中班音樂教案10篇(經(jīng)典)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的中班音樂教案10篇,歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在教師的啟發(fā)下,幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。
2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏,養(yǎng)成愛護(hù)樂器的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
木魚、小鼓、沙球。
【活動(dòng)過程】
一、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。
1、小朋友,你們有沒有打過噴嚏呢?你們?yōu)槭裁磿?huì)打噴嚏?
2、今天老師給小朋友講一個(gè)故事,故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》。
二、教師講述故事,探討故事角色特點(diǎn)。
1、教師講述第一遍故事。
提問:故事的題目?故事里有誰?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?
2、教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。
小兔:剛開始走路是一蹦一跳(中速)發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速)小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕)小兔回家(中速)。
大灰狼:剛開始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走(中速)追趕時(shí)的腳步聲(快速)大灰狼打噴嚏(從重到輕)。
三、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。
四、幼兒嘗試各種樂器。
1、組織幼兒自由選擇樂器。
師:今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂器,待會(huì)兒,小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的.聲音像誰的腳步聲。
2、幼兒自由選擇樂器,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
師:剛才你玩了什么樂器,你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么?
五、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。
1、幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮,并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo))
師提出要求:
、僖⒁饪蠢蠋煹闹笓];
、诓灰寴菲麟S便發(fā)出聲音。
2、根據(jù)幼兒配樂的效果,進(jìn)行第二次配樂。
3、幼兒交換樂器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏。
4、師小結(jié)并請(qǐng)幼兒一起收拾整理樂器。
中班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上認(rèn)真傾聽音樂,能隨樂句變化表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。
2、感受音樂AB段結(jié)構(gòu)特點(diǎn),根據(jù)情境主動(dòng)參與游戲。
3、在音樂游戲當(dāng)中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛、知錯(cuò)就改等良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事大書、音樂、小狗頭飾、“雞籠”一個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已聽過原大書《饑餓的狐貍》的故事(未改編)。
活動(dòng)重點(diǎn)傾聽音樂,熟悉音樂旋律并相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)能隨音樂主動(dòng)參與游戲,遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)過程
一、教師隨音樂翻大書、講述故事,導(dǎo)入活動(dòng):
1、一只狐貍肚子餓了,好餓呀、好餓呀(隨音樂節(jié)拍一下一下),他一步一步溜進(jìn)農(nóng)莊,看看有什么好吃的。他“輕輕地”繞過大黃狗,這邊找一找,那邊找一找,再找一找,這邊找一找,那邊找一找,打開雞籠,抓雞啦!突然,農(nóng)夫來了,狐貍很快變成成一個(gè)稻草人,一動(dòng)也不動(dòng),農(nóng)夫這兒摸摸,那兒撓撓,哎呀,怎么是個(gè)稻草人呀,農(nóng)夫離開了,狐貍趕快跑回了家。
2、啟發(fā)幼兒理解故事改編結(jié)局,學(xué)習(xí)稻草人的樣子:你們剛才聽到張老師講的.這個(gè)《饑餓的狐貍》和以前有什么不一樣?他為什么要變成稻草人呢?稻草人是什么樣的?你們也來學(xué)一學(xué)稻草人的樣子。
二、教師和幼兒隨音樂做動(dòng)作。
1、帶幼兒坐在椅子上提煉動(dòng)作。第一樂段:
。╝)狐貍餓了是什么樣子?(提煉幼兒動(dòng)作,捂著肚子一下一下彎腰)
(b)狐貍溜進(jìn)了農(nóng)莊,是怎么溜進(jìn)去的?(輕輕地、踮起腳尖),誰能學(xué)一學(xué)狐貍溜進(jìn)村莊的樣子。(提煉幼兒動(dòng)作做手部動(dòng)作,隨音樂一前一后)
(c)然后繞過黃狗是怎么做的?(可提示幼兒,看畫面,踮著腳、雙手打開,保持平衡),輕輕繞過大黃狗,找一找,有沒有吃的,再?gòu)倪@邊繞過去,找一找,有沒有吃的。
。╠)狐貍發(fā)現(xiàn)了雞籠是怎么做的?(打開雞籠、大喊:“抓雞啦!”)
