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中班音樂教案

時間:2023-05-30 07:18:07 音樂教案 我要投稿

【必備】中班音樂教案模板匯編九篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的中班音樂教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【必備】中班音樂教案模板匯編九篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.熟悉樂曲的旋律,感受歌曲的勞動風(fēng)格,學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  2.根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。

  3.體驗用"嗬嗨"的語言表現(xiàn)歌曲的力度。

  活動準(zhǔn)備:

  1.《加油干》和《瑤族舞曲》A段的音樂磁帶各一盤、錄音機。

  2.幼兒用書:《加油干》 。

  活動過程:

  (一)對比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的A段。

  1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的A段,將圖片與樂曲進行匹配。

  教師:你們看,圖上的小朋友在做什么?聽聽老師放的兩段音樂,覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比較像?

  2.帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。

  教師:你們聽聽在音樂的什么地方,需要我們使很大的勁呢? 、3.教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏,例如"嘿嘿""嘿喲"等。

  教師:現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。

  (二)學(xué)唱歌曲《加油干》。

  1.教師范唱歌曲《加油干》。

  教師:聽聽我是怎么為大家加油的吧!

  2.教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。

  3.幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。

  (三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的`快慢,用拍手的動作表現(xiàn)歌曲。

  1.教師:我們用拍手的動作為他們加油!請大家邊唱歌邊拍手。

  2.教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。

  教師:音樂慢的地方,我們拍手的速度怎么樣?

  音樂快的地方,歐姆拍手的速度又怎么樣呢?

  3.幼兒嘗試用自己的身體動作表現(xiàn)音樂。

  4.幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動作。

  5.教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動作。

中班音樂教案 篇2

  設(shè)計思路:

  竹是自然界的一種植物,但它卻與人們的生活息息相關(guān),我們中班區(qū)域活動鄉(xiāng)音坊中各種各樣的竹制音樂器具已經(jīng)成為孩子眼中一道亮麗的風(fēng)景,為幼兒的學(xué)習(xí)帶來了樂趣。每次區(qū)域活動時鄉(xiāng)音坊總是熱鬧非凡,在那里幼兒們會選擇自己最喜歡的竹制樂器朋友感受聲響,敲打出節(jié)奏,因此我設(shè)計了中班音樂活動——竹樂飄飄。整個活動我通過歌曲讓他們借助身體動作、鄉(xiāng)土器材感知節(jié)奏,再進行合作演奏,從而促進幼兒聽音樂、看指揮、合作演奏等多方面的發(fā)展。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作感知歌曲的節(jié)奏和旋律,體驗表達的.快樂。

  2、嘗試用不同竹樂器對歌曲進行分段演奏,初步學(xué)會聽音樂,看指揮演奏。

  活動準(zhǔn)備:

  1、利用鄉(xiāng)土材料,自制竹樂器:“雙響筒”、“三角鐵”、“搖鈴”;

  2、錄音磁帶,節(jié)奏譜,一名伴奏的老師。

  活動重難點:

  學(xué)會聽音樂,嘗試用不同竹樂器看指揮演奏。

  活動過程

  一、聽音樂做律動進入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  二、復(fù)習(xí)歌曲,感知歌曲的節(jié)奏和旋律。1、感知旋律,復(fù)習(xí)歌曲。

  2、再次感受音樂,聽音樂邊拍手邊演唱歌曲。

  3、幼兒嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)歌曲。

  4、初步感知節(jié)奏圖,進行徒手合奏。

  三、嘗試用不同竹樂器,初步學(xué)習(xí)聽音樂、看指揮演奏。

  1、看圖譜,幼兒嘗試用不同的樂器拍打歌曲的節(jié)奏。

  2、幼兒邊唱歌歌曲邊用竹樂器敲打節(jié)奏。

  3、幼兒嘗試看指揮、用竹樂器完整輪奏音樂。

  4、交換樂器再次演奏。

  四、給不同的歌曲伴奏,將興趣延伸到區(qū)域。

  1、彈奏旋律、出示圖譜,嘗試給其他歌曲伴奏。

  2、我們的鄉(xiāng)音坊里還有許多竹樂器,讓他們也來給我們會唱的歌曲伴奏。幼兒邊聽熟悉的歌曲音樂邊敲打手中的竹樂器出活動室。

中班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格,嘗試用大象和小鳥的動作進行表現(xiàn)。

  2、在故事情境的幫助下學(xué)習(xí)創(chuàng)編相應(yīng)的動作,并有節(jié)奏地表現(xiàn)。

  3、體驗音樂游戲中角色扮演的樂趣。

  4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

  5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

  活動準(zhǔn)備:

  大象與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。

  活動過程:

  一、傾聽故事,進入音樂情境。

  師根據(jù)圖片一講述故事:森林里住著許多小動物,有調(diào)皮的小猴、美麗的長頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大獅子、還有一頭大大的大象和一只小小的小鳥,大象和小鳥是一對好朋友,它們倆經(jīng)常在一起玩有趣的游戲。

  師:你知道大象喜歡干什么?小鳥又喜歡干什么呢?(師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)(幼兒簡單猜測后,師繼續(xù)講述故事)

  師:這只大象真的和你們說的一樣,它太重了,所以走起路來總是慢慢的。大象長長的鼻子會噴水,粗粗的尾巴還會甩來甩去趕蚊子呢。

  小鳥,它最喜歡在天上飛,有時候也會停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對了,小鳥還會捉蟲子吃呢。

  二、初步感受音樂,在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。

  1、分別傾聽A段與B段音樂,初步感受音樂。

  師:你們想和大象、小鳥一起玩嗎?聽,它們來了。

  播放A段,感知樂曲沉重、平穩(wěn)的特點。

  師:誰來了?你怎么知道是大象呀?(幼兒回答)

  師:這段音樂聲音很重很慢,很像大象走路(出示大象圖譜),又重又慢,誰來學(xué)一學(xué)大象走路。(師哼音樂)(師請2-3個幼兒)

  師:那我們一起來學(xué)一學(xué)大象走路吧!現(xiàn)在我們的手是大象的腳,我們一起來學(xué)大象走路吧,記得要聽好音樂哦。úシ乓魳,在位置上模仿)

  師再次播放A段集體模仿大象走路:你們學(xué)的真好,重重地、慢慢得,非常的`有節(jié)奏,那我們站起來學(xué)學(xué)大象走路吧!(教師哼唱音樂)

  師:大象們走的真棒,那讓我們聽著音樂再來走一走吧!

  播放B段,感知樂曲輕快、跳躍的特點。

  師:大象來了,小鳥也來了(出示小鳥圖譜),你們聽。

  小鳥是怎么來的呀?誰來學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的?(師在幼兒做動作時哼唱歌曲)

  師:那我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥輕快的飛。(播放音樂)

  師播放AB段音樂:我們把大象走路和小鳥飛連起來做一做吧!要聽好音樂哦!

  2、在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。

  播放中間段音樂:想象大象和小鳥在干什么?

  師:大象和小鳥都來了(出示大象小鳥圖譜),它們會干什么呢?(記號筆畫出符號)請你聽著音樂想一想。大象在干什么?小鳥在干什么?大象還會干什么呢?小鳥又會做什么呢?聽完之后和旁邊的小朋友說一說。

  師:大象喜歡干什么呢?誰會做個動作給大家猜猜?(師幫助哼音樂)(提示幼兒左邊甩一下,右邊甩一下;左邊捉捉蟲,右邊捉捉蟲……)

  小鳥也來了,誰會把小鳥喜歡做的事情表演給大家看?

  師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖和譜。

  師幼聽音樂做動作。

  師:我們一起看著圖譜,聽著音樂把大象和小鳥做的事情表演出來吧!

  三、進一步感受音樂,學(xué)習(xí)用動作進行表現(xiàn)。

  1、看圖譜完整傾聽音樂,并想象游戲情節(jié)。

  師:現(xiàn)在我們一起聽著音樂,看著圖譜來想一想大象和小鳥的故事吧。◣熾S音樂指圖譜)

  師:咦,還有一段音樂呢!最后一段音樂在說什么呀?

  幼兒自由回答,師:原來大象和小鳥在一起做游戲,唱著歌跳舞呢,它們玩的真開心。

  2、在教師的帶領(lǐng)下完整地進行動作表現(xiàn)。

  師:健壯的大象,可愛的小鳥,我們聽著音樂一起來玩吧。(站起來完成)

  3、教師選擇其中一個角色,與幼兒分角色進行動作表現(xiàn)。

  師:我們一起來玩游戲吧,你們想做大象還是小鳥?(站起來)

  師:那我來做大象,你們和周老師一起做小鳥,大象做動作的時候小鳥在干什么?怎么靜止?小鳥做動作時大象在干什么呢?大象準(zhǔn)備好了,小鳥們準(zhǔn)備好了嗎?

