幼兒園大班音樂教案(精選18篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案 1
活動目標:
1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲,注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
2.學習并理解休止符;體會說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。
3.積極參與活動,充分享受歌唱活動的快樂。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備:
節(jié)奏圖(下面有馬路和小樹);畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字;移動小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(貼在手掌心)。
活動過程:
1.節(jié)奏激趣。
。1)出示紅綠燈:這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走?
。2)出示節(jié)奏圖,學習并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)
教師:我走在馬路上,心里真高興,看到綠燈走走走,看到紅燈停下來。
鴨子邊走邊叫,怎么叫的?我們看著紅綠燈來試試。
(3)學習用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。
這里還有一組紅綠燈,我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來。
創(chuàng)編鴨子的不同叫聲,表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)
2.“數(shù)鴨子”游戲。
。1)出示圖片:今天不光來了一只鴨子,還來了許多鴨子。我們現(xiàn)在來玩“數(shù)鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么?
教師:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答:一共有2只;
教師繼續(xù)問:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答:一共有4只;
教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子,幼兒快速作出反應(yīng)。
。2)提煉歸納:老師是怎么問的?數(shù)到了幾只鴨子?
3.結(jié)合節(jié)奏圖學習說白,提醒幼兒注意休止附。
4.隨琴聲學習歌曲演唱部分的前半段。
5.繼續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。
(1)教師:又有小鴨子游來了,數(shù)數(shù)有多少?教師快速在圖上貼上鴨子,問:現(xiàn)在有幾只?
(2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。
(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。
6.完整學習演唱歌曲。
7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點。
8.師幼共同創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。
活動延伸:
1.學習二聲部演唱,體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”,分組演唱。
2.學習歌曲的第二段。
3.欣賞其他的說唱歌曲。
活動反思:
教具設(shè)計巧妙,在節(jié)奏練習中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境,抽象的休止符用紅燈來表示,淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖,簡單的圖片實用性強,尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子,讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量,在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的.紅圈也發(fā)揮了獨特的作用,有需要特別提醒的地方,教師就及時把紅圈亮出來,便于幼兒對停頓的掌握。
活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符,通過紅燈停來表現(xiàn)休止符,所以難點基本得到解決。活動中還注意到了個別指導(dǎo),對個別幼兒加強關(guān)注和提醒,幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿,以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲,難度也逐步加深,幼兒學得既輕松又愉快。
活動需改進的地方:課前沒與幼兒接觸,所以幼兒有一些拘謹;積極性還要調(diào)動的更強一些;對于停頓和說唱歌曲的特點,幼兒平時接觸的不是很多,所以今天幼兒的練習多了一些。
幼兒園大班音樂教案 2
設(shè)計意圖:
123木頭人是一首歡快,節(jié)奏感很強的樂曲,形象突出此音樂分為ab兩段,a段 音樂節(jié)奏較慢b段音樂較快,有明顯的節(jié)奏區(qū)分有發(fā)號令的形式,另外,生活中幼兒都應(yīng)該看過動畫片《巴啦啦小魔仙》,動畫片中有變身動作,因此根據(jù)此音樂設(shè)計了本次活動,讓幼兒在模仿、創(chuàng)編魔仙變身的過程中感受曲。用自己的動作和姿態(tài),結(jié)合音樂去表現(xiàn)出木頭人,而這些動作又來源于喜愛的動畫片,從中體會音樂游戲的快樂,感受音樂的魅力,豐富情感體驗,提升藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動目標:
1、聽辨感受音樂的旋律,學習玩小魔仙練反應(yīng)、念咒語、選魔仙王的游戲。
2、能隨音樂的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不同的魔法動作,嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。
3、體驗和同伴一起扮小魔仙做游戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動重點難點:
1、重點:能跟隨音樂變化和節(jié)奏變換魔法動作。
2、難點:創(chuàng)編不同的么法動作活動準備。
活動過程:
一、學魔法:
嘗試小魔仙動作,初步感受音樂的旋律變化,熟悉游戲動作。
1、談話導(dǎo)入:小朋友們知道巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什么呢?
2、教師示范,幼兒觀看魔仙練本領(lǐng)的動作。
提問:小魔仙,練本領(lǐng)時做了哪些事情?(點到哪里,哪里動練反應(yīng),還念起了咒語,提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂學習練魔法動作,教師完整示范。
二、學做小魔仙練反應(yīng)隨音樂有節(jié)奏的創(chuàng)編不同的身體動作。
1、幼兒跟著教師做動作:今天我們要學習一個新魔法再聯(lián)系疑心魔法之前呢,我們先要讓自己的身體變得更靈活。
2、隨音樂有節(jié)奏的玩反應(yīng)游戲可以做不一樣的'動作。提問我們除了可以上下動,還可以怎么動呢?
