幼兒園音樂教案大班[必備]

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園音樂教案大班，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園音樂教案大班1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 感受歌曲的快樂、活潑情緒，在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、 能把握歌曲的結(jié)構(gòu)，嘗試分組的自主學(xué)習(xí)歌曲并大膽仿編。

　　3、 體驗(yàn)表演唱的快樂感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 知識(shí)準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

　　2、 森林背景圖，小動(dòng)物及樂器卡。

　　3、 字卡：森林音樂家、熱鬧、快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、練聲活動(dòng)。

　　我聽見風(fēng)兒在呼呼吹

　　教師小結(jié)：聲音有強(qiáng)弱，在強(qiáng)拍上聲音要，在弱拍上呢？

　　二、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒看音符）熱鬧

　　2、這些音樂是誰帶來的呢？我們一起來聽一聽。

　　三、撲捉歌詞的結(jié)構(gòu)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試念歌詞。

　　1、找對(duì)應(yīng)。

　　松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。

　�。ㄓ醒a(bǔ)充嗎？）（你知道怎樣演奏小提琴嗎？）（會(huì)演奏樂器的這樣的人我們叫他什么？）

　　2、圖譜演示完整說一段歌詞。

　　3、圓舞板也想說，聽聽他說的和我們說的`有什么不一樣？

　　（強(qiáng)拍、附點(diǎn)、重復(fù)）

　　4、 圓舞板想要邀請(qǐng)我們一起說，準(zhǔn)備好了嗎？你們可以拍手哦！

　　四、跟音樂唱，嘗試表演唱。

　　1、你能把這些小秘密都唱出來嗎？（跟琴演唱2~3遍）

　　2、我想當(dāng)音樂家，瞧！我會(huì)拉小提琴，你們呢？讓我們跟著音樂唱起來，演奏起來吧！

　　五、幼兒自主學(xué)習(xí)第二、第三段。

　　1、除了音樂家小松鼠，還會(huì)有誰呢？他會(huì)演奏什么樂器呢？這個(gè)任務(wù)交給每個(gè)小組，以你為中心，這邊為A組，這邊為B組，每一組聽一段音樂，聽完后一起唱出來，看哪一組最會(huì)聽。

　　2、音樂家是誰？他演奏的是？怎樣演奏的？一組演唱一組表演，交換表演。

　　3、現(xiàn)在告訴我這首歌有幾段？歌名叫《》。

　　4、完整表演唱。孩子們音樂家快樂地演奏帶給我們很多的快樂，我們也把我們快樂的聲音帶給他們好嗎？你的表情，你的聲音、你的動(dòng)作

　　六、創(chuàng)編歌曲，制作音樂相冊(cè)。

　　1、集體。猜猜這是什么樂器？鋼琴。

　　2、個(gè)別。

　　3、找個(gè)小伙伴，編給他聽�？�！這是音樂家相框。

　　孩子們，只要努力，我相信你們一定會(huì)成為一個(gè)個(gè)小小音樂家的。

幼兒園音樂教案大班2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點(diǎn)，感知和理解音樂形象。

　　2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)，用富有個(gè)性和表現(xiàn)力的動(dòng)作、創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象，并嘗試隨音樂合拍地表演。

　　3、體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖譜、故事。

　　2、《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引出主題。

　　1、提問：今天老師要帶小朋友到森林里去玩，森林里會(huì)有哪些小動(dòng)物呢？

　　2、提問：誰是森林之王？聽（播放獅子的吼叫聲）提醒小朋友立刻要坐到座位上。

　　3、獅王給我們帶來了一個(gè)故事，讓我們一起來聽一聽。

　　4、提問：獅王長(zhǎng)得怎樣？大家一起學(xué)學(xué)很神氣的'樣子。

　　5、提問：小動(dòng)物聽到獅王的吼聲，心里會(huì)怎樣？當(dāng)聽到獅王說今天是它的生日不吃大家時(shí)，動(dòng)物們心里又感覺怎樣？學(xué)一學(xué)動(dòng)物們的表情。

　　二、分段欣賞，理解音樂。

　　（一）欣賞A段過渡：今天老師帶來了一段關(guān)于獅王的音樂，讓我們大家一起來聽聽音樂里獅王發(fā)生了什么事情？

　　1、提問：是誰在歡迎獅子，獅王又在干什么？樂隊(duì)是怎樣歡迎獅王的，誰來學(xué)一學(xué)？

　　2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)獅王走路的樣子。（A段）

　　3、我們配上音樂來做動(dòng)作。（注意音樂節(jié)奏）

　　4、幼兒再次欣賞，跟著音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂隊(duì)演奏和獅王走路的動(dòng)作。

