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中班音樂欣賞教案(15篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的中班音樂欣賞教案,歡迎大家分享。
中班音樂欣賞教案1
欣賞活動(dòng)一直是音樂領(lǐng)域中最難把握的音樂形式。如果把音樂和故事游戲相結(jié)合,孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫的《欣賞活動(dòng)》一書中有許多適合幼兒欣賞的樂曲,我選擇了一首柴可夫斯基的《進(jìn)行曲》——小熊運(yùn)西瓜進(jìn)行嘗試,下面是我上完課的反思。
活動(dòng)流程:
一、出示小熊圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,描述小熊的特征,學(xué)習(xí)小熊走。
“小朋友,有一只小動(dòng)物來我們班級(jí)做客,看看它是誰呢?小熊有什么特征。磕隳軐W(xué)學(xué)小熊是怎么走路的嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)它走起路來是慢慢的,很笨重的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)看。”
二、講述故事《小熊運(yùn)西瓜》
“今天小熊要去西瓜地,他準(zhǔn)備干嘛呢?我們一起來聽聽看”(放錄音)
提問:“小熊是怎么去西瓜地的呀?”“它到了西瓜地里先干嘛?”“它是怎么摘的?有沒有不一樣的摘法,他摘了幾個(gè)西瓜?”(教師哼唱摘西瓜的樂句帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作,教師唱時(shí)突出每小節(jié)的'第一個(gè)音,提示幼兒摘四個(gè))“摘完西瓜發(fā)生了什么事?西瓜滾走了小熊是怎么做的?追到西瓜小熊又是怎么做的?誰來做做小熊撿西瓜的動(dòng)作?我們一起來做做看(教師哼唱幼兒做動(dòng)作)
三、欣賞樂曲,教師畫圖譜
“小熊運(yùn)西瓜還有一段好聽的音樂,小朋友聽聽看,說說這幾段音樂都是小熊在干什么?”(教師放音樂,并在黑板上畫出圖譜,A段用短豎線表示,B段用螺旋線表示)“你能說說這幾段說的是小熊在干嘛嗎?”(教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)的圖譜后貼上小熊的圖片,如小熊走,小熊摘西瓜等等)
四、再次欣賞樂曲
“我們?cè)賮砺犚槐,看看是不是這樣的!
五、練習(xí)西瓜滾的動(dòng)作
“如果你就是一個(gè)大西瓜你會(huì)怎么滾?”(啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不一樣的滾的方式)
六、教師用語言提示幼兒帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)完整的音樂
七、將幼兒分組,一組是小熊,一組是西瓜,分別表現(xiàn)音樂。
教師交待幼兒在西瓜滾的時(shí)候小熊不動(dòng),小熊追西瓜的時(shí)候西瓜不動(dòng) 。最后一個(gè)音小熊要和西瓜擺一個(gè)造型。
中班音樂欣賞教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的主要情節(jié),分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
2、在理解樂曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜一張、音樂磁帶
活動(dòng)過程:
1、故事導(dǎo)入
果園里,有些蘋果樹病了,樹葉發(fā)黃,一點(diǎn)也沒精神,小朋友你們說,該怎么辦呢?(找啄木鳥醫(yī)生),對(duì)了農(nóng)民伯伯請(qǐng)來了啄木鳥醫(yī)生,經(jīng)過檢查,發(fā)現(xiàn)原來是壞蛀蟲在搗亂。“篤篤篤,篤篤篤” 啄木鳥醫(yī)生把蟲捉完了,蘋果樹的病好了,又長(zhǎng)出了茂盛的葉子,變得更加漂亮了。
2、欣賞音樂
(1)邊聽音樂,邊看教師指圖
A段:每句由上而下地均勻撫摸一棵樹干,表示音樂節(jié)奏的`平穩(wěn)和啄木鳥醫(yī)生在為蘋果樹作檢查。
B段:第1、2、3句中每句三個(gè)跳音,第4句一個(gè)跳音,每一個(gè)跳音指一個(gè)詞,表示音樂節(jié)奏的跳躍和啄木鳥醫(yī)生正在捉蟲。
C段:每四小節(jié)按時(shí)值與樹冠邊緣的距離均勻地劃半個(gè)樹冠,表示音樂的優(yōu)美和蘋果樹恢復(fù)健康,茁壯成長(zhǎng)。
(2)認(rèn)識(shí)樂曲結(jié)構(gòu)
A:知道音樂和故事說了三件事,有三段
B:找準(zhǔn)弱起起拍樂句的第一個(gè)強(qiáng)拍,用拍手或其它動(dòng)作表示
C:完整聽音樂指圖
3、為三段音樂創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作,并隨音樂表演。
中班音樂欣賞教案3
活動(dòng)目標(biāo);
1、培養(yǎng)幼兒參與音樂欣賞活動(dòng)興趣,激發(fā)幼兒感受音樂美的情感。
2、 能夠嘗試根據(jù)音樂的節(jié)奏自由律動(dòng),培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒愿意參加音樂欣賞活動(dòng),喜歡音樂。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏自由律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:森林背景圖一幅
頭飾(大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗)
音樂《歡樂滿山谷》
動(dòng)物圖片(大公雞 、羊、鴨子、小貓、小狗 )
活動(dòng)過程:
開始部分
(一)聽著音樂隨老師走進(jìn)音樂教室。
導(dǎo)語:小朋友們好(幼兒:老師好)
今天,老師帶小朋友去大森林郊游好不好?(幼兒)
1 、教師出示大森林圖片。
導(dǎo)語:對(duì)了,老師還邀請(qǐng)了幾位小客人和你們一起玩耍,想知道他們是誰嗎?(幼兒:想)
那就請(qǐng)小朋友來聽一聽是誰來了?好不好?(幼兒)
聽之前老師有個(gè)要求,就是小朋友們要像小兔子一樣仔細(xì)傾聽,好不好 ?(幼兒:好)
2、教師放音樂《歡樂滿山谷》
導(dǎo)語:有哪一位小朋友能告訴老師,你在音樂中聽到了有那些小動(dòng)物?(幼兒:大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗)
導(dǎo)語:小朋友說的很好,下面老師再讓小朋友聽一遍音樂,小朋友要仔細(xì)聽哦。
3、教師再一次放音樂。
(二)基本部分
1、教師提問,幼兒回答。
說明:幼兒每說出一種動(dòng)物的名字,教師就出示一幅小動(dòng)物的圖片,并且一次貼近大森林里。
