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小班音樂教案

時間:2023-05-24 07:54:34 音樂教案 我要投稿

實用的小班音樂教案模板匯編六篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的小班音樂教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的小班音樂教案模板匯編六篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、通過玩游戲"玩具王國",感受樂曲進行曲的風格,初步學習隨音樂合拍地做走路動作。

  2、能根據(jù)玩具的外形等特征,創(chuàng)編動作造型。

  3、在四散走的時候能與同伴共同游戲,體驗游戲的快樂。

  4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1、各種幼兒熟悉的玩具:袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

  2、音樂

  活動過程:

  1、教師出示玩具,學習創(chuàng)編動作。

 。1)教師:你們看,今天老師帶來了許多的玩具,都有什么呀?

  (2)教師:今天我們來玩?zhèn)游戲,我拿出了什么小動物玩具,你們就做一個動作,把自己變成這個小動物好嗎?(幼兒根據(jù)教師出示的玩具創(chuàng)編相應的動作,教師鼓勵創(chuàng)編動作的幼兒,并在同一類的創(chuàng)編動作中,選一個動作進行集體模仿學習)

  2、學習游戲"玩具王國",在游戲中欣賞音樂。

  (1)教師:在很遠的地方有個神奇的玩具王國,里面有很多有趣的玩具,你們想不想一起去看看?那我們一起聽著音樂去找玩具王國在哪里吧。ㄓ變簝A聽完整的音樂)

 。2)教師:在音樂里你找到了哪些玩具?它們在干什么?這些玩具是按照什么節(jié)奏走路的呢?(幼兒討論)我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節(jié)奏走一走好嗎?(教師帶領幼兒用雙手在自己的腿上進行"走"的動作練習,感知音樂勻速的節(jié)奏。)

  (3)教師:在音樂里有的玩具很靈巧,走起路來很輕,有的玩具很大很笨重,走起路來很重,我們坐在座位上,用小腳跟著音樂的節(jié)奏走一走,表現(xiàn)出音樂的輕重,好嗎?(教師帶領幼兒坐在座位上,雙手叉腰,用腳步走的`方法繼續(xù)體驗聽音樂有節(jié)奏地走。)

  3、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。

 。1)教師:現(xiàn)在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動作學一學、做一做。(加入幼兒創(chuàng)編的玩具動作,教師和幼兒共同完整地做一次游戲。)

 。2)教師:這一次請小朋友扮演玩具時,和好朋友一起結伴隨音樂做動作。(教師帶領幼兒再次游戲,鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。)

  活動反思:

  本節(jié)活動幼兒通過初步傾聽樂曲,了解樂曲的故事,進一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲這幾部分進行樂曲的學習。通過活動的實施,發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲A段十分感興趣,能根據(jù)音樂自己感受并做不同動作,對B段音樂不感興趣,而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的FLASH時候幼兒特別活躍,愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來,而且氣氛非;钴S,看到孩子們生動有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。

  由于幼兒年齡比較小,組織活動時間較長,個別幼兒已經不耐煩,坐不住了,所以在積極引導這一塊做得不夠好

小班音樂教案 篇2

  目標:

  1、能用自然的聲音演唱歌曲。

  2、愿意常事歌表演。

  3、體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感。

  準備:

  音樂磁帶;已學過兒歌《敲門》

  過程:

  (一)感受歌曲的`韻律節(jié)奏。

  1、幼兒一起有節(jié)奏地念兒歌,感受歌曲的韻律。

  2、引導幼兒傾聽音帶,進一步感受歌曲的旋律。

 。ǘ⿲W唱歌曲。

  1、邊彈琴邊范唱歌曲。

  2、帶領幼兒學唱,提醒幼兒富有韻律感地念白。

  3、啟發(fā)幼兒唱出期盼爸爸、媽媽回家的感覺。

  4、和幼兒一起用自然的聲音演唱歌曲,在念白處表現(xiàn)出激動、快樂的情緒。

 。ㄈ﹪L試歌表演。

  1、引導幼兒邊唱歌曲,邊表演相應的動作。

  2、啟發(fā)幼兒用家庭中的其他成員來替換相應歌詞,進行表演,如“我和媽媽在家里,總想外婆來敲門”,“我和外婆在家里,總想外公來敲門”等等。

小班音樂教案 篇3

  設計意圖:

  《幼兒園教育指導綱要》中指出:“要提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!苯處煴仨殢挠變旱慕涷灣霭l(fā),在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經驗,使新知識落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,并與幼兒的實際生活經驗緊密結合。

  在活動設計時,教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素,并結合幼兒園思維特色,在情景化的游戲氛圍中,引導幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿態(tài),感受音樂的優(yōu)美。

  活動目標:

  1、 大膽嘗試用手的不同動作表現(xiàn)小魚游。

  2、 在優(yōu)美的旋律中體驗音樂活動的快樂。

  重點:運用手不同的方位變化和動作表現(xiàn)小魚游的姿態(tài)

  難點:在觀察和交流中感知小魚游的變化

  活動準備:

  經驗準備:幼兒已經掌握最基本的魚游動作。

  物質準備:

  1、音樂,魚兒游的視頻,彩色襪子等。

  2、活動室場地布置:背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。

  活動過程:

  一、感知欣賞——學做小魚體驗音樂的優(yōu)美

 。ㄒ唬┠7卖~游——師生進入游戲場景

  提問:小魚尼莫生活在哪里?

  你們能像媽媽一樣游到它的家嗎?

  (教師扮演魚媽媽,鼓勵幼兒用學過的動作來表現(xiàn)小魚游動。)

  (二)暢游大!獜土曥柟挑~游的基本動作

  1、了解魚游動作和手的甩動之間的關系

  重點提問:小魚怎樣才能使自己游起來?

  如何讓小魚游的快?(尾巴甩的快)

  小結:小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快,游的速度也快。

  2、引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏甩動雙手。

  請幼兒觀察:為什么有的小魚游的很美?

 。ㄈ~兒共舞——感受旋律的優(yōu)美

  1、欣賞旋律

  重點提問:音樂聽起來感覺如何?(幼兒回答:很美、聽了想睡覺……)

  2、感受音樂

  (1)師生隨音樂有節(jié)奏地拍打身體各部位。

  (2)師生共同隨音樂模仿魚游。

  (教師有意識的幫助幼兒鞏固已有的基本動作經驗,并通過拍打身體各部位的方法感知音樂的特性,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)

  二、嘗試表演——模仿魚游的各種姿態(tài)

  (一)師生互動——一條小魚游啊游

  1、觀看視頻,引導幼兒觀察小魚的顏色及花紋。

  重點提問:尼莫的朋友好看嗎?為什么?

  2、打扮小魚,隨音樂進行各種方位的游動。

 。1)小魚穿衣服

  引導幼兒雙手套上彩襪,說說自己是什么魚。

 。2)模仿一條小魚游啊游

  重點提問:怎樣讓自己變成一條魚?

 。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)將雙手掌心合攏,在胸前左右擺動,如魚兒游動)

 。3)隨音樂游動

  教師鼓勵幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動姿態(tài),如:向上、向下、向前、向后、轉彎游等。

  重點提問:這條小魚正在往哪里游?

  (在幼兒模仿的過程中,教師以魚媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態(tài),并有意識的幫助幼兒交流不同方位的魚游動作)

 。ǘ┥印獌蓷l小魚游啊游

  1、幼兒用手表現(xiàn)魚游的不同方位,豐富動作表現(xiàn)經驗。

  重點提問:一條魚太孤單,怎樣變出兩條小魚?

 。ń處熞龑в變涸谝粭l魚游的基礎上探索兩條魚游的動作,如兩只小手分開擺動。)

  2、激發(fā)想象,魚兒間的互動交流。

 。1)重點提問:兩條小魚在一起最喜歡做什么游戲?

 。ń處熞贼~媽媽的身份引導幼兒運用生活經驗進行交流,如:玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉圈圈等)

 。2)請幼兒演示自己獨創(chuàng)的魚游動作,引導同伴猜測魚兒在干嗎。

  3、幼兒隨音樂表現(xiàn)兩條小魚游。

 。ń處熞贼~媽媽的身份有意識地對幼兒給予動作指導)

  (三)與環(huán)境互動——許多小魚游啊游

  1、觀看視頻,熟悉魚兒嬉戲的`情景。

  教師播放視頻:引導幼兒觀察魚兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。

  重點提問:尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的?

  2、引導幼兒與活動背景進行互動。

  教師以魚媽媽身份帶領幼兒進入水草叢中,模仿魚兒雨水從游戲的情景。

  重點提問:魚兒魚兒你在干嗎?

