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小班音樂教案

時間:2023-05-30 07:07:19 音樂教案 我要投稿

精選小班音樂教案模板合集九篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的小班音樂教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選小班音樂教案模板合集九篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

  2.能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。

  3.體驗唱歌的快樂,感受春天的美麗,啟發(fā)幼兒熱愛大自然。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:教師制作ppt、歡快的音樂、圖譜、黑板

  2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在老師的帶領(lǐng)下一起在幼兒園里尋找春天。

  活動過程:

(一)導(dǎo)入部分

  以歡快的歌曲《郊游》引入活動主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。

  師:小朋友們,我們剛剛隨著快樂的音樂在幼兒園里游玩了一下,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  (二)基本部分

  1.播放ppt中春天的景色帶領(lǐng)著幼兒欣賞春天的特征。

  師:小朋友們,我們一起隨著快樂的音樂再次尋找春天吧!

  2.看完ppt后,教師提問。

  師:小朋友,你們看到了春天里的什么呀?春天是什么樣的啊?

  3.教師示范唱歌,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

  師:歌的名字是《春天》,小朋友們可要聽仔細哦!

  4.幼兒欣賞歌曲后,教師提問,并在黑板上出示相應(yīng)的圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

  師:好了,小朋友們,在剛才的歌曲中你聽到了什么?感覺怎么樣?

  5.幼兒學(xué)唱歌曲,教師指著圖譜幫助幼兒記憶歌詞。

  6.引導(dǎo)幼兒加上身體動作演唱歌曲。

  師:(播放ppt中的春姑娘的電話)喂喂喂,你好呀!春姑娘,你有什么事嗎?

  師:你剛剛聽了小二班的寶寶動聽的歌聲,你還想看看他們是怎么跳舞的呢!

  7.教師和幼兒一起唱歌跳舞獻給春姑娘。

  (三)結(jié)束部分:(播放歡快的音樂,幼兒和教師一起走出教室到草地上,自然結(jié)束活動。)

  師:好了,小朋友們,春姑娘又給老師來電話了,說小二班的寶寶真能干,她還有一個小小的要求,就是想請小朋友們一起到外面大草地上把剛剛學(xué)的歌曲唱歌春天的小花、大樹們聽,你們愿意和它們分享快樂嗎?那就一起出發(fā)吧!

小班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、在欣賞歌曲、理解歌詞的基礎(chǔ)上鞏固數(shù)學(xué)經(jīng)驗,初步學(xué)唱歌曲。

  2、嘗試仿編,體驗音樂活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:課件。

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有弱起節(jié)拍的經(jīng)驗。

  重點:理解歌詞,鞏固經(jīng)驗。

  難點:解決歌曲中的弱起。

  活動流程:

  意圖:律動——《小猴子》,激發(fā)興趣。

  老師帶幼兒邊聽《猴子吃香蕉》的音樂,邊做小猴子動作進場。

  意圖:通過多種形式理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲

  1、完整欣賞,初步感受

  提問:歌曲里唱了什么?教師用歌曲小結(jié)幼兒回答

  小結(jié):歌曲里講了猴子爬樹吃香蕉的事情,歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。

  2、欣賞第一段歌曲,理解歌詞內(nèi)容

  ◆欣賞第一段音樂(配PPT)

  提問:猴子是怎么爬上去的?

  輔助提問:是一起爬上去的嗎?

  小結(jié):每次都添上一只猴子,樹上的猴子越來越多。

  3、欣賞第二段歌曲,理解歌詞內(nèi)容

  提問:猴子是怎么下來的?

  小結(jié):每次都滑下來一只猴子,樹上的.猴子越來越少。

  4、感受理解弱起

  過渡語:那你們能來唱唱嗎?

  ◆幼兒集體嘗試

  ◆出示圖譜

  提問:你們出現(xiàn)什么問題了?

  過渡語:你們在開始唱的地方出現(xiàn)了問題,請小圖譜來幫幫我們的忙。

  提問:看到了什么?讓我們干什么?

  小結(jié):小猴子爬樹之前要找呀找呀找香蕉,找到了馬上就開始爬樹了。

  ◆幼兒再次集體嘗試

  意圖:嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進行仿編

  游戲:翻翻樂

  規(guī)則:翻到樹上有幾只猴子就唱有幾只猴子,看清楚標(biāo)記告訴我們猴子是上樹還是下樹。

  活動結(jié)束:小猴子要回家了,幼兒律動。

小班音樂教案 篇3

  一、導(dǎo)入

  1.教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂、邊做動作進活動室。

  2.引出歌詞

  教師提問:剛才我們都作了些什么動作?

