精選中班音樂教案模板匯總八篇
作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的中班音樂教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)唱歌曲,運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)飛機(jī)的飛行。
2、 初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)現(xiàn)象。
3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 歌曲:《造飛機(jī)》
2、飛機(jī)模型、音樂《造飛機(jī)》。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
1、 老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語:天上飛,不是鳥,前邊翅膀大,后邊翅膀小,喝飽汽油飛得高。原來是飛機(jī)呀。
2、 出示飛機(jī)模型,觀察飛機(jī)的結(jié)構(gòu):飛機(jī)是什么樣子的?(飛機(jī)有機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器、起飛著落裝置)
(二)學(xué)做飛行動(dòng)作,用身體動(dòng)作來表現(xiàn)飛機(jī)的形態(tài)。
1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機(jī)的各個(gè)部位:你能用自己的身體造飛機(jī)嗎?小手可以做飛機(jī)的什么?。(身體、腳)推進(jìn)器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器等)飛機(jī)造好了,我們一起來飛一飛。
2、聽音樂飛行:飛到天空,飛向海面,再飛到天空,飛過白云。(隨音樂教師和幼兒一起學(xué)開飛機(jī)的各種動(dòng)作。)
(三)學(xué)唱歌曲《造飛機(jī)》,學(xué)做造飛機(jī)動(dòng)作。
1、 教師站起來表演《造飛機(jī)》:老師也來造飛機(jī),請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,看一看。
(1)歌里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答,做相應(yīng)的動(dòng)作)
(2)跟老師學(xué)一學(xué)造飛機(jī)(坐在位子上,念歌詞,念到“推進(jìn)器”“造得奇”時(shí)進(jìn)行解釋。)
(3)念完第二遍歌詞,理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象:這首歌曲中,每句歌詞的開頭是重復(fù)的,造飛機(jī),造飛機(jī)……,一共說了兩次,蹲下來,蹲下來……;蹲下去蹲下去……,飛上去,飛上去……,都是重復(fù)說兩次。
(4)再次念歌詞。
(5)小朋友表演的真棒,一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)
(6) 我們排著隊(duì)來做飛行表演,請(qǐng)小飛機(jī)們找個(gè)空位置站好,做動(dòng)作的時(shí)候要整齊,神氣一點(diǎn)。
(四)合作游戲,練習(xí)唱歌。
1、 造飛機(jī),造飛機(jī),飛機(jī)造得奇。剛才我們是一個(gè)人可以造飛機(jī),那兩個(gè)人能不能造一架飛機(jī)呢?
(1)幼兒自由討論。
(2)兩位老師示范合作表演。
(3)幼兒分配角色。(男生做機(jī)翼,女生做推進(jìn)器)
(4)表演完一遍后,提出新的要求:比比哪架小飛機(jī)唱的歌好聽。然后再唱一遍。
(5)交換角色表演。
2、我們來造一架大飛機(jī),老師來做飛機(jī)的頭部,小朋友做機(jī)身。
(1)兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機(jī)的機(jī)翼,其他小朋友做推進(jìn)器,一個(gè)跟著一個(gè),唱兩遍)老師來做飛機(jī)翼,男小朋友跟著我,女小朋友跟著·老師,我們變成兩架大飛機(jī),飛機(jī)要開得穩(wěn),歌要唱的好。
(五)結(jié)束活動(dòng)。
到外面去繼續(xù)造飛機(jī)。
活動(dòng)反思:
今天我們開展了音樂活動(dòng)《造飛機(jī)》。活動(dòng)前我對(duì)歌曲進(jìn)行了熟悉,發(fā)現(xiàn)這首歌曲的'比較有節(jié)奏感,歌詞也很有趣,同時(shí)還找到了相應(yīng)的歌曲動(dòng)畫來幫助教學(xué)。
