【熱門(mén)】中班音樂(lè)教案模板集合六篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂(lè)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
糖果是孩子非常喜歡吃的,何況跳跳糖吃在嘴里會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,滿足了孩子的好奇心。使他們?cè)谧匀坏、有趣的情境中用?dòng)作表現(xiàn)自己的感受,用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法,鼓勵(lì)同伴間相互學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到分享創(chuàng)造的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo):
1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲,并遵守規(guī)則。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),會(huì)找空位跳舞。
教學(xué)準(zhǔn)備:
在地上畫(huà)上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲、跳跳糖(每人一份)。
教學(xué)過(guò)程:
一、小朋友們,看看我今天給你們帶來(lái)了什么禮物?(跳跳糖)吃過(guò)嗎?今天表現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。
二、"吃跳跳糖",說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。引出課題。
師:跳跳糖好吃嗎?
什么味道?
和我們平時(shí)吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣?
小結(jié):這個(gè)糖吃在嘴里會(huì)發(fā)出聲音會(huì)跳,像是在跳舞一樣,所以我們叫它"跳跳糖"。
三、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,并合拍地跳。
1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》,把跳跳糖快樂(lè)的.樣子唱出來(lái)。
2、今天我們也來(lái)做回"會(huì)跳舞的跳跳糖"。
3、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作:有腳的動(dòng)作,再加上手的動(dòng)作)
4、聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍,一拍一下地跳。
5、教師整理糾正不合節(jié)拍的動(dòng)作,幼兒集體學(xué)習(xí)練習(xí)幼兒創(chuàng)編的較好的動(dòng)作。
6、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽的表現(xiàn)自己,請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)表演自己的動(dòng)作。
四、自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
1、聽(tīng)歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?
2、看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。想一想①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢?
、诎褎偛盼沧嗟囊魳(lè)也加到游戲里去,可以怎么玩呢?(鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)
3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。)
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)各種形式來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找節(jié)奏的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè),磁鐵若干、小棍棒、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng):
1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》,問(wèn)幼兒是否喜歡音樂(lè)?
講述音樂(lè)來(lái)源于生活,也是美的體現(xiàn)!
2、介紹節(jié)奏,告訴幼兒節(jié)奏在生活中無(wú)處不在。
例如:拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
二、出示十六宮格:
1、介紹十六宮格,讓幼兒猜猜十六宮格是用來(lái)干什么?
2、出示水果卡片,讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中,然后讓
幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手,并給只有一個(gè)水果卡片的格子的.取名,邊拍邊念。音樂(lè)起-----
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵,問(wèn)幼兒沒(méi)有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒(méi)有磁鐵的格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)邊拍過(guò)念。
4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友,再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名,然后請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊拍邊念。
5、問(wèn)幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒(méi)有磁鐵的格子各叫什么名字?
三、教師小結(jié)、出示日歷。
1、告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒(méi)有水果的名字有兩個(gè),出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
四、游戲《節(jié)奏舞蹈》
輕音樂(lè)開(kāi)始后,請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng),并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
音樂(lè)起----
五、播放《兔子舞》,帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)離開(kāi)課室并結(jié)束。
中班音樂(lè)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
該音樂(lè)作品表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事,風(fēng)趣幽默,充滿童趣。音樂(lè)內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的,音樂(lè)節(jié)奏鮮明活潑,非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂(lè)一起游戲,一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂(lè)一起玩的過(guò)程中,張開(kāi)想象的翅膀,盡情滴自我表達(dá),同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。因此,結(jié)合《指南》精神,我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠奇遇記》
活動(dòng)中通過(guò)活潑歡快的AB兩段樂(lè)曲,形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作,并通過(guò)模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容,讓幼兒感受活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知三拍子的節(jié)拍特點(diǎn),能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。
2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
3、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩過(guò)“小老鼠上燈臺(tái)”的節(jié)奏游戲。選一個(gè)孩子當(dāng)老貓。使勁用力的感覺(jué)
2、音樂(lè)和繩子。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地做小老鼠走、東張西望的動(dòng)作表演。(在實(shí)踐的`過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍做小老鼠走對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn),所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂(lè)合拍做小老鼠停下來(lái)東張西望的動(dòng)作表演)
2、難點(diǎn):嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄耗7滦±鲜笸涤统,激發(fā)幼兒的興趣。
小老師們,今天跟著媽媽去偷油吃,準(zhǔn)備出發(fā)了:小老鼠上登臺(tái),偷油吃,小老鼠上登臺(tái),下不來(lái)……小老鼠上登臺(tái),滾下來(lái)。
二、通過(guò)故事幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容
1、理解A段,初步感知三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)
。1)講述故事情境,在游戲中體驗(yàn)輕輕地和停頓的動(dòng)作教師講述故事:我們老鼠最喜歡偷油吃,可是在這間屋子里有一只可怕的大花貓!我們?cè)趺醋,才不?huì)被大花貓發(fā)現(xiàn)?