　�。ǘ�）欣賞B段，過渡：獅王走路的樣子很神氣，它的吼聲也很神氣，聽�。úシ臖段）1、提問：誰愿意學(xué)一學(xué)獅王吼叫的樣子。

　　2、提問：獅王吼叫了幾聲？而且它的吼叫聲是一次比一次厲害。

　　3、提問：小動(dòng)物聽見獅王的吼叫會(huì)覺得怎樣？

　　4、我們配上音樂一起來感受一下。

　�。ㄈ�）欣賞A段

　　1、提問：這段音樂里有誰？它們?cè)诟墒裁�？獅王在干什么？最后怎樣了？

　　2、提問：小動(dòng)物是怎樣為獅王表演節(jié)目的？獅王想吃小動(dòng)物嗎？誰來學(xué)學(xué)！

　　3、完整欣賞，邊聽邊用動(dòng)作來講述這個(gè)故事，將動(dòng)作和音樂匹配。

　　4、聽音樂合拍地表演，要求注意表情，不和別人碰撞。

　　三、完整欣賞，進(jìn)行游戲。

　　1、看圖譜完整欣賞音樂，老師扮演獅王，小朋友扮演小動(dòng)物聽音樂表演。

　　2、請(qǐng)小朋友來扮演獅王，其他小朋友扮演小動(dòng)物。

　　3、討論：剛才的游戲中，要注意什么？

　　4、確定規(guī)則：每個(gè)動(dòng)作都要聽清楚音樂，跟著音樂進(jìn)行動(dòng)作，獅王的樣子要很神氣，什么時(shí)候獅王要抓小動(dòng)物？而小動(dòng)物要趕緊做各種動(dòng)物躲起來的造型動(dòng)作，定住獅王就不能抓你了。

　　5、組織小朋友再次進(jìn)行游戲五、活動(dòng)結(jié)束，延伸區(qū)角。

幼兒園音樂教案大班3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱兩聲部歌曲，用輕巧，跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

　　2、在圖譜的幫助下，了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低。

　　3、感受與同伴合作演唱的成就感，喜愛合唱這種形式的歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜一副、學(xué)會(huì)唱歌曲的第一聲部。

　　活動(dòng)過程：

　　一、練聲，用歌曲中第二聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。

　　師：我們一起來唱一唱歌曲《鐘》，鐘會(huì)發(fā)出什么聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發(fā)出的聲音，那秒鐘是怎么走路的？（跳著走）

　　二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部。

　　師：我們要用好聽的聲音來唱歌，那什么是好聽的聲音呢？（根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行小結(jié)）師：今天老師帶來了一張圖譜，上面有一只綠顏色的鐘在唱歌，唱的什么歌呢？請(qǐng)你們來聽一聽！

　　三、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。

　　師（出示第二聲部滴答滴滴圖譜）：這兒有一只紅色的鐘，它很調(diào)皮，今天他要來和我們一起唱歌，請(qǐng)你邊唱邊聽他唱了什么？

　　師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什么？它是怎樣唱的'？它在哪些地方和我們唱的一樣？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎？（區(qū)分前兩個(gè)與最后一個(gè)嘀嗒嘀嗒的不同）師：這只紅鐘可調(diào)皮了，這回它又變了，請(qǐng)你們聽仔細(xì)了，這回它加入了什么？（當(dāng)當(dāng)）

　　四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。

　　師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌，請(qǐng)鋼琴來唱綠色的鐘，我們來唱紅色的鐘。

　　師：今天，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。

　　師：綠色的鐘唱的是第一聲部，紅色的鐘唱的是第二聲部，誰愿意來唱第二聲部？

幼兒園音樂教案大班4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)歌曲買菜的優(yōu)美旋律。

　　2.嘗試自己創(chuàng)編舞蹈樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　VCD買菜。 圖片

　　活動(dòng)過程：

　　師：小朋友們，你們好，我叫王老師，很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們和我一起跟隨音樂進(jìn)教室吧。播放春曉音樂