 。ㄓ變夯卮;我在親親水草;我在捉迷藏;我在找東西吃……)

  3、根據(jù)音樂的提示進行游戲

  (1)教師交待游戲要求:當音樂停止時,小魚躲在水草旁;

  當音樂響起時,小魚繼續(xù)自由游。

 。2)師生共同游戲若干次,教師以魚媽媽身份提醒幼兒注意傾聽音樂的變化。

  (從一條小魚游,到兩條小魚游,再到許多小魚游,教師以媽媽的角色,利用游戲化的語言和場景結合,層層遞進,幫助幼兒探索不同方位的手部動作變化,表現(xiàn)魚游姿態(tài),調動生活經驗想象魚兒的嬉戲內容,為幼兒的表達表現(xiàn)予以新的挑戰(zhàn)。)

  三、接受邀請——游向新的快樂水域

  教師扮演魚媽媽帶著孩子游向新的水域

  活動反思:

  “創(chuàng)造性韻律活動”是讓幼兒在音樂的感染下,身體隨著旋律的起伏自由地賦予個性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質、結構與節(jié)奏的的身體動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿,但注意力易分散、情緒易受影響等特點,因此,在設計活動時,教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象,通過看看、說說、變變、游游,在情境中、游戲中,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美,體驗音樂活動帶來的快樂。

  一、以游戲的形式貫穿始終,層層推進。

  幼兒年齡小,處于音樂學習的啟蒙時期,以生動有趣的游戲貫穿始終,在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。

  活動中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游,層層遞進的同時,又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚,兩條小魚喜歡怎么玩,許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等,打開幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的游戲氛圍中不僅創(chuàng)造出各種各樣的韻律動作,還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說,生活經驗是幼兒想象的基礎,幼兒頭腦中有豐富的表象,在身體動作時才能夠遷移已有的經驗,進行模仿與創(chuàng)造。

  二、巧妙運用“襪子”,幫助幼兒主動思維、展開想象。

  活動中最大的亮點就是利用“五彩襪子”,將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動中,不僅喚起了幼兒的參與熱情,而且更能拓展幼兒的想象空間,小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。

  專家點評:

  以情景化游戲的方式,在音樂中感受模仿魚游動作,快樂而隨意。探索了激發(fā)小班上期幼兒在音樂活動中創(chuàng)編動作的潛能之方法。

小班音樂教案 篇4

  活動目的:

  1、幼兒能夠跟著音樂學會游戲

  2、了解貓的一些特征

  3、復習游戲“小魚,小魚哪里游”

  活動準備:貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”

  活動過程:

 。、律動:“豬八戒"

 。病⒔處煟航裉炖蠋熃o小朋友準備了一樣東西(閉上你們的小眼睛,聽——喵喵喵)小朋友,這是什么動物的聲音呀?對了,這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”,老師要請我們班的.小朋友學學“它”的叫聲,我們一起來學學小貓叫好嗎?幼兒學會叫了以后,教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作,如:爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

  3、復習歌曲:幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

  4、游戲:老花貓和小花貓規(guī)則:幼兒與老師一起唱前段,教師當貓媽媽,唱到歌詞:“找個地主躲躲好,媽媽就來找時“幼兒蹲下去,貓媽媽找小貓,當媽媽找到小貓以后,其它的小貓都站起來,叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)復習游戲:小魚小魚哪里游教師接著說:“哎呀,我的肚子可真餓呀,孩子們你們的肚子餓了嗎?我們去找找吃的吧,(進行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來,我們請幾位愿意的小朋友當作小魚,請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓,我?guī)е∝垇淼叫『舆,手拉手做成一個魚網(wǎng),游戲開始:念兒歌:小貓說:“小魚小魚哪里游戲,你要游到哪里去?小魚說:“我要游戲到外面去”

  小貓說:“想要出去不容易”(此時,小貓全都蹲下去,小魚就開始向外游。小魚游出去時,不能從小貓的手上跳過去,只能從小貓的手下邊鉆出去)最后,小貓拉成圓圈一起往圈內走,(表示收魚網(wǎng))一起把魚撈上岸,大家一起分享吃魚。游戲結束。

 。怠⒔Y束部份:貓媽媽說:“孩子們,吃飽了沒有?(如幼兒說沒有吃飽,教師可再進行一次游戲,如幼兒說吃飽了,媽媽就說我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧。。。。ㄓ變鹤叱鼋淌遥

