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小班音樂教案

時間:2023-05-16 08:37:09 音樂教案 我要投稿

實用的小班音樂教案范文合集十篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的小班音樂教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的小班音樂教案范文合集十篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標:1、學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

  2、通過探索、操作活動,激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

  活動準備:1、錄音機,音樂磁帶

  2、電腦,各種聲音的錄音

  3、探索聲音所需材料:飲料瓶(有空瓶,有裝沙子、黃豆的);筷子(有單根,有成捆的);三角鐵棍,水彩筆

  活動流程:

  謎語(耳朵)—聽音樂—探索身體發(fā)出的'聲音—分組探索各種物體產生的聲音—為音樂伴奏—延伸

  活動過程:

  一、 謎語耳朵:左一片右一片,隔著山頭看不見,你也有我也有,沒它什么也聽不見。

  提問:耳朵有什么用?

  二、 聽音樂

  1、 請小朋友聽聽,是什么聲音?

  2、 幼兒回答所聽到的聲音

  三、 探索身體發(fā)出的聲音

  1、 教師拍手,然后問幼兒:你聽到了什么聲音?并請幼兒集體模仿一遍。

  2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音,并示范

  3、 集體模仿示范的幼兒

  四、 分組探索各種物體產生的聲音

  1、 把準備好的東西分組發(fā)給幼兒,自由探索

  2、 各組找幼兒示范自己探索的結果

  3、 集體模仿

  4、 讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音

  五、 為音樂伴奏

  大家分別用自己手里的物品按教師的指揮,為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏

  六、 延伸

  教師小結:聲音就是物體震動后產生的,生活中離不開聲音,但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。

小班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1.能根據樂曲進行韻律活動,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

  2.感應八拍樂句,初步培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力。

  活動準備:

  音樂CD、小樹林背景圖、16宮格、讓幼兒提前學會念1至8的數字,場地布置等。

  設計思路:

  小班幼兒年齡小,好動,喜歡參加集體活動,針對幼兒這一特征,選取了本節(jié)教育活動《小松鼠進行曲》,本活動集律動、節(jié)拍為一體、以游戲形式貫穿始終。將干燥乏味的八節(jié)拍融入到音樂游戲中,意在讓幼兒在玩中樂、樂中學、學中感知。

  活動過程:

  一、游戲導入,激發(fā)興趣。

  師:“小朋友們,今天老師帶你們去小樹林里做游戲。好嗎?”

  (教師聲情并茂,以自身感染幼兒,使其精神飽滿,積極參與)

  二、提出要求,學好本領。

  1.師“小樹林好遠,要走好遠的路,還有跳石頭,跳小溪,上山坡,下山坡等,你們一定要跟著老師學本領!

  2.律動游戲

  前奏與間奏:要求幼兒準備出發(fā)。(可以引導幼兒做一些出發(fā)前的準備活動)

  A段:教師帶領幼兒原地踏步或轉換不同方向走。

  三、采集野果,肢體感應。

  教師組織幼兒做“撿果子”游戲,利用幼兒撿來的果子配以音樂進行肢體律動。

  四、神秘小屋,尋找松鼠。

  1.語言節(jié)拍

  師幼共同喊:“松鼠松鼠,你在哪里?”

  2.節(jié)拍小屋(16宮格)

  以變魔術的形式,將圖片逐一更換,圖片依次為:松鼠——果子——數字

  五、開心快樂,收獲喜悅。

  踏著《小松鼠進行曲》一起回家……

  反思分析:

  律動游戲是小朋友們喜愛的.音樂活動之一,日常平常就在角色活動中經常玩“排隊走”的游戲。所以我選擇了孩子感興趣的活動進行教育,既符合幼兒的年齡特點又吸引幼兒。本次活動就是利用“進行曲”為線索,貫穿音樂游戲的始終;顒又幸杂變翰僮、探索為主,開展積極的師幼互動氛圍。

  首先,活動開始我為孩子們營造愉快有趣的環(huán)境氛圍,讓幼兒身臨其境,感想感染游戲的快樂;之后,采用一系列的相關游戲為活動目標服務。如:采果子,找小松鼠……孩子們表現出的不僅僅是喜歡參加、愿意參加,而更多的是孩子們從中感想感染到了音樂的美、感應了節(jié)拍。

  整體的活動效果完成基本良好!

