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幼兒園大班音樂教案

時間:2023-07-04 09:49:40 音樂教案 我要投稿

幼兒園大班音樂教案(優(yōu)選15篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班音樂教案(優(yōu)選15篇)

幼兒園大班音樂教案1

  活動目標:

  1、在聽音樂合拍做動作的基礎(chǔ)上,學(xué)跳有情節(jié)的新疆舞。

  2、按舞蹈情節(jié)記憶動作順序。

  3、初步體驗新疆舞蹈的歡快與民族特色。

  4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1、新疆娃娃或新疆帽一頂。

  2、人手一件打擊樂器。

  活動過程:

  1、在《水果豐收》樂曲伴奏下,復(fù)習(xí)踵趾步及摘果子等動作。

  2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。

 。1)教師出示新疆娃娃或新疆帽,幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點。

 。2)教師講解舞蹈情節(jié)。

  3、學(xué)跳舞蹈。

 。1)教師示范,幼兒欣賞。

 。2)教師再次舞蹈,幼兒觀察并說出老師跳了些什么動作。

 。3)先練習(xí)“手”的動作。在座位上坐著做、站起來站在椅子前面做。

 。4)重點練習(xí)踮步與進退步。

 。5)教師邊說故事情節(jié),邊示范舞蹈,幼兒跟著老師學(xué)習(xí)舞蹈。

 。6)重點練習(xí)在學(xué)習(xí)過程中有困難的動作,在繼續(xù)完整練習(xí)舞蹈。

 。7)教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈,其余幼兒欣賞并拍手伴奏,體驗新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。

  4、用打擊樂器為樂曲伴奏。在教師指揮動作的暗示下,進行即興地齊奏或輪奏。 對于踵趾步孩子還是不太會,一折一折的,沒有美感!看來不止要教會,還要培養(yǎng)他們對于舞蹈的美感。

  因為教室場地比較小,所以我把動作分成手和腳兩部分。先根據(jù)情節(jié)練習(xí)手部動作。然后再站起來練習(xí)腳部動作。

  因為有了故事情節(jié)動作順序倒不難記。

  就是踮步與進退步需要特別的練習(xí)。

  活動反思:

  這次音樂活動的重點是讓幼兒學(xué)習(xí)維吾爾舞蹈的基本步伐和手位,為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個舞蹈,我預(yù)先創(chuàng)編了一個簡單的故事。

  活動時,我神秘地對大家說要給大家介紹一位維吾爾姑娘,有一個動聽的名字,叫什么呢?孩子們很好奇,猜各種各樣的名字,當(dāng)我出示“阿依古麗”四個字時大家都說太好聽的,有的.男孩子還興奮地笑了。這時我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事,想讓孩子們在故事情節(jié)的引導(dǎo)下來熟悉舞蹈結(jié)構(gòu)。

  并提問:“阿依古麗早上做了什么事?她先干什么?再干什么?”

  接著我對孩子們說:“老師把這些事編了一段好看的舞蹈!彪S著歡快的音樂,我熱情地為孩子們表演舞蹈,讓幼兒欣賞舞蹈,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子們開心極了,都嚷讓著想學(xué)哪個哪個動作,頓時教室內(nèi)變的嘈雜起來,我使了很大的勁,才讓活動正常進行。整個活動上得非常累人,孩子掌握舞蹈的動作也不是太好。

  這究竟是什么原因呢?活動過程和教具都是經(jīng)過精心設(shè)計的,怎么會出現(xiàn)這種情況?仔細回想,活動中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣,學(xué)習(xí)時認真仔細,積極練習(xí);而男孩子呢,有的動作做的不到位,有的則根本沒有認真學(xué),活動時一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流,她們也出現(xiàn)了這種狀況。

  如何改變韻律活動中的類似情況呢?我覺得可以從以下幾個方面嘗試:

  1、針對班內(nèi)幼兒多的實際情況,可以把幼兒分成男女兩組,這樣學(xué)習(xí)時對掌握不好的孩子老師能個別指導(dǎo),根據(jù)男女幼兒的不同情況進行教學(xué)。鼓勵女孩創(chuàng)編不同的動作,在自己的實際能力上得到提高。

  2、學(xué)習(xí)動作時,孩子之間會互相遮擋,可以把動作圖譜先分散在教室四周,讓孩子自由選擇進行模仿練習(xí),教師進行觀察指導(dǎo),等孩子基本掌握動作后,在放在一起連貫表演。這樣,更尊重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。

  3、老師要充分運用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒,如眼神、動作。另外音樂指令也是一個很好的方法,如1234567來讓幼兒起立準備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,形成良好的音樂活動常規(guī),讓音樂活動上得輕松自如。

幼兒園大班音樂教案2

  【活動目標】

  1、有感情、有節(jié)奏的朗誦歌謠,感受淄博地方童謠的趣味、詼諧。

  2、初步感受語言的速度和力度變化,養(yǎng)成幼兒認真傾聽的習(xí)慣。

  3、在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力、控制力,以及肢體的協(xié)調(diào)、配合能力。

