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中班音樂區(qū)教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的中班音樂區(qū)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班音樂區(qū)教案1
教材分析:
歌曲《小烏鴉愛媽媽》歌曲曲調(diào)簡(jiǎn)練,采用四二拍,五聲宮調(diào)式, 這是一首敘事性歌曲。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)情境表演,引導(dǎo)幼兒理解小烏鴉對(duì)媽媽的愛,加強(qiáng)對(duì)音樂的感受。
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)故事提供的線索,安靜地傾聽和欣賞音樂,感受歌曲優(yōu)美的旋律和感人的歌詞。
2.能運(yùn)用不同的形式表達(dá)三段歌詞中著急回家、照顧媽媽、感謝媽媽等不同的情緒情感。
3.向小烏鴉學(xué)習(xí),懂得尊敬、熱愛自己的媽媽。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的.提問,理解并記憶歌詞。
活動(dòng)過程:
1.創(chuàng)設(shè)“小烏鴉愛媽媽”游戲情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)指導(dǎo)幼兒用《世上只有媽媽好》進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
(2)故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。
2.分段演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容并學(xué)說歌詞。
(1)演唱歌曲第一段。
提問:小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時(shí)候,你會(huì)做什么動(dòng)作?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞,表現(xiàn)小烏鴉著急回家的樣子。
(2)演唱歌曲第二段。
提問:它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會(huì)覺得怎么樣?它是怎樣照顧媽媽的?你覺得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說些什么? 小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說什么?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞,表現(xiàn)小烏鴉照顧媽媽的樣子。
(2)演唱歌曲第三段。
提問:你喜歡小烏鴉嗎?為什么?幼兒互相討論:自己是怎樣關(guān)心、愛護(hù)媽媽的。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,用動(dòng)作和表情表現(xiàn)小烏鴉的不同心情,指導(dǎo)幼兒優(yōu)美、流暢的演唱歌曲。
(1)教師分段演唱歌曲,幼兒小聲跟唱。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)出小烏鴉愛媽媽的情感。
(2)師幼共同完整演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒情感飽滿的演唱歌曲。
(3)采用接唱、分組唱等方式,引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。
4.播放歌曲錄音,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由進(jìn)行表演唱。
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中,正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛,抓住了幼兒的動(dòng)情之處,在理解音樂的基礎(chǔ)上,演唱歌曲達(dá)到情感共鳴,我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì),給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間,豐富了音樂活動(dòng)氣氛,讓過去只唱不感受,重技能輕情感的音樂活動(dòng),變得有血有肉,生動(dòng)活潑;顒(dòng)雖然存在不足,但是幼兒們?cè)诨顒?dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛,懂得喝水不忘挖井人的道理,這就足夠了。音樂的魅力是無限大的,而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”,那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美,更加快樂的成長!
中班音樂區(qū)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,掌握歌曲中XXXX X 的節(jié)奏,能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2.能愉快參與活動(dòng),用自然的聲音唱歌。
3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂 ppt,禮物
活動(dòng)建議:
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
“這座房子里住著一只可愛的.小豬,他特別愛睡覺,一起來看看小豬是怎樣睡覺的!
2.幼兒觀看動(dòng)畫片,回答問題,理解記憶歌詞。幼兒觀看動(dòng)畫,爸爸邊講述.
分段看動(dòng)畫“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來說一說!(幼兒嘗試說出每句的歌詞。)
“小豬睡覺時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)
“我們一起來說說小豬睡覺的事!薄安豢串嬅,你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習(xí)完整,有節(jié)奏的念歌詞。)
3、幼兒聆聽歌曲。
“我們一起來聽聽小豬睡覺的事!薄斑@首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》!
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)“我們一起來唱一唱小豬睡覺的事!(跟爸爸學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句)
(2)“小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的象一點(diǎn)!
(3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱.”
5、 幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
“我們跟著小豬一邊唱,一邊表演,找一個(gè)空的地方!薄罢乙粋(gè)好朋友一起去表演吧!
“小豬們天亮了,起床了!(自然走出教室)
中班音樂區(qū)教案3
材料
1.各種小鳥頭飾,《小鳥落落》音樂
2.評(píng)委桌牌、晉級(jí)與淘汰牌。
3.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
玩法
能用自然的聲音演唱歌曲,并能用優(yōu)美、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、樂器、道具等大膽表現(xiàn)歌曲。
建議
1.開展“我是小百靈”選拔賽,鼓勵(lì)幼兒能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2.隨著音樂的`旋律,用自己的肢體動(dòng)作自由表演,能根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行表演。
3.自選喜歡的小鳥頭飾,隨音樂進(jìn)行自由表演,重點(diǎn)表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的停頓。
活動(dòng)反思:
這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過幾次欣賞旋律,幼兒對(duì)這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動(dòng)作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛護(hù)鳥類的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)了快樂音樂的情感;顒(dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了,動(dòng)作也非常漂亮。
中班音樂區(qū)教案4
一、教材