整個(gè)活動(dòng)下來,大部分孩子已能將歌曲完整演唱,在最后,模仿飛機(jī)邊唱邊跳的環(huán)節(jié),大家全部積極、愉快的參與了進(jìn)來,氣氛很活躍。我想音樂活動(dòng)就是要讓幼兒身臨其境,這樣才可以更有效地增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),自然地將自己角色化,與角色貼近產(chǎn)生情感共鳴。因此在今后的活動(dòng)中,我也會(huì)遵循幼兒的興趣、發(fā)展特點(diǎn),采用多種教學(xué)手段來激發(fā)幼兒的情感,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)唱歌活動(dòng)的興趣,并通過具體的音樂形象和歌曲內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景,使幼兒通過想像、聯(lián)想來理解歌曲,使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然,生動(dòng)活潑
中班音樂教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
“小木偶去旅行”中的樂曲選自韓國歌曲《kiyomi》,整首樂曲經(jīng)過剪輯之后成為ABA’結(jié)構(gòu)。在“小木偶去旅行”活動(dòng)中,結(jié)合樂曲節(jié)奏鮮明、樂段和樂句清晰、曲風(fēng)俏皮可愛的特點(diǎn),我為幼兒營造了一個(gè)輕松、愉悅的氛圍,將幼兒喜愛的“模仿與扮演小木偶”的韻律活動(dòng)巧妙地融入音樂游戲情境之中,以提升幼兒的審美情趣。
目標(biāo):
1.欣賞韓國歌曲《kivollli》,感知并理解其俏皮可愛的風(fēng)格。
2.嘗試傾聽、分辨歌曲中“演唱”“念白”這兩種不同的方式,并根據(jù)“演唱”“念白”的不同音樂提示玩音樂游戲,體驗(yàn)趣味扮演、結(jié)伴玩耍的樂趣。
準(zhǔn)備:
1.幼兒觀察、了解過動(dòng)畫影視片段中木偶人的肢體動(dòng)作具有呆板、僵硬的特點(diǎn)。
2.韓國歌曲《kiyomi》MP3音樂(掃文末二維碼可獲取),故事“小木偶去旅行”圖片PPT。
過程:
一、完整欣賞音樂,初步感知歌曲俏皮可愛的風(fēng)格
1.律動(dòng):跟著音樂散散步。
師:今天,我?guī)砹艘皇追浅:寐牭囊魳贰N覀円黄鹇犞魳,到陽光下、草地上去散散步吧!?zhǔn)備好了,大家一起出發(fā)咯!
2.分享與交流。
師:剛才我們聽到的這首歌曲和我們平時(shí)聽到的歌曲有什么不一樣(外國歌曲、歌詞聽不懂、念白ki—yomi。)
3.教師小結(jié)。
師:原來,這是一首非常特別的韓國歌曲,名叫“Kiyomi”,就是“小可愛”的意思。
師:我們?cè)囈辉囉眠@個(gè)動(dòng)作(教師示范點(diǎn)贊動(dòng)作)來表示“Kiyomi”,也就是“你真可愛”。大家一起來學(xué)一學(xué)好嗎
二、完整欣賞音樂,再次感受歌曲活潑、鮮明的節(jié)奏
1.教師介紹小木偶洛克,幼兒交流有關(guān)小木偶的已有經(jīng)驗(yàn)。
師:今天,我?guī)砹艘晃惶厥獾呐笥,他的名字叫洛克。?qǐng)你仔細(xì)觀察一下,洛克和小朋友長得一樣嗎哪里不一樣
師:小朋友說得對(duì)。洛克原來是一棵小樹,它長著木頭的身體、綠色的樹葉頭發(fā)。有一天,他被森林里的小仙女施了魔法,變成了一個(gè)非?蓯鄣男∧九。
師:今天,小木偶洛克想要出門去旅行,他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他還邀請(qǐng)我們和他一起去魔法城堡玩。你們想去嗎
師:洛克說小朋友要扮成小木偶的樣子,才能做他的好朋友,才能和他一起去魔法城堡玩。那么,誰來說一說,小木偶到底是什么樣的.呢誰愿意來表演一下小木偶走路的動(dòng)作呢(幼兒個(gè)別表演。)
師:大家一起來走走看。
師(小結(jié)):小木偶的模樣各不相同:有的圓圓胖胖,有的高高瘦瘦;有的滑稽可笑,有的俏皮可愛。待會(huì)兒你可以扮演最喜歡的小木偶的樣子,跟著洛克一起去旅行。
2.嘗試扮演小木偶跟著洛克一起去魔法城堡,隨音樂旋律和節(jié)奏做小木偶的動(dòng)作。
師:現(xiàn)在,我們跟著洛克,學(xué)著小木偶走路的樣子,一起出發(fā)去魔法城堡吧!魔法城堡建在高高的魔法山上,要經(jīng)過很多彎彎曲曲的山路,還要走過一座漂亮的彩虹橋才能到達(dá)。所以,我們要一步跟著一步穩(wěn)穩(wěn)地走,千萬不能掉隊(duì)呀!大家跟著音樂一起出發(fā)吧!
