【精華】小班音樂教案模板集合十篇
作為一名人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小班音樂教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)
1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、能用有節(jié)奏的叫聲和動作表現(xiàn)母雞生蛋。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書《母雞下蛋》、音樂錄音
活動過程
1、游戲:母雞下蛋
教師扮雞媽媽帶幼兒做簡單的動作。在游戲中雞媽媽大叫:“咯咯咯咯噠,咯咯咯咯噠!
提問:“雞媽媽是怎么叫的?它把蛋生在了什么地方?”2、熟悉音樂的旋律和內(nèi)容
“母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時(shí)候,有一段非常好聽的音樂,你們聽到歌曲里唱了些什么?你覺得母雞媽媽生蛋的時(shí)候,心里怎么樣?”
欣賞歌曲并發(fā)表自己的見解。
教師示范演唱歌曲!澳鸽u媽媽生蛋的時(shí)候是怎樣叫的?好象在說什么話?”幼兒有節(jié)奏地念母雞生蛋的.叫聲。
3、幼兒學(xué)唱歌曲
提醒幼兒開始兩句都有休止符,要停頓。
幼兒分組演唱。一組唱歌,一組做動作,然后輪換。
4、游戲母雞生蛋
引導(dǎo)幼兒找一個(gè)能生蛋的地方,不能太小太擠,否則蛋要擠破的。”幼兒邊唱邊用動作表演。
活動反思
孩子較喜歡音樂游戲,能根據(jù)音樂旋律表現(xiàn)母雞叫和生蛋的動作,但在節(jié)奏合拍上要再練習(xí)。
小班音樂教案 篇2
活動目標(biāo):
1、樂意參加音樂活動,理解歌詞內(nèi)容,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,在教師問題的引導(dǎo)下,能較積極地參與仿編活動,體驗(yàn)活動的快樂
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動準(zhǔn)備:教師提前跟幼兒認(rèn)識過五官和身體主要部位
活動重難點(diǎn):幼兒仿編兒歌
活動過程:
一、 導(dǎo)入部分:
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個(gè)舞吧!保ń處煼配浺,帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)
二、 進(jìn)行部分:
1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)
2、“今天,我的手朋友還會和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)
提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)
3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲!苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
4、 “今天,我的`手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌!苯處煼冻枨。
5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。
6、鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、 仿編歌曲!靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)
8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作)
三、結(jié)束部分:
小游戲《爬大樹》:教師扮做一棵大樹,小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。
四、活動延伸:
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個(gè)好玩的游戲,好嗎?”
小班音樂教案 篇3
活動目標(biāo):
1.熟悉音樂,學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動作。
2.樂意嘗試創(chuàng)編歌詞,并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備:
布袋木偶娃娃一個(gè)。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師出示布袋木偶做拍手、點(diǎn)頭狀,與幼兒相互問好。
師:小朋友們好,我叫聰聰,很高興認(rèn)識大家!你們喜歡我嗎?如果喜歡我,就和我一起做動作好嗎?
引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動作。
師:今天聰聰還給小朋友帶來了一首好聽的.歌曲,名字叫《拍手點(diǎn)頭》,小朋友們一起說。
教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點(diǎn)頭》。(教師唱歌曲一遍)
幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地拍手點(diǎn)頭動作(兩拍一次動作)
師:現(xiàn)在請小朋友們和老師一起唱好嗎?這次小朋友聲音低一點(diǎn),老師聲音高一點(diǎn)。(小朋友聲音高一點(diǎn),老師聲音低一點(diǎn))
二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應(yīng)的動作。
1、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。
師提問:小木偶除了會拍手點(diǎn)頭,還會拍手干什么呢?(如:拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等)教師以自己的情緒感染幼兒,高興的表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。
2、幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。
活動建議:
在對此歌曲比較熟悉的情況下,幼兒創(chuàng)編的動作可增加兩件事:拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳;三件事:拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四件事:拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(jī)(并可按詞意越唱越快)。
小班音樂教案 篇4
小班音樂教學(xué)活動設(shè)計(jì)———蘋果歌
1
一.師生圍坐在“大蘋果樹”前開心交談(2分鐘)
1.這是一顆什么樹?你是怎么看出來的?
2.樹上的蘋果是什么顏色的?一起看看樹上的蘋果多嗎?
師:樹上許多紅蘋果。
3.紅蘋果真好吃,怎么讓它來到我的籃子里?