　　一、激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入。

　　師：你們剛剛跳的很不錯(cuò)，今天我給小朋友們帶了一首好聽的音樂，一起來聽聽吧？播放買菜的音樂

　　師：好聽嗎？好聽這首歌曲的名字叫買菜.你們能不能告訴我剛剛聽到了些什么？幼兒邊說教師邊出示圖片

　　師：我還想問問你們，發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面有什么不一樣，你們發(fā)現(xiàn)到里面是不是有一句話不是唱出來的，而是說出來的，是嗎？這句話在我們歌曲里面就叫做說唱。

　　師：這么好聽的音樂，我想請(qǐng)你們用小手兒跟老師一起來練練歌詞。

　　12起今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀。青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀。魚兒水中游呀。蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀裝也裝不下，哎呀呀愛呀呀裝也裝不下。嘿。

　　師：練的真好聽，現(xiàn)在我們把他唱出來好嗎？一起來試試。師和幼兒一起輕唱

　　師：感嘆語氣夸張哇。好棒呀老師面帶微笑我問你們，平時(shí)你們?nèi)ベI菜的時(shí)候，心情是怎么呢？很高興，會(huì)買許許多多的菜，很滿足，也很開心

　　師：咦，你們心里都這么開心，這首歌曲也這么好聽，我們臉上要有表情的，感覺很高興的再把這首歌唱一次，好嗎？

　　二、創(chuàng)編舞蹈。

　　師：這么好聽的音樂，你們想不想加上一些好看的動(dòng)作把它表現(xiàn)出來呢？我們一起來試試吧？請(qǐng)幼兒站到中間

　　師：你們跳的真漂亮，老師剛剛發(fā)現(xiàn)XX小朋友的這個(gè)動(dòng)作很漂亮，教師示范,還發(fā)現(xiàn)這位小朋友的`這個(gè)動(dòng)作很漂亮哦。

　　師：王老師現(xiàn)在把你們做的這么多好看的動(dòng)作連在一起來，編成了一個(gè)好看的舞蹈。跟我一起學(xué)習(xí)吧？邊輕唱，邊動(dòng)作

　　師：你們真像小小舞蹈家。 可以強(qiáng)調(diào)一下拍手的時(shí)候可以互相拍我們?cè)谂氖謩?dòng)作的時(shí)候，還可以和旁邊的小朋友一起來拍拍。我們合上音樂來一次，好嗎？教師帶幼兒一起跳

　　師：現(xiàn)在我們換一種方式，自己去找一個(gè)好朋友，一個(gè)當(dāng)奶奶，一個(gè)當(dāng)小朋友。你們可以手挽手一起跳，看老師找到以為好朋友咯，一起來吧？教師找到一個(gè)好朋友和幼兒一起互動(dòng)

　　師：高興嗎？我們?nèi)グ严旅娴目腿死蠋熣?qǐng)上來當(dāng)奶奶，你們當(dāng)小朋友，和他們一起表演好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒去請(qǐng)老師一起互動(dòng)帶出教室

　　三、結(jié)束。

幼兒園音樂教案大班5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲，理解歌曲的內(nèi)容，對(duì)歌曲有較完整的印象。

　　2.能樂意參加歌唱活動(dòng)，并感受歌曲優(yōu)美的旋律以及表演歌曲中的轉(zhuǎn)和搖。

　　3.能大膽地表演秋葉飛舞的姿態(tài)，充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶秋天樹葉飄落的情景。

　　師：小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那么秋天到了，秋風(fēng)吹啊吹，秋葉怎么樣了？

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《秋葉》。

　　1.教師演唱歌曲。

　�。�1）師：今天老師也帶來了一首關(guān)于秋風(fēng)、秋葉的歌曲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，歌曲中這對(duì)好朋友他們之間發(fā)生了哪些事情呢？

　�。�2）教師清唱歌曲《秋葉》。（幼兒邊回答邊出示圖譜）

　　2.幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

　　師：你覺得這個(gè)順序和歌曲里的順序相符嗎？請(qǐng)你再來聽一遍音樂。（請(qǐng)幼兒擺放圖譜順序）

　�。�1）秋葉、秋葉跟著誰，悄悄、悄悄干什么去了？

　　（2）誰吹口哨？誰把舞跳？

　�。�3）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)哪兒去了？

　�。�4）搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖，搖哪兒去了？

　�。�5）最后，秋葉累壞了，它就怎么樣了？

　　3.幼兒學(xué)唱歌曲。

　　（1）幼兒跟著琴慢速整首學(xué)唱。

　�。�2）討論歌曲的不同唱法并練習(xí)，嘗試用強(qiáng)弱變化的歌聲表現(xiàn)歌曲中轉(zhuǎn)的上揚(yáng)和搖的下落。

　　師：小朋友，你們覺得大風(fēng)吹的時(shí)候，樹葉在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)我們?cè)撚迷鯓拥穆曇魜沓�？聲音是越唱越怎么樣？小風(fēng)吹的時(shí)候，樹葉在空中飄落該用怎樣的聲音來唱？聲音是越唱越怎么樣的？