三、互動(dòng)游戲,感受并體驗(yàn)“互動(dòng)擊掌”的樂趣
1.強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:跟著音樂玩游戲。
師:跟著洛克一起去魔法城堡,要走很多很多的山路,非常辛苦。所以,當(dāng)聽到“kiyomi”的時(shí)候,你們可以稍微休息一下,找一個(gè)好朋友和他一起玩。你們可以親熱地拍一拍手掌打招呼,可以相互擁抱表示很喜歡好朋友,還可以輕輕地夸贊好朋友“你真可愛”。然后,我們還要繼續(xù)走路,一起走到高高的彩虹橋上去吹一吹風(fēng),呼吸一下新鮮空氣,最后才能順利地到達(dá)魔法城堡,找到我們的朋友小仙女。
2.群體互動(dòng)游戲:跟隨音樂節(jié)拍“互動(dòng)擊掌”。
師:請(qǐng)你們回憶一下,當(dāng)聽到“ki—yomi”時(shí),我們可以做一些什么動(dòng)作
師:好,現(xiàn)在我們開始吧。
延伸活動(dòng):
在幼兒熟悉歌曲旋律及節(jié)奏,掌握音樂游戲玩法及規(guī)則的基礎(chǔ)上,教師可以繼續(xù)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲中“ki—yomi”念白部分的“兩人合作、多人互動(dòng)”的交往動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂游戲的可變性、趣味性,體驗(yàn)師幼之間、幼幼之間“親密無間、融洽交往”的情誼。
中班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在音樂活動(dòng)中感受演唱歌曲的快樂。
2、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲,感受做勤快人的積極情感。
3、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與歌曲相關(guān)的圖片。
2、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入:“什么人是勤快人?什么人是懶惰人?”。
2、初步欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
。1)教師范唱歌曲,幼兒說一說歌曲里唱了什么?
。2)教師根據(jù)幼兒的回答,出示圖片。
。3)教師范唱歌曲第一段,師幼一起檢查圖片順序,并通過提問引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
(4)教師范唱歌曲第二段,師幼檢查圖片順序。并提問:第一段和第二段有什么不同?
3、學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的速度演唱歌曲,
(1)老師彈唱歌曲,幼兒跟隨老師哼唱。
(2)師幼對(duì)唱歌曲。
(3)幼兒分組接唱歌曲。
4、幼兒集體演唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。
。1)幼兒集體演唱歌曲。
。2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特別認(rèn)真、有激情,演唱時(shí)速度較歡快。懶惰人不做事,沒力氣,演唱時(shí)速度較慢。)
。3)幼兒用不同的`速度演唱歌曲。
。4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。教師:勤快人還會(huì)做些什么事情?
(5)幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
活動(dòng)延伸:
教師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》。
中班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
感受抒情,活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
能用自己喜愛的小鳥動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《小鳥捉蟲》播放器。
活動(dòng)過程:
1、聽音樂,做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》,初步感受旋律及音樂情緒。
引導(dǎo)語:老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子,我們一起來聽聽吧。
提問:
1.聽了這首曲子你有什么感受
2.小鳥在干什么。
3、再次欣賞音樂,自由想象。
4、分段欣賞音樂,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
欣賞第一段音樂,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒在集中交流,分享創(chuàng)編的動(dòng)作,欣賞第二段音樂。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動(dòng)作,請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)表演自己的創(chuàng)編動(dòng)作,其他幼兒模仿,鼓勵(lì)全體幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)第二段音樂。
欣賞第三段音樂引導(dǎo)語:小鳥們捉那么多蟲,心里很高興,我們一起來聽聽第三段的`音樂。
鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動(dòng)作。
5、完整欣賞音樂,感受ABA的結(jié)構(gòu)的樂曲。
提問:請(qǐng)仔細(xì)聽聽,這三段音樂一樣不一樣?你最喜歡哪段音樂?為什么?