節(jié)奏是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏是音樂的骨骼,一切音樂活動(dòng)離不開節(jié)奏,節(jié)奏感是音樂能力的重要組成部分,對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏感的培養(yǎng)是十分重要的。讓幼兒感受到不同節(jié)奏型表現(xiàn)的不同聲效,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,節(jié)奏感和感受力。感受音樂的強(qiáng)弱快慢變化,為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望,增強(qiáng)幼兒的對(duì)節(jié)奏樂的興趣。因此我將本此活動(dòng)的目標(biāo)定為:
1、分辨聲音的長短,用線條畫出來。
2、分辨聲音的高低,用圖畫出來。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力。
二、重點(diǎn),難點(diǎn):
重點(diǎn):分辨三種不同的音型。
(一)延長音:彈延長音時(shí),要稍微放慢,延長音的音是很長,幼兒很容易分辨出來的。
(二)高低不同的音:音的高低對(duì)來說是個(gè)非常抽象的概念,有些幼兒可能就是不能理解,但是高人、矮人的視覺形象就很容易理解,當(dāng)視覺形象和聽覺形象相聯(lián)系時(shí),抽象的東西也變的形象了,幼兒很容易就能運(yùn)用動(dòng)作把自己感受到的音高表現(xiàn)出來。
(三)半休止符:休止符的掌握是活動(dòng)的難點(diǎn),利用情境啟發(fā)的教學(xué)方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙,需要停一拍,從而幫助幼兒更好地理解記憶節(jié)奏型。
難點(diǎn):對(duì)音樂的感受能力。
(一)傾聽是感知音樂的前提自然地、有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒傾聽處于他身邊的聲音,比如幼兒所熟悉的動(dòng)物,交通工具發(fā)出的聲音和人們活動(dòng)多發(fā)出的聲音等,如果能從小培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活中各種聲音的傾聽興趣和傾聽能力,將會(huì)為他們欣賞音樂作品打下良好的'基礎(chǔ)以及豐富他們對(duì)聲音的各種感性經(jīng)驗(yàn)。
(二)認(rèn)識(shí)音樂作品中的表情作用音樂作品獲得情緒體驗(yàn)和內(nèi)心感受的基礎(chǔ)上,教育者應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)一步深入引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音色等音樂表現(xiàn)手段在藝術(shù)表現(xiàn)上的表情作用結(jié)合切身的音樂感受和體驗(yàn),學(xué)習(xí)必要的音樂知識(shí),從而鞏固、發(fā)展和深化幼兒的音樂感受能力。
(三)能區(qū)分人聲和樂器的音色各種不同的樂器因其構(gòu)造不同而讓其有不同的音色特點(diǎn),三歲之前的幼兒對(duì)樂器和人聲的理解能力是十分有限的,而四至六歲的幼兒不但能區(qū)分人聲和樂器還能學(xué)會(huì)用各種不同的音色來表現(xiàn)音樂。
(四)通過視覺促進(jìn)幼兒對(duì)音樂的感受音樂是流動(dòng)的,音樂的表現(xiàn)的內(nèi)容是豐富多彩、生動(dòng)形象的。我們可以借助于一些圖畫、動(dòng)畫、教具、情景布置等來簡(jiǎn)單地演示音樂的意境,從而觸發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象來了解明白樂曲的性質(zhì)、情節(jié)、情緒,所以適當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)視覺對(duì)幫助幼兒欣賞音樂是大有裨益的。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
每位幼兒一支筆、一張紙、鋼琴。
四、教學(xué)過程:
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),教師通過觀察法、操作法、游戲法,讓幼兒在學(xué)習(xí)中能愉快輕松,從中學(xué)到知識(shí)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過觀察讓幼兒很容易分辨長與短的關(guān)系,引起幼兒更好的思考與理解.
第二個(gè)環(huán)節(jié)是可以加深幼兒對(duì)三種音型的理解.
第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒在活動(dòng)中以游戲?yàn)橹?深入活動(dòng)幫助了解.
五、活動(dòng)過程:
1、讓幼兒分辨三種不用的節(jié)奏型。
(1)延長音。如:5---。
(2)高低不同的幾個(gè)音反復(fù)出現(xiàn)。如:1234543212345432。
(3)半拍音符半拍休止符的音型。如:50505050。
2、請(qǐng)幼兒邊聽邊唱感知這三種聲音的長短、高低,然后用線條或圖畫出來。幼兒繪畫結(jié)果不做統(tǒng)一要求,只要幼兒能講出道理并且符合要求就算可以了。
3、對(duì)于能力差一點(diǎn)的幼兒要求他只畫音的長短,如教師唱5———和5555啟發(fā)他們畫就可以了。一遍不行可多重復(fù)幾遍。
請(qǐng)幼兒玩排排隊(duì)的游戲。將幼兒分組,聽到5————的聲音站成一直線,聽到1234543212345432幼兒手拉手分開站成彎曲的對(duì)形,聽到50505050幼兒站成一高一低(蹲)對(duì)形。反復(fù)幾遍鍛煉幼兒的靈敏性。
六、活動(dòng)延伸:
在音樂區(qū)內(nèi),聽錄音做畫聲音的游戲。
估量:基本上能用線條表示出音的長短。
活動(dòng)結(jié)束:
幼兒一起探討。
中班音樂區(qū)教案5
一、學(xué)生情況
我班是4歲左右的幼兒,喜歡唱歌活動(dòng)。能在音樂活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流,喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容,讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。
二、教材
1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美,音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡(jiǎn)潔,用排比句描繪出春天的景象,符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠調(diào)動(dòng)起孩子的情感。
2.活動(dòng)目標(biāo):
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲,能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào);具_(dá)到人聲和諧,情感和諧。
在快樂的情景中自由表現(xiàn),感受大自然的美好。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲動(dòng)畫課件
歌曲錄音。(演唱5遍,伴奏1遍)
歌曲圖譜
灑水壺
4.活動(dòng)重難點(diǎn):
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然,
投入的歌唱,和諧的歌唱。
二、教法
聽唱法
圖譜記憶法
游戲法
整體教學(xué)法
三、學(xué)法
體驗(yàn)法
直觀記憶
四、活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備部分:
1律動(dòng)
2練聲
二、學(xué)習(xí)歌曲
1導(dǎo)入歌曲
2熟悉旋律
“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽歌曲,邊聽邊想,從這首歌曲中,你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”
“聽了這首歌,你有什么感覺?”
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,仔細(xì)感受,把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。
請(qǐng)小朋友用手拍腿,隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
3熟悉歌詞
老師清唱歌曲,幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容
請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師唱一次,聽聽歌曲里唱了些什么?
看動(dòng)畫,記憶歌詞
(請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫片,請(qǐng)你仔細(xì)的聽歌詞)
春雨發(fā)出什么樣的聲音?——沙沙沙
小雨在哪里?————花園里(魚池里,田野里)
花兒快樂得怎么樣?——-張嘴巴(搖尾巴,向上爬)
看圖譜
師:最開始是小雨落在花園里,花兒樂得張嘴巴
然后是小雨落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里,苗兒樂得向上爬。
出示圖譜,按歌曲圖譜練唱歌詞,(放伴奏錄音)老師示范,幼兒唱。
“請(qǐng)小朋友看圖譜,一起來唱這首歌!