  4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  【活動準備】

  1、課前幼兒對哈巴狗、集市、串鈴、大鼓已經(jīng)熟悉,知道串鈴使用規(guī)則。

  2、幼兒坐半圓,中間空開分成兩組。

  3、小狗手偶、樂器串鈴、大鼓、樂曲伴奏、鋼琴伴奏。

  【活動過程】

  一、開始部分:問好和熱身游戲。

  1、問好歌《Let’s Sing Hello together》

  小朋友,你們好!今天老師給你們帶來了一個好朋友,你們看,它是誰?讓我們來跟小狗問聲好吧!(拿手偶問好,唱問好歌)

  Let’s sing hello together,hello,hello,hello。

  Let’s sing hello together,hello,hello,hello。

  2、認識游戲

  來我們互相認識一下!——耶。▽ε氖,培養(yǎng)幼兒自信)

  二、重點教學(xué)部分:

  1、教師有節(jié)奏的示范朗誦童謠

  (1)今天小狗要去干什么呢?你來聽——(慢說)小巴狗,帶鈴鐺,崗啷崗啷到集上,打個滾,點點頭,給仨包子兩塊糖。(手偶表演)

 。2)我們的.小狗今天去干什么了?它戴著什么去的?它是怎樣討好小主人的?小主人給它買了什么好吃的?

 。3)再次手偶表演連說兩遍。

  2、幼兒學(xué)說童謠,在趣味學(xué)說中感受速度和力度的變化。

 。1)我們一起來說。ㄅ氖峙耐纫粋八拍再說,連說兩遍)

  小巴狗/帶鈴鐺,/崗啷崗啷/到集上,/打個滾/點點頭/給仨包子/兩塊糖/

 。2)小聲說兩遍,注意眼神交流,提示幼兒音量變小。

 。3)默說一遍,夸大眼神和嘴形交流。

  (4)變大聲說一遍。

  (5)變快速說一遍。

  3、玩?zhèn)餍♀徲螒,培養(yǎng)幼兒的注意力、反應(yīng)力及身體的協(xié)調(diào)配合能力。

  (1)小朋友的童謠說得真好聽呀,小狗高興地連脖子上的小鈴鐺都摘下來了,它想要送給小朋友們一起玩!那我們一起來玩一個傳小鈴的游戲好不好!

 。2)老師來放音樂,請小朋友來傳小鈴,當(dāng)音樂停的時候,小鈴鐺傳到了誰的手里,誰就站起來為大家朗誦一遍《小巴狗,戴鈴鐺》的童謠,好不好。ㄈ椋

 。3)小朋友們剛才傳的都很好,那現(xiàn)在我要增加難度了。小朋友們聽著音樂傳小鈴,可當(dāng)聽到我連敲三下大鼓的時候,你就要馬上改變傳遞的方向。比如說本來你朝這邊傳,可一聽到敲鼓,你就要往回傳了,聽明白了嗎?我們來試一下。ú粠б魳吩囈槐椋

  (4)非常好,那準備好了忙,游戲正式開始!(多玩幾次,注意照顧到邊上傳不過去的小朋友)

  4、使用串鈴為童謠即興伴奏。

  小朋友們說得可真好呀,小狗決定,現(xiàn)在要每人送你們一個小串鈴!搖搖、晃晃,好不好聽!現(xiàn)在讓我們用小串鈴來為這首童謠伴奏吧!讓我們一邊說,一邊來演奏。(先搖四下,卡上節(jié)奏,再說童謠三遍)

  三、結(jié)束部分:放松音樂游戲

  小巴狗吃飽了,玩累了,小巴狗要休息了!鋼琴彈唱《小巴狗,戴鈴鐺》(也可欣賞搖籃曲),幼兒選擇放松的姿勢,閉上眼睛休息。

  小巴狗睡醒了,要回家了,我們一起跟小巴狗說再見吧!

 。ǔ僖姼柘抡n,拿小狗手偶一一與小朋友對拍手)

  Let’s sing goodbye together,goodbye goodbye goodbye~

  Let’s sing goodbye together,goodbye goodbye goodbye~

  【教學(xué)反思】:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園大班音樂教案3

  活動目標

  1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律,體驗大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

  2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒,學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

  3、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備

  磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

  活動過程

  (一)、換位移情。

  提問:小朋友,你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?

  (二)、學(xué)唱歌曲。

  1、熟悉歌詞。

  (1)、秋天到了,許多小樹葉離開了樹媽媽,它們心里會有什么感覺呢?我們?nèi)枂査?/p>

  教師朗誦第一段歌詞,并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

  (2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

  (3)、猜想:小樹葉會怎么說呢?

  (4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的,引入第二段歌詞。

  幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

  2、欣賞歌曲。

  (1)、教師有表情的演唱整首歌曲,提問:聽了歌曲你有什么感覺?