第二樂段:聽到音樂變化:農(nóng)夫來了!狐貍趕快變成了稻草人,農(nóng)夫這個(gè)動(dòng)一動(dòng)、那個(gè)搖一搖,一動(dòng)也不動(dòng),原來是稻草人啊,農(nóng)夫走了,狐貍快快逃回了家。(回座位)
2、坐在椅子上跟音樂做動(dòng)作,熟悉音樂。
3、站起來跟音樂做動(dòng)作,練習(xí)游戲。
三、集體游戲:農(nóng)夫和狐貍。
1、教師當(dāng)狐貍媽媽,小朋友當(dāng)狐貍寶寶,一位配班教師當(dāng)農(nóng)夫。
師:“這次,老師來當(dāng)狐貍媽媽,小朋友當(dāng)狐貍寶寶,我們一起“溜進(jìn)農(nóng)莊”去偷雞,我們是一群會(huì)聽音樂的小狐貍,我們要仔細(xì)聽音樂,音樂會(huì)告訴我們接下來會(huì)做什么!
“狐貍寶寶”跟著“狐貍媽媽”一個(gè)跟著一個(gè)排一隊(duì)“溜進(jìn)農(nóng)莊”。第一次游戲,“農(nóng)夫”捉走一只“小狐貍”。
2、教師和幼兒經(jīng)驗(yàn):為什么那只“小狐貍”會(huì)被捉走?因?yàn)樗麆?dòng)了。
師:這只小狐貍也太不小心了,都變成稻草人了就要堅(jiān)持住一動(dòng)也不動(dòng),這樣才不會(huì)被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)(請(qǐng)這名幼兒回來,再給一次機(jī)會(huì))
3、再次游戲,增加難度:
農(nóng)夫提問:“你是狐貍嗎?”“你是稻草人嗎?”“你叫什么名字啊?”“今天下雨了嗎?”“唉呀,誰的東西掉了?”。
四、經(jīng)驗(yàn),提高挑戰(zhàn):
1、再次游戲,被捉走的“小狐貍”戴上草帽變成“小農(nóng)夫”,和“農(nóng)夫”一起找其他“小狐貍”。
2、經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒怎么救回自己的伙伴:小狐貍為什么會(huì)被捉走?他們被捉走了怎么辦?(去救他們)小狐貍雖然被捉走了變成了農(nóng)夫,可是他們還是我們的伙伴,我們要把他們救回來!怎么救呢?(向農(nóng)夫求情)農(nóng)夫?yàn)槭裁匆胶偘?我們偷雞是不對(duì)的,要向農(nóng)夫承認(rèn)錯(cuò)誤:“我們?cè)僖膊煌惦u了!請(qǐng)把小狐貍還給我們吧!”
3、幼兒游戲,教師退出,“小狐貍”自己去救伙伴。
師:“媽媽累了,這次你們自己去救你們的伙伴,記著,不要再偷雞了,要向農(nóng)夫道歉啊!
幼兒游戲,農(nóng)夫出現(xiàn),向農(nóng)夫“道歉、求情”。
四、故事結(jié)局:小狐貍自己勞動(dòng),找食物。
農(nóng)夫:“你們能知錯(cuò)就改還是好孩子,那把你們的伙伴還給你們吧!不過以后可不能再偷雞了!”
師:小狐貍再也不偷雞了,可是還是很餓,怎么辦呢?我們還能找點(diǎn)別的吃的嗎?”
幼:摘葡萄、挖土豆…
師:我們自己動(dòng)手勞動(dòng)去找別的吃的,或者用我們勞動(dòng)得來的食物去換取我們愛吃的東西好嗎?我們自己動(dòng)手勞動(dòng),到山上找點(diǎn)吃的吧!”
師幼跟音樂做“種菜”、“挖菜”等相應(yīng)動(dòng)作。
中班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車輛。
2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作,體驗(yàn)合開一輛小汽車的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片,供幼兒有目的地選擇。
2、開汽車的音樂。
活動(dòng)過程:
一、我喜歡的汽車:
1、結(jié)合圖片,說說自己見過或知道的不同的車輛(名稱、顯著特征、功能等)
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車輛的特征,鼓勵(lì)幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作。
二、汽車開來了:
用貼切的語(yǔ)言節(jié)奏幫助,隨音樂動(dòng)作
1、警車:XXXX︱XXXXX︱
嗚哩嗚哩快去抓壞蛋
(雙手放于頭頂,表示警車的警燈。)
2、灑水車:XXXXXX︱X︱
左邊灑右邊灑灑水車來了
。ㄎ鍌(gè)手指打開,分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下,表示灑水車在灑水。)
3、隨音樂做動(dòng)作:第一遍:語(yǔ)言節(jié)奏的幫助;第二遍:加上音樂。
三、我做司機(jī)開汽車:
1、共同商定模仿某輛汽車的動(dòng)作。
2、一人擔(dān)任司機(jī)(或隊(duì)長(zhǎng)),邊做模仿動(dòng)作邊隨著音樂在圈內(nèi)跑動(dòng)。
3、音樂停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢(shì)。
4、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思:
開汽車是孩子們很喜歡的游戲,在活動(dòng)中要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用形象的
動(dòng)作的表現(xiàn)不同的汽車,因?yàn)橛杏螒蛞?guī)則的限制所以孩子們能夠較好的跟隨音樂節(jié)奏,但是孩子們的動(dòng)作比較局限,創(chuàng)造性不大,所以在以后的類似律動(dòng)活動(dòng)中老師要對(duì)創(chuàng)造性的動(dòng)作及時(shí)給與肯定和展示,從而能夠更好的激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
