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大班音樂(lè)雨娃娃教案

時(shí)間:2024-02-11 06:56:14 音樂(lè)教案 我要投稿
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大班音樂(lè)雨娃娃教案

  作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的大班音樂(lè)雨娃娃教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班音樂(lè)雨娃娃教案

大班音樂(lè)雨娃娃教案1

  ?設(shè)計(jì)意圖】

  大頭娃娃是傳統(tǒng)民間玩具的一種,它外形夸張、詼諧有趣,表演性強(qiáng),孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞,而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術(shù),舞曲節(jié)奏歡快,感染力強(qiáng),舞步簡(jiǎn)單易學(xué),通過(guò)游戲的形式開(kāi)展活動(dòng),讓孩子們感受參與秧歌舞的'樂(lè)趣。

  ?活動(dòng)目標(biāo)】

  1.體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)民間歌舞的樂(lè)趣。

  2.學(xué)習(xí)秧歌舞中的“十字步”,配合音樂(lè)進(jìn)行表演。(重點(diǎn))

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中快樂(lè)的情緒。(難點(diǎn))

  ?活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、多媒體設(shè)備一套及視頻背景。

  2、紅綢帶、大頭娃娃若干。

  3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。

  4、布置好場(chǎng)地。

  ?活動(dòng)過(guò)程】

  一、用游戲的形式引入主題。

  1.今天我們一起來(lái)玩?zhèn)逛年會(huì)的游戲,小朋友們一會(huì)在游戲的時(shí)候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。

  2.音樂(lè)響起,師:那邊很熱鬧,我們?nèi)タ纯丛诟墒裁矗恳龃箢^娃娃秧歌舞。

  3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。

  二、介紹并學(xué)習(xí)秧歌舞。

  1.秧歌舞的特點(diǎn):喜慶、歡快、熱鬧。

  2.學(xué)習(xí)秧歌舞的基本舞步:十字步。

  3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)秧歌舞。

  三、舉行大秧歌舞會(huì)。

  1.請(qǐng)幼兒分組表演,讓幼兒在表演中體會(huì)秧歌舞的快樂(lè)氣氛。

  2.對(duì)表演好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)較弱幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

  四、結(jié)束。

  師:今天我們學(xué)習(xí)了大頭娃娃秧歌舞,現(xiàn)在我們?nèi)ソo別的班小朋友表演秧歌舞。

大班音樂(lè)雨娃娃教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲abca的結(jié)構(gòu),理解樂(lè)曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。

  2、在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂(lè)相匹配的雙人舞。

  3、在創(chuàng)編舞蹈時(shí),能積極提供建設(shè)性的意見(jiàn)并注意傾聽(tīng)他人發(fā)言和觀看表演。

  重難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲abca的結(jié)構(gòu),理解樂(lè)曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步,如小跑步、蹦跳步、側(cè)點(diǎn)步等。

  2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解、熟悉音樂(lè)作品《洋娃娃》。

  教師請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)作品的a段音樂(lè)。要求幼兒能聽(tīng)出洋娃娃的舞蹈時(shí)輕巧活潑的還是熱烈歡快的。

  教師請(qǐng)幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃,在自己的'大腿"舞臺(tái)"上跟隨a段音樂(lè)"跳舞"。

  師:你們覺(jué)得應(yīng)該用拳頭跳,用手掌跳,還是用手指跳?應(yīng)該重重跳,還是輕輕跳?應(yīng)該用很大的動(dòng)作跳,還是用很小的動(dòng)作跳?

  教師請(qǐng)動(dòng)作輕盈、節(jié)奏準(zhǔn)確,且動(dòng)作方式新穎別致的幼兒輪流擔(dān)任小老師,帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂(lè)用手在腿上跳舞。

  教師請(qǐng)幼兒完整地傾聽(tīng)音樂(lè)。

  師:你們?cè)诼?tīng)到"手指跳舞"的音樂(lè)時(shí),做手指跳舞的動(dòng)作;在聽(tīng)到新的音樂(lè)時(shí),不做動(dòng)作。聽(tīng)完后,告訴我新的音樂(lè)出現(xiàn)了幾次??jī)纱纬霈F(xiàn)的新音樂(lè)是否相同?

