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三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

時(shí)間:2023-04-25 18:11:44 音樂(lè)教案 我要投稿

三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案三篇

  作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案三篇

三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案 篇1

  教材分析:

  本單元以“老師你好”為主題。選取了歌曲《老師最理解我》聽(tīng)一聽(tīng)《我愛(ài)米蘭》、《四季。∥以谙搿泛屯嬉煌妗东I(xiàn)給老師的禮物》三個(gè)部分來(lái)體現(xiàn)小學(xué)生們對(duì)老師所建立的深厚情意,通過(guò)歌唱表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)唱歌曲,促進(jìn)師生之間心與心的交流;

  2、在聆聽(tīng)中辨別不同的音樂(lè)情緒和意境;

  3、能用充滿自信的感情來(lái)演唱歌曲,并進(jìn)行歌舞表演,體驗(yàn)師生同樂(lè)的愉悅。教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)唱《老師最理解我》;

  2、能用飽滿的情緒進(jìn)行歌唱。

  教學(xué)準(zhǔn)備:磁鐘、三角鐵、響板、電子琴

  教學(xué)安排:二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入:引入課題

  同學(xué)們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?那么你們喜歡老師嗎?你有什么話要對(duì)老師說(shuō)嗎?板書(shū)歌曲:老師最理解我。

  二、新課

  1、發(fā)音練習(xí):1234567

  doremifasollasi

  2、節(jié)奏練習(xí):

  三角鐵:×―――11

  碰鐘:×-1×-11

  響板:×××1×××11

  3、學(xué)唱歌曲

 、俨シ鸥枨寣W(xué)生初聽(tīng)并感受歌曲的情緒;

  ②用自己語(yǔ)言表達(dá)一下對(duì)老師的感謝,然后再跟著音樂(lè)輕聲哼唱歌曲;③解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜;

 、芨俜志溲莩枨,注意音準(zhǔn)把握;

 、輰W(xué)生隨琴自由劃拍祝唱歌曲,找出難點(diǎn);

  4、采用多種形式,鞏固歌曲。

  三、進(jìn)行歌曲表演

  老師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)唱的方式演唱,將每句的前半句由老師唱,后半部分跟琴演唱。

  四、課堂小結(jié)

  本節(jié)課我們學(xué)唱了《老師最理解我》這首歌,并且進(jìn)行了歌表演,同學(xué)們表現(xiàn)的很棒。愿你們帶著對(duì)老師的愛(ài),好好學(xué)習(xí)吧。

  第二課時(shí)

  一、解題直接導(dǎo)入

  同學(xué)們“為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中,挑選出來(lái)米蘭作為歌曲的主題呢?從而板書(shū)課題。

  二、聽(tīng)一聽(tīng)《我愛(ài)米蘭》、《四季!我在想》。

  1、老師講解“米蘭”有關(guān)知識(shí)

  2、用課件展示“老師平日工作的情景圖”讓學(xué)生在邊欣賞圖畫(huà)中,邊聆聽(tīng)歌聲,感受歌曲中的情緒。

  3、讓學(xué)生討論聽(tīng)了這首歌后表達(dá)了什么感情。

  4、聽(tīng)的過(guò)程體會(huì)四季中我要為老師做點(diǎn)什么?

  5、學(xué)生試著跟著音樂(lè)的感覺(jué)表演或創(chuàng)編。

  三、玩一玩

  1、通過(guò)以上學(xué)習(xí),讓學(xué)生用自己最喜歡的歌來(lái)表達(dá)自己對(duì)老師的'愛(ài)。

  2、用《祝你生日快樂(lè)》的旋律,填寫(xiě)祝愿老師的歌詞。

  四、課堂小結(jié)

  這節(jié)課我們聽(tīng),也玩一些對(duì)老師贊美和愛(ài)的歌曲,那么你們還會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊重呢?下去后想一想。

  第二單元

  教材分析:

  本單元以“到郊外去”展開(kāi)歌唱的,通過(guò)唱一唱《采山》讓學(xué)生體驗(yàn)身處秀麗的山林時(shí)無(wú)比喜悅的心情,通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)《纜車(chē)》、《出發(fā)》和《郊外去》,讓學(xué)生感受用音樂(lè)描寫(xiě)的異常有趣。而玩一玩則是在歡樂(lè)的野游中,滲透著對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠輕松愉快地演唱歌曲,并把握好節(jié)奏,唱準(zhǔn)音。

  2、在學(xué)唱《采山》這首歌曲中逐步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)最光榮的道理,樹(shù)立勞動(dòng)觀念。

  3、讓學(xué)生在愉悅的氣氛中欣賞《纜車(chē)》,激發(fā)其動(dòng)感和即興創(chuàng)作的欲望。

  4、在聆聽(tīng)《出發(fā)》時(shí)感受普羅科菲耶夫的音樂(lè)風(fēng)格和音樂(lè)特點(diǎn),以及作品中少年兒童生活的情趣和特色。

  5、欣賞《郊外去》讓學(xué)生感受到郊外游玩的心情,并了解鋼琴的演奏方法,音色和表現(xiàn)手法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、讓學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

  2、通過(guò)學(xué)唱歌曲認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮,樹(shù)立勞動(dòng)觀念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、遠(yuǎn)教課件、電子琴

  教學(xué)安排:三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入,板書(shū)課題

  同學(xué)們?cè)诩依锒紟椭胰俗鲞^(guò)事嗎?今天我們來(lái)學(xué)一首山里的孩子愛(ài)勞動(dòng)的歌曲《采山》。

  二、新課

  1、老師簡(jiǎn)介歌曲的內(nèi)容和演唱形式。

  2、播放遠(yuǎn)教課件,讓學(xué)生初聽(tīng)《采山》的旋律。

  3、老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行公段,并且出示音符認(rèn)讀。XO

  4、試著打以上的音符節(jié)奏。

  5、跟著范曲進(jìn)行小聲練唱《采山》,反復(fù)地聽(tīng)。

  6、學(xué)生提出疑問(wèn),老師做以引導(dǎo)、解釋?zhuān)w會(huì)出演唱用什么樣的情緒。

  7、學(xué)生跟琴分組唱、個(gè)人唱、集體唱《采山》。

  三、課堂練習(xí)

  1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)手,對(duì)歌曲進(jìn)行表演演唱。

  2、有能力的學(xué)生可以創(chuàng)編節(jié)奏歌曲伴奏。

  四、課堂小結(jié)

  今天我們學(xué)唱了《采山》這首民歌,希望同學(xué)們把它唱給家人聽(tīng)一聽(tīng),并且要發(fā)揚(yáng)這種愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  第二課時(shí)

  一、鞏固復(fù)習(xí)歌曲,引出課題

  學(xué)生演唱《采山》歌曲,并進(jìn)行歌表演,那么我們?cè)谕,還會(huì)玩些什么呢?下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  二、新課

  1、播放《纜車(chē)》讓學(xué)生欣賞,初顯感知此曲旋律。

  ①老師簡(jiǎn)介《纜車(chē)》;

 、谠俅螐(fù)聽(tīng)學(xué)生哼唱為輔,從而體會(huì)坐纜車(chē)的愉快心情。

  2、試聽(tīng)《出發(fā)》體會(huì)歌曲表面的情緒。

 、倮蠋煂(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)介,了解《出發(fā)》的幾個(gè)組曲;

 、趶(fù)聽(tīng),體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)是哪兩種情景?

