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小班音樂教案《小矮人和大巨人》

時間:2023-11-28 08:19:37 音樂教案 我要投稿
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小班音樂教案《小矮人和大巨人》

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的小班音樂教案《小矮人和大巨人》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班音樂教案《小矮人和大巨人》

小班音樂教案《小矮人和大巨人》1

  活動目標(biāo):

  1、感受音樂的漸強與漸弱。

  2、大膽創(chuàng)編動作,自由表達(dá)。

  3、能跟隨音樂的變化使用樂器,體驗音樂游戲帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  大巨人和小矮人的音樂;個頭遞增遞減的矮人、巨人;漸強與漸弱符號、森林水粉畫、圖譜。

  活動過程:

 一、故事情境導(dǎo)入,引起幼兒對活動的興趣。

  “在茂密的大森林里,住著一群會魔法的小矮人,他們每天快樂地勞動、快樂地生活著,瞧,他們唱著歌兒,準(zhǔn)備到山上去打獵呢!”

  啦叭(休止符)啦

  “剛才小矮人上山時唱的`歌有什么變化?下山時唱的歌又有什么變化?”

  像這樣音樂逐漸變強,我們就叫它“漸強”,音樂逐漸變?nèi)酰覀兘兴皾u弱”。請小朋友試一試,唱一唱。

  二、欣賞音樂,感知漸強與漸弱。

  1、欣賞

  打獵完下了山,小矮人們高興地往家走,突然,傳來了咚咚咚的腳步聲,“咚”來了一個大巨人,頭頂天,腳踩地,你們說,小矮人會不會害怕?為什么?小矮人沒有害怕,他們會變魔法呢!只見他們邊唱邊變“我變?變成一個大巨人”小矮人變得比那個大巨人還要高,那個大巨人一看,嚇跑了。“咚”小矮人又邊唱邊變“我變?變成一個小矮人”小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人,你們想不想也學(xué)一學(xué),變一變魔法呢?

  2、感受

  幼兒學(xué)唱,提示幼兒將漸強與漸弱唱明顯一些。

  三、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)音樂的強弱,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

  小矮人用動作怎樣來表現(xiàn)?大巨人用動作怎樣來表現(xiàn)?

  幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作游戲幾次。

  四、自由選擇樂器,根據(jù)音樂做動作

  分組的形式進行表演巨人與矮人的動作,或是表演音樂的漸強與漸弱。

  五、活動延伸。

  接下來讓我們帶著樂器一起到戶外玩“大巨人和小矮人”的游戲吧!

小班音樂教案《小矮人和大巨人》2

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)故事的情節(jié)要求做動作,并享受表演的樂趣。

  2、能用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、設(shè)置森林的情境。

  2、樂器若干。

  3、音樂《小矮人和大巨人》

  重點與難點:

  重點:能根據(jù)故事的'情節(jié)做動作,并享受表演的樂趣。

  難點:能用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。

  活動過程:

  一.音樂進場,講故事引出主題。

  故事:最近,森林里出現(xiàn)了一群大巨人和小矮人,聽其他的小動物們說,大巨人和小矮人,小矮人又矮又小,小小的腦袋,小小的手,小小的腳,走起路來很輕很輕“嘻嘻嘻嘻嘻”。大巨人又高又大,大大的腦袋,大大的手,大大的腳,走在路來“咚咚咚咚”。那現(xiàn)在讓我們?nèi)フ乙徽宜鼈兊嫩欅E吧。

  二.用肢體動作來表演《小矮人和大巨人》

  1、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)小矮人和大巨人

 、俾犝f,小矮人和大巨人正在玩游戲,那在找到它們之前,你們覺得小矮人和大巨人長得怎么樣?

  ②請出大巨人和小矮人。

  ③請幼兒觀察大巨人和小矮人長得怎么樣,并用動作來表現(xiàn)。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起做動作。

  讓我們隨著音樂一起做動作,變大變小,變成大巨人,再變成小矮人。幼兒排在教師前面,當(dāng)聽到大巨人大家就要站立雙手高舉學(xué)大巨人,當(dāng)聽到小矮人,大家就蹲下來學(xué)小矮人。

  三.用樂器表現(xiàn)大巨人和小矮人聲音

  “小朋友們,剛剛我們學(xué)習(xí)了大巨人和小矮人的動作,那你們猜一猜大巨人和小矮人走路的時候是發(fā)出什么樣的聲音?

 、俳處煶鍪緲菲鳎榻B樂器,并講解使用。

  請小朋友們聽聽哪個樂器像大巨人發(fā)出的腳步聲?哪個像小矮人發(fā)出的腳步聲?

 、谡埿∨笥堰x擇樂器,自己操作。教師引導(dǎo)幼兒用樂器敲打出大巨人和小矮人的腳步聲,并說說為什么(例如:用鈴鼓,用手掌敲打鈴鼓,發(fā)出“啪啪”的聲音,代表大巨人的腳步聲,而輕輕搖晃鈴鼓,發(fā)出“沙沙”的聲音,代表小矮人的腳步聲。)

  ③教師幼兒一起隨音樂用樂器敲打。

  三.結(jié)束

  你們玩的開心嗎?那請小朋友帶著我們的樂器朋友去找小矮人和大巨人一起玩耍把。

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