  (2)、教師分段范唱,讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。

  提問:(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)

  (第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的`聲音演唱第二段。)

  3、幼兒學(xué)唱。

  (1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

  (2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。

  (三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

  1、教師領(lǐng)唱,幼兒用“啦”伴唱旋律。

  2、個別幼兒領(lǐng)唱,其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

  活動反思:

  《小樹葉》是蘇教版小學(xué)一年級上冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它采取了問答的方式,生動的表現(xiàn)了小樹葉勇敢積極樂觀的形象。在整個學(xué)習(xí)的過程中,我始終把情感體驗放在第一位,圍繞以下幾個方面進行設(shè)計:

  一,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  在導(dǎo)入新課時,我利用播放“秋天”美麗的視頻,通過聽覺和視覺的沖擊,引起學(xué)生對以往生活急眼的豐富聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

  二,朗讀歌詞,解決難點

  考慮到一年級識字量不多,在咬字,吐字方面更容易出錯。因此我在課堂上經(jīng)常有意無意的讓學(xué)生跟著我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節(jié)奏,讀的過程中讓學(xué)生注意老師的口型,保持原來字音的準確清楚同時使學(xué)生體會歌詞的內(nèi)在韻律。

  三,情感體驗,學(xué)習(xí)歌曲

  由于歌曲的兩段歌詞所表達的是兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué),為了能讓學(xué)生體會第一段樹碼嗎的害怕與不舍,我設(shè)計了以“樹媽媽”的一聲嘆息引起學(xué)生對“樹媽媽”的情感關(guān)注。當(dāng)我問:“樹媽媽非常擔(dān)心小樹葉孤零零的飄到哪里都不知道,我們應(yīng)該怎么養(yǎng)的聲音和速度來演唱呢?第二段的教學(xué)也采用同樣的方法,學(xué)生在老師的表演中體會小樹葉的堅強,勇敢,聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。

  但在實際教學(xué)中,也有些不足:有一句是“飄呀飄呀飄向哪里”學(xué)生在唱的時候總是漏了一句飄啊,在下節(jié)課的教學(xué)中,應(yīng)對這一句的演唱進行專項練習(xí)。

  小百科:樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。

幼兒園大班音樂教案4

  活動目標:

  1、 體驗穿大鞋游戲的快樂。

  2、 感受大鞋踏出的不同聲音。

  3、 創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

  活動準備:室外環(huán)境 報紙 硬紙板 長凳 塑料布 鐵筒

  活動過程:

  1、充分感受:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音,豐富幼兒的感受。

  教師:看看我們腳上穿了什么樣的鞋子?

  幼兒:

  1、我穿媽媽的高跟鞋。

  2、我穿爸爸的大鞋。

  3、我穿姐姐的運動鞋。

  4、我穿奶奶的布鞋。

  5、我穿媽媽的靴子。

  教師:我們穿上大鞋走走、會有什么感覺?

  幼兒:

  1、腳上感覺非常松。

  2、踏起來聲音很響。

  3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。

  4、人變高了。

  5、我覺得有些站不穩(wěn)。

  6、像走在小山坡一樣。

  7、像踮著腳尖走路。

  教師:我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w,聽聽有什么不一樣的聲音?有什么不一樣的感覺?

  讓幼兒穿著大鞋自由活動,感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時產(chǎn)生的聲音。

  教師:剛才你們踏了許多東西,誰來講講有什么感受。

  幼兒:

  1、踏在鐵塊上,像鈴鐺的聲音。

  2、踏在鐵塊上,像打雷的聲音。

  3、踏在塑料袋上,像小雨的聲音。

  4、踏在木凳上,像打鼓的聲音。

  5、踏在大型玩具上,像地震的聲音。

  6、踏在地磚上,像小馬跑步的聲音。

  7、踏在鐵蓋上,像拍巴掌的聲音。

  2、游戲引導(dǎo)

  引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。

  老師敲擊出不同的節(jié)奏并說:"我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的`節(jié)奏。

  3、自由創(chuàng)編

  教師:你們的大鞋會唱歌,還能不能唱出更好聽的歌呢?讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。

  教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

  幼兒:

  1、 ×× ×× |

  大班音樂教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作,感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),熟悉旋律,學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受,積極參與表演,體驗“小海軍”的英勇與威武,快來看看幼兒園大班音樂《小海軍》含反思教案吧。

  活動目標:

  1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),熟悉旋律,學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受

  2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。

  3.積極參與表演,體驗“小海軍”的英勇與威武。

  4.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動準備:

  1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

  2.準備有關(guān)還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。

  3.準備音樂磁帶,錄音機。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入語

  師:是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家,讓我們生活得快樂,幸福?

