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音樂幼兒園中班教案

時間:2024-03-07 10:54:44 音樂教案 我要投稿

音樂幼兒園中班教案通用

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的音樂幼兒園中班教案通用,僅供參考,歡迎大家閱讀。

音樂幼兒園中班教案通用

音樂幼兒園中班教案通用1

  【活動目標】:

  1、通過游戲引起幼兒學習歌表演的興趣,體驗歌舞活動的快樂,并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  2、幼兒在熟悉樂曲旋律,理解動作含義的基礎上,初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。

  3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  【活動準備】:

  知識準備:讓幼兒了解小貓的生活習性。

  物質(zhì)準備:貓尾巴若干,音樂磁帶錄音機

  【活動過程】:

  律動《貓走》進場,要求幼兒按節(jié)拍走。

 。ㄒ)師:小貓咪,今天天氣這么好,我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)

  (二)復習歌曲――《小貓咪》

  要求:坐姿正確,用最好聽得聲音來唱。

  (三)師以講故事的形式,引出主題,引起幼兒興趣:

  師:有一群可愛的小貓咪,和媽媽在一起,生活過得非?鞓罚∝堖湟惶焯扉L大了,本領也越來越大了。有一天,貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠,小貓咪捉了很多很多的老鼠,小貓咪高興極了,媽媽看見小貓咪長大了,也很高興,就跳起舞來了。

 。ㄋ模⿲W習歌表演:

  1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演:

  師:"摸摸胡須,輕輕跳,翹翹尾巴,扭呀扭呀扭,喵嗚,喵嗚,喵嗚,喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動作說明一樣)

  2、幼兒自由站在教師周圍,同教師一起表演:

  3、分解動作,逐句練習:

 。1)師:舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動作,有小貓摸胡須,扭尾巴,叫的動作,你最喜歡哪個動作,去找找好朋友,表演給他看。

 。2)幼兒自由表演自己喜愛的動作,師指導幼兒將舞蹈中各個動作做好,做到位。

 。3)學習舞蹈:

  重點指導幼兒做好扭尾巴,和小貓?zhí)膭幼鳌?/p>

  4、師帶領幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)(五)復習音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。

  請幼兒以輪唱的形式分角色進行游戲,指導幼兒做出貓媽媽和小貓不同的'動作和表情。

  【教學反思】:

  這次活動,幼兒通過扮演小花貓和貓媽媽學本領的游戲形式,讓幼兒在玩中學,在學中玩通過自主的學習和探索,深入淺出的學會了歌表演。并且,我把動作用兒歌的形式表現(xiàn)出來,避免了以往讓幼兒機械的模范老師作動作,而沒殺了孩子學習的主動性和積極性的作法,而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌,邊跟著音樂做動作,在初步感知的基礎上,讓幼兒和你的好朋友說說,"你最喜歡哪個動作?"使幼兒學得輕松學得積極主動,真正實現(xiàn)了師生互動,生生互動的探索性的學習。并且我用游戲化的語言加以指導,幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設的游戲情境中,自然而然的把歌表演學會了,整個教學過程顯得輕松,自然,沒有教師填鴨式的教育,幼兒的學習興趣十分的濃厚但是在活動中還存在著一些不足之處,需要在下次活動中加以改進。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的動作時,教師可以把兒歌慢慢地去掉,讓幼兒不念兒歌,跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學中,教師的位置可以漸漸地淡出,可以參與地孩子們中間,和他們一起表演,而不要老師站在師幼對立的

  目標:

  1、讓幼兒知道有朋友是件快樂的事,要和小朋友友好相處。

  2、喜歡參加音樂活動。

  3、熟悉并學會演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌曲表演的動作。

  4、感受歌曲活潑的情緒,學會與小朋友合作表演。

  準備:

  畫紙、畫筆、教師熟悉歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶。

  過程:

  一、教師示范唱歌曲,并提問。

  1、歌曲中都唱到了什么?