　　幼兒嘗試練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上天；搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖下地，體會(huì)聲音由弱到強(qiáng)，由強(qiáng)到弱的演唱變化。

　　師：最后一句秋葉飄落下來的時(shí)候心情是怎樣的？用什么樣的聲音和表情來唱？（疲憊的聲音、小小的聲音）

　�。�3）幼兒用不同的唱法完整的唱歌曲《秋葉》。

　　A完整歌唱。B男女分組唱。C接龍唱。

　　（4）表演唱。

　　師：你覺得刮大風(fēng)了可以做什么動(dòng)作呢？風(fēng)小了飄落下來可以做上面動(dòng)作呢？

　　12

　　師：來，孩子們，讓我們變成秋葉跟著秋風(fēng)舞起來吧！

　　刮大風(fēng)了（師生隨音樂快速地做樹葉飛舞、旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作）；風(fēng)小了（師生輕輕地、慢慢地做樹葉飄舞的動(dòng)作），一起跟著音樂表演唱。

　　三、音樂游戲。

　　1.師：如果你是小樹葉，你會(huì)飄到哪兒呢？（石頭上、屋頂上、小河里、小白兔的`身上）

　　2.幼兒扮演秋葉，隨《秋葉》音樂合拍的表現(xiàn)秋葉飛舞、飄落時(shí)的姿態(tài)。等音樂停止，小朋友必須保持秋葉想飄落的那個(gè)物體的動(dòng)作靜止不動(dòng)，讓老師來猜你扮演的秋葉飄落在什么地方？（如：秋葉飄落在小白兔的身上，小朋友就保持一個(gè)小白兔的動(dòng)作靜止不動(dòng)，讓教師猜。）師幼愉快的隨《秋葉》樂曲游戲。

　　3.師：秋風(fēng)吹起來了，小樹葉飄呀飄，一起飄到我們想去的地方吧！

　　秋葉秋葉跟著秋風(fēng)，悄悄悄悄溜出家門。秋風(fēng)吹口哨，秋葉把舞跳。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上天；搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖下地。累壞了，累壞了，累壞了，躺在地上，躺在地上睡一覺。

　　活動(dòng)反思：

　　《秋葉》是一首很適合幼兒欣賞學(xué)習(xí)的歌曲，特別是在開展秋天的主題活動(dòng)時(shí)，這首歌曲很好地表現(xiàn)出了秋天秋風(fēng)吹樹葉時(shí)的情景：轉(zhuǎn)、落。

　　在每個(gè)活動(dòng)前，都必須讓幼兒積累一定的關(guān)于活動(dòng)的一些經(jīng)驗(yàn)，可以是知識(shí)方面的，或者是情感方面的。所以，在開展主題活動(dòng)時(shí)，就已經(jīng)計(jì)劃好平時(shí)讓幼兒注意觀察些什么，或者留意身邊的一些小事情，掌握一些生活中學(xué)到的常識(shí)。在這個(gè)音樂活動(dòng)前，我?guī)ьI(lǐng)幼兒來到園內(nèi)樹比較多的地方，讓幼兒在地上找落葉，再借機(jī)讓幼兒觀察，這些樹葉是哪里來的，小樹葉怎么會(huì)飄落離開樹媽媽，讓幼兒了解一些關(guān)于秋天的落葉的情況，知道大自然之間的一些關(guān)系，比如說，秋天到了，有些樹葉變黃了，在風(fēng)兒的幫助下，小樹葉就會(huì)離開媽媽。同時(shí)，在觀察時(shí)，已經(jīng)潛移默化地讓幼兒感覺到了樹葉飄落時(shí)的情景，把這種感覺記在了心里。風(fēng)吹樹葉，樹葉又是怎么的形態(tài)，讓幼兒仔細(xì)觀察。