  2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

  教師引導(dǎo)幼兒為a段音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下,如何用簡(jiǎn)單的基本舞步跟隨音樂(lè)跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

  教師引導(dǎo)幼兒為b段音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。請(qǐng)幼兒注意對(duì)比a段音樂(lè),感受b段音樂(lè)的熱烈氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎(chǔ)較好,還可以請(qǐng)幼兒用拍手等方式進(jìn)一步感受樂(lè)曲中的各個(gè)重音)。最后,引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,探索如何用手和臂的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演舞蹈,(基礎(chǔ)較好的班級(jí)還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂(lè)表演舞蹈。如在重音處與五班對(duì)擊掌或做蹦跳步。)師:你們覺(jué)得b段音樂(lè)和a段有什么不同?b段可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)跳呢?

  教師引導(dǎo)幼兒為c段音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。先請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)其結(jié)構(gòu)中的強(qiáng)弱對(duì)比和對(duì)答感覺(jué),再請(qǐng)幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動(dòng)作表現(xiàn):一方在單句"用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣提問(wèn)",另一方在雙句"用輕快的語(yǔ)氣應(yīng)答"。

  3、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。

  教師將幼兒在創(chuàng)編活動(dòng)過(guò)程中提取出的某些典型的動(dòng)作(較新穎且更貼近音樂(lè)特點(diǎn)的動(dòng)作)按音樂(lè)的結(jié)構(gòu)組織起來(lái),帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習(xí),直至初步熟練。

  教師請(qǐng)幼兒自由地兩兩結(jié)伴,完整地隨音樂(lè)用教師教的方案合作舞蹈。

  教師鼓勵(lì)幼兒自由交換舞伴,完整地隨音樂(lè)用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。

  教師請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作新穎,符合音樂(lè)情緒、結(jié)構(gòu)及強(qiáng)弱變化,交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進(jìn)行觀摩、討論和模仿。

  活動(dòng)反思:

  我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng),幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂(lè)曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

大班音樂(lè)雨娃娃教案3

  設(shè)計(jì)意圖

  打擊樂(lè)器演奏是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展幼兒對(duì)音色,曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感,還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。

  ?洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑,易吸引幼兒注意力,曲調(diào)朗朗上口,節(jié)奏容易掌握,在樂(lè)器配樂(lè)與演奏過(guò)程中,在培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂(lè)的感受。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受樂(lè)曲輕快活潑的旋律,了解曲式結(jié)構(gòu),掌握xxx節(jié)奏音型。

  2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器。

  3、能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)及節(jié)奏譜

  2、洋娃娃、小熊頭飾若干

  3、響木、沙錘、鈴鼓若干

  活動(dòng)鏈接

  ?洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)欣賞

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、正確讀譜,掌握學(xué)唱歌詞;

  2、掌握打擊樂(lè)器部分的節(jié)奏型,并且能看圖譜靈活地使用樂(lè)器。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)幼兒興趣。

  (小朋友們,上一次,咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀?哦,對(duì)啦!今天呀,咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會(huì),但是,他們告訴我說(shuō),跳舞的時(shí)候聽(tīng)著音樂(lè)有點(diǎn)單調(diào),想請(qǐng)我們幫忙,那我們?cè)撛趺崔k呢?)自然引出為他們伴奏,或參加舞會(huì)一起跳舞。(恩,小朋友們說(shuō)得非常好,看來(lái),小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊,都愿意幫忙是不是呀?那我們就要更加熟悉歌曲了,然后為我們的好朋友伴奏!)

  二、感受音樂(lè)

  1、播放音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎樣呢?)

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(他們跳得開(kāi)心嗎?他們做了哪些動(dòng)作?你想一起跳嗎?)音樂(lè)教育2/2讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。

  三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

  1、根據(jù)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分,哪幾個(gè)部分。(兩個(gè)部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一),第五句至最后為第二部分(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂(lè),讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏,理解分段原因。如此反復(fù),使幼兒對(duì)歌曲深入了解,對(duì)歌詞也能把握。

  2、掌握xxx節(jié)奏音型(1)把簡(jiǎn)譜貼在展示板上(標(biāo)示出分段處——開(kāi)頭部分是一起演奏,第二段分組演奏)。(2)提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,進(jìn)行指正。(3)讓小朋友跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái),接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。)(4)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范,用身體語(yǔ)言。

  四、設(shè)計(jì)配器方案

  1、幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器,手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽(tīng)。

  2、討論樂(lè)曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。

  五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

  1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏,演奏完畢,教師點(diǎn)評(píng),小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

  2、教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng),并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽(tīng)了。

  3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂(lè)中洋娃娃和小熊跳舞時(shí)候心情是怎么樣的啊?