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演,讓幼兒繼續(xù)表演。
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞并學(xué)唱歌曲,感受歌曲的歡快情緒。
2、能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,表現(xiàn)母雞下蛋的情景。
3、體驗(yàn)和同伴共同表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
母雞頭飾若干,歌詞圖片一套,音樂
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:你們見過大母雞嗎?大母雞是怎樣下蛋的?(請(qǐng)幼兒用語言說一說,用動(dòng)作學(xué)一學(xué))
二、.欣賞歌曲,感受歌曲的歡快情緒,并學(xué)唱歌曲。
師“今天老師帶來了一首母雞下蛋的歌曲,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽!
1、教師范唱歌曲《下蛋了》。
提問:聽了這首歌曲你有什么感覺?心情怎樣?
你聽到了什么?
2、教師再次范唱歌曲,并用圖片演示出母雞下蛋的情景,鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解。
3、結(jié)合圖片,幼兒學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編動(dòng)作并表演。
1、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
1)幼兒討論歌詞里都說了些什么?
2)誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的?
3)雞媽媽在哪兒下蛋的呢?誰能學(xué)一學(xué)?
4)雞媽媽下了蛋之后干了什么? 為什么要叫呢?叫的'是什么?什么意思呢?
2、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。
教師提醒幼兒把剛才自己做的動(dòng)作加上感情表演一遍,注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
3、幼兒分組表演,相互交流、合作。
4、個(gè)別幼兒戴上頭飾,有感情地表演。
中班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂旋律的變化和音樂中表達(dá)的情感。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)、技能大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
3、能與伙伴協(xié)調(diào)配合,友好交流。能親密、輕柔的接觸舞伴。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖片、人物圖片、音樂CD、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
教師出示背景圖片(美麗的大森林),放音樂請(qǐng)幼兒閉上眼睛想一想:美麗的大森林里面發(fā)生了什么事情?
二、基本部分:
1、請(qǐng)幼兒發(fā)言
引導(dǎo)幼兒大膽的說出,聽了音樂后覺得大森林里面發(fā)生了什么事情?
2、分段聽音樂
引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化。
提問:誰聽出來剛剛老師放的.第一段音樂和第二段音樂有什么不一樣的地方?
幼兒:第一個(gè)慢,第二個(gè)快。第一個(gè)好聽第二個(gè)不好聽。
3、講故事
今天老師要給小朋友講一個(gè)發(fā)生在大森林里的故事。(放背景音樂)
提問:故事里面都有誰?發(fā)生了什么事?
幼兒:大灰狼,小鳥,小鴨子,彼得……
引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對(duì)故事的印象。
4、分角色表演
每個(gè)小朋友選一個(gè)小動(dòng)物頭飾。和老師一起做模仿動(dòng)作。
三、結(jié)束部分:
幼兒與老師一起跟隨音樂進(jìn)行表演。
要求幼兒表演時(shí)與伙伴友好交流。
活動(dòng)反思:
音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象,通過音樂活動(dòng),可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力,提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對(duì)于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用,使他們對(duì)事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
中班音樂教案 篇7
教材分析
此內(nèi)容選自建構(gòu)教材中班上冊(cè)《勇敢的我》主題,此樂曲是一首堅(jiān)定有力地進(jìn)行曲,進(jìn)行曲常用于隊(duì)列行進(jìn),主要是軍隊(duì)中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐一致的要求,常用2/4的拍子。我把活動(dòng)定位于節(jié)奏樂活動(dòng),將樂曲匹配了x-|x-|xx|xx|等不同節(jié)奏型,和士兵訓(xùn)練當(dāng)中不同的動(dòng)作、速度、聲音相結(jié)合。從而使幼兒能更好的理解、感受、表現(xiàn)這段樂曲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步熟悉樂曲的基本節(jié)奏,感受進(jìn)行曲堅(jiān)定有力的風(fēng)格。
2、理解圖譜,能看圖做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、圖譜。
活動(dòng)重點(diǎn)
熟悉樂曲的基本節(jié)奏,感受音樂。
活動(dòng)難點(diǎn)
看圖譜,做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)過程
一、做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
聽小鈴鐺聲音的快慢,幼兒做快快走和慢慢走,感受節(jié)奏的'快慢。
二、欣賞音樂、感受音樂。
師:“今天老師帶來了一段音樂,這段音樂讓你想到了什么?誰在干什么?”