小班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、引導幼兒感受歌曲的活潑、歡樂,體驗小豬游戲的快樂情感。

  2、啟發(fā)幼兒根據歌詞表演相應的動作;顒訙蕚洌盒∝i的胸飾、歌曲音樂、課件

  活動過程:

  一、導入部分

  1、教師以親切和藹的豬媽媽形象帶領幼兒聽音樂進入活動的情景,觀看和模仿小豬吃瓜、睡覺的動作。

  來,寶貝們,看豬媽媽的牌牌在這兒,你們的牌呢?豬媽媽帶你們聽音樂來扭屁股玩去嘍!扭起小屁股,跟豬媽媽一起聽著音樂有節(jié)奏的跳、玩、表演著入教學場地。

  然后引導幼兒觀看課件,提出問題:看誰來了!小豬在干什么?你們會不會吃西瓜,怎樣吃?學一學吃完瓜又干什么?眼睛是睜著還是閉著?屁股呢?觀看和模仿小豬吃瓜、睡覺的動作。

  二、基本部分

  1、聽一聽、說一說

  完整欣賞歌曲,感受歌曲旋律和內容,帶領幼兒一起說說、唱唱。問題問答:聽到歌曲中唱了誰?在干什么?

  豬媽媽:聽,小豬說兒歌了,引導幼兒完整傾聽一邊兒歌,問:兒歌里說的誰呀?小豬干什么了?

  豬媽媽有表情的說一遍兒歌,說完兒歌后學小豬慢搖尾巴。并帶領幼兒一起玩。

  豬媽媽:小豬說完兒歌又來唱歌了,再聽一遍小豬唱歌。問剛才聽的這首歌叫小豬……,引導幼兒一起說歌曲名稱《小豬睡覺》

  2、看一看、做一做

  豬媽媽:看,小豬唱完歌又來這兒玩了(指向大屏幕),觀看課件,問:你們剛才看到小豬的搖尾巴,你的.尾巴呢?站起來轉著圈搖搖尾巴,讓幼兒體驗搖尾巴的快樂感。

  然后,引導幼兒模仿小豬的各種動作,初步自由表演歌曲。

  小豬怎樣吃瓜?小豬吃飽后做了什么事?小豬睡覺時耳朵是怎樣的?小豬睡覺發(fā)出什么聲音呢?尾巴會搖動嗎?(重點引導幼兒說說、做做、玩玩),

  最后,聽音樂用動作完整表演歌曲。

  3、找朋友、玩一玩

  聽音樂找朋友表演歌曲。

  豬媽媽:小豬喜歡找朋友,我們也找一個朋友手拉手,面對面站好,和朋友一起表演唱《小豬睡覺》,體驗朋友之間相互表演的樂趣。

  4、換動作 玩一玩

  引導幼兒變換新的動作,嘗試不同玩法。(爬、滾、拱、扭)

  小豬爬行:

  豬媽媽:寶貝們,小豬睡醒覺想爬爬玩玩,小豬怎樣爬呢?請幼兒嘗試小豬爬的動作,然后豬媽媽和小豬一起按XXXX X XXXX X的節(jié)奏爬著玩。

  小豬拱地:

  豬媽媽:小豬爬累了,想用鼻子拱拱地,怎樣拱呢?豬媽媽和小豬一起有節(jié)奏的拱著玩。

  小豬打滾:

  豬媽媽:小豬拱完地后,想打個滾,小豬怎樣滾呢?按音樂節(jié)奏打滾

  小豬踢腿:

  豬媽媽帶小豬一起來踢腿游戲,和著音樂節(jié)奏踢腿。

  三、結束部分

  教師帶幼兒做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活動(練習使用XXXX X的節(jié)奏),緩和幼兒情緒,結束活動。

  豬媽媽:寶貝們,玩累了,請坐下來休息,媽媽幫你們拍拍背,豬媽媽幫每一只小豬有節(jié)奏的拍拍背,然后帶領小豬互相拍胳膊、拍肩放松活動,互相幫助。

  最后,豬媽媽帶動小豬拍著自己的肚子慢慢躺下來,睡著了。

  活動結束。

小班音樂教案 篇4

  教學目標:

  1、感受歌曲的旋律美,學習看圖譜記憶歌詞內容,并學唱歌曲。

  2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。

  3、在體驗親情的基礎上進一步體驗師幼之間、同伴之間的情感。

  教學準備:

  PPT

  教學重點:

  學習看圖譜記憶歌詞內容,體驗媽媽與寶寶之間的親情。

  教學難點:

  能進行情感的遷移,在愛自己家人的基礎上,愛自己的老師同伴,并體驗其中的情感。教學方法與手段:練習法、運用語言活動過程:

  一、律動《拍手點頭》

  二、練聲“師幼問好”

  三、學習歌曲《媽媽我要親親你》

  1、感受歌曲旋律(1)今天,老師帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽聽它是幾拍子的呢?

  提問:它是幾拍子的呢?

  那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢?

  我們用你喜歡的身體動作打節(jié)拍,好嗎?

  你們打節(jié)拍打得真棒!接下來老師把你們的動作串起來打一遍。

  2、欣賞歌曲,理解歌曲內容(1)欣賞歌曲

  A這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》,聽老師清唱一遍。

  提問:好聽嗎?

  B那我們再來聽一遍,這一次要仔細聽清楚歌曲里面唱了什么?

 。2)結合圖譜理解歌詞內容

  A提問:你聽到了什么?

  讓孩子說到哪里,再結合圖譜理解每一句歌詞,學念歌詞。

  B把歌詞完整念一遍,結合完整圖譜。

  3、學唱歌曲

 。1)聽音樂結合圖譜完整學唱二遍。

  (2)請孩子邊做動作邊完整唱歌曲

  啟發(fā)孩子“親親”用什么動作來做比較合適,然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。四、仿編歌曲

  1、替換人物進行創(chuàng)編(1)老師知道你們都很愛自己的.媽媽,是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀?

 。2)根據幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸

 。1)你們愛身邊的好朋友嗎?一起唱一遍

  那你們愛老師嗎?一起唱一遍

  五、活動延伸

  1、老師也愛你們,你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請小朋友站到自己的爸媽前面,聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲,并配上動作。一起來唱一遍

  2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲,也上配上動作,一起完整表演一遍。

小班音樂教案 篇5

  活動目標

  1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應的小鳥動作。

  2、喜歡玩音樂游戲。

  活動準備

  鳥媽媽的頭飾。

  活動過程

  1、聽音樂走路:

  幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。

  游戲反復數遍。

  2、聽音樂找座位:

  幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

  游戲反復數遍。

  3、幼兒學做音樂游戲:

  教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。

  幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。

  教師變化音樂的快慢速度:

  "音樂有什么變化?""音樂快的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的.時候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復數遍。

  活動建議

  在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

小班音樂教案 篇6

  活動目標:1.感受歌曲歡快,活潑的情緒,初步學唱歌曲2.體驗游戲的樂趣,享受與同伴共同游戲的快樂。

  活動準備:1.錄音機和磁帶2.樹林場景(有三間立體的小房子)3.各種動物的指偶

  活動過程:

  一、律動《小朋友散步》師:小朋友,快點看看!樹林里的小動物在干什么呢?歌曲《吵醒了獵人快快逃》

  1.師:樹林里可熱鬧了,小猴咯咯咯咯地笑,把小貓吵醒了;小貓喵嗚喵嗚叫,把小兔吵醒了;小兔蹦蹦蹦蹦跳,把獵人吵醒了!獵人醒了,要來找吵醒他的`小動物了,小動物們趕快逃跑!(教師放錄音一遍)

