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小班音樂教案

時(shí)間:2023-05-15 07:46:25 音樂教案 我要投稿

小班音樂教案模板合集六篇

  作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的小班音樂教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班音樂教案模板合集六篇

小班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 幫助幼兒熟悉音樂的旋律,初步理解、記憶歌詞。

  2. 鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小兔跳的形象。

  3. 體驗(yàn)音樂游戲所帶來的快樂。

  4. 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):引發(fā)興趣。

  1.師:兔寶寶們早上好,我是你們的兔媽媽,你們都長大了,學(xué)了好多的本領(lǐng),跳的也越來越好越來越高了,今天呀,媽媽就要來考考你們了,看看你們誰的本領(lǐng)最大!

  2.讓兔寶寶們起來隨便跳跳, 兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作,并互相模仿、學(xué)習(xí)。

  師:恩,這個(gè)兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說出來,讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。(小小兔子跳跳跳)

  二、鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作來表現(xiàn)小兔跳的形象,并初步理解歌詞。

  1.師:小兔子除了這樣跳,還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長得怎么樣?(長長的)出示長長的耳朵,哦,原來小兔子還可以豎起耳朵跳,我們一起也來學(xué)!耳朵要豎的長長的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰來說說、學(xué)學(xué)。(向前、向后跳),小兔子跳的真開心!小手都拍起來了!讓我們一起和小兔拍手跳吧。ㄅ呐男∈痔

  2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  師:小兔子們跳的都很好了,現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來跳跳,它會(huì)變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧。ㄐ⌒⊥米犹p腳跳起來,豎起耳朵跳跳跳——雙手V字型放在頭上并雙腳跳起來,向前跳、向后跳,拍拍小手跳跳跳。)

  三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。

  1.我們學(xué)會(huì)了這么好看的舞蹈,我們要去草地上參加舞會(huì)拉!參加舞會(huì)要有音樂才能跳舞呀,媽媽給你們找了一首很好聽的音樂,我們一起來聽一聽好嗎?

  教師示范歌唱。

  2.師:兔寶寶們,媽媽給你們找的舞會(huì)音樂好聽嗎?

  那我們一起來學(xué)一學(xué)吧

  師:兔寶寶們學(xué)的真快,我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽的歌了,可以一起去參加舞會(huì)了,來!我們一起去草地上跳舞吧!

  3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。

  四、結(jié)束活動(dòng):拔蘿卜。

  師:舞會(huì)結(jié)束了,唱了這么久、跳了這么久,媽媽的`肚子有點(diǎn)餓了,寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀,這里,有一個(gè)大蘿卜,一起來幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜,寶寶們,跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中,我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法,在跳的過程中滲透了歌詞,加深了幼兒對歌詞的記憶。把小朋友想出來的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈,這是激發(fā)小朋友的自信心,讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會(huì)的方式激發(fā)了小朋友的興趣,讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來了,但是我卻忽略了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了,使得幼兒情緒上過于活躍?梢哉垘讉(gè)幼兒跟著我的念詞來做做動(dòng)作,這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。

小班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.熟悉樂曲旋律,學(xué)習(xí)有節(jié)奏的左手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  2.在教師語言提示下,學(xué)習(xí)手腕由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn),并創(chuàng)編不同方位的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  3.在邊做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)邊做踏點(diǎn)步的舞蹈動(dòng)作時(shí),注意調(diào)整自己與同伴的距離,避免碰撞他人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.新疆帽一頂。

  2.錄音機(jī),《娃哈哈》音樂磁帶。

  過程

  1.學(xué)習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

 。1)教師(頭戴新疆帽):今天我要為你們跳一段新疆舞,請小朋友注意看我手上作了什么樣的動(dòng)作?在我表演的時(shí)候,請小朋友為我拍手伴奏好嗎?

 。2)教師跟隨音樂表演,突出手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。幼兒觀察教師動(dòng)作,并用自己的語言描述動(dòng)作要點(diǎn)。

  教師:請你們說說,我跳新疆舞時(shí)手腕是怎樣動(dòng)的?你們做給我看看!

 。3)教師歸納幼兒的回答,并以游戲的方式示范手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  教師:我們用手心當(dāng)鏡子,并自己照一照,再轉(zhuǎn)過去給別人照一照。注意手心有里向外翻出去。

  (4)教師和幼兒共同聽音樂,完整地做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。教師可用照鏡子的游戲語言提示幼兒。

  2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同方位的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒做不同方向手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  教師:我們除了可以在胸前做手腕轉(zhuǎn)動(dòng),還可以在什么位置上做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)呢?