4幼兒練唱歌曲
播放動(dòng)畫,集體演唱。
隨錄音演唱
請(qǐng)小朋友一邊唱,一邊用你喜歡的動(dòng)作來表演
三、結(jié)束部分:
小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈,來,我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的`教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班音樂區(qū)教案6
【教材分析】
我國有一種藝術(shù)之最---京劇,它的傳承是中華民族文化的驕傲。京劇角色的行當(dāng)劃分比較嚴(yán)格,早期分為生、旦、凈、末、丑、武行、龍?zhí)灼咝,以后歸為生、旦、凈、末、丑四大行。本次活動(dòng)通過視頻引起幼兒的直觀感受,同時(shí)幼兒在自主選擇表演過程中,能更加深刻的體驗(yàn)京劇的魅力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解京劇中老生、花旦、丑角的外形及特征。
2.能進(jìn)行模仿和表演,體驗(yàn)京劇帶來的樂趣。
3.萌發(fā)對(duì)京劇的喜愛和作為一名中國人的自豪。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:老生、花旦、丑角的錄像片段及圖片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有欣賞聽京劇的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
1.出示花旦劇照,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:“小朋友們見過嗎?他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同?”教師小結(jié):我們經(jīng)常在電視里看到的`,演員們穿著這種特殊的服
裝,帶上好看的道具,邊唱邊做動(dòng)作,這就叫戲曲,我們看的這種叫京劇。
2.幼兒看錄像,體驗(yàn)欣賞、模仿京劇的樂趣。
(1)幼兒欣賞老生的片段及唱腔,觀察老生的服裝特點(diǎn),并用簡(jiǎn)單的語言概括
(2)幼兒模仿老生的表演
教師小結(jié):臉上有長長的胡須,腰間佩玉環(huán),腳穿厚底鞋,走路四方步的老爺爺,在京劇里叫老生。
(3)欣賞花旦片段
提問:你們喜歡她嗎?為什么?仔細(xì)看看花旦的打扮是什么樣的?
小結(jié):在京劇里她有個(gè)好聽的名字叫花旦,這長長的袖子叫水袖。
(4)幼兒模仿花旦表演,感受花旦的唱腔和表演
(5)欣賞丑角片段,模仿丑角表演
小結(jié):有白鼻梁,帶小丑帽,表演起來動(dòng)作很滑稽,在京劇里是丑角。
3.介紹京劇
我們認(rèn)識(shí)了京劇中的三個(gè)角色,京劇是我國的國劇,只有我們中國人才有,很多外國人也喜歡京劇。
4.通過模仿表演,鞏固對(duì)三個(gè)角色的認(rèn)識(shí)幼兒自主選擇模仿表演。
5.幼兒回家給父母嘗試表演分享。
中班音樂區(qū)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲抒情、優(yōu)美的節(jié)奏,唱出對(duì)紫藤花的喜愛之情。
2.用連貫的聲音演唱歌曲,能創(chuàng)造性的用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3.萌發(fā)熱愛紫藤花、熱愛幼兒園的情感。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的'提問,理解并記憶歌詞。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ)
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲音樂,圖譜,紫藤花圖片,幼兒園中的紫藤花長廊圖片
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.出示紫藤花圖片,請(qǐng)幼兒唱音階,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。如“1,2,3,4,5,五朵紫藤花。快來聽一聽,紫藤在說話!
2.提示語:紫藤在說話,她會(huì)說什么呢?我們一起來聽一聽。
二、教師示范演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律并初步學(xué)唱歌曲、學(xué)說歌詞。
1.提問:聽到歌曲你有什么感覺?為什么說“陽光灑下紫色的紗”? 引導(dǎo)幼兒了解這里指的是紫藤花的顏色。
2.請(qǐng)幼兒隨琴聲學(xué)說歌詞,重點(diǎn)學(xué)說“春風(fēng)撫摸我的嫩芽,陽光灑下紫色的紗”,感受樂曲抒情、悠揚(yáng)的旋律特點(diǎn)。
三、播放歌曲《紫藤花》,指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱歌曲。
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受歌曲中紫藤花的美好感情,鼓勵(lì)幼兒用自然、柔美的聲音演唱歌曲。
2.引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲,表達(dá)紫藤花快樂的心情。
四、請(qǐng)幼兒隨琴聲完整演唱歌曲,創(chuàng)造性的用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1.提問:你想怎樣表現(xiàn)紫藤花高興的樣子?
啟發(fā)幼兒用多變的身體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。
2.引導(dǎo)幼兒分組或分男女聲演唱,進(jìn)一步體驗(yàn)紫藤花在幼兒園快樂綻放的美好情感。
五、活動(dòng)延伸
在音樂區(qū)創(chuàng)造性地演唱歌曲《紫藤花》,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
歌曲的旋律比較柔和、抒情,所以需要幼兒在長期與紫藤花接觸并產(chǎn)生感情的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,激起情感共鳴。活動(dòng)中幼兒參與積極性較高,但課堂常規(guī)有待加強(qiáng)。
中班音樂區(qū)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
、备惺軗u籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。
⒉理解歌曲內(nèi)容,嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。
、呈煜ぁ⒏惺芨枨珊蛢(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
、大w驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
、党醪礁惺芨枨杏H切的情緒,用親切的'語調(diào)唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套
活動(dòng)過程:
㈠發(fā)音練習(xí):《問好歌》、《小鈴鐺》
㈡學(xué)習(xí)新歌《大樹媽媽》
、 談話引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣 “我們每個(gè)小朋友都有自己的媽媽,那你們知道小鳥的媽媽是誰嗎?今天小鳥的媽媽出去找食物了,那誰來照顧小鳥呢?”
⒉ 結(jié)合動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒欣賞第一段歌曲 “是誰在照顧小鳥呀?”“它是怎么照顧的呢?”
、 引導(dǎo)幼兒邊聽第一段音樂,邊模仿大樹媽媽晃動(dòng)的樣子。(一遍初步的嘗試,另一遍引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔的搖)
、 引導(dǎo)幼兒欣賞第二段動(dòng)畫。 “小鳥睡著了,可是會(huì)發(fā)生什么事情呢?”