  2.理解歌詞師:剛才歌曲里面說調皮的小猴在干嘛?生:咯咯咯咯的笑吵醒了小貓師:小貓被吵醒了后在干嘛?生:小貓喵嗚喵嗚叫,吵醒了小兔師:小兔被吵醒了后又在干嘛呢?生:小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人師:獵人是干什么的?生:獵人是專門找小動物的師:那小動物們看到了獵人會怎么樣?生:害怕""""""師:那他們把獵人吵醒了可怎么辦啊?生:大家快快逃。ń處熗暾刂v述歌詞一遍。

  3.分段學唱師:(出示指偶)我是小猴,今天我剛搬進了新房子,可真開心啊,(伴音唱)“我是小猴,我"""""""""喵嗚喵嗚叫”真開心,你們也來和我小猴一起唱吧(伴音師生齊唱)師:小猴子們,唱得真開心,把誰吵醒了?生:小貓師:你們把小貓吵醒了,小貓有什么反應呢?我們再來輕輕地唱一遍,看看小貓有什么反應?(再次伴音唱“小猴”一段)師:(出示小貓指偶)我是小貓,睡得正香呢!誰把我吵醒了,原來是你們小猴子啊,你們在玩游戲。∥乙瞾恚。ò橐舫靶∝垺币欢危⿴煟盒∝埼乙粋人唱可真寂寞,你們和我一起唱,好嗎?(師生齊唱“小貓”一段)師:(出示小兔指偶)誰。靠┛┛┛┑匦,喵嗚喵嗚地叫,都把我吵醒了,小猴,小貓,是你們!你們在干嘛呢?在玩游戲啊,我和你們一起玩。(伴音唱“小兔”一段)

  4.完整學唱歌曲師:三個好朋友一起在樹林里玩游戲可真開心,你們聽!他們又唱起來了,(完整地放錄音一遍)師:我們也來學學三只可愛的小動物,邊唱邊用動作告訴我你學哪只小動物。(師生伴音完整地唱)師:唱得真不錯,(看看指偶)咦,小猴怎么不開心了。啃『,小朋友唱得好聽嗎?師模仿小猴:恩,我覺得還是我小猴唱的好聽,因為我唱歌的時候都是笑起來的。如果你們也笑起來唱,一定唱的比我好聽。師:恩,那我們就笑起來唱,試試看(師生伴音完整地唱)戲《吵醒了獵人大家快快逃》

  1.師:你們看,今天我們教室里也蓋起了三座漂亮的小房子。這是小猴的家,這是小貓的家,這是小兔的家。今天我們就來玩《吵醒了獵人大家快快逃》這個游戲。

  2.師:今天小動物們可真開心。小猴從房子里跑出來,咯咯咯咯地笑,把小貓吵醒了。小貓醒來了,從房子里跑出來,喵嗚喵嗚的叫,把小兔吵醒了。小兔醒后,蹦蹦蹦蹦的跳,把獵人也吵醒了。噓!獵人要來抓小動物了,大家快快逃回到自己的房子里去安靜的躲起來。

  3.師:現在我請出一只小猴子,一只小貓,一只小兔,還有一個背著槍的獵人,F在先請小動物們到自己的房子里去休息一下,獵人在遠方休息。(教師引導幼兒在房子里休息)小動物們仔細聽音樂,什么時候是哪個小動物被吵醒了?小動物們仔細聽音樂表演唱。要唱完最后一句“吵醒了獵人大家快快逃”,聽到音樂信號(重音)時,小動物才能逃回家。(教師和幼兒一起玩游戲一遍)。