(1)導(dǎo)語:小朋友們,在音樂中第一個(gè)出現(xiàn)的小客人是誰? (幼兒:大公雞)
對(duì)了,是大公雞。哪位小朋友知道大公雞怎樣走路?(幼兒)
提示: 教師將大公雞的圖片貼進(jìn)大森林里。
教師在前面做大公雞的動(dòng)作,幼兒自由模仿。
(2)導(dǎo)語:第二個(gè)出現(xiàn)的小客人是誰啊?(幼兒:羊)
說的很對(duì),是羊。老牛怎么叫的、走路什么特點(diǎn)?(幼兒)
提示:教師將羊的.圖片貼進(jìn)大森林里。
教師做羊的動(dòng)作,幼兒自由模仿。
(3)導(dǎo)語:第三個(gè)出現(xiàn)的小客人是誰啊?(幼兒:鴨子)
非常好,小朋友聽的真仔細(xì)!小鴨子怎樣走路是什么樣子的?怎樣叫呢?(幼兒)
提示:教師將鴨子的圖片貼進(jìn)大森林里。
教師做鴨子的動(dòng)作,幼兒自由模仿。
(4)導(dǎo)語:第四個(gè)出現(xiàn)的小客人誰呢?(幼兒:小貓)
說對(duì)了,是小貓。小貓走路什么特點(diǎn)呢?怎樣叫的?(幼兒)
提示:教師將小貓的圖片貼進(jìn)大森林里。
教師做小貓的動(dòng)作,幼兒自由模仿。
(5)導(dǎo)語:最后一位小客人是誰呢?我們一起來想一想。(幼兒:小狗)
小朋友們真聰明,對(duì)了是小狗。小狗是怎樣叫的呢?
提示: 教師將小狗的圖片貼進(jìn)大森林里。
教師做小狗的動(dòng)作,幼兒自由模仿。
導(dǎo)語:小朋友們做的很好,學(xué)的非常認(rèn)真。我們自己鼓勵(lì)一下好不好?(幼兒鼓勵(lì))
下面老師再放一遍音樂,小朋友們仔細(xì)傾聽音樂,然后自由模仿小動(dòng)物的動(dòng)作好不好?(幼兒:好)
2、《聽聽誰來了》游戲
導(dǎo)語:老師這里有五只小動(dòng)物的頭飾,下面請(qǐng)小朋友按照每次分組,分成五組站好(幼兒站好)。
每一組的小組長(zhǎng)來老師這里,請(qǐng)你們五位小組長(zhǎng)選擇你們小組喜歡的頭飾。(幼兒選擇)
游戲規(guī)則:小朋友們認(rèn)真聽音樂和老師的要求,老師喊到哪一種小動(dòng)物,戴這種小動(dòng)物頭飾的那組小朋友就做出該小動(dòng)物的動(dòng)作,比一比那個(gè)小組聽的最準(zhǔn)模仿的的最像,好不好?(幼兒:好)
3、教師放音樂,幼兒做動(dòng)作。
4、根據(jù)幼兒的喜好每?jī)蓚(gè)小組互換頭飾表演。
小朋友們做的真好!鼓勵(lì)一下自己吧!
(三)結(jié)束部分
小朋友回家后仔細(xì)想一想森林里還住著那些小動(dòng)物,它們是怎樣叫的、跳的或飛的,明天來幼兒園分享給小朋友好不好?看誰想的多,模仿的像。
教學(xué)反思
中班音樂欣賞教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。
2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作,表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力,并體驗(yàn)兩人一起合作造型的`愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大鼓一面
活動(dòng)過程:
(一)入場(chǎng):隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音。
3、擴(kuò)散練習(xí):鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>
(二)主體部分:欣賞歌曲
1、用動(dòng)作感受歌曲第一段
(1)指導(dǎo)語:你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出開心,快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
(2)播放歌曲第一段,教師隨樂舞蹈。
(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈,用動(dòng)作感受歌曲。
2、欣賞第二段,用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。
(1)感受鼓聲強(qiáng)弱。
指導(dǎo)語:來了好多小鼓手,請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽,他們是怎么敲鼓的?
l引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,感受鼓聲強(qiáng)弱。
l引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。
(2)欣賞歌曲
l完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。
l引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。
l鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿,并進(jìn)一步創(chuàng)編。
3、隨樂完整表演。
結(jié)束部分
指導(dǎo)語:有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄?(全體隨音樂出場(chǎng))
中班音樂欣賞教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音,能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。
2、嘗試用瞇瞇笑、小鳥飛、伸腿等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂心情。
3、懂得上幼兒園應(yīng)該不遲到,才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
5、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):教幼兒學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音。
難點(diǎn):幼兒能隨音樂邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《快樂的幼兒園生活》教學(xué)掛圖、《太陽小鳥夸獎(jiǎng)我》教師教學(xué)資源、音樂CD。
2、教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分。
教師展示小朋友在幼兒園生活的照片,引導(dǎo)幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活,引出活動(dòng)內(nèi)容。
師問:小朋友,你們看,這是什么地方?他們都在干什么呀?