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒做對答的游戲,看我點點頭,幼:大家點點頭,讓幼兒反復(fù)的練習(xí)說歌詞)

  二、學(xué)習(xí)歌曲(樂幼教)

  1.念說歌詞

  教師放音樂,與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習(xí)念歌詞邊做動作。

  2.學(xué)唱歌曲

  (1)教師邊做動作、邊示范演唱歌曲。

  提問:歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎?歌曲是怎樣唱的.?

 。ㄗ層變弘S老師一起小聲的清唱歌曲)

  (2)引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)2-3遍

  三、游戲

  1.師幼互動:在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上,教師說游戲規(guī)則。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對唱的方法,教師領(lǐng)唱幼兒對唱,每唱一遍將相同的動作變換著做,讓幼兒模仿。)

  2.互動

  請一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對唱。

 。ㄒ箢I(lǐng)唱幼兒聲音響亮)

  3.創(chuàng)造性游戲

  啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作,教師幫助幼兒仿編歌曲,邊演邊唱。

 。ㄅ呐募、跺跺腳、拍皮球、開汽車等。)

  4.請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲。

  四、教師小結(jié)

  表揚表現(xiàn)好的寶寶,并隨音樂學(xué)媽媽做動作出活動室。

小班音樂教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。

  2、能夠主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、兩種顏色的小鳥各一個,兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

  2、《兩只小鳥》音樂。

  3、多媒體。

  【活動過程】

  一、出示大樹和小鳥導(dǎo)入。

  1、認(rèn)識兩只小鳥,知道他們的名字。

  2、和小鳥一起做律動。

  一、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌詞。

  1、教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬",他們是相親相愛的好朋友。

  2、教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

  二、聽音樂,會用自然、輕柔的.聲音演唱歌曲。

  1、教師把自己當(dāng)成大樹,兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動作,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

  2、詢問幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)

  三、集體玩捉迷藏的游戲。

  1、分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來當(dāng)大樹,手上戴著手偶,給幼兒以指示。

  2、幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進行,提醒幼兒主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。

小班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.初步熟悉音樂旋律,學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游,并較合拍地做吃食動作。

  2.隨樂合拍地表演,學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的游戲,并能遵守其規(guī)則。

  3.游戲時,注意不與同伴碰撞,體驗有序活動的快樂。 活動準(zhǔn)備:

  1.自制魚網(wǎng)1個,小魚手偶人手一個

  2.教學(xué)掛圖,音樂磁帶。

  3.幼兒初步學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚》

  活動過程:

  一 、教師扮魚媽媽,帶幼兒進入活動場地,導(dǎo)入課題。

  1.教師:“魚寶寶看看,媽媽帶你們來到了什么地方?”

  2.教師引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述圖片內(nèi)容。

  教師:河里有什么?小魚在干什么?(唱歌、游水、吃食)

  3.傾聽樂曲,教師結(jié)合圖譜講述故事。

  二、引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲(二),學(xué)習(xí)走小碎步,表現(xiàn)小魚游的動作。

  1.引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動作。

  教師:“小魚在河里是怎樣游來游去的?誰會用動作做

  做看?”

  2.隨樂曲(二)進行表演,教師示范,重點提醒幼兒走小碎步時腳墊起來,輕快地走。

  三、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲(三),表演小魚吃食的動作。

  1.教師:“小魚看到美味的食物后是怎樣吃的呢!”

  2.教師引導(dǎo)幼兒跟隨樂曲(三)合拍地表現(xiàn)小魚吃食的動作。

  四、教師扮“網(wǎng)魚人”,介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則,帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

  1.出示魚網(wǎng),扮“網(wǎng)魚人”,介紹游戲規(guī)則。

  教師:網(wǎng)魚人要來捉魚了哦!小魚該怎么辦啊!聽,表示網(wǎng)魚人來了是什么音樂。

  2.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,重點練習(xí)聽到“網(wǎng)魚”的音樂就趕快游回家。

  五、引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂,開始游戲。

  1. 幫助幼兒梳理游戲情節(jié),“小魚先干什么,再干什么?”(唱歌—小魚游—吃食—游回家)。

  2. 請一教師扮演網(wǎng)魚人,師幼共同完整游戲。

 。1) 提醒幼兒聽辨音樂及時轉(zhuǎn)換動作。

 。2) 小魚怎么游?(碎步,輕輕地,快快的)游的時候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的'規(guī)則)。

  (3)小魚怎么吃食的?(跟著音樂的節(jié)拍,一口一口的吃)。

  3.交換網(wǎng)魚人角色,再次游戲。

小班音樂教案 篇6

  活動目標(biāo):

  用肢體動作表現(xiàn)勞動的情景,感受音樂的節(jié)奏、力度變化,體驗搬新家的快樂。

  活動預(yù)備:

  1、與主題相關(guān)的經(jīng)驗(略)

  2、多媒體課件、音樂錄音

  活動過程:

  1、唱唱跳跳

  律動《大頭兒子小頭爸爸》

  “大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒,讓我們聽著音樂表演他們興奮的樣子吧!”