3、指導(dǎo)幼兒指哪兒哪兒動,鼓勵幼兒用不同的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂
三、小魔仙變身:
學小魔仙練變身的本領(lǐng),能隨音樂念咒語,創(chuàng)編變身的魔仙動作。
1、幼兒學習咒語"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身"。指導(dǎo)幼兒念咒語變身練魔法做不同的動作表示。
2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編咒語的動作。
3、請四個幼兒展示變身動作隨音樂有節(jié)奏的練習念咒語變身的動作。
四、尋找魔仙王:
體驗和同伴玩游戲的快樂。
1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領(lǐng)幼兒隨音樂試魔法本領(lǐng)。
2、教師說規(guī)則,念咒語變身后將魔法棒一個接一個的傳遞,直到第八位時停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂停止時回到原位。
3、跟隨新魔仙王練習新魔法,其他幼兒跟著新摩仙王做動作。(要求魔仙網(wǎng)址的動作要清楚一句,提升一個地方的能量)。
4、請幼兒互相對接,增加魔力。
活動延伸:
幼兒到戶外練習魔法,玩游戲。
幼兒園大班音樂教案 3
活動目標:
1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。
2、通過找錯、創(chuàng)編活動,能正確使用量詞。
3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎游戲,體驗和父母一起學習的快樂。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備:
1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖,為遮擋式。
2、摸獎盒一只,里面放有各種物體的卡片,卡片的背面寫有相應(yīng)的獎品名稱。
3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。
4、漢字卡片"量詞"。
活動過程:
一、找錯活動,提高幼兒的聽辨、改錯能力。
1、師:現(xiàn)在,老師要講幾句話,這幾句話中有三個地方講錯了。比一比,誰的耳朵最靈,能把錯的地方找出來。
2、師:"今天的天氣真好!小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏,真開心!玩累了,就去買兩件方便面泡著吃。吃完后,她們就爬到一朵床上睡覺了。"
3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯誤并進行改正,對量詞的正確使用有個初步的感知。
4、小結(jié):小朋友真聰明!把我說錯的.地方都找出來了。兩條好朋友應(yīng)該說兩個好朋友、兩件方便面應(yīng)該說兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說一張床。"個、袋、張"有個共同的名字,叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)
二、通過猜想、揭示活動,引導(dǎo)幼兒愉快地學習兒歌。
1、師:今天,有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過,他們都躲在一首兒歌里面,要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)
2、出示兒歌第一句"一頭牛,兩匹馬。"
師:看!圖上是什么?有多少?請你來說一說。ㄒ龑(dǎo)幼兒說:"一頭牛,兩匹馬。")
3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。
師朗誦"三條××,四只×,五本×,六支×。"把××朗誦在心里,鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。
例如:三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……
四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……
五本本子、五本書……
4、出示兒歌內(nèi)容,為猜對的幼兒鼓掌。
5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。
師朗誦"七×樹,八×花,九×飛機,十×車。"把"×"量詞念在心里。
(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個,可以不按照順序。)
6、出示正確答案,給予猜對的幼兒以言語獎勵。
7、教師小結(jié):想不到一個小小的量詞也有這么大的學問,牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說(出示兒歌最后一句):"量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話。"(幼兒跟念兩遍。)
三、采用多種形式學習朗誦兒歌《量詞歌》。
1、傾聽老師完整地朗誦一遍。
2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)
3、前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦,(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?
4、男、女幼兒對念兒歌。(分前半句、后半句。)
5、幼兒、家長對念兒歌,形式同上。
6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱。)
7、評選"兒歌大王",鼓勵幼兒單獨朗誦兒歌或與家長一起上前進行表演朗誦。
四、游戲:我中獎啦!
玩法:準備一個紙盒,里面放有一些物體卡片,(如:一本書、一支筆、三朵花……)卡片背面寫有相應(yīng)的"獎品"名稱。如:"和老師來個擁抱"、"向爸爸媽媽鞠個躬"、"大聲地說我真棒"、"和老師握握手"、"和老師來個ye"……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片,如果說對其量詞,就可獲得相應(yīng)地獎品。
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園大班音樂教案 4
設(shè)計思路:
幼兒園在組織幼兒到八大處公園進行爬山比賽時,幼兒對越往上爬講話時傳出的聲音越大這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。抓住幼兒的這一興趣點,我設(shè)計了此次音樂活動。因為音樂活動就好象是催化劑,它能把幼兒豐富的感受、體驗引發(fā)出來,也能加深幼兒對周圍事物的探究興趣,將音樂的神奇?zhèn)鬟f給孩子,并且同感、接納幼兒的感受、心情,使幼兒真正成為活動的主人,在活動中的表現(xiàn)愿望得以充分的滿足和提升。同時在《綱要》中也指出:幼兒園教育要貼近幼兒的生活和經(jīng)驗,要與幼兒的興趣相適應(yīng),并在活動中打破“教師教、幼兒學”的教學模式,引導(dǎo)幼兒在玩中學,在學中玩。
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。
2、鼓勵幼兒大膽使用樂器演奏表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。
活動準備:
庫企企音樂CD一張、音條樂器20塊、音筒32根、黑板一塊、白紙6張、水彩筆6支、畫好的大山圖一張。
活動過程:
1、活動導(dǎo)入:教師與幼兒一起玩“乘電梯”的游戲,引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的不同動作表現(xiàn)樓層的高低。(鼓勵幼兒做與同伴不同的動作){大家先每人做一個蹲著的動作,表現(xiàn)電梯在一樓時的狀態(tài),然后當教師說電梯“上行或下行,到幾層時”,幼兒根據(jù)自己的感受,即興用一個高一些或低一些的身體動作表現(xiàn)當時的樓層,同時引導(dǎo)幼兒欣賞其他同伴做出不同的動作,并進行模仿。在此過程中,主要引導(dǎo)幼兒感受身體在高、中、低不同的空間中所做出的不同動作