  2.出示海軍圖片,讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。

  師:我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全,可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。

  3.播發(fā)歌曲音樂磁帶,讓幼兒熟悉旋律。

  師:小朋友剛才聽到了什么,請個別小朋友告訴老師。

  4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  師:剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國家的事情,有哪個小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的?你們聽到,這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎?

  5.啟發(fā)幼兒通過表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  師:我們請想好動作的小朋友來表演小海軍,其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應(yīng)該怎么樣呢。

  6.表演音樂

  1、幼兒隨音樂自由表演,教師用心留意幼兒自編的動作。

  2、逐句編動作,請部分幼兒逐個表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的動作。

  如:請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作,然后由大家挑選合適動作。

  3、教師將幼兒挑選的動作組合起來,幫助幼兒明確動作順序,并和幼兒共同表演。

  活動反思:

  本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點,激發(fā)幼兒情感,通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞,尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,讓幼兒自由創(chuàng)編動作,教師做好引導(dǎo),讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

  小百科:海軍是個古老的兵種,地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前,當(dāng)時建造的兵船是槳船,以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。到17世紀中期,帆船艦隊逐漸取代了槳船艦隊,英國、法國、西班牙和荷蘭開始建立常備海軍。

幼兒園大班音樂教案5

  設(shè)計思路:

  音樂能夠啟迪人們的智慧,音樂能夠陶冶人們的情操,對于在幼兒期的幼兒來說,音樂的教育作用功不可沒。

  《單簧管波爾卡》這一國外名曲,以其明快、簡潔的2/4旋律,悠揚、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中,加入本曲的介紹,使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點,進一步掌握2/4旋律的節(jié)奏:xxxx,xx,xx使幼兒在音樂的`熏陶中,插上想象的翅膀,在音樂的王國中漫游,翱翔。

  活動重點難點:

  1、重點:感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

  2、難點:在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進行演奏。

  活動目標:

  1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

  2、嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚等運動方式。

  3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動準備:

  1、自制音樂圖譜一幅。

  2、樂曲《單簧管波爾卡》,錄音機。

  3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

  活動過程:

  1、談話:昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

  2、聽一聽、看一看、說一說。

  A、請幼兒聽音樂,看老師演示圖譜。

  B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

  C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么?(風(fēng)車)音樂不一樣的時候看到的是什么?(不一樣的枝條)

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。

  風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的,可以做什么動作?

  枝葉是怎樣飄揚的,可以做什么動作?

  選取三個動作,請幼兒聽音樂做動作。

  4、跟著音樂演奏:

  A、請幼兒跟音樂節(jié)奏進行徒手練習(xí)拍手。

  強調(diào)幼兒要學(xué)會看教師的手勢指揮。

  B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

  在演奏過程中,教師根據(jù)幼兒的演奏情況進行及時糾正,注意各樂器的相互配合,能夠服從教師指揮。

  5、總結(jié)幼兒活動情況,予以適當(dāng)鼓勵。

  活動目標:

  1、理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會唱這首歌。

  2、熱愛并尊敬老師的情感。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  活動準備:

  與幼兒組織過談話,平時老師是怎樣關(guān)心愛護小朋友的?

  活動過程:

  1、啟發(fā)幼兒回憶平時老師是怎樣關(guān)心愛護小朋友的?9月10日是誰的節(jié)日?

  2、教唱歌曲。

  (1)出示圖片,圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花,引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié),老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng),老師工作很辛苦,激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

  (2)教師介紹歌名后邊彈伴奏,邊完整地唱一遍歌曲,提問歌曲名。

  (3)教師再唱一遍歌曲:你聽到老師唱了什么?

  (4)幼兒回答后,教師再次唱一遍歌曲。

  (5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

  變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

幼兒園大班音樂教案6

  活動目標:

  1、欣賞樂曲《西風(fēng)的話》,感受其優(yōu)美抒情的旋律,提高對音樂欣賞活動的興趣。

  2、按樂句擺放秋天的豐收果實,以增強樂句感。

  3、在“拾落葉”游戲中,與同伴友好交往,抒發(fā)音樂的優(yōu)美意境。

  活動準備:

  1、組織幼兒秋游,豐富對秋季特征的認識。

  2、知道秋天是豐收的季節(jié)。布置一張豐收桌。

  3、每人準備一件有關(guān)秋天的作品或?qū)嵨铩?/p>

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《手指游戲歌》。

  二、欣賞樂曲《西風(fēng)的話》。

  1、啟發(fā)幼兒回憶秋游的情景,邊聽音樂邊想象,好像看到了什么景色。

  2、教師與幼兒隨音樂兩拍一下地拍手,并討論樂曲地性質(zhì)。

  3、教師隨樂曲畫波浪線,幫助幼兒感受樂曲地四個樂句及抒情柔美的性質(zhì)。

  4、幼兒舉起右手食指,隨音樂空指教師畫的線條,體會音樂的性質(zhì)與樂句特點。

  5、教師與幼兒邊聽音樂,邊在每句音樂的最后一小節(jié)做一個身體動作,如拍手、排肩等。

  6、邊聽音樂,邊在老師的暗示下,幼兒以個別或小組的形式,按樂句把自己的作品或?qū)嵨锼屯S收桌,并在每樂句的最后一小節(jié),準確的放在桌子上。

  7、按樂句做動作。

  三、游戲《拾落葉》。

  重復(fù)游戲時,可交換角色進行。

  《西風(fēng)的話》借“西風(fēng)”之口,簡練而生動地描寫了一年來節(jié)令景物的變化,點出了初秋的`特征,饒有情趣。

  在引導(dǎo)幼兒欣賞這首歌曲的時候,我把無形的音高轉(zhuǎn)換成有形的線條,讓幼兒切身感受到音符的存在。我根據(jù)音符的高低、旋律的走向,劃出一條條高低清晰的旋律線,在此基礎(chǔ)上,我又趁熱打鐵用拳頭表示力度“強”,用手掌表示力度“弱”,這樣在劃旋律線的同時,加入了力度處理,解決了力度變化的難點,讓幼兒用簡單形象的線條,增強了對樂句的理解。

幼兒園大班音樂教案7

  1、活動目標

 。1)積極參加音樂活動,熟悉3/4節(jié)奏。

 。2)感受樂曲,有表情地吟唱歌曲,嘗試大膽地創(chuàng)編歌詞。

  2、重點與難點

  本教材的重點是熟悉樂器繼續(xù)培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感;難點是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編歌詞。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準備

 。1)歌曲《聽》的伴奏磁帶。

 。2)提供舞蹈道具(如:彩帶、花朵等)。

  4、設(shè)計思路

  大班下期幼兒已具備一定的節(jié)奏感,但是對于3/4的樂曲還需要給予不斷的聽賞,使幼兒熟悉3/4節(jié)奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》,其目的就是為了進一步培養(yǎng)幼兒音樂的節(jié)奏感,感受3/4旋律,同時,為了提高幼兒的`興趣,根據(jù)本教材歌詞簡單易懂的特點,我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌詞,提高幼兒音樂興趣,并且在反復(fù)創(chuàng)編中進一步感受3/4節(jié)奏。

  5、活動流程

  (1)在角落游戲中聽賞旋律,感受旋律,激發(fā)對活動的興趣。

 、僭诮锹溆螒蛑蟹湃氪艓А堵牎芬龑(dǎo)幼兒聽賞,感受3/4節(jié)奏,感受旋律的美。

  說明

  幼兒可以在角落里聽著音樂自由舞蹈,教師指導(dǎo)重點是讓幼兒在感受旋律美的同時切準3/4節(jié)奏,可以提供一些刀具激發(fā)幼兒自由創(chuàng)編感受樂曲的興趣。

  幼兒自由聽賞、自由創(chuàng)編可在角落里延續(xù)二周左右,叫要鼓勵所有的幼兒都來參與。

  角落游戲中這個內(nèi)容的講評很重要,講評的內(nèi)容應(yīng)該從幼兒切準3/4節(jié)奏和幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈感受旋律的美著手。

  ②在日常生活中可以和孩子共同游戲“今天是多么美好”師生接龍說:“我聽見風(fēng)兒在輕輕唱,今天是多么美好!”“我聽見鬧鐘在輕輕唱,今天是多么美好”“我聽見樹葉在輕輕唱,今天是多么美好……”……要求接龍時和別人說的不同,要求有一定的節(jié)奏。

幼兒園大班音樂教案8

  活動目標

  1、感受歌曲歡快的節(jié)奏,樂意表達、表現(xiàn)。

  2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美,體驗春天的美好。

  活動準備:

  柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個

  活動過程

  一、直接導(dǎo)入

  春天悄悄地來了,有個朋友唱著歌兒,也飛回來了,你們聽!

  二、欣賞活動

  1、第一遍欣賞,初步感受歌曲旋律。

  呀!誰來了?(小燕子)

  原來是小燕子飛來了?小燕子從哪來的?

  小燕子為什么從南方飛回來了?

  2、第二遍欣賞,感受歌曲輕快的節(jié)奏,體會小燕子愉悅的心情。

  (邊欣賞,教師邊用手演示:小燕子唱著輕快的歌曲,在天空中飛舞……)

 。1)小燕子的心情到底怎么樣?

  你是怎么知道的?

  (2)小燕子多高興啊,它從南方飛回來,發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化,小燕子看到了什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗。)

  3、第三遍欣賞:和小燕子一起感受春天的美麗景象。

 。1)你們瞧,小燕子在天空中多快樂啊,讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景。

  教師一遍做手勢,一遍用語言引導(dǎo):

 。2)小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處,看到柳樹姐姐在梳辮子;

  一會兒飛過水面,層層浪花跳著春天的.舞;它飛上桃樹,桃花妹妹哈哈笑;

  它飛在春雨里,雨絲沙沙沙,唱著春天的歌謠……

  和小燕子一起飛翔,你們的心情怎么樣啊?