  師:剛剛我看到大象做動作時,有一只小鳥做的靜止動作非常的漂亮,請你來做給我們大家看一看。

  師:那我們再來玩一次游戲,這次,我們來換一下,我請幾個小朋友跟我一起做小鳥,其他小朋友和周老師一起做大象,記得聽好音樂。

  分組游戲。

  師:這次大象和小鳥的靜止動作都做的非常漂亮,那現(xiàn)在我們分組來玩游戲,這邊的小朋友你們來做大象,那邊的小朋友做小鳥,準(zhǔn)備好了嗎?

  4、找好朋友游戲。

  師:你們完成的非常棒,那現(xiàn)在老師要加大游戲的難度了,我請你自己去找一個好朋友,你們自己商量一下,誰做小鳥,誰做大象,好嗎?

  商量好了嗎?大象準(zhǔn)備!小鳥準(zhǔn)備!

  四、結(jié)束活動

  師:今天我們和大象小鳥玩的真開心,森林里還有很多小動物呢,下次我們再和他們一起玩吧!

  活動反思:

  本次活動是第二議,經(jīng)過更改,活動中更加體現(xiàn)出音樂游戲的規(guī)則性,配班老師的出現(xiàn)幫助了孩子們建立了規(guī)則,知道大象動的時候小鳥不動,小鳥動的時候大象不動,同時,孩子們對音樂的節(jié)奏也把握的較明確。但是仍有不少改進的地方,我的提問方式需要改變一下,如在明確游戲規(guī)則時,我用圖譜來建立規(guī)則,這個時候如果能利用音樂(大象有音樂的時候,小鳥在干什么?怎么休息?小鳥又音樂的時候大象在干什么?怎么休息?)來建立規(guī)則的話則能讓孩子們對規(guī)則更加明白,最后一次的游戲中,孩子們雖然能找到好朋友,但是仍是各規(guī)各的游戲,雖然我后來加入了教師的示范,但又把整個活動顯得比較死板,如果我請孩子們找自己座位旁的好朋友討論,擺好造型的話,活動可能會顯的更為完整。

中班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、熟悉樂曲旋律。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動作。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  課件,水果圖片若干

  活動過程

  一、開始部分,游戲“音樂火車”

  師:“看看誰來了?”(鴨媽媽來了)“我告訴你們哦,她想開一家水果店,叫鴨媽媽水果店可是進貨的時候她碰到了一個難題,她不知道該進些什么水果,她想問問我們小朋友最喜歡什么水果?

  師:“你們都想告訴鴨媽媽是不是。磕俏覀冮_著音樂火車,一個個輪著告訴鴨媽媽,好嗎?我來當(dāng)火車,第一個告訴鴨媽媽,xxx你要跟著我哦!”

  二、基本部分,欣賞“水果恰恰恰”

  1。熟悉旋律,在樂曲末會用拍手來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。

 。1)師:“在你們的幫助下,鴨媽媽的水果店順利開張了,我們一起去看看水果店里都進了些什么水果?

 。2)師:“一會兒我們來玩?zhèn)聽音樂找水果的游戲,比比誰的眼睛最亮,誰的耳朵最靈。

 。3)師:“我找到了水果了嗎?”“你們怎么知道的。俊薄澳俏腋吲d時做了什么?”“拍了幾下?”“對了,我找到水果把它說在心里,就拍三下手就表示我找到了。

 。4)師:“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時候拍手,我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了,現(xiàn)在找你喜歡的水果,找到了在心里說,聽好音樂拍手,不能拍早也不能拍玩哦。

  2。走樓梯,在樂曲末會用跺腳來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。

 。1)師:“有我們這么多小朋友的捧場,鴨媽媽的水果店越開越紅火啦!一樓不夠現(xiàn)在開到二樓,我們一起上二樓看看,好不好?(好)

  師:“這個樓梯很窄的,我們這么多人要怎么走?(慢慢走,不能擠,扶好走……)這個樓梯有臺階的,我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請2個小朋友跟我來走走看。

  (2)師:“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺階啊?那我們現(xiàn)在來走走看!

