實(shí)用的小班音樂教案范文錦集五篇
作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的小班音樂教案5篇,歡迎大家分享。
小班音樂教案 篇1
設(shè)計思路:
小班孩子在音樂活動的學(xué)習(xí)中,我感覺培養(yǎng)孩子對音樂的興趣是很重要的,他們的自我抑制能力差,做什么事情都是從興趣出發(fā),教師反復(fù)地教一首歌曲往往收不到效果,而有時當(dāng)一段音樂響起,孩子們會拍起手,跟著手舞足蹈,所以選擇孩子感興趣的音樂素材是很重要的,那么怎樣的素材幼兒感興趣,我想首先是幼兒熟悉的形象,而小動物是幼兒感興趣的,他們的叫聲又是孩子所熟悉的',所以我選擇這首歌讓幼兒學(xué)習(xí),讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,感受音樂的旋律和趣味。
活動目標(biāo):
1、能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動物的叫聲。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
3、感受歌曲中對小動物的喜愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
音樂歌詞中的動物玩具每種一個,人手一個頭飾。
活動過程:
1、教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入教室。(邊走邊唱《不要媽媽抱》)
師:寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們一起去動物園好嗎?要不要媽媽抱著去啊?(不要)
孩子們邊走邊唱歌不要媽媽抱。
2、找個小動物做朋友
師:啊呀,動物園里動物那么多,我們一起找一個動物朋友好嗎?
幼兒唱歌《我的朋友在哪里》
師:有的朋友還沒有找到自己喜歡的朋友,想一想,繼續(xù)找,好嗎?再唱一遍歌曲。
3、幼兒將動物頭飾帶在頭上,并模仿小動物叫聲
提問:你的動物朋友是誰啊?它是怎么叫的?
大家共同練習(xí)小動物叫聲。
老師把它的叫聲唱成好聽的歌曲,幼兒跟唱。
4、教師一邊摸著小動物頭,一邊范唱歌曲,幼兒欣賞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍,亦可用問答式練習(xí)唱歌。
要求幼兒按節(jié)奏演唱歌曲。
6、幼兒模仿小動物的叫聲,邊叫邊離開活動室。
活動延伸:
在表演區(qū)提供音樂,頭飾,供幼兒表演。
小班音樂教案 篇2
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)歌曲,嘗試唱清歌詞。
2.愿意在情景中演唱并用動作表現(xiàn),感受歌唱的樂趣。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒注意。
1.播放小貓動畫。
2.提問:這是誰?它怎么叫的?
3.教師帶領(lǐng)幼兒和小貓打招呼并學(xué)小貓叫(歌曲中不同聲調(diào)的練習(xí))。
二、教師表演,幫助幼兒初步感受歌曲。
1.教師表演歌曲。
2.提問:小貓可愛嗎?它剛才是怎么做的?又是怎么唱的'?
3.根據(jù)幼兒回答出示圖譜,帶動幼兒練習(xí)歌詞。
三、練習(xí)歌曲,鼓勵幼兒用自己的動作表現(xiàn)歌曲。
1.多種形式練唱歌曲(集體、合作、小組、個別)
2.鼓勵幼兒用自己的動作邊唱邊表演。
四、個別展示,評選最受歡迎小貓咪。
1.鼓勵幼兒嘗試個別展示。
2.通過同伴評選,評選出最受歡迎的小貓咪。
活動反思:
這首歌曲雖然簡單,但是十分可愛、有趣,所以幼兒一聽就十分的感興趣,在圖譜和動作的配合下,幼兒很快就掌握了本周歌曲。最后的評選活動幼兒興趣也高,最后在整體模仿小貓的有趣氛圍中結(jié)束活動。
小班音樂教案 篇3
一、活動目標(biāo):
1、理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲并愿意用動作表達(dá)冬天不怕冷。
2、感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的積極情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
二、活動準(zhǔn)備:
1、鋼琴。
2、歌詞相對應(yīng)的圖譜一套。
三、活動過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)律動,談話導(dǎo)入。(適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動量,讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認(rèn)真做動作的幼兒)
師:“小朋友,現(xiàn)在是冬天了,你們覺得冷不冷呢?”
幼:“冷!
師:“怎樣才能讓我們的`身體變暖和呢?”
幼:……
。ǘ┙處熃榻B歌曲(教師朗誦歌詞一遍)。
師:“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和,我們來聽聽他們是怎么鍛煉的。”(教師朗誦歌詞一遍)
師:“北風(fēng)呼呼,雪花飄飄,小朋友是怎么鍛煉的?”
幼:“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍!
師:“小朋友真棒,老師覺得這兒歌不好玩,我想把它變成一首歌曲!
。ㄈ┙處熗暾莩枨
師:“小朋友聽老師來唱唱吧!
。ㄋ模┯變菏煜じ枨桑瑢W(xué)唱歌曲。
1、教師范唱。(教師出示圖譜,幫助幼兒記憶歌詞)
師:“小朋友,你們想不想學(xué)學(xué)這首歌。俊
幼:“想!
師:“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧!
2、跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。
師:“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞!
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
師:“我們來加上動作,來唱唱這首歌吧!
(五)鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。
師:“我們加上動作再來一遍吧!”
四、活動反思:
在這個活動中,教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作,讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作,從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了,如何去學(xué)動作,在學(xué)唱過程中,有點(diǎn)冷場。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽、問答、念、唱,改變了學(xué)的方式,更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望,將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中,幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂,并學(xué)唱歌曲。
小班音樂教案 篇4
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并能情緒愉快的參加音樂活動,愿意用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽的想象,用身體的各個部位表現(xiàn)幾種不同動物的.特征,模仿這些動物走路。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動準(zhǔn)備:
PPT、小雞圖片
活動過程:
一、律動
1、律動《小鴨小雞》
二、導(dǎo)入
1、今天小雞要過生日了,它請了幾位動物朋友來它家玩,看看有幾位小動物?(出示四個小椅子)
2、會有哪些小動物來呢?
