小班音樂教案

時(shí)間：2023-05-22 07:18:25 音樂教案我要投稿

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精選小班音樂教案模板集錦八篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小班音樂教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選小班音樂教案模板集錦八篇

小班音樂教案篇1

　　活動準(zhǔn)備

　　小狗樹林的圖片

　　樂曲《小狗與口哨》

　　圖譜一張、小狗錄音

　　活動目標(biāo)

　　鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的小狗動作，并嘗試合著音樂大膽表現(xiàn)。

　　學(xué)習(xí)用身體動作合拍的表現(xiàn)樂曲的'節(jié)奏。

　　欣賞樂曲，感受樂曲所表達(dá)的歡樂情緒。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　師：瞧！今天，有位小客人來到我們班，一起和它打個(gè)招呼錄音：狗寶寶，你們好，我是小狗旺旺，我也有一個(gè)小主人，我的小主人可好了，他經(jīng)常帶我去小樹林散步，一邊走一邊還會吹著好聽的口哨呢？

　　完整欣賞樂曲。

　　二、分段欣賞

　　提問：好聽嗎？你再樂曲里聽到什么聲音了？你會吹口哨嗎？一起來學(xué)一學(xué)，小狗散步的時(shí)候可高興了，瞧！它一邊走一邊還留下了小腳印呢？

　　欣賞第一段請幼兒按著圖譜學(xué)一學(xué)小狗走路（注意按音樂的節(jié)奏踏步走）請幼兒按不同的要求：

　　①不放音樂，看圖走，和老師一起走。

　�、诩w聽音樂，一起看圖走。

　�、塾變鹤约郝犚魳仿蓜�。④請幼兒有感情，高興的學(xué)小狗走路。

　　欣賞第二段師：小狗來到了樹林會干什么呢？

　　幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏用各種身體動作表現(xiàn)音樂（吃骨頭、搖耳朵、打滾、點(diǎn)頭……）先一種動作，然后加深難度兩種動作，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

　　欣賞第三段。

　　太陽下山了，我們一起回家吧！

　　請幼兒自己聽音樂，按音樂的節(jié)奏踏步回家。

　　三、完整表現(xiàn)

　　狗寶寶，音樂好聽嗎？這首音樂有一個(gè)好聽的名字《口哨與小狗》，我們再來聽一遍。

　�。�1）再次完整欣賞音樂。

　�。�2）請幼兒跟著音樂，完整的表現(xiàn)小狗和小主人散步的情節(jié)。

小班音樂教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則,初步學(xué)唱歌曲。

　　2.初步感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗(yàn)歌曲與游戲結(jié)合的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�，鞏固猜拳游戲方法和�?guī)則。

　　1.提問：你們會玩石頭剪刀布嗎？怎么玩的？怎么才算贏？

　　2.幼兒示范，教師總結(jié)方法：石頭剪刀布，布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。

　　二、在歌曲中開展猜拳游戲，幫助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。

　　1.幼兒在歌曲中自由結(jié)對開展猜拳游戲。

　　2.提問：游戲時(shí)有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅模浚ㄝ數(shù)母易撸?/p>

　　三、學(xué)唱歌曲，嘗試配很簡單的動作。

　　1.完整欣賞歌曲。

　　2.師幼共同整理歌詞。

　　3.教師帶動幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。

　　4.跟著音樂練唱歌曲。

　　5.在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動作進(jìn)行兩兩合作表演。

　　活動反思：

　　本首歌曲以猜拳這個(gè)幼兒熟悉的游戲?yàn)樗夭倪M(jìn)行創(chuàng)作，節(jié)奏鮮明，情境豐富，幼兒活動興趣十分的高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的`練習(xí)，但是由于歌曲本身的速度有點(diǎn)快，幼兒跟唱起來有點(diǎn)困難！活動前應(yīng)該要對速度做好調(diào)整準(zhǔn)備，讓有趣的歌曲能成為更適合小班的合適教材。