請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿,集體學(xué)習(xí)輕輕地走路。
練習(xí)輕輕地:教師:小老鼠上登臺(tái),真的很輕,除了腳步輕,我們?yōu)榱瞬蛔屫埌l(fā)現(xiàn),身體還要彎低一點(diǎn)。腳下沒(méi)有聲音喲。
練習(xí)停頓:提問(wèn):小老鼠一直埋著頭走路,如果大花貓?jiān)谒鼈兠媲八鼈兌疾恢馈N覀円贿呑咭贿呍趺礃?邊走邊看還是停下來(lái)仔細(xì)看?對(duì),要偵查一下老貓?jiān)谀睦。恩,我們(cè)賮?lái)走一走,要走一走,停一停。小老鼠上登臺(tái),停,嗯都停住了,小老鼠上登臺(tái),停,我們要說(shuō)一個(gè)字走一步,我們這樣輕輕地,大花貓肯定聽(tīng)不見(jiàn),我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試一試吧(音樂(lè)一)
。2)學(xué)習(xí)四處張望我們學(xué)會(huì)了邊走邊停的本領(lǐng),你覺(jué)得當(dāng)我們停下來(lái)時(shí),眼睛要怎么樣,怎么看,偷偷地看是怎么看?
學(xué)習(xí)四處張望:提問(wèn):那小老鼠要看哪里呀?上下左右都要看,因?yàn)樨埐恢啦卦谀膬海覀兿葋?lái)左看看,小眼睛跟過(guò)去,右看看,我們要快點(diǎn)看還是慢點(diǎn)看?頭一下子就擺過(guò)去了,我們?cè)賮?lái)右看看。
個(gè)別表演:這只小老鼠眼睛瞪得大大的,動(dòng)作也很機(jī)靈。
幼兒自由看:你覺(jué)得貓藏在什么地方,你就看什么地方,?纯,有看上面的有看后面的……?纯炊啻。
聽(tīng)音樂(lè):你們發(fā)現(xiàn)貓了嗎?讓我們出發(fā)吧,念兒歌,聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)吧。(音樂(lè)一)
2、理解B段
(1)故事描述聽(tīng)這是什么聲音?(音樂(lè)二)咚,發(fā)生什么了?小老鼠上登臺(tái)偷油吃,可能會(huì)發(fā)生什么事情?告訴你們,其實(shí)這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì),他把桌子一晃,小老鼠從燈臺(tái)上掉了下來(lái),它掉在了一塊它事先準(zhǔn)備好的又大又黏的泡泡糖上。
。2)泡泡糖會(huì)掉在哪里?
你覺(jué)得泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里?把手放在你身上的一個(gè)地方,我就能看到,你的粘在肚子上了……現(xiàn)在我們想一想,泡泡糖可能會(huì)粘在什么地方,準(zhǔn)備(音樂(lè)二)評(píng)價(jià)。再來(lái)一次哎呀,動(dòng)不了了,我們趕緊把它拉下來(lái),怎么拉?他說(shuō)了一個(gè)詞:使勁,怎么使勁地拉?
。3)使勁拉你們來(lái)試一試,個(gè)別幼兒模仿:這只小老鼠真有勁,你從哪里看出來(lái)他很使勁的?他的身體都打哆嗦。我們從他身上看出他用力了,還從哪里看出他用力了?他的牙都咬的緊緊的。你觀察得太仔細(xì)了,動(dòng)作和表情看起來(lái)都很使勁,小老鼠在拉泡泡糖時(shí),眼睛,嘴巴,胳膊、手和肚子,全身都很用力,就像他剛才說(shuō)的,拉的時(shí)候身體往后,肚子向前就更能用上勁了,他剛才的泡泡糖粘在哪里了?問(wèn)師范的孩子,站起來(lái),我們都來(lái)學(xué)一學(xué),泡泡糖粘在頭上該怎么拉,拉呀,真使勁,集體拉,哎呀,怎么彈回來(lái)了?可能會(huì)彈到哪里?