  2、第一部分大家為什么都生氣了?(讓幼兒充分的聯(lián)想自己進行講述。)

  3、后來大家拉拉勾表示什么意思?為什么會拉拉勾?

  二、幼兒進行發(fā)聲練習。

  復習歌曲:在農(nóng)場里。

  三、幼兒學唱歌曲。

  1、引導幼兒用自然聲音唱。

  2、引導幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容,用聲音演唱表達出來。

  四、放兒童舞錄像帶。

  引導幼兒跟舞蹈伴唱所學歌曲。

  五、教師指導幼兒跟錄像帶學習歌曲動作。

  幼兒自愿結(jié)合,教師個別指導。

  六、師生邊唱邊表演。

音樂幼兒園中班教案通用2

  【活動目標】

  1、在音樂游戲中感知樂曲aabba曲式結(jié)構(gòu)。

  2、感應a段節(jié)奏,聽準特定音效。

  ?活動準備】毛毛蟲玩偶、磁帶。

  【活動過程】

  一、暖身活動——律動《母雞孵蛋》組織幼兒進活動室。

  師:農(nóng)場里的雞媽媽要孵寶寶了,咱們一起去看看。(雞寶寶孵出來了,動動自己的小翅膀,好朋友抱一抱)

  二、完整欣賞音樂,感知樂曲的內(nèi)容與情緒。

  導語:雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲,發(fā)生了一件可怕的事情,請大家仔細聽聽!

  1、完整欣賞樂曲,初步感知樂曲的內(nèi)容。老師配上簡單的肢體律動。

  2、欣賞后提問:音樂里有誰?發(fā)生了什么事?

  三、a段律動游戲。

  1、學習小雞吃蟲的肢體律動。

 、倬毩曌牡膭幼

  師:小雞寶寶愛吃什么?(蟲、米)它們是怎樣吃的?(創(chuàng)編吃的`動作)

  ※老師統(tǒng)一動作,念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進行肢體動作練習。

  ※配樂語詞練習“小雞吃蟲”律動。

 、趥鬟f練習

  師:雞寶寶們都喜歡吃蟲子,我們來學學小雞吃蟲。

  老師示范,幼兒練習。(念語詞“小雞吃蟲”,慢到快)

  念語詞“小雞吃蟲”,引導幼兒由慢到快玩?zhèn)鬟f游戲(徒手)

  師:雞媽媽抓了蟲子,大家一起分享吧

  ※道具+語詞玩?zhèn)鬟f游戲

  ※配樂游戲(2遍)

  2、聽辨音樂,創(chuàng)編木頭人肢體造型

  師:雞寶寶吃蟲好開心?墒牵r(nóng)場的后山住著一只大老鷹,它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎么辦?(變各種“木頭人”)(不能動,否則就會被捉走)

  ※引導幼兒創(chuàng)編木頭造型。

  ※念語詞練習(聽辨“木頭人”游戲的樂句)

  師:小雞變幾次“木頭人”。(兩次)

  ※配樂游戲

  四、全曲律動游戲。

  1、全曲完整游戲,幼兒扮小雞,老師扮老鷹。

  小結(jié),討論老鷹的神情和動作。

  2、全曲游戲

  在b段中,教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢,動了就被抓走。

  3、全曲完整游戲

  師:老鷹一直抓不到小雞,它就想了一個辦法,藏在小雞群里頭等待時機。一會兒小雞第二次變“木頭人”時,誰拿到蟲蟲,它就是老鷹。

  五、結(jié)束。

音樂幼兒園中班教案通用3

  哈巴狗

  活動目標

  1、學唱歌曲,唱準歌曲中的休止符。

  2、觀察圖片,通過具體的形象和動作掌握休止符。

  3、感受休止符部分用動作來表現(xiàn)的快樂。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準備

  1、教學掛圖、學dvd、教學cd。

  2、大門口的.背景圖一幅,哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

  活動過程

  1、教師和幼兒圍坐在大門口,引出課題。

  教師:有一只哈巴狗出來了,它蹲在大門口,真可愛,你們瞧!