  (3)師:“現(xiàn)在你們都會走了嗎?那我們現(xiàn)在要上二樓了哦,小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦!你們準(zhǔn)備好嗎?出發(fā)了!”

  3。二樓進水果,隨音樂創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。

 。1)師:“二樓到啦!看看有些什么水果

 。2)師:“可是還是有很多顧客不知道,請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下,好嗎?(好)那好,一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果,你們就聽好音樂,一邊拍手一邊說出水果的名稱。”

 。3)師:“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方,鴨媽媽還想再進一些水果,你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶?”

  (4)師:“鴨媽媽要說話了”,(教師模仿鴨媽媽說話、動作)“呷呷呷,我只想在二樓放名字是三個字的水果!薄罢娴膯幔课疫沒發(fā)現(xiàn)那!那才我們看到的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都是三個字的'哦。二樓都只要放名字是三個字的水果,那還可以進些什么呀?(有哪些是3個字的呀?)

 。5)師:“原來有這么多三個字的水果呀,我們快跟著音樂告訴鴨媽媽!

  4。開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動作

  (1)師:“鴨媽媽聽了你們的話進水果去了,她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙,你們高興嗎?”“那高興的時候可以做一些什么好看的動作呢?

  (2)師:“我們來聽著音樂做給客人老師看看。”

 。3)師:“我們在來表演一次好不好,看看誰的動作每一次都不一樣,而且還很漂亮呢,讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮。”

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇5

  設(shè)計意圖 根據(jù)幼兒園“快樂成長課程”中班春暖花開的這一主題,讓幼兒樂意用各種感官感知春季的氣候特點,特設(shè)計了《雨點叮叮咚》活動,幼兒用各種感官感受大雨和小雨,并用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨,讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處,知道下雨時如何保護好自己的身體。

  活動目標(biāo)

  1、幼兒用各種感官感受大雨和小雨,并用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨,在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

  2、讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處,知道下雨時如何保護好自己的身體。

  活動準(zhǔn)備 下雨的膠片,幼兒用書,三角鐵、鼓,視頻投影儀,音樂磁帶

  活動過程

  一、放音樂,《小小雨點》帶幼兒進入活動室,教師做與歌詞相應(yīng)的動作,幼兒模仿,進入活動室后,音樂停,幼兒就地圍成半圓坐下。

  1、小朋友,老師這里有一首好聽的歌,我現(xiàn)在請你們和我一起邊聽歌曲邊做動作。

  2、向幼兒提出要求:那我們站成兩隊,當(dāng)我們走進活動室后音樂一停,請你們坐成半圓,我相信你們會坐的很好的。

  3、放音樂,教師帶幼兒進入活動室。

  二、請幼兒猜謎,引出課題:

  1、我知道小朋友們都是最棒的!最聰明的!我這里有一個謎語想請你們猜一猜?

  2、“千條線,萬條線,落到河里看不見。”(雨)

  三、出示課件,讓幼兒看雨,播放下雨的聲音。

  1、你們太棒了。看!老師這下雨了。播放課件。

  2、慢慢抽動膠片,引導(dǎo)幼兒觀察。說出大雨和小雨。

  四、引導(dǎo)幼兒討論大雨點、小雨點的聲音有什么區(qū)別?

  1、下雨時,我們不僅可以看到雨點,還可以(聽到什么?)在耳邊作動作。

  2、大雨和小雨的`聲音一樣嗎?你們來說一說。可以用一些什么詞來說大雨和小雨呢?

  3、老師這里有幾種樂器,你們聽一聽什么像大雨的聲音,什么像小雨的聲音?小雨點:叮叮叮(敲三角鐵)大雨點咚咚咚(敲鼓)

  五、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)大雨和小雨,帶領(lǐng)幼兒邊做游戲《大雨和小雨》,邊念兒歌《雨打小傘》。

  小朋友,我們可以用什么動作來表現(xiàn)大雨和小雨呢?

  "小雨"——手指互相敲擊,"大雨"——大力鼓掌

  "小雨"——兩手輪拍大腿,"大雨"——跺腳

  六、引導(dǎo)幼兒說出春天的雨對人們、對大自然的好處

  1、看,下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴,腳踩水,多好玩,老師知道你們和電視里的小朋友一樣都很喜歡下雨,那你們知道還有誰喜歡下雨呢?

