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大班音樂教案：我是草原小騎手教案及教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編為大家整理的大班音樂教案：我是草原小騎手教案及教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)
1.能學(xué)會演唱歌曲《我是草原小騎手》，能用固定節(jié)奏拍手跺腳或用打擊樂器伴奏及律動表演等形式參與歌曲表現(xiàn)。
2.在演唱、聽賞及音樂活動中初步感受蒙古族音樂的美、表現(xiàn)音樂美，通過音樂激發(fā)學(xué)生對草原及民族音樂的熱愛。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備
課件、打擊樂器、筷子、雙響筒或小竹筒。
活動過程
一、導(dǎo)入：欣賞舞蹈《草原上的小騎手》
師：“小朋友們，草原上的小朋友給大家?guī)砹艘欢蚊晒抛逦璧浮恫菰系男◎T手》，你們想看嗎?”(播放舞蹈《草原上的小騎手》)“看了舞蹈，你們知道蒙古族的小朋友他們最喜歡干什么嗎?”(騎馬)“那里的小朋友最喜歡騎馬了，那里的小朋友個個都是草原小騎手。”
二、聽樂曲《賽馬》
“下面就讓我們跟著小騎手們一起到草原上去賽馬”
“小朋友們!合著音樂揚(yáng)起你們的小馬鞭!”(播放樂曲《賽馬》)
三、演唱歌曲《我是草原小騎手》
1.帶著問題聽歌曲。
“小朋友們，《賽馬》的音樂好不好聽呀?草原上還有更好聽的歌曲呢?(;)讓我們一起看著歌詞聽歌曲，聽完之后，誰能說說草原上的小朋友他們最會干什么呢?”(課件播放歌曲《我是草原小騎手》)
師：“蒙古族小朋友最會干什么?”(騎馬、射箭、摔跤)
2.動作表演中感受節(jié)奏。
“下面老師做一個動作，你們猜猜老師做的是什么動作?(拉弓射箭)”教師表演：
“誰愿意上來表演小騎手呢?”(學(xué)生表演，老師用雙響筒模仿馬蹄聲伴奏)┃
“老師還想當(dāng)小摔跤手，誰上來跟老師比試比試?其他同學(xué)為我們加加油!”
在表演中我們接觸了兩種節(jié)奏：
一種是馬蹄聲節(jié)奏(雙響筒)× × × ×┃ × × × ×┃;
一種是加油的節(jié)奏(鈴鼓)× ×┃× ×┃。
用雙響筒和鈴鼓練習(xí)這兩種節(jié)奏。
3.有節(jié)奏的念歌詞(第一段跟老師念，二、三段試著邊念邊敲)。
4.熟悉旋律。
(1)教師范唱曲調(diào)(介紹下滑音)。
(2)用“ɑ”音模唱曲調(diào)。
(3)彈舌模唱(用“彈舌”的方法模仿馬蹄聲，模唱曲調(diào))。
5.學(xué)唱歌詞。
(1)學(xué)唱第一段，體會歌曲速度及情緒。
(2)引導(dǎo)跟琴試唱二、三段。
6.練唱歌曲。
(1)跟歌曲范唱練唱歌曲。
(2)嘗試用不同力度唱(創(chuàng)設(shè)音樂情境“小騎手由遠(yuǎn)到近”)。
(3)師生接唱。
(4)分角色唱(小騎手隊、小射手隊、小摔跤手隊)。
四、創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲《我是草原小騎手》
1.小組討論、創(chuàng)編。
選擇用自己喜歡的舞蹈動作或小樂器方式來表現(xiàn)這首歌曲。
2.集體展示、評價(鼓勵學(xué)生自信地參與表演、評價)
小樂器組、舞蹈組、策馬揚(yáng)鞭組等表演，邀請學(xué)生上臺跟老師一起跳舞。
1.聽音樂，初步感受蒙古音樂風(fēng)格
2.初步學(xué)習(xí)舞蹈。
①理鬃毛動作
�、隍T馬動作
�、勐柤鐒幼�
�、芩Ρ迍幼�
�、菘曜觿幼�
3.看圖譜初步練習(xí)舞蹈。
4.聽音樂嘗試練習(xí)舞蹈。
5.完整練習(xí)舞蹈。
活動反思：
本節(jié)課通過播放課件，引導(dǎo)幼兒在觀看草原上的美麗風(fēng)景，了解蒙古族的風(fēng)俗人情，讓幼兒感受蒙古族人的生活，體驗他們的情感，不僅能給幼兒身臨其境的感受，而且能讓幼兒初步感受到蒙古族音樂的一些特點(diǎn)，這樣既為后面的歌曲學(xué)唱中的大跳音程這一教學(xué)難點(diǎn)作了鋪墊，又把幼兒的視角轉(zhuǎn)向?qū)φ麄�蒙古族音樂風(fēng)格的認(rèn)識。
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