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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-06-05 08:03:28 音樂(lè)教案 我要投稿

【精品】小班音樂(lè)教案范文合集五篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的小班音樂(lè)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】小班音樂(lè)教案范文合集五篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏,了解歌詞的內(nèi)容

  2、能演唱歌曲,并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友

  3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起參加音樂(lè)游戲的快樂(lè)二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  二、教具準(zhǔn)備:

  小鴨子頭飾4個(gè)、音樂(lè)CD、PPT2

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  已經(jīng)初步和新班級(jí)中的幼兒熟悉并交流

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、出示七只小鴨子圖片,教師帶上小鴨子頭飾T:大家好,我是一只小鴨子,今天天氣真好,我和我的朋友們一起出去玩,請(qǐng)你們看看我有幾個(gè)好朋友?

 。ê陀變阂黄饠(shù)一數(shù)圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7

  2、T:原來(lái),今天我有7個(gè)好朋友和我一起出去玩,我們玩的真高興呀!可是走了一會(huì)兒,我和朋友們走散了,那可怎么辦呀?

  --安慰它、幫助它找到朋友

 。ǘ┗顒(dòng)過(guò)程:

  1、出示只有草叢的圖片

  T:我的朋友們不見(jiàn)了,你們?cè)敢庾鑫业暮门笥褑幔?/p>

 。ń處熌罡枨鞍攵危1234567,我的朋友在哪里?)誰(shuí)愿意做我的好朋友?舉手我來(lái)看一看。

 。ㄓ變号e手)

  T:原來(lái)你們?cè)敢庾鑫业暮门笥寻,我?lái)看一看(教師邊數(shù)邊念歌曲后半段:在這里,在這里,我的'朋友在這里,并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)

  2、T:這么多小朋友愿意做我的朋友,我真開(kāi)心,我要唱首歌給大家聽(tīng)(教師彈琴完整演唱歌曲)

  T:你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌?用這首歌找朋友?

 。◣в變悍侄窝莩@首歌曲1-2遍,然后連起來(lái)唱)

  3、T:現(xiàn)在我要來(lái)找朋友啦!你們和我一起唱,等唱到:"我的朋友在那里 "的時(shí)候,請(qǐng)你們舉起小手,我看看誰(shuí)想和我做朋友。

 。ń處熡變阂黄鸶魳(lè)CD唱歌,唱到"朋友在哪里"時(shí)幼兒舉手,教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)

  4、T:現(xiàn)在該你們找朋友了,誰(shuí)想做小鴨子來(lái)找朋友?

 。▽㈩^飾戴在幼兒頭上,請(qǐng)1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱,邊摸一摸舉手的幼兒的頭

 。ㄈ┗顒(dòng)結(jié)束:

  T:今天我們幫小鴨子找了朋友,出了可以輕輕的摸摸它的頭,還可以怎么做?

  --握手、擁抱、拉鉤.等T:今天,我們幫小鴨子找到了好朋友,現(xiàn)在,我們一起來(lái)找好朋友。

  當(dāng)你找到你身邊的好朋友時(shí),你們可以互相摸一摸對(duì)方的頭,或者是握握手(教師播放音樂(lè)CD,幼兒跟著音樂(lè)找朋友)

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉律動(dòng)音樂(lè),初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的走和叫。

  2.借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),用工整替換的方法,創(chuàng)編出不同動(dòng)物模仿的動(dòng)作和叫聲。

  3.愿意參與創(chuàng)編活動(dòng),初步知道說(shuō)的和做的應(yīng)與別人不一樣,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 幼兒用書(shū):《小動(dòng)物走》。

  2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、投影儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。

  1.教師彈前奏,讓幼兒說(shuō)出歌名。

  教師:聽(tīng)聽(tīng)看,這是什么歌?

  2.讓幼兒聽(tīng)琴聲邊做動(dòng)作邊演唱,教師提示幼兒按樂(lè)句做動(dòng)作。

  教師:我們一起邊唱歌邊做動(dòng)作。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模仿“小雞”的動(dòng)作。

  1.教師用投影儀出示幼兒用書(shū)中《小動(dòng)物走》圖中的小動(dòng)物,引起幼兒模仿的興趣。

  教師:有一個(gè)小動(dòng)物要和我們做游戲,它是誰(shuí)呀?

  2.教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿小雞走。

  教師:小雞是怎么走來(lái)的.?

