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中班音樂教案

時間:2023-07-31 11:12:08 音樂教案 我要投稿

【優(yōu)選】中班音樂教案

  作為一名老師,時常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的中班音樂教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【優(yōu)選】中班音樂教案

中班音樂教案 篇1

  一、活動類型:音樂游戲

  二、活動目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí),讓幼兒掌握×××的節(jié)奏型;

  2、用游戲的方式,讓小朋友愛上音樂游戲,感知音樂游戲的快樂;

  3、訓(xùn)練小朋友的角色意識及良好的傾聽能力。

  三、活動準(zhǔn)備

  椅子擺成半圓形、音樂、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個、裝樂器的籃子一個、小兔子頭飾一人一個,籃子3個(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)

  四、活動過程

  (一)導(dǎo)入

  1、教師:我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么?

  2、教師:請你也拿出小手,我們一起來拍一拍;

  3、教師拍手后幼兒跟著老師拍;

  4、帶幼兒熟悉過后情小朋友和老師一起來拍手;

  5、教師拍手念兒歌:拍手兩次(小白兔),放腿上;拍手兩次(白又白);拍手兩次(兩只耳朵),放腿上;拍手兩次(豎起來),放腿上;拍手兩次(愛吃蘿卜),放腿上;拍手兩次(愛吃菜),放腿上;拍手兩次(蹦蹦跳跳),放腿上;拍手兩次(真可愛),放腿上。第一次老師坐在椅子上與小朋友拍手,第二次老師站起來巡視小朋友拍手情況并拍手,引導(dǎo)小朋友感知×××的`節(jié)奏;

  6、變換:拍手兩次,放腿上(小白兔);拍手兩次,放腿上(白又白);拍手兩次,放腿上(兩只耳朵);拍手兩次,放腿上(豎起來);拍手兩次,放腿上(愛吃蘿卜);拍手兩次,放腿上(愛吃菜);拍手兩次,放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次,放腿上(真可愛)。

  (二)小兔子學(xué)走路

  1、教師:剛才的兒歌實在是太好聽了。今天呀,老師還帶來了一首小白兔的音樂(出示兔子玩偶):小兔子去樹林玩(拿出一棵樹),小兔子一會兒從樹林里鉆出來玩,一會兒又躲進(jìn)樹林里。待會兒讓我們一起來聽一聽音樂,聽一聽小兔子什么時候從樹林里出來玩,什么時候躲進(jìn)樹林里面了;

  2、教師提問:拿出你們的小手,讓我們一起來看看小兔子是怎么樣走路的呢?

  3、播放音樂,教師帶領(lǐng)小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前,根據(jù)音樂的提示玩游戲;

  4、教師:小兔子是怎么樣出來看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?

  (三)小兔跑到鈴鼓上了

  1、教師:小兔跑到鈴鼓上了,來,把你們椅子下面的鈴鼓拿出來,看一看;

  2、教師:小手拍一拍,看老師手勢"收",小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來試試看:使勁的拍一拍(幼兒使勁拍),收(幼兒收住樂器);輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍),收(幼兒收住樂器);

  3、反復(fù)練習(xí)幾次后,教師:小兔子就是這樣"噠噠噠噠,看一看;噠噠噠噠,看一看"走的;

  4、教師:接下來,我們就跟著音樂來跟小兔子玩游戲吧;

  5、播放音樂,跟著音樂一起和小兔子做游戲,聽到音樂轉(zhuǎn)變后教師提示小朋友"小兔子要休息一會兒啦";

  6、教師:剛剛小朋友的表現(xiàn)太棒了,都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦,也知道什么時候小兔子出來走一走,什么時候小兔子躲起來,什么時候小兔子休息了,F(xiàn)在請男寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面,再請女寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面來。

  (四)小兔子玩游戲

  1、教師:小兔子要去玩游戲了,我們也變成小白兔,一起去看一看;

  2、教師:想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽:一會兒我們玩游戲的時候小朋友要聽音樂,音樂會提醒小白兔什么時候看一看,什么時候出來玩游戲,音樂結(jié)束了小朋友要擺一個造型哦;