 。2)教師不斷反饋幼兒創(chuàng)編的`動(dòng)作,并及時(shí)帶幼兒集體練習(xí)。

  教師:現(xiàn)在我們一起來做××小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作。

  3.引導(dǎo)幼兒將踏點(diǎn)步與手腕轉(zhuǎn)動(dòng)結(jié)合起來。

 。1)幼兒起立,教師邊唱曲譜邊帶幼兒做踏點(diǎn)步和手挽轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  教師:現(xiàn)在我們時(shí)時(shí)把手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和踏點(diǎn)步結(jié)合起來做。踏步的時(shí)候拍手,點(diǎn)步的時(shí)候手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

 。2)幼兒散點(diǎn)站位,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂便踏點(diǎn)步邊做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

  (3)教師檢驗(yàn)幼兒是否有意識(shí)的調(diào)整了自己與他人的距離。

小班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

  2、愿意用語言表達(dá)對小螞蟻的喜愛。

  準(zhǔn)備材料:小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

  重點(diǎn)難點(diǎn):聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

  活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

  活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

  3、小朋友們,他們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

  4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

  5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

  6、歌曲表演結(jié)束音樂活動(dòng):請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請來許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  我執(zhí)教了一堂音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》,歌曲的內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛。活動(dòng)開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法,將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境,營造氛圍,讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒掌握起來就比較容易了。因?yàn)橛辛藢Ω枨睦斫夂拖矏,幼兒也特別樂意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動(dòng)效果比較好。

  在活動(dòng)中,我讓幼兒展開討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了,積極幫小螞蟻想辦法。有的說:“把豆子切成一小塊一塊的.,小螞蟻就能搬回洞中了!庇械恼f:“小螞蟻可以去請小動(dòng)物來幫忙,”有的說:“可以讓小螞蟻去找一輛車來,然后把豆子裝上車,拉回洞中! 正當(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候,小馬語出驚人:“你們想一想,小螞蟻的洞口那么小,豆子這么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說:“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了!薄傊⒆觽兂浞珠_動(dòng)起了自己的小腦筋,想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中, 我沒能較好地注意幼兒的個(gè)體差異,有些幼兒思維活躍,有很好的語言表達(dá)、歌舞表演能力,他們是幼兒中的佼佼者,對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語、表演、自信心不足,接受較慢,所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

  通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂,以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

小班音樂教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》

  2、認(rèn)識(shí)沙槌。

  教材分析:

  歌曲情緒活潑,意境優(yōu)美,生動(dòng)地表達(dá)出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤下的快活情景,展現(xiàn)了春天充滿生機(jī)的美好景象。歌曲旋律素材凝練,句式簡單,其中下行的分解和弦音型構(gòu)成了旋律主要特色,猶如細(xì)細(xì)垂落的雨絲。

  教學(xué)構(gòu)思:

  根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),注重以審美體驗(yàn)為核心,以低年級(jí)學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn),力求通過豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式,構(gòu)建快樂和諧的音樂課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生多種智力和能力,并體現(xiàn)積極投入、主動(dòng)參與的新課程理念精神,使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂的美好,并能夠積極主動(dòng)地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂,做課堂生活的小主人。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》,感受音樂之美。

  2、感受“小雨”的.輕柔,體現(xiàn)演唱上的力度變化。

  3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲,通過音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

  4、激發(fā)音樂興趣,培養(yǎng)積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  5、認(rèn)識(shí)打擊樂器沙槌。

  教學(xué)重點(diǎn):

  完整準(zhǔn)確地演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律的感知力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、感知旋律的重復(fù)和變化。

  2、演唱中強(qiáng)弱力度的控制。

  3、自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  教學(xué)方法:情境引導(dǎo)法 、聽唱法。

  教具學(xué)具使用:電子琴 沙槌 多媒體設(shè)備

  教學(xué)過程:

  一:師生問好。

  二:談話激發(fā)情趣,揭示課題。

  1、提問;現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,大地會(huì)發(fā)生哪些變化?(指名回答)

  2、多媒體播放圖片,師生共同欣賞春天的美景。

  3、春姑娘來了,要舉辦音樂會(huì)耐不住寂寞的種子也想?yún)⒓樱墒峭恋靥稍趺匆层@不出來,想想誰能幫的了它?(指名回答)

  4、揭示課題。

  三:認(rèn)識(shí)沙槌。

  1、介紹沙槌及沙槌的演奏方法。

  2、節(jié)奏練習(xí)。

  x –| x – |

  沙沙

  XX | x x |

  沙 沙 沙 沙

  X X|

  沙沙 沙沙沙 沙

  三;聆聽歌曲。

  1、初聽歌曲

  思考:小雨唱歌的聲音沙沙沙出現(xiàn)了幾次,每聽到一次可以舉一下手。 2,再聽歌曲

  在“沙沙沙”處加入學(xué)生的小雨聲“沙沙沙沙”

  3、再次聆聽

  強(qiáng)調(diào)歌曲是四二拍,邊聽邊用聲勢表現(xiàn)歌曲。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、多媒體出示歌詞,打著恒拍領(lǐng)著學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