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒看學(xué)習(xí)資源。
師問:圖上的小朋友在做什么?他們的心情怎樣?幼兒園里還有哪些有趣的活動(dòng)?
教師結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。
2、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲。
(2)幼兒說一說這首歌聽起來感覺怎樣?小朋友到幼兒園做了什么事情?
幼兒邊看圖邊跟隨教師輕聲演唱。
(3)幼兒相互交流:小朋友在幼兒園鍛煉身體,心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?
教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的`聲音表達(dá),唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和切分音。
3、師幼共同討論,創(chuàng)編踢腳、伸腿、瞇瞇笑、唱歌謠等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
4、幼兒自由結(jié)伴,隨音樂邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,完整表演歌曲。
三、結(jié)束部分。
1、結(jié)合幼兒的問題進(jìn)行討論,使幼兒懂得應(yīng)堅(jiān)持上幼兒園,才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
2、評(píng)價(jià)幼兒的演唱、表演歌曲情況。
【活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”,感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂欣賞教案6
一、內(nèi)容與要求:
1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚(yáng)的旋律。
2、嘗試用動(dòng)作大膽表現(xiàn)樂曲中的情景。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“小白船”課件。
三、教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞感受,理解歌曲:
(1)感受樂曲旋律
T:“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船,小朋友覺得開心嗎?那么你乘渡輪時(shí)你有些什么感覺呢?今天,郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕閉上眼睛,一起去感受一下!
T:“聽完這段音樂你們感覺怎樣?”
(2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注樂曲的節(jié)奏(強(qiáng)弱弱)
T:“哪個(gè)小朋友聽出來,這是一首幾拍子的歌曲?你怎么聽出來的?”
(3)再次欣賞音樂
T:“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的,柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎?那么這次可要聽仔細(xì)哦,看看你聽到了什么?它好象講了一個(gè)什么樣的故事?”
T:“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來說說你都聽到了些什么?”(引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)簡(jiǎn)單的內(nèi)容,并且請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表現(xiàn)一下)
4)利用多媒體欣賞音樂,理解歌詞。
T:“小朋友們都聽得非常仔細(xì),讓我們一起來看看,是不是和你們聽到的'是一樣的?(播放多媒體,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容)
2、用語言、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲:
(1)集體表演:
T:“現(xiàn)在郭老師請(qǐng)小朋友們一起到小白船上來,我們一邊聽跟著小白船來做動(dòng)作。星空中的小白船是很美的,所以我要看看哪位小朋友表演的最最好?”
(2)個(gè)別幼兒表演:
(3)再次集體表演:提醒幼兒注意表情,動(dòng)作節(jié)奏等。
3、結(jié)束:
T:“小白船越飄越遠(yuǎn),飄向西天了,它呀要休息了。讓我們也休息一會(huì)吧?”
四、反思:
1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂曲風(fēng)格等,是主要的教學(xué)任務(wù)。通過這樣一節(jié)音樂活動(dòng),我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺得他們每個(gè)人都是很棒的,他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂,表達(dá)自己的感受。由于幼兒受其知識(shí)水平的制約,一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂曲旋律的特點(diǎn)。
2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗(yàn),也無法讓幼兒體驗(yàn),因此,理解歌詞成了這一教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)。
措施:根據(jù)幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫面的特點(diǎn),我們決定借助多媒體圖像功能,幫助幼兒理解歌詞,因?yàn),生?dòng)形象的畫面不僅能吸引幼兒注意,也符合幼兒具體形象的思維水平,便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。
中班音樂欣賞教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn):
初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂。
2.鈴鼓一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、節(jié)奏游戲。
1.我們一起來玩?zhèn)游戲,我先拍節(jié)奏,請(qǐng)你們聽一聽,然后學(xué)一學(xué)。
2.請(qǐng)拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的.節(jié)奏
3.(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。
二、學(xué)唱歌曲。
1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。
2.出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)
3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)
4.我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)
三、增加練習(xí)形式,提高唱歌興趣。
1.討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?
2.我們一起來輪流唱。
3.我們唱這首歌時(shí),應(yīng)該是怎樣的心情?會(huì)有怎樣的表情呢?
活動(dòng)延伸:
利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲,唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào),表達(dá)歡快的情緒,體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
活動(dòng)反思:
《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng),歌詞也有較多,對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度,我做了以下幾個(gè)方面的嘗試:
1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié),但有時(shí)候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了,整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理,這是以后在活動(dòng)中要注意的。
2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng),孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度;顒(dòng)后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。
中班音樂欣賞教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu),辨別音樂的不同性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力,發(fā)揮幼兒的想象。
3、熟悉音樂,能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象,增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和對(duì)美的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過程:
一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。
1、根據(jù)弦外音做適合的動(dòng)作。(柔和→活潑→柔和)2、再次欣賞音樂,區(qū)分段落。
。1)動(dòng)作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(欣賞)(2)音樂到底發(fā)生了什么變化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)(3)樂曲中有個(gè)小秘密,是什么?