2、在“庫企企”的音樂中,教師與幼兒一起欣賞畫好的“大山圖”,同時引導(dǎo)幼兒回憶爬山時的情景,鼓勵幼兒大膽嘗試用自己特有的方式(肢體語言、樂器演奏)來表現(xiàn)山的連綿起伏。 {教師出示畫好的“大山圖”在“庫企企”的音樂聲中,引導(dǎo)幼兒回憶爬山時的情景,鼓勵幼兒用不同的形式表現(xiàn)爬山的'音樂:如用身體動作的高低起伏變化、樂器演奏音高的變化;用身體動作(捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等)發(fā)出聲音的強弱變化、樂器演奏(打擊樂器、有音高樂器等)發(fā)出的聲音強弱變化來表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。
3、小組活動,各組設(shè)計一座“大山圖”,并嘗試根據(jù)自己組的想法表現(xiàn)本組的“大山圖”(教師在此時給予幼兒適當適度的指導(dǎo),鼓勵各組嘗試用與其他組不同的表現(xiàn)形式)。 {引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己組的想法,在白紙上設(shè)計一座大山圖,并鼓勵幼兒用2中的方法,嘗試在音條樂器、音筒、打擊樂器、歌曲、節(jié)奏兒歌等多種表現(xiàn)形式中共同合作表現(xiàn)山的連綿起伏。
4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,并說一說各組設(shè)計好的地方和建議。
5、引導(dǎo)幼兒使用剛才自己組想出的表現(xiàn)方法,在“庫企企”的音樂中來共同表現(xiàn)“大山圖”。 {在庫企企的音樂伴奏下,教師做指揮,引導(dǎo)各組幼兒進行多聲部的合奏。如:教師用手勢動作來指揮每組幼兒的表現(xiàn)與停止}
活動反思:
在音樂教學模式的探究中,我結(jié)合大班幼兒表現(xiàn)欲望、創(chuàng)編能力較強的年齡特點,在活動中注重為幼兒音樂能力的發(fā)展創(chuàng)造一個寬松、自主的環(huán)境和展示自我的平臺,能“以情激情”,用自己的熱情感染幼兒,實現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的教育原則。
在本次活動中,活動內(nèi)容的選擇非常貼近幼兒的生活,而且在爬山的過程中,幼兒積累了大量的已有經(jīng)驗,因此幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣,在活動中始終保持著積極、愉快的情緒體驗,同時在與同伴的相互商討與嘗試的過程中,尋找與其他組不同的音樂表現(xiàn)方式,并在相互分享、交流的過程中,體驗到成功的快樂。
幼兒園大班音樂教案 5
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒保護樹木的意識和責任感。
2、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲的旋律自編動作,真切自然地進行扮演。
3、引導(dǎo)幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
重難點分析:
重點:能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。
難點:理解歌詞的內(nèi)容,樂意為歌曲自編動作,進行扮演唱。
活動準備:
知識:簡單了解有關(guān)環(huán)保的知識。
物質(zhì):錄音磁帶和錄音機,與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。
活動方式:
集體與分組結(jié)合
活動過程:
一、導(dǎo)入:請幼兒傾聽歌曲的.錄音磁帶,引起幼兒的學習興趣:
引導(dǎo)語:小朋友,請閉上眼睛,我們一起來欣賞一首動聽的歌曲好嗎。
二、展開:
1、提問問題,理解歌詞:
問:剛才你聽到歌曲中唱了什么?路旁的小樹遭到了什么倒霉?是誰將小樹苗搭救了?這首歌曲告訴我們一個什么道理?
2、出示圖片,再次完整欣賞歌曲,引發(fā)幼兒的模仿興趣。
引導(dǎo)語:"現(xiàn)在老師再請小朋友傾聽一遍,請你把最喜歡的一句記下來。"問:"誰來學唱自身喜歡的一句?,對模仿出的幼兒和時褒揚鼓勵,頒發(fā)小獎品,激發(fā)幼兒演唱的興趣。
3、教師彈奏歌曲旋律,幼兒完整跟唱歌曲第一段。
4、播放錄音伴奏,集體完整跟唱。
5、播放錄音演唱,請幼兒完整欣賞,并大膽歌唱。
6、幼兒集體演唱,鼓勵幼兒大膽表示自身的感情,可以自編動作進行扮演唱。
7、講解歌曲特點,兩人面對面,以敘事的形式進行演唱。
三、結(jié)束:播放一段搖籃曲請幼兒欣賞,動靜交替,結(jié)束活動!
幼兒園大班音樂教案 6
活動目標:
1、體驗音樂與古詩詞的意境,學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞,嘗試用自己的方式表現(xiàn)。
2、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。
3、嘗試根據(jù)古詩情境進行繪畫。
活動準備:
幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌,并對清明節(jié)有一定的認識。材料準備:《清明》圖片,音樂,紙,顏料等。
活動過程:
1、在情境中創(chuàng)編動作,初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》
師:你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感?
2、按節(jié)奏吟誦《清明》
。1)教師朗誦《清明》,同時出示圖片,幼兒欣賞。
。2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的`節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,進行歌詞的朗誦,注意重拍的運用。
。4)教師用動作提示,與幼兒進行歌詞的對答,教師說前半句,幼兒對下半句。如,教師說“清明時節(jié)”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。
(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦,吟唱歌詞。
3、根據(jù)理解繪制圖畫
幼兒根據(jù)自己對古詩的理解,畫出他們想象中的《清明》圖
4、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對《清明》的理解。
幼兒園大班音樂教案 7
活動目標:
1.學唱歌曲《顛倒歌》,唱準切分音和休止符。
2.體會歌曲的幽默、風趣,自主創(chuàng)編歌詞。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備:
《顛倒歌》圖夾文,視頻。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友們喜歡小動物嗎?今天動物王國發(fā)生了一件有趣的事,我們來聽一聽。(教師邊做動作,邊范唱)
師:你們聽到了什么有趣的事情?
二、欣賞圖片,熟悉歌詞,唱準切分音和休止符。
1.根據(jù)小朋友說的,逐一出示圖片,每出示一張唱一句。
2.整理圖片順序。
師:小朋友聽得真仔細,把動物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了,可是這個順序跟歌曲里說的是一樣的么?(師再次范唱)
師:誰來幫這些圖譜擺擺順序?
按順序把圖譜擺整齊,點出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。
3. 唱準切分音和休止符。
拎出重點休止部分,教師唱出兩種不同唱法,幼兒進行對比。
師:聽聽,老師唱的這兩句有什么不一樣的?(帶領(lǐng)幼兒唱出休止符)
三、鼓勵幼兒大膽表演唱
師:小朋友們唱得真不錯,老師相信你表演的也很棒,我們一起來看看誰表演的最可愛!
根據(jù)視頻音樂,和小朋友一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編歌詞
師:動物王國里除了這些顛倒的事情外,還有什么顛倒的事呢?請小朋友把你想到的事編到歌詞里看看,誰來試試?