、 教師范唱歌曲,幼兒欣賞。
、 鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲。
、 引導(dǎo)幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲,表現(xiàn)出對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。
⒏ 幼兒嘗試分角色表演。
、缫魳酚螒颍捍髽浜托▲B
教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小鳥,根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)的動(dòng)作,當(dāng)風(fēng)來了,雨來了的時(shí)候,請(qǐng)小鳥蹲下不動(dòng),樹媽媽保護(hù)好小鳥。
活動(dòng)反思:
《大樹媽媽》是一首較為經(jīng)典的兒童歌曲,具有濃郁的“搖籃曲”風(fēng)格,旋律優(yōu)美流暢、輕柔抒情。歌曲借助幼兒熟悉的大樹形象,把幼兒帶人了一個(gè)和諧、溫暖的童話世界。中班幼兒已經(jīng)能夠體驗(yàn)到媽媽對(duì)自己的愛了,通過情感遷移他們能夠更好地理解歌曲內(nèi)容,自然地表達(dá)歌曲所蘊(yùn)含的美好情愫。
中班音樂區(qū)教案9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知音樂的旋律,感受音樂的歡快與幽默。
2、能根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)出小老鼠和啤酒桶的角色及游戲情境。
3、通過分角色扮演小老鼠和啤酒桶,體驗(yàn)音樂與活動(dòng)的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)
師:今天老師帶來一段好聽的音樂,我們一起來聽聽這段音樂,一共有幾段,每段有什么不一樣?
師:這段音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂,一邊聽老師講故事。
2、理解故事內(nèi)容,分段放音樂進(jìn)行欣賞并創(chuàng)編動(dòng)作。
師:夜深了,誰出來了?她是怎么出來的?我們一起來學(xué)一學(xué)(先學(xué)小老鼠)后來仙女施了魔法(再學(xué)啤酒桶,引導(dǎo)幼兒想象)
師:沒有被施魔法之前,啤酒桶是怎么樣的?誰來學(xué)一學(xué)(教師適當(dāng)引導(dǎo)),施了魔法之后啤酒桶有什么變化?(如果說不出來,再播放一遍。重點(diǎn):啤酒桶笨重,先出胳膊,雙腳叉開,頭出來,再學(xué)啤酒桶跳舞)
師:我們來一起學(xué)一學(xué)啤酒桶是怎么跳舞的。
師:啤酒桶也學(xué)會(huì)了跳舞,現(xiàn)在它想和小老鼠一起跳舞,誰原意來演小老鼠,誰原意演啤酒桶?(選四個(gè)幼兒進(jìn)行表演)
師:天要亮了,仙女的魔法失靈了。啤酒桶會(huì)變成什么樣子?表現(xiàn)啤酒桶回歸原狀的樣子。小老鼠會(huì)變成什么樣呢?想一想小老鼠喝了很多的.啤酒后會(huì)怎樣呢?(用動(dòng)作分別表演)
3、游戲表演
師:老師現(xiàn)在想扮演仙女,誰原意扮演小老鼠和啤酒桶(先選啤酒桶,把頭低下,小老鼠站在啤酒桶后面。音樂開始,從啤酒桶后面出來。)
互換角色再進(jìn)行表演。
4、結(jié)束活動(dòng)
師:小老鼠和啤酒桶都玩累了,我們把他們送回家吧。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的整個(gè)過程中,以故事為載體,借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景,幫助幼兒理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容,感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學(xué)會(huì)安靜認(rèn)真地傾聽,并能在欣賞過程中想象音樂形象,在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動(dòng)作等,將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強(qiáng)化了孩子們對(duì)音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂,并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)有趣的神話故事串成一條主線,孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象,愉快主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。
中班音樂區(qū)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲,掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的節(jié)奏。
2、運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨(dú)唱方式鞏固歌曲,并替換式創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)其中的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《辦家家》圖譜,節(jié)奏圖,其它菜肴的圖片若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:“你們有沒有玩過辦家家游戲?你在辦家家時(shí)有沒有玩過炒菜嗎?怎么炒?”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示)(引出炒菜——玩辦家家)(出示圖譜)
二、傾聽歌曲。
師:現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧!仔細(xì)聽。
1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時(shí)用動(dòng)作表示(輔助)。
師:歌曲里哪一句最有意思?
幼兒嘗試演唱,教師示范唱。(帶領(lǐng)幼兒一起來學(xué)唱)(讀歌詞)。
2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節(jié)奏圖,跟著節(jié)奏說一說。
師:這段歌詞有什么不一樣?
小結(jié):這是說唱法,可以讓歌曲更有節(jié)奏感。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)
3、師:看圖譜,把你學(xué)會(huì)的部分唱出來。
集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會(huì)唱?
三、用不同的語速鞏固練習(xí)歌曲。
1、師:今天這么多的客人老師,我們要炒很多的菜。菜剛下鍋,我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。(慢速)
評(píng)價(jià):幼兒邊看圖譜邊唱。
菜還沒有炒好的,我們用大火快快炒。快快唱出來。(快速)
評(píng)價(jià):幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。
2、看圖譜,集體演唱。
師及時(shí)糾正不對(duì)的音調(diào),(仔細(xì)聽,這句怎樣唱的更好聽?)
四、不同形式來演唱。
師:你們都是能干的'小廚師,接下來,我們一起來合作演唱。
(1)接唱法。
(2)分角色對(duì)唱。(男女對(duì)唱,3-5名幼兒炒小菜) 活動(dòng)延伸:自主選擇,結(jié)伴表演唱。
師:你們看,這里還有個(gè)圓圓的大鍋?zhàn)幽?還有很多菜需要我們一起來炒呢!請(qǐng)幼兒自己選擇一部分人做小菜,一部分人做廚師,一起來炒小菜吧!