師:“那這段音樂到底表達(dá)了什么意思呢?讓我們一視頻!
三、看視頻
1、看視頻、說一說
師:“你在視頻里看到了誰?他們?cè)诟墒裁??/p>
師:“這段音樂聽起來有行進(jìn)、運(yùn)動(dòng)、有力的特點(diǎn)。這段樂曲叫《小士兵進(jìn)行曲》。
2、聽音樂踏步走
師:“讓我們一起來學(xué)學(xué)士兵踏步走,好嗎?”
四、出示、解讀圖譜
1、出示圖譜
師:“今天,老師也請(qǐng)來了一些小士兵和我們一起來做游戲!
2、解讀圖譜
師:“誰能看懂這些小士兵在干什么呢?”
師:“你覺得哪個(gè)動(dòng)作是最難的?”(重點(diǎn)練習(xí))
。1)念一念節(jié)奏。
(2)拍一拍節(jié)奏。
。3)邊念邊拍節(jié)奏。
五、配樂做動(dòng)作
1、幼兒聽音樂,教師示范一遍。
2、師幼共同表演。
3、幼兒看圖譜表演。
課后反思
我們首先對(duì)教案就行了修改,把看圖譜有節(jié)奏的做動(dòng)作作為重難點(diǎn),在第一次試教和第二次試教中我們對(duì)圖譜都進(jìn)行了相應(yīng)的修改,因?yàn)樵谠嚱讨邪l(fā)現(xiàn)一點(diǎn)小小的漏洞也影響教學(xué)效果,也讓我知道好的課要關(guān)注到細(xì)節(jié)。在兩次試教中流程基本上沒怎么改動(dòng),可讓我最困惑的是怎樣讓孩子一遍遍的進(jìn)行反復(fù)練節(jié)奏,要用語言連貫起來很難,因此在試教過程中解讀圖譜和配樂做動(dòng)作這兩環(huán)節(jié)中,沒有遞進(jìn)沒有對(duì)難度的挑戰(zhàn),這時(shí)應(yīng)該更多的讓孩子自主的看圖譜來做動(dòng)作。
中班音樂教案 篇8
目標(biāo):
1.感知音樂歡快、動(dòng)靜交替的特點(diǎn),能用自己喜歡的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。
2.能隨音樂變化進(jìn)行律動(dòng)游戲,享受游戲的快樂。
過程:
一、律動(dòng)《我是小海軍》。
師:今天小朋友們都穿上了解放軍的服裝,真精神!我們現(xiàn)在都來當(dāng)解放軍,一起做個(gè)律動(dòng)!
2、畫圖譜。
師:現(xiàn)在我們玩?zhèn)將軍與士兵的游戲好不好?我當(dāng)將軍,你們來當(dāng)士兵,我們組成一支強(qiáng)大的軍隊(duì)去攻打敵人!可是路途遙遠(yuǎn),一路上會(huì)非常辛苦,可能還會(huì)遇到很多危險(xiǎn),你們有沒有信心完成這個(gè)任務(wù)?我們先來熟悉一下作戰(zhàn)地圖。
3、講圖譜。
師:這張地圖告訴我們需要經(jīng)過哪些地方?除了這些圖上還畫了什么?
4、根據(jù)圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。
師:你們都觀察得很仔細(xì),誰能用動(dòng)作把這些內(nèi)容表現(xiàn)出來?
5、引出探照燈。
師:敵人為了便于發(fā)現(xiàn)我們,會(huì)使用探照燈,當(dāng)我們看見探照燈的'時(shí)候應(yīng)該怎么辦?
6、布置場(chǎng)地,攻打敵人。
師:你們有沒有信心打贏這場(chǎng)戰(zhàn)斗?(交代規(guī)則,一起玩搶凳子游戲)
7、升級(jí)將軍。
師:音樂停止時(shí),我們需要迅速占領(lǐng)陣地,我會(huì)從中挑選一名最機(jī)智、最靈敏的士兵,讓他升級(jí)為將軍!
八、游戲結(jié)束。
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