師:小朋友回家后,也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想,一起編一編。
教后反思:
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。整個活動分了三個層次展開教學。
在幼兒發(fā)表自己看法的同時,我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒,沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義,當幼兒說到顛倒時,應(yīng)該抓住“顛倒”兩字,讓幼兒說出顛倒的意思或句子,當幼兒提到某句時,應(yīng)逐句講解此句的含義,讓幼兒真正理解顛倒,為創(chuàng)編做好鋪墊,而不是直接告訴兒歌的名稱。
讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌, 節(jié)奏把握也不是很好,使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳?梢赃m時出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏,也方便音樂感強的'幼兒鞏固。
在第一次范唱時,我沒有解釋“顛倒”的含義,以至于后面的創(chuàng)編歌詞,孩子們不能及時創(chuàng)編。
總之,由于有了先前的經(jīng)驗與理解,孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界:小魚飛在藍天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使,激發(fā)了孩子們的潛在能力。
幼兒園大班音樂教案 8
活動目標:
1.能用強弱不同的聲音演唱歌曲,并嘗試根據(jù)歌詞曲內(nèi)容創(chuàng)編表演動作和游戲。
2.在歌曲的表演與游戲活動中能積極參與、大膽表現(xiàn),體驗表演與游戲的快樂。
3、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌曲表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈,并在"熊"出現(xiàn)時能保持自由造型不動。
5、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
6、理解歌曲內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準備:
音樂、圖譜、大熊頭飾、已初步學會歌曲的演唱。
活動過程:
一、 復(fù)習并熟練歌曲的演唱。
1.T:“老師帶來了一首歌曲的圖譜,我們一起看一看,你知道是哪一首歌曲嗎?”
(評析:以圖譜幫助幼兒回憶歌曲,這樣的呈現(xiàn)方式顯得很自然,這樣的逐步喚醒法也比較符合幼兒的學習特點。)
2.復(fù)習演唱歌曲。
3.老師也來唱一唱,鼓勵幼兒聽聽有什么特別的地方?
4.(結(jié)合圖譜提問)
T:“哪一句最特別?有什么特別的地方?前半句和后半句一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣唱?”
前半句:告訴大家大熊來了;后半句:趕緊輕輕地隱蔽,別讓大熊發(fā)現(xiàn)。
5.幼兒集體演唱歌曲,要求能用強弱不同的聲音表現(xiàn)歌曲的最后一句。
(評析:這一環(huán)節(jié)里包含了聽辨強弱和表現(xiàn)強弱的學習點,結(jié)合歌曲情節(jié)進行的先聽辨后學唱的教學策略,幫助幼兒理解了“怎么樣?”“為什么?”兩個問題,使之后的學唱變得輕松。)
二、自由探索表演,為歌曲創(chuàng)編表演動作。
1.T:“這首歌曲真好聽,如果加上動作表演一定更美,我們可以為歌曲配上哪些好看的大作呢?”(鼓勵幼兒找個好朋友唱唱、想想,為歌曲配上好看的動作)
2.鼓勵幼兒三兩分組,討論歌曲的表演,老師給予適當?shù)闹笇?dǎo)。
3.請個別幼兒嘗試表演。(關(guān)注動作的節(jié)奏和美感,并鼓勵相互學習。)
(評析:仔細分析歌曲我們會發(fā)現(xiàn),歌曲內(nèi)容非常簡單,在動作表演上基本沒有什么難度,鼓勵幼兒“唱唱、想想,為歌曲配上好看的'動作”,使這一環(huán)節(jié)的學習變得自主,同時,也為表演的多樣化創(chuàng)造了條件。)
4.嘗試第一次表演。
5.討論交流:“你覺得哪一句不太會表演?”引導(dǎo)幼兒探索適合的動作并相互學習。
(評析:鼓勵幼兒提出自己學習中的困難,通過相互的學習幫助解決,這里既體現(xiàn)了一個自主學習的理念,也是在幫助幼兒豐富一個學習方法。)
6.幫助幼兒梳理表演動作,再次表演。關(guān)注幼兒之間的相互學習。(也可以表演給個人老師看)
7.T:“剛才歌曲里唱到大熊來了,聽,是誰來了?”為什么覺得是大熊來的?聽了這段音樂你有什么感覺?”
8.隨樂模仿大熊的表演。
1)幼兒學習用雙手在膝蓋上一拍一次“學熊走”。
2)幼兒學習模仿大熊表演。
(評析:將大熊的表演這一次學習環(huán)節(jié)分為了兩個部分,有效地幫助幼兒更好掌握一拍一次這個節(jié)奏,為之后的游戲打基礎(chǔ)。)
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試設(shè)計游戲方案,并快樂游戲。
1.提出歌曲可以變成好玩的游戲!鞍堰@首好聽的歌變成游戲一起玩一玩。”
2.討論游戲方案,鼓勵幼兒說說變成游戲可以怎么玩?(a角色b情節(jié))
1)啟發(fā)提問:游戲要有誰?大熊什么時候出現(xiàn)?大熊出現(xiàn)前小朋友做什么?大熊出現(xiàn)后小朋友怎么辦?
2)練習變石頭人的本領(lǐng)。(提出相關(guān)要求)
3)大熊可以把誰帶走?