  附:

 。保剑 2/4

 。担常担常保担常担常保叮叮叮叮担常担叮

  許多小花貓 喵 喵 叫 今天我們真高興 要和

  一只老花貓 喵 喵 叫 我的小貓在哪里 一會

  66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

  媽媽做游戲 找個地方躲躲好 媽媽就來找

  媽媽就來找 找呀找呀找找找 小貓找到了

小班音樂教案 篇5

  【活動目標】

  1、嘗試在游戲情境中學唱歌曲,并能用動作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。

  2、愿意與同伴一起唱歌、游戲,體驗音樂活動的樂趣。

  3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  【活動準備】

  甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干,鋼琴伴奏,糖豆豆若干。

  【活動過程】

  一、談話導入、引起興趣。

  師:寶貝們,你們有沒有吃過小豆豆呀?今天我就帶了一些小豆豆,啊喲,它們太調皮了、藏了起來,猜猜看,它會藏在哪里呢?

  二、理解內容,學唱歌曲。

 。ㄒ唬⿲W唱甜豆豆,表現(xiàn)甜甜的表情。

  師:那我們來玩一個“點豆豆”的游戲,看看能不能把這個小豆豆點出來。

  師:點出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?

  幼:草莓味、西瓜味

  師:為什么?你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?

  師:是笑瞇瞇的,味道可好啦,是……什么味道呀?

  師:這是一顆甜豆豆。

  師:這是什么豆呀?(教師依次詢問“這是什么豆呀?”三次)

  (二)學唱辣豆豆,表現(xiàn)辣辣的表情。

  師:哎喲,這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)

  師:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?

  師:我辣的口水都要流下來了!你們敢不敢嘗一嘗無敵辣豆豆呀?那就再、來試試看吧!小手指準備!

 。ㄈ⿲W唱酸豆豆,表現(xiàn)酸酸的表情。

  師:這是什么豆呀?(酸豆豆)

  師:吃到酸豆豆是什么表情?我們來試試。

  三、完整表演,體驗樂趣。

  師:哦喲喲,xx表演得真棒,快到前面來,一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?

  師:在哪里呀?趕快找出小豆豆吧,貼在你的小手上。

  四、分類操作,品嘗豆豆。

  師:你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對客人老師吧,唱出好聽的聲音,要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!

  師:客人老師們,我們的寶寶們表演的.怎么樣?那為我們鼓鼓掌吧!

  師:寶寶們,小豆豆要回家了哦,你們看,這是誰的家?這個呢?還有?那請?zhí)易游鞴舷劝讯苟顾突丶野伞?/p>

  附兒歌:點豆豆

  “點點點豆豆,

  點到一個甜豆豆,(做吃豆豆狀,作吃甜豆豆的表情)

  點點點豆豆,

  點到一個酸豆豆,(做吃豆豆狀,作吃酸豆豆的表情)

  點點點豆豆,

  點到一個辣豆豆,(做吃豆豆狀,作吃辣豆豆的表情)

  ……”

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂教案 篇6

  語言活動:誰來了

  活動目標:

  1、通過活動,使幼兒學會使用動詞:飛、游、爬、跳

  2、積極參與游戲,發(fā)展幼兒想象力。

  重點領域:語言活動形式:集體

  活動準備:蝴蝶、小魚、烏龜、小兔圖片;會飛、游、爬、跳的動物頭飾;音樂

  活動過程:

  1、播放音樂,師:春天真美麗,小動物們要舉行音樂會,你們看誰來

  了?它是怎樣來的?

  2、逐一出示蝴蝶、小魚、烏龜、小兔等圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動物

  的動作,幫助幼兒理解飛、游、爬、跳等動詞,

  3、師:想想看,除了蝴蝶會飛,還有哪些動物也會飛的?

  它們是怎樣飛的'?讓我們來學一學。

  依次進行下去,方法同上,請幼兒說一說、學一學還有誰會爬、跳、游。

  4、小朋友,動物園音樂會開始了.你們看,小動物們多開心呀!

  我們也來參加它們的音樂會吧!誰想扮什么動物,就找好頭飾戴在頭上,表演誰的動作.讓我們一起跳起來吧!

  (音樂起,幼兒自由表演,結束活動)

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