  2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

  提問:哈巴狗蹲在大門口,眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學學(適當獎勵)

  3、幼兒跟唱歌曲3遍。

  4、音樂游戲"小狗抓肉骨頭"

  (1)講解游戲玩法:一只哈巴狗蹲在大門口,其余幼兒當肉骨頭,小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近,當音樂唱完后,哈巴狗大聲"汪汪",從椅子上跳下來去抓肉骨頭,"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

  (2)老師當哈巴狗,游戲一遍。

  (3)請一名幼兒當哈巴狗,全體幼兒游戲一遍。

  5、幼兒學唱歌曲,并隨音樂表演。

  (1)教師帶領幼兒學唱歌曲,在休止符處用動作提示。

  教師:我們一起唱,注意在小狗休息的時候要怎樣做呢?

  (2)幼兒聽伴奏獨立歌唱,并做動作兩遍左右。

  教師:這次我不唱歌了,請你們自己聽著教學cd的伴奏,邊做動作邊歌唱。

  (3)教師鼓勵幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

  教師:誰愿意到中間來表演給大家看呢?(可以根據(jù)幼兒的情況,決定表演的次數(shù)。)活動延伸請小朋友們都來當哈巴狗,我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!

音樂幼兒園中班教案通用4

  活動目標:

  1、學唱歌曲,能合拍地表演動作并正確演唱歌曲;

  2、在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動;

  3、在行進跑時注意控制速度,明確音樂停止時一把。

  活動準備:

  1、對螞蚱有一定的認知經(jīng)驗;

  2、曲譜《蘑菇傘》(附);

  3、椅子數(shù)把。

  活動過程:

  1、以故事導入,引起幼兒的興趣

  有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳,突然下雨了,小螞蚱找不到躲雨的地方,誰會來幫助它們呢?我們一起聽一聽!

  2、教師示范演唱,幫助幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容

  (1)第一遍清唱,幫助幼兒初步感知并回憶歌詞內(nèi)容。

  誰來幫助小螞蚱的?你在歌曲里還聽到了什么?

  (2)第二遍清唱,幫助幼兒驗證歌詞。

  歌曲中還有什么是我們剛才沒有聽到的?這次仔細聽一聽歌曲唱到什么地方時,小螞蚱找到蘑菇做了躲雨的動作?

 。3)第三遍邊做動作邊清唱,引導幼兒用歌詞回答相應問題,進一步熟悉歌詞內(nèi)容。

  剛才唱到哪句時,小螞蚱做了躲雨的動作?除了躲雨的動作還有哪些呢?我們再來看一看,聽一聽。

  (4)教師演唱歌曲,帶領幼兒一起做動作,進一步幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。

  我們剛才還做了哪些動作?

 。5)教師再次帶領幼兒邊唱邊做動作。

  這次我們一起學學小螞蚱,玩一玩好嗎?

  3、學習游戲的玩法,在游戲中學唱歌曲

 。1)教師帶領幼兒在圈內(nèi)散點做動作,幫助幼兒熟悉蹦跳的時間及次數(shù)。

  這次我們一起到草地上玩一玩。剛才小螞蚱是一開始就蹦的嗎?唱到什么地方的時候蹦?蹦了幾下?

 。2)教師帶領幼兒在圈外邊唱歌邊做動作,幫助幼兒進一步明確蹦跳的次數(shù)和躲雨的時間及位置。

  這次我們到小路邊去玩一玩吧,小椅子就是小蘑菇,我們在哪里躲雨呢?我們一起用歌聲吸引小蘑菇,讓它們?yōu)槲覀儞蝹。唱到哪一句的時候做躲的動作?怎么躲呢?