4)預(yù)設(shè)游戲方案:歌曲前半段幼兒自由演唱并表演,唱到“大家可別亂跑”時,幼兒變“石頭人”,老師彈奏大熊音樂,大熊角色出場,將動的“石頭人”帶走。
3.快樂游戲。
根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和和提示,也可以對石頭人的扮演提出新的要求,游戲可進行2~3次。
4.學習"熊走"動作。
鼓勵幼兒在"熊走"音樂聲中,用不動的動作扮演"熊",并合拍地行走。
5.小結(jié),結(jié)束活動。
教學反思
《熊和石頭人》是一個以游戲為主的韻律活動,在實際教學中,深受小朋友的喜愛,我覺得其中的原因有以下幾點:
第一,教材本身它具有游戲性,有情節(jié),小朋友對有情節(jié)的游戲,特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣;
第二,歌曲里面的小動物:小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉,又比較喜歡的小動物,小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好;
第三,幼兒對石頭人的造型非常喜歡,平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲,孩子們對做出一個造型控制不動,非常感興趣;
第四,歌曲簡單,唱起來朗朗上口,易于表演。興趣是最好的老師,只要小朋友感興趣,那么,學起來就會收到事半功倍的效果。
幼兒園大班音樂教案 9
活動目的:
1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試將計算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。
2、了解青蛙的生活習性與特征,激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并進行合作游戲。
活動準備:
FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、謎語
綠衣小英雄,田間捉害蟲。
冬天它休息,夏天勤勞動。
猜猜它是誰?(青蛙)
2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?
(引出青蛙是兩棲類動物,愛捉害蟲,我們要保護它。)
3、小青蛙是怎么叫的?
1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)
2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰到的節(jié)奏型),練習“呱呱”。
X X│XX X│ XX XX│X——│ XXX│X X│X X│X——│
二、欣賞理解《五只小青蛙》
1、看FLASH
兒歌中唱了什么?
2、學念兒歌
幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念
師:岸上的青蛙剩幾只?
幼:………………X只。
3、用節(jié)奏卡來練習記憶兒歌內(nèi)容 XX XX│X—— │XX XX│X——│
三、創(chuàng)編應(yīng)用題
1、演示操作:五只小青蛙,正在岸上叫,一只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只?(幼兒:岸上的青蛙剩3只。)
2、操作青蛙,創(chuàng)編應(yīng)用題。
如:6只小青蛙,正在岸上叫,3只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只?
(多次創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應(yīng)用題)
形式:由老師或個別幼兒操作提問)
T:誰愿意上來試一下?
四、創(chuàng)編游戲[]
1、演示表演,老師請幾名幼兒表演。
2、將幼兒分成三組。每組10人。
合作進行創(chuàng)編應(yīng)用題表演,教室地面布置成岸和河的場景。
規(guī)則:
1)、一名幼兒組織,其余幼兒合作表演。
2)、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進行。
3)、比一比、評一評 哪隊創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊幼兒獎勵★)
(自評:你們對剛才的表演感覺怎樣?)
(互評:你覺得那隊最好?好在哪里?)
老師:我覺得每個小朋友都表演得很棒,因為你們積極地參與了游戲,老師為你們鼓掌。
活動反思:
“快樂的小青蛙”是在大班主題“動物大世界”的開展中的一個活動。“快樂的小青蛙”是一首朗朗上口的兒歌,歌詞的內(nèi)容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時,結(jié)合課程指南中指出:課程實施強調(diào)活動性和體驗性,活動開展中主要涉及了以下方面:
一、讓幼兒了解青蛙的習性與特征,有保護動物的意識。
二、促使幼兒喜歡并樂意念兒歌,兒歌的學與說中加上了一定的節(jié)奏
1、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節(jié)奏,我請幼兒先模仿小青蛙的叫聲,運用不同的節(jié)奏型來練習,
如:X X X X︱X X︱ 呱呱 呱呱 呱 呱
2、在此基礎(chǔ)上將兒歌的內(nèi)容與相應(yīng)的節(jié)奏配起來,幼兒既理解兒歌的內(nèi)容,又使幼兒有韻律、有節(jié)奏地念兒歌,對此產(chǎn)生興趣。
三、創(chuàng)編、仿編應(yīng)用題運用于兒歌中,提高幼兒的學習趣味性,激發(fā)幼兒學習的積極性
1、大班的`孩子有著豐富的想象力,創(chuàng)造的欲望比較強烈,他們所需的知識已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學說。在這活動中,我將難點與重點放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題,并仿編兒歌上。
2、課程指南中指出:大班幼兒要了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義,能從生活和游戲中感受事物數(shù)量的關(guān)系。大班幼兒已有一定的計算能力,對他們來說,10以內(nèi)數(shù)的加法較簡單,而10以內(nèi)數(shù)的減法還有一定的難度。兒歌中的內(nèi)容融進了應(yīng)用題,孩子們可以邊念兒歌邊做應(yīng)用題,這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時又培養(yǎng)幼兒的計算能力。在活動中,我引導(dǎo)幼兒結(jié)合兒歌中的相應(yīng)內(nèi)容,仿編10以內(nèi)數(shù)的減法,并將它運用于工整的兒歌中,對于孩子有一定的挑戰(zhàn)性,但正是這一挑戰(zhàn)性激起了幼兒更多的學習熱情與參與的積極性。
3、在幼兒創(chuàng)編部分,我注重運用多種形式,首先由老師出題,幼兒回答。接著由個別幼兒操作,其余幼兒問與答。最后請幼兒扮作小青蛙,既要編應(yīng)用題,又要參與表演。這樣層層遞進,使幼兒由淺入深,由易到難地掌握學習內(nèi)容。
四、大班幼兒的合作與競爭意識逐漸增強,這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強烈。在活動的表演游戲部分,充分地讓幼兒自主表演,給予了幼兒發(fā)揮主動性與積極性的機會。在此環(huán)節(jié)中,幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題與表演都需要合作協(xié)商進行。而最后開展評比時,又激發(fā)了幼兒的競爭意識與相互欣賞的情感。
幼兒園大班音樂教案 10
活動目標:
1.欣賞歌曲拾豆豆,在“拾豆豆”的游戲中逐步學唱歌曲。
2.嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿勢。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動準備:
音樂《拾豆豆》
活動過程:
一、感受歌曲的京劇韻味。
1.教師清唱引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
師:今天老師帶來了一首歌,你們仔細聽一聽?
