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幼兒大班音樂教案《打擊樂—瑪麗波爾卡》

時(shí)間:2023-12-11 08:04:52 音樂教案 我要投稿
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幼兒大班音樂教案《打擊樂—瑪麗波爾卡》

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的幼兒大班音樂教案《打擊樂—瑪麗波爾卡》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒大班音樂教案《打擊樂—瑪麗波爾卡》

  課題來源:活動(dòng)的靈感來源于“超級(jí)瑪麗”電玩游戲,這個(gè)游戲情節(jié)明了,人物的善惡清晰,孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾·休西波爾卡》,是手風(fēng)琴樂曲,曲風(fēng)較歡快、詼諧,樂段清晰,稍作剪輯,便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我將“超級(jí)瑪麗”的游戲情境與樂曲結(jié)合,設(shè)計(jì)出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”,以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》,感受樂曲活潑歡快的情緒,能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長(zhǎng)大”的律動(dòng),能看指揮進(jìn)行打擊樂演奏活動(dòng)。

  2.在圖譜和口令動(dòng)作的暗示下,大膽匹配樂器,嘗試根據(jù)B段音樂的變化奏出“由弱變強(qiáng)”的音響效果.能在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂演奏。

  3.體驗(yàn)多次闖關(guān)和升級(jí)所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒玩過游戲“超級(jí)瑪麗”;圖譜和音樂;鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副,大鼓一套。

  活動(dòng)過程:

  一、熟悉音樂的段落結(jié)構(gòu),學(xué)做各角色身體模仿動(dòng)作

  1.提問引出超級(jí)瑪麗的話題。

  師:你們玩過“超級(jí)瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?

  2.出示圖譜,介紹內(nèi)容,說說簡(jiǎn)單的口令。

  師:這里有一幅圖,圖里的瑪麗正在闖關(guān).看看他遇到了誰?(特別強(qiáng)調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對(duì)的方法)

  3.傾聽音樂,匹配圖譜,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

  師:瑪麗闖關(guān)的時(shí)候還有音樂,我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。

  4.創(chuàng)編瑪麗的動(dòng)作,逐步完整表現(xiàn)音樂。

  (1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動(dòng)作,并隨樂練習(xí)。

  師:我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的,誰來試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)A段)

  (2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個(gè)蘑菇,慢慢長(zhǎng)大”的動(dòng)作,并隨樂練習(xí)。

  師:瑪麗會(huì)怎么吃蘑菇、怎么長(zhǎng)大呢?誰來試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)B+A段)

  師:我們合著音樂,把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動(dòng)作試一試。

  (3)完整練習(xí)(指圖+動(dòng)作)。

  師:跟著音樂把你們剛剛編的動(dòng)作完整做一次。(合樂完整練習(xí))(評(píng)析:活動(dòng)開始教師通過簡(jiǎn)潔的提問將幼兒的思維喚醒,回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜,啟發(fā)幼兒觀察其中的事物,并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知?jiǎng)幼髂P秃凸?jié)奏模型。最后,強(qiáng)調(diào)音樂的ABA結(jié)構(gòu),為后面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ))

  二、隨樂進(jìn)行“超級(jí)瑪麗”律動(dòng)游戲,再次感受游戲的樂趣師:我們要進(jìn)行闖關(guān)游戲了,記住,烏龜來了千萬不能動(dòng)哦!小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?

  師:聽!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)(評(píng)析:教師賦予幼兒“超級(jí)瑪麗”的角色身份進(jìn)行闖關(guān)游戲,幫助幼兒再次欣賞了音樂,并在玩中對(duì)音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音,讓幼兒自己辨別成功與否,增加了趣味性)

  三、探索為樂曲匹配合適的“武器”,看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)游戲

  1.根據(jù)身體動(dòng)作的暗示,探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂,用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。

  2.看指揮完整隨樂演奏.初步感受用樂器當(dāng)武器闖關(guān)的樂趣。(第一關(guān))

  3.在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下,累加大鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))

  4.交換“武器”,體驗(yàn)用不同的“武器”闖關(guān)的樂趣。(第三關(guān))(評(píng)析:此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯,幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)

  四、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))

  1.部分幼兒做律動(dòng)游戲,部分幼兒用樂器伴奏做掩護(hù),進(jìn)行終極闖關(guān)。

  師:我們要進(jìn)行最后的終極挑戰(zhàn)了,只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級(jí)瑪麗!請(qǐng)每隊(duì)的前四位小瑪麗先上來闖關(guān),其他超級(jí)瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護(hù)。如果他們過關(guān)了,一會(huì)兒再掩護(hù)你們闖關(guān)。

  2.表演與演奏的幼兒交換,繼續(xù)闖關(guān)。

  (評(píng)析:部分幼兒在場(chǎng)地中間表演律動(dòng)游戲,部分幼兒用樂器當(dāng)武器演奏,雙方協(xié)助闖關(guān),增強(qiáng)了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)

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