中班音樂毛毛蟲和蝴蝶教案7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的中班音樂毛毛蟲和蝴蝶教案,希望能夠幫助到大家。
中班音樂毛毛蟲和蝴蝶教案1
活動目標
1、通過各種活動,了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程,進一步激發(fā)幼兒熱愛昆蟲的興趣,保護昆蟲的情感。
2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài),激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧妙。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
活動的重點是:讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
活動課難點是:讓幼兒復述毛毛蟲變蝴蝶的四個主要階段。
活動準備
1、童話故事情景動畫片;
2、毛毛蟲變蝴蝶成長動畫課件;
3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等;
4、蝴蝶拼圖若干(含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水)。
活動過程
一、講童話故事引入課題(大屏幕顯示童話故事情景動畫片)
故事內(nèi)容:從前,在一個動物王國里住著一只小毛毛蟲,它覺得自己很丑,所以它很自卑。一天,小瓢蟲看見小毛毛蟲,說:“哼,你這個丑八怪,長著一身綠(lù)毛,你看我,長得多漂亮啊!讓我看到你,真是對我的一種侮辱!”小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了說:“別這樣,我們不能從外表來評價。善良,才是最美的!”小毛毛蟲聽了,鼓起勇氣,勇敢地面對生活。一天,小毛毛蟲結(jié)繭了,掛在樹枝上,幾個月后,小毛毛蟲破繭而出,變成了一只美麗的蝴蝶。從此,蝴蝶家族(zú)再也不自卑了,成天在花叢中快樂地飛舞,過著幸福的生活。
二、引導幼兒了解蝴蝶的外形基本特征(大屏幕顯示一只蝴蝶圖片)
蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹(fù)部(就是我們說的肚子、肚皮)三個部分組成,還有翅膀(復眼(眼睛)和觸角。
三、蝴蝶拼圖游戲(大屏幕顯示五彩繽紛的.蝴蝶圖)
分成小組來讓幼兒做拼圖游戲,同一組的小朋友相互合作動手拼成一只只美麗的蝴蝶
四、引導幼兒了解蝴蝶成長過程(播放毛毛蟲變成蝴蝶過程的動畫片)
請小朋友們仔細地觀察蝴蝶蛻變整個變化過程。
五、理清毛毛蟲變蝴蝶過程(大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件)
蝴蝶一生要經(jīng)過:產(chǎn)卵—孵化出毛毛蟲——形成蛹——最后變成蝴蝶四個主要階段。
六、角色游戲(播放大自然背景音樂)。
隨音樂讓幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程的姿態(tài)動作。
(最后有序?qū)⒂變簬С鼋淌遥顒幼匀唤Y(jié)束。)
教學反思
本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲,通過本堂教學活動,幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程,總體還是感興趣的,也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識,整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容,基本實現(xiàn)了教學活動目標。
通過教學后有如下反思:
1、注重知識性的傳授,學生參與活動的時間還少了些。
2、老師說得多,幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題的機會不多,活動體驗不夠。
3、多媒體使用頻率過高,幼兒看課件的時間多了,幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。
4、如果重新上這節(jié)課,將作如下改進:
(1)將看動畫片時間減少,增加幼兒參與體驗活動量。
(2)鼓勵幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。
啟發(fā):1、多加強現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。
2、多加強幼兒教師教學基本功,如普通話、教資、教態(tài)的學習和借鑒。
中班音樂毛毛蟲和蝴蝶教案2
活動目標:
1、能夠聽辨和說出能夠?qū)⒁魳泛凸适陆Y(jié)合起來,從情感上充分理解音樂。
2、能夠聽辨音樂前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。
3、能用肢體語言表演出毛毛蟲和蝴蝶兩種截然不同的形象,表現(xiàn)出音樂前后情感的變化。
活動準備:
物質(zhì)準備:《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事。
經(jīng)驗準備:知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。有初步聽辨音樂節(jié)奏和力度等基本元素的能力。
活動過程:
一、故事導入。
先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中,適時得出示相應的圖片,幫助幼兒理解音樂欣賞的內(nèi)容。
二、欣賞音樂。
1、完整播放一次音樂,讓幼兒從整體上感受音樂,并說出各歌曲唱的是什么動物?
2、播放音樂的第一段,讓幼兒聽,并說出這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?
3、再次播放第一段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了?在做什么呢?它是快樂的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。
4、播放第二段音樂,讓幼兒說說這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?