  3、教師給小朋友戴頭飾,蹲在椅子后面,聽音樂游戲。

  (五)小兔子愛食物

  1、教師:小兔子玩累了,該吃飯了。哇塞,新鮮的食物來咯,睜大你的眼睛,一起來看看有什么吧(分別展示裝有白蘿卜、胡蘿卜、小白菜的籃子);

  2、教師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁,一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;

  3、教師:這么多好吃的食物,你們想去吃嗎?那就請你們變成小白兔吧,一起聽聽看,這一次小白兔在什么時候走一走,什么時候吃食物,什么時候出來玩一玩;

  4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應(yīng)的食物后面,根據(jù)音樂做出走一走、跳一跳的動作。

  五、結(jié)束活動

  1、教師:小兔子吃飽啦,這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦,你們想一起去嗎?

  2、帶領(lǐng)小朋友找小兔子玩偶,沒找到后教師告訴小朋友:原來小白兔是去找他的媽媽去了,下次再去看卡他吧。小白兔再見!

中班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)會歌曲,能和著伴奏唱歌。

  2、培養(yǎng)幼兒用自然聲音唱歌。

  活動準(zhǔn)備:

  一張貓媽媽和小貓的圖片

  活動過程:

  一、出示圖片,引出課題。

  “小朋友,今天,我們班上來了兩個客人,聽,(老師邊出示小貓圖片邊學(xué)小貓輕輕地叫)是誰來了呀?”

  小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的?

  小貓叫起來輕輕的,我們一起來學(xué)一學(xué),好不好?

  (出示大貓,邊學(xué)大貓響亮的叫聲)聽,這又是誰來了呀?

  為什么說這是大貓?(貓媽媽)呢?

  原來大貓叫起來聲音響響的,我們也來學(xué)一學(xué)大貓叫,好嗎?

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、教師:聽一聽,大貓和小貓來做什么呀?(放音樂,欣賞一遍歌曲),他們是來唱歌的,歌的名字就叫《大貓,小貓》!

  2、教師:“好聽嗎?歌里唱了什么啊?”(引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答,教師可以提示)

  3、教師:“我們再來聽一聽,歌里唱的是不是和小朋友說的一樣,聽的時候,我們可以輕輕的跟著一起唱!(再聽一遍)可以加上動作。

  4、教師:“小朋友也想唱唱這首歌是不是呀?那和沈老師一起來唱。(帶領(lǐng)幼兒,放慢速度,一起清唱歌曲兩遍。)

  5、教師:小朋友唱得真好聽,配上音樂和動作就更好聽了,我們一起來聽著音樂唱吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動作)

  三、游戲

  1、教師:“現(xiàn)在,老師做貓媽媽,唱大貓唱的,小朋友們做小貓,唱小貓唱的`,好不好啊?唱的時候要把動作做出來!眮,小貓都到媽媽的身邊來唱(讓幼兒自然地走到老師身邊站著唱)

  2、教師:“今天我們學(xué)了一首新歌,名字叫什么啊?我們現(xiàn)在知道了,大貓和小貓的叫聲是不一樣的,可大貓和小貓走路都是輕輕的,如果走路重了,就會被老鼠聽見了,那么他們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里,在午睡室里走路的時候也要輕輕的,這樣才不會影響到別的小朋友和老師,對不對啊?”

中班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲的歡快情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。

  2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型。

  3、學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。

  活動準(zhǔn)備:

  小熊和娃娃各一個人手一件打擊樂器

  三、活動重點:

  學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏,并樂意參加表演。

  活動難點:

  學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏,并學(xué)習(xí)分組表演。

  活動過程:

  一、在《小松樹》的樂曲下進(jìn)入教室。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

 、冽R唱

  三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律,感受樂曲歡快的情緒。

  ①介紹樂曲名稱

 、诼犚魳

 、垭S音樂合拍地拍手

  四、掌握節(jié)奏型。[幼兒園教案]

  ①洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞:“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的`這么開心,忍不住跳起來了。他們怎么跳的呢?”