活動(dòng)反思
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來的,它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),朗朗上口,也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí);顒(dòng)中,孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高,對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好,在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí),注重了聲情并茂的交流,對(duì)他們音樂活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。
中班音樂區(qū)教案11
1、訓(xùn)練波浪、撩手、柔臂等手臂動(dòng)作,讓幼兒在組合中增強(qiáng)上肢的表現(xiàn)力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
碟片、錄音機(jī)
活動(dòng)過程
一、、熱身活動(dòng)(舞蹈基本功練習(xí))
二、導(dǎo)入組合音樂(花與蝴蝶)
師:今天老師帶來了一段好聽的音樂,這里面有美麗的花,美麗的蝴蝶,我們先來聽一聽。
三、引導(dǎo)幼兒模仿花與蝴蝶
師:小朋友可以用自己的身體來表現(xiàn)一下花的樣子嗎?(請(qǐng)各別幼兒上來表演選一個(gè)模仿的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習(xí))
師:小朋友可以用自己的身體表現(xiàn)一下蝴蝶嗎?(請(qǐng)各別幼兒上來表演選一個(gè)模仿的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習(xí))(波浪手)
四、組合導(dǎo)入
1、教師完整演示組合一遍。
2、請(qǐng)幼兒說說在組合里哪些動(dòng)作是你會(huì)的?
幼:小花的動(dòng)作、小蝴蝶的動(dòng)作、雙手?jǐn)[動(dòng)的動(dòng)作等。
3、與老師一起做一做會(huì)的動(dòng)作
4、與老師一起練習(xí)不太會(huì)或不會(huì)的動(dòng)作(單個(gè)分開做)
5、按歌詞將動(dòng)作串聯(lián)起來
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們慢慢的邊唱歌曲邊把我們剛才學(xué)過的動(dòng)作加進(jìn)去。
6、將舞蹈組合分為A。B段教
五、結(jié)合音樂演示
1、教師與幼兒一同隨音樂表演
2、表演后將幼兒的出錯(cuò)點(diǎn)與不足反復(fù)的練習(xí)與講解鼓勵(lì)幼兒大膽的表演。
3、最后在隨音樂完整表演1到2次。
六、放松練習(xí)
活動(dòng)反思
活動(dòng)中,我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性,花朵的'造型也不豐富,導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后,我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材,更要心中裝著幼兒,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容,根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué),要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念,如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來源于幼兒,幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣,如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng),就不可能取得好的效果。
活動(dòng)目標(biāo):
⒈、欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律,感受歌曲幸福快樂的意境。
⒉、體驗(yàn)家庭成員之間相親相愛的美好感情,嘗試用唱歌、動(dòng)作表達(dá)對(duì)家人的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
⒈、音樂錄音、全家福照片。
⒉、《讓愛住我家》演唱者照片、表演視頻、啞語視頻。
活動(dòng)過程:
、鍍A聽歌曲,感受歌曲幸?鞓返囊饩
⒈、完整傾聽歌曲
師:孩子們,今天我?guī)砹艘皇滋貏e好聽的歌,請(qǐng)你們一起來聽一聽吧!
、病A聽后說說感受
師:聽了這首歌曲你有什么感覺?
師:聽歌的時(shí)候你們?yōu)槭裁葱Γ柯牭搅耸裁醋屇阌X得很那么開心?
㈡欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容
、、欣賞歌曲,認(rèn)識(shí)演唱歌曲的一家人
、胚@是一首關(guān)于“愛”和“家”的歌曲,名字叫《讓愛住我家》,請(qǐng)你聽一聽這個(gè)家里有誰?
、疲ǔ鍪狙莩呷腋#┻@個(gè)家里住著爸爸、媽媽、姐姐、弟弟,你看他們一家人在一起表情怎么樣?給你什么感覺?這是幸?鞓返囊患胰恕
、病⑿蕾p歌曲,了解歌曲演唱的方式
師:這首歌里,誰第一個(gè)唱,誰第二個(gè)唱,誰第三個(gè)唱,請(qǐng)你聽聽。
師:最后一部分是怎么唱的?(一家人合唱)
⒊、欣賞歌曲視頻
師:我們一起來看一看他們一家人的表演。
、础⒎侄涡蕾p歌曲,理解歌詞內(nèi)容
⑴師:幸福的家庭里每天發(fā)生著一些幸福的事情,在這個(gè)充滿愛的家庭里,有誰呢?他們認(rèn)為愛是什么呢?我們?cè)匍]上眼睛靜靜的來聽一聽。
⑵傾聽姐姐演唱部分,請(qǐng)幼兒說說姐姐對(duì)愛的理解。
師:姐姐說愛是什么?
、莾A聽媽媽演唱部分,
請(qǐng)幼兒說說媽媽對(duì)愛的理解。
⑷傾聽爸爸演唱部分,請(qǐng)幼兒說說爸爸對(duì)愛的理解。
、蓛A聽合唱部分,說說幼兒自己的理解
師:你看,這就是幸福的一家,大家都在付出自己的愛,享受著別人的愛;愛就在你的家,愛就在我的家,愛就在我們的家。
⒌、輕聲哼唱,感受歌曲濃濃的愛
、丁⑼暾蕾p音樂,觀看自己的全家福照片
師:這幾天,老師收集了你們的全家福照片,我們來聽著音樂,看看我們自己幸福的家。
、鐚W(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)自己的愛
⒈、欣賞聾啞人手語表演。
師:孩子們,我們是幸福的寶寶,我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛,我們可以用小嘴巴說出來,但有一群人她們不會(huì)說話,不會(huì)唱歌,怎么表達(dá)自己的愛呢?我們一起來看看。
、、學(xué)習(xí)歌曲高潮部分動(dòng)作,用動(dòng)作表達(dá)愛
師:我們一起來跟他們學(xué)一學(xué)吧。
、场⑿〗Y(jié):我們幼兒園也是一個(gè)幸福的大家庭,小朋友們?cè)谶@個(gè)家庭里快樂的成長,讓我們把這份快樂、幸福的感覺永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧!
活動(dòng)反思:
最近,我和寶寶們一起上了一節(jié)音樂欣賞課《讓愛住我家》,上完這節(jié)課后,給我的感觸很深很深。寶寶們跟著我一起隨著音樂親親熱熱的畫面,還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契,有些事情、有些動(dòng)作,不需要我說,一個(gè)眼神,他們似乎就懂得,真的讓我倍感欣慰。
《讓愛住我家》是一首欣賞歌曲,讓幼兒感受歌曲的柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲,領(lǐng)略音樂的魅力,能夠感覺到一家人在一起的溫馨。
在我們開展活動(dòng)的過程中,幼兒能夠跟著老師一起用心去感覺這首歌的內(nèi)容,從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜歡這首歌,活動(dòng)結(jié)束后還說很想聽,有的幼兒感覺到歌中的溫馨了,有點(diǎn)黯然地跟我說“老師,我的爸爸和媽媽有時(shí)會(huì)吵架”看著孩子那失落的表情,不禁讓我的心都有些酸酸的。所以為了我們的孩子,爸爸媽媽都要好好相處哦,因?yàn)槲覀兌际恰跋嘤H相愛一家人!”