(師:教師有意識地根據(jù)歌詞提問。
幼:在教師的引導(dǎo)下,結(jié)合背景圖了解部分歌詞。)
師:一個(gè)一個(gè)摘下來。
二.學(xué)唱歌曲(10分鐘)
1.傾聽教師和著旋律念歌詞,引出并學(xué)說“多吃蘋果身體好”。
2.教師哼唱前面旋律,念出后半歌詞“一個(gè)一個(gè)摘下來”,“多吃蘋果身體好”。
3.教師完整示范唱
4.完整念歌詞
5.幼兒聽音樂,熟悉歌詞和旋律,師幼合作隨音樂念歌詞。
。◣煟阂龑(dǎo)幼兒傾聽、理解歌詞。
幼:在音樂聲中傾聽歌詞、感受旋律,在和老師的合作中提高對歌詞的記憶。)
6.教師幼兒嘗試隨音樂演唱
學(xué)習(xí)用美妙的聲音和愉快的情緒來演唱。(“用甜甜的聲音能讓蘋果變得甜甜的”引導(dǎo)幼兒用連貫自然的聲音演唱。)
。◣煟簞(chuàng)設(shè)語言情境,激發(fā)幼兒樂意學(xué)唱、有表情地演唱。
幼:在教師創(chuàng)設(shè)的情境中樂意學(xué)習(xí)用連貫自然的聲音和愉快的情緒演唱歌曲
1幼兒園建購式課程《教師用書 小班》P108
三.替換歌詞,仿編歌曲(4分鐘)
1.出示背景圖二(桔子樹),引導(dǎo)幼兒觀察。
2.集體討論:怎么唱可以讓桔子也變得大大的、甜甜的。
3.師生一起有表情地給桔子樹獻(xiàn)歌。
4.思考:果園里可能還會有誰需要我們的歌聲幫忙?
。◣煟河幸庾R地引導(dǎo)幼兒注意水果的顏色,嘗試替換歌詞來演唱歌曲。
幼:結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)仿編歌曲。)
四.運(yùn)水果(2分鐘)
1.搬水果。
(師:引導(dǎo)幼兒拉個(gè)圓圈,把裝水果的大筐抬到“車”上去。
幼:初步感受音樂在不同音區(qū)的有趣特色,提高傾聽積極性。)
2.送水果。
。◣煟阂蚤_火車送水果的形式帶領(lǐng)幼兒鞏固仿編成果。
幼:在游戲中繼續(xù)保持對歌曲的興趣。)
活動延伸:讓幼兒把自己仿編的蘋果歌回家唱給爸爸媽媽聽,繼續(xù)體驗(yàn)仿編歌曲的樂趣。 活動建議:班級里布置主題墻“好吃的水果”,教師有意識地和一些幼兒進(jìn)行合作仿編,引導(dǎo)更多的幼兒喜歡主動仿編。平時(shí)和水果接觸時(shí),也可以有意識地和幼兒一起合作演唱,提高幼兒的遷移能力。
附歌曲:
1=C 4/4 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 |
樹上 許多 紅蘋 果,一個(gè) 一個(gè)摘下 來。 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 ||
我們 喜歡 吃蘋 果,多吃 蘋果身體好。
蘋果歌
游戲
游戲:水果蹲
目標(biāo):1.學(xué)習(xí)游戲的玩法,記住自己扮演的水果角色.
2.能遵守游戲的規(guī)則,積極參與游戲。
活動準(zhǔn)備:水果圖片
活動過程:
一、出示水果圖片,認(rèn)識各種水果
二、扮演水果,學(xué)習(xí)游戲玩法
1.佩戴水果頭飾,知道自己扮演的是什么水果。
2. 學(xué)念兒歌玩游戲:蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完香蕉蹲。
3. 扮演的小朋友要邊做蹲的動作邊念兒歌。
4. 幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應(yīng)的'動作
三、水果寶寶累了,回家休息
1.跟音樂放松運(yùn)動,伸伸手臂,抖抖退,結(jié)束游戲
角色游戲
活動目標(biāo):
1.嘗試自愿選擇角色,學(xué)習(xí)角色間的互動。
2.堅(jiān)持在自己選擇的角色區(qū)游戲,不隨意串區(qū)。
3.游戲結(jié)束自覺整理玩具。
活動準(zhǔn)備:各活動區(qū)的操作材料。(此次重點(diǎn)放在娃娃家,各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情 況開展)
活動過程:
一、交代各活動區(qū)的要求。(5分鐘)
1.幼兒自由選擇自己喜歡的角色。
2.不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動。
3.重點(diǎn)說明娃娃家的玩法。
二、幼兒游戲。(20分鐘)
1.教師引導(dǎo)同一個(gè)區(qū)角的幼兒互相交流,各個(gè)角色區(qū)的角色之間可以互相走動(如去做客、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果)。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家:提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。