  六、參加舞會(huì)

  排練了這么久,小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了,現(xiàn)在,就要一起去參加舞會(huì),為洋娃娃和小熊伴奏了。而且,小朋友們除了伴奏,也可以跳舞哦。請(qǐng)小朋友們拿好自己的`樂(lè)器,選擇自己喜歡的角色(頭飾),我們的舞會(huì)即將開(kāi)始啦!教師播放音樂(lè),指揮小朋友伴奏,一部分小朋友則充當(dāng)表演者。在歡快的氣氛里活動(dòng)結(jié)束。

  七、結(jié)束做放松活動(dòng)

  小朋友們都玩得好開(kāi)心,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起跟著老師,放松一下我們的身體。揉揉腿,捏捏肩,抖一抖,捶一捶。

  活動(dòng)延伸

  1、讓幼兒模仿教師指揮,其余幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏練習(xí)。

  2、幼兒自由分配樂(lè)器,進(jìn)行樂(lè)器演奏合作練習(xí)。

  活動(dòng)反思

  在教學(xué)中,我選擇了音樂(lè)課,在課型上,我選擇了打擊樂(lè)。之所以這樣大膽地嘗試了打擊樂(lè)教學(xué),主要原因是想讓學(xué)生感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),在參與過(guò)程中,使每個(gè)學(xué)生體會(huì)到“我能行”。

  當(dāng)然,我知道,在基本功上我還有相當(dāng)大的差距。所以,在教學(xué)過(guò)程中,不可能一帆風(fēng)順,我已做好了失敗的準(zhǔn)備。但是,我覺(jué)得失敗和成功并不重要,重要的是在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),找到最恰當(dāng)?shù)姆椒,這種訓(xùn)練方法對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)是否可行,這才是我選擇打擊樂(lè)教學(xué)的真正目的。課的開(kāi)始我觀察到,學(xué)生們踏著律動(dòng)曲的節(jié)奏,高興地來(lái)到了我的教學(xué)環(huán)境之中,看得出,他們喜歡音樂(lè)課,給我樹(shù)立了信心。音樂(lè)課很受孩子們的歡迎,大部分幼兒都積極參與活動(dòng),但是也有少數(shù)的小朋友不太積極,我發(fā)現(xiàn)孩子也不是不喜歡,是不太愛(ài)表現(xiàn),平時(shí)就是不太愛(ài)說(shuō)話,在以后的活動(dòng)中,生活中,我將會(huì)給這部分幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì),使我們的教學(xué)能夠更完美。

  總的來(lái)說(shuō),我覺(jué)得雖然學(xué)生掌握了教學(xué)的基本內(nèi)容,但掌握得較吃力,原因是教學(xué)內(nèi)容難度較大,教學(xué)環(huán)節(jié)安排有不合理之處,如:時(shí)間分配不夠科學(xué),教學(xué)密度較大,教學(xué)過(guò)程一直在緊張中進(jìn)行。由于課前過(guò)高估計(jì)了學(xué)生的能力,造成分散難點(diǎn)時(shí)遇到了麻煩,耽誤了時(shí)間,接下來(lái)時(shí)間不足,使學(xué)生只學(xué)到了基本演奏方法,而缺少理解、消化過(guò)程,發(fā)生了學(xué)生意猶未盡不肯離開(kāi)的現(xiàn)象。

  我將通過(guò)這次觀摩教學(xué)活動(dòng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),征求教師意見(jiàn),學(xué)習(xí)他人所長(zhǎng),在今后教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,取得好成績(jī)。

大班音樂(lè)雨娃娃教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。

  2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

  3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè),做各種動(dòng)作

  二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng),引出話題

  師:今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人,聽(tīng)!它們?cè)谡f(shuō)什么呢?

