中班音樂(lè)教案

時(shí)間：2023-05-01 07:35:28 音樂(lè)教案我要投稿

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精選中班音樂(lè)教案模板集錦7篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的中班音樂(lè)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

精選中班音樂(lè)教案模板集錦7篇

中班音樂(lè)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

　　2、觀察圖片，通過(guò)具體的形象和動(dòng)作掌握休止符。

　　3、感受休止符部分用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的快樂(lè)。

　　4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

　　2、大門(mén)口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師和幼兒圍坐在大門(mén)口，引出課題。

　　教師：有一只哈巴狗出來(lái)了，它蹲在大門(mén)口，真可愛(ài)，你們瞧！

　　2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

　　提問(wèn)：哈巴狗蹲在大門(mén)口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃的？學(xué)學(xué)（適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)）

　　3、幼兒跟唱歌曲3遍。

　　4、音樂(lè)游戲"小狗抓肉骨頭"

　�。�1）講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門(mén)口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂(lè)唱完后，哈巴狗大聲"汪汪"，從椅子上跳下來(lái)去抓肉骨頭，"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的.肉骨頭由小狗吃掉。

　　（2）老師當(dāng)哈巴狗，游戲一遍。

　�。�3）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。

　　5、幼兒學(xué)唱歌曲，并隨音樂(lè)表演。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，在休止符處用動(dòng)作提示。

　　教師：我們一起唱，注意在小狗休息的時(shí)候要怎樣做呢？

　　（2）幼兒聽(tīng)伴奏獨(dú)立歌唱，并做動(dòng)作兩遍左右。

　　教師：這次我不唱歌了，請(qǐng)你們自己聽(tīng)著教學(xué)CD的伴奏，邊做動(dòng)作邊歌唱。

　　（3）教師鼓勵(lì)幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

　　教師：誰(shuí)愿意到中間來(lái)表演給大家看呢？（可以根據(jù)幼兒的情況，決定表演的次數(shù)。）

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！

　　教學(xué)反思：

　　1、小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力，當(dāng)他們聽(tīng)到聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)，就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂(lè)趣。

　　2、在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作，沒(méi)有注意觀察到。

　　3、教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn)，在模仿動(dòng)作更加感到快樂(lè)。

中班音樂(lè)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用肢體表現(xiàn)與歌曲情境相符合的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律的快樂(lè)。

　　在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做的活動(dòng)中感知大自然中動(dòng)物、自然現(xiàn)象及物品發(fā)出的聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒會(huì)玩《大小游戲》，了解大自然中動(dòng)物、物品及自然現(xiàn)象發(fā)出的聲音特點(diǎn)。

　　音樂(lè)CD，錄音機(jī)，歌曲中涉及到的情境圖片。

　　小椅子擺成半圓形。

　　重難點(diǎn)

　　根據(jù)音樂(lè)中不同的聲音特點(diǎn)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　創(chuàng)編不同的動(dòng)作，了解節(jié)奏型的不同特點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、小朋友表演歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

　　小朋友剛才唱出了很多小動(dòng)物的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這首新歌中都有什么樣的聲音。

　　2、欣賞歌曲，找圖片。

　�。�1）大家一起來(lái)唱歌

　　說(shuō)說(shuō)歌中的聲音并模仿它們分別發(fā)出的聲音（教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上）

　　（2）聽(tīng)聽(tīng)找找少了什么聲音？

　　幼兒再次欣賞歌曲后將沒(méi)有說(shuō)到的聲音加以補(bǔ)充。（教師幫助將對(duì)應(yīng)的圖片貼于黑板）

　　3、區(qū)分聲音大小，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　（1）幼兒區(qū)分每組聲音的大小并進(jìn)行歸類(lèi)。

　�。�2）師生共同討論每種聲音的特征，按歌曲中的節(jié)奏表現(xiàn)各種聲音。

　　（3）根據(jù)歌曲中不同聲音的特點(diǎn)創(chuàng)編不同的動(dòng)作。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與他人不同的動(dòng)作）

　　4、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

　�。�1）幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)不同聲音的大小。（教師哼唱，幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)）

　�。�2）教師完整哼唱歌曲，幼兒自由表現(xiàn)。

　�。�3）聽(tīng)音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　�。�4）師幼探討開(kāi)始和結(jié)束部分的動(dòng)作。

　�。�5）師幼探討用和別人不一樣的'動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

　�。�6）增加合作環(huán)節(jié)，集體尋找好朋友來(lái)一起玩。

　　活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作，為幼兒準(zhǔn)備不同的樂(lè)器，嘗試分辨樂(lè)器的大聲和小聲，玩奏樂(lè)器。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，注意力比較集中，開(kāi)動(dòng)腦筋想出不同的動(dòng)作，這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開(kāi)的。

中班音樂(lè)教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠快樂(lè)的歌唱。

　　2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3、在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)、蘋(píng)果圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了

　　1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(毛毛蟲(chóng))。

　　2、毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))

　　3、毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看。

　　4、毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的?