第二研黃暉
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車輛。
2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作,體驗(yàn)合開一輛小汽車的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片,供幼兒有目的地選擇。
2、常見車輛的開車視頻;
3、開汽車的音樂。
活動(dòng)過程:
一、我喜歡的汽車
1、結(jié)合圖片,說說自己見過或知道的不同的車輛(名稱、顯著特征、功能等)
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車輛的明顯特征,鼓勵(lì)幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作。——灑水車:灑水的動(dòng)作。
——大吊車:吊鉤吊東西的動(dòng)作。(等)
二、汽車開來了
用貼切的語(yǔ)言節(jié)奏幫助,隨音樂表現(xiàn)各種車的典型動(dòng)作。
1、警車:XXXX︱XXXX︱X———︱
嗚哩嗚哩快去抓壞蛋
(雙手放于頭頂,表示警車的警燈。)
2、灑水車:XXXXXX︱X︱
左邊灑右邊灑灑水車來了
(五個(gè)手指打開,分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下,表示灑水車在灑水。)
3、隨音樂做動(dòng)作:第一遍:語(yǔ)言節(jié)奏的幫助;第二遍:加上音樂。
三、我做司機(jī)開汽車
1、共同商定模仿某輛汽車的動(dòng)作。
2、一人擔(dān)任司機(jī)(或隊(duì)長(zhǎng)),邊做模仿動(dòng)作邊隨著音樂在圈內(nèi)跑動(dòng)。
3、音樂停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢(shì)。
4、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)中,孩子們的積極性很高,都非常愿意用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),因?yàn)楹⒆訉?duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣,也因?yàn)楹⒆佑邢嚓P(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)中我沒有讓幼兒有整齊劃一的'動(dòng)作,而是鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種表現(xiàn)汽車的動(dòng)作,只要孩子能夠抓住某種車的典型特征進(jìn)行表現(xiàn)就可以了,所以活動(dòng)中孩子們呈現(xiàn)的動(dòng)作非常的豐富。在合作進(jìn)行表現(xiàn)的時(shí)候,孩子們?cè)趨f(xié)商和表現(xiàn)上還是有些欠缺的,需要以后多提供這樣的機(jī)會(huì)。
中班音樂活動(dòng):開汽車第三研沈威巍
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車輛。
2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作,體驗(yàn)合開一輛小汽車的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車輛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片,供幼兒有目的地選擇。開汽車的音樂。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)反思:
音樂活潑,歡快,富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,幼兒對(duì)此十分熟悉,在音樂游戲中:開汽車;貼近幼兒生活,吸引孩子的興趣。在第二環(huán)節(jié),根據(jù)音樂節(jié)奏,幼兒模仿汽車的動(dòng)作,在圈圈內(nèi)做開汽車的游戲。幼兒在自由的氛圍中,隨意地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩,積極性更高了。
中班音樂教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、感受音樂的性質(zhì)變化,通過動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征和情緒。
2、幼兒能理解故事,根據(jù)故事內(nèi)容做游戲。
3、幼兒能準(zhǔn)確分辨大象和小鳥的音樂。
4、培養(yǎng)幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的精神。
教學(xué)重難點(diǎn):幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征和情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、音樂、大象和小鳥的頭飾若干。
教學(xué)過程:
一、開始部分:
律動(dòng)激趣,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做課前律動(dòng)。
二、基本部分:
1、故事引入:
。1)師:今天老師請(qǐng)來了兩個(gè)動(dòng)物朋友跟小朋友做游戲,小朋友猜一猜它們是誰呢?
