活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，并在理解的基礎(chǔ)上加以表現(xiàn)。

　　2. 感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5. 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)水族館有一定的了解。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)CD、圖譜、水彩筆、CD機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.由故事《海草和魚(yú)兒》激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　（1）教師講故事《海草和魚(yú)兒》。

　　（2）提問(wèn)：故事里的好朋友是誰(shuí)？海草是怎樣長(zhǎng)高的？是慢慢地還是快快地？魚(yú)兒在海草周?chē)�游戲，是輕快靈活地，還是緩慢地？

　　2.欣賞全曲，感受樂(lè)曲的AB段。

　�。�1）與幼兒交談，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師：今天老師帶來(lái)一首曲子，這首曲子里也講述著海草和魚(yú)兒的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，什么時(shí)候海草在輕輕地、慢慢地生長(zhǎng)？什么時(shí)候魚(yú)兒在輕快靈活地游來(lái)游去？

　�。�2）欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲中曲式的不同。

　　（3）教師利用圖譜幫助幼兒感受樂(lè)曲，區(qū)分AB段。

　　樂(lè)曲由兩段組成：A段海草生長(zhǎng)，B段魚(yú)兒嬉戲。

　�。�4）教師利用詞語(yǔ)引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲AB段的不同。

　　A段：我是美麗海草，我是美麗海草，我在水里慢慢長(zhǎng)高，要和魚(yú)兒游戲；

　　B段：魚(yú)兒來(lái)了，魚(yú)兒來(lái)了，魚(yú)兒游來(lái)了。

　　（5）教師利用詞語(yǔ)和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲AB段的不同。

　　3.欣賞A段，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。

　　4.欣賞B段，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。

　　5.幼兒跟隨音樂(lè)完整地表現(xiàn)。

　　師：海草和魚(yú)兒要一起聽(tīng)著音樂(lè)做游戲了。當(dāng)聽(tīng)到海草在輕輕地、慢慢地生長(zhǎng)的時(shí)候，請(qǐng)小朋友做海草生長(zhǎng)的動(dòng)作；當(dāng)聽(tīng)到魚(yú)兒在輕快地游來(lái)游去的時(shí)候，請(qǐng)你們做魚(yú)兒游的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)之前，我欣賞了好多次《水族館》這首樂(lè)曲，在了解了樂(lè)曲的基本結(jié)構(gòu)之后，我制作了簡(jiǎn)單的圖譜，把水草的生長(zhǎng)分別按小、中、大表現(xiàn)出來(lái)；把魚(yú)兒按數(shù)量表現(xiàn)出來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們基本上能隨著我的引導(dǎo)來(lái)完成動(dòng)作。大家都知道，我們北方人對(duì)水族館了解的不多，孩子們接觸的'很少，所以在活動(dòng)時(shí)需要教師的引導(dǎo)，如果直接提問(wèn)幼兒水族館里有些什么?那么就會(huì)造成壓抑的活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，孩子們會(huì)對(duì)此話題展開(kāi)討論，那樣就偏離了主題。所以一開(kāi)始我就講故事，引起了幼兒的興趣，明確了我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而且不時(shí)地提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)出來(lái)。此次活動(dòng)的亮點(diǎn)是運(yùn)用了圖譜，幼兒一看到水草就舉起胳膊從上到下擺起來(lái)，一看到魚(yú)兒就把胳膊分別放在身子的前后搖擺起來(lái)，并且能隨著音樂(lè)準(zhǔn)確地分辨出水草和魚(yú)兒。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，在制作的圖譜中，水草的大小對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)表現(xiàn)地不夠明顯，為了省事魚(yú)兒的數(shù)量也沒(méi)有明顯表現(xiàn)出來(lái)，活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的活動(dòng)場(chǎng)地有些局限，小部分幼兒沒(méi)有充分展現(xiàn)出自己的音樂(lè)才華�？傊�，本次活動(dòng)比較成功，并且適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒感受并且體驗(yàn)到音樂(lè)的魅力，提高了審美的能力，大膽地表現(xiàn)了自己的動(dòng)作。