　　二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

　　小蘋(píng)果：○ ○ ○○○

　　大蘋(píng)果：○ ○ ○○○

　　紅蘋(píng)果：○○○○ ○

　　綠蘋(píng)果：○○○○ ○

　　1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的'節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋(píng)果。

　　2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果時(shí)的聲音節(jié)奏。

　　三、游戲

　　1.教師用肢體動(dòng)作做出四種蘋(píng)果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。

　　師：老師想變成蘋(píng)果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋(píng)果。

　　2、幼兒模仿蘋(píng)果，教師模仿毛毛蟲(chóng);教師模仿蘋(píng)果，幼兒模仿毛毛蟲(chóng)。(教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　1、毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始休息了。

　　2、毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)

　　【活動(dòng)反思】

　　中班音樂(lè)游戲《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》，我覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)可愛(ài)，音樂(lè)本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，活動(dòng)的一開(kāi)始就借助了情境的創(chuàng)設(shè)，在活動(dòng)中，教師扮演了毛毛蟲(chóng)和蘋(píng)果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動(dòng)，使幼兒在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中不但充分感受到了音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)，而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。不足的地方我覺(jué)得導(dǎo)入部分不夠直接，太繁瑣。音樂(lè)游戲比重顯得少了，導(dǎo)致活動(dòng)主干不分明。下次應(yīng)多注意，把握好重難點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整。

中班音樂(lè)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、趕至3/4排歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌曲《云》。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步感受音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)形象的能力。

　　3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的.樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、白色極藍(lán)色彩綢若干條、鋼琴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn)。

　　2、播放課件，幼兒觀看課件中的內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。

　�。�1）看完課件后提問(wèn)，你看到了什么？

　�。�2）白云和藍(lán)天各市什么顏色的？并說(shuō)歌詞。

　�。�3）帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？

　�。�4）雨點(diǎn)落下來(lái)以后可以幫我們做什么？（澆花園）

　�。�5）點(diǎn)擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義，并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲

　�。�1）播放課件，欣賞歌曲，欣賞完后教師提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？并和教師一起試著演唱。

　　（2）教師范唱，幼兒可以合拍子

　�。�3）點(diǎn)擊圖譜幼兒跟著演唱。

　�。�4）隨課件演唱。

　�。�5）鋼琴伴奏下演唱反復(fù)幾遍

　　4、手拿彩綢隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲男孩表演藍(lán)天女孩表演白云，

　　5、活動(dòng)延伸：隨音樂(lè)像白云一樣走出活動(dòng)室。

中班音樂(lè)教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在區(qū)域活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用樂(lè)器，自己嘴巴里哼哼來(lái)為歌曲伴奏，能力強(qiáng)的孩子有時(shí)候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是觀眾的角色�！睹鄯渥龉ぁ愤@首歌曲節(jié)奏明朗輕快，唱起來(lái)朗朗上口，是孩子們最喜歡的歌曲之一。因此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，希望能通過(guò)小組合作的方式，讓幼兒在游戲中，孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，使每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲，感知歌曲的節(jié)奏。

　　2、嘗試用樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。

　　3、樂(lè)意與同伴合作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蜜蜂指揮棒一根。

　　2、音樂(lè)區(qū)的打擊樂(lè)材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1、教師：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤勞的小蜜蜂，小朋友們好啊，聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)了一首關(guān)于我的歌曲，請(qǐng)你們唱出來(lái)給我欣賞下吧！”

　　2、教師：“小朋友們唱的很好，那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其實(shí)這首歌里還有一個(gè)秘密？”

　　二、再次欣賞歌曲，感知音樂(lè)的節(jié)奏變化。

　　1、教師：“我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)拍手，看看大家能不能找到？”幼兒邊拍手邊唱歌曲《蜜蜂做工》，教師也隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊唱。幼兒隨著音樂(lè)拍手的同時(shí)，教師注意觀察孩子們的節(jié)奏。

　　2、教師：“你能說(shuō)說(shuō)你找到什么秘密了么？”幼兒討論，“你好像找到了，可以拍看看么？”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，幼兒：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的'節(jié)奏�！按蠹乙黄饋�(lái)試試。”

　　“除了拍手，我們還可以怎樣來(lái)伴奏？”用身體的其他部分來(lái)表現(xiàn)，再次感知歌曲的節(jié)奏。

　　3、嘗試分工合作的小組活動(dòng)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家到音樂(lè)區(qū)選擇一件自己喜歡的樂(lè)器，來(lái)為這首歌伴奏。”在每個(gè)小組里，教師選擇一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做指揮。播放完整的歌曲，幼兒分組練習(xí)，教師巡回觀察，并參與到能力弱的小組活動(dòng)中。