。2)教師出謎語(yǔ)引出大象和小鳥
一身毛,尾巴翹、飛來飛去喳喳叫(小鳥)
耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),比手還能干。(大象)
(3)大象和小鳥的特征
觀看圖片,認(rèn)識(shí)小鳥和大象,觀察大象和小鳥的特征。
(4)教師講故事《小鳥和大象》幼兒認(rèn)真領(lǐng)會(huì)小鳥和大象在故事中的情緒變化。
森林里住著一群可愛的小鳥,它們整天飛來飛去,做游戲跳舞,玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲,忽然聽著了“”的`聲音,小鳥們嚇壞了,它們可從來沒有聽到過這樣的聲音,他們以為怪獸來了,就趕緊藏到大樹后面。這個(gè)時(shí)候,從小河那邊來了一群大象,它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來,只見他們有的伸著鼻子,晃來晃去,有的吸上小河里的水,再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。藏到大樹后面的小鳥,再也忍不住了,它們一個(gè)個(gè)飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請(qǐng)舞,有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏,還有的的大象給小鳥洗澡,他們玩的可高興了。
2、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲。幼兒想象自編動(dòng)作。
。1)聽小鳥音樂,讓幼兒說一說這是哪個(gè)動(dòng)物在跳舞?幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如:拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。
。2)聽大象音樂,讓幼兒說一說是哪個(gè)動(dòng)物在跳舞?幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如:吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。
(3)聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結(jié)對(duì),舞蹈游戲。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作,如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動(dòng)作。
。4)教師小結(jié)提醒幼兒:大象因?yàn)樘貏e大、身子象小山一樣,所以它跳起舞來動(dòng)作比較笨重。小鳥因?yàn)楸容^小,身體輕,跳起舞來動(dòng)作靈巧、可愛。
3、游戲:
。1)老師用剛剛的故事給小朋友編了一個(gè)《小鳥和大象》游戲,小朋友跟老師一起玩這個(gè)游戲好不好?
。2)介紹游戲方法和規(guī)則:
a根據(jù)故事情節(jié)將幼兒分成大象和小鳥兩組,分別戴上頭飾,剛開始“森林里住著一群可愛的小鳥,它們整天飛來飛去,做游戲跳舞,玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲,”部分,扮小鳥的幼兒聽小鳥的音樂舞蹈。
b“忽然聽著了“”的聲音,小鳥們嚇壞了,它們可從來沒有聽到過這樣的聲音,他們以為怪獸來了,就趕緊藏到大樹后面!辈糠,扮大象的幼兒準(zhǔn)備走,扮小鳥的幼兒飛到大樹后面藏起來。
c“這個(gè)時(shí)候,從小河那邊來了一群大象,它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來,只見他們有的伸著鼻子,晃來晃去,有的吸上小河里的水,再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。”部分,扮大象的幼兒聽大象的音樂舞蹈。
d“藏到大樹后面的小鳥,再也忍不住了,它們一個(gè)個(gè)飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請(qǐng)舞,有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏,還有的的大象給小鳥洗澡,他們玩的可高興了!辈糠钟變鹤杂山Y(jié)對(duì)舞蹈游戲。
E、最后教師說“天黑了,小鳥和大象互相再見回家去了!庇變夯ハ嘧鲈僖姷膭(dòng)作,回到自己的座位上。
。3)播放音樂,教師和幼兒一起游戲。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié):今天大象和小鳥玩的高興不高興?為什么呢?因?yàn)樗鼈兪呛门笥。小朋友們也要象他們一樣,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,這樣就會(huì)有很多很多的小朋友跟你們做朋友。
中班音樂教案 篇5
在“我愛我家”主題開展過程中,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一種家的氛圍,讓幼兒產(chǎn)生愛的體驗(yàn)。我想,音樂活動(dòng)也可以配合這一主題,豐富幼兒的情感。因此,我就想以大頭兒子和小頭爸爸這兩個(gè)幼兒耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫人物為主人公,創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體。一方面,活動(dòng)中的律動(dòng)動(dòng)作大部分是雙人動(dòng)作,如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板等,既能在日常生活中幼兒與父母身上找到痕跡,又能體現(xiàn)親子感情,所以用大頭兒子和小頭爸爸貫穿整個(gè)活動(dòng),可以自然地激發(fā)幼兒對(duì)家人、對(duì)親情的認(rèn)知和體驗(yàn)。
在音樂活動(dòng)中如何讓幼兒表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀吭诰唧w的實(shí)踐過程中,我嘗試為幼兒提供能表現(xiàn)各種生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和形式。拿擦窗、用吸塵器、拖地板等幾個(gè)動(dòng)作來說,設(shè)計(jì)這些動(dòng)作都有明確的指向性――擦窗動(dòng)作的解析是為了表現(xiàn)空間和動(dòng)態(tài):用吸塵器的動(dòng)作解析是為了集中表現(xiàn)肢體動(dòng)作的變化:拖地板的動(dòng)作解析相對(duì)集中于生活經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)。我想通過空間動(dòng)態(tài)、肢體動(dòng)作、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)這幾個(gè)不同的輻射面豐富幼兒表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。
如何找到生活與音樂的聯(lián)系點(diǎn)呢?音樂離我們其實(shí)并不遙遠(yuǎn),如我們心情愉快時(shí)、做家務(wù)時(shí),都會(huì)不由自主地哼唱,坐在桌前指間都會(huì)敲擊出一連串有節(jié)奏的聲響。所以,我想,幼兒的聽辨音樂活動(dòng)也可以將音樂元素與他們?nèi)粘5纳罱?jīng)驗(yàn)結(jié)合起來。
本次活動(dòng)就是利用幼兒在搬家(或搬東西)時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn),通過夸張的動(dòng)作、配上節(jié)奏和力度的變化,以音樂活動(dòng)的形式來表現(xiàn)搬家時(shí)的場(chǎng)面。如請(qǐng)幼兒通過聽辨沉重、輕巧的音樂形象,猜一猜搬場(chǎng)車上有什么物件,讓幼兒將對(duì)音樂的感受與實(shí)際的物體相結(jié)合,使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系,通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。另外,以前我們?cè)?jīng)利用音樂活動(dòng)夸過教室、好朋友等,為了讓幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),我們結(jié)合幼兒喜歡的《吉祥三寶》讓他們來夸夸新家,讓幼兒在音樂中體驗(yàn)家的溫馨和家人之間的親情,回歸愛的感受這個(gè)大目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景,感受音樂的節(jié)奏、力度變化,體驗(yàn)搬新家的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn):多媒體課件、音樂錄音。