中班音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂(lè)的變化及時(shí)變換動(dòng)作。

　　2、在游戲活動(dòng)中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師表演故事導(dǎo)入。

　　(分別請(qǐng)一位教師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)快慢分別請(qǐng)出兩位"小動(dòng)物") 樹(shù)林里，有只調(diào)皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高興的在森林里玩，不經(jīng)意間走到大黑熊家門(mén)前，大白天的小動(dòng)物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺(jué)。小白兔心想"真是個(gè)大懶蛋"，這么好的時(shí)間都浪費(fèi)了，跟它開(kāi)個(gè)玩笑，叫它醒來(lái)。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來(lái)。大黑熊被吵醒了，起來(lái)東找找，西看看，什么也沒(méi)看到，有懶洋洋的睡覺(jué)去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來(lái)，還大聲說(shuō)："嘿!我在這兒!"提問(wèn)：故事中有那幾位小動(dòng)物，它們分別在干什么?

　　二、介紹動(dòng)物習(xí)性。

　　小白兔，聽(tīng)著音樂(lè)一邊跳一邊介紹習(xí)性。(我有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，能聽(tīng)見(jiàn)很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢;大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個(gè)素食主義者，愛(ài)吃蘿卜和青菜;最讓我驕傲的是，我跑起來(lái)的.速度可快了，一般人可不是我的對(duì)手!)大黑熊，聽(tīng)著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊介紹習(xí)性。(黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺(jué)有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門(mén)，能睡好久呢!我可不挑食，什么都吃，可最愛(ài)吃甜甜的蜂蜜。)三、幼兒活動(dòng)1、聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)開(kāi)始和中間有什么區(qū)別，開(kāi)始和結(jié)束一樣嗎?

　　2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

　　討論：聽(tīng)到活潑輕巧的音樂(lè)想做什么動(dòng)作?聽(tīng)到笨重緩慢的音樂(lè)想做什么動(dòng)作?

　　3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)變做動(dòng)作。

　　4、教師帶領(lǐng)，加入更多動(dòng)作，再次表演，感受一下音樂(lè)快慢帶來(lái)的不同樂(lè)趣。

中班音樂(lè)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)欣賞理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心他人的情感。

　　2.能正確演唱象聲詞，感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒。

　　3.引導(dǎo)幼兒初步根據(jù)歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-聲音：娃娃的'哭聲

　　2.布置娃娃家

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1.發(fā)聲練習(xí)：我愛(ài)我的小動(dòng)物

　　引導(dǎo)幼兒知道那些是象聲詞？什么是象聲詞？

　　2.課件：有小雨點(diǎn)`小青蛙

　　復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)苗快長(zhǎng)大》

　　二、展開(kāi)