　　在進(jìn)行音樂活動(dòng)的時(shí)候，讓幼兒回憶、想像，在欣賞歌曲的同時(shí)，他們就會(huì)聯(lián)想到平時(shí)自己所看到的樹葉掉落時(shí)的情景，再由教師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒聽音樂，并初步用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂�；顒�(dòng)中，發(fā)現(xiàn)，幼兒們都是很喜歡用動(dòng)作來表示的，唱到樹葉飄時(shí)，他們自然而然地就舉起雙手在頭頂做飄的動(dòng)作，唱到樹葉飛，他們又會(huì)張開雙臂，像小鳥的翅膀一樣揮動(dòng)，唱到樹葉轉(zhuǎn)時(shí)，幼兒干脆整個(gè)人都轉(zhuǎn)了起來，唱到樹葉落時(shí)，他們就會(huì)蹲下�？粗�幼兒們忘情地唱歌做動(dòng)作時(shí)，就感覺他們真成了一片片落葉了。

　　但是，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別比較安靜的幼兒，不愿大膽地與其他幼兒一樣做動(dòng)作，教師能及時(shí)幫助這些幼兒去嘗試，教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并給以肯定和鼓勵(lì)。幼兒很快就投入到表演中來，使活動(dòng)開展的很順利。

幼兒園音樂教案大班6

　　目標(biāo)：

　　1 、感受不同性質(zhì)的世界名曲，大膽地用合適的詞語來描繪對(duì)音樂的感受。

　　2 、嘗試用不同的動(dòng)作、色彩、線條、圖形等表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解。

　　3 、能安靜地欣賞和傾聽音樂，愿意大膽感受、表現(xiàn)音樂的美。

　　重點(diǎn)：感受不同性質(zhì)的名曲風(fēng)格，并用語言、動(dòng)作來描述。

　　難點(diǎn)：嘗試用合適的色彩、圖形、線條來表達(dá)音樂的風(fēng)格。

　　準(zhǔn)備：樂曲 CD ； CD 播放機(jī)；色調(diào)圖 2 張、線條圖 2 張、圖形圖 2 張；樂曲曲名卡。

　　每位幼兒兩支水粉筆，一張白紙，小水桶一個(gè)；顏料、抹布、報(bào)紙若干。課前認(rèn)識(shí)過冷暖色。

　　過程：

　　一、聽音樂，學(xué)高人、矮人走進(jìn)活動(dòng)室。

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂

　　1 、 安靜傾聽樂曲 1

　　提問：（先說一說）這首樂曲聽起來是怎么樣的？（再動(dòng)一動(dòng)）請(qǐng)你來跟著音樂跳舞，注意動(dòng)作的'感覺要和你剛才聽到的感覺一樣（動(dòng)作和音樂要吻和）。

　　2 、 安靜傾聽樂曲 2

　　提問：（先說一說）這首樂曲聽起來和剛才的樂曲 1 有什么不一樣？（再動(dòng)一動(dòng)）請(qǐng)你再來跟著音樂跳舞。

　　你們跳地非常好。那么，我們除了用好聽的詞語、好看的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂之外，還可以用什么方法來表現(xiàn)音樂？胡老師還用幾張圖片來表示樂曲。

　　三、引導(dǎo)幼兒感受音樂與色彩、圖形及線條的關(guān)系

　　逐一出示色調(diào)圖、圖形圖、線條圖。

　　四、幼兒聽音樂大膽作畫，表現(xiàn)音樂

　　1 、了解樂曲名稱和作者

　　你想用你的小畫筆來表現(xiàn)美妙的音樂嗎？那好，今天，我們先來用畫筆畫一畫第二首樂曲，那你知道第二首樂曲的題目和作曲者嗎？（出示題目卡，簡(jiǎn)單介紹作者）。還有第一首樂曲我們下次課再來認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。

　　2 、 教師講解難點(diǎn)。

　　剛才小朋友都說了，這首藍(lán)色的多瑙河可以用冷色來表現(xiàn)，可以用柔軟的波浪線、圓滑的弧線、圈形等來表現(xiàn)（教師邊說邊示范一點(diǎn)），你可以自由來選擇色彩和圖形線條，把這美妙的音樂畫出來。但要注意畫的時(shí)候不同的顏色盡量不重疊。并盡量保持衣服、地面的清潔。好現(xiàn)在就請(qǐng)你聽著優(yōu)美的音樂開始去畫吧！

　　3 、 幼兒操作。

幼兒園音樂教案大班7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的；感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。