三、感知理解
1、第一位動物朋友是誰?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞:“小兔子走路,跳跳跳跳跳”。
2、聽聽第二位動物朋友是誰?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?;請寶寶來學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。
3、來的第三位動物朋友是誰呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?
4、猜猜最后一位朋友是誰呢?“有個小動物,長著小胡子,說起話來喵喵叫,老鼠見了就逃跑!(出示小貓圖片。)小貓?jiān)趺醋呗?一起來學(xué)學(xué)。
5、今天這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲,我們來聽聽。完整欣賞歌曲。
6、提問:寶寶聽到歌里唱了什么?
四、學(xué)唱、表演
1、再次完整歌曲。
提問:寶寶聽到什么小動物在走路?
小兔是怎么走路的?依次提問其他動物。
(出示相應(yīng)的圖譜)
教學(xué)反思:
1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子;蛘咦鲂┯懈嘈游镒、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
小班音樂教案 篇5
一、活動目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)兒歌“我的小鼓響咚咚”的游戲情景,通過欣賞理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心他人的情感。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
引導(dǎo)孩子體驗(yàn)和表現(xiàn)出與教學(xué)情景相符合的情感。
三、活動預(yù)備
1.布置一個“娃娃角”,有一張小床,床上有被子和小枕頭。
2.預(yù)備一只會眨眼的布娃娃。
3.錄音機(jī)和錄有娃娃的哭聲的錄音帶。
4,將各種大小不同的鼓間隔地放成大半圓形。鼓棰放在鼓面上。
四、設(shè)計思路
對于剛?cè)雸@的小班孩子來說,幼兒園的一切事物都是生疏的,新鮮的,他們對于如何在集體中學(xué)習(xí),生活,如何與他人相處,毫無經(jīng)驗(yàn)。因此,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,發(fā)展孩子社會性情感更顯得尤為重要。
兒歌“我的小鼓響咚咚”這一教材內(nèi)容,就隱含著關(guān)心,不防礙別人的思想內(nèi)涵。因此,在活動過程中,語言學(xué)習(xí)不作為主要目的,而是通過創(chuàng)設(shè)反映兒歌內(nèi)容的情景,讓孩子們在說鼓,哄小妹妹睡覺的游戲過程中體驗(yàn),理解兒歌所反映的思想情感,從而引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出與兒歌內(nèi)容相一致的情感。
這一設(shè)計力求體現(xiàn)發(fā)揮環(huán)境在教育中的作用,使孩子們在與環(huán)境相互作用中,不知不覺地流露出最自然,最真摯的感情。
五、活動流程
情景感知——體驗(yàn)理解——內(nèi)化遷移
。ㄒ唬┣榫案兄
1、幼兒做模擬動作進(jìn)活動室。
內(nèi)容是“玩具兵進(jìn)行曲”孩子們聽著歡快的旋律,做著吹喇叭,敲銅鼓等各種帶有節(jié)奏的模擬動作,選一環(huán)節(jié)的目的',是使兒童的情感迅速聚焦,進(jìn)入持續(xù)的情景,感知特色的情景。
。ǘw驗(yàn)理解
1、體驗(yàn)我和小鼓玩得真開心。
。1)出示一只布娃娃,引導(dǎo)幼兒與娃娃打招呼。
。2)老師敲鼓。
說明:請幼兒講講敲幾下,老師就根據(jù)幼兒講的敲幾下,表示小鼓真聽話。
。3)個別幼兒敲鼓
說明:請三一四名幼兒講帶有節(jié)奏變化的鼓點(diǎn)聲,個別幼兒在敲上打出不同節(jié)奏。
。4)幼兒欣賞兒歌第一段
。5)幼兒再自由玩鼓
。6)老師引導(dǎo)幼兒共同敲鼓
老師敲鼓,幼兒聽著老師發(fā)出了指令敲鼓,可以帶有節(jié)奏的變化。
。7)欣賞兒歌第一段或跟著念。
2.體驗(yàn)理解關(guān)心小妹妹的思想情感。
、俜磐尥薜目蘼暎龑(dǎo)幼兒猜猜講講娃娃為什么會哭?
說明:可讓幼兒先自由講,最后引導(dǎo)幼兒講出是小娃娃要睡覺了。
、诤逋尥匏X,師生共同唱“搖籃曲”。
、蹘熒餐研⊥尥匏偷叫〈采纤隆
說明:老師以自己輕輕地唱,輕輕地哄,輕輕地走,輕輕說話等言行和情緒來感染幼兒,使那種關(guān)愛他人的情緒得到擴(kuò)散,從而理解小妹妹睡覺了,我們不能影響她的思想情感。
、苄蕾p兒歌第二段。
。ㄈ﹥(nèi)化遷移
1.幼兒與小鼓說靜靜話。例:小鼓你別響了,小妹妹睡覺了等等。
說明:老師引導(dǎo)幼兒輕輕走,輕輕地用兒歌第二段的內(nèi)容與小鼓說靜靜話,讓小鼓別再響了,把對兒歌的理解化為具體的行動。
2.老師完整念兒歌,幼兒跟念。
3.幼兒輕輕走出活動室。
說明:小妹妹睡覺了,老師帶領(lǐng)幼兒去操場上玩,幼兒模擬小貓走輕輕離開。
。ㄋ模┭由
“幼兒在午睡時,同伴可以引導(dǎo)幼兒用關(guān)心他人,不影響他人的正確行為來表現(xiàn)。注重日常生活中的日積月累,潛移默化。
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