  3.教師將幼兒的模仿動(dòng)作提煉成有節(jié)奏的動(dòng)作,讓幼兒自然地模仿。

  4.教師一邊聽(tīng)教師用慢速哼唱音樂(lè),一邊坐在座位上練習(xí)一拍一下地做小雞走的動(dòng)作。

  5.教師請(qǐng)幼兒到中間找空位站好,教師扮演雞媽媽,幼兒當(dāng)小雞,創(chuàng)設(shè)小雞學(xué)本領(lǐng)的情境,讓幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)雞走的動(dòng)作。

  教師:小雞們,和媽媽一起去找蟲(chóng)吧!走路的時(shí)候要注意找空地方!

  6.教師引導(dǎo)幼兒在每一樂(lè)句的后半句加上雞叫的聲音。

  教師:小雞找到了蟲(chóng)子,高興地叫起來(lái)。小雞是怎樣叫的?

  7.教師哼唱音樂(lè),幼兒練習(xí)小雞走和叫,每個(gè)樂(lè)句前半句走兩步,后半句叫兩聲。

  8.反饋、觀察個(gè)別幼兒合拍地動(dòng)作,全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞的動(dòng)作。

  三、創(chuàng)編其他動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

  1.教師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。

  教師:還有哪些小動(dòng)物也來(lái)學(xué)本領(lǐng)啦?它們是怎么走的?怎么叫的呢?

  2.個(gè)別幼兒提出小動(dòng)物的名稱,教師引導(dǎo)全體幼兒共同創(chuàng)編這一動(dòng)物走的動(dòng)作和叫聲。

  3.教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的創(chuàng)編,為同伴的發(fā)言拍手。

  4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做剛才創(chuàng)編的動(dòng)作,教師用體態(tài)、動(dòng)作提示幼兒合拍地做動(dòng)作。

  5.教師出示動(dòng)物形象,引導(dǎo)幼兒選擇2~3種小動(dòng)物,教師和幼兒共同討論模仿小動(dòng)物的順序。

  6.幼兒連續(xù)模仿2~3種動(dòng)物,每一遍音樂(lè)模仿一種動(dòng)物。

  7.再次隨音樂(lè)模仿小動(dòng)物走,在間奏時(shí),教師用語(yǔ)言或動(dòng)作提醒幼兒要模仿的形象,提醒幼兒做好準(zhǔn)備。

  活動(dòng)延伸:

  游戲活動(dòng):幼兒熟悉律動(dòng)后,可將韻律活動(dòng)發(fā)展成打擊樂(lè)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒將模仿動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作總譜進(jìn)行樂(lè)器演奏。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指,并熟悉它們的名稱。

  2、學(xué)習(xí)跟唱歌曲,嘗試創(chuàng)編,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:雙手的大拇指與小拇指分別畫(huà)上逼真的笑臉。

  重難點(diǎn)分析:

  學(xué)習(xí)跟唱歌曲,激發(fā)幼兒參與游戲的`興趣是重點(diǎn),嘗試創(chuàng)編歌曲是本課的難點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師幼一起做拍手律動(dòng)。

  2、出示畫(huà)有笑臉的大拇指和小拇指,引起幼兒的興趣。

  師:今天,我們班來(lái)了兩位客人,你們想知道是誰(shuí)嗎?那讓我們先請(qǐng)出第一位客人!它是誰(shuí)?

  大拇指:"我叫大拇指,小朋友們好!"

  師:小朋友請(qǐng)伸出你們自己的大拇指,給客人打個(gè)招呼。

  幼兒:"大拇指好!"師:第二位客人也來(lái)了,看看是誰(shuí)呢?

  小拇指:"我叫小拇指,小朋友們好!"師:小朋友請(qǐng)伸出你們自己的小拇指,給客人打個(gè)招呼。幼兒:"小拇指好!"

  3、采用拇指對(duì)話表演的方式熟悉歌詞。

  (1)熟悉歌詞。師:大拇指和小拇指今天要來(lái)我們班找朋友,你們知道它們想找誰(shuí)做朋友嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。到底有沒(méi)有找到呢?我們來(lái)看看吧!(師邊表演邊朗誦歌詞。)

  (2)提問(wèn):大拇指找到朋友了嗎?它們見(jiàn)了面,是怎樣打招呼的?(小拇指的提問(wèn)同上)

  (3)請(qǐng)幼兒再完整聽(tīng)歌詞。

  4、初步學(xué)唱歌曲。

  (1)師范唱一遍。師:大拇指找到朋友后,可開(kāi)心了,還唱起了歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!