  4.師:你們逃的可真快,獵人聽不到小動物的聲音,找不到小動物已經走了。我們也和小動物們一起玩吧。現在請小朋友們選擇好你想扮演的小動物,我們悄悄地到房子里去休息一下,悄悄的,不要吵醒了獵人哦。ń處熗暾胤乓魳芬槐,再一次游戲)。

  四、聽音樂出場。

  師:小動物們,獵人走了,我們悄悄的到另一個地方去玩吧!(幼兒聽音樂做小動物的動作離開活動室)。

小班音樂教案 篇7

  活動目標:

 。.在做做、玩玩、說說中熟悉理解歌詞,初步學唱歌曲。

  2.在對唱游戲中體驗與教師情感交流的美好感覺。

  3.嘗試用其它動物的名稱和叫聲替代歌詞。

  活動準備:

  1.創(chuàng)設“花園情境”:教師制作好一些大的花朵、樹、草坪等貼在柵欄上,供幼兒躲藏。

  2.小雞、小貓胸飾一個。

  活動過程:

  一、律動“去郊游”,引起幼兒活動興趣:

  教師:雞寶寶們,今天天氣真好,跟媽媽一起到花園里去玩吧!

 。úシ乓魳穾ьI幼兒做著輕快、活潑的動作走進活動室。)

  二、創(chuàng)設“捉迷藏”的情境,在情境中熟悉理解歌詞:

  1.談話,了解游戲玩法:

  (1)教師:雞寶寶們花園到了,看看花園里有什么呀?(引導幼兒簡單說說,了解花園里花、樹、草地等。)

  (2)教師:雞寶寶們今天媽媽要和你們玩一個“捉迷藏”的游戲,想玩嗎?(激起幼兒游戲的興趣)

  一會媽媽把眼睛蒙起來后,你們就輕輕的找一朵花、一棵樹躲起來,躲的時候不要和其他的小雞擠在一起,要分開一些,否則會受傷的。聽清楚了嗎?我們開始吧!

  2.在游戲中,初步熟悉歌詞:

 。1)當幼兒都躲藏好以后教師睜開眼睛有節(jié)奏的問:“咦!我的 小 雞 小 雞|在 哪 里 -|”(當個別幼兒說:“我在這里!睍r,教師:“原來你在這里呀,媽媽找到了你真開心!敝饌找到所有的孩子。)

  (2)組織幼兒坐在“草地”上,重點練習歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里!保

  ①教師:剛才媽媽來找你時你是怎么回答媽媽的`?

 。ㄕ埐糠钟變航涣鳎變赫f到:“我在這里。”“媽媽我躲在這里”等都可以。)

 、诮處煟耗俏覀冃‰u是怎么叫的?(嘰嘰嘰嘰的)那我們一邊叫一邊回答媽媽好嗎?

 。ń處熆梢詭煼兑幌拢

 、蹘ьI幼兒在和教師的對話中練習歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里!,體驗與教師情感交流的樂趣。

 。w練習,個別練習,再集體練習,在練習時注意提醒幼兒眼睛要看著老師。同時配班教師用鋼琴配上相應的旋律。)

  3.再次游戲,進一步掌握歌詞:

  教師:雞寶寶們,想不想再玩一次游戲?這次媽媽找你時你們要一邊叫一邊回答媽媽好嗎?

 。ㄔ谇榫持羞M一步熟悉掌握歌詞,配班教師用鋼琴配上相應的旋律。)

  三、組織幼兒學唱歌曲,體驗與教師情感交流的美好感覺:

  1.第一遍:教師:剛才我聽到有幾只能干的小雞已經會跟著音樂一起唱出來了,我們也來試試好嗎?

 。ń處煶谝痪涓柙~后,如果大部分幼兒會接著唱,教師就可以不唱小雞回答的那句歌詞,相反教師則帶領幼兒一起唱,幫助幼兒將歌詞和旋律匹配起來。)

  2.第二遍:鼓勵幼兒回答媽媽時聲音要響亮一些。

  3.第三遍:提醒幼兒演唱時要眼睛看著媽媽,體驗與老師情感交流的美好感覺。

  四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞:

  1.出示小貓胸飾,和幼兒一起創(chuàng)編歌詞“

 。1)教師:誰來了?(小貓)

  原來貓媽媽和它的寶寶也要玩這個游戲,媽媽問“小貓小貓|在哪里-|”小貓怎么回答呢?