　　2、通過音樂感知生命的意義，教育兒童熱愛生命。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)音樂。

　　活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)的思路：

　　孩子喜歡各種動(dòng)物，他們總是把動(dòng)物作為活動(dòng)的主角，動(dòng)物的各種聲音為他們帶來全新的感受，走進(jìn)動(dòng)物的世界去聆聽，會(huì)使人感到與大自然的距離變得越來越小。本班結(jié)合音樂教研，設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)軌跡：聲音知多少？（一）生活與聲音（二）動(dòng)物與聲音（三）美麗的樂音。

　　環(huán)境布置：

　　1、主題軌跡

　　2、天鵝組圖

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《動(dòng)物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂

　　重點(diǎn)：

　�。�、感受大提琴的聲音特質(zhì)；

　�。�、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對(duì)生命的追求和向往。

　　難點(diǎn)：

　�。�、理解《天鵝之死》的音樂；

　�。�、根據(jù)自己對(duì)音樂的理解，隨音樂自編動(dòng)作，從而大膽表現(xiàn)音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　師：小朋友，今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鵝之死》之，是“的”的意思．就是說天鵝的死亡．

　　當(dāng)大、中班的幼兒聽到老師說天鵝之死時(shí)，幾乎同時(shí)發(fā)出“啊!?”，言外之意：天鵝死了？天鵝怎么死的？音樂還有表現(xiàn)死亡的？

　　分析與措施:他們壓根就沒想大、小提琴的區(qū)別是什么？它們有什么不同?而小班的幼兒依然是上音樂課時(shí)的`高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。

　　老師播放幻燈片．

　　片一：在寧靜皎潔的月色下，一只白天鵝憂傷地抖動(dòng)著翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑郁的旋律）白天鵝被獵人打傷了，傷的很厲害，將要離開這個(gè)世界．

　　片二：但她渴望重新振動(dòng)翅膀飛向天邊。

　　片三：她輕輕地抖動(dòng)翅膀，艱難地站立起來，一次又一次地嘗試著飛起來，離開湖面。她渴望活下來，生命在呼喚著，她奮力與死神拼搏．

　　片四：她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來了，生命的光輝重新閃現(xiàn)。

　　片五：但由于她的傷實(shí)在是太嚴(yán)重了，白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體，倒在地上，漸漸地合上雙眼，她渾身發(fā)出一陣陣顫栗，似閃電掃過她全身。

　　片六：最后，她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀，遙遙指向天邊，她多想活下去。然而，死神降臨她身上，她慢慢地閉上雙眼，默默死去了。

　　老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無聲．孩子們瞪大眼睛，認(rèn)真地看著，認(rèn)真地聽著．小班的幼兒也漸漸的不笑了．

　　當(dāng)幻燈片放完，全班一片靜寂．幾秒鐘之后，突然，華锎小朋友（大班）站起來大聲說：“那個(gè)獵人太壞了，一定要讓警察把他給抓起來．”焦宇洋小朋友（中班）也表情嚴(yán)肅的說：“我媽說天鵝是高貴的，是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物．”

　　分析與措施：現(xiàn)在的孩子知識(shí)面很寬，天性又很善良。老師表揚(yáng)了他們。

　�。ㄈ�）師：這段音樂是音樂家圣桑寫的，演奏樂器是大提琴，大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音．（反復(fù)播放前８小節(jié)）

　　師：你覺得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的？

　�。ㄋ模┱�(qǐng)幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》，同時(shí)老師朗誦幻燈片的解說詞。

　�。ㄎ澹┱�(qǐng)小朋友隨天鵝之死的音樂，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、　渴望活下去的天鵝表演出來。

　�。�六）請(qǐng)陳老師（業(yè)務(wù)院長(zhǎng)）表演《天鵝之死》，同時(shí)老師第三次講天鵝的故事。

　�。ㄆ撸�師：請(qǐng)小朋友們像陳老師那樣，勇敢的大膽的隨著音樂，表演《天鵝之死》

　　小朋友認(rèn)真看著陳老師的表演，聽著天鵝之死的故事。

　　分析：他們通過感官的看和聽，進(jìn)一步加深了對(duì)天鵝之死的音樂的理解。

　　措施：當(dāng)陳老師隨音樂舞蹈起來，同時(shí)用眼神、手勢(shì)，示意幼兒舞動(dòng)起來時(shí)，幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位，在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演．孫家雯（中班）把兩臂高高身舉起，表示天鵝想飛．模仿是幼兒的天性。老師用眼神對(duì)表演的幼兒給予贊美。