  2、引導(dǎo)幼兒回憶開始聽的歌曲,講述。

  下雨了,花兒樂的張嘴巴,魚兒樂的搖尾巴,苗兒樂的向上拔。它們?yōu)槭裁锤吲d呀?(幼兒想一想講述)

  因為花兒、雨兒、苗兒生長都離不開水,下雨會給他們充足的水分,就象小朋友口渴了要喝水一樣。

  “看,上面有什么?下雨了,小朋友都打著傘,小動物們呢?”

  七、放視頻投影儀,讓幼兒觀察畫面,引導(dǎo)幼兒觀察電視里下雨時小動物在干什么?讓幼兒講述淋雨的害處,學(xué)會如何保護身體。

  八、課后延伸:

  放《小小雨點》的音樂,幼兒隨著音樂跟老師到小兔家做客。

  1、看,老師這有一把傘,你們告訴我傘像什么?(蘑菇),有一只可愛的小兔,它就住在像傘一樣的蘑菇房子里,現(xiàn)在請你們跟著我一起到小兔家去吧。

  2、音樂響起,幼兒和老師邊做動作邊出活動室。

中班音樂教案 篇6

  設(shè)計教師---旬陽紅軍鄉(xiāng)豐積村幼兒園周曉麗

  活動名稱:昆蟲音樂會

  年齡段:大班

  活動重點及難點:幼兒能夠掌握五個詞組,認(rèn)識昆蟲名稱,對昆蟲知識有充分的了解。 活動目標(biāo):

  1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲的五個詞語:蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓,并了解五個詞語的共同特征——都有蟲字旁。

  2、擴散幼兒思維,幼兒了解各種昆蟲的習(xí)性和特征。

  3、在交流的基礎(chǔ)上,促進幼兒語言表達能力的提高。

  活動過程:

  一、 教師與幼兒律動——《去郊游》

  教師:小朋友們,今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生,小朋友們想不想去看看,我們出發(fā)吧。

  二、 幼兒了解參加音樂會的昆蟲,學(xué)習(xí)詞語。

  1、 幼兒聽聲音樂,猜昆蟲。

  教師:小朋友們,請你們聽聽這是什么聲音?(蜜蜂)蜜蜂為什么這么熱鬧?原來大森林里要開昆蟲音樂會,昆蟲們都想?yún)⒓,我們看看這么熱鬧的音樂會都有誰來報名了?

  2、 在觀看課件基礎(chǔ)上,教師與幼兒互動,進行識字活動。

  (看課件認(rèn)識蜜蜂兩個字)教師提問:第一個來報名的是誰呀?(幼兒看后回答蜜蜂)教師配著旋律提問:誰來了?(教師引導(dǎo)幼兒說:蜜蜂)哦,勤勞的小蜜蜂來報名參加音樂會,我們在看看還有誰來了?

  (看課件認(rèn)識螞蟻)教師提問:第二個來報名的是誰呀?(幼兒看后回答:螞蟻)教師配著旋律提問:是誰呀?(幼兒說:螞蟻)

  教師:小螞蟻也來報名參加音樂會了,大森林里太熱鬧了,有一只昆蟲都等不及了,急忙忙的趕來報名,它是誰呢?

  (看課件認(rèn)識蜻蜓兩個字)教師提問:第三個來報名的誰呀?(蜻蜓)教師配合著旋律重復(fù)提問,讓幼兒認(rèn)識詞組。

  (看課件認(rèn)識螳螂兩個字)教師:這么熱鬧呀,有一只昆蟲從這里經(jīng)過,也來湊熱鬧,這回誰來報名了?(螳螂)。螳螂是第四個來報名的,這時,有一只昆蟲正在遠處傳花粉,它聽到大家的議論,也跑過來報名,誰來報名了?(幼兒回答:昆蟲)

  (看課件認(rèn)識蝴蝶兩個字)教師:第五個來報名的是誰呀?﹙蝴蝶﹚,教師配合著音律問:是誰呀?﹙蝴蝶﹚教師:有這么多的昆蟲報名參加音樂會,我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報名?點數(shù)1、2、3、4、5,有五只昆蟲來報名了。

  教師:大森林里要求昆蟲們用2天的時間練習(xí)節(jié)目,2天之后在音樂會上表演。時間滴答滴答的過去了,小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后,音樂會要開始了,你們還記得誰來報過名?