  (3)教師撤出一張小椅子,帶領幼兒進行游戲,教師扮演沒有找到椅

  子的小螞蚱,鼓勵幼兒想出不同的躲雨方法,并用動作表現(xiàn)“雨傘”。――誰沒有蘑菇傘?在森林里沒有蘑菇傘,我還可以用什么來躲雨呢?

  4、鼓勵幼兒嘗試完整地演唱歌曲

  剛才我們一邊玩游戲一邊唱歌,你們會唱了嗎?如果讓你們自己唱可以嗎?

 。1)請幼兒嘗試完整演唱。

  (2)如果幼兒不清楚,教師引導幼兒之間互相幫助,若沒有幼兒清楚,則引導幼兒自己提出再聽老師演唱的要求。

  有沒有人知道這句唱的是什么?沒有人會怎么辦?誰肯定會唱呢?

  5、鼓勵幼兒自主選擇撤出椅子數(shù)量并完成游戲

  這次你們想拿走幾張椅子呢?猜猜會有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢?是不是這樣呢?我們一起來看一看!

  完整游戲1—2遍。

  活動反思:

  這是一節(jié)中班的歌唱活動,演唱歌曲是活動目標之一,從現(xiàn)場過程可以看出,大部分幼兒都達到了這一目標。為什么是大部分幼兒呢?因為歌曲是在一次次的新授和復習中學會的。一次活動后,肯定會有部分幼兒對于完整并準確地演唱是有一定困難的.,只要幼兒在這一活動中通過傾聽、反思逐步掌握歌詞,那么這次活動的目標就算是達成。在今天的反思性評價環(huán)節(jié),大部分幼兒都能唱出歌曲并準確唱出歌詞,這也說明本次活動的目標是合適的。

  在前5次歌唱中,教師通過清唱、右手旋律伴唱等方式,幫助幼兒明確歌曲的內(nèi)容和旋律,并且不強求幼兒跟唱。這就給幼兒創(chuàng)設了一個仔細傾聽的氛圍,讓幼兒有機會在無意中一遍遍地逐漸熟悉歌詞。在教師演唱5遍以后,教師可以鼓勵幼兒跟唱,同樣地不能強求幼兒一定跟唱,而應該讓幼兒進行正確的自我評價:會唱的跟唱,不會唱的傾聽。這樣的學習過程更加有利于幼兒良好的學習品質(zhì)的培養(yǎng)。

  活動中有如下兩點尚須改善:

  一是在幼兒躲雨時,第一次就出現(xiàn)幼兒趴在椅子下的情況,并且每次躲雨時都有類似情況發(fā)生。

  雖然教師已經(jīng)及時提醒幼兒,并嘗試通過情境性的語言“不能弄濕新褲子”來幫助幼兒改善,但效果不是很明顯。下次遇到這種情況時教師可以引導幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下?這樣會有什么問題?”因為幼兒自我反思遠比教師一次次的強加規(guī)則更有效果。

  二是幼兒在衍進中做動作時,蹦跳聲音很響。當幼兒出現(xiàn)這個問題時教師沒有立即指出并解決,這樣的情況直接影響到孩子的演唱。歌唱活動需要幼兒用好聽的聲音去演唱,如果在這樣一個嘈雜的環(huán)境中演唱,孩子的聲音自然會更加“歇斯底里”,就不利于幼兒養(yǎng)成輕聲低位演唱的習慣。

音樂幼兒園中班教案通用5

  活動目標:

  1、嘗試用小鳥飛及小熊走的動作來區(qū)分樂曲的曲勢結(jié)構(gòu),并感受ab結(jié)構(gòu)的回旋曲勢。

  2、嘗試聽音作畫。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  活動準備:

  入場音樂線上律動小熊、小鳥、布偶、頭飾黑板膠帶油畫棒a3紙1張a4紙30張銀光筆貼紙禮物盒

  活動過程:

  隨音樂入場線上律動

  一、問好

  二、導入

  今天能和小朋友們一起上活動很開心。我還特地為大家請來兩位小客人,讓我們一起用熱烈的掌聲歡迎。(布偶隨樂表演)

  小鳥“嗨!大家好!我是小鳥,很高興見到你們!小朋友好!”

