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中班音樂教案

時間:2023-07-01 11:05:21 音樂教案 我要投稿

【必備】中班音樂教案范文錦集6篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的中班音樂教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【必備】中班音樂教案范文錦集6篇

中班音樂教案 篇1

  教學目標:

  1、通過欣賞音樂,感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

  2、能通過想象,大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

  3、學習與同伴合作表演。

  教學準備:

  音樂欣賞《在鐘表店里》,表演道具:時鐘、小徒弟帽子等。

  教學過程:

  1、教師請幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍,在欣賞后,教師提問:這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂里有誰?

  2、教師向幼兒介紹音樂背景。

  師:有個音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店,就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲,名字就叫《在鐘表店里》。

  3、請幼兒說一說自己喜歡的時鐘的樣子。

  師:剛才,我們也參觀了鐘表店,在鐘表店里,你最喜歡哪種時鐘?它是什么樣子的?

  教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時鐘。

  4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來。

  5、分段欣賞音樂,根據(jù)每段音樂不同的情節(jié),幼兒進行想象表演。

  6、分組表演:

  幼兒自由分組,選擇音樂中的`角色,聽音樂進行表演。教師巡視指導幼兒根據(jù)音樂中的解說大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。

  活動反思:

  本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學習音樂的過程中享受音樂,課堂教學目標基本達成,不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作,影響教學,其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思,從教學環(huán)節(jié)設計入手,爭取減少走神的學生充分調(diào)動每個孩子學習音樂的積極性。

中班音樂教案 篇2

  活動目標

  1、能夠遷移學習經(jīng)驗,唱準有休止符的樂句。

  2、嘗試根據(jù)圖片、動作提示,理解歌詞并填詞進行演唱。

  3、體驗自學歌曲的樂趣,享受掌握正確學習方法后學習成功的樂趣。

  活動準備

  1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。

  2、歌曲圖譜。

  3、伴奏音樂帶。

  活動過程1、出示背景圖課件,導入活動。

  (1)"小朋友你們看,這個地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?"(出示動態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今天落落有事要請你們幫忙,你們愿意嗎?"(愿意)(2)"不過,落落想先考考你們,看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它,你們有信心嗎?"(3)難點前置,師循序漸進的引導孩子們解決休止符的處理。

  2、說歌詞,理解歌曲內(nèi)容。

  (1)以故事的形式引出歌曲內(nèi)容。

  "你們剛才已經(jīng)見過落落的家了,可媽媽今天早晨對落落說:你已經(jīng)長大了,應該自己出去找地方安家了。'落落問媽媽:那我應該到哪兒去安家呢?"媽媽說:安家應該到一個景色最美的地方,那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應該是愛鳥的,不傷害我們,能夠保護我們,千萬要記住那兒的.人要最好,愛鳥愛在心窩。"這不,落落來求你們幫忙了。你們幫他想想,找個地方安家吧。"(2)引導孩子討論:什么地方適合落落安家?媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家?增強幼兒愛鳥護鳥的意識。

  (3)提問:媽媽要落落找個什么地方安家?(引出風景最美)那兒要有什么?(引出有山有樹有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好,愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題,讓他們從教師準備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。

  師的引導語:為什么你認為這一張是風景最美?(因為美麗的風景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認為是哪一張?(因為上面畫了山、樹還有小河)你為什么會選這張代表"請來這兒唱歌"?(因為這個音符代表唱歌)(4)師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  師的引導語:"你們剛才說的這些話太美了,現(xiàn)在我想加上音樂來配樂朗誦,你們聽聽好嗎?"(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒?"引導孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱,體驗自學歌曲的樂趣。

  (1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望,引導孩子總結(jié)自己的學習策略。

  師:落落覺得你們說的話很優(yōu)美,它想請你們把這些話加到剛才的音樂中,這……能行嗎?

  幼:行!

  師:要不我們先小聲試一試吧。

  (幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師:哇!你們真的能將剛才的話唱出來,真了不起!唉,你們發(fā)現(xiàn)沒有,在小鳥后面要怎樣?(引出空拍)那,在這首歌中還有哪些地方有空拍 ?你來仔細聽一下。(師范唱歌曲)幼:請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

  師:你們聽得真仔細,那么你們能不能告訴老師,在空拍時要怎樣做才能唱對了?你們可以互相討論一下。(引導孩子遷移前面的經(jīng)驗解決難點)孩子們開始思考并進行討論。

  幼:可以在空拍處拍手。

  師:那你可以試一下嗎?(師和孩子一起唱,并在空拍處加上拍手動作)好,確實能起到空拍的作用。還有什么方法?