  出示洋娃娃:嗨!小朋友,我是可愛(ài)的洋娃娃,我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊:你們好!小朋友,我是小熊,別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的,我的舞跳得也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:我舞跳得好,我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽(tīng)。

  三、學(xué)唱歌曲

  1.集體欣賞:(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的.?

  幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

  2.個(gè)別交流:洋娃娃唱得好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?這段快樂(lè)的音樂(lè)使你想到了什么?它怎樣唱的?

  幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)。

  3."現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

  4..其實(shí)是一首外國(guó)兒歌,歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

  (讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。

  出示小熊:恩,唱得不錯(cuò),不過(guò)能不能唱得再好點(diǎn)呢?

  師:小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

  四、想象創(chuàng)編

  1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?

  2.創(chuàng)編:幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行引導(dǎo)。

  3.個(gè)別交流:教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演,其余幼兒模仿表演。

  4.請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。

  五、跳圓圈舞

  1.師:我們用剛才編好的動(dòng)作,重新再來(lái)跳一遍好嗎?

  2.請(qǐng)幼兒來(lái)表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)。

  3.集體表演圓圈舞,教師加入其中。

  六、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室

  教學(xué)反思:

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧,但這樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇,再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己,這樣可能會(huì)較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

大班音樂(lè)雨娃娃教案5

  教材與幼兒情況分析:

  ?洋娃娃和小熊跳舞》它以活潑的舞蹈節(jié)奏,明快、流暢的曲調(diào),童話般的歌詞,形象地表現(xiàn)了兒童們游戲時(shí)歡快的神情和神態(tài)。是一首由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的方整性樂(lè)段體,容易記憶和學(xué)唱,也有利于幼兒進(jìn)行歌詞和動(dòng)作的創(chuàng)編。本活動(dòng)是在前一課時(shí)幼兒學(xué)唱了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)習(xí)了舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上,通過(guò)“森林音樂(lè)會(huì)”的形式復(fù)習(xí)舞蹈,進(jìn)行集體舞表演和簡(jiǎn)單的創(chuàng)編拓展,把其它動(dòng)物編到歌曲中,把其它動(dòng)物的動(dòng)作編到舞蹈中。幼兒情況分析:

  本班有30名幼兒,他們的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力都較好,有較強(qiáng)的模仿能力,還有簡(jiǎn)單創(chuàng)編的能力,但是其中一名沒(méi)有語(yǔ)言能力。有四名是智力障礙的孩子,還有一些孩子其模仿能力和肢體協(xié)調(diào)稍差,在老師的指導(dǎo)和提示下能夠模仿簡(jiǎn)單的動(dòng)作和動(dòng)物的叫聲。

  我將本節(jié)活動(dòng)的的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn):

  (一)知識(shí)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)舞蹈,進(jìn)一步感受歌曲的韻律感。

  2.通過(guò)跳集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》,能跟著音樂(lè)有表情地律動(dòng),感受歌曲歡快、活潑的情緒。

  3.培養(yǎng)邀請(qǐng)的禮儀。

 。ǘ┘寄苣繕(biāo):

  能夠在學(xué)會(huì)唱《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)了舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上,進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

 。ㄈ┣楦心繕(biāo):

  1.通過(guò)集體舞,培養(yǎng)幼兒整體配合的意識(shí),增進(jìn)和朋友之間的友誼。

  2.從音樂(lè)中感受,感受人類和動(dòng)物相處輕松和諧的氣氛。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.通過(guò)復(fù)習(xí)集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》,感受歌曲歡快、活潑的情緒。

  2.在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲的拓展和創(chuàng)編。

  教學(xué)難點(diǎn):

  歌曲的拓展和動(dòng)作的簡(jiǎn)單創(chuàng)編。

  教學(xué)環(huán)節(jié):

  一是復(fù)習(xí),我是分成五個(gè)步驟層層遞進(jìn)復(fù)習(xí)的。

  第一步,復(fù)習(xí)前兩個(gè)課時(shí)學(xué)唱的《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。老師彈琴伴奏,幼兒邊唱邊用拍手、拍腿、跺腳的節(jié)奏拍打方式來(lái)進(jìn)行歌曲的復(fù)習(xí)。