活動(dòng)過程
一、唱唱跳跳
師:大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的事兒,讓我們聽著音樂表演他們高興的樣子吧!(和幼兒一起跳律動(dòng)操《大頭兒子和小頭爸爸》。)
二、說說做做
1.出示幼兒作品,引出搬新家。
師:你們猜猜,大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興?
2.出示亂糟糟的家的畫面,引發(fā)
幼兒大掃除的愿望。
師:我們跟著音樂來進(jìn)行大掃除吧!(和幼兒一起跟著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景。)
3.解析個(gè)別動(dòng)作。如擦窗――表現(xiàn)空間和姿態(tài):使用吸塵器――表達(dá)肢體的不同動(dòng)作:拖地板――提升生活經(jīng)驗(yàn)。
師:(出示收拾干凈的房間圖片,用哼唱的`形式小結(jié))我們今天大掃除,真呀真高興。你擦窗來我拖地,房間變干凈。
4.出現(xiàn)搬家卡車畫面,引出搬家情景。
師:猜猜先搬什么?(播放低沉、緩慢的音樂,與幼兒討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西:播放輕快、跳躍的音樂,討論如何表現(xiàn)搬小小、輕輕的東西。)
師:(出示漂亮的新家,以哼唱形式小結(jié))你搬我搬大家搬,家具放整齊。大家一起來勞動(dòng),新家更美麗。
5.教師表演舞蹈。在前面討論、表演的基礎(chǔ)上連貫地表演,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上完整地感受舞蹈語(yǔ)言的魅力。
三、唱唱樂樂
伴隨著《吉祥三寶》的旋律,與幼兒一起對(duì)唱《我們的新家》。在快樂、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案:秋天的落葉
幼兒園中班音樂教案:秋天的落葉
目的:
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。
重難點(diǎn):幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
設(shè)計(jì):
1、引入
師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去?
看看,這個(gè)小園子里地上都是什么。浚淙~)
樹葉怎么都地上?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)
是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了,聽――
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?
。ㄓ變河懻摚
我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>
3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)
那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)
師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)
師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?
7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。
落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié):
師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!
9、回教室,結(jié)束。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案:高人矮人
幼兒園中班音樂教案:高人矮人
活動(dòng)目標(biāo):
1、 初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
2、 通過游戲產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長(zhǎng)高了引出主題。
二、進(jìn)行部分:
1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣!皥D片上是誰,有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們!
2、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題。“高人和矮人是一對(duì)好朋友,他們每天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”
3、 初步分析高低音!拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂,仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低!
4、 幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作!拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路!
5、 教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,安順時(shí)針方向,聽音樂學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。
三、 結(jié)束部分
教師和幼兒一起跳健康操!案呷税私裉焯貏e高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,你們?cè)覆辉敢?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。
教師自評(píng):
幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師,老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)禁,在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難,對(duì)小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲,效果會(huì)更好。由于準(zhǔn)備的不充分,使用鈴鼓時(shí),老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上,如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。
中班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)民族風(fēng)情,感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。
2、大膽嘗試用手勢(shì)指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲,體會(huì)合作演奏的樂趣。
3、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、略多于幼兒人數(shù)的小樂器,如:小鈴、圓舞板、鈴鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活動(dòng)過程:
一、談?wù)撚麓褐黝}
1、剛過了元旦,再過幾天就要過一個(gè)我們中國(guó)人的節(jié)日,這是什么節(jié)?