  幼:我在空拍處加上"噓"的動作,但是不出聲。(師和孩子一起唱,在空拍處加上孩子的辦法)師:你的想法很特別,給你一個大拇指。

  幼:我在空拍處就握拳,把聲音抓住。

  師:那你快試一試,我們都想學一學。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師:這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那,在唱到"這兒的風景最美"時,應該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺? (孩子們開始思考)那你再仔細聽老師唱一遍。

  幼:這個地方不能空,要連起來。

  師:你聽得真仔細,要唱的連貫、舒緩。

  幼:還可以加上高興的表情,豎起大拇指表揚。

  師:你能表演一下嗎?讓我們都學一學。(孩子表演)師:你能用表情來配合演唱,讓這首歌變得更生動、更優(yōu)美了,你很了不起喲!

  師:那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。

  (2)鼓勵孩子說出自己的困難,如你哪一句還有問題?誰能幫助他?并讓當"老師"的孩子介紹自己是怎樣學會的。如我是看圖譜記住歌詞的;我是通過動作記住歌曲的;我是通過故事記住歌曲的……(3)多種形式練習演唱,分男女演唱、個別孩子表演唱、接唱。引導孩子進行評價,你認為誰唱得好?好在哪里?

  (4)畫面出現(xiàn)小鳥落落的動態(tài)圖片及背景音:"小朋友,我今天真是大開眼界了,沒想到你們小小年紀竟然能自己學習了,佩服佩服!我打算就在你們幼兒園后院安家,和你們這些聰明的小朋友做鄰居,好嗎?(歡迎落落)謝謝你們,再見!"

中班音樂教案 篇3

  【活動目標】

  1、初步學唱歌曲,理解歌曲的主要內(nèi)容。

  2、嘗試表現(xiàn)寶寶和大樹親昵的關(guān)系。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  【活動準備】鋼琴。

  【活動過程】

  一、練聲。

  二、學唱歌曲《寶寶和大樹》。

  1、教師介紹歌曲名稱,用鋼琴彈奏歌曲旋律,請幼兒邊欣賞邊想象優(yōu)美的旋律。

  師:今天,我們要來學的歌曲叫做《寶寶和大樹》。這是一首三拍子的歌曲,小朋友們先聽老師談一遍歌曲,聽聽看,這是一首怎么樣的歌?

  2、完整欣賞歌曲,在欣賞前提問:幼兒們在歌曲中聽到了什么?將幼兒提到的內(nèi)容用圖片的形式按順序貼在黑板上。 你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認真的聽老師唱一遍吧!

  3、再次完整欣賞歌曲。這次有誰聽到了不一樣的'東西嗎?

  4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領(lǐng)小朋友清唱一遍。

  5、幼兒完整學唱歌曲,和教師一起唱。剛才大家唱得很好,現(xiàn)在呢我們再來唱一遍,和剛才那遍不一樣的是呢,這次我們要帶著感情去唱,那么小朋友們,我們應該用怎么樣的歌聲來演唱這首曲子呢?

  6、教師再次帶領(lǐng)幼兒完整學唱。

  7、教師伴奏,幼兒演唱。

  8、挑單獨的幼兒上來演唱,進行表揚。

  9、分男女孩子演唱歌曲,相互比賽,表揚,鼓勵。

中班音樂教案 篇4

  活動目的:

  傾聽音樂,按音樂家信號做動作。

  借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

  認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  活動準備:

  音樂磁帶、錄音機、場地

  活動過程:

  1、師出示手,談話引入課題。

  師:這是什么?有什么用處?我們的手還可以玩游戲。

  2、師引導幼兒欣賞音樂《碰碰車》,并區(qū)分樂句。

  3、師引導幼兒聽音樂信號原地做動作。

  4、師講解游戲的'玩法、規(guī)則。

 。1)幼兒右手上舉,伸出食指代表電線,左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。

  (2)第一、三、五、七小節(jié):幼兒小跑步,表示開碰碰車。

 。3第二、四、六、八小節(jié):幼兒互碰,一碰馬上分開。

 。4)第九、十小節(jié):幼兒自轉(zhuǎn),表示碰碰車失控。

 。5)第十一、十二小節(jié):調(diào)整好車子線路,繼續(xù)往前開。

 。6)規(guī)則:一定要聽到音樂信號兩車才能相碰。

  5、師生聽音樂一起游戲。

  6、講評游戲。

中班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風格,嘗試用大象和小鳥的動作進行表現(xiàn)。

  2、在活動中聽辨高低音,并用肢體、樂器的方式感應音樂的歡快和緩慢。

  活動準備:

  ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。

  活動過程:

  導入1、故事:出示ppt森林背景(今天老師給你們帶來了一個故事:《大象和小鳥》,大森林的早晨空氣真新鮮,小動物們都還沒有睡醒,這時突然傳來一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹上的小鳥被吵醒,(出示小鳥圖片)揉了揉眼睛一看,原來是自己的好朋友來了。(小朋友們猜猜有可能是誰來了?真棒,猜對了,是大象來了。)出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對小鳥說:起床了,我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說"好呀好呀"美好的一天開始了。

  師問:你們覺得大象的聲音聽起來應該是怎么樣?