。4)整首樂曲可以分幾段?為什么?
。5)小結(jié):一首樂曲分成了3段,這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲,其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的,只有第2段是不一樣的,這樣形式的樂曲也叫三段體,它是三段體的一種特殊形式。
二、完整欣賞,再次感受音樂三段體。
三、分段欣賞,利用圖片,幫助幼兒理解、感受音樂。
。ㄒ唬┑谝欢危
1、我們一段一段來聽。
2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的.感受是一樣的,為什么?
3、能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?
。ǘ┑诙危
1、聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化?
2、這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?
3、用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?
。ㄈ┑谌危
這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?
小結(jié):重復(fù)三段體概念。
四、幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂的形象1、集體表演。
2、分角色表演。
3、講評(píng)。
五、結(jié)束:
回活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂欣賞教案9
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制圖譜一份。
自備小提琴曲《梁祝》。
蝴蝶頭飾(紅黃藍(lán)綠)若干,花朵頭飾(紅黃藍(lán)綠)若干。
由幼兒在美術(shù)區(qū)里制作的若干“紙花”插成的花籃4個(gè),頂部貼有蝴蝶的教鞭1根。
活動(dòng)目標(biāo)
感受音樂優(yōu)美動(dòng)人的旋律,努力用連貫、優(yōu)美的肢體動(dòng)作表達(dá)。
借助圖片分辨樂句,感知樂句長(zhǎng)短,隨著音樂做蝴蝶飛的動(dòng)作,并在句尾表現(xiàn)花的造型。
感知?jiǎng)幼鞣却笮∨c空間大小的關(guān)系,知道根據(jù)空間大小的變化改變自己蝴蝶翅膀的姿態(tài)和動(dòng)作幅度。
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“綠毛蟲”。
教師:春天來了,毛毛蟲動(dòng)了動(dòng)身體,從冬眠狀態(tài)中蘇醒過來,它在做什么呢?
二、欣賞音樂《梁!菲巍痘。
1.幼兒完整地欣賞音樂,想像蝴蝶在干什么。
教師:毛毛蟲已經(jīng)蛻變成美麗的蝴蝶了,讓我們來聽著音樂,想象一下蝴蝶可能在干什么?(完整欣賞)教師:你覺得這段音樂所表現(xiàn)的蝴蝶的心情是怎么樣的?它們好像在做什么?
2.觀察教師用裝飾有蝴蝶的教鞭指圖譜《化蝶》,再次感受音樂。
教師:蝴蝶飛啊飛,它們是要和花兒做游戲呢!我們一起來聽一聽。犚槐椋┙處熯呏笀D邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感受樂句。
教師:這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾朵花?圖上只有四朵花,表示這段音樂有幾句呢?我們一起來聽一聽。蝴蝶每飛一次就拍一次手。
教師:那除了用剛才的方法,還可以用什么動(dòng)作來表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)教師個(gè)別幼兒的介紹,帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。
教師:小朋友想的辦法可真多,把掌聲送給你。
三、聽音樂,分辨樂句的長(zhǎng)短。
教師:請(qǐng)你們聽聽,蝴蝶找花的`過程中,那一朵花最難找,用的時(shí)間最多?我們一起來幫助它!
四、隨音樂根據(jù)樂句分別做蝴蝶飛的動(dòng)作和花兒的造型。
教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨(dú)特的造型。
教師:這朵花真自信,它開到了我的眼前;那些花是朋友,它們開成了一片;這些花一定也是小雨的朋友,我曾經(jīng)看到它們和小雨一起跳舞!
五、玩游戲“蝴蝶找花”。
1.教師將幼兒制作的“花籃”布置在場(chǎng)地的四個(gè)方位,然后引導(dǎo)幼兒按樂句找花,一個(gè)樂句找一個(gè)花籃,在樂句末尾做花的造型。
2.改變“花籃”的位置,再次玩游戲。引導(dǎo)幼兒在游戲中感悟:根據(jù)音樂長(zhǎng)短、速度調(diào)整自己的飛行,距離遠(yuǎn)就要快快地移動(dòng),距離近就可以慢慢地移動(dòng)。
六、分角色玩游戲。
根據(jù)幼兒意愿確定分工,一部分幼兒做花,另一部分幼兒做蝴蝶。
教師扮演小仙女,在音樂結(jié)束后用魔棒(教鞭)將幼兒的角色互換,再次游戲。
活動(dòng)延伸
區(qū)角活動(dòng):在美工角提供材料讓幼兒畫蝴蝶或折紙。為音樂游戲區(qū)提供音樂磁帶、錄音機(jī),鼓勵(lì)幼兒隨音樂跳舞。將幼兒在美工角制作的花或蝴蝶作為道具,并提供紗巾作為蝴蝶的翅膀,讓幼兒利用自制道具來表演。
中班音樂欣賞教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲的優(yōu)美,體會(huì)歌詞的意義,快樂的歌唱?jiǎng)趧?dòng)。
2、感受勞動(dòng)人民插秧的辛苦,珍惜糧食。
3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
A、游戲?qū),激發(fā)興趣。
了解鏡子的作用,孩子們慢慢在照鏡子的'游戲中靜下來。
B、介紹水田。
“有一個(gè)大鏡子,它能照出藍(lán)天,你猜是什么?”(大河、大海)
教師提出水田并提問:水田是什么?(大部分孩子不知道,有幾個(gè)孩子說出來是種苗的,長(zhǎng)麥子的。)
二、引入兒歌。
教師提問:水田這個(gè)鏡子能照出什么?(白云、月亮、太陽、小鳥……)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫展示,幫助孩子記憶和理解。老師邊畫邊說:“水田是鏡子,照映著藍(lán)天(白云)”,第三個(gè)孩子開始說的時(shí)候,教師提出要求:請(qǐng)你學(xué)著老師剛才的方法來說:“水田是鏡子,照映著……”
三、學(xué)說兒歌前半部分。
教師引出兒歌:“小朋友真厲害,都快編出一首詩了,有一個(gè)叫詹冰的爺爺寫了一首詩,他的詩就像我們小朋友剛才說的一樣,聽一聽哦。”(慢慢滲透作者名字,讓孩子們將來讀書的時(shí)候也知道關(guān)注作者,并選擇優(yōu)秀作者的做秀作品來讀)教師說兒歌的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一些孩子在跟說,于是,提出小朋友輕輕說,老師大聲說,聽清楚老師的聲音。第二遍,小朋友大聲說,老師輕輕說。
四、學(xué)說兒歌后半部分。