2、在中國(guó)的新年(春節(jié))里人們做些什么?
二、演唱歌曲《過新年》
1、演唱歌曲。
隨著歌聲想象人們是怎樣過年的,如何表現(xiàn)熱鬧的'歡慶場(chǎng)面。
2、再次演唱,想象新年敲鑼打鼓的情境,教師運(yùn)用情景語(yǔ)言糾正幼兒的口型,做到吐字清晰。如:
師:鑼鼓敲起來的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
幼:咚咚咚、嗆嗆嗆。
師:這是一只新鼓,敲出來的聲音真精神,新的鑼亮閃閃,很明亮。(邊演示邊請(qǐng)幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時(shí)的口形)
引導(dǎo)幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式,互相傾聽誰的聲音最好聽。
三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏
1、敲鑼。聽琴聲,按照拍律拍節(jié)奏,表現(xiàn)模仿敲鑼的動(dòng)作。
2、打鼓。聽琴聲,按照拍律拍節(jié)奏,表現(xiàn)模仿打鼓的動(dòng)作。
3、小朋友聽了真高興。聽琴聲,用拍手轉(zhuǎn)動(dòng)手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動(dòng)作。
每一次嘗試輪換著請(qǐng)一位幼兒按大家商定的節(jié)奏,用自己的手勢(shì)來指揮。
四、合作表演
幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中,按自己的意愿任選一種,分成三組,由三位幼兒分別當(dāng)指揮,合作進(jìn)行表演。
五、打擊樂演奏
1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器,分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手,共同表演。
2、增加大鼓和镲,共同商量何時(shí)介入,怎樣介入。
3、嘗試介入大鼓和镲,與小樂器合作演奏樂曲。
中班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形和生長(zhǎng)過程,并能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)蒲公英。
2、在游戲中能有技能和大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音磁帶,錄音機(jī),課件,場(chǎng)地,字卡(沙、石頭、水、樹葉、高、矮)
2、四色絨球,讓幼兒戴在手腕上。
活動(dòng)過程:
一、放音樂進(jìn)場(chǎng)。
二、導(dǎo)入
1、春天到了,春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老、師"請(qǐng)一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英。
三、指導(dǎo)
1、教師請(qǐng)幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?
2、教師請(qǐng)幼兒上來吹一吹,看看有什么變化?
3、教師引導(dǎo)幼兒看課件(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺,風(fēng)吹過來,蒲公英種子飄走```````)看完后請(qǐng)幼兒說一說用動(dòng)作怎樣去表現(xiàn)。
4、放音樂讓幼兒自己聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)。
5、教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
四、游戲
1、教師介紹字卡和相對(duì)的場(chǎng)景
2、游戲開始
放音樂,一名教師出示不同的字卡,幼兒隨音樂用身體來表現(xiàn)蒲公英飛到相應(yīng)的場(chǎng)景;教師再出示字卡,幼兒``````直到出示完所有的字卡,蒲公英也找到了舒服的家,游戲完。
3、游戲再來一次
以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽,游戲重復(fù)一次。
4、教師小結(jié)
五、活動(dòng)結(jié)束
放關(guān)于蒲公英的兒歌,小小蒲公英找到自己的家慢慢長(zhǎng)大變成蒲公英媽媽。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)教學(xué)過程中,我以歌唱、表演為中心,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對(duì)此活動(dòng)興趣相當(dāng)高,而且對(duì)蒲公英形態(tài)變化也十分明了,孩子一看便知,音樂的選擇也十分符合蒲公英的`生長(zhǎng)變化,孩子學(xué)習(xí)起來比較容易。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,合作對(duì)他們來說好像很難,多通過活動(dòng)培養(yǎng)他們互相合作的精神,有利于他們以后的成長(zhǎng)。
中班音樂教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過欣賞理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心他人的情感。
2.能正確演唱象聲詞,感受樂曲歡快活潑的情緒。
3.引導(dǎo)幼兒初步根據(jù)歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)創(chuàng)編表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-聲音:娃娃的哭聲
2.布置娃娃家
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.發(fā)聲練習(xí):我愛我的小動(dòng)物
引導(dǎo)幼兒知道那些是象聲詞?什么是象聲詞?