2.回憶是否聽過、學過這種韻味的歌曲。
師:這首歌曲和以前學過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)
師小結(jié):它們都是京歌。
3.了解歌詞。
師:你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?
豆豆掉在了我們幼兒園,你能用身體動作表示豆豆嗎?
4.教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。
二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。
1.教師示范游戲玩法。
師:現(xiàn)在老師做妞妞,你們都是紅豆豆和綠豆豆,在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型,誰的豆豆最美,妞妞就把它拾起來。
2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。
3.師:豆豆掉在地上就要擺好造型。
4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。
師:妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的?
5.男小朋友做豆豆,女小朋友做妞妞完整游戲。
女小朋友順時針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。
6.分成兩組,完整游戲。
提高要求:兩兩合作,兩個人用身體做大豆豆的姿勢。
三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。
師:今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》,一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。
活動反思:
在教學過程中,我通過游戲的教學模式,讓孩子們以感受為主,始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容,感知音樂形象,努力做到以情帶聲,去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演,還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風特點,如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風格特點進行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作,讓幼兒感知京歌主要特點;第二次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱,讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出:“保持幼兒對音樂的興趣,使幼兒樂于參與音樂活動。”在學習歌曲的過程中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式,充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動孩子們的積極性和主動性,達到預(yù)定的教學目標。第一部分,我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分,學唱環(huán)節(jié),是在角色游戲的.線條里,通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色,充分感受音樂的旋律特色,風格特點。這節(jié)課的重點在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲,感受京歌的風格特點。之前我大量運用多媒體技術(shù),播放音頻文件讓學生感受音樂,通過后來的表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)學生的感受并不到位,后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點,我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受,在需要強調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動作,我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯,幼兒的注意力更集中,更有助于節(jié)奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方,在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。
幼兒園大班音樂教案 11
活動目標:
1、在聽音樂合拍做動作的基礎(chǔ)上,學跳有情節(jié)的新疆舞。
2、按舞蹈情節(jié)記憶動作順序。
3、初步體驗新疆舞蹈的歡快與民族特色。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、新疆娃娃或新疆帽一頂。
2、人手一件打擊樂器。
活動過程:
1、在《水果豐收》樂曲伴奏下,復(fù)習踵趾步及摘果子等動作。
2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。
。1)教師出示新疆娃娃或新疆帽,幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點。
。2)教師講解舞蹈情節(jié)。
3、學跳舞蹈。
(1)教師示范,幼兒欣賞。
。2)教師再次舞蹈,幼兒觀察并說出老師跳了些什么動作。
。3)先練習“手”的動作。在座位上坐著做、站起來站在椅子前面做。
。4)重點練習踮步與進退步。
。5)教師邊說故事情節(jié),邊示范舞蹈,幼兒跟著老師學習舞蹈。
。6)重點練習在學習過程中有困難的動作,在繼續(xù)完整練習舞蹈。
(7)教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈,其余幼兒欣賞并拍手伴奏,體驗新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。
4、用打擊樂器為樂曲伴奏。在教師指揮動作的暗示下,進行即興地齊奏或輪奏。 對于踵趾步孩子還是不太會,一折一折的,沒有美感!看來不止要教會,還要培養(yǎng)他們對于舞蹈的美感。
因為教室場地比較小,所以我把動作分成手和腳兩部分。先根據(jù)情節(jié)練習手部動作。然后再站起來練習腳部動作。
因為有了故事情節(jié)動作順序倒不難記。
就是踮步與進退步需要特別的練習。
活動反思:
這次音樂活動的重點是讓幼兒學習維吾爾舞蹈的基本步伐和手位,為了讓幼兒能更好地學習好這個舞蹈,我預(yù)先創(chuàng)編了一個簡單的故事。
活動時,我神秘地對大家說要給大家介紹一位維吾爾姑娘,有一個動聽的名字,叫什么呢?孩子們很好奇,猜各種各樣的名字,當我出示“阿依古麗”四個字時大家都說太好聽的,有的男孩子還興奮地笑了。這時我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事,想讓孩子們在故事情節(jié)的引導(dǎo)下來熟悉舞蹈結(jié)構(gòu)。
并提問:“阿依古麗早上做了什么事?她先干什么?再干什么?”
接著我對孩子們說:“老師把這些事編了一段好看的`舞蹈!彪S著歡快的音樂,我熱情地為孩子們表演舞蹈,讓幼兒欣賞舞蹈,激發(fā)孩子學習的興趣。孩子們開心極了,都嚷讓著想學哪個哪個動作,頓時教室內(nèi)變的嘈雜起來,我使了很大的勁,才讓活動正常進行。整個活動上得非常累人,孩子掌握舞蹈的動作也不是太好。
這究竟是什么原因呢?活動過程和教具都是經(jīng)過精心設(shè)計的,怎么會出現(xiàn)這種情況?仔細回想,活動中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣,學習時認真仔細,積極練習;而男孩子呢,有的動作做的不到位,有的則根本沒有認真學,活動時一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流,她們也出現(xiàn)了這種狀況。
如何改變韻律活動中的類似情況呢?我覺得可以從以下幾個方面嘗試:
1、針對班內(nèi)幼兒多的實際情況,可以把幼兒分成男女兩組,這樣學習時對掌握不好的孩子老師能個別指導(dǎo),根據(jù)男女幼兒的不同情況進行教學。鼓勵女孩創(chuàng)編不同的動作,在自己的實際能力上得到提高。
2、學習動作時,孩子之間會互相遮擋,可以把動作圖譜先分散在教室四周,讓孩子自由選擇進行模仿練習,教師進行觀察指導(dǎo),等孩子基本掌握動作后,在放在一起連貫表演。這樣,更尊重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。
3、老師要充分運用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒,如眼神、動作。另外音樂指令也是一個很好的方法,如1234567來讓幼兒起立準備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣,形成良好的音樂活動常規(guī),讓音樂活動上得輕松自如。
幼兒園大班音樂教案 12
【活動目標】
1、學習切分音節(jié)奏的演唱,體會歌曲的歡快跳躍感。
2、能夠正確演唱帶有切分音和休止符的部分,培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的感知能力;根據(jù)歌詞的提示和理解養(yǎng)成講禮貌的習慣,增強交往能力。
3、體會歌曲帶來的積極歡快的情緒,使幼兒自覺養(yǎng)成講禮貌和早起的習慣。
【活動準備】相應(yīng)圖片X張。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入,學習歌曲。
1、每天早晨是誰喊小朋友起床?