教師過度語:“兒歌還有下一半呢,這一半可比上一半難了,你有信心學(xué)會(huì)嗎?”孩子們積極性被調(diào)動(dòng)起來,很認(rèn)真地聽著、看著。老師做插秧動(dòng)作,并畫出倒在水里的青山,畫出秧苗,問:“農(nóng)民在插秧了,插在哪里了?”(水田、青山)“為什么是插在青山上?”(水中倒影)接著便是邊畫圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍(lán)天上、青山上。
五、完整地將兒歌說一遍。
六、以游戲鞏固兒歌,加強(qiáng)幼兒理解。
小朋友做“鏡子”里的東西,教師做農(nóng)民!耙、二、三,變變變”的游戲變出東西,定型定在那里,然后和老師一起說兒歌。游戲兩遍,孩子們很感興趣。
七、創(chuàng)編兒歌并表演。
小組小朋友商量變東西,你想插在哪里就變成什么,然后一個(gè)人做農(nóng)民來插秧。
附歌詞:插秧
水田是鏡子,映照著藍(lán)天,映照著白云,映照著青山,映照著綠樹。
農(nóng)民在插秧,插在綠樹上,插在青山上,插在白云上,插在藍(lán)天上。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂欣賞教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞音樂,感受連貫與跳躍的音樂旋律。
2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍,體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn):感受連貫與跳躍的音樂旋律。
難點(diǎn):用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)與跳躍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶及錄音機(jī)、圖譜一張、皮球一個(gè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對(duì)比性較強(qiáng)的旋律。
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)流程:聽音樂,進(jìn)活動(dòng)室——準(zhǔn)備活動(dòng)——熟悉音樂——感受連貫與跳躍——皮球游戲,結(jié)束
(一)、聽音樂,進(jìn)活動(dòng)室
聽音樂,全體幼兒有序進(jìn)場(chǎng),圍坐成半圓,有節(jié)奏的拍手。
(二)、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、安靜旋律
2、律動(dòng)《做做,摸摸》:幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作;
(三)、熟悉音樂
師:小朋友們,你們看老師帶來了一個(gè)什么呀?(出示皮球)哎!是一個(gè)皮球,那平時(shí)小朋友們經(jīng)常玩皮球,今天許老師也想要來玩一下皮球,你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?
1、幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(A段:左右手來回滾球;B段:拍接球)
提問:剛才老師是怎么玩球的?(引導(dǎo)幼兒模仿老師來邊講邊玩球)
那剛剛除了眼睛看到老師玩球,耳朵聽到了什么呀?(引出音樂)
下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球,請(qǐng)你們聽聽看老師滾球時(shí)音樂是怎樣的?(柔柔的、連貫的)
拍接球時(shí)音樂又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)
2、感受連貫與跳躍的音樂旋律
師:那老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律,老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來,小朋友們想看嗎?(出示圖譜)
小朋友們,你們?cè)谶@圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點(diǎn)符號(hào),引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球,而斷奏點(diǎn)符號(hào)表現(xiàn)的就是拍接球)
下面請(qǐng)小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜,看的時(shí)候注意老師的食指,會(huì)依照這一圖譜做哪些動(dòng)作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動(dòng)作)
提問:剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動(dòng)作呀?(引導(dǎo)幼兒邊說邊做)
哎!在這圓滑線時(shí)食指是劃、搖來表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的,在斷奏點(diǎn)符號(hào)時(shí)食指是點(diǎn)來表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位,那還可以用什么肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍呢?(引導(dǎo)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作來分別表現(xiàn))
引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍(正式開始前可請(qǐng)個(gè)別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動(dòng)作)。
幼兒跟著音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))
(四)、皮球游戲
1、介紹游戲玩法
師:小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,老師帶來了一個(gè)游戲——皮球游戲。等等請(qǐng)小朋友們來做小皮球蹲在地上,老師先做拍皮球的人,聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的地方請(qǐng)慢慢的左右搖動(dòng)身體,等到音樂斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會(huì)拍某一個(gè)小朋友,那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下。
2、幼兒游戲,可進(jìn)行兩次。第二次可請(qǐng)幼兒來當(dāng)拍皮球的人,教師也扮演成皮球,與幼兒一起玩。
3、游戲過程中,根據(jù)幼兒對(duì)游戲規(guī)則掌握的程度,適當(dāng)增加難度及趣味性,如:輕輕拍,跳的低;重重拍,跳的高。
(五)律動(dòng)出活動(dòng)室
在音樂旋律下,帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作有序的出活動(dòng)室,結(jié)束。