 、谟變号氖譃樗麄儼樽,拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

  五、看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

  ①將全體幼兒分成兩組,教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。

  ②將全體幼兒分成四組,各組樂器看指揮先后進(jìn)入,使音量漸增大。

  六、在樂曲伴奏下,有序地擺放樂器走出教室。

中班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,掌握樂曲的節(jié)奏。

  2、幫助幼兒掌握踵趾步的動作要領(lǐng),能合拍隨音樂做踵趾步。

  3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、秋季果園圖片一張。

  2、鋼琴一架

  活動過程:

  1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆?jié){真好喝》。

  2、律動練習(xí):《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《鞋匠舞》。

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象

  教師出示掛圖:畫面上的蘋果豐收了的景象。

  師:蘋果豐收了,果園里小朋友們正在摘果子,他們是怎么樣摘?

  2、你們會摘果子嗎?

  3、學(xué)習(xí)摘果子的動作

  教師示范摘果子的動作,重點強調(diào)摘果子要用力,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下,表示摘果子。

  教師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的動作。

  4、熟悉樂曲

  師:摘果子的時候,大家還會唱一首好聽的歌,請你們也來聽聽。

  教師彈奏樂曲

  師:聽了這首歌,你想到了什么?教師講解:這首歌講的是小朋友們背起簍子,來到果園里,雙手摘果子,摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了,他們心里非常高興。

  請小朋友一邊聽音樂,一邊拍手。

  5、學(xué)習(xí)踵趾步

 。1)、師:小朋友去摘果子的時候也是跳著舞去的,他們是怎么跳的呢?

 。2)、教師示范踵趾步

 。3)、師:剛才鐘老師跳的'叫踵趾步,它和以前我們學(xué)過的踵步有點像。

 。4)、教師分解動作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步。

  6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動作。

  7、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)表情愉快的心情,提問:蘋果摘完了,心里怎么樣?用什么動作表現(xiàn)出來?

  8、隨音樂完整練習(xí)一遍,教師注意在動作轉(zhuǎn)換時提醒幼兒。

  三、結(jié)束部分。

  1、歌表演《好朋友.》。

  2、小結(jié)活動下課。

中班音樂教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  該音樂作品表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事,風(fēng)趣幽默,充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的,音樂節(jié)奏鮮明活潑,非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲,一定會使他們在與音樂一起玩的過程中,張開想象的翅膀,盡情滴自我表達(dá),同時產(chǎn)生積極的情感體驗,感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合《指南》精神,我設(shè)計了這節(jié)韻律活動《小老鼠奇遇記》

  活動中通過活潑歡快的AB兩段樂曲,形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作,并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容,讓幼兒感受活動的無限樂趣。

  活動目標(biāo):

  1、感知三拍子的節(jié)拍特點,能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

  2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

  3、體驗合作游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、玩過“小老鼠上燈臺”的節(jié)奏游戲。選一個孩子當(dāng)老貓。使勁用力的感覺

  2、音樂和繩子。

  活動重難點:

  1、重點:幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。(在實踐的過程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點,所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演)

  2、難點:嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

  活動過程:

  一、游戲?qū)耄耗7滦±鲜笸涤统,激發(fā)幼兒的興趣。

  小老師們,今天跟著媽媽去偷油吃,準(zhǔn)備出發(fā)了:小老鼠上登臺,偷油吃,小老鼠上登臺,下不來……小老鼠上登臺,滾下來。

  二、通過故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容

  1、理解A段,初步感知三拍子的節(jié)拍特點

 。1)講述故事情境,在游戲中體驗輕輕地和停頓的.動作教師講述故事:我們老鼠最喜歡偷油吃,可是在這間屋子里有一只可怕的大花貓!我們怎么走,才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)?