　　小百科：“石頭、剪刀、布”是猜拳的一種，兩人玩，起源于中國，然后傳到日本、韓國等地，隨著亞歐貿(mào)易的不斷發(fā)展傳到了歐洲，到了近現(xiàn)代逐漸發(fā)展到世界。游戲規(guī)則中，石頭克剪刀，剪刀克布，布克石頭。

小班音樂教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、接觸謎語歌曲，能初步唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱清歌詞；

　　2、通過模仿灑水車的呼叫聲以及游戲活動，感知灑水車的特點(diǎn)；

　　3、能與同伴協(xié)調(diào)一致地游戲，控制自己不與同伴發(fā)生碰撞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前豐富有關(guān)灑水車的知識

　　2、灑水車幻燈片

　　活動過程：

　　1、音樂《蜜蜂做工》導(dǎo)入

　�。�1）老師帶領(lǐng)幼兒模仿勤勞的小蜜蜂飛來飛去，最后飛到自己的.位置上；

　�。�2）小蜜蜂真勤勞，你還知道誰也是勤勞的嗎？

　�。�3）還有一些勤勞的人，他們經(jīng)常開著一輛車子在馬路上灑水，他們開的是什么車子呀？（灑水車）

　　2、感知灑水車

　�。�1）（幻燈片）看看，這些都是灑水車，你在馬路上見過它們嗎？

　�。�2）它后面背的大大的是什么呀？（大水壺）

　�。�3）大水壺里裝的什么呢？用來干什么的呀？（澆馬路）

　�。�4）灑水車還會唱歌呢，你知道它是怎么唱的嗎？（嘟嘟嘟）一起來學(xué)一學(xué)。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《灑水車》

　�。�1）念謎語熟悉歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒集體模仿灑水車有節(jié)奏的呼叫聲

　�。�2）集體有節(jié)奏地念歌詞

　　（3）教師范唱幼兒學(xué)唱

　�。ㄗ⒁獬獪�(zhǔn)歌詞，老師可以通過手勢提醒的方法，重點(diǎn)幫助幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的低音部分）

　　（4）幼兒跟唱幾遍后獨(dú)立完整演唱數(shù)遍

　　4、游戲活動《灑水車》

　　游戲方法：灑水車司機(jī)在中間邊開邊唱歌曲，其余幼兒圍成圓圈隨音樂有節(jié)奏地拍手，灑水車司機(jī)做澆水的動作時(shí)面對司機(jī)的幼兒必須立即躲閃，司機(jī)如果自轉(zhuǎn)澆水所有幼兒都必須跑回座位。

　　游戲開始時(shí)由老師扮司機(jī)，游戲數(shù)遍后可由幼兒來扮演司機(jī)。

小班音樂教案篇4

　　一、導(dǎo)入

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂、邊做動作進(jìn)活動室。

　　2.引出歌詞

　　教師提問：剛才我們都作了些什么動作？

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒做對答的游戲，看我點(diǎn)點(diǎn)頭，幼：大家點(diǎn)點(diǎn)頭，讓幼兒反復(fù)的練習(xí)說歌詞）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲(樂幼教)

　　1.念說歌詞

　　教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習(xí)念歌詞邊做動作。

　　2.學(xué)唱歌曲

　�。�1）教師邊做動作、邊示范演唱歌曲。

　　提問：歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？

　�。ㄗ層變弘S老師一起小聲的清唱歌曲）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)2-3遍

　　三、游戲

　　1.師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師說游戲規(guī)則。

　　（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對唱的'方法，教師領(lǐng)唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的動作變換著做，讓幼兒模仿。）

　　2.互動

　　請一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對唱。

　　（要求領(lǐng)唱幼兒聲音響亮）

　　3.創(chuàng)造性游戲

　　啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱。

　　（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等。）

　　4.請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲。

　　四、教師小結(jié)

　　表揚(yáng)表現(xiàn)好的寶寶，并隨音樂學(xué)媽媽做動作出活動室。

小班音樂教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中初步熟悉歌曲的旋律和歌詞，表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。