3.提醒幼兒不要隨意串區(qū)。
4.整理游戲材料。
三、講評。(5分鐘)
1.對娃娃家的幼兒重點(diǎn)講評。
2.對有初步合作意識的幼兒表揚(yáng),鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。
玩具分享:
目標(biāo):能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴分享;培養(yǎng)分享意識。
過程:1.介紹自己帶來的玩具并介紹玩法。
2.幼兒游戲,引導(dǎo)積極主動分享,并能保管好別人的玩具。
音樂游戲:水果在哪里
活動目標(biāo):能根據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:準(zhǔn)備常見水果的卡片,幼兒每人一張。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指,你在哪里》
二、游戲:水果在哪里
1. 將水果名稱替換《大拇指,你在哪里》歌詞,集體演唱歌曲兩邊。
2.教師唱歌曲的前四小節(jié),拿著相應(yīng)水果的幼兒邊接唱后四小節(jié),邊高舉卡片,師生共同檢查所舉卡片是否正確。
3.幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲。
小班音樂教案 篇5
一、活動目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)兒歌“我的小鼓響咚咚”的游戲情景,通過欣賞理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心他人的情感。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
引導(dǎo)孩子體驗(yàn)和表現(xiàn)出與教學(xué)情景相符合的情感。
三、活動預(yù)備
1.布置一個(gè)“娃娃角”,有一張小床,床上有被子和小枕頭。
2.預(yù)備一只會眨眼的布娃娃。
3.錄音機(jī)和錄有娃娃的哭聲的錄音帶。
4,將各種大小不同的鼓間隔地放成大半圓形。鼓棰放在鼓面上。
四、設(shè)計(jì)思路
對于剛?cè)雸@的小班孩子來說,幼兒園的一切事物都是生疏的,新鮮的,他們對于如何在集體中學(xué)習(xí),生活,如何與他人相處,毫無經(jīng)驗(yàn)。因此,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,發(fā)展孩子社會性情感更顯得尤為重要。
兒歌“我的小鼓響咚咚”這一教材內(nèi)容,就隱含著關(guān)心,不防礙別人的思想內(nèi)涵。因此,在活動過程中,語言學(xué)習(xí)不作為主要目的,而是通過創(chuàng)設(shè)反映兒歌內(nèi)容的情景,讓孩子們在說鼓,哄小妹妹睡覺的游戲過程中體驗(yàn),理解兒歌所反映的思想情感,從而引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出與兒歌內(nèi)容相一致的情感。
這一設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)發(fā)揮環(huán)境在教育中的作用,使孩子們在與環(huán)境相互作用中,不知不覺地流露出最自然,最真摯的`感情。
五、活動流程
情景感知——體驗(yàn)理解——內(nèi)化遷移
。ㄒ唬┣榫案兄
1、幼兒做模擬動作進(jìn)活動室。
內(nèi)容是“玩具兵進(jìn)行曲”孩子們聽著歡快的旋律,做著吹喇叭,敲銅鼓等各種帶有節(jié)奏的模擬動作,選一環(huán)節(jié)的目的,是使兒童的情感迅速聚焦,進(jìn)入持續(xù)的情景,感知特色的情景。
(二)體驗(yàn)理解
1、體驗(yàn)我和小鼓玩得真開心。
(1)出示一只布娃娃,引導(dǎo)幼兒與娃娃打招呼。
。2)老師敲鼓。
說明:請幼兒講講敲幾下,老師就根據(jù)幼兒講的敲幾下,表示小鼓真聽話。
。3)個(gè)別幼兒敲鼓
說明:請三一四名幼兒講帶有節(jié)奏變化的鼓點(diǎn)聲,個(gè)別幼兒在敲上打出不同節(jié)奏。
。4)幼兒欣賞兒歌第一段
。5)幼兒再自由玩鼓
(6)老師引導(dǎo)幼兒共同敲鼓
老師敲鼓,幼兒聽著老師發(fā)出了指令敲鼓,可以帶有節(jié)奏的變化。
。7)欣賞兒歌第一段或跟著念。
2.體驗(yàn)理解關(guān)心小妹妹的思想情感。
、俜磐尥薜目蘼,引導(dǎo)幼兒猜猜講講娃娃為什么會哭?