  2、教唱歌曲

  A、逐句教唱(兩遍)

  B、聽唱法學(xué)唱(一遍)

  C、找出相同樂句,對比唱,

  D、試著完整演唱,師糾正錯(cuò)誤。

  3、指導(dǎo)有感情地唱。

  4、隨伴奏齊唱。

  五、編創(chuàng)舞蹈

  1、老師教跳簡單動(dòng)作。

  小班音樂小雨沙沙教案

  2、隨音樂齊跳

  3、邊唱邊跳。

  五、課堂小結(jié)

  1、同學(xué)們是祖國的花朵,祖國沐浴著你們,長大了要記得報(bào)答祖國,好不好?

  2、齊唱《小雨沙沙沙》。

小班音樂教案 篇5

  音樂活動(dòng):《顛倒歌》(1)

  教育目標(biāo):⒈通過歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個(gè)名字的由來。

  ⒉感知切分音的.唱法。

  教育準(zhǔn)備:背景圖

  教育過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、練聲

  2、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的動(dòng)物園》

  二、過程

 、背鍪緢D片,引起幼兒興趣

  看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方?哪里不對?

  引出歌曲名稱

  ⒉教師唱歌曲,幼兒第一次欣賞

  你覺得這是一首怎么樣的歌曲?

  ⒊教師唱歌曲,幼兒第二次欣賞

  詢問:你聽到了什么?

  理解:“顛倒”

  講述出歌詞中哪里是顛倒的。

 、辰處熆偨Y(jié)幼兒所說的歌詞

 、从變焊蠋熌

 、蹈

  三、聽音樂放小椅子,在門口排隊(duì)

小班音樂教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能安靜地聽歌曲,體會(huì)music的抒情旋律。

  2、愿意用動(dòng)作、樂曲、表情,表述對姥姥的喜歡之情。

  3、在說一說、唱一唱、跳一跳、玩一玩里,拓展孩子的語言智能、形體運(yùn)動(dòng)智能、人與人之間的相處智能。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  預(yù)備姥姥頭部裝飾一個(gè),music光盤、光盤機(jī)。

  教學(xué)過程:

  一、問答游戲,導(dǎo)出談?wù)摰闹黝}

  教師問,孩子答。《組織模式靈敏性》

  二、交流

  1、你們均有姥姥嗎?姥姥住于哪個(gè)地方?

  2、你去看姥姥嗎?你是坐啥車到姥姥家的?

  3、有個(gè)孩子他亦要到姥姥家,我們來聽一聽他是怎樣去姥姥家的?《教學(xué)過程問題場景性》

  三、欣賞樂曲

  1、光盤機(jī)里的孩子是怎樣去姥姥家的?

  2、你們乘過船嗎?坐輪船時(shí)船是怎樣擺動(dòng)的?(請孩子做一做搖船的摸樣)

  3、孩子搖著船,到了哪個(gè)地方哩?我們來認(rèn)真聽聽!

  4、(欣賞music后提問)橋是啥模樣的.啊?你們有何好方法搭一座橋?

  5、聽music搖船、搭橋去姥姥家。(孩子依照music的改變來做不一樣的動(dòng)作)

  (個(gè)別能力強(qiáng)的:教師也想同你一塊兒去看姥姥,這只船過于小,可不可以造得大一點(diǎn),讓教師也可以乘)《學(xué)習(xí)要求針對性》《上面幾個(gè)過程顯現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓孩子動(dòng)腦子做船、搭橋顯現(xiàn)《教學(xué)方式的探究性》有姥姥《顯現(xiàn)環(huán)境》(聽music孩子在聽覺體會(huì))(孩子做動(dòng)作有了動(dòng)作體會(huì))

  四、學(xué)樂曲、明規(guī)定、做游戲。

  1、分小弟弟,小妹妹做游戲。(體會(huì)游戲玩法)

  2、聽music跟唱k曲。(喜愛跟music唱k,唱清歌詞)

  3、聽一聽唱一唱做music游戲。(又一次啟發(fā)孩子愛姥姥的感情,加強(qiáng)游戲玩法。)

  五、教學(xué)完結(jié)

  1、幼兒教師匯總孩子今日的表現(xiàn),夸獎(jiǎng)與勉勵(lì)孩子在教學(xué)中表現(xiàn)踴躍的孩子。讓孩子在做游戲的與此同時(shí),體會(huì)到music教學(xué)的愉快。與此同時(shí),幼兒教師要照料到那一些在教學(xué)中比較安靜的孩子,使其也可以在教學(xué)完結(jié)時(shí)得到愉快,以培育他們對music的興致。

  2、予以孩子一定的嘉獎(jiǎng),與孩子一塊兒吃點(diǎn)心。

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