  第二步通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒唱的好,帶幼兒去“城堡”玩,要求用“進(jìn)退步”走著去的方式,復(fù)習(xí)了《洋娃娃和小熊跳舞》這個(gè)舞的基本舞步。

  第三步,通過(guò)比一比洋娃娃跳得好還是小熊跳得好的方式分別讓洋娃娃和小熊復(fù)習(xí)各自的動(dòng)作。

  第四步,老師扮演洋娃娃邀請(qǐng)小熊一起跳,進(jìn)行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示范。

  第五步是讓全部小熊去邀請(qǐng)全部洋娃娃跳,進(jìn)一步鞏固合作跳舞。

  二是拓展,這個(gè)部分是這個(gè)課時(shí)的其中一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我通過(guò)把“小朋友”設(shè)計(jì)成來(lái)參加我的森林音樂(lè)會(huì)的一位特殊的客人的形式,通過(guò)把一位幼兒化妝成“好朋友”的方式,引起幼兒的注意,讓幼兒情緒高漲,全身心地投入到難點(diǎn)的學(xué)習(xí)中來(lái)。我通過(guò)伙伴合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略,把自主學(xué)習(xí)權(quán)交給幼兒,讓幼兒之間有更多的交流互動(dòng),降低學(xué)習(xí)難度,突破難點(diǎn)。這一部分我是分兩個(gè)大的步驟來(lái)完成的,分別是教“小朋友”唱歌和教“小朋友”跳舞。

  首先是教“朋友”唱歌,這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)以下五個(gè)步驟來(lái)完成:

  第一步,讓“小朋友”來(lái)做小老師教“小熊”和“洋娃娃”學(xué)“一二一”叫和學(xué)手的動(dòng)作。

  第二步,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起把“一二一”編進(jìn)歌曲里,把“小熊”改成“小朋友”,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一邊唱一邊改,“洋娃娃和小朋友跳舞,跳呀跳呀一二一。他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀一二一。小朋友小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一。小洋娃娃笑起來(lái)啦,笑呀笑呀哈哈哈。”

  第三步,讓“小熊”和“洋娃娃”來(lái)做小老師教“小朋友”唱歌。這里,我彈琴,幼兒自己來(lái)唱,一邊唱一邊拍手,然后唱到“一二一”的時(shí)候把手的動(dòng)作做出來(lái)。

  第四步,我問(wèn)小朋友“小朋友,你學(xué)會(huì)唱歌了嗎?”讓“小朋友”出來(lái)唱歌給大家聽(tīng),表示小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌了。

  在教會(huì)“小朋友”唱歌之后,接下來(lái)就是教“小朋友”跳舞了,這個(gè)環(huán)節(jié)我通過(guò)設(shè)計(jì)以下個(gè)步驟來(lái)完成:

  第一步,我作為洋娃娃來(lái)教“小朋友”跳舞,和小朋友一邊唱一邊做動(dòng)作。讓小朋友初步學(xué)習(xí)動(dòng)作。

  第二步,請(qǐng)一位“洋娃娃”邀請(qǐng)“小朋友”跳,進(jìn)一步讓小朋友學(xué)習(xí)動(dòng)作,也培養(yǎng)了洋娃娃的創(chuàng)編能力。

  第三步,在“小朋友”學(xué)會(huì)跳之后,讓另外一位“洋娃娃”來(lái)邀請(qǐng)“小朋友”跳舞,培養(yǎng)其模仿能力。

  三是綜合集體舞表演。

  在大家教會(huì)了“小朋友”唱歌和跳舞之后,“小熊”、“洋娃娃”、“小朋友”一起來(lái)跳集體舞。讓幼兒自由去邀請(qǐng)伙伴跳舞,可以“小熊”邀請(qǐng)“洋娃娃”,也可以“洋娃娃”邀請(qǐng)“小熊“,也可以去邀請(qǐng)“小朋友”。想邀請(qǐng)誰(shuí)就邀請(qǐng)誰(shuí),給予幼兒自主選擇的權(quán)利。在邀請(qǐng)的時(shí)候我時(shí)刻提醒幼兒要注意邀請(qǐng)語(yǔ)。大家在歡樂(lè)的載歌載舞中結(jié)束這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容。