  (2)師范唱第二遍。師:哇!它們唱的好聽(tīng)嗎?徐老師也想唱了,你們聽(tīng)聽(tīng)王徐老師怎么唱的吧!

  (3)幼兒初步學(xué)唱,并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。師:你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)!

  (4)小朋友唱得真棒,再來(lái)唱一次。

  (5)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演大拇指。

  5、學(xué)唱"小拇指"

  (1)小拇指:你們唱的真好聽(tīng),我也要唱,我也要唱。

  師:你們聽(tīng),小拇指也想唱了,讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

  (2)幼兒跟老師學(xué)唱"小拇指"。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演小拇指。

  6.演唱整首歌曲。

  7、游戲。

  (請(qǐng)一組幼兒躲起來(lái),其他幼兒邊唱邊問(wèn),該幼兒邊唱邊做答并跑出來(lái))

小班音樂(lè)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園的歌唱活動(dòng)它是幼兒學(xué)習(xí)唱歌技能,發(fā)展音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂(lè)能力的有效途徑。一個(gè)成功的歌唱活動(dòng)它不僅能讓幼兒充分感受到音樂(lè)帶給他的快樂(lè),不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過(guò)各種途徑積累經(jīng)驗(yàn),豐富知識(shí),培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性,陶冶幼兒的情操。換言之,幼兒園的歌唱教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂(lè),而且還要讓幼兒學(xué)會(huì)歌唱。本活動(dòng)設(shè)計(jì),教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)溫情而有趣地活動(dòng)情境、提供多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動(dòng)等方法,在不知不覺(jué)中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)世界,在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏型;在支架式圖譜和動(dòng)作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學(xué)唱歌曲;在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂(lè)。本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與和自主探究,注重幼兒對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和情感的表現(xiàn),既關(guān)注幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),又注重幼兒演唱技能的提升,通過(guò)分步走的方法引導(dǎo)幼兒逐步感受和學(xué)習(xí),活動(dòng)層層遞進(jìn),重難點(diǎn)依次解決,讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂(lè),學(xué)會(huì)演唱,溢樂(lè)溢情,從而打造簡(jiǎn)約而有效的情趣音樂(lè)教學(xué)課堂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知歌曲《小燕子》A段的.優(yōu)美抒情和B段的活潑熱情,學(xué)唱歌曲。

  2.在活潑有趣的情境中,愉快地參與演唱和表演,能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂(lè)不同的演唱風(fēng)格;顒(dòng)重點(diǎn):

  感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型,能表現(xiàn)出兩段音樂(lè)不同的演唱風(fēng)格;顒(dòng)難點(diǎn):

  理解第二部分的詞意并唱好頓音。活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小燕子的伴奏音樂(lè);形象生動(dòng)的歌詞圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒以輕巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時(shí)的情景。

  2. 啟發(fā)幼兒通過(guò)樂(lè)器和身體動(dòng)作有節(jié)奏地表達(dá)出歌曲中雷雨時(shí)的各種聲音。

  3.通過(guò)歌曲來(lái)發(fā)展幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.錄有閃電、雷、雨聲的音帶。

  2.歌曲音帶。

  3.鼓、沙球、木魚(yú)等打擊樂(lè)器若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.歌曲導(dǎo)入

  1.播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶,讓幼兒說(shuō)說(shuō)都聽(tīng)到了哪些聲音。

  (這些聲音在我們學(xué)過(guò)的哪首歌里有的?)

  2.幼兒演唱歌曲《夏天的雷雨》(合唱、領(lǐng)唱)要求以輕巧地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時(shí)的感覺(jué)。

  二.敲擊樂(lè)器來(lái)模擬歌曲中的各種聲音

  1.出示各種不同的樂(lè)器,讓個(gè)別幼兒來(lái)選擇樂(lè)器,并敲擊樂(lè)器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。

  2.讓幼兒自由選擇樂(lè)器并分成三組,在教師的引導(dǎo)下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。

  3.播放音帶,讓幼兒跟著音樂(lè)敲擊樂(lè)器。

  三.用其他的`方法來(lái)模擬閃電、雷、雨的聲音

  1.啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來(lái)發(fā)出類似閃電、雷、雨的聲音。

  (如:用跺腳來(lái)模擬雷聲,用拍腿拍肩來(lái)模擬雨聲等)

  2.播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來(lái)模擬歌曲中的各種聲音。

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