  三、 師幼互動,鞏固認(rèn)識的昆蟲名稱。

  教師:誰是第一個來報名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個來報名的?﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個來報名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個來報名的誰?﹙螞蟻﹚

  教師小結(jié):小朋友的記憶力真好!小昆蟲們都精心準(zhǔn)備了節(jié)目來參加音樂會,音樂會馬上就要開始了。

  四、在游戲中,了解昆蟲的生活習(xí)性,進行領(lǐng)域間的整合。

  1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節(jié)目,誰愿意送蜻蜓登上舞臺?誰知道蜻蜓有什么本領(lǐng)?

  2、下面小蜜蜂將登上藍色的舞臺,誰愿意送蜜蜂登上舞臺?蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌?蜜蜂怎樣采花蜜,誰能學(xué)一學(xué)?

  教師:蜜蜂真勤勞,每天采蜜忙,我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲?對了,它們都是人類的好朋友。

  3、螳螂將登上粉色的舞臺,誰愿意送螳螂登上舞臺?誰知道螳螂的故事?

  4、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺,美麗的`蝴蝶著急了,誰愿意送蝴蝶登上舞臺?如果你是蝴蝶你會表演什么節(jié)目?﹙請幼兒表演﹚

  5、還有誰沒有登上舞臺?誰愿意送螞蟻登上舞臺?

  教師:小螞蟻是怎樣來參加音樂會的?﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚

  教師小結(jié):昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺,小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方,哪些地方一樣?

  尋找規(guī)律:這些詞語都帶有“蟲”字旁。對了,所有的名字都帶“蟲”字旁,這么多昆蟲都來參加音樂會,你還知道哪些昆蟲嗎?今天,也有一些昆蟲來參加音樂會,它們是來做觀眾的,我們一起看看它們是誰?

  五、了解帶“蟲”字旁的其他昆蟲。

  1、我們先看看蚊子的名字,蚊子的名字中有沒有“蟲”字旁?

  2、我們再看看蟬的名字?“蟬”的名字中有沒有“蟲”字旁?

  3、前兩只昆蟲我們看到了,下面再看看蚱蜢的名字長得什么樣?“蚱蜢”的名字中有“蟲”字旁嗎?有幾個蟲字旁?

  4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?

  教師:這些觀眾都是昆蟲,它們的名字中都有“蟲”字旁,有的是一個蟲字旁,有的是兩個蟲字旁。下次活動時,我們來學(xué)習(xí)它們的知識。

  六、幼兒猜謎語戴詞卡,音樂會開始,一同跳舞。

  教師:昆蟲音樂要開始了,昆蟲們邀請小朋友們一起參加,小朋友們愿不愿意?可是小朋友們必須回答問題,回答正確了才能帶上詞卡,我們看誰會得到詞卡?

  幼兒聽錄音,猜謎語。

  小朋友們都戴好了詞卡,你們有,我也有,我把它們貼在身上,它的名字叫什么? 音樂會開始吧。讓我們隨著音樂盡情跳舞了。

中班音樂教案 篇7

  教學(xué)意圖:

  歌表演也是幼兒園音樂教育中的一個重要部分,能有效的提高幼兒對音樂的感受力、理解力,開闊幼兒視野,提高幼兒的音樂素質(zhì),幼兒通過歌表演,體會到對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。于是開展了此次活動《撿豆豆》。這是一首帶有京味的兒童歌曲,可以在中國傳統(tǒng)節(jié)日的時候或了解中國民俗民風(fēng)的時候演唱,或在元宵節(jié)或玩臉譜的時候,可以起到推波助瀾的作用。這首歌只有在京胡的配奏下,才會有京曲的韻味。為了讓孩子更感性地體會歌曲的韻味,可以配合一些京劇的表演身段,來表現(xiàn)這首歌曲,幫助孩子理解和更喜歡這樣的音樂。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,接觸京劇旋律,對京劇感興趣。

  2、初步了解歌曲旋律特點,感受歌曲中特有的京劇韻味,并學(xué)唱歌曲。

  3、激發(fā)表現(xiàn)欲,體驗音樂帶來的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、京劇錄影VCD。

  2、小竹籃若干。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動作提示附后)

  議論:你聽了這首歌,有什么感覺?

  ——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇,老師在表演的時候,應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝。

  幼兒:這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的,大花臉的樣子……

  二、欣賞京劇片段

  議論:京戲和我們平時的`唱歌、跳舞有什么不同?