  A、號(hào)聲響了集合B、車(chē)子在原野上奔馳

  3、欣賞《效外去》從中感覺(jué)大自然的美景。

 、僮寣W(xué)生回憶一下去郊外春游的情景;

  ②讓學(xué)生帶著春游愉快心情欣賞此曲,感覺(jué)大自然的美好。

  三、課堂練習(xí)

  學(xué)生各自抒發(fā)自己的感受。

  四、課堂小結(jié)

  這課我們欣賞了一些外國(guó)的歌曲,并且從中體會(huì)到不同音樂(lè)所帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)感受,激發(fā)了我學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

  第三課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  上節(jié)課我演唱、聆聽(tīng)了一些優(yōu)美的歌曲,從中學(xué)到了很多知識(shí)。本節(jié)課我們運(yùn)用這些音樂(lè)來(lái)玩一玩吧!

  二、新課

  1、初聽(tīng)《去野游》感覺(jué)領(lǐng)悟;

  2、老師對(duì)《去野游》進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹;

  3、打開(kāi)書(shū)從中學(xué)習(xí)一些樂(lè)理知識(shí),以四分音符為一拍來(lái)認(rèn)識(shí)下面的音符;X-二分音符二拍X四分音符一拍X八分音符半拍

  4、復(fù)聽(tīng)《去野游》體會(huì)四拍子的節(jié)奏。

  三、課堂練習(xí)

  打開(kāi)音樂(lè)書(shū)15頁(yè),學(xué)生練做習(xí)題。

  四、課堂小結(jié)

  本節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)《去野游》從中認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的音符。

  教學(xué)反思:

  第三單元

  教材分析:

  本單元以“豐收的喜悅”為主題,選取了秋收季節(jié)繁忙景象。選了歌曲《采爹秋》、民樂(lè)合奏《喜洋洋》、《豐收鑼鼓》、鋼琴曲《快樂(lè)的農(nóng)夫》以主歌曲《鑼鼓歌》等音樂(lè)素材作為本單元的教學(xué)內(nèi)容,從中感受勤勞和自信換來(lái)豐收成果。教學(xué)目標(biāo):

  1、準(zhǔn)確在演唱歌曲,解決歌曲中裝飾音“”

  2、初步學(xué)習(xí)樂(lè)器—口琴吹奏法。

  3、在聽(tīng)一聽(tīng)感受民東合奏、鋼琴曲,樂(lè)曲中所描繪人民在豐收季節(jié)喜悅、歡樂(lè)的情緒。

  4、在玩一玩中感覺(jué)歌曲中鑼鼓的節(jié)奏、韻律的美,在“玩中求學(xué)”。

三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案 篇2

  教材分析:

  歌曲《搖啊搖》這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。6/8拍,D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美,有韻律感和動(dòng)感,詞曲結(jié)合朗朗上口。具有搖籃曲的特點(diǎn)。 第一樂(lè)句前兩小節(jié)旋律相同,音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn),在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮,從而把喜悅的心情釋放出來(lái)。

  第二樂(lè)句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化,五度和七度的音程大跳,展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù),使歌曲前后呼應(yīng),旋律趨于平靜,表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢(mèng)之中。 學(xué)情分析:

  由于學(xué)生太過(guò)單純,對(duì)于很多感情的東西理解不透,本節(jié)課的主題思路要慢慢引導(dǎo)學(xué)生,用肢體和語(yǔ)言感染學(xué)生才能更好的投入到此情景中去。

  教學(xué)目標(biāo):

  情感態(tài)度與價(jià)值觀——通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》,讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒,表達(dá)出對(duì)生活的回憶與熱愛(ài)。從而更加珍惜今天的幸福生活。 過(guò)程與方法——通過(guò)節(jié)奏游戲、肢體律動(dòng)和方言改編,使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒。 知識(shí)與技能——使學(xué)生了能夠感受到6/8拍的強(qiáng)弱感,認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感,認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

  難點(diǎn):感受三拍子及六拍子音樂(lè)韻律。

  教法:聽(tīng)唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作式

  教具:鋼琴、多媒體。

  教學(xué)過(guò)程:

  課前打出課件,播放歌曲《搖啊搖》。學(xué)生伴著音樂(lè)進(jìn)課堂,準(zhǔn)備上課!