  4、第四遍欣賞:小燕子的禮物

 。1)小燕子飛回來了,它也準備了很多禮物送給小朋友,我們一起來問問小燕子,它送了些什么禮物?

 。2)出示圖片,豐富歌詞。

  剪柳條,綠油油,送給哥哥當(dāng)魚鉤;

  剪浪花,藍瑩瑩,送給姐姐做花裙;

  剪桃花,紅艷艷,送給妹妹扎小辮;

  剪雨絲,亮晶晶,送給弟弟做風(fēng)鈴。

  三、活動結(jié)束

幼兒園大班音樂教案9

  大班音樂公開課教案《小黃鴨》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒參與活動的興趣,體驗和朋友共同游戲的快樂,在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分三組的形式進行歌唱,熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作,快來看看幼兒園大班音樂公開課《小黃鴨》含反思教案吧。

  活動目標:

  1。在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分三組的形式進行歌唱。

  2。激發(fā)幼兒參與活動的興趣,體驗和朋友共同游戲的'快樂。

  3。熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  4。感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  活動準備:

  分組標志、多媒體課件等

  活動過程:

  一、水中游來小黃鴨重點:根據(jù)提示猜測

  今天我請來的是一位喜歡水的動物朋友,猜猜可能會是誰?(根據(jù)畫面和提示音猜測)

  二、小小黃鴨呷呷叫重點:傾聽旋律,理解歌詞

  1。他是我喜歡的小黃鴨。你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

  2。你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。(傾聽歌曲a段)

  3。請你們來做我的小黃鴨,把這里當(dāng)成一個大浴缸來玩玩好不好?(感受音樂)

  4。我的小黃鴨連叫聲都特別動聽,你們知道他是怎樣叫的嗎?

  5。請你來聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?他們聽上去有什么不一樣?(辨析叫聲)

  6。我的小黃鴨不僅叫聲好聽,還有三個本領(lǐng)呢?(傾聽歌曲b段)

  7。在"它會游xx,它會唱xx,它會吹許多泡泡xxxxxxx"的地方可不可以加上一些有趣的聲音呢?(添加象聲詞)

  8。這樣一來這首歌更加好聽了,一齊來唱唱吧!(共同練習(xí))

  9。你們這么一唱,更多小黃鴨都來了,來了幾只?

  三、小小黃鴨合唱隊重點:用分組的方法進行合作歌唱。

  1。這是一個小小黃鴨合唱組,想要請你們一齊來唱這首歌好不好?

  2。小小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們怎么打扮的呀!帥不帥?

  3?墒怯^眾提要求了,要請小小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分三組呢?(嘗試分組)

  4。謝謝你們幫忙,他們總算分好了!請趕快站到你想去的隊伍中。(分組歌唱)

  5。怎么唱呢?"我會游"哪組唱?"我會唱"哪組唱?"我會吹許多泡泡"哪組唱?分組前面一段誰唱?(商量規(guī)則)

  6。演出正式開始了。ǚ纸M歌唱)

  活動反思:

  這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口,由不同旋律演繹的二段體式歌曲,非常富有感染力,整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。根據(jù)《指南》中的理念,我構(gòu)建了快樂、平等、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,以親和的態(tài)度、靈活的組織形式,激發(fā)了孩子主動學(xué)習(xí)的興趣和熱情;以多元化的教學(xué)方法,適宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動。

幼兒園大班音樂教案10

  活動目標:

  1.欣賞歌曲拾豆豆,在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。

  2.嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿勢。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

  活動準備:

  音樂《拾豆豆》

  活動過程:

  一、感受歌曲的京劇韻味。

  1.教師清唱引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

  師:今天老師帶來了一首歌,你們仔細聽一聽?

  2.回憶是否聽過、學(xué)過這種韻味的歌曲。

  師:這首歌曲和以前學(xué)過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)

  師小結(jié):它們都是京歌。

  3.了解歌詞。

  師:你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

  豆豆掉在了我們幼兒園,你能用身體動作表示豆豆嗎?

  4.教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。

  二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。

  1.教師示范游戲玩法。

  師:現(xiàn)在老師做妞妞,你們都是紅豆豆和綠豆豆,在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型,誰的豆豆最美,妞妞就把它拾起來。

  2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。

  3.師:豆豆掉在地上就要擺好造型。

  4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。

  師:妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的?