。4)聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小老鼠拉了幾次泡泡糖。(音樂(lè)三)讓我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一玩,先想好了你的泡泡糖可能粘在哪里呢?剛才我從動(dòng)作和表情上看出你們很用力。(音樂(lè)三)我們?cè)賮?lái)一次,看看泡泡糖拉下來(lái)后還會(huì)粘到什么地方,坐到位置上休息一會(huì)兒,
3、完整欣賞我們來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng),你能聽(tīng)懂音樂(lè)里的故事嗎?(音樂(lè)四)小結(jié):小老鼠可真不容易,本來(lái)想高高興興地去偷油吃,結(jié)果掉在了泡泡糖上,還要使勁地去拉,最后終于把泡泡糖拉下來(lái)了,不過(guò)他們還是覺(jué)得很快樂(lè)的。你們聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?
三、幼兒隨音樂(lè)表演
1.第一遍表演(小椅子就是家)(音樂(lè)四)等會(huì)兒我們一定要聽(tīng)到音樂(lè)的節(jié)奏,停的時(shí)間要停住,看的時(shí)候一定要快點(diǎn)看,聽(tīng)到咚的時(shí)候要使勁拉泡泡糖,小椅子就是我們的家,當(dāng)你遇到大花貓時(shí)就可以回家喲。聽(tīng)好前奏,出發(fā)。最后學(xué)貓叫,誰(shuí)來(lái)了?你們真機(jī)靈,聽(tīng)到貓叫,都知道要跑回家。
2、第二遍表演(選一個(gè)孩子當(dāng)貓)(音樂(lè)四)我們?cè)賮?lái)玩一次,這次我會(huì)在你們中間選一只貓,這是一只高明的貓,開(kāi)始的時(shí)候他會(huì)跟小老鼠一樣,聽(tīng)著音樂(lè)做混在小老鼠中間,聽(tīng)到貓叫時(shí),他就會(huì)出來(lái)學(xué)捉老鼠,閉上眼睛,我來(lái)選,不許偷看,小貓你可別讓老鼠們發(fā)現(xiàn)你是貓,教師選一個(gè)孩子當(dāng)老鼠。
3、第三遍表演(老師當(dāng)貓)(音樂(lè)四)還想不想玩,我們?cè)賮?lái)一次,閉上眼睛,不許偷看,選教師自己,沒(méi)想到吧,我就是那只大花貓,讓我一下子就抓到了這么多小老鼠,好了小老鼠們跟著我回家吧。今天我們就玩到這里,跟老師們?cè)僖?jiàn)。
中班音樂(lè)教案 篇4
進(jìn)入大班,我發(fā)現(xiàn)孩子們不論對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握,還是對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)等等都有了一定的經(jīng)驗(yàn),而且愛(ài)跳、愛(ài)表現(xiàn)也是他們這個(gè)年齡段的特點(diǎn);而闖關(guān)游戲也是孩子們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的活動(dòng),通過(guò)“闖關(guān)”游戲作為一根線,貫穿在整個(gè)活動(dòng)中,相信會(huì)提高孩子不少的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受音樂(lè)活潑、歡快的節(jié)奏特點(diǎn),嘗試看圖譜標(biāo)記表演動(dòng)作,并能在圖譜提示下完成動(dòng)作
2. 積極參與舞蹈闖關(guān)游戲,大膽表現(xiàn)動(dòng)作和隊(duì)形,感受集體合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種造型的圖片若干、小精靈圖片、小禮物、紅隊(duì)牌牌、藍(lán)隊(duì)牌牌
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
師:今天,來(lái)了一位跳舞的小精靈,這個(gè)小精靈會(huì)帶你們?nèi)⒓右粋(gè)特別好玩的跳舞闖關(guān)游戲,凡是能闖過(guò)三關(guān)的小朋友將會(huì)得到來(lái)自于小精靈高的獎(jiǎng)品,想不想要?