　　1.體驗(yàn)我和小鼓玩得真開(kāi)心

　�。�1）出示一只布娃娃，引導(dǎo)幼兒與娃娃打招呼。

　　（2）老師敲鼓。

　　幼兒敲幾下，小鼓就響幾聲，表示小鼓真聽(tīng)話。

　　（3）個(gè)別幼兒敲鼓

　　請(qǐng)名幼兒帶有節(jié)奏變化的敲鼓，在敲上打出不同節(jié)奏。

　�。�4）幼兒欣賞歌曲第一段

　　（5）幼兒再自由玩鼓

　�。�6）老師引導(dǎo)幼兒共同敲鼓

　　老師敲鼓，幼兒聽(tīng)著老師發(fā)出了指令敲鼓，可以帶有節(jié)奏的變化。

　�。�7）欣賞兒歌第一段或跟著念。

　　2.體驗(yàn)理解關(guān)心小妹妹的思想情感。

　　（1）放娃娃的哭聲

　　引導(dǎo)幼兒猜猜講講娃娃為什么會(huì)哭？

　　（2）幼兒自由講述，引導(dǎo)幼兒講出是小娃娃要睡覺(jué)了。

　�。�3）哄娃娃睡覺(jué)，師生共同唱"搖籃曲"。

　�。�4）師生共同把小娃娃送到小床上睡下。

　　老師以自己輕輕地唱，輕輕地哄，輕輕地走，輕輕說(shuō)話等言行和情緒來(lái)感染幼兒，使那種關(guān)愛(ài)他人的情緒得到擴(kuò)散，

　　從而理解小妹妹睡覺(jué)了，我們不能影響她的思想情感。

　�。�5）欣賞兒歌第二段。

　　3.幼兒與小鼓說(shuō)悄悄話。例：小鼓你別響了，小妹妹睡覺(jué)了等等。

　　引導(dǎo)幼兒輕輕走，輕輕地用兒歌第二段的內(nèi)容與小鼓說(shuō)悄悄話，讓小鼓別再響了，把對(duì)兒歌的理解化為具體的行動(dòng)。

　　4.老師完整念兒歌，幼兒跟念。

　　5.幼兒輕輕走出活動(dòng)室。

　　教師：小妹妹睡覺(jué)了，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩吧，幼兒模仿小貓走輕輕離開(kāi)。

　　三、結(jié)束

　　引導(dǎo)幼兒在午睡時(shí)，同伴可以引導(dǎo)幼兒用關(guān)心他人，不影響他人的正確行為來(lái)表現(xiàn)。

中班音樂(lè)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車(chē)輛。

　　2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作，體驗(yàn)合開(kāi)一輛小汽車(chē)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車(chē)輛圖片，供幼兒有目的地選擇。

　　2、開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我喜歡的汽車(chē)：

　　1、結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)或知道的不同的車(chē)輛（名稱、顯著特征、功能等）

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車(chē)輛的特征，鼓勵(lì)幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作。

　　二、汽車(chē)開(kāi)來(lái)了：

　　用貼切的語(yǔ)言節(jié)奏幫助，隨音樂(lè)動(dòng)作

　　1、警車(chē)：XXXX︱XXXXX︱

　　嗚哩嗚哩快去抓壞蛋

　�。�雙手放于頭頂，表示警車(chē)的警燈。）

　　2、灑水車(chē)：XXXXXX︱X︱

　　左邊灑右邊灑灑水車(chē)來(lái)了

　�。ㄎ鍌�(gè)手指打開(kāi)，分別于身體的左（右）前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下，表示灑水車(chē)在灑水。）

　　3、隨音樂(lè)做動(dòng)作：第一遍：語(yǔ)言節(jié)奏的幫助；第二遍：加上音樂(lè)。

　　三、我做司機(jī)開(kāi)汽車(chē)：

　　1、共同商定模仿某輛汽車(chē)的動(dòng)作。

　　2、一人擔(dān)任司機(jī)（或隊(duì)長(zhǎng)），邊做模仿動(dòng)作邊隨著音樂(lè)在圈內(nèi)跑動(dòng)。

　　3、音樂(lè)停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢(shì)。

　　4、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思：

　　開(kāi)汽車(chē)是孩子們很喜歡的.游戲，在活動(dòng)中要求幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用形象的

　　動(dòng)作的表現(xiàn)不同的汽車(chē)，因?yàn)橛杏螒蛞?guī)則的限制所以孩子們能夠較好的跟隨音樂(lè)節(jié)奏，但是孩子們的動(dòng)作比較局限，創(chuàng)造性不大，所以在以后的類似律動(dòng)活動(dòng)中老師要對(duì)創(chuàng)造性的動(dòng)作及時(shí)給與肯定和展示，從而能夠更好的激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　第二研黃暉

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車(chē)輛。

　　2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作，體驗(yàn)合開(kāi)一輛小汽車(chē)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車(chē)輛圖片，供幼兒有目的地選擇。

　　2、常見(jiàn)車(chē)輛的開(kāi)車(chē)視頻；

　　3、開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我喜歡的汽車(chē)