  5.男小朋友做豆豆,女小朋友做妞妞完整游戲。

  女小朋友順時針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。

  6.分成兩組,完整游戲。

  提高要求:兩兩合作,兩個人用身體做大豆豆的姿勢。

  三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。

  師:今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》,一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。

  活動反思:

  在教學(xué)過程中,我通過游戲的教學(xué)模式,讓孩子們以感受為主,始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容,感知音樂形象,努力做到以情帶聲,去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演,還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點,如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點進行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作,讓幼兒感知京歌主要特點;第二次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱,讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出:“保持幼兒對音樂的'興趣,使幼兒樂于參與音樂活動!痹趯W(xué)習(xí)歌曲的過程中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式,充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動孩子們的積極性和主動性,達到預(yù)定的教學(xué)目標。第一部分,我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分,學(xué)唱環(huán)節(jié),是在角色游戲的線條里,通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色,充分感受音樂的旋律特色,風(fēng)格特點。這節(jié)課的重點在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲,感受京歌的風(fēng)格特點。之前我大量運用多媒體技術(shù),播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂,通過后來的表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受并不到位,后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點,我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受,在需要強調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動作,我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯,幼兒的注意力更集中,更有助于節(jié)奏感旋律感的加強。當(dāng)然在活動中也有不足的地方,在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。

幼兒園大班音樂教案11

  活動目標:

  1、感受音樂所表達的歡樂的情緒,樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作,激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。

  2、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

  3、在活動中與同伴共舞,交流情感。

  活動準備:

  1、已有經(jīng)驗:聽過猴子學(xué)樣的故事、看過猴子學(xué)樣的動畫片,會模仿猴子的動作并能給相關(guān)動作命名如:猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。

  2、材料準備:《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。

  活動過程:

  一、說說做做—調(diào)皮的猴子

  簡單回憶故事"猴子學(xué)樣"

  師:你見過猴子嗎?猴子是怎樣?(幼兒自由回答:調(diào)皮、可愛,并請幼兒模仿猴子的動作)

  幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動作。

  二、編編跳跳—猴子的舞蹈

  1、欣賞猴王的表演

  師:聽過猴子學(xué)樣的`故事嗎?小猴子特別喜歡學(xué)樣,今天猴王學(xué)了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作?

  2、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動作。

  師:剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作?(幼兒個別講述并跳跳猴王的舞)

  3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

  師:剛才小朋友學(xué)的可真像,我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧!

  4、看舞譜跳猴子舞

  (1)教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜(根據(jù)音樂、動作畫的舞譜)

 。2)幼兒講述自己對舞譜的理解,并看著做做單一的動作

 。3)教師點譜提示,幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

  5、大家一起編編"猴子的舞蹈"

  6、游戲

  一個帽子:大家圍成一個圈,用一個帽子來傳遞,一邊傳遞一邊說:"朋友你好,帽子真好看(聳聳肩),唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上,他就會成為猴王,可以到中間來跳舞。

  兩個帽子:同上

  教學(xué)反思:

  本次活動的效果很好,從幼兒完成目標的情況來看,我覺得PPT的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。

幼兒園大班音樂教案12

  活動設(shè)計背景

  考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律,設(shè)計了豐富的內(nèi)容,強調(diào)幼兒參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中,讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓其充分表現(xiàn)自我。

  活動目標

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

  2、初步學(xué)唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的`進入音樂氛圍。

  3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

  4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

  5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  教學(xué)重點、難點

  1、重點:讓幼兒充分的感受音樂的美,引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣,使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。

  2、難點:認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。

  活動準備

  1、音樂:《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

  2、節(jié)奏普

  3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

  活動過程

  導(dǎo)入:發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

  準備:小律動《小貓咪》

  1、 猜謎語:

  師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

  說說你們的小手能干什么?

  下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

  2、 師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來坐一坐,看誰的小手最能干。

  3、 師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。 我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  4、 認識語詞節(jié)奏, ×× ××

幼兒園大班音樂教案13

  目標:

  1、欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》,初步了解傣族音樂的風(fēng)格特點。

  2、通過現(xiàn)場欣賞葫蘆絲等樂器演奏及隨音樂舞蹈,多通道感受樂曲柔美、流暢等特點。

  3、積累合作舞蹈的智慧,體驗其中的樂趣。

  準備:

  1、樂器(葫蘆絲、笛子、陶塤),錄音帶。

  2、教師用的少數(shù)民族服裝,幼兒用的自制羽毛腕飾。

  過程:

  1、教師與幼兒一起隨音樂進入活動室,完整欣賞錄音樂曲第一遍,感受樂曲的美妙、動聽。

  2、幼兒欣賞樂曲第二遍,教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器——葫蘆絲。

  3、教師現(xiàn)場用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏,請幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。

  4、教師用葫蘆絲現(xiàn)場完整演奏樂曲。

  5、教師與幼兒討論樂曲的相關(guān)信息,如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。

  6、教師穿上傣族服裝,合作舞蹈。

  7、幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演,分別進行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演,教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動作。

  8、幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演1—2遍。自我反思活動以音樂欣賞為主線,用整合的`手段營造了一個審美的藝術(shù)氛圍,借助葫蘆絲、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場演奏等多種與樂曲相關(guān)的要素,幫助幼兒全面感受、理解樂曲。幼兒通過多通道的參與,發(fā)展審美能力。

幼兒園大班音樂教案14

  活動目標:

  1.了解歌曲獨有的京韻唱腔,初步學(xué)會演唱歌曲。

  2.能根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度及動作來演唱歌曲。

  3.感受京劇的特點和魅力,為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。

  活動準備:

  1.欣賞過京劇表演的片段。

  2.視頻、圖譜、課件

  活動過程:

  一、播放視頻,體會京劇的唱腔,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱拖長腔樂句。

  1.播放視頻,初步感知京劇唱腔。

 。1)他們在表演什么?