引導(dǎo)—太陽公公,大公雞。
2、對應(yīng)圖片—小朋友們背著書包賽跑,你們覺得他們在比什么?
引導(dǎo)—看誰最先到學校。
3、小朋友們賽跑的時候,嘴里也哼著一首好聽的歌,他們唱的什么呢?來聽老師唱一遍。
二、老師范唱。
三、進一步根據(jù)圖片提示和肢體動作的輔助記憶歌詞。
四、完整地學習歌曲。
1、欣賞一遍歌曲的旋律,并配上規(guī)范的動作。
2、掌握住動作的.同時,把歌曲完整地唱出來。
3、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音和表情,配上動作,完整地演唱歌曲。
4、把歌曲分成老師演唱和幼兒演唱的兩個部分,老師和幼兒對唱。
【活動延伸】
請小朋友想一想美麗的早晨都有些什么?請小朋友把見到過的或者想象中的美麗的早晨用蠟筆畫出來。
歌詞:太陽公公起床了,公雞喔喔把我們叫。你追我趕大家賽跑,看誰最先到學校。看到孩子可愛的笑,多少辛苦也忘了。老師早!同學們好!我們開始上課了!
幼兒園大班音樂教案 13
一、教學目標
感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律,理解歌詞內(nèi)容。
能用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試進行簡單的動作表演。
體驗小木匠勞動的快樂,培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。
二、教學重難點
重點:學會演唱歌曲,理解歌詞中表達的勞動快樂。
難點:能用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,進行簡單的音樂表演。
三、教學方法
欣賞法、示范法、練習法、表演法。
四、教學過程
導(dǎo)入
。1)播放一段小木匠勞動的`視頻,引導(dǎo)幼兒觀察小木匠的工作。
。2)提問幼兒:小木匠在做什么?他們的工作看起來怎么樣?引出歌曲主題。
欣賞歌曲
。1)播放歌曲《快樂的小木匠》,讓幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
(2)提問幼兒:歌曲中唱了什么?小木匠的心情是怎樣的?
學唱歌曲
(1)教師逐句教唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞含義。
(2)幼兒跟隨教師演唱歌曲,注意節(jié)奏和音準。
(3)分組演唱歌曲,互相欣賞和評價。
動作表演
(1)教師根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的動作,如鋸木頭、釘釘子等。
。2)幼兒模仿教師的動作,邊唱邊表演。
。3)鼓勵幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)編自己的動作,進行個性化的表演。
總結(jié)
。1)回顧歌曲內(nèi)容和表演過程,強調(diào)勞動的快樂。
。2)鼓勵幼兒在生活中熱愛勞動,做一個快樂的小勞動者。
幼兒園大班音樂教案 14
一、教學目標
感受不同樂器的音色特點,了解常見樂器的名稱和用途。
能用樂器進行簡單的演奏,體驗合作演奏的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、教學重難點
重點:認識不同樂器,進行簡單的樂器演奏。
難點:協(xié)調(diào)合作,進行樂器合奏。
三、教學方法
直觀演示法、體驗法、合作法。
四、教學過程
導(dǎo)入
。1)播放一段森林音樂會的視頻,讓幼兒感受音樂的魅力。
。2)提問幼兒:視頻中有哪些樂器?你最喜歡哪個樂器的聲音?
認識樂器
(1)教師展示各種樂器,如鋼琴、小提琴、鼓、吉他等,介紹樂器的名稱、音色特點和用途。
。2)讓幼兒親自觸摸和嘗試演奏一些簡單的樂器,感受樂器的魅力。
樂器演奏
。1)教師示范用一種樂器演奏簡單的節(jié)奏,如用鼓演奏 “咚咚咚” 的節(jié)奏。
。2)幼兒模仿教師的演奏,嘗試用不同的.樂器演奏簡單的節(jié)奏。
(3)將幼兒分成小組,每個小組選擇一種樂器,進行簡單的節(jié)奏演奏練習。
樂器合奏
(1)教師引導(dǎo)幼兒將不同樂器的節(jié)奏組合起來,進行樂器合奏。
。2)在合奏過程中,注意引導(dǎo)幼兒傾聽其他樂器的聲音,協(xié)調(diào)合作,保持節(jié)奏的穩(wěn)定。
。3)多次進行樂器合奏練習,提高幼兒的合作演奏能力。
總結(jié)
。1)回顧今天認識的樂器和演奏過程,強調(diào)合作的重要性。
。2)鼓勵幼兒在今后的音樂活動中積極嘗試不同的樂器演奏,體驗音樂的樂趣。
幼兒園大班音樂教案 15
一、教學目標
理解歌曲《歌唱祖國》的含義,感受歌曲的莊嚴和豪邁。
能用飽滿的熱情演唱歌曲,表達對祖國的熱愛之情。
培養(yǎng)幼兒的愛國主義情感。
二、教學重難點
重點:學會演唱歌曲,理解歌曲表達的愛國情感。
難點:用正確的情感和聲音演唱歌曲,表達對祖國的熱愛。
三、教學方法
講解法、欣賞法、演唱法。
四、教學過程
導(dǎo)入
。1)播放一段祖國壯麗山河的視頻,激發(fā)幼兒的愛國情感。
。2)提問幼兒:你看到了什么?你對祖國有什么感受?