  請個別幼兒模仿,集體學(xué)習(xí)輕輕地走路。

  練習(xí)輕輕地:教師:小老鼠上登臺,真的很輕,除了腳步輕,我們?yōu)榱瞬蛔屫埌l(fā)現(xiàn),身體還要彎低一點。腳下沒有聲音喲。

  練習(xí)停頓:提問:小老鼠一直埋著頭走路,如果大花貓在它們面前它們都不知道。我們要一邊走一邊怎么樣?邊走邊看還是停下來仔細(xì)看?對,要偵查一下老貓在哪里。恩,我們再來走一走,要走一走,停一停。小老鼠上登臺,停,嗯都停住了,小老鼠上登臺,停,我們要說一個字走一步,我們這樣輕輕地,大花貓肯定聽不見,我們聽著音樂來試一試吧(音樂一)

 。2)學(xué)習(xí)四處張望我們學(xué)會了邊走邊停的本領(lǐng),你覺得當(dāng)我們停下來時,眼睛要怎么樣,怎么看,偷偷地看是怎么看?

  學(xué)習(xí)四處張望:提問:那小老鼠要看哪里呀?上下左右都要看,因為貓不知道藏在哪兒,我們先來左看看,小眼睛跟過去,右看看,我們要快點看還是慢點看?頭一下子就擺過去了,我們再來右看看。

  個別表演:這只小老鼠眼睛瞪得大大的,動作也很機靈。

  幼兒自由看:你覺得貓藏在什么地方,你就看什么地方,?纯,有看上面的有看后面的……停看看多次。

  聽音樂:你們發(fā)現(xiàn)貓了嗎?讓我們出發(fā)吧,念兒歌,聽著音樂出發(fā)吧。(音樂一)

  2、理解B段

 。1)故事描述聽這是什么聲音?(音樂二)咚,發(fā)生什么了?小老鼠上登臺偷油吃,可能會發(fā)生什么事情?告訴你們,其實這是大花貓設(shè)的一計,他把桌子一晃,小老鼠從燈臺上掉了下來,它掉在了一塊它事先準(zhǔn)備好的又大又黏的泡泡糖上。

  (2)泡泡糖會掉在哪里?

  你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?把手放在你身上的一個地方,我就能看到,你的粘在肚子上了……現(xiàn)在我們想一想,泡泡糖可能會粘在什么地方,準(zhǔn)備(音樂二)評價。再來一次哎呀,動不了了,我們趕緊把它拉下來,怎么拉?他說了一個詞:使勁,怎么使勁地拉?

  (3)使勁拉你們來試一試,個別幼兒模仿:這只小老鼠真有勁,你從哪里看出來他很使勁的?他的身體都打哆嗦。我們從他身上看出他用力了,還從哪里看出他用力了?他的牙都咬的緊緊的。你觀察得太仔細(xì)了,動作和表情看起來都很使勁,小老鼠在拉泡泡糖時,眼睛,嘴巴,胳膊、手和肚子,全身都很用力,就像他剛才說的,拉的時候身體往后,肚子向前就更能用上勁了,他剛才的泡泡糖粘在哪里了?問師范的孩子,站起來,我們都來學(xué)一學(xué),泡泡糖粘在頭上該怎么拉,拉呀,真使勁,集體拉,哎呀,怎么彈回來了?可能會彈到哪里?

 。4)聽音樂律動我們一起來聽一聽,小老鼠拉了幾次泡泡糖。(音樂三)讓我們聽著音樂來玩一玩,先想好了你的泡泡糖可能粘在哪里呢?剛才我從動作和表情上看出你們很用力。(音樂三)我們再來一次,看看泡泡糖拉下來后還會粘到什么地方,坐到位置上休息一會兒,

  3、完整欣賞我們來完整地聽一聽,你能聽懂音樂里的故事嗎?(音樂四)小結(jié):小老鼠可真不容易,本來想高高興興地去偷油吃,結(jié)果掉在了泡泡糖上,還要使勁地去拉,最后終于把泡泡糖拉下來了,不過他們還是覺得很快樂的。你們聽了這段音樂有什么感覺?