  2、說說做做

 。1) 出示幼兒作品,引出搬新家。

  “你們猜猜,大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮?”

 。2)出示亂糟糟的家畫面,引發(fā)大掃除愿望。

  “我們跟著音樂來進行大掃除吧!”(幼兒跟著音樂用動作表現(xiàn)勞動的情景)

 。3)個別動作的解析

  如:擦窗--解析空間和姿態(tài)

  吸塵器--解析肢體表達的不同方式

  拖地板--提升生活經(jīng)驗

  教師用哼唱形式小結(jié):(出示收拾干凈的房間)我們今天大掃除,真呀真興奮。你擦窗來我拖地,房間變干凈。

 。4)(出現(xiàn)搬家卡車畫面,引出搬家情景)

  “猜猜先搬什么?”--聽低沉、緩慢的音樂,討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西。

  “再搬什么?”--聽輕快、跳躍的音樂,討論表現(xiàn)搬小小、輕輕東西的動作。

  教師以哼唱形式小結(jié):(出示漂亮的新家)你搬我搬大家搬,家具放整潔。大家一起來勞動,新家更漂亮。

 。5)教師表演舞蹈。

  3、唱唱樂樂

  夸夸唱唱《我們的新家》。

  今天的這個音樂活動是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的,在整個主體的進行中,我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的是一種家的感受,愛的體驗。我認(rèn)為音樂活動就一定要讓孩子感到開心,要通過多種形式來讓孩子體驗主題,豐富情感。因此,我創(chuàng)設(shè)了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳?shù)那榫皠討B(tài)作為本次活動的載體。比如:開始部分的律動,第一段是個體動作,第二段則基本上是雙人的動作,這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡,所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節(jié)來貫串整個活動,可以更自然的激發(fā)孩子們對家人,對親情的認(rèn)知和體驗。

  那么,在具體的設(shè)計上,我也有自己的一些具體設(shè)想。

  一是在音樂活動中如何讓孩子表現(xiàn)動態(tài)、經(jīng)驗和動作呢?所以在具體的實踐過程中,我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現(xiàn)的機會和形式,比如:我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進行解析的時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作解析相對集中于空間和動態(tài)的表現(xiàn);吸塵器的動作解析相對集中于肢體動作的表現(xiàn);而拖地板的動作解析則相對集中于生活經(jīng)驗的表達。我想通過空間動態(tài)、肢體動作、經(jīng)驗表達著幾個不同的輻射面豐富孩子們表現(xiàn)的經(jīng)驗。

  二是我覺得音樂其實離我們并不遙遠,在我們的生活中處處都能找到音樂的'落腳點和聯(lián)系點。比如:我們的心情愉快的時候、做家務(wù)的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調(diào),我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等,所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現(xiàn),而是結(jié)合了平常的勞動經(jīng)驗,將重點放在經(jīng)驗和動作的互補上,將節(jié)奏、力度的變化通過搬場來呈現(xiàn),通過生活經(jīng)驗表現(xiàn)出來。比如:聽辨沉重、輕便的音樂形象,猜一猜搬場車上有什么?還有些什么?讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結(jié)合,使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系,通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。

  最后,選用吉祥三寶的伴奏,結(jié)合孩子們的熱點,將以前我們曾經(jīng)夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經(jīng)驗遷移到今天的夸夸我們的新家,再一次推進孩子的情感的萌芽和親情體驗,最終還是回到愛的感受這個主題上來。

小班音樂教案 篇7

  目標(biāo):

  1、通過欣賞音樂《開始和停止》,讓幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。

  2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

  3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

  準(zhǔn)備:

  圖譜,紅、綠燈標(biāo)志。

  過程:

  一、感受音樂

  1、聽《開始和停止》的音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點。

  師:翟老師今天給小朋友們帶來了一首有趣的音樂,我們一起來聽聽。

  師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣的地方嗎?

  2、幼兒再次欣賞音樂。

  師:這首音樂中有好多停頓的地方,就好像我們在路上看到什么要突然停下來?我們再來聽一聽是不是這樣的。

  3、幼兒對照圖譜邊拍手邊欣賞音樂。

  師:真的耶,這首音樂中有許多停頓的地方,就像在綠路上看到紅燈要立刻停下來。我們也來做一次司機,好嗎?