2.課件:有小雨點(diǎn)`小青蛙
復(fù)習(xí)歌曲《小樹苗快長(zhǎng)大》
二、展開
1.體驗(yàn)我和小鼓玩得真開心
。1)出示一只布娃娃,引導(dǎo)幼兒與娃娃打招呼。
。2)老師敲鼓。
幼兒敲幾下,小鼓就響幾聲,表示小鼓真聽話。
。3)個(gè)別幼兒敲鼓
請(qǐng)名幼兒帶有節(jié)奏變化的敲鼓,在敲上打出不同節(jié)奏。
(4)幼兒欣賞歌曲第一段
。5)幼兒再自由玩鼓
(6)老師引導(dǎo)幼兒共同敲鼓
老師敲鼓,幼兒聽著老師發(fā)出了指令敲鼓,可以帶有節(jié)奏的變化。
(7)欣賞兒歌第一段或跟著念。
2.體驗(yàn)理解關(guān)心小妹妹的思想情感。
(1)放娃娃的哭聲
引導(dǎo)幼兒猜猜講講娃娃為什么會(huì)哭?
。2)幼兒自由講述,引導(dǎo)幼兒講出是小娃娃要睡覺了。
。3)哄娃娃睡覺,師生共同唱"搖籃曲"。
。4)師生共同把小娃娃送到小床上睡下。
老師以自己輕輕地唱,輕輕地哄,輕輕地走,輕輕說話等言行和情緒來感染幼兒,使那種關(guān)愛他人的情緒得到擴(kuò)散,
從而理解小妹妹睡覺了,我們不能影響她的思想情感。
(5)欣賞兒歌第二段。
3.幼兒與小鼓說悄悄話。例:小鼓你別響了,小妹妹睡覺了等等。
引導(dǎo)幼兒輕輕走,輕輕地用兒歌第二段的`內(nèi)容與小鼓說悄悄話,讓小鼓別再響了,把對(duì)兒歌的理解化為具體的行動(dòng)。
4.老師完整念兒歌,幼兒跟念。
5.幼兒輕輕走出活動(dòng)室。
教師:小妹妹睡覺了,我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩吧,幼兒模仿小貓走輕輕離開。
三、結(jié)束
引導(dǎo)幼兒在午睡時(shí),同伴可以引導(dǎo)幼兒用關(guān)心他人,不影響他人的正確行為來表現(xiàn)。
中班音樂教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、 感知春天的主要特征,感受春天的美好,培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。
2、 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言等不同的方式,表達(dá)對(duì)春天的感受和認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、 鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
4、 讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解散文詩(shī)的內(nèi)容,有感情的朗誦。
難點(diǎn):嘗試讓幼兒看圖片,自由表達(dá)所想、所感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒在自然中找春天,了解春天的基本特征;
2、春天的'圖片及課件;
3、《春天來了》的音樂;
活動(dòng)過程
一、組織教學(xué)
手指律動(dòng)操: 《小手小手變魔術(shù)》
二、談話導(dǎo)入
教師與幼兒一起回顧春天的景象。
春天來了,萬物復(fù)蘇,一片生機(jī)盎然的景象!請(qǐng)小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的?
三、新授教學(xué)
1、出示春天的圖片,請(qǐng)幼兒觀察并講述春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽的詞語(yǔ)來描述春天里的變化?)
2、放幻燈,教師講述、幼兒欣賞初識(shí)散文詩(shī)《春天來了》
3、圍繞圖片提出問題,幫助幼兒理解課文內(nèi)容
雪發(fā)生了什么樣的變換?小鴨跳進(jìn)了什么里面,在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來?柳樹發(fā)生了什么變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?
4、請(qǐng)幼兒看圖片說說“春天”的景象。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。
6、看圖說話
教師: “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對(duì)嗎?為什么?”
四、結(jié)束部分
伴隨音樂背景,師幼走出教室,去校園里《找春天》。
中班音樂教案 篇10
設(shè)計(jì)思路:
教材來源于教育科學(xué)出版社的幼兒園中班藝術(shù)課內(nèi)容,《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》是一首熱鬧、歡快的中國(guó)民族風(fēng)格的歌曲。以森林運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景,結(jié)合動(dòng)物的不同生活習(xí)性和特點(diǎn),描寫了運(yùn)動(dòng)會(huì)生動(dòng)、有趣、熱鬧的場(chǎng)面。歌曲內(nèi)容是幼兒熟悉的、感興趣的,便于幼兒感知與理解,非常適合中班幼兒欣賞。通過本次教學(xué)活動(dòng)的開展讓幼兒初步感受中國(guó)民族音樂的風(fēng)格,能聽懂歌詞大意,體會(huì)參加集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽懂這首歌曲的大意,能感受歌曲的有趣及參加集體活動(dòng)的'樂趣。
2、感受歌曲熱鬧、歡快的特點(diǎn),初步感受中國(guó)民族音樂的風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制作課件
2、準(zhǔn)備猴子、小松鼠、熊、大象和長(zhǎng)頸鹿的頭飾。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:歌表演《幼兒園里真快樂》
師:小朋友們表演的真棒,小朋友們?cè)谟變簣@里又唱歌、有跳舞、還可以做游戲,都過得很快樂!老師還知道有一群可愛的小動(dòng)物,他們也過得很快樂,那你們想不想知道他們都在干什么呢?