  幼兒:京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做動作……京戲衣服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服,只是很少)……京戲唱起來和歌不一樣的,音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的,而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會武功的……

  三、學(xué)唱歌曲

  1、提著小竹籃,跟著老師邊唱邊舞。

  ——如果孩子對京歌的歌詞旋律,不太清晰,可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時,還得用京胡來伴奏。

  鋼琴伴奏時,孩子如同唱一般歌曲一樣,但是,京胡伴奏,孩子們自然而然地把嗓子提起,這時,京歌的味道就很濃了,孩子們也為自己的變化而興奮,于是興致大增。

  2、孩子表演,老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。

  ——這個活動,可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩,直到可以為i大家演奏或伴奏。

  活動中,許多孩子對京胡非常感興趣,所以,也可以在老師的指導(dǎo)下,玩一玩京胡。

  附兒歌:《撿豆豆》

  教學(xué)反思:

  歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲,它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感,描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面。很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在整節(jié)活動中,幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,自由的表達自己對音樂的喜愛。由于幼兒知識經(jīng)驗的缺乏,對歌曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同,還有,由于幼兒熱衷于表演,對歌曲的演唱顯得不太認(rèn)真和投入。

中班音樂教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)會演唱歌曲,并能大膽改動正確的歌詞。

  2、嘗試跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞,體驗歌詞的幽默與滑稽。

  3、知道不管做什么事情都要細心,不能驕傲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小男孩的圖片一張,彩色鉛筆一大把。

  2、根據(jù)歌曲繪畫的四張圖:四條腿的.螃蟹;小尖嘴的鴨子;圓耳朵的小兔;沒尾巴的大馬。

  3、人手一份打擊樂器。(鈴鼓、圓舞板、碰鈴。)

  活動過程:

  一、談話:長大了你想做什么工作。

  1、教師:每個人長大了都要做一份工作,有老師、醫(yī)生、警察,請你來說一說你長大了會做什么工作呢?

  2、小結(jié):小朋友想做的工作真多,有一個小男孩叫丁丁,他長大了會做什么呢?請你來聽一聽。

  二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。

  1、傾聽教師念:丁丁說他是小畫家,紅藍鉛筆一大把。

  2、提問:丁丁是什么家?他有什么東西?

  3、幼兒完整地跟念。

  4、教師:丁丁是小畫家了,他可神氣了,請你想一想,小畫家會和別人說什么話呢?(提示幼兒要表示神氣的模樣)

  三、觀察歌曲圖片,理解歌詞內(nèi)容。

  1、(出示四張圖)看!丁丁畫了什么?你覺得畫得怎么樣?

  2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯的地方,教師用歌詞進行小結(jié),幼兒跟念。

  3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話,孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。

  4、教師:丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯了,看著這些畫錯的圖畫,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對丁丁說畫畫要認(rèn)真……)

  5、教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。

  6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍,并加上為孩子準(zhǔn)備的打擊樂器。

  四、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。

  1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。

  2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。

  3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。

  4、提問:你感覺唱哪一句話比較有困難?說出來,大家一起幫助你。

  5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。

  6、配上打擊樂器,增強歌曲的節(jié)奏性。

  五、相互討論:怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞?

  1、畫只螃蟹八條腿;畫只鴨子扁嘴巴;畫只小兔長耳朵;畫匹大馬粗尾巴。

  2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。

  六、活動延伸:開心續(xù)編畫《細心的小畫家》。

中班音樂教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.能聽辨音源的方向,提高聽音能力。

  2.能遵守游戲規(guī)則,愉快地參加游戲。

  3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  一個音樂盒、小動物頭飾若干

  活動過程:

  一、聽聽故事

  1、有一天,小動物們在森林里玩得開心極了,不知不覺天黑了,森林里一片漆黑,看不見回家的路了,怎么辦呢?大家都非常著急……

  2、教師出示音樂盒,撥動發(fā)條,發(fā)出好聽的音樂,請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

  二、玩玩游戲

  1、挑選一個喜歡的小動物的`頭飾,然后在教室里和朋友玩。

  2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作,當(dāng)聽到老師說:“天黑了”。就把頭飾拉下來,遮住眼睛表示天黑了。

  3、教師播放音樂盒里的音樂,慢慢向前走,請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進,尋找走出去森林的路。

  4、音樂停下來,幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”

  5、重復(fù)游戲3-4次,熟悉規(guī)則后,可請個別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。

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