　　（八）師：小朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物？

　　大班的哥哥王潤(rùn)盟說：“動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩�我們�?yīng)該保護(hù)它們”．老師問：“哥哥說的對(duì)不對(duì)呀？”弟弟妹妹一起說：“對(duì)！”

　　分析與措施：大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒愛護(hù)大自然。

　　變化與延伸:

　�。�1）制做《天鵝湖》圖畫

　　（2）剪紙——天鵝

　�。�3）涂色——月夜天鵝湖

　　準(zhǔn)備：

　　（1）蘭色電光紙或瓦棱紙

　�。�2）蘭色皺紋紙若干

　　（3）白棉花一包（做天鵝用）

　�。�4）黃電光紙

　�。�5）膠水

　　（6）紅水彩筆

　�。�7）黑水彩筆

　　個(gè)人反思：

　　音樂欣賞是幼兒園音樂教育中比較困難的研究課題．我想，一節(jié)好的音樂課應(yīng)該涉及到情感、智力、個(gè)性及社會(huì)性（包括責(zé)任感）等幼兒心理發(fā)展的全部領(lǐng)域。而幼兒只能更多地依靠外部可見的音樂操作活動(dòng)來感知、欣賞音樂，特別是跟隨音樂做動(dòng)作的方式，更是幼小兒童感知、理解音樂的最自然、最重要的方式。這同時(shí)也是這節(jié)課的難點(diǎn)。為了使教學(xué)更加生動(dòng)、形象、直觀，我利用多媒體課件，收集各種直觀的教學(xué)資料，投放多種材料進(jìn)行教學(xué)．針對(duì)教育對(duì)象的現(xiàn)有狀況及發(fā)展需要提出目標(biāo)，避免過高、過全；過低、過偏。具體內(nèi)容、程序和方法都圍繞目標(biāo)提出，使活動(dòng)朝既定目標(biāo)的方向發(fā)展。

幼兒園音樂教案大班8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒，用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。

　　2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂的感知。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂曲的興趣及對(duì)民族音樂的喜愛。

　　活動(dòng)過程

　　一、情景導(dǎo)入

　　老師：在賽馬場(chǎng)上出現(xiàn)四匹嗎，看----它們來啦！幼兒邊聽樂曲，邊欣賞表演。

　　二、分析音樂，將音樂情境化。

　　1.師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節(jié)。

　　教師小結(jié)：對(duì)，剛才小朋友看得很仔細(xì)，聽得很認(rèn)真。

　　這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。

　　2.再次欣賞音樂根據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、記憶動(dòng)作順序。

　　教師：四匹馬是如何你追我趕的？幼兒討論。

　　教師小結(jié)：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→

　　白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→

　　一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達(dá)終點(diǎn)，拉住韁繩“吁——”（全曲結(jié)束）

　　3.幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。

　　（1）教師示范隨樂敲大節(jié)奏。

　　（2）幼兒根據(jù)顏色分組用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

　　教師：你應(yīng)該表演什么顏色的馬？為什么？

　　教師:你怎樣表演馬在奔跑？

　　（3）幼兒聽音樂，分組演奏。

　　看指揮演奏：一起走（敲）→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走

　　（兩組輪流敲奏）→一起奔向終點(diǎn)沖刺（四組齊奏）→拉住疆繩，樂曲結(jié)束

　　教師：怎樣使你的筷子敲得好聽？

　�。�4）探討其他樂器的`匹配。

　　師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。

　　提問：剛才四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）

　　加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；

　　哪種樂器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？（單獨(dú)）

　　各請(qǐng)兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

　　三、結(jié)束

　　教師：今天我們大家共同欣賞了我國(guó)著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎？

　　下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲！

　�。ǔ鍪径�胡實(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽）。

幼兒園音樂教案大班9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹葉飄落的美。

　　2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件《秋葉飄》。

　　2、大樹葉一片。

　　3、背景音樂：小班音樂《秋天》。

　　4、幼兒圍坐成半圓形。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入話題，回憶經(jīng)驗(yàn)。

　　提問：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉從大樹上怎么啦？

　　二、分段欣賞，理解散文內(nèi)容。

　　1、理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容。

　　提問：（1）樹葉落在地上，誰爬過來了？

　�。�2）小蟲爬過來說：樹葉，你當(dāng)我的小屋好嗎？小蟲說什么呀？

　　（3）小蟲躺在樹葉下面好舒服�。⌒∠x們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎？

　　2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。

　　提問：（1）樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了？

　�。�2）螞蟻對(duì)樹葉說：樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎？螞蟻是怎么說的？