中班音樂區(qū)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、 激發(fā)對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣,在游戲中理解歌詞,學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌唱的快樂。
2、 能認(rèn)真傾聽前奏演唱,并初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
金色、紅色、黃色、白色的太陽卡片各一張、太陽頭箍;不同顏色種類的水果人手各4個(gè)以及各種不同的實(shí)物若干等。
活動(dòng)過程:
1、談話引入:你見過太陽嗎?在哪兒見過?你見過的太陽是什么顏色的?
2、“翻卡片”游戲,理解歌詞,感受歌曲問答的.特點(diǎn):
(1)出示不同顏色的太陽圖案,有節(jié)奏地感受歌詞內(nèi)容。(豐富詞匯:金色太陽)
(2)“烏云來了,太陽都被遮住了。”翻卡片,找太陽游戲,感受歌曲的問答特點(diǎn)。
3、組織幼兒玩“找朋友”游戲,完整學(xué)唱歌曲。
(1)教師完整演唱,并示范游戲的玩法:(要用響亮好聽的聲音演唱,要坐直)
“我是怎么找朋友的?(一邊走一邊唱)
“變成太陽朋友的孩子就要跟著太陽做一樣的事情!
(2)老師與幼兒一起邊循環(huán)游戲:(換上紅色太陽頭箍,引導(dǎo)幼兒在反復(fù)傾聽與游戲練習(xí)中學(xué)習(xí)歌曲)
4、仿編:出示油畫棒,引導(dǎo)幼兒仿編“噢黃色油畫棒在哪里?、噢綠色樹葉在哪里?噢紫色茄子在哪里?噢藍(lán)色天空在哪里?
5、延伸:在我們的生活中還有很多漂亮顏色的東西,我們把它們編到歌曲里。
附歌詞:
噢金色太陽在哪里?這它不在這里。噢金色太陽在哪里?這里這里在這里。
中班音樂區(qū)教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞音樂,感受連貫與跳躍的音樂旋律。
2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍,體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn):感受連貫與跳躍的音樂旋律。
難點(diǎn):用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)與跳躍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶及錄音機(jī)、圖譜一張、皮球一個(gè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對(duì)比性較強(qiáng)的旋律。
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)流程:聽音樂,進(jìn)活動(dòng)室——準(zhǔn)備活動(dòng)——熟悉音樂——感受連貫與跳躍——皮球游戲,結(jié)束
(一)、聽音樂,進(jìn)活動(dòng)室
聽音樂,全體幼兒有序進(jìn)場(chǎng),圍坐成半圓,有節(jié)奏的拍手。
(二)、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、安靜旋律
2、律動(dòng)《做做,摸摸》:幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作;
(三)、熟悉音樂
師:小朋友們,你們看老師帶來了一個(gè)什么呀?(出示皮球)哎!是一個(gè)皮球,那平時(shí)小朋友們經(jīng)常玩皮球,今天許老師也想要來玩一下皮球,你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?
1、幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(A段:左右手來回滾球;B段:拍接球)
提問:剛才老師是怎么玩球的?(引導(dǎo)幼兒模仿老師來邊講邊玩球)
那剛剛除了眼睛看到老師玩球,耳朵聽到了什么呀?(引出音樂)
下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球,請(qǐng)你們聽聽看老師滾球時(shí)音樂是怎樣的?(柔柔的、連貫的)
拍接球時(shí)音樂又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)
2、感受連貫與跳躍的音樂旋律
師:那老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律,老師邊欣賞邊把這音樂的'樣子畫了下來,小朋友們想看嗎?(出示圖譜)
小朋友們,你們?cè)谶@圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點(diǎn)符號(hào),引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球,而斷奏點(diǎn)符號(hào)表現(xiàn)的就是拍接球)
下面請(qǐng)小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜,看的時(shí)候注意老師的食指,會(huì)依照這一圖譜做哪些動(dòng)作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動(dòng)作)
提問:剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動(dòng)作呀?(引導(dǎo)幼兒邊說邊做)
哎!在這圓滑線時(shí)食指是劃、搖來表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的,在斷奏點(diǎn)符號(hào)時(shí)食指是點(diǎn)來表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位,那還可以用什么肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍呢?(引導(dǎo)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作來分別表現(xiàn))
引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍(正式開始前可請(qǐng)個(gè)別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動(dòng)作)。
幼兒跟著音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))
(四)、皮球游戲
1、介紹游戲玩法
師:小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,老師帶來了一個(gè)游戲——皮球游戲。等等請(qǐng)小朋友們來做小皮球蹲在地上,老師先做拍皮球的人,聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的地方請(qǐng)慢慢的左右搖動(dòng)身體,等到音樂斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會(huì)拍某一個(gè)小朋友,那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下。
2、幼兒游戲,可進(jìn)行兩次。第二次可請(qǐng)幼兒來當(dāng)拍皮球的人,教師也扮演成皮球,與幼兒一起玩。
3、游戲過程中,根據(jù)幼兒對(duì)游戲規(guī)則掌握的程度,適當(dāng)增加難度及趣味性,如:輕輕拍,跳的低;重重拍,跳的高。
(五)律動(dòng)出活動(dòng)室