說明:可讓幼兒先自由講,最后引導(dǎo)幼兒講出是小娃娃要睡覺了。
②哄娃娃睡覺,師生共同唱“搖籃曲”。
、蹘熒餐研⊥尥匏偷叫〈采纤隆
說明:老師以自己輕輕地唱,輕輕地哄,輕輕地走,輕輕說話等言行和情緒來感染幼兒,使那種關(guān)愛他人的情緒得到擴(kuò)散,從而理解小妹妹睡覺了,我們不能影響她的思想情感。
、苄蕾p兒歌第二段。
。ㄈ﹥(nèi)化遷移
1.幼兒與小鼓說靜靜話。例:小鼓你別響了,小妹妹睡覺了等等。
說明:老師引導(dǎo)幼兒輕輕走,輕輕地用兒歌第二段的內(nèi)容與小鼓說靜靜話,讓小鼓別再響了,把對兒歌的理解化為具體的行動。
2.老師完整念兒歌,幼兒跟念。
3.幼兒輕輕走出活動室。
說明:小妹妹睡覺了,老師帶領(lǐng)幼兒去操場上玩,幼兒模擬小貓走輕輕離開。
(四)延伸
“幼兒在午睡時(shí),同伴可以引導(dǎo)幼兒用關(guān)心他人,不影響他人的正確行為來表現(xiàn)。注重日常生活中的日積月累,潛移默化。
小班音樂教案 篇6
小貓和獅子
活動目標(biāo):
1、 認(rèn)真聽音樂,感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。
2、 模仿小貓和獅子的動作自由表現(xiàn),體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
小貓胸飾人手一個(gè),獅子頭飾一個(gè)
活動過程:
1、 幼兒欣賞兩段音樂
。1)聽小貓的音樂
“今天老師帶來了一段很好聽的音樂,你們想聽嗎?”
“你們聽了這段音樂有什么感覺?”
。2)聽獅子的音樂
“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看!
“聽了這段音樂又有什么感覺呢?”
2、 故事引出
(1)“老師還帶來了一個(gè)故事:森林里住著一大群小貓,它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲,開開心心地生活著。另外,森林里還住著一只大獅子.......”
。2)再次聽音樂
“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的?哪句是表現(xiàn)獅子的?為什么?”
。3)模仿小貓的動作和獅子的動作
“那我們一起來學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的!
“獅子又會是什么樣子的呢?”
。4)跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的`動作
3、游戲<小貓和獅子>
。1)繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的,因?yàn)檫@只獅子非常的兇猛,肚子餓的時(shí)候就會抓小貓吃,不過小貓們也很聰明,會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪!
(2)交代游戲規(guī)則:聽貓的音樂時(shí),模仿小貓的動作自由表現(xiàn);當(dāng)聽到獅子的音樂時(shí),小貓靜止不動,變成石頭,獅子就會失望地離開。發(fā)現(xiàn)會動的小貓就會被獅子抓走。
。3)游戲數(shù)遍。
小班音樂教案 篇7
活動目標(biāo):
1、感知音樂的變化,按音樂節(jié)奏做開火車動作 。
2、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
小鈴、音樂磁帶等。
活動過程:
1、寶寶去北京
我們?nèi)ケ本┛撮L城,好嗎?怎么去呢?(坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)……)
小結(jié):我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)去北京。
2、開火車
聽火車聲,猜一猜“是什么車開來了?”
欣賞音樂“火車怎么開?”
感知節(jié)奏,學(xué)做模仿動作:嗚嗚——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……
3、音樂游戲《開火車》
一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。
玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂一起往前開!
玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂一起往前開!
玩法三:聽辨音樂節(jié)奏的.快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開火車游戲。
可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏,讓幼兒聽辨,并做出相應(yīng)的動作:
小鈴敲得快——火車開的快(活動中關(guān)注幼兒的安全)
小鈴敲得慢——火車開的慢
小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響(用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù))
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕
結(jié)束
北京到了,你們看,這是哪里?(認(rèn)識北京主要建筑)
3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *
(師)火 車 火 車 開 來 了(生)嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——
。◣煟┏ 上 我 的 小 火 車(生)嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——
小班音樂教案 篇8
內(nèi)容與要求:在按門鈴的游戲情境中感受歌曲旋律,初步學(xué)唱;體驗(yàn)音樂活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:PPT;邀請卡;小動物手偶
活動過程:
一、感受旋律
小熊要過生日了,它帶著邀請卡去邀請朋友啦。聽,他走的多開心。
我們一起跟著小熊去邀請朋友吧,出發(fā)嘍。
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否愿意跟著音樂動一動,教師適當(dāng)給予支持與鼓勵(lì)。
二、初步學(xué)唱
1、 小鴨家的門鈴
出示邀請卡——小鴨
關(guān)鍵提問:小鴨在家嗎?有什么辦法知道小鴨在不在家呢?