  小熊“嗨!大家好!我是小胖熊!小朋友們好!告訴大家一個好消息,我們森林里要舉行一次盛大的尋寶活動,寶貝就藏在快樂島的城堡里,誰能找到,寶貝就是誰的。”

  小鳥:“我們邀請所有的小朋友們和我一起去尋寶,不過,還有一個小要求,在尋寶的路上要學我飛哦!”

  小熊:“恩,還要學我走路噢!”

  三、主體

  1、那我們先來學小鳥飛吧!看誰飛的和別人不一樣,誰飛得最美麗(幼兒隨樂飛,教師觀察,選三個動作)我看到xx是這么飛的,一起學,xx是這么飛的。

  哎,差點忘了,還要學小熊走路呢!誰會學小熊走路,我們一起來試試!xx是這么走的,xx是這么走的(四位)

  2、現(xiàn)在我們準備好了,讓我們一起出發(fā)吧!

  3、剛才我們一直這么肥,這么走太累了,咦,如果我們分兩組找,第一組找的時候,第二組休息,第二組找的時候第一組休息,那就更好了。現(xiàn)在我們分成小鳥組和小熊組。你、你就是隊長,帶著大家一起尋寶,誰愿去小鳥組,這邊,小熊組這邊,好!我們接著尋寶去了。

  4、寶貝找到了!芭丁ぁぁぁぁぁぁ闭骈_心,我們和好朋友跳一段歡慶舞來慶祝一下。你們想用什么動作來慶祝?選兩個動作,師幼共跳歡慶舞。

  四、音畫一體

  寶貝拿到了,我們來看看吧,請小朋友們圍教師坐好,請大家拭目以待,出示寶貝,并送給大家,這是神奇的熒光棒,它畫出的畫在黑的地方會發(fā)光,小朋友們?nèi)绻氚阉鼛Щ丶,要先和我學聽音作畫。小朋友們,都在用眼神文我什么是聽音作畫,我來給大家示范吧。ń處熾S因為做畫)看到了嗎,我聽著音樂畫出了音樂的旋律、節(jié)奏,這就是聽音作畫,我在小鳥飛時······小熊走時···你們會畫些什么呢······

  小朋友們和老師隨音樂徒手作畫,四位幼兒在黑板示范。

  五、結(jié)束

  感謝小朋友的.配合,希望小朋友們能用彩色熒光筆,聽著美妙的音樂,畫出美麗的作品。

  活動反思:

  我在上活動前就有一段熱身律動。在我們平時工作中經(jīng)常會有老師們上活動了,孩子們卻還在迷戀剛才的游戲,意猶未盡,往往是老師們“苦口婆心”的說教而不能達到目的。但課前為孩子們創(chuàng)設一個良好的音樂環(huán)境發(fā)揮了極大的作用。而這種良好的環(huán)境氛圍對孩子們產(chǎn)生的影響所帶來的教育作用是不可替代的。對孩子們來說,聲音的魅力是無窮的,它能很快吸引孩子的注意力,讓他們在動手而不動口的環(huán)境中感受安靜的氣氛。注意力自然而然也就轉(zhuǎn)向老師,很快調(diào)整好了各自的情緒,也就是說課前選擇律動可收到事半功倍的效果。

  同時課前問好,課后感謝是我們對小朋友的“平等對待”他們和老師一樣是平等的,需要尊重。

  音樂活動,不僅是要解放孩子們的手腳,讓孩子們盡情地玩音樂。更要解放孩子們的思想,讓他們主動、大膽地參與到活動之中。今天我?guī)Ш⒆觽兺嬉魳,用的舞蹈動作大部分是孩子們自己?chuàng)編出的,他們看到自己的動作被引用,會很自豪,會更有積極性。

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