在音樂旋律下,帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作有序的出活動(dòng)室,結(jié)束。
活動(dòng)反思與評(píng)析:
選擇本次音樂欣賞活動(dòng)是因?yàn)楸敬涡蕾p活動(dòng)的趣味性較強(qiáng),其中活動(dòng)中有小游戲,幼兒也會(huì)在活動(dòng)中用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂旋律特點(diǎn),幼兒是比較感興趣的,因此選擇了本次活動(dòng)。
那活動(dòng)一開始教師用音樂帶進(jìn)場(chǎng),還做了一些律動(dòng),幼兒都很感興趣;在活動(dòng)正式開始時(shí),教師的導(dǎo)入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意),想法很不錯(cuò),幼兒的目光一下子就被吸引住了,很順的引入到了活動(dòng)中去;在教師跟著音樂玩球時(shí)幼兒都看得很仔細(xì);那教師課前的準(zhǔn)備也很充分,對(duì)活動(dòng)流程也很熟悉,每個(gè)環(huán)節(jié)間過度的也很流暢,都會(huì)有過渡語;教師的語氣語調(diào)也還可以,在游戲時(shí)教師能融入到孩子中去,跟孩子一起玩;最后在音樂當(dāng)中邊做動(dòng)作帶離活動(dòng)室也與開頭上下呼應(yīng),不錯(cuò)!當(dāng)然,在活動(dòng)中也存在著一些不足或可提高的部分,聽過課的老師也都給予了對(duì)課的評(píng)價(jià),給我提了不少意見,那以下就是我對(duì)自己活動(dòng)的一些反思及老師提出的一些不足及意見:如:教師與配班老師配合的不是很好,因?qū)iT選一個(gè)老師來放音樂,這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照,趕不來及;此外,在引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)與跳躍時(shí),由于教師沒有很好的引導(dǎo),導(dǎo)致有些幼兒沒有很好理解老師的意思,說了幾遍,幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動(dòng)作表現(xiàn)范圍不是很廣,肢體部位的動(dòng)作不是很多,就只有個(gè)別幼兒選用了不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn),其他幼兒特別在跳躍音樂時(shí)都是用整個(gè)身體跳躍來表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法,會(huì)跟著其他幼兒去做動(dòng)作表現(xiàn);因此,教師可積極提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)、跳躍;最后,在進(jìn)行拍皮球游戲時(shí),由于教師沒有組織、分配好,集體幼兒在蹲下游戲時(shí)會(huì)擠來擠去,有些亂,我覺得當(dāng)時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面,一部分在椅子前面,這樣可能就會(huì)避免這個(gè)問題了。
當(dāng)選幼兒當(dāng)拍皮球的人時(shí),可以分男、女輪流進(jìn)行,不游戲的來拍節(jié)奏跟著音樂,這樣就不會(huì)使他們傻乎乎的坐著了,分批進(jìn)行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象;此外,感覺像是健康活動(dòng),這是因?yàn)榻處熥層變盒蕾p、感受的不夠,都是老師在提醒幼兒做什么動(dòng)作,可讓幼兒自己去感受什么音樂時(shí)做什么動(dòng)作。不過,整體來說活動(dòng)目標(biāo)還是基本上完成的,開展的還可以。
中班音樂區(qū)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
2、感受音樂的節(jié)奏有表情的唱歌。
3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
能把握歌曲風(fēng)格,隨著歌曲節(jié)奏有表情的唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn):
如何使幼兒理解歌曲內(nèi)容,有感情的歌唱做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
新年老人一名,圣誕服裝,音樂《新年好》《幾種動(dòng)物的叫聲》,
音樂磁帶《恭喜恭喜》,錄音機(jī)2個(gè),音響一對(duì),電子琴,伴奏老師。
新年禮品50包。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備部分
1、戶外組織幼兒做游戲。(請(qǐng)你照我這樣做,我就照你這樣做)(主教老師要及時(shí)表揚(yáng)眼睛里有老師,站得端正的幼兒。)
2、律動(dòng)。
———師:快過新年啦!今天,老師很高興,要請(qǐng)中二班的乖寶寶去參加新年歌會(huì),一起唱歌,做游戲。你們想不想去啊?
———師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽音樂,跟著老師拍手做動(dòng)作,悄悄地進(jìn)教室站在中間,不推不擠。(助教曾播放音樂新年好2遍)(主教邊做動(dòng)作邊組織表揚(yáng)站好的幼兒)(老師要有表情感染幼兒,吸引幼兒注意)
3、練聲。
———師:(夸張動(dòng)作)噓,今天的新年歌會(huì),還有小動(dòng)物來參加喃,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽,學(xué)一學(xué),小動(dòng)物們?cè)趺唇械哪?看誰學(xué)得最像?(助教曾播放音樂幾種動(dòng)物的叫聲,引導(dǎo)幼兒模仿)
———師:小朋友學(xué)得真好,請(qǐng)你們悄悄地找一個(gè)位置坐下來,看誰先做好,123,(及時(shí)表揚(yáng)坐好的`幼兒)
二、基本部分
1、節(jié)奏練習(xí)。
———師:小動(dòng)物們送來了一份禮物,看一看是什么?(揭開黑板上的布)節(jié)奏卡。
———師:那我們一起來練一練吧!仔細(xì)聽好啦!(師慢念恭喜恭喜恭喜你呀,恭喜恭喜恭喜你)
———師:請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。(師引導(dǎo)幼兒念節(jié)奏一遍)
———師:(表揚(yáng)幼兒),我們?cè)賮砺犚宦牎?師再次慢念節(jié)奏一遍)
———師:你們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)。(師再引導(dǎo)幼兒念節(jié)奏一遍)
2、教師清唱歌曲《恭喜恭喜》
———師:剛才練得真好,老師也要送給你們一首好聽的歌《恭喜恭喜》,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,歌里面唱了些什么?看誰聽得最認(rèn)真。(師慢慢地清唱歌曲一遍)
3、哼唱。
———師:小朋友聽得真好,現(xiàn)在我們請(qǐng)“哦”出來,跟著老師一起用“哦”小聲地哼唱。(助教伴奏,師引導(dǎo)幼兒慢慢地哼唱一遍)
———師:(表揚(yáng)唱得好的幼兒貼咪咕娃娃)。我們?cè)诎选鞍 闭?qǐng)出來,小聲地哼唱。(助教伴奏,師引導(dǎo)幼兒慢慢地哼唱一遍)
———師:某某的聲音哼唱得真好聽(為他貼上咪咕娃娃)。
4、看圖理解歌詞。
———師:老師還給你們帶來了一幅漂亮的畫(將貼黑板的畫展示出來),它里面藏了一個(gè)秘密。你們想不想知道?