  四是總結(jié)。

  這節(jié)活動(dòng)我們通過(guò)森林音樂(lè)會(huì)復(fù)習(xí)了洋娃娃和小熊跳舞的集體舞,在舞會(huì)中,我們還教會(huì)了“小朋友”唱歌跳舞。教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,人和自然要和諧相處。

  教學(xué)策略:

  1.成功的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  一開(kāi)始上活動(dòng),我通過(guò)用第一人稱,自己扮演洋娃娃的手法把幼兒帶入到一個(gè)童話世界中,從始至終抓住“森林音樂(lè)會(huì)”這個(gè)主題,幼兒覺(jué)得很新奇很興奮,每個(gè)孩子都能全神貫注地參與到活動(dòng)中,學(xué)習(xí)的情緒高漲,“良好的開(kāi)端是成功的一半”。為了使孩子們始終保持飽滿的學(xué)習(xí)熱情,我改變教學(xué)形式,交替使用個(gè)別化教學(xué)、伙伴教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。另外,教學(xué)的.評(píng)價(jià)形式也是多樣化,不僅有老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià),還有幼兒對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)。幼兒的評(píng)價(jià)還帶有爭(zhēng)議性,體現(xiàn)了幼兒的自主意識(shí),使活動(dòng)堂充滿生機(jī)與活力。

  2.和諧溝通的教學(xué)環(huán)境。

  在活動(dòng)堂上創(chuàng)造一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境,有助于良好師生關(guān)系的建立,是進(jìn)行有效教學(xué)與管理的重要因素。從頭至尾,我都和幼兒一起表演,一起唱歌,與幼兒平等相處,配合非常默契。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我給予每個(gè)孩子表演的機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)了孩子們的表演積極性。還引導(dǎo)孩子們對(duì)歌詞和動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,及時(shí)給予孩子們充分的表?yè)P(yáng)和肯定,幫助幼兒樹(shù)立自信和成就感。在語(yǔ)言的溝通中,我還注重幼兒的語(yǔ)言滲透,培養(yǎng)孩子們邀請(qǐng)的禮儀和禮貌用語(yǔ),同時(shí),還給予適時(shí)的矯正,既鍛煉了孩子們的口頭表達(dá)能力,又補(bǔ)償了幼兒們的生理缺陷。

  3.把學(xué)習(xí)的自由時(shí)間還給幼兒。

  在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我把大量的時(shí)間還給幼兒,讓幼兒親自表演及多種形式的反復(fù)練習(xí),以主人翁的身份,真正的參與到教學(xué)活動(dòng)中。在創(chuàng)編的活動(dòng)中發(fā)展他們的思維,豐富他們的知識(shí)和技能。

大班音樂(lè)雨娃娃教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)。

  2、感受歌曲的愉快情緒,初步練習(xí)伴唱,體驗(yàn)并享受與同伴歌唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜一張;洋娃娃、小熊、頭飾各一個(gè),音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、導(dǎo)入:律動(dòng)進(jìn)教室。

  師:今天森林里要開(kāi)音樂(lè)舞會(huì),我們也去參加吧。

  2、練聲:小動(dòng)物唱歌

  師:聽(tīng)聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí),它們是怎樣唱歌的,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  2、欣賞歌曲

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、教師以舞蹈引出歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  (出示頭飾)師:洋娃娃也和好朋友一起來(lái)參加音樂(lè)舞會(huì)了,讓我們看看他們是怎樣跳舞的?

  2、熟悉旋律,理解歌詞

  (1)洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?有哪些好看的動(dòng)作。

 。2)它們是在什么時(shí)候拍手的?唱“一二一”時(shí)有什么不一樣?

  教師跟據(jù)幼兒的回答,把相關(guān)的圖譜貼上黑板。

  3、跟琴學(xué)唱

  (1)看看圖譜上的'什么地方看不明白的。

  (2)師引導(dǎo)用歡快跳躍的聲音,愉悅的心情來(lái)唱

  4、初步練習(xí)用“啦”伴唱,體驗(yàn)與同伴歌唱的樂(lè)趣

  三、結(jié)束部分

  師:讓我們和洋娃娃小熊一起來(lái)跳舞吧,可以找一個(gè)好朋友,一個(gè)做洋娃娃,一個(gè)做小熊。(一起跳一遍后出活動(dòng)室)

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