  三、幼兒隨音樂表演

  1.第一遍表演(小椅子就是家)(音樂四)等會兒我們一定要聽到音樂的節(jié)奏,停的時間要停住,看的時候一定要快點看,聽到咚的時候要使勁拉泡泡糖,小椅子就是我們的家,當(dāng)你遇到大花貓時就可以回家喲。聽好前奏,出發(fā)。最后學(xué)貓叫,誰來了?你們真機靈,聽到貓叫,都知道要跑回家。

  2、第二遍表演(選一個孩子當(dāng)貓)(音樂四)我們再來玩一次,這次我會在你們中間選一只貓,這是一只高明的貓,開始的時候他會跟小老鼠一樣,聽著音樂做混在小老鼠中間,聽到貓叫時,他就會出來學(xué)捉老鼠,閉上眼睛,我來選,不許偷看,小貓你可別讓老鼠們發(fā)現(xiàn)你是貓,教師選一個孩子當(dāng)老鼠。

  3、第三遍表演(老師當(dāng)貓)(音樂四)還想不想玩,我們再來一次,閉上眼睛,不許偷看,選教師自己,沒想到吧,我就是那只大花貓,讓我一下子就抓到了這么多小老鼠,好了小老鼠們跟著我回家吧。今天我們就玩到這里,跟老師們再見。

中班音樂教案 篇6

  活動由來

  班上的孩子們特別喜歡《大鼓小鼓》這首音樂。每次樂曲里出現(xiàn)打鼓的聲音,他們都情不自禁地伸出小手在桌子上敲幾下?吹胶⒆觽儗@首歌曲的喜愛以及強烈的敲擊愿望,我利用電子合成器和cakework軟件進(jìn)行編輯,將打擊樂的節(jié)奏部分編進(jìn)歌曲中,進(jìn)而生成了本次活動。

  活動目標(biāo)

  1.幼兒能夠感知樂曲中明顯的強弱關(guān)系,并能夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強和弱。

  2.幼兒能夠積極參與到活動中,在活動中保持快樂的情緒和積極的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.教師提前利用電子合成器和音樂編輯軟件制作好的樂曲。

  2.在平時的過渡環(huán)節(jié)中給孩子們播放歌曲《大鼓小鼓》,孩子們已經(jīng)能夠熟悉歌曲、能夠獨立演唱,并且能夠在老師的引導(dǎo)下拍出歌曲中大鼓和小鼓的基本節(jié)奏。

  活動過程

  1.熱身運動:小燕子。

  教師彈奏《小燕子》的`音樂,幼兒模仿小燕子的各種飛翔動作進(jìn)入活動室,引導(dǎo)幼兒通過肢體感受和表現(xiàn)出樂曲的優(yōu)美旋律。

  2.猜聲音。

  (1)教師播放大鼓和小鼓的聲音,啟發(fā)幼兒猜一猜哪個是大鼓的聲音,哪個是小鼓的聲音。

  師:“請你們聽一聽這是什么聲音?”

  幼兒:“一個聲音很大、有力氣,一個聲音小!

  師:“你們能猜一猜這兩個聲音哪個是大鼓發(fā)出來的,哪個是小鼓發(fā)出來的嗎?”

  (2)教師可以反復(fù)放這兩種聲音,啟發(fā)幼兒聽辨,并說一說自己的感受。由于大鼓和小鼓的聲音有很明顯的區(qū)別,很多孩子能夠辨別出大鼓和小鼓的聲音。

  幼兒1:“聲音大的是大鼓敲出來的,聲音小的是小鼓敲出來的。”

  幼兒2:“大鼓聲音聽起來很有力氣.小鼓的聲音小、力氣小!

  3.感受歌曲《大鼓小鼓》中的強弱。

  (1)教師播放編輯好的《大鼓小鼓》的音樂,幼兒跟著一起唱。

  (2)教師利用cakework軟件將歌曲的強弱關(guān)系調(diào)整得更明顯一些,讓孩子們一下子就能夠感受出來。

  師:“我再放一遍歌曲,請小朋友們注意聽一聽大鼓和小鼓的音樂有什么不一樣?”

  對于明顯的強弱關(guān)系,孩子們很快就能夠發(fā)現(xiàn)。

  4.幼兒對歌曲進(jìn)行自由表現(xiàn)。

  師:“小朋友們聽一聽,歌曲中還有什么聲音?”