　　（3）螞蟻?zhàn)�在樹葉下面好舒服！小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。

　　3、理解第三情境：小魚一段內(nèi)容。

　　提問：（1）樹葉落在了哪里？誰過來和樹葉說話了？

　　（2）小魚說了什么呢？師幼共同學(xué)說對(duì)話。

　　（3）樹葉變成小傘在等你們呢！小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣？

　　4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。

　　導(dǎo)語：樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：來信了，來信了，催我們快到南方去�。◣熡滓黄饘W(xué)說）

　　三、根據(jù)課件，完整欣賞散文。

　　四、活動(dòng)結(jié)束，情境延伸。

　　導(dǎo)語：天氣冷了，來讓我們一起飛到南方去吧！

　　附散文：秋葉飄

　　秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

　　樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：樹葉，你當(dāng)我的`小屋，好嗎？樹葉說：好的，好的。小蟲子躺在樹葉下面，好舒服��！

　　樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎？樹葉說：好的，好的。螞蟻?zhàn)�在樹葉上面，好舒服�。�

　　樹葉落在河里，小魚游過來說：樹葉，你當(dāng)我的小傘，好嗎？樹葉說：好的，好的。小魚藏在樹葉下面，好舒服啊！

　　樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：來信了，來信了，催我們快到南方去！

幼兒園音樂教案大班10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲的長(zhǎng)音、跳音及休止符。

　　2、體會(huì)小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　幼兒每人一個(gè)小鳥頭飾。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　掌握3/4的節(jié)奏和啦的唱法。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：昨天你們?nèi)ゴ河危�在春游的時(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景？

　　師：春天的風(fēng)景真美��！小鳥也去春游了，聽聽他們看到了哪些漂亮的風(fēng)景？

　　二、欣賞歌曲

　　1、小鳥在春游的`時(shí)候也看到了很多漂亮的風(fēng)景，不過小鳥不說，它要用唱歌的方法告訴你們，請(qǐng)你們聽聽好。

　　2、教師示范唱一遍

　�。�1）小鳥去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）

　�。�2）我們學(xué)著小鳥用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎？

　�。�3）幼兒跟唱歌曲

　　提出要求：

　�。�1）小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn)，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒注重啦的唱法：里面有長(zhǎng)音、跳音、和休止符

　　三、小鳥在游玩

　　1、今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景，都非常的開心，他們唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。我們也來做小鳥，比比看誰的歌聲最動(dòng)聽，誰的舞姿最美麗好嗎？

　　2、幼兒學(xué)做小鳥邊唱邊飛。

　　四、復(fù)習(xí)音樂游戲：套圈

　　要求幼兒自由結(jié)伴三人一組邊唱邊游戲。

幼兒園音樂教案大班11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手口一致地朗誦快板兒歌，探索不同的念快板地方法。

　　2、運(yùn)用模仿、商討和合作的方式，感受說快板的樂趣。

　　3、在與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，積累解決問題的.方法，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　投影儀、幼兒用書每人一本，快板。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看教師表演快板兒歌《拜年》，初步感知兒歌內(nèi)容。

　　老師有節(jié)奏地念快板兒歌。

　　老師：剛才，你聽到了什么，你想來試試嗎？

　　請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來學(xué)習(xí)打快板，注意握的姿勢(shì)，全班幼兒一起隨快板節(jié)奏年兒歌。

　　二、引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)習(xí)兒歌。

　　老師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，剛才咱們聽了快板拜年，現(xiàn)在咱們一起來看看，人們是怎樣拜年的。請(qǐng)幼兒說出圖上人們?cè)诟蓡�？小朋友�?duì)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽要說些什么？老師用兒歌總結(jié)。如張燈結(jié)彩放鞭炮，左鄰右舍貼春聯(lián)。解釋一下張燈結(jié)彩和左鄰右舍（根據(jù)孩子的理解程度說明兒歌的意思。）全班看圖念兒歌。

　　提問：這是一首快板兒歌，這首兒歌的名字叫什么？

　　三、學(xué)習(xí)打竹板念兒歌。

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒右節(jié)奏地拍手。

　　2、老師打竹板帶領(lǐng)孩子念兒歌，老師放慢念兒歌的速度，讓大多數(shù)幼兒跟上。

　　3、分組跟老師的竹板念兒歌。

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