 。2)組織幼兒跟著音樂唱一唱。

  2.組織幼兒自己嘗試創(chuàng)編歌詞:

  教師:還有誰也想和媽媽玩呢?

 。▌(chuàng)編1-2種小動物)

  五、結束活動。

  教師:寶寶們今天我們玩得開心嗎?我們玩了那么長的時間也累了吧!我們回家休息吧!

 。ㄓ變郝犞鴥(yōu)美、舒緩的搖籃曲休息,活動在溫馨、安逸的氛圍中結束。)

  《小班音樂教案 小雞小雞在哪里》摘要:聽清楚了嗎?我們開始吧! 2.在游戲中,初步熟悉歌詞: 1當幼兒都躲藏好以后教師睜開眼睛有節(jié)奏的問:咦!我的小雞小雞|在哪里-|當個別幼兒說:我在這里。時,教師:原來你在這...

小班音樂教案 篇8

  活動目標:

  1、通過肢體律動和使用道具,感受短短長的樂句。

  2、體驗歌曲游戲的樂趣。

  3、初步了解螢火蟲的生活習性和特征。

  4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準備:

  1、經驗準備:初步了解螢火蟲的特征。 2、螢火蟲指偶、紗巾、場地布置(包括花、樹、草地)。 3、音樂CD、CD播放機、卡片、黑板、粉筆;顒雨犘危喊雸A形。

  活動重點和難點:

  1重點:感應短短長的樂句。 2、難點:能邊唱歌邊通過肢體律動、運用道具等感應短短長的樂句。

  活動過程:

  一、暖身活動

  1、播放《波浪鼓》,做各種動作進場。師:“現在,我們要去野營了!一起出發(fā)吧!”播放《波浪鼓》,做各種動作進場。(語詞和動作:一起去野營、我們開車去,開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。)

  二、介紹螢火蟲師:

  “螢火蟲喜歡在潮濕的地方生活,最喜歡夏天出來玩游戲。你們看,它的身體一閃一閃的,真漂亮!誰知道螢火蟲身體的什么部位會發(fā)光呢?誰能來指一指?”

  三、通過肢體律動、道具等感應短短長的樂句

 。ㄒ唬┦种革w舞,感應短短長的樂句 1、探索手指飛舞的動作。師:“螢火蟲真漂亮,我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎?變變變!跟它打招呼吧!小朋友們快看,螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦!”(教師一邊清唱,一邊做動作。) 2、用鋼琴演奏音樂,做手指飛舞動作,感應短短長的`樂句。師:“螢火蟲跳舞真好看!我們一起邊螢火蟲吧!變變變!一起來飛,飛,飛到臉上。”(老師用鋼琴演奏一遍音樂,邊唱歌做一個手指飛舞的動作。) 3、播放音樂,做兩個手指飛舞的動作,感應短短長的樂句。師:“螢火蟲玩得真開心!它還想變出一個伙伴跳舞。一起來,變變變,兩只螢火蟲變出來了,打個招呼吧!”(播放前半部分音樂,教師帶領幼兒練習做手指飛舞的動作,感應短短長的樂句。)

 。ǘ┯媚_丫模仿螢火蟲,感應短短長的樂句幼兒起立,用腳丫學螢火蟲飛舞(把腳后跟踮起來,飛一會,休息一下),把小手當做螢火蟲的翅膀,練習飛舞。教師完整的示范一遍。(播放前半部分音樂,學螢火蟲飛舞。)