評(píng)析:以“小精靈”“闖關(guān)游戲”的形式導(dǎo)入,在很大程度上提高了孩子對(duì)活動(dòng)的積極性
二、 了解圖譜標(biāo)記的含義
師:剛才一邊跳舞,一邊進(jìn)來(lái)時(shí),有幾個(gè)動(dòng)作老師沒(méi)教,大家就會(huì)了,你們是怎么會(huì)的呢?
師:這個(gè)箭頭和你們?cè)瓉?lái)看到的箭頭一樣不一樣?哪里不一樣?
師總結(jié):原來(lái)這代表我們做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候要往箭頭的兩個(gè)方向來(lái)回做動(dòng)作
師:這張圖片上多了一個(gè)什么東西?(小花)代表什么意思?
師:原來(lái)小花就表示這里音樂(lè)結(jié)束了,這里只要做一個(gè)結(jié)束造型。
評(píng)析:結(jié)合進(jìn)教室時(shí)的圖片很自然地引導(dǎo)了圖譜標(biāo)記上
三、 闖關(guān)游戲
第一關(guān):解決個(gè)別圖片動(dòng)作
師:那我們要開(kāi)始闖關(guān)游戲咯,有信心嗎?
師:好,先看第一關(guān),聽(tīng)仔細(xì),師念“親愛(ài)的大*班小朋友,我們小精靈除了這三個(gè)動(dòng)作,還會(huì)做很多很多新的動(dòng)作,一會(huì)兒請(qǐng)你們紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)每次輪流上來(lái)一個(gè)小朋友來(lái)看新的圖做動(dòng)作,誰(shuí)能做出圖上的動(dòng)作,并跟著音樂(lè)看著圖片上的動(dòng)作連貫做起來(lái),我們就給哪隊(duì)送上一顆五角星,聽(tīng)懂沒(méi)?有信心嗎?”
教師將其余四張舞蹈圖片隨機(jī)擺放在黑板上,師:現(xiàn)在先請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)試試看
師:你會(huì)做什么?
你想做什么?
你喜歡做什么?找一個(gè)小朋友來(lái)和他PK一下
評(píng)析:在欣賞每張圖譜中,教師所假設(shè)的問(wèn)題是不一樣的,具有一定的層次性
兩名幼兒PK,教師點(diǎn)評(píng)
評(píng)析:教師的點(diǎn)評(píng)可以進(jìn)一步幫助幼兒在熟悉圖譜中的動(dòng)作的過(guò)程中,更好地表現(xiàn)圖譜中的動(dòng)作,在點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)作的同時(shí)還可以加上表情的表現(xiàn)。
師:你看他的動(dòng)作,手臂直直的,臉上的笑容美美的,老師更喜歡這樣的小朋友(教師從幼兒的節(jié)奏、表情、動(dòng)作上來(lái)點(diǎn)評(píng))
師:那讓我們一起來(lái)試試看這個(gè)動(dòng)作吧
評(píng)析:在熟悉了解動(dòng)作要領(lǐng)之后,請(qǐng)幼兒相互之間來(lái)做一做,幫助集體中的幼兒來(lái)了解動(dòng)作,感受音樂(lè)的節(jié)奏。
師:你更喜歡他們誰(shuí)的動(dòng)作?為什么?
第二、三、四張圖片同上。
師:恩,真不錯(cuò),原來(lái)呀,看著圖譜做動(dòng)作可以讓我們學(xué)得更快,我宣布,第一關(guān),成功!第二關(guān)又是怎樣的呢?聽(tīng)好
第二關(guān):解決動(dòng)作連貫
師:各位能干的小朋友,請(qǐng)你們把我們剛才做的動(dòng)作連起來(lái)跟著音樂(lè)跳出一段舞蹈,聽(tīng)懂沒(méi)?說(shuō)了什么?要連著跳
評(píng)析:以小精靈的話來(lái)開(kāi)始闖關(guān),既符合活動(dòng)中所創(chuàng)設(shè)的情境,又引導(dǎo)幼兒了解活動(dòng)要求。
師:好,第二關(guān),開(kāi)始!
幼兒看圖片聽(tīng)音樂(lè)連貫做,教師指導(dǎo)
師:看你們跳得這么好,我也忍不住想要再考考你們了,如果我把圖片打亂,你還能做出來(lái)嗎?