活動(dòng)反思與評(píng)析:
選擇本次音樂欣賞活動(dòng)是因?yàn)楸敬涡蕾p活動(dòng)的趣味性較強(qiáng),其中活動(dòng)中有小游戲,幼兒也會(huì)在活動(dòng)中用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂旋律特點(diǎn),幼兒是比較感興趣的,因此選擇了本次活動(dòng)。那活動(dòng)一開始教師用音樂帶進(jìn)場(chǎng),還做了一些律動(dòng),幼兒都很感興趣;在活動(dòng)正式開始時(shí),教師的.導(dǎo)入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意),想法很不錯(cuò),幼兒的目光一下子就被吸引住了,很順的引入到了活動(dòng)中去;在教師跟著音樂玩球時(shí)幼兒都看得很仔細(xì);那教師課前的準(zhǔn)備也很充分,對(duì)活動(dòng)流程也很熟悉,每個(gè)環(huán)節(jié)間過度的也很流暢,都會(huì)有過渡語;教師的語氣語調(diào)也還可以,在游戲時(shí)教師能融入到孩子中去,跟孩子一起玩;最后在音樂當(dāng)中邊做動(dòng)作帶離活動(dòng)室也與開頭上下呼應(yīng),不錯(cuò)!當(dāng)然,在活動(dòng)中也存在著一些不足或可提高的部分,聽過課的老師也都給予了對(duì)課的評(píng)價(jià),給我提了不少意見,那以下就是我對(duì)自己活動(dòng)的一些反思及老師提出的一些不足及意見:如:教師與配班老師配合的不是很好,因?qū)iT選一個(gè)老師來放音樂,這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照,趕不來及;此外,在引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)與跳躍時(shí),由于教師沒有很好的引導(dǎo),導(dǎo)致有些幼兒沒有很好理解老師的意思,說了幾遍,幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動(dòng)作表現(xiàn)范圍不是很廣,肢體部位的動(dòng)作不是很多,就只有個(gè)別幼兒選用了不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn),其他幼兒特別在跳躍音樂時(shí)都是用整個(gè)身體跳躍來表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法,會(huì)跟著其他幼兒去做動(dòng)作表現(xiàn);因此,教師可積極提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)、跳躍;最后,在進(jìn)行拍皮球游戲時(shí),由于教師沒有組織、分配好,集體幼兒在蹲下游戲時(shí)會(huì)擠來擠去,有些亂,我覺得當(dāng)時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面,一部分在椅子前面,這樣可能就會(huì)避免這個(gè)問題了。
當(dāng)選幼兒當(dāng)拍皮球的人時(shí),可以分男、女輪流進(jìn)行,不游戲的來拍節(jié)奏跟著音樂,這樣就不會(huì)使他們傻乎乎的坐著了,分批進(jìn)行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象;此外,感覺像是健康活動(dòng),這是因?yàn)榻處熥層變盒蕾p、感受的不夠,都是老師在提醒幼兒做什么動(dòng)作,可讓幼兒自己去感受什么音樂時(shí)做什么動(dòng)作。不過,整體來說活動(dòng)目標(biāo)還是基本上完成的,開展的還可以。
中班音樂欣賞教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-),能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的`樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了
1.今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測(cè))
3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!(播放PPT)
4.哇,毛毛蟲這么喜歡吃蘋果,它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦,我們一起來聽聽。(播放音效)它是怎么啃蘋果的?
二、123變蘋果1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!
2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3,變!)
中班音樂欣賞教案13
設(shè)計(jì)意圖
端午節(jié)快要到了,大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛,粽子、綠豆糕、艾窩窩等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天,貝貝在班上興奮地告訴大家:“超市里有條龍呢!”很多孩子都附和起來:“我也看到了!”“龍身上還裝有粽子呢?”就在那天的社會(huì)活動(dòng)中,我和孩子們一起交流了端午節(jié)的來歷、過端午節(jié)時(shí)的習(xí)俗等內(nèi)容,孩子們意猶未盡。于是,我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》,希望幼兒在藝術(shù)欣賞的氛圍中感受民俗風(fēng)情,體驗(yàn)民族節(jié)日熱鬧歡快的景象。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂曲熱鬧歡快的特點(diǎn),喜歡中國(guó)民樂。
2.分別用身體動(dòng)作和聲音的長(zhǎng)短,嘗試表現(xiàn)樂曲a段和b段。
3.初步理解樂曲中的“對(duì)話”結(jié)構(gòu),感知aba結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)知識(shí);幼兒已玩過“對(duì)歌”的游戲。
2.材料準(zhǔn)備:樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機(jī)、故事《雙龍戲水》、圖譜、自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。
3.環(huán)境準(zhǔn)備:區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動(dòng)的圖片;布置河道的場(chǎng)景,有起點(diǎn)、終點(diǎn)和水草等。
活動(dòng)過程
1.完整欣賞樂曲,充分表達(dá)感受。
①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動(dòng)入場(chǎng)。
②請(qǐng)幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》,思考:有什么感覺,為什么,想干什么?
