有關(guān)小班音樂教案《小雞小雞在哪里》4篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的小班音樂教案《小雞小雞在哪里》4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案《小雞小雞在哪里》 篇1
動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。在設(shè)計這一節(jié)音樂活動《小雞在哪里》的目標是:
1、熟悉歌曲旋律,能跟著音樂的節(jié)奏唱歌并進行對唱問答。
2、掌握幾種常見小動物的叫聲,并嘗試把叫聲仿編在歌曲中。
3、 激發(fā)幼兒熱愛小動物的`情感。
準備各種動物頭飾,在第一個環(huán)節(jié)中,老師以母雞媽媽的角色扮演了雞媽媽,小朋友扮演了雞寶寶,并以一問一答的方式來進行捉迷藏的游戲,讓幼兒在游戲中熟悉歌詞。在這個環(huán)節(jié)中師幼兒關(guān)系融洽。
第二個環(huán)節(jié),教師通過清唱歌曲,讓幼兒欣賞歌曲!毒V要》中強調(diào),幼兒的音樂教育目標是要讓幼兒感受美,體驗美。
讓幼兒在輕松的環(huán)境下進入角色。
在活動之初教師與幼兒對歌詞時,我以雞媽媽的口吻和小雞對唱,富有情感,使幼兒感覺親切,能進入更好地角色,更好地調(diào)動幼兒的情緒情感。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了本領(lǐng)
在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。教師出示三到四只小動物的圖飾,教師與幼兒對唱。我先出示了一只小花貓的圖片問小朋友:“這是什么動物,它又是怎么叫的呢?我們一起模仿它的叫聲唱歌吧!”小朋友說:“這是小花貓,叫的時候是‘喵喵喵’”于是我們又進行了師幼對唱。師:“小貓、小貓在哪里?”幼:“喵喵喵喵在這里”小朋友都還挻感興趣的。當后面出現(xiàn)有些動物是很難模仿它們的叫聲時,比如:小白兔、烏龜?shù)。這時小朋友就會有點迷惑了。這時我讓他們動腦筋想辦法一起解決。他們想的辦法有很多。堂課其中一個目標就是通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。不管小朋友的回答是怎么樣的,只要曲調(diào)沒變它都符合了對唱的目的,所以我都及時的給予了肯定。
之后,我還跟小朋友進行了角色的對換。第一次是我問小朋友,小朋友來回答。第二次是小朋友之間相互對唱。給幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機會與條件,滿足了孩子自我實現(xiàn)的需要。幼兒對創(chuàng)編充滿了信心,使活動的過程真正成為促進幼兒主動發(fā)展的過程。
小班音樂教案《小雞小雞在哪里》 篇2
設(shè)計意圖:
動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。
而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿!缎‰u小雞在哪里》是一首
深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好
像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒以小雞的身
份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
活動目標:
1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情,在游戲的`情景中快樂的學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒想象力,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。
2、小雞胸飾,母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
活動過程:
一、對唱游戲
1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。
師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”
2、(1)學(xué)對歌詞。
師:“小雞,我們來做個游戲好嗎?”
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!
(2)學(xué)唱新歌。
師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”
彈琴一起學(xué)唱。
二、游戲《小雞與大灰狼》
1、講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時候,他就來抓小雞,小雞可聰明了,他們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找她的寶寶,她輕輕地唱:“小雞小雞在哪里?”,小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲,聽到大灰狼音樂,馬上變成“小花”不動,等到雞媽媽來唱:“小雞小雞在哪里?”小雞們一起站起來回答媽媽:“嘰嘰嘰嘰,在這里!
3、幼兒游戲2——3遍。
三、結(jié)束活動
1、師:“天黑了,小雞要回家了!
2、聽音樂《晚安曲》回家。
小班音樂教案《小雞小雞在哪里》 篇3
活動目標:
1.學(xué)習(xí)歌曲,初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。
2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并想象自己是不同動物形象時的動作,并模仿動物的叫聲。
3.能有表情地演唱歌曲。
活動準備:
動物圖片若干。
重點難點:
嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并模仿小動物的叫聲。
活動過程:
一、打招呼
用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。
二、學(xué)唱歌曲
1.玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片:母雞可著急了,這邊找,那邊找,你們知道它在找什么嗎?母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”,我們幫母雞一起來找,好嗎?
2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞:嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。
3.幼兒扮小雞,老師扮母雞,一起說歌詞。
4.交換角色。
5.在琴聲伴奏下,教師演唱歌曲,幼兒跟唱。
6.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。
7.嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞,幼兒扮演小雞,邊唱邊模仿小雞的動作。(注意前后銜接)
8.交換角色。
9.用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。
三、創(chuàng)編歌詞。
1.師出示各種小動物的圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲,并填入歌曲中,唱出來。
2.創(chuàng)編各種小動物的動作,邊做邊唱。
3.請一幼兒看圖片來問,其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。
活動應(yīng)變與反思:
在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的.了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時,就用了對唱的形式,所以演唱時,也就難不到大家了。在最后,我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。
小班音樂教案《小雞小雞在哪里》 篇4
活動目標:
1、學(xué)會用對唱的形式唱這首歌,感受歌曲的對答情趣。
2、在活動中充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編歌曲,體驗對唱的快樂。
3、在游戲活動中,學(xué)會撕貼的方法。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。
活動準備:
各種小動物胸飾,草地背景圖,柵欄
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
(老師掛上雞媽媽的胸飾)
“寶寶,我是誰呀?”(雞媽媽)
“對了!
“那你們是誰呀?”(雞寶寶)
“寶寶們。”
“哎——”
“今天天氣真好,我們到花園里去玩吧。”(幼兒學(xué)雞走走到花園里)
二、學(xué)唱這首歌
“我們來做個游戲吧!
“小雞小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里!
“我的小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里!
“現(xiàn)在媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音告訴我嗎?仔細聽你們應(yīng)該怎樣唱。”(老師彈琴伴唱)
“小雞小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里!
“我的小雞在哪里。”“嘰嘰嘰嘰在這里!
三、創(chuàng)編歌曲
“我們來做個《捉迷藏》的游戲吧。請你們躲在柵欄后面,戴上一只小動物頭飾,變成其它小動物,媽媽叫到誰,請你邊唱邊出來!
“小狗小狗在哪里?”“汪汪汪汪在這里。”
“有小動物在唱,別的小動物能不能唱呀?”
。ɡ^續(xù)游戲)
“小雞們回家嘍,除了這些小動物,你知道還有哪些小動物會叫嗎?”
“小牛牟牟牟;老虎啊嗚啊嗚——!
四、撕貼小雞
“小雞們,媽媽的雞棚里還有許多蛋寶寶快孵出來了,你們來幫助他們快點出來,好嗎?”
“把孵出來的小雞放到草地上來吧!
(指導(dǎo)幼兒沿著虛線撕小雞)
活動反思:
在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時,就用了對唱的形式,所以演唱時,也就難不到大家了。在最后,我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。
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