  教師將旋律的音軌聲音調(diào)小,強調(diào)出打擊樂的節(jié)奏聲音,引起孩子們的注意。

  師:“你們想不想也來當(dāng)一當(dāng)小鼓手呀?我們沒有鼓怎么辦呢?”教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的打擊樂節(jié)奏,比如拍手、敲打桌子、跺腳等,引導(dǎo)幼兒用聲音的強弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓,并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時候注意聲音的強弱。教師鼓勵幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。

  活動反思

  這個音樂活動中,孩子的興趣非常高,能夠積極主動地參與其中。孩子們選擇表現(xiàn)強弱的方式的時候,能夠充分發(fā)揮想像,在老師的啟發(fā)下,想出了很多方法,如,拍肩、擊打桌子、出聲模仿等,并且較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了對強弱的感知和理解。

  促進(jìn)整個活動進(jìn)行的關(guān)鍵之一,是電子合成器和cakework軟件結(jié)合編制成的音樂。因為音樂編輯軟件中編輯的各個音樂聲部都是一軌一軌獨立的,所以教師可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)需要,利用軟件改變音樂的速度、力度、聲調(diào)、音色,也可以關(guān)掉任意一個聲部,自由地賦予音樂不同的表現(xiàn)內(nèi)容,從而達(dá)到不同的教育效果?梢哉f,音樂編輯軟件在活動中給活動增加了更多的色彩,讓音樂活動變得更加靈活、自由。

中班音樂教案 篇7

  一、活動目標(biāo)。

  1、在故事中聽辨和感受不同樂器的音色。

  2、聽辨小老鼠和胖廚師音樂形象,并用身體律動表現(xiàn)音樂。

  3、體驗音樂游戲的快樂,喜歡參加音樂活動。

  二、活動準(zhǔn)備。

  1、樂器:沙球、三角鐵、鼓、單響桶。

  2、樂曲:《胖廚師和小老鼠》。

  四、活動過程。

  (一)音樂游戲:聽音樂擺造型。

  欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。

  1、出示圖片胖廚師,引出主題。

  胖廚師長什么樣子呢?用動作表示。

  2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。

  胖廚師的家是一幢二層小樓,一天,胖廚師正在廚房里擦鍋子(演奏沙球模仿擦洗鍋子的聲音),突然,樓上傳來了奇怪的聲音(手指快速敲擊地并在地板上畫圈)。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯(敲鼓模仿走路聲),推開門(演奏刮胡長音模仿推門的聲音),打開燈(演奏三角鐵,同時做抬頭看燈的動作)可是,什么都沒有看到。于是胖廚師關(guān)掉燈(做關(guān)燈的動作),關(guān)上門(演奏刮胡)走下樓(演奏鼓),回到廚房繼續(xù)擦鍋子。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)區(qū)別音色和演奏簡單的樂器。

  1、請幼兒聽聽不同樂器的演奏,并請幼兒告訴老師這些樂器所演奏的'聲音分別在故事中代表什么聲音?

  2、你們覺得樓上可能是誰?為什么胖廚師會看不到小老鼠?

  3、將樂器分給幾個幼兒,請幼兒根據(jù)教師的故事情節(jié)和動作提示演奏樂器,沒分到樂器的幼兒扮演小老鼠。

  (三)聽辨不同樂曲,表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。

  現(xiàn)在,我們來聽兩段音樂,一段是胖廚師走路的音樂,一段是小老鼠跑的音樂。

  1、你覺得哪段更象小老鼠?

  2、聽聽小老鼠是怎么跑的?

  3、跟著音樂用手來學(xué)一學(xué)小老鼠跑。

  4、聽音樂的末尾,小老鼠跑到最后發(fā)生了什么變化?聽音樂的開始,小老鼠什么時候出來?

  5、扮演小老鼠出來玩一玩。

  6、欣賞胖廚師走路的音樂。

  7、用拍手來學(xué)一學(xué)胖廚師走路。

  8、完整欣賞兩段音樂。

  8、分組扮演小老鼠和胖廚師(當(dāng)胖廚師聽到小老鼠出來的音樂時就停在原地不動)

  9、互換角色再次游戲。

中班音樂教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  2、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律,能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

  3、感受孩子和媽媽之間親密的情感。

  活動重點:

  理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  活動難點:

  能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

  活動準(zhǔn)備:

  媽媽的圖片、ppt圖譜

  活動過程:

  一、熟悉歌曲旋律

  1、在配班教師的音樂聲中,啟發(fā)幼兒用各種拍打節(jié)奏的方式,為歌曲打節(jié)奏。如:拍手、拍肩、拍腿等。

  師:小朋友們,你們有沒有見過媽媽微笑的時候?你媽媽在什么時候會笑呢?