  一、導(dǎo)入:談話

  師:歡迎同學(xué)們和老師一起走進(jìn)今天的`音樂(lè)40分,我們今天的音樂(lè)旅程是——學(xué)唱?jiǎng)倓偽覀兟?tīng)到的這首歌曲《搖啊搖》。

  我們今天就一起來(lái)學(xué)唱這首不一樣的《搖啊搖》。

  設(shè)計(jì)意圖:直入主題,讓學(xué)生直接感受歌曲的韻律。

  二、第一樂(lè)句——節(jié)拍練習(xí)。

 。ㄒ唬1、(出示幻燈片2)師:同學(xué)們請(qǐng)看這里,這是《搖啊搖》的一部分歌詞,歌詞的下面是我給寫(xiě)的節(jié)拍,同學(xué)們能不能試著和我一起拍一下呢?

  生:好??

  師:我先給大家?guī)煼兑幌。好嗎?/p>

  生:好??

  師:首先呢,請(qǐng)同學(xué)們先圍坐成一個(gè)圓圈。然后伸出你們的左手,固定住別動(dòng)??

  師:左的地方,拍自己的左手;右的地方,拍你右邊朋友的手。1、2、3,左右右,1、2、3,左右右??

  師:下面我們一起來(lái)試一下好吧?

  生:好??(跟著老師一起拍)

  2、師:同學(xué)們拍的太棒了,下面我們一起拍著節(jié)拍,試著讀一下歌詞??

  3、師:你們太厲害了,那接下來(lái)你們打拍子,老師給你們唱一下好嗎? 生:好??

 。ǘ1、(出示幻燈片3)師:同學(xué)們,你們看這里,和剛才我們打的節(jié)拍有什么不一樣嗎?

  生:拍手的方向變了??

  師:恩,很對(duì)!那么老師來(lái)給你們演示一下新的節(jié)拍怎么打。你們也可以跟著老師一起來(lái)??

  2、師:拍,拍自己的左手;左,拍左邊朋友的手;右,拍右邊朋友的手。我們大家一起來(lái)試一下,放慢速度!

  生:一起跟著嗨起來(lái)

  師:你們太有才了,這都難不倒你們。那好吧,現(xiàn)在我們和剛才一樣,

  拍著拍子,一起讀一遍歌詞。

  生:好??

  3、師:同學(xué)們,我們剛剛打的1、2、3其實(shí)是3拍子的特點(diǎn)。3拍子的歌曲第一拍是強(qiáng)拍,就是是我們拍第一下的時(shí)候要略微重一點(diǎn),打出來(lái)的感覺(jué)是--強(qiáng)弱弱。

  但是這首《搖啊搖》是6拍子的歌曲,也就是說(shuō),每一小節(jié)里面要打2個(gè)3拍子,也就是2個(gè)1、2、3。但是第2個(gè)123的第一拍,要比前面的輕一點(diǎn),打出來(lái)的感覺(jué)是--強(qiáng)弱弱。次強(qiáng)弱弱。

  師:同學(xué)們請(qǐng)看這里,每一個(gè)“拍”的地方,都要比其他地方強(qiáng),但是每一小節(jié)第一個(gè)放大的“拍”,都是比后面的要重一些的。老師給你們示范一下!

  師:我們一起來(lái)感受一下吧!

  4、師:你們個(gè)個(gè)都很牛啊,這么快就會(huì)了。下面我們一起打拍子,跟著老師唱一下可以嗎?

  生:可以??

  師:好,那就給我個(gè)位子吧??