　　4、小組展示：“小朋友們的排練很精彩，現(xiàn)在請(qǐng)演奏家們到舞臺(tái)上表演展示�！闭�(qǐng)各小組展示自己的風(fēng)采。

　　三、結(jié)束部分。

　　教師：“我們除了可以用樂(lè)器來(lái)伴奏，教室里還有什么的物品也可以呢？”請(qǐng)幼兒找找，跟著音樂(lè)伴奏。

　　延伸活動(dòng)：結(jié)合娃娃家，結(jié)構(gòu)區(qū)等材料，找找還有那些物體能發(fā)出聲音，嘗試為其他歌曲伴奏。

　　活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，教師一直擔(dān)當(dāng)幼兒的支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，歌曲的節(jié)奏讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，幼兒示范，充分尊重幼兒的創(chuàng)造性和自主性，特別是小組活動(dòng)時(shí)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松，和諧，充滿鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于能力不同的幼兒有著不同的要求，能力強(qiáng)的可以作為者，來(lái)指導(dǎo)整個(gè)小組幼兒，能力弱的作為學(xué)習(xí)者，讓幼兒教幼兒，一起共同發(fā)展。教師在整個(gè)活動(dòng)中把自己也當(dāng)成小組成員之一，成為幼兒的同伴，和他們一起探索，討論。在活動(dòng)中，由于班級(jí)人數(shù)較多，所以在小組活動(dòng)中有點(diǎn)混亂，怎樣能合理分配好小組人員，教師對(duì)班級(jí)幼兒能力發(fā)展水平的也會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的效果，這些都需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中反思改進(jìn)。

中班音樂(lè)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲的豪邁的風(fēng)格，能運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的體驗(yàn)。

　　2.通過(guò)圖片提示、創(chuàng)編動(dòng)作、參與表演等方法理解歌曲所表達(dá)的意義，體驗(yàn)中國(guó)功夫的“力量”。

　　3.愿意參與欣賞活動(dòng)，為“中國(guó)功夫”感到自豪。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、圖片、教師武術(shù)服裝、紅腰帶若干。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)中國(guó)功夫有一些了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.師生進(jìn)行有關(guān)“中國(guó)功夫”的談話

　　教師：你知道中國(guó)功夫嗎？你知道哪些中國(guó)功夫？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)，也可以做動(dòng)作）

　　2.完整欣賞歌曲，感受歌曲豪邁的風(fēng)格

　　幼兒和教師完整欣賞歌曲

　　教師：聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)？唱歌的叔叔是用什么樣的聲音來(lái)唱的？你聽(tīng)到了什么？

　　3.欣賞歌曲第一段，體驗(yàn)“中國(guó)功夫”的博大精神和力量

　�、懦鍪镜谝唤M（歌曲前1～4句）圖片

　　教師：今天，老師帶來(lái)了幾張圖片，圖片上的'內(nèi)容在剛才的歌里也有，你有沒(méi)有聽(tīng)到呢？

　　教師慢速清唱前四句，讓幼兒聽(tīng)清楚。

　　大家共同討論，創(chuàng)編動(dòng)作，理解前四句歌詞的內(nèi)容。

　　教師：歌里是怎么唱的？哪一句你沒(méi)有聽(tīng)懂？

　　教師：請(qǐng)你用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“……”

　　教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編選擇四個(gè)動(dòng)作

　　師生共同隨歌詞來(lái)做動(dòng)作

　　⑵出示第二組（5～8句）圖片

　　教師：這些圖片，你能看懂嗎？請(qǐng)你和小朋友討論一下。

　　幼兒表達(dá)自己的理解，教師用歌詞進(jìn)行概括。

　　老師清唱歌曲第一段，幼兒根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

　　4.欣賞歌曲錄像，進(jìn)一步感受“中國(guó)功夫”的魅力

　　播放錄像，幼兒欣賞

　　教師：看了這段錄像，是不是覺(jué)得我們中國(guó)功夫特別棒？在這首歌里，除了唱以外，還用到了說(shuō)的方法來(lái)表現(xiàn)中國(guó)功夫，你有沒(méi)有聽(tīng)到？說(shuō)完一句話，后面還有一個(gè)聲音？是什么？為什么要發(fā)出這個(gè)聲音呢？還可以發(fā)出什么聲音？我們來(lái)試一試吧。

　　老師念歌詞，幼兒齊聲發(fā)出“哈”的聲音。（教師用手勢(shì)給予提醒）

　　5.再次完整欣賞歌曲，師生共同用動(dòng)作和聲音來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。

　　教師：讓我們一邊聽(tīng)著歌曲，一邊做動(dòng)作，一起為中國(guó)功夫加油，好嗎？

　　師生共同聽(tīng)歌曲表演。