———師:過新年了,每天大街小巷,都掛滿了紅紅的燈籠,每個(gè)人的嘴里,見面第一句話,就是恭喜恭喜,恭喜恭喜恭喜你呀,恭喜恭喜恭喜你。
———師:原來是老師送給小朋友的《恭喜恭喜》,它的歌詞藏在這幅畫里了。
———師:請(qǐng)小朋友小聲地跟著老師一起念一念歌詞吧!(師引導(dǎo)幼兒小聲地慢慢的念歌詞)
5、跟唱。
———師:真棒,F(xiàn)在我們加上歌詞,小聲地唱一唱。(助教伴奏,師引導(dǎo)幼兒小聲慢慢地唱歌)
———師:小朋友跟著電子琴唱歌是聲音真好聽。錄音機(jī)里的小朋友也要請(qǐng)你們和它一起唱唱?凑l唱得最好聽。(助教曾播放音樂磁帶《恭喜恭喜》,師引導(dǎo)幼兒歌唱兩遍,可加上動(dòng)作)
———師:你們啊,唱得都很好聽,老師可喜歡了。表揚(yáng)自己。(嘿嘿我真棒。)
6、音樂表演。
新年老人在外敲門。
———師:小朋友聽,誰在敲門?請(qǐng)進(jìn)。
———新年老人:小朋友們好,我是新年老人,來和你們一起做游戲咯。瞧!(摸摸自己的大包包),我還帶來好多好多的禮物,你們高不高興呀?
———師:嗯,老師也很高興,那請(qǐng)小朋友認(rèn)真的看一看,我和新年老師怎么做游戲的。(助教曾播放音樂磁帶《恭喜恭喜》,師與新年老師示范游戲一遍)(示范完后新年老人送禮物給老師)
———師:哇,我得到了新年老人的禮物咯,小朋友們想不想得到啊?
———師:現(xiàn)在就請(qǐng)你們唱著歌兒,找自己的好朋友,做游戲吧!(再播放音樂磁帶《恭喜恭喜》2遍)(新年老人發(fā)禮物)
———新年老人:你們得到我的禮物高不高興呀?我還有好多的禮物(摸摸自己的大包包),請(qǐng)小朋友跟著音樂慢慢地和我一起出去領(lǐng)禮物吧!(音樂再次響起,新年老人與老師一起將幼兒引出教室,再活動(dòng)平臺(tái)繼續(xù)與幼兒歌唱做動(dòng)作發(fā)禮物。)
中班音樂區(qū)教案15
教材分析
《迷路的小花鴨》是一首敘事性歌曲,旋律抒情,歌詞生動(dòng),講述了一只小花鴨迷路離開親人,在孤單、悲傷時(shí)得到小朋友幫助的小故事。活動(dòng)中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)現(xiàn)兩段歌詞的不同情緒,產(chǎn)生對(duì)迷路小花鴨的憐憫之情,感受在別人遇到困難時(shí)給予幫助的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌詞內(nèi)容,完整演唱歌曲。
2.用表情、動(dòng)作等表現(xiàn)兩段歌詞憂傷、快樂的不同情緒。
3.通過幫助小花鴨找媽媽萌發(fā)同情之心,體驗(yàn)助人之樂。
4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖或課件、傷心和開心表情臉譜各個(gè)。
2.小鴨子頭飾。
3.歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)建議
一、設(shè)置故事懸念,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
1.教師出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察,并用歌曲語言講述故事:池塘邊,柳樹下,有一只迷路的小花鴨。
提問:什么是“迷路”?現(xiàn)在小鴨子的心里感覺怎樣?
2.引導(dǎo)幼兒用難過、傷心、悲傷等詞語表達(dá)小鴨子的感受,體驗(yàn)小鴨子此時(shí)的心情,出示傷心的表情臉譜。
二、請(qǐng)幼兒分段欣賞歌曲,感受兩段歌曲不同的情緒
1.欣賞歌曲第段,感受傷心的情緒。
提問:小花鴨迷路了,它是怎么叫的?怎么做的? 引導(dǎo)幼兒用歌曲語言說或者唱出來
2.聽音樂磁帶,幼兒按照節(jié)拍做身體動(dòng)作,學(xué)著連貫地說歌詞,在結(jié)尾處用短促的聲音說出“嘿!嘿!”,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在間奏處不做動(dòng)作也不唱。
3.連貫地演唱歌曲。談?wù)勛约汉团笥阎g的故事,激發(fā)幼兒的情感。提問:你和好朋友在一起做什么?你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候有什么感覺?
三、合作游戲,感受朋友間相親相愛的情感
1.教師帶領(lǐng)幼兒按照歌同邊表演邊演唱。啟發(fā)幼兒這首歌是唱給好朋友聽的,要充滿喜悅地演唱。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在間奏,如“嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎”、“哭著叫媽媽”。
2.欣賞歌曲第 2 段,感受高興的情緒。
提問:小朋友怎樣幫小花鴨的?現(xiàn)在小鴨子的心情怎么樣了?小朋友這時(shí)的心情怎樣?
用高興、開心、歡喜等詞語表達(dá)小鴨子和小朋友的感受,并試著唱出表示開心的樂句“啦啦啦啦,啦啦啦啦”,同時(shí)出示開心的表情臉譜。
三、引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中的'情緒
引導(dǎo)幼兒用難過、傷心和高興、自豪的不同情緒演唱兩段歌曲。
四、請(qǐng)幼兒扮演歌曲角色,表演歌曲中的內(nèi)容
幼兒戴頭飾分別扮演小鴨子和小朋友。引導(dǎo)扮演小鴨子的幼兒迷路時(shí)用動(dòng)作和歌聲呼應(yīng);引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒輕輕“抱”起小鴨子,將小鴨子送回家
活動(dòng)反思:
1、在活動(dòng)中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗(yàn)充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。
2、活動(dòng)前續(xù)編可以更充分,玩編一編、畫一畫的活動(dòng)感受傷心、互助和關(guān)愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危險(xiǎn)的。
3、通過續(xù)編過程和活動(dòng)中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn);顒(dòng)體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性、積極性。
4、不同輪唱形式使每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象。
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