  4、幼兒再次對照圖譜,邊欣賞音樂,并做開車狀。

  5、拓展:生活中還有哪些開始了,又會突然停止的?

  二、表現(xiàn)音樂

  1、師生嘗試表演。

  現(xiàn)在我們把自己變成洗衣機,一起來轉(zhuǎn)起來吧。

  2、跟著音樂跳舞。

  師:聽著這有趣的音樂,我都想跳起舞來了。你們想不想和我一起跳舞呀?記住,音樂停止了,我們的動作也要馬上停止,并且不能發(fā)出聲音,擺出一個漂亮的動作,能做到嗎?

  三、音樂游戲

  1、搶椅子

  師:寶寶們跳得真棒,來為自己鼓鼓掌。翟老師發(fā)現(xiàn)這段音樂不但可以跳起舞來,還可以玩許多好玩的游戲呢。記得我們以前玩過的《搶椅子》游戲嗎,我們要不要來跟著音樂試一試?音樂停下來,我們就要立刻去搶椅子哦。

  2、開汽車

  師:今天玩得開心嗎?我們也把這首有趣的音樂帶給班上其他的寶寶們,和他們一起去做游戲,好嗎?好,開著我們的小汽車回去嘍。

  活動反思:

  小班的孩子對音樂的理解往往是直觀,形象,并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo),用身體動作、表情來表達對音樂的理解。

  音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡,參與度很高。活動中最主要的.是要孩子們通過用耳朵仔細聽,聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止,提高了孩子們的聽覺反應(yīng),再用耳朵聽到的去指揮身體運動,從而讓孩子們學(xué)會了聽音樂信號指揮身體運動的好習(xí)慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標(biāo)我已達到,孩子們很享受。

小班音樂教案 篇8

  【活動目標(biāo)】

  1、在游戲情境中,辨識音樂中反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。

  2、主動參與,積極表現(xiàn),感受節(jié)奏活動的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  動物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。

  【活動過程】

  一、情境導(dǎo)入:

  師:小一班的'小朋友,準(zhǔn)備好。跟著jojo老師一起去農(nóng)場玩游戲吧,出發(fā)。

  二、感知音樂

  音樂一:

  師:“聽一聽,農(nóng)場有哪些小動物?”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢?音樂二:

  師:“小動物在用什么好聽的話和你打招呼?”

  幼:我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......

  出示動物圖片:“我們一起聽著音樂用好聽的聲音和小動物打打招呼吧。”師:我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動物們打招呼!

  幼:咿呀咿呀喲.....

  師:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。

  跟著音樂跟小動物們打聲招呼。

  幼:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。

  音樂三:出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子,模仿動物的叫聲打招呼。

  音樂四:動物聲音打招呼

  音樂五:孩子聲音打招呼

  三、幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

  《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做游戲。幼:用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧!

  音樂六:完整表現(xiàn)音樂!白屛覀円黄鸶游飭杺好吧。

小班音樂教案 篇9

  設(shè)計思路:

  汽車,是孩子經(jīng)常能看見和使用的,現(xiàn)在許多孩子家里有車,進出都要乘車,所以汽車離開孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的,孩子對于汽車的經(jīng)驗是零星的,需要教師梳理的.。因此教師借助音樂游戲怪汽車,和孩子一起來了解關(guān)注汽車。

  本活動通過音樂的方式來呈現(xiàn)怪汽車的變化過程,吸引幼兒的注意力和關(guān)注幼兒的語言表達以及對音樂的喜愛程度。在變汽車的過程中引導(dǎo)孩子回憶自己對汽車的生活經(jīng)驗,豐富關(guān)于汽車的知識,同時感受音樂游戲所帶來的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、在有趣的故事情景中,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

  2、知道汽車的主要特征,體驗音樂游戲的快樂。

  3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:PPT課件

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識多種水果以及不同的車輛

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1、看看這是哪里啊?我們一起開車到森林里去玩吧。

  2、你們剛才都是開著什么車到森林里來玩啦?

  二、引入故事《怪汽車》

  1、引導(dǎo)幼兒看看森林里有誰?

  2、小動物們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?

  3、討論:馬路上能滾水果嗎?為什么不能?

  那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?

  4、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了,我們看看小兔想了什么辦法。

  三、說說唱唱怪汽車

  1、這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?

  2、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤)

  3、警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了,那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?

  4、我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵幼兒編編、唱唱"草莓車"。

  5、我們跟著小狗一起來唱一唱。(邊做動作邊引導(dǎo)幼兒一起唱)

  四、變怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什么樣的怪汽車呢?好,那請你們一起開著你們的怪汽車一起去操場玩好嗎?

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

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