 。2)他唱了些什么?是怎么唱的?小結(jié):張飛生氣的時候就愛亂叫、叫喳喳。

  2.再次觀看視頻,學(xué)唱拖長腔樂句。

 。1)引導(dǎo)幼兒嘗試演唱

 。2)出示圖譜,學(xué)唱拖長腔樂句圖譜有什么不一樣的地方?怎么唱呢?引導(dǎo)幼兒隨圖譜進行學(xué)唱。小結(jié):京劇是我們中國的國粹,拖長腔是京劇的特點。

  二、教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒理解人物特點與臉譜的關(guān)系,初步感知歌曲內(nèi)容。

  1.出示臉譜,回憶已有經(jīng)驗。

  有哪些顏色的臉譜?

  2.教師范唱歌曲,介紹不同顏色的臉譜及人物

 。1)這是一首什么樣的歌曲?

 。2)你聽到藍臉的、紅臉的、黃臉的、白臉的唱的是誰?

 。3)為什么會有不同顏色的臉譜?小結(jié):京劇的臉譜真有趣,顏色不同,代表的人物性格也不同。

  3.范唱第二遍歌曲,鼓勵幼兒與老師一起演唱最后一句。你聽到歌曲唱了什么?怎么唱的`?

  4.范唱第三遍歌曲,感受演唱的不同力度。你聽到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的?黃臉和白臉的怎么唱的?每一句的聲音大小有什么變化?引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱。

  三、學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。

  1.老師大聲唱,幼兒跟著一起小聲唱一唱。小結(jié):不同顏色臉譜代表的人物特點不一樣,因此他唱歌的聲音也是不一樣的。

  2.幼兒集體唱。

  3.引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。

  四、播放視頻,幼兒隨音樂加動作演唱歌曲。

  1.觀看演唱京劇的視頻。

  (1)小演員是怎樣表演的?

 。2)你想加上什么動作?請個別表現(xiàn),教師提升,幼兒互相學(xué)一學(xué)。我們一起來加上動作唱唱試試。

  2.幼兒隨音樂邊唱邊表演。想不想像小演員一樣來試試?幼兒隨音樂一起表演。五、教師演唱歌曲,激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣。小朋友,這首歌還唱了很多顏色的臉譜,老師唱給你們聽聽怎么樣?你還聽見有什么顏色的臉譜?我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來吧!

幼兒園大班音樂教案15

  活動目標:

  1、在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

  2、感知兩聲部合唱的形式,體驗合作演唱的快樂。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  5、體驗歌曲中的歡快情緒。

  重點難點:

  在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

  活動準備:

  1、歌曲錄音

  2、圖譜

  3、幼兒經(jīng)驗:

  (1)熟練演唱第一聲部

  (2)合作朗誦兩聲部兒歌

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》

  1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》,你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?

  2、重點引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

  二、兩聲部兒歌朗誦。

  1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌,你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?

  2、教師指揮幼兒朗誦。

  三、嘗試兩聲部合唱

  1、小朋友們的本領(lǐng)真大,不但會唱歌曲,還會念兩聲部的兒歌,聽到你們的好聽的聲音,我也忍不住想唱歌了。

  2、教師范唱:要求——教師在唱歌時幼兒安靜的.聽,聽好舉手回答問題。

  關(guān)鍵提問:今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?

  錄音機唱的是什么?我唱的是什么?

  3、師小結(jié):這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲,并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。

  4、出示圖譜

  請你們看著圖譜告訴我,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎?兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎?

  5、跟著鋼琴演唱第二聲部:

  我們看著第二聲部,跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)

  6、跟著錄音機配第二聲部

  (1)我們來給錄音機配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)

  (2)我們這次不看圖譜,一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作,演唱第二聲部。

  7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

  (1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?

  (2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

  (3)交換聲部演唱。

  活動反思:

  本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,兩聲部的兒歌朗誦,為活動解決了難點,但是從活動過程看,難點解決之后,孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度,很輕松的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調(diào)整,請幼兒進行指揮,但是孩子們對指揮比較陌生,雖然都踴躍的舉手參加,但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題,沒有開始和結(jié)尾。

  1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法,提高幼兒的指揮能力。

  2、對活動的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評估,加強對幼兒年齡特點的掌握。

  小百科:鐘,漢語漢字,拼音:zhōng。鐘,是指金屬制成的響器,中空,敲時發(fā)聲,例如“警鐘”。

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