　　2、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編茶壺、茶杯的.造型動作。

　　3、通過茶杯、茶壺的角色扮演，享受同伴交流的快樂。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　茶壺相關(guān)圖片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　我是魔術(shù)師！看我會變�。ㄗ兂娠w機(jī)）

　　我們一起變成飛機(jī)飛到教室去玩一玩！

　　二、學(xué)唱歌曲：

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒坐下）

　　1、引導(dǎo)性談話：我好渴，怎么辦？（喝水）有一樣?xùn)|西可以幫助我們！

　　2、范唱歌曲：

　　提問：誰來了？（出示茶壺圖片）

　　茶壺哥哥長得怎么樣？（胖胖的身體、茶柄、壺嘴）

　　小茶壺說了什么？請你聽一聽�。ǹ磮D范唱兩遍）

　　3、學(xué)唱歌曲：我們聽音樂唱給茶壺哥哥聽！

　　三、做身體模仿動作：

　　1、用身體做茶壺模仿動作；

　　2、嘗試邊唱邊表演茶壺動作；

　　四、創(chuàng)編茶杯動作，進(jìn)行表演

　　1、引導(dǎo)幼兒用身體變成茶杯；

　　2、教師做茶壺，幼兒做茶杯，進(jìn)行歌表演；

　　3、請幾個(gè)表演好的小朋友與老師一同做茶壺進(jìn)行表演；

　　五、與客人老師互動

　　客人老師也口渴了，我們變成茶壺，給客人老師倒茶喝！

　　活動反思：

　　這首歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡單，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活。本活動主要以歌曲演唱與表演相結(jié)合，注重幼兒演唱過程中的表達(dá)與表現(xiàn)，從而體驗(yàn)歌唱的樂趣，使幼兒在活動中真正“唱”起來。

小班音樂教案篇6

　　活動目標(biāo)： 1、能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做游戲。

　　2、大膽表演大象、小老鼠的動作，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　　3、樂意與同伴共同體驗(yàn)游戲的`樂趣。

　　活動準(zhǔn)備： （1）制作教學(xué)PPT。

　�。�2）小鼓一只、音樂3段

　　活動過程： 1、欣賞《小老鼠與大象》故事。

　　師：“小老鼠和大象是一對好朋友，有一天它們一起出去散步。（播放PPT）它們走到了哪里？（小橋）我們來聽聽大象是怎么走的呢（鼓聲‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓聲‘篤篤篤篤篤’），（繼續(xù)播放PPT）它們又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（繼續(xù)播放PPT），大象和小老鼠走累了，來到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息”（大象走過敲鼓中間節(jié)奏慢，小老鼠走過敲鼓邊節(jié)奏快。）

　　2、引導(dǎo)幼兒回顧故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。

　�、艓煟骸罢埿∨笥褌兿胂肟�，剛才的故事里有誰呀？”（大象、小老鼠）師：“它們?nèi)チ四男┑胤酵婺�？”（小橋、小山、草地�?/p>

　�、谱層變簩W(xué)大象（跺腳）和小老鼠（輕快踮腳走）的腳步聲以及走路的樣子師：“大象在走過小橋（小山、草地）的時(shí)候是什么樣的呀？誰來學(xué)學(xué)看呀？小老鼠又是什么樣的呢”（敲鼓，兩種方式多次輪流反復(fù)。）幼兒模仿。

　　師：“為什么大象是這樣（做跺腳動作）走路的？小老鼠是這樣（做輕快踮腳走動作）走路的呀？”（請小朋友形容：大象重腳步重，老鼠輕腳步輕）

　　⑶聽鼓聲，與幼兒一起學(xué)動物走路的樣子，將故事重復(fù)一遍。

　　師：“下面請小朋友聽好咯，是誰來了呀？（敲鼓）我們一起來學(xué)學(xué)看！

　　大象‘咚咚咚！’走過小橋，小老鼠‘篤篤篤篤篤’走過小橋。

　　大象‘咚咚咚！’翻過小山，小老鼠‘篤篤篤篤篤’翻過小山。

　　大象‘咚咚咚！’來到草地上休息，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息�！�

　　教師：大象身體大而笨重，所以走路慢。小老鼠身體輕，所以走路快。

　　3、跟隨音樂，大膽表演。

　　師：“我們小朋友啊，表演大象和小老鼠的時(shí)候都表演的很棒，接下來我們跟著音樂，一起再表演一次好嗎？請你聽清楚，什么時(shí)候是大象出來了，什么時(shí)候是小老鼠哦�！�

　　播放音樂，配班敲鼓。

　　4.謝幕！

　　師：“我們的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今天我們玩的可真開心，大象和小老鼠也要回家了，我們一起和大家再見吧！”

小班音樂教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　音樂是幼兒的表達(dá)形式，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的方式，無論是寄音樂于游戲當(dāng)中，還是寓游戲于音樂當(dāng)中，都要將這兩個(gè)因素有效地結(jié)合，使音樂活動更具有趣味性，讓幼兒在音樂的審美過程中獲得愉快的情緒體驗(yàn)與探索樂趣。

　　動畫片《喜羊羊與灰太狼》是現(xiàn)在孩子們最感興趣的話題之一，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，借助這兩個(gè)動畫角色，我設(shè)計(jì)了音樂游戲活動《喜羊羊與灰太狼》。整個(gè)活動是以游戲的形式貫穿整個(gè)活動，根據(jù)故事情節(jié)，來感受音樂中兩段的不同音樂性質(zhì)，能夠創(chuàng)編小羊出來玩耍的不同動作，體驗(yàn)音樂帶來的的快樂，最后通過玩《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲讓幼兒充分感受到了與同伴游戲的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、借助動畫角色感受A、B兩段音樂的不同性質(zhì)，初步學(xué)玩音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》。

　　2、創(chuàng)編小羊不同活動時(shí)的模仿動作，嘗試按照音樂節(jié)奏進(jìn)行表演。

　　3、愿意參與游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

　　4、能根據(jù)音樂的`速度，變換動作速度。

　　5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)看過動畫片“喜羊羊與灰太狼”，熟悉兩個(gè)動畫角色之間的關(guān)系。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　1、喜羊羊胸飾若干

　　2、灰太狼頭飾若干

　　3、音樂：“賓果”

　　活動過程：

　　一、融入“喜羊羊”游戲情境，產(chǎn)生興趣。

　　播放“喜羊羊和灰太狼”主題曲小羊們，今天天氣真好呀，我們一起來做游戲吧！

　　二、感受A、B兩段音樂的不同，創(chuàng)編動作1、完整欣賞音樂，感受A、B兩段音樂的不同。

　　（1）玩的可真累，快點(diǎn)坐下來休息一下吧！可是還有一些調(diào)皮的喜羊羊和灰太狼藏進(jìn)了一段好聽的音樂里，我們一起來聽一聽，把他們找出來，好嗎？”

　�。�2）你覺得哪段音樂是小羊出來的，哪段音樂是灰太狼出來的，為什么？

　　教師小結(jié)：第一段音樂聽起來比較快樂，高興。所以是小羊出來的。第二段音樂聽起來有點(diǎn)害怕，所以是灰太狼出來的。

　　2、感受A段音樂，創(chuàng)編小羊的動作。

　　聽了這段音樂，你覺得可以做些什么動作？

　　3、感受B段音樂，學(xué)會聽到音樂進(jìn)行躲藏。

　�。�1）喜羊羊會做很多事，很快樂！聽，誰來了？

　�。�2）羊?qū)殞殏�，狼來了，我們�?yīng)該怎么辦呢？

　　三、學(xué)習(xí)按規(guī)則進(jìn)行音樂游戲，體驗(yàn)快樂。

　　1、介紹游戲規(guī)則，聽音樂玩《喜羊羊與灰太狼》的游戲。

　�。�1）小羊們，我們來做個(gè)游戲，歡快的音樂響起的時(shí)候我們就開心地做操、畫畫、切菜、跳舞，灰太狼來的時(shí)候我們趕緊蹲下躲起來，頭和身體不能動，一動就會被狼抓走，等狼走了，我們再出來做快樂的游戲。