、壅(qǐng)幼兒表達(dá)自己的感受,并隨音樂表現(xiàn)。
2.欣賞故事,感知樂曲aba結(jié)構(gòu)。
①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。
、诠适吕镉姓l?發(fā)生了一件什么事情?
、墼俅涡蕾p樂曲,感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
④這個(gè)音樂有幾段?它們一樣嗎?
3.分段傾聽,理解樂曲中的“對(duì)話”。
、僬(qǐng)幼兒重點(diǎn)欣賞b段。
、谒鼈兿裨诟墒裁?
、壅(qǐng)幼兒分組模仿“對(duì)話”表演。
4.玩游戲,感受樂曲的歡騰、熱烈。
、俳處熀陀變阂黄鸢缪蔟堧S音樂游戲。
、谡(qǐng)幼兒自己嘗試游戲。
5.了解樂曲的相關(guān)知識(shí)。
你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國(guó)偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。
活動(dòng)延伸
1.將樂曲中的“對(duì)話”創(chuàng)編成兒歌,讓幼兒合作朗誦。
2.請(qǐng)幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲,充分感受樂曲的民族韻味。
3.觀看舞龍舞獅的錄像片,了解《金蛇狂舞》的真實(shí)含義。
活動(dòng)反思
《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格,樂曲熱鬧歡快,原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及音樂對(duì)幼兒的'可感性、可接納性,教師將樂曲中的重復(fù)部分進(jìn)行了改編。
環(huán)境和材料對(duì)此次活動(dòng)起著極大的暗示與激勵(lì)作用。精美的教具是教師運(yùn)用的重要手段,教師用中國(guó)民族特色的線描制作了兩條形象生動(dòng)的龍,用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋,自制了色彩鮮艷的龍舟,在空地上也布置出海洋的路線,并且同圖譜吻合,讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中,理解和感受作品。
活動(dòng)中,教師調(diào)動(dòng)了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺等,讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動(dòng)作等方式方法中,反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中,幼兒劃龍舟比賽的場(chǎng)景將活動(dòng)推向了高潮,你追我趕,爭(zhēng)先恐后,準(zhǔn)確地表達(dá)了他們對(duì)樂曲的理解,并用他們自己的方式表現(xiàn)出來。活動(dòng)分別運(yùn)用了集體、小組、個(gè)人等形式讓幼兒參與活動(dòng),教師也積極地參與到游戲中,活動(dòng)的氛圍輕松愉快。
中班音樂欣賞教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉《趕花會(huì)》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu),感受樂曲快樂的情緒。
2、體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種游泳的姿勢(shì)和百花開放的不同造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂《母鴨帶小鴨》、《趕花會(huì)》
2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾
3、PPT(“花卉展”、小河等)
4、照相機(jī)
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)《母鴨帶小鴨》,感受濃濃的家庭氣氛,對(duì)角色產(chǎn)生感情。
1、師:小朋友們,你們看今天有這么多客人老師來我們幼兒園,我們和客人老師們打聲招呼吧!(客人老師好)師:老師在每個(gè)小朋友們凳子下面放了一個(gè)小秘密,你們想看看嗎?(想)那你們拿出來看看是什么?
師:現(xiàn)在我們都變成什么動(dòng)物了?你們是誰?老師是誰?(我們是小鴨,老師是鴨媽媽。)
2、師:今天外面的天氣很不錯(cuò),跟媽媽一起出去玩,好嗎?(好)3、師:我們跟著音樂的速度來作不同的動(dòng)作。(表演律動(dòng)《母鴨帶小鴨》)
二、傾聽樂曲《趕花會(huì)》的前奏,學(xué)做梳妝打扮的動(dòng)作。
1、師:媽媽要告訴大家一個(gè)好消息,明天森林里要舉辦“花卉展”,可以欣賞很多美麗的花,小鴨們,你們想去嗎?(想)漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶,現(xiàn)在讓我們一起來打扮打扮自己吧,看誰打扮的最漂亮。
2、(播放音樂的前奏)師:現(xiàn)在我們都在睡覺,音樂響起來了該起床了,然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭,最后理一理我們身上的羽毛。
三、熟悉樂曲的A段部分,創(chuàng)編各種游泳動(dòng)態(tài)姿勢(shì)。
1、師:小鴨們,現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧。S音樂表演小鴨的走路姿勢(shì))老師用語言提示幼兒:“看,這個(gè)鴨寶寶走得多神氣!”