  幼:在開心的時候......

  師:今天老師為大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于媽媽的歌曲,我們一起來為歌曲打節(jié)奏吧!”

  二、學(xué)唱歌曲

  1、完整播放歌曲兩遍,熟悉歌曲旋律和歌詞,并提問歌曲內(nèi)容

  師:你聽到歌曲里唱了些什么?

  幼:我聽到了......

  (根據(jù)幼兒的回答,依次出示相關(guān)圖片,幫助幼兒理解并記憶歌詞。)

  2、幼兒有節(jié)奏地跟念歌詞,熟悉歌曲內(nèi)容。

  師:我們一起看著圖譜,把歌詞念一遍。

  3、教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲。

  師:你喜歡媽媽露笑臉嗎?為什么?

  幼:喜歡......

  師:這首歌曲的名字就叫《只要媽媽露笑臉》,你們想學(xué)唱這首歌曲嗎?那小朋友們我們一起看著圖譜,跟著鋼琴伴奏,用開心快樂的聲音來唱這首歌好嗎?

  4、在教師的帶領(lǐng)下,幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。

  5、啟發(fā)幼兒思考用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。

  6、重點引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”“我的.好媽媽”等歌詞。

  7、幼兒完整演唱歌曲2—3遍。嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

  三、創(chuàng)編動作,用自己的方式表現(xiàn)歌曲

  1、根據(jù)歌詞,請幼兒示范創(chuàng)編簡單的動作。

  師:我們大家現(xiàn)在都會唱這首歌了,我想請小朋友自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲好嗎?

  幼:好

  師:只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉,我們討論下用什么動作表現(xiàn)?

  (通過討論讓幼兒創(chuàng)編歌詞的動作,在會唱歌曲的同時,進(jìn)一步熟記、鞏固,同時能感受歌曲帶來的愉悅的情緒。)

  2、幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱,啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。

中班音樂教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  為了更形象地體現(xiàn)音樂的強弱,根據(jù)孩子們對動物的了解與喜愛,我設(shè)計了這樣節(jié)音樂活動。從傾聽到動作表現(xiàn)到分角色,層層深入,實踐中大家可以確實地感受。

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒初步熟悉游戲音樂,能根據(jù)音樂的強弱變化來變現(xiàn)相應(yīng)的動物。

  2、借助已有的`生活經(jīng)驗,創(chuàng)想各種強弱不同動物的動作。

  活動重點:

  能區(qū)分音樂的強音和弱音。

  活動難點:

  根據(jù)音樂創(chuàng)編動物的動作。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《強音和弱音》。

  動物課件:

  頭飾,老虎,大象,熊貓,小兔,小貓,青蛙,蝴蝶。

  活動過程:

  一、熱身運動《身體音階歌》。

  二、

  1.請欣賞音樂,猜動物的名稱,并用動作表現(xiàn)出來。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂強弱來表現(xiàn)不同的動物,盡量每次表現(xiàn)的動物要有所不同。

  3.師幼共同整理創(chuàng)編動作。

  4.總結(jié)剛才模仿的那些動物,誰是強的?誰是弱的?