　�。�2）好，羊?qū)殞氉屛覀円黄饋碜鲇螒虬桑。◣熡纂S音樂共同做小羊做事的動作）

　　2、請部分幼兒扮演灰太狼再次進(jìn)行游戲，感受與同伴活動的快樂。

　�。�1）誰愿意扮演灰太狼？（請一名幼兒在教師帶領(lǐng)下扮演灰太狼）（2）我們又一次戰(zhàn)勝了灰太狼，高興嗎？還有誰想當(dāng)灰太狼？

　　四、結(jié)束游戲活動，延伸游戲情境。

　　“那讓我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧！”

　　活動反思：

　　作為一個(gè)幼兒教師，每設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動，每實(shí)踐一個(gè)教學(xué)活動，都要圍繞幼兒展開，從幼兒的興趣愛好、年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平等方面出發(fā)，開展教學(xué)活動。我設(shè)計(jì)這一個(gè)小班音樂活動《喜羊羊與灰太狼》，正是因?yàn)椤断惭蜓蚺c灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜愛，喜羊羊和灰太狼這兩個(gè)動畫形象深得孩子們的心，所以在活動一開始，當(dāng)我一播放喜羊羊的圖片，并告訴他們要去青青草原做客時(shí)，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他們的心，幾乎所有的孩子都充滿期待的看著屏幕，猜測著喜羊羊和灰太狼之間會發(fā)生什么樣有趣的故事。

　　在和孩子們跳過一小段律動后，我和孩子們玩節(jié)奏游戲，練習(xí)2/4拍、四分音符和八分音符的節(jié)奏型，但我的教學(xué)語言里沒有出現(xiàn)“2/4拍、四分音符和八分音符”這些專業(yè)名詞，我甚至沒有說“我們要練習(xí)節(jié)奏”這樣的話，因?yàn)閷W(xué)齡前兒童，尤其是小班幼兒，他們的思維是具象的，他們不懂什么是節(jié)奏，什么是節(jié)拍，但他們能夠感受到節(jié)奏的不同和變化。所以，我用雙管筒打擊節(jié)奏，同時(shí)引導(dǎo)孩子們用語言表現(xiàn)節(jié)奏，讓孩子們在游戲的過程中感受節(jié)奏特點(diǎn)，潛移默化的在腦海中形成節(jié)奏型。游戲中，不但培養(yǎng)了孩子們的節(jié)奏感，還發(fā)展了他們的語言表達(dá)能力和鍛煉了他們敢于當(dāng)眾表現(xiàn)自己的勇敢品質(zhì)。將語言和社會兩個(gè)領(lǐng)域自然的滲透進(jìn)來。

　　再接下來的音樂游戲“爬山”中，我展示畫面，將抽象的音階和滑音用具體的畫面展示出來，同時(shí)配以鋼琴彈奏，把視覺和聽覺結(jié)合起來，讓幼兒雙重感受，印象更深刻。

　　接著，我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂游戲，其實(shí)是讓孩子感受音樂的情緒變化。通過兩段反差極大地音樂，感受不同節(jié)奏、不同樂器演奏的樂曲所表現(xiàn)的情緒的不同。

　　整個(gè)活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個(gè)問題，孩子們都會積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

　　當(dāng)然，活動中還是存在不足之處，在游戲中，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)得較拘謹(jǐn)，在大家自由舞蹈、自由表現(xiàn)時(shí)，這幾個(gè)孩子有些不知所措，不能大膽地表現(xiàn)自己，游戲時(shí)，顯得較被動�？赡苁�，我只顧看到大部分的幼兒積極表現(xiàn)，而未顧及到這幾個(gè)孩子，這幾個(gè)孩子相比較別人應(yīng)該是融入游戲角色較慢一些，我應(yīng)該對他們進(jìn)行更深一層的引導(dǎo)。總之，在活動中，還是要考慮到幼兒的個(gè)體差異，要顧及到每個(gè)孩子。