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)節(jié)拍聯(lián)系,讓學(xué)生感受3拍子、6拍子的感覺(jué),同時(shí)本環(huán)節(jié)后,歌曲前部分學(xué)生都能會(huì)唱了。

  三、第二樂(lè)句——反復(fù)記號(hào)。

  師:你們太棒了吧,唱的那么好啊!那下面我們就來(lái)一起欣賞一下《搖啊搖》完整的歌曲。(出示幻燈片4)

  師:同學(xué)們?cè)诼?tīng)的同時(shí),看著譜子,你聽(tīng)完后能發(fā)現(xiàn)什么嗎?(如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)反復(fù)的,就再聽(tīng)一遍,同時(shí)引導(dǎo))。

  師:很好,最后一行,也就是這首歌的第二樂(lè)句,唱了2遍。那為什么只有這個(gè)地方唱2遍,你們知道嗎?

  生:不知道。

  師:那老師來(lái)告訴你們。ǔ鍪净脽羝5)這個(gè)符號(hào)叫做“反復(fù)記號(hào)”,在該記號(hào)內(nèi)的部分反復(fù)演唱或演奏一次。就比如這首《搖啊搖》的第二部分,就是在這個(gè)叫“反復(fù)記號(hào)”里的,所以我們?cè)俪@里的時(shí)候,要反復(fù)一遍,也就是唱2遍。(彈唱示范)現(xiàn)在知道為什么這個(gè)地方要唱2遍了吧?

  生:知道了。

  師:那我們唱一遍這個(gè)地方試一試?

  生:好(鋼琴伴奏)

  師:太棒了,反復(fù)記號(hào)就是這個(gè)意思!那我們跟著伴奏,把整首歌完整唱一遍好嗎?

  生:好。(出示幻燈片6)

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)反復(fù)記號(hào)的認(rèn)識(shí),同時(shí)也完成把第二樂(lè)句學(xué)唱。

  四、拓展。

  1、師:既然同學(xué)們都唱的那么好了,那我們要不要增加點(diǎn)難度呢?

  生:好/啊??

  師:你們有沒(méi)有信心克服接下來(lái)的困難?

  生:有。

  師:好,老師相信你們?cè)诶щy面前是最棒的!請(qǐng)看??(出示幻燈片7) 老師在原有的歌詞下面,又添加了一行歌詞,你們自己能不能把他唱下來(lái)? 生:??

  師:我們先一起讀一遍歌詞??

  2、師:老師現(xiàn)在給你們彈琴,我們一起唱一遍試試,有沒(méi)有信息唱下來(lái)? 生:有?(彈唱)

  師:你們確實(shí)在困難面前是最棒的,因?yàn)檫@是一首上海童謠,你們剛剛唱的就是用的上海話!因?yàn)槔蠋熖畹倪@些歌詞,都是上面這寫(xiě)歌詞用上海話的發(fā)音,老師用同音字給標(biāo)出來(lái)的。也就是說(shuō),上海人用上海話唱《搖啊搖》,就是剛才你們唱的那樣的發(fā)音!現(xiàn)在我們一起來(lái)用普通話和上海方言分別唱一遍好不好?

  師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立,手拉著手,讓我們跟隨者音樂(lè)一起唱、一起搖吧??

  設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)上海方言唱上海童謠的感覺(jué),同時(shí)也是對(duì)本節(jié)課所學(xué)唱的《搖啊搖》的一個(gè)鞏固。

  五、結(jié)束。

  在音樂(lè)結(jié)尾聲中,結(jié)束本節(jié)課?

  師:同學(xué)們,今天開(kāi)不開(kāi)心?隨著這時(shí)候音樂(lè),我們這節(jié)課的旅程也就到此結(jié)束了!希望你們能每天都這么開(kāi)開(kāi)心心,健健康康,好好學(xué)習(xí),天天向上!再見(jiàn)吧??