一起按門鈴
重點(diǎn)關(guān)注:孩子們是否對音樂門鈴感興趣。
2、 小兔家的門鈴
出示邀請卡——小兔
我們開上小汽車,和小熊一起去小兔家吧。
關(guān)鍵提問:有兩幢房子,哪一幢才是小兔家呢?為什么呢?
一起按門鈴
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否愿意跟著門鈴唱一唱。
3、 大象家的門鈴
出示邀請卡——大象
我們開上小汽車,和小熊一起去大象家吧。
關(guān)鍵提問:能告訴我那一幢才是大象的家?為什么?
一起來按門鈴
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否關(guān)注到門鈴音色的.變化;是否愿意嘗試不同聲調(diào)的歌唱
三、 音樂游戲
跟著小動物們一起去做客
一起給小熊過生日。
小班音樂教案 篇9
活動目標(biāo):
1、 通過做做、玩玩、說說,探索出罐頭會唱歌的秘密。
2、 培養(yǎng)幼兒樂于探索,勇于表達(dá)的興趣。
3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、 樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過活動 ,探索出罐頭寶寶能唱歌的秘密。
難點(diǎn):了解罐頭寶寶發(fā)出聲音的大小與投放的東西多少有關(guān)。
活動準(zhǔn)備:
罐頭(紅、黃、綠三色)共17個(gè);豆類(紅豆、黃豆、綠豆)若干,剪好的即時(shí)貼帽子(紅、黃、綠色),兩只一次性杯子
活動過程:
一 、游戲?qū)、認(rèn)識顏色
1 游戲?qū)?/p>
認(rèn)識顏色
2、教師出示罐頭寶寶:看,我?guī)砹耸裁矗?/p>
師:我的罐頭寶寶會唱歌,不信我們一起來聽聽:小罐頭,真好玩,搖一下,唱一下,搖兩下,唱兩下,我的本領(lǐng)真正大。
師:小罐頭好玩嗎?想不想和罐頭寶寶一起玩呀?
師:瞧!那兒還有許多罐頭,我們一起來看看有些什么顏色的罐頭寶寶?
教師請幼兒每人拿一個(gè)說說自己拿了什么顏色的罐頭寶寶。
二、引導(dǎo)探索、嘗試配對
1、進(jìn)行游戲,發(fā)現(xiàn)問題
引導(dǎo)探索
嘗試配對
教師提問:
。1)、請你們搖搖手里的罐頭寶寶,聽聽你們的罐頭寶寶會唱歌嗎?
。2)、為什么不會唱歌?
。3)、想想用什么辦法能讓罐頭寶寶唱起歌來?
2、出示豆子,進(jìn)行配對
教師提問:
(1)、我給罐頭寶寶們準(zhǔn)備了好東西,你們看看是什么?
(2)、你們誰能找出和你手里的罐頭寶寶一樣顏色的豆豆?
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、區(qū)別聲音大小
師:聽聽你們的罐頭寶寶們發(fā)出的聲音一樣嗎?
幼兒比較后回答。
教師檢驗(yàn)結(jié)果,并進(jìn)行小結(jié):在罐頭寶寶里放的東西少,聲音就響,東西多聲音就悶。
三、匹配帽子、感受快樂
1、 師:罐頭寶寶的`小腦袋還露著,豆子很容易在罐頭寶寶唱歌的時(shí)候從里面跳出來,該怎么辦?
幼兒集體想辦法。
探索玩法
感受快樂
2、出示各色形狀的“帽子”:你們想的辦法都很好,今天老師給它們準(zhǔn)備了許多小帽子,請你們找出和你的罐頭寶寶一樣顏色的帽子給它戴上,戴的時(shí)候要響亮的對你的罐頭寶寶說一句話:我給你戴上什么顏色什么形狀的帽子。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下和罐頭寶寶一起唱歌。
活動反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂教案 篇10
活動目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。
2. 培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
3. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
歌曲磁帶,貓媽媽的頭飾一個(gè),小貓的頭飾若干。
活動過程:
一. 引起幼兒興趣。
。ɡ蠋煷髫垕寢岊^飾)“今天,貓媽媽要和小貓玩游戲,誰是我的小貓?”
二. 學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。
1. 教師表演歌曲第一段,并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2. 老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動作。
3. 幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來,并請幼兒說說你躲在什么地方。
4. 用游戲性的語言鼓勵(lì)幼兒躲好后不動。
三. 游戲《找小貓》
1. 教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲,要求拍到的.小貓要出來跟好媽媽,沒拍到的小貓最后出來。
2. 幼兒聽完整的音樂(磁帶)做游戲。
3. 可請個(gè)別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。
活動反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
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