 。ㄈ┘喗砦灮鹣x游戲 1、單人紗巾。(1)、出示紗巾,幼兒探索飛的動作。(2)、教師和幼兒一起聽音樂,做單人紗巾螢火蟲游戲。(3)、幼兒聽音樂,做單人紗巾螢火蟲游戲。 2、雙人紗巾。(1)、教師示范雙人紗巾螢火蟲游戲。(2)、找朋友做紗巾螢火蟲游戲。(3)、聽音樂,做雙人紗巾螢火蟲游戲。(四)、通過畫畫感應短短長的樂句教師畫線條,幼兒伸出小手來畫線,并播放前部分歌曲幼兒學唱。師:“我們一起來飛一飛,哪一條線長?哪一條線短?這首歌曲的樂句是短短長!

  四、結束師:

  “小螢火蟲一起到外邊玩游戲吧。▽W螢火蟲飛舞出場。)

  課后反思:

  這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句,幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現此曲的優(yōu)美意境。在活動中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點,對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿;顒又泻⒆拥膮⑴c性較以往積極,能大膽表演。在活動的設計上思路清晰,過渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關系,使幼兒學得輕松、愉快。

  小百科:螢火蟲喜歡生活在水邊或濕潤的環(huán)境,夜間活動。

小班音樂教案 篇9

  設計思路:

  在區(qū)角活動時,孩子們喜歡玩奶粉罐,用來敲敲、坐坐、滾滾,我想利用奶粉罐培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感,讓幼兒跟著音樂敲打,從而培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒對音樂活動的樂趣。

  2、樂意敲打會發(fā)聲的器具,體驗探索的'樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準備:

  1、每人一個奶粉罐,一次性筷子。

  2、音樂磁帶、錄音機。

  活動過程:

  1、教師用手敲打奶粉罐,引起幼兒興趣。師:小朋友,你們聽聽是什么聲音?(幼兒自由猜測)

  2、教師出示奶粉罐,再次拍打發(fā)出聲音,并發(fā)給幼兒每人一個讓幼兒自由拍打。

  3、教師放音樂,請幼兒跟著音樂節(jié)奏拍打。

  (1)第一段請幼兒坐在位置上敲打。

  (2)第二段請幼兒起立,在位置前面邊走邊敲打。

  4、發(fā)給幼兒每人一根筷子,請幼兒用筷子敲打奶粉罐,感受和用手拍有什么不同。

  5、教師再次放音樂,請幼兒在A段時敲打奶粉罐蓋子,B段是敲打底部。

  6、教師將筷子收回,請幼兒跟著音樂邊敲邊離開教室。

  活動反思:

  此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

小班音樂教案 篇10

  活動目標:

  1、學唱歌曲,感受歌曲舒緩的特點。

  2、認識五個手指的基礎上玩手指游戲歌。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動準備:

  歌曲的配套自制可活動圖譜,歌曲錄音帶等。

  活動過程:

  一、在鞏固對五指認識的基礎上熟悉歌詞內容;

  1、教師出示五指,分別指著不同的手指,請幼兒說說他們的'名稱。

  2、出示歌詞圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞內容;

  天黑了,手指們要睡了,你看他們是怎么睡的?

  教師邊念歌詞,邊把相應的手指彎下來表示睡了。

  3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學念歌詞。

  重點多練第三、第四兩句,注意節(jié)奏。

  二、學唱歌曲《手指游戲歌》。

  1、教師清唱歌曲兩三遍,幼兒欣賞。

  剛才你聽到了什么?大拇指睡了以后,老師是怎么做的?((給他輕輕的拍了兩下)(這一環(huán)節(jié)解決間奏的問題)。

  2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學唱,邊唱邊配上動作。(動作可以幫助幼兒記住歌詞)

  3、幼兒進行歌表演。

  請部分孩子到上面來表演,節(jié)奏出現錯誤教師及時糾正。

  三、復習歌曲。

  1、和孩子一起復習歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。

  2、請部分幼兒來表演,鍛煉孩子的勇敢技能。

  小百科:手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說:十指連心。

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