三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案 篇3

  第一課 老師你好

  第二課時(shí)

  第十課 《多年以前》

  第十二課 《夜》

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、能用輕松。自然、抒情地聲音學(xué)會(huì)演唱《月圓曲》,能自信、又表情地當(dāng)眾表演歌曲,并積極參加互評(píng)活動(dòng);

  2、在聽(tīng)賞《搖籃曲》時(shí),能感受到歌曲抒情,優(yōu)美地情緒,能用自己地肢體語(yǔ)言參與表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn)語(yǔ)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)唱《月圓曲》,能準(zhǔn)確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的兒聲部。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、光盤(pán)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境激趣

  1、情景布置

  營(yíng)造處溫柔、靜謐的氛圍。

  2、聽(tīng)覺(jué)感受

  學(xué)生隨著《月圓曲》的音樂(lè)走進(jìn)教室。

  二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

  聽(tīng)賞《搖籃曲》

  1、說(shuō)一說(shuō)

  請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)(放《搖籃曲》),從這首歌中你聽(tīng)到了什么?

 。▎l(fā)學(xué)生說(shuō)出搖籃曲的意境)

  2、動(dòng)一動(dòng)

  請(qǐng)你學(xué)者媽媽哄寶寶的模樣動(dòng)一動(dòng)!

  3、唱一唱

  師:媽媽是怎樣哄寶寶睡覺(jué)的,你能學(xué)學(xué)嗎?讓我們用“U”來(lái)學(xué)習(xí)媽媽好嗎?

  三、課堂小結(jié)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、能用輕松。自然、抒情地聲音學(xué)會(huì)演唱《月圓曲》,能自信、又表情地當(dāng)眾表演歌曲,并積極參加互評(píng)活動(dòng);

  2、在聽(tīng)賞《搖籃曲》時(shí),能感受到歌曲抒情,優(yōu)美地情緒,能用自己地肢體語(yǔ)言參與表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn)語(yǔ)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)唱《月圓曲》,能準(zhǔn)確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的.兒聲部。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、光盤(pán)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)掌握

  1、創(chuàng)設(shè)情境

  師;《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄寶寶睡覺(jué)的情景,你還能回想你知道的與“夜”有關(guān)的詩(shī)或兒歌來(lái)告訴同學(xué)們嗎?

  2、歌詞教學(xué)

 。1)師:同學(xué)們剛剛說(shuō)得詩(shī)和兒歌真棒!老師也想為大家朗誦一首兒歌,好嗎?(教師聲情并茂地朗讀)

 。2)師:讓我們一起來(lái)朗誦這首兒歌吧。▽W(xué)生一起朗讀)

  3、曲譜教學(xué)

 。1)師:這么美地夜,讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)我們內(nèi)心地贊美吧!

 。2)教師范唱

 。3)全體學(xué)生用“U”模唱曲譜

 。4)分組視唱曲譜,然后合唱共同唱出

  4、歌曲教學(xué)

 。1)輕聲唱詞

 。2)師:你覺(jué)得有哪些句子難唱?讓我們一起來(lái)唱一唱

 。3)接龍游戲,教師唱一句,學(xué)生唱一句,最后一句一起唱,然后交換唱。

 。4)演唱整首歌曲

  5、雙聲部教學(xué)

  (1)師:這首歌曲真美,藍(lán)藍(lán)的天空中,掛著一輪圓月?炜匆蝗嚎蓯(ài)的星星夜眨巴眨巴者眼睛來(lái)了。

 。2)互動(dòng)教唱二聲部

  師:讓我們共同來(lái)完成它?

  師:誰(shuí)愿意來(lái)做可愛(ài)的星星?

 。3)聽(tīng)賞童聲合唱《月圓曲》

  師:同學(xué)們唱得太棒了!還有一群停學(xué)也很想唱一唱這首歌,讓我們來(lái)聽(tīng)賞!

 。4)師:讓我們一起唱起來(lái)吧!(注意情境)

  二、創(chuàng)編表演

  1、師:請(qǐng)你來(lái)做小導(dǎo)演,為這首歌去編排一個(gè)最佳表演方案。形式可以多種多樣。

  2、分組討論,匯報(bào)演出

  3、互評(píng):哪一組好,好在那里?

  哪一組還有待改進(jìn),可以怎樣改?

  三、課堂小結(jié)

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