用身體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)狐貍按摩的動作和小豬享受的樣子,體驗合作的快樂。

 。1)鼓勵幼兒自主創(chuàng)編按摩的動作(隨樂段)

  提問:現(xiàn)在我這里有段音樂,你們邊聽邊思考狐貍先生會怎樣給小豬按摩呢?請你用動作表達出來。

 。2)教師示范,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造并表現(xiàn)小豬享受的表情或動作。

  提問:狐貍給小豬按摩的時候小豬是什么樣的表情?

  T對S眾

  TSs對S眾

 。3)隨樂合作表演

  S1對S1

  S1對S1

  4、感知C段,根據(jù)音樂及故事鼓勵幼兒自主創(chuàng)編故事的結(jié)局,并用動作表達。

  提問:我這里有段音樂,你們邊聽邊猜猜狐貍和小豬最后會發(fā)生什么?(傾聽音樂,幼兒們自主設(shè)計故事的結(jié)局,在教師的引導(dǎo)下完成游戲。)

  5、隨樂完整游戲。

  玩法建議:可教師扮演狐貍VS幼兒眾扮演小豬;也可教師+S眾扮演狐貍VS幼兒眾扮演小豬。教師是否退位得根據(jù)幼兒的掌握情況來。

  小結(jié):遇到危險時,我們不要害怕,像故事里的小豬一樣,用智慧戰(zhàn)勝困難。

  大班韻律《狐貍和小豬》第十一屆音樂公開課教案 2

  課程目標:

  讓孩子在愉快的氛圍中感受音樂的魅力。

  通過模仿動物的動作來提高孩子的肢體靈活性與協(xié)調(diào)性。

  培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣及初步的合作意識。

  引導(dǎo)孩子理解故事背后簡單而深刻的道理:勇敢面對困難、不要輕易相信陌生人等。

  教學(xué)準備:

  音樂播放設(shè)備

  《狐貍和小豬》背景音樂或兒歌

  動物頭飾(如狐貍、小豬)

  故事圖片或者PPT演示文稿

  簡單道具(比如樹葉、樹枝等用于布置場景)

  活動流程:

  一、熱身導(dǎo)入 (5分鐘)

  老師先用簡短的話語介紹今天要講的故事——《狐貍和小豬》,并詢問孩子們是否知道這兩個角色。

  通過幾個小游戲(例如“我說你做”)讓孩子們放松心情,準備好接下來的學(xué)習(xí)。

  二、故事講述 (10分鐘)

  利用PPT展示或直接講述《狐貍和小豬》的故事梗概。

  在講述過程中可以適當加入提問環(huán)節(jié),鼓勵孩子們思考并回答問題。

  三、音樂欣賞 (10分鐘)

  播放《狐貍和小豬》相關(guān)背景音樂或兒歌給孩子們聽。

  請孩子們閉上眼睛想象自己就是故事中的角色之一,在森林里探險。

  四、動作創(chuàng)編 (15分鐘)

  根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)孩子們模仿狐貍和小豬以及其他可能出現(xiàn)的角色(如小鳥、兔子等)的動作。

  分組進行練習(xí),每組選擇一種動物作為代表進行表演。

  五、集體游戲 (15分鐘)

  組織一場小型的`戲劇表演,讓每個小組輪流上臺展示他們的創(chuàng)作成果。

  可以設(shè)置一個小劇場環(huán)境,增加活動趣味性。

  六、總結(jié)分享 (5分鐘)

  請幾位小朋友分享他們參與此次活動的感受以及最喜歡的部分。

  老師總結(jié)本次活動的主要收獲,并表揚表現(xiàn)突出的孩子們。

  注意事項:

  在整個活動中都要注意安全問題,確保所有活動都在老師的監(jiān)督下進行。

  鼓勵每一個孩子都積極參與進來,尤其是那些平時比較害羞不愿意開口說話的小朋友。

  對于年齡較小的孩子來說,可能需要更加耐心地指導(dǎo)他們完成各項任務(wù)。

  大班韻律《狐貍和小豬》第十一屆音樂公開課教案 3

  活動目標

  在《狐貍與小豬》的游戲情境中感知音樂ABC的曲式結(jié)構(gòu),體驗音樂輕快、悠長的曲風(fēng)以及快樂、詼諧的情緒。

  用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)狐貍按摩的動作和小豬享受的樣子,合樂的同時體驗合作表演的樂趣。

  在狐貍睡覺和小豬逃離的游戲情境中,大膽自主設(shè)計結(jié)局和游戲方式,學(xué)會自我控制,智慧淡定地面對狐貍。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)熟悉《幸運的一天》繪本故事,有前期故事經(jīng)驗和語詞經(jīng)驗。

  物質(zhì)準備:呼啦圈,用于圍坐半圓,以及綠線和紅線分別表示豬窩和狐貍的家。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  回想故事的主要情節(jié):教師提問,幼兒回答,共同回憶《幸運的一天》的故事情節(jié)。

  二、欣賞并學(xué)唱A段

  回顧語詞經(jīng)驗:教師提問,小豬是怎樣央求狐貍的'呢?(求求你、求求你、給我洗個澡等)狐貍會怎么回答?(真好呀,真好呀,干凈更好吃)

  引導(dǎo)幼兒用唱的方式來表達:教師扮演狐貍,幼兒扮演小豬,傾聽教師的演唱,幼兒模仿。

  角色扮演:播放音樂,幼兒扮演小豬,教師扮演狐貍,使用情緒和動作表現(xiàn)小豬智斗狐貍“洗澡和喂養(yǎng)”的環(huán)節(jié)。

  三、表現(xiàn)B段狐貍按摩和小豬享受的動作

  鼓勵幼兒自主創(chuàng)編按摩的動作:教師播放音樂,幼兒邊聽邊思考狐貍會怎樣給小豬按摩,并用動作表達出來。

  教師示范,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造并表現(xiàn)小豬享受的表情或動作。

  四、感知C段,自主創(chuàng)編故事結(jié)局

  提問:我這里有段音樂,你們邊聽邊猜猜狐貍和小豬最后會發(fā)生什么?

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂及故事自主創(chuàng)編故事的結(jié)局,并用動作表達。

  在教師的引導(dǎo)下,幼兒們自主設(shè)計故事的結(jié)局并完成游戲。

  五、隨樂完整游戲

  教師扮演狐貍,幼兒眾扮演小豬,進行游戲。

  教師可根據(jù)幼兒的掌握情況,適時調(diào)整角色,如教師+S眾扮演狐貍,幼兒眾扮演小豬。

  活動小結(jié)

  遇到危險時,我們不要畏懼,像故事里的小豬一樣,用智慧戰(zhàn)勝困難。

  活動建議

  在游戲過程中,教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn),及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

  可以根據(jù)幼兒的實際情況,適當調(diào)整游戲的難度和節(jié)奏。

  游戲結(jié)束后,教師可以與幼兒一起回顧游戲過程,分享游戲經(jīng)驗和感受。

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