2、(在小河邊停留)師:鴨寶寶們,看!前面是什么呀?(一條小河)你們會(huì)游過去嗎?(會(huì))3、師:鴨寶寶們真能干,在小河里游泳的姿勢(shì)有各種各樣的,我們?cè)傧胂脒可以怎樣游泳?(鼓勵(lì)幼兒表演出和別人不一樣的動(dòng)作)。
4、師:這條小河比較小,我們有這么多的鴨寶寶,大家一起游泳的時(shí)候,要注意不要撞到其他鴨寶寶,要游到空曠的地方去,你們會(huì)嗎?(會(huì))
5、(播放音樂的A段部分)師:音樂多好聽呀,鴨寶寶們也要用最美的動(dòng)作游泳。
四、熟悉樂曲的B段部分,創(chuàng)編各種花卉的開放姿勢(shì)。
1、師:鴨寶寶,看!“花卉展”的地方到了,讓我們一起來看看美麗的花是怎么開放的.?我們可以用翅膀來學(xué)一學(xué)花卉開放的造型。
2、師:開動(dòng)腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里?(引導(dǎo)幼兒自由觀察花卉,并嘗試用身體動(dòng)作來學(xué)做花卉的開放姿勢(shì))。
3、(播放樂曲的B段部分)師:動(dòng)聽的音樂又響起來了,鴨寶寶們也都累了,那我們坐下來靜靜地聽一聽美妙的音樂吧!師:美妙動(dòng)聽是我音樂聽完了,鴨寶寶們你們聽了之后有什么樣的感覺?(我覺得音樂很快樂;我覺得音樂很高興……)
4、師:恩,是的,在欣賞美麗的花卉的時(shí)候,心情是很高興很開心的,現(xiàn)在媽媽要請(qǐng)4位鴨寶寶上來跟著音樂擺出花卉開放的造型,我們要變換四個(gè)造型哦,準(zhǔn)備好了嗎?(教師提醒幼兒要變換造型四次)。
5、師:寶寶們都很棒,現(xiàn)在我們一起起立面對(duì)客人老師跟著音樂來變換四個(gè)花卉開放的造型,媽媽用照相機(jī)把寶寶們最漂亮的造型給拍下來,來比一比誰最好看。(聽音樂集體表演,老師拍照,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望)。
五、熟悉樂曲的第三部分,知道第三部分與開始的音樂是一樣的。
1、師:鴨寶寶,天不早了,我們也該回家了,我們明天再來看“花卉展”好嗎?(好)那回家的路你們還記得嗎?(記得)
2、師:聽,有音樂告訴我們?cè)撛鯓幼吣,讓我們一起來聽聽看。ㄒ龑?dǎo)幼兒傾聽樂曲)
3、師:你覺得剛才聽到的音樂熟悉嗎?在什么地方你也聽到過?(來的時(shí)候聽到過)
4、師:寶寶們說的真棒,回家的路和來的路是一樣的,這樣我們才能安全的回到家,鴨寶寶們我們回家吧。ū硌菪▲喿呗贰⒂斡镜膭(dòng)作,高高興興地回到家)。
六、完整欣賞樂曲,感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)以及快樂的情緒。
1、師:鴨寶寶們,你們明天還想去看花卉嗎?(想)明天媽媽就不去了,你們自己認(rèn)識(shí)路嗎?如果忘記了也沒關(guān)系,剛才我們聽到的好聽的音樂,它有個(gè)好聽的名字叫《趕花會(huì)》它會(huì)告訴你們:什么時(shí)候要過河,什么時(shí)候開花,什么時(shí)候要回家了。我們一起來聽一聽。
2、(集體完整地欣賞樂曲)教師用語言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺,音樂響起來了要起床了,然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛,這里要游泳了、這里要開花了、這里要回家了”等情景,并表現(xiàn)出快樂、高興的情緒。
3、師:我們?cè)賮砺犚槐橐魳罚犅犑裁吹胤绞且粯拥?看誰的耳朵最靈?
4、師:是的,鴨寶寶們真厲害,這個(gè)音樂第一部分和第三部分是一樣的,所以我們稱它為ABA結(jié)構(gòu)。
七、幼兒自己嘗試跟隨音樂進(jìn)行完整地表演活動(dòng),教師用語言或動(dòng)作進(jìn)行必要的提示。
前奏:鴨寶寶們睡覺、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動(dòng)作。
A段:鴨寶寶們走路、游泳(去花卉展)。
B段:鴨寶寶們做花卉開放各種造型動(dòng)作。
A段:鴨寶寶們走路、游泳(回家)。
八、結(jié)束活動(dòng):
師:寶寶們都回來了,你們真棒,今天玩得開心嗎?今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片,現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來,好嗎?(好)師:起立,我們和客人老師說再見。
中班音樂欣賞教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音,能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。
2.嘗試用“咪咪笑”“小鳥飛”“伸腿”等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂心情。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《快樂的幼兒園生活》教學(xué)掛圖、《太陽小鳥夸獎(jiǎng)我》音樂CD。
2.教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。
活動(dòng)過程
1.教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片,帶領(lǐng)幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活,引出活動(dòng)內(nèi)容。
2.教師提問:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下畫里面的小朋友在干什么?(畫里面的.小朋友在玩游戲、跳舞……)他們的心情怎樣?(高興、開心)幼兒園還有哪些有趣的活動(dòng)?(拍球、唱歌……)教師結(jié)合畫面引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。
3.教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲。
提問:誰來告訴老師這首歌曲聽起來感覺怎樣?(很歡快、很高興)小朋友到幼兒園做了什么事情?(唱歌、講故事、做早操……)教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。
(2)師:小朋友在幼兒園鍛煉身體,心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?(幼兒相互交流)教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達(dá),唱準(zhǔn)歌曲中連音。
(3)教師和幼兒一起演唱歌曲。
4.師:小朋友歌曲我們學(xué)會(huì)了,我們根據(jù)歌詞“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲怎樣?(如小鳥飛的動(dòng)作可上臂張開,上下擺動(dòng),也可以在一側(cè)上下擺動(dòng)等。)
5.幼兒自由結(jié)伴,隨音樂邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,完整表現(xiàn)。
6.結(jié)合幼兒的問題進(jìn)行討論,使幼兒懂得應(yīng)該堅(jiān)持上幼兒園,才能夠?qū)W到更多的本領(lǐng)。
延伸活動(dòng):
引導(dǎo)幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”,感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
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