  三、幼兒分角色表演

  1.幼兒選擇自己喜歡的角色,并清楚知道這種動物是強或者弱,聽到相應(yīng)的音樂開始做動作,不是自己的音樂就停止不動。

  2.邀請其他老師一起進(jìn)行音樂游戲。

  3.老師分析樂曲,有A和B兩種音樂。

  A、的音樂比較沉重,恐怖的聲音。

  B、的音樂比較清脆、動聽。

  四、結(jié)合音樂《強音和弱音》使用了不同的樂器進(jìn)行配樂。

  1.認(rèn)識樂器并共同探討分別用什么樂器表現(xiàn)強音和弱音。

  2.合作使用樂器演奏樂曲。

  五、結(jié)束部分

  1.引導(dǎo)孩子有序地收回樂器。

  2.用好聽的節(jié)奏說再見。

中班音樂教案 篇10

  設(shè)計意圖:

  春天,草兒青青,花兒盛開,五彩的蝴蝶在花叢中飛來飛去,美麗極了。藝術(shù)主線“春天的童話”第二周主要從這個春天美麗的小精靈入手,帶孩子們走進(jìn)蝴蝶的世界。

  歌曲“蝴蝶飛飛”的旋律、歌詞特別的優(yōu)美,一聽到這三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一樣飛舞起來。我們將通過美妙的情境創(chuàng)設(shè),讓幼兒在視覺、聽覺等不同方面感受蝴蝶的美,并通過用自己優(yōu)美的動作和歌聲來再現(xiàn)自己對蝴蝶美的理解。從中感受春天萬物復(fù)蘇的生機勃勃,體驗春天里和蝴蝶一起游戲的.快樂,萌發(fā)對春天的熱愛之情。

  一、活動目標(biāo):

  1.感受優(yōu)美的旋律,樂意用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶飛飛、花兒開放等,激發(fā)對春天的喜愛之情。

  2.欣賞并初步學(xué)唱歌曲,能用優(yōu)美的聲音來進(jìn)行演唱。

  二、活動準(zhǔn)備:

  蝴蝶一只,背景圖一幅,伴奏帶

  三、活動過程:

  1.蝴蝶飛入場,感受、熟悉音樂的旋律。

  ——師:春天到了,小蝴蝶們,我們一起飛到草地上去吧,我來看看誰飛的最漂亮(老師帶領(lǐng)幼兒以蝴蝶飛的動作來進(jìn)行表演)。

  ——師:小蝴蝶飛累了,請你找一個地方休息一下。剛才我看見了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動作,(請個別小朋友來進(jìn)行表演,集體可進(jìn)行練習(xí),配上音樂的旋律)

  ——在飛的時候可從踮腳尖、翅膀的不同動作、合拍表演等三個方面來進(jìn)行提升。

  2.出示蝴蝶,解決歌曲中的難點。

  ——師:有一只小蝴蝶也飛來了,它漂亮嗎?哪里最漂亮?它的翅膀這么美有各種顏色,誰能用一個好聽的詞語來夸夸它。(引出張開了五彩的翅膀)

  ——師:它這么漂亮象什么?(引出它象那會飛的花朵)

  ——師:這么漂亮的蝴蝶要飛來跟你們做朋友了,看看它飛到了誰的身上?(老師邊唱“它象那會飛的花朵,張開了五彩的翅膀”邊找朋友,可重復(fù)幾遍,讓幼兒熟悉后可跟唱)

  3.出示背景圖,完整演唱歌曲,幼兒欣賞。

  ——師:蝴蝶飛啊飛,我們來看看它飛過了哪些地方?(老師邊表演,邊完整唱)

  ——根據(jù)歌詞提問:蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛過了哪里?在它飛過的地方,發(fā)生了什么變化?(幼兒說到后可再次邊示范邊清唱,幫助幼兒加深記憶)

  ——師:讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱)

  ——師:蝴蝶很美,春天很美,那你在唱的時候要用怎樣的聲音來演唱呢?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美,柔和的聲音來演唱)

  4.游戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。

  ——師:蝴蝶飛過的地方,到處鮮花開放。我現(xiàn)在就是一只蝴蝶,你們是什么?(鮮花)讓我看一看哪朵花最美。(引導(dǎo)幼兒擺出各種不同的優(yōu)美動作)當(dāng)我飛過來摸摸你時,你就要站起來開放了,樣子就要更美哦。ɡ蠋煱缪莺,小朋友扮演花朵,邊游戲邊引導(dǎo)幼兒演唱)

  ——請個別幼兒做蝴蝶,其他幼兒做花朵繼續(xù)數(shù)遍游戲。

  5.結(jié)束。

  ——師:讓我們一起到外面去看看美麗的春天吧!

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