評(píng)析:在原先的程度上進(jìn)行提升
教師打亂圖片,幼兒舞蹈
師:大二班小朋友真厲害,不光能按順序舞蹈,而且打亂了順序也能舞蹈,大家自己說(shuō)可不可以過(guò)?好吧,讓我們進(jìn)入到第三關(guān)
第三關(guān):解決隊(duì)形變換
師:各位聰明的小朋友,如果你們已經(jīng)順利通過(guò)前兩關(guān)就證明你們真的是非常棒,這第三關(guān)呀,我要在音樂(lè)間奏部分加入舞蹈的隊(duì)形,并請(qǐng)你們每隊(duì)的代表選出屬于你們這隊(duì)的隊(duì)形,其他小朋友在自己的座位上聽(tīng)著音樂(lè)熟悉了解新的`舞蹈,一段音樂(lè)結(jié)束后,PK開(kāi)始
師:說(shuō)了什么?第一:選代表;第二各自選擇隊(duì)形,恩,看來(lái)這次有點(diǎn)難度咯!大家都明白了嗎?
教師選代表
紅藍(lán)兩隊(duì)擺放圖片,選擇隊(duì)形,其余幼兒坐在位子上嘗試動(dòng)作
師:再給你們一段音樂(lè)的時(shí)間來(lái)互相試試看
師:好,時(shí)間到,哪隊(duì)愿意先來(lái)?紅藍(lán)兩隊(duì)分別做動(dòng)作
師:今天我們大二班的小朋友都很厲害,不光學(xué)會(huì)了看圖譜做動(dòng)作,而且呀,我們還能在舞蹈中加上好看的隊(duì)形呢!我要給紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)都各加一朵小花,現(xiàn)在我宣布,大二班小朋友闖關(guān)成功。
四:結(jié)束部分
師:那接下來(lái)要發(fā)禮品了,在發(fā)禮品之前呢,我還要布置一個(gè)任務(wù),如果我從中抽取幾張圖片,請(qǐng)你自己來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作,你可以嗎?
師:好,請(qǐng)你們到了自己的班級(jí)去試試看吧啊!禮品我們回班級(jí)拿
評(píng)析:活動(dòng)的延伸部分,給幼兒一個(gè)思考的空間,可以開(kāi)展第二、第三課時(shí)
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)的選材還是非常適合孩子的,音樂(lè)節(jié)奏鮮明歡快,從活動(dòng)中可以看得出孩子們都能夠很投入地在活動(dòng)中表現(xiàn),整個(gè)活動(dòng)由淺入深,層層遞進(jìn),第一環(huán)節(jié)幫助幼兒熟悉圖譜標(biāo)記;第二環(huán)節(jié)通過(guò)闖關(guān)游戲的開(kāi)展引導(dǎo)幼兒熟悉圖譜動(dòng)作、連貫舞蹈、加入隊(duì)形變換,但是自己在組織的過(guò)程中還是存在一定的問(wèn)題的。第一:細(xì)節(jié)處理不細(xì)致:由于緊張等各種因素,在每個(gè)環(huán)節(jié)中的處理還不太合理,沒(méi)能關(guān)注到每個(gè)幼兒,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有好的動(dòng)作時(shí)沒(méi)有加以提煉,如在闖第二關(guān)時(shí),有個(gè)別女孩子不論是肢體動(dòng)作還是表情上都非常到位,這時(shí)候我應(yīng)該請(qǐng)這個(gè)別的孩子上前來(lái)表現(xiàn),并組織全體幼兒一起學(xué)習(xí),在相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中相互促進(jìn)。
第二:沒(méi)有適時(shí)放手
今天我提醒的比較多,在剛開(kāi)始幼兒欣賞音樂(lè)的同時(shí),教師可以適時(shí)加上語(yǔ)言、動(dòng)作的提示,但是到了中間部分乃至最后,我應(yīng)該放手讓孩子們自己去傾聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜進(jìn)行舞蹈,但是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,我?guī)?dòng)的還是比較多,這個(gè)也是需要注意的。
每一次的教研課、評(píng)優(yōu)課都是自己一次鍛煉,都能給自己帶來(lái)很多的啟發(fā),以上是我自己的反思,可能還有反思不到位之處,也請(qǐng)前輩老師們多多指教。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)于與同伴合作,感受集體合作成功的喜悅之情。借助對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的了解和教師的言語(yǔ)提示,幼兒能夠合著音樂(lè)做動(dòng)作
并及時(shí)調(diào)整自己動(dòng)作和方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每位幼兒短棒1對(duì)。多媒體資源:旺豆點(diǎn)讀筆、點(diǎn)讀參考(本次活動(dòng)中視頻)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
教師引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行熱身活動(dòng),為創(chuàng)編律動(dòng)操做準(zhǔn)備。
活動(dòng)用語(yǔ)指導(dǎo):請(qǐng)小朋友按照頭部運(yùn)動(dòng)——上肢運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腹背運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng)的順序來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
二、基本部分:
1.教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式,引導(dǎo)幼兒集體欣賞音樂(lè),了解音樂(lè)的樂(lè)句和樂(lè)段;顒(dòng)用語(yǔ)指導(dǎo):小朋友,你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的`棒操嗎?鐵鐵說(shuō)非常感謝我們,可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來(lái),還需要配合音樂(lè)來(lái)表演比賽。所以,今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂(lè)的樂(lè)句和節(jié)奏再來(lái)試一試。
2.教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做操節(jié)的頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)前半部分動(dòng)作。