二、初步欣賞歌曲,感受歌曲的情緒和內(nèi)容。
1、播放課件,歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》
師:現(xiàn)在老師帶來了一首非常好聽的歌曲,讓我們一起來聽一下。
2、提問引導(dǎo):歌曲里講得是什么地方?
從音樂中我們可以聽到森林里面怎么樣呀!(非常熱鬧)
小朋友們們說一說為什么這么熱鬧?
森林里都有誰?他們高興嗎?
三、再次欣賞歌曲,理解歌詞大意。
1、播放課件,歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》
2、提問:森林里在干什么呀?
都有那些小動(dòng)物參加?
它們各自都參加了哪些項(xiàng)目?
只有誰沒有參加呢?它在干什么?
當(dāng)幼兒在回答時(shí),教師根據(jù)內(nèi)容唱出相關(guān)的樂句,幫助幼兒強(qiáng)化已有的感知。
3、課件再次播放一遍歌曲,(這時(shí)在課件制作上根據(jù)歌詞內(nèi)容配上相關(guān)的畫面,), 通過再次欣賞讓幼兒理解歌詞的大意,并要求幼兒可跟著音樂哼唱。
四、欣賞歌曲的旋律,感受歌曲歡快、熱鬧的情緒,和中國(guó)民族風(fēng)格,初步了解鑼鼓在中國(guó)民族音樂中的作用。
1、播放課件,音樂《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》(無歌詞)
師:現(xiàn)在老師將這首歌曲去掉歌詞,請(qǐng)小朋友再來欣賞這段音樂,你們閉上眼睛好好聽聽。
這段音樂是熱鬧的還是安靜的?是歡快的還是緩慢低沉的?
2、在這段音樂中,小朋友們能聽出哪些樂器的聲音?
引導(dǎo)幼兒說出能聽出鑼鼓的聲音。請(qǐng)幼兒說出在哪里聽到或看到過鑼鼓演奏。
3、課件展示:鑼鼓,并展示一段鑼鼓的打擊樂。
通過課件向幼兒簡(jiǎn)單介紹:
鑼鼓是中國(guó)傳統(tǒng)民族樂器,是一種音響強(qiáng)烈、節(jié)奏鮮明的樂器,有了鑼鼓的伴奏配合,能增強(qiáng)演唱、表演的節(jié)奏感和動(dòng)作的準(zhǔn)確性,幫助表現(xiàn)人物情緒,點(diǎn)染戲劇色彩,烘托和渲染熱烈紅火、表達(dá)喜慶、活潑輕巧的舞臺(tái)氣氛。中國(guó)民族風(fēng)格的曲子經(jīng)常用鑼鼓烘托歡樂、喜慶的氣氛。
五、再次播放歌曲,幼兒自由表現(xiàn)。
讓幼兒跟隨歌曲自由哼唱,并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的感受,如:隨節(jié)奏歡快的拍手、模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作或根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相關(guān)動(dòng)作等。
六、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幾個(gè)小朋友,帶上小動(dòng)物的頭飾跟隨音樂進(jìn)行情境表演。
附:歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》歌詞
森林里呀,真熱鬧,真呀么真熱鬧喂,運(yùn)動(dòng)會(huì)呀開得好,開呀么開得好,開呀么開得好哇。猴子爬樹得第一,(齊白:好呀好呀好好好!)松鼠跳高最靈巧,(齊白:妙呀妙妙妙),老熊的跟斗翻呀么翻的好哇,(齊白:老熊的跟斗翻的好),大象舉重呱呱叫呀呱呱叫,(齊白:大象舉重呱呱叫呱呱叫)。
森林里呀,真熱鬧,真呀么真熱鬧喂,運(yùn)動(dòng)會(huì)呀開得好,開呀么開得好,開呀么開得好哇。只有那長(zhǎng)頸鹿,(齊白:哎呀呀真糟糕。┦裁催\(yùn)動(dòng)也不會(huì),(齊白:?jiǎn)褑褑?多丟臉),只會(huì)長(zhǎng)脖子搖呀搖哇,(齊白:只會(huì)長(zhǎng)脖子搖呀搖),站在旁邊看熱鬧呀看熱鬧,(齊白:站在旁邊看熱鬧 看熱鬧)。
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