  幼答:(很粗、很沉、很低)師問:小鳥的聲音和大象相比怎么樣?

  幼答:(輕巧、很細、很好聽)

  二、聽音樂《小鳥和大象》,引導幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。

  1、分別傾聽A段與B段音樂,初步感受音樂問:(1)在剛剛這兩段音樂里聽到了什么?(大象和小鳥的聲音)(2)怎么聽出來的`?(粗的是大象的聲音,細的是小鳥的聲音)小結(jié):在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音,高音和低音,低音就像我們聽到的大象的聲音,聽起來很沉,很低,更重,就像在地上走路;高音就像我們聽到的小鳥的聲音,很清脆,像小鳥在天上飛翔問:在音樂里是誰先出來呢?(大象)然后又出來的是誰呢?(小鳥)再接著呢?(大象)再接著呢?

  (小鳥)在音樂的后半段,有什么變化呢?(大象和小鳥同時出現(xiàn))2、再聽音樂,驗證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音,就伸出手來左右劃;聽到小鳥的聲音,就揚起手來在天上飛。

  三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申,并分別戴上大象和小鳥的圖片。

  問:聽到大象的聲音時,小鳥怎么辦?

  聽到小鳥的聲音時,大象怎么辦?

  (聽到大象的音樂時,小鳥不動;聽到小鳥的音樂時,大象不動;聽到大象和小鳥的音樂時,一起動。)(音樂結(jié)束:每一個小鳥找一個大象做朋友)

  四、聽辨樂器音色,并用樂器進行合奏師:有兩個樂器寶寶,它也想來給你們伴奏。你們認識他們嗎?(手鼓、沙錘)敲打鼓,你們覺得她應該給你們哪一隊伴奏,為什么?那沙錘呢?——(第四遍音樂)高音:沙錘低音:手鼓鼓大象組拿手鼓,小鳥組拿沙錘,跟著音樂合奏表演。

  五、活動結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演離開。

  教學反思:

  本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點,幼兒參與活動積極性很高,對教師提出的問題積極回答,表演時能大膽的展現(xiàn)自我,體驗著音樂給他們帶來的快樂,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動作較單一,而我又沒有及時的加以引導,導致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。

中班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、通過相似圖的比較培養(yǎng)細節(jié)觀察的能力。

  2、體驗每次發(fā)現(xiàn)后的成功和喜悅。

  活動準備:

  1、豬八戒黑白輪廓圖每人一張。

  2、油畫棒。

  3、班級集體照照片3-5張,1-20數(shù)字順序任意排列的數(shù)字圖表3-5張。

  4、教學掛圖60-51、練習冊。

  活動過程:

  一、 比較通過添畫完成的兩幅圖的細微差別。

  1、教師出示豬八戒黑白輪廓圖。

  教師:這幅圖漂亮嗎?怎樣能讓它變漂亮一些呢?

  2、請幼兒說說想添畫些什么東西。

  3、教師代表添畫要求(任意選擇顏色涂色,最多添畫三樣東西),幼兒進行添畫。

  4、添畫完成后,教師選取兩張畫,請幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩幅圖的異同,說一說哪里不同,共有幾處不同。

  5、清幼兒兩兩比一比兩幅圖的'異同,看誰發(fā)現(xiàn)的不一樣的地方多。

  二、 分組活動,從復雜的背景中找出某一指定人或數(shù)字。

  1、幼兒分組,每5-6個人一組。

  2、教師為1-3組幼兒每組提供一張班級集體照片,請幼兒先找找自己在哪里,找一找自己的好朋友在哪里,或組內(nèi)的每一個成員任意說一個照片上幼兒的名字,組內(nèi)其他幼兒一起找找看,看誰找的快。

  3、教師為其他組的幼兒每組提供一張1-20數(shù)字順序任意排列的數(shù)字圖表

  請幼兒按照順序從1-20一個一個地找一找,看誰找的快。

  4、組與組之間交換數(shù)字或照片圖表。

  三、出示教學掛圖,引導幼兒進行練習。

  1、教師引導幼兒觀察完整大圖,說一說上面有什么。

  2、教師再引導幼兒分別觀察每一幅小圖,說一說畫的是什么,找一找在大圖的什么位置。

  3、請幼兒拿出練習冊,對對本活動進行練習。

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