3.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè),引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做前半部分操節(jié)動(dòng)作。
4.教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做操節(jié)的腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)后半部分動(dòng)作。
5.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè),引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),并根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做后半部分操節(jié)。
6.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做整套棒操律動(dòng)。
7.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)視頻部分播放動(dòng)畫(huà)視頻,引導(dǎo)幼兒觀看欣賞動(dòng)畫(huà),討論部分雙人動(dòng)作、集體隊(duì)形等形式內(nèi)容。
三、結(jié)束部分
1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问剑龑?dǎo)幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。
2.教師引導(dǎo)幼兒集體玩“我是···”游戲,模仿動(dòng)物,放松身體各部位。
活動(dòng)延伸
1.教師引導(dǎo)幼兒組織棒操小組比賽。
2.引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)利用其它資源制作相應(yīng)的器械,并編排動(dòng)作;顒(dòng)建議活動(dòng)中,討論雙人動(dòng)作和集體隊(duì)形時(shí),教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。
中班音樂(lè)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)歌曲《媽媽您歇歇吧》,用自己的真實(shí)情感來(lái)演唱歌曲。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)媽媽您歇歇吧,懂得自己的事情自己做,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣!
教學(xué)重難點(diǎn):歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí);創(chuàng)編歌曲歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:
1.播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲動(dòng)畫(huà)。
2.師:動(dòng)畫(huà)視頻中的小動(dòng)物在干什么?
3.小朋友們回答:小喜鵲在筑巢,小蜜蜂在采蜜。
師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),它們的幸福生活是靠什么創(chuàng)造的?(勞動(dòng))
二、新課教學(xué):
1.學(xué)習(xí)主要的四個(gè)樂(lè)句
教師:愛(ài)勞動(dòng)的孩子人人夸。
那老師請(qǐng)你們來(lái)看看這些小朋友他們自己會(huì)做那些事情?出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀:
(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋襪呀
(3)自己疊被子呀(4)自己梳頭發(fā)呀
2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,并通過(guò)模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。
3.初聽(tīng)范唱。
4.用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲,注意糾正幼兒在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。
5.師唱前面,學(xué)生填后面的歌詞。(來(lái)兩遍)
6.師幼對(duì)換。
7.演唱并表演歌曲。(分角色扮演,一個(gè)扮演媽媽?zhuān)粋(gè)或多個(gè)扮演孩子,老師做相應(yīng)的語(yǔ)言的提示等等)
請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫媽媽做事情,好不好?
幼兒邊演唱,邊自發(fā)地做動(dòng)作,一起來(lái)。
三、創(chuàng)編歌詞。
1.除了這些勞動(dòng),你還可以幫媽媽做那些事情呢?請(qǐng)你用
自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。(用節(jié)奏接龍的方法)
生:自 己 梳 梳┃頭呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉呀┃ 自 己 擦 桌┃子呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地呀┃ 老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的`節(jié)奏
2.看老師怎么來(lái)編的,
3.請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來(lái),用他們自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你們的歌詞。
4.選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞(表演動(dòng)作簡(jiǎn)單形象的)來(lái)集體演唱、表演。(不規(guī)定動(dòng)作,請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮自己的想法來(lái)表演)。
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