　　1、結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)或知道的不同的車(chē)輛（名稱、顯著特征、功能等）

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車(chē)輛的明顯特征，鼓勵(lì)幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作�！�—灑水車(chē)：灑水的動(dòng)作。

　　——大吊車(chē)：吊鉤吊東西的動(dòng)作。（等）

　　二、汽車(chē)開(kāi)來(lái)了

　　用貼切的語(yǔ)言節(jié)奏幫助，隨音樂(lè)表現(xiàn)各種車(chē)的典型動(dòng)作。

　　1、警車(chē)：XXXX︱XXXX︱X———︱

　　嗚哩嗚哩快去抓壞蛋

　　（雙手放于頭頂，表示警車(chē)的警燈。）

　　2、灑水車(chē)：XXXXXX︱X︱

　　左邊灑右邊灑灑水車(chē)來(lái)了

　�。ㄎ鍌�(gè)手指打開(kāi)，分別于身體的左（右）前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下，表示灑水車(chē)在灑水。）

　　3、隨音樂(lè)做動(dòng)作：第一遍：語(yǔ)言節(jié)奏的幫助；第二遍：加上音樂(lè)。

　　三、我做司機(jī)開(kāi)汽車(chē)

　　1、共同商定模仿某輛汽車(chē)的動(dòng)作。

　　2、一人擔(dān)任司機(jī)（或隊(duì)長(zhǎng)），邊做模仿動(dòng)作邊隨著音樂(lè)在圈內(nèi)跑動(dòng)。

　　3、音樂(lè)停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢(shì)。

　　4、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)中，孩子們的積極性很高，都非常愿意用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，因?yàn)楹⒆訉?duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣，也因?yàn)楹⒆佑邢嚓P(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)中我沒(méi)有讓幼兒有整齊劃一的動(dòng)作，而是鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種表現(xiàn)汽車(chē)的動(dòng)作，只要孩子能夠抓住某種車(chē)的典型特征進(jìn)行表現(xiàn)就可以了，所以活動(dòng)中孩子們呈現(xiàn)的動(dòng)作非常的豐富。在合作進(jìn)行表現(xiàn)的時(shí)候，孩子們?cè)趨f(xié)商和表現(xiàn)上還是有些欠缺的，需要以后多提供這樣的機(jī)會(huì)。

　　中班音樂(lè)活動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)第三研沈威巍

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車(chē)輛。

　　2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作，體驗(yàn)合開(kāi)一輛小汽車(chē)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車(chē)輛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：選取幼兒生活中較為熟悉的各種車(chē)輛圖片，供幼兒有目的地選擇。開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)活潑，歡快，富有童趣。汽車(chē)是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具，幼兒對(duì)此十分熟悉，在音樂(lè)游戲中：開(kāi)汽車(chē)；貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。在第二環(huán)節(jié)，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，幼兒模仿汽車(chē)的動(dòng)作，在圈圈內(nèi)做開(kāi)汽車(chē)的游戲。幼兒在自由的氛圍中，隨意地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩，積極性更高了。

中班音樂(lè)教案 篇6

　　丟手絹（中班）

　　游戲目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的律動(dòng)，鍛煉身體。

　　2. 發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性和注意力。

　　3. 體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　無(wú)（在戶外場(chǎng)地）

　　游戲玩法：

　　請(qǐng)一個(gè)小朋友先來(lái)丟手絹，邊唱兒歌邊繞著圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發(fā)現(xiàn)，并快速地抓住她。

　　其他小朋友原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著前面，不能告訴其他孩子。

　　但是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你自己后面有小手絹時(shí)你要馬上拿起小手絹去追那個(gè)丟手絹的小朋友，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個(gè)小朋友的'位置上去坐好，如果丟手絹的小朋友被你捉住了，那就要請(qǐng)丟手絹的小朋友上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目了。 游戲規(guī)則：

　　1. 幼兒丟手絹的時(shí)候要唱歌，其他小朋友跟著拍手。

　　2. 在追逐過(guò)程中要注意安全。

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