欣賞歌曲
。1)播放歌曲《歌唱祖國》,讓幼兒感受歌曲的莊嚴和豪邁。
(2)提問幼兒:歌曲中唱了什么?你聽了這首歌有什么感受?
學唱歌曲
。1)教師逐句教唱歌曲,解釋歌詞的含義。
(2)幼兒跟隨教師演唱歌曲,注意節(jié)奏和音準。
。3)強調(diào)歌曲中的重點部分,如高音部分和長音部分,讓幼兒進行重點練習。
情感表達
。1)引導(dǎo)幼兒用飽滿的熱情和正確的情感演唱歌曲,表達對祖國的`熱愛之情。
(2)可以通過讓幼兒觀看一些愛國主義教育的圖片或故事,進一步激發(fā)幼兒的愛國情感。
總結(jié)
(1)回顧歌曲內(nèi)容和演唱過程,強調(diào)愛國主義情感的重要性。
(2)鼓勵幼兒在今后的生活中熱愛祖國,為祖國的繁榮富強而努力學習。
幼兒園大班音樂教案 16
一、教學目標
感受音樂的節(jié)奏和旋律,能用身體動作表現(xiàn)火車的行進。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力,提高合作能力。
在游戲中體驗音樂帶來的快樂。
二、教學重難點
重點:感受音樂節(jié)奏,用身體動作表現(xiàn)火車行進。
難點:幼兒之間的.合作協(xié)調(diào)。
三、教學方法
示范法、游戲法、體驗法。
四、教學過程
導(dǎo)入
播放火車行駛的聲音,讓幼兒猜猜是什么聲音。
引出主題 “火車”,提問幼兒坐過火車嗎?火車是怎么行駛的?
感受音樂
播放音樂《火車開啦》,讓幼兒傾聽。
提問幼兒音樂的節(jié)奏是怎樣的?聽起來像什么?
帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏拍手、跺腳,感受音樂的節(jié)奏。
學習火車行進的動作
教師示范火車行進的動作,如雙手握拳在身體兩側(cè)交替擺動表示車輪轉(zhuǎn)動,身體微微前傾表示火車前進等。
幼兒跟著教師學習火車行進的動作,逐漸熟悉動作要領(lǐng)。
音樂游戲
將幼兒分成若干組,每組幼兒排成一列,扮演小火車。
播放音樂,每組 “小火車” 隨著音樂的節(jié)奏出發(fā),在教室里穿梭行駛。
教師可以引導(dǎo)幼兒在行駛過程中變換速度、方向等,增加游戲的趣味性。
結(jié)束
播放輕松的音樂,讓幼兒放松身體。
回顧游戲過程,表揚幼兒的表現(xiàn),鼓勵幼兒在日常生活中多感受音樂的魅力。
幼兒園大班音樂教案 17
一、教學目標
理解歌曲內(nèi)容,能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛之情,培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。
學習簡單的二聲部合唱,提高合作能力。
二、教學重難點
重點:理解歌曲內(nèi)容,準確演唱歌曲。
難點:二聲部合唱的配合。
三、教學方法
講解法、示范法、練習法。
四、教學過程
導(dǎo)入
談話導(dǎo)入,詢問幼兒在幼兒園里最喜歡做什么?最喜歡的地方是哪里?
引出歌曲主題 “我愛我的幼兒園”。
欣賞歌曲
播放歌曲《我愛我的幼兒園》,讓幼兒傾聽。
提問幼兒歌曲中唱了什么?表達了怎樣的情感?
學唱歌曲
教師逐句教唱歌曲,幼兒跟唱。
重點教唱歌曲中的難點部分,如節(jié)奏、音準等。
帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,注意聲音的自然和歡快。
二聲部合唱
將幼兒分成兩組,一組演唱主旋律,一組演唱簡單的和聲部分。
教師分別指導(dǎo)兩組幼兒練習各自的`部分,然后進行合唱練習。
不斷調(diào)整合唱的效果,讓幼兒感受二聲部合唱的魅力。
結(jié)束
請幼兒分組展示演唱成果。
總結(jié)活動,再次激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛之情。
幼兒園大班音樂教案 18
一、教學目標
欣賞音樂《動物狂歡節(jié)》,感受不同樂器表現(xiàn)的動物形象。
培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和想象力。
鼓勵幼兒用動作、語言等方式表達對音樂的感受。
二、教學重難點
重點:欣賞音樂,感受不同樂器表現(xiàn)的動物形象。
難點:用多種方式表達對音樂的感受。
三、教學方法
欣賞法、討論法、表演法。
四、教學過程
導(dǎo)入
播放一段動物的叫聲,讓幼兒猜猜是什么動物。
引出主題 “動物狂歡節(jié)”,告訴幼兒今天要欣賞一段關(guān)于動物的音樂。
欣賞音樂
播放音樂《動物狂歡節(jié)》,讓幼兒傾聽。
提問幼兒在音樂中聽到了哪些動物的聲音?音樂給你帶來了什么樣的'感受?
分析音樂
結(jié)合圖片或視頻,介紹音樂中不同樂器表現(xiàn)的動物形象。例如,用小提琴表現(xiàn)小鳥的靈動,用大提琴表現(xiàn)大象的穩(wěn)重等。
再次播放音樂,讓幼兒邊聽邊想象動物們在狂歡的場景。
表達感受
鼓勵幼兒用動作、語言等方式表達對音樂的感受。例如,模仿動物的動作、描述動物的樣子等。
請幼兒分組表演,用自己的方式展現(xiàn)音樂中的動物狂歡節(jié)。
結(jié)束
總結(jié)活動,表揚幼兒的創(chuàng)意和表現(xiàn)。
再次播放音樂,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。
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