5、再次播放第二段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了?是歡快的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的.理由。
三、律動表演。
讓幼兒跟著音樂進行律動表演,用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲,引導幼兒在唱和表演的過程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。
活動延伸:
以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂,讓幼兒在音樂的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫。
附:毛毛蟲變成蝴蝶
很久以前,一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹上,她看了看自己的孩子便飛走了。 許多天后,這顆卵孵化了,周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒,便議論了起來"天呀,它長的好難看~~,'太丑了~~最好讓它離我們遠點。 的確,它長的十分丑陋,身上有好多腳,而且周身布滿尖刺,它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心,無論走到哪都被別人嘲笑,欺負。...小毛蟲白天不敢出來,躲在角落里,只有到了晚上才敢出來找食物,就這樣一天一天的過去了,小毛蟲也逐漸的長大,而且越變越變丑,連鳥兒都不敢吃它。 一天,小毛蟲在角落里曬太陽,看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶,心里想:我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它,飛到了它的面前,小毛蟲很驚慌,連忙躲了起來,害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕,你看你長得好可愛!蝴蝶對著小毛蟲說。 小毛蟲驚呆了,自己生平第一次被別人夸,它好奇的問蝴蝶:我的樣子這么丑陋怎么會是可愛? 傻孩子,你以后會變的比我還漂亮,蝴蝶說完便飛走了。 毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便沒放在心上。
幾天后,小毛蟲感覺很累,便吐了一些絲絲,倒吊在樹上睡著了,(其實它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹,可它自己卻還不知道) 又過了幾天,小毛蟲睡醒了,它感覺眼前一片黑暗,只要沖破黑暗,便能重見光明,于是它憋足了勁用力一沖,沖破了蛹殼。陽光好刺眼,它連忙用手擋住了眼睛, 這時它發(fā)現(xiàn),自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了,而是兩對美麗的大翅膀,它可以飛起來了。它快速地飛到水邊,看見了自己的倒影,它簡直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是一只美麗的蝴蝶,它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它,自己真是一只蝴蝶 。以前嘲笑它的動物,再也不譏諷它了,而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。
中班音樂毛毛蟲和蝴蝶教案3
活動目標:
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風,體驗傷心和快樂兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編,體驗創(chuàng)造的快樂。
3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備:
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的`有關(guān)知識。
活動過程:
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導入活動。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓樱墒敲總人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個人躲起來,不想見任何人!
三、欣賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞A段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動作。
3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。
四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂。
1、師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當然會獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂,讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。
五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
六、活動結(jié)束。
中班音樂毛毛蟲和蝴蝶教案4
活動目標:
1、 通過故事感受并體驗小紅點的傷心。
2、 學會有感情的朗讀并歌唱歌詞。
活動準備:
掛圖、蛙鳴筒
活動過程:
一、 故事引導
1、 觀察掛圖1和掛圖2,幼兒看圖回憶并講述畫面內(nèi)容。
2、 教師講述掛圖3:在一旁的蜘蛛太太看到了,開始嘲笑小紅點的打扮。小紅點傷心極了,含著眼淚離開,躲到樹上,慢慢地變成了蛹。
二、 情感體驗
師:小朋友們,如果你是小紅點,沒有朋友陪你玩,還被別人嘲笑,你們的心情會怎樣呢?
1、 引導幼兒說說有關(guān)傷心、難過、孤單等詞匯,感受小紅點的心情。
2、 請幼兒表現(xiàn)出小紅點的表情。
師:你們學一學小紅點的`表情,傷心、難過的表情。
3、 播放CD,帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂A段。
師:小紅點一個人非常的傷心,于是,孤單的唱起了歌,我們一起來聽聽看。
4、 學念語詞,并通過肢體部位表現(xiàn)出來。
師:你們剛才感受到小紅點的難過心情了嗎?他剛才在歌詞里都唱了什么?
教師引導幼兒以肢體各個部位一伸一縮,在空間上慢慢移動。
5、播放CD,幼兒隨音樂做律動。
三、 音樂表演
1、 樂器演奏
幼兒排隊取蛙鳴筒,代替毛毛蟲,聽音樂兩拍一次做節(jié)奏模奏。
2、 舞團與樂團
把幼兒分成兩組進行表演,一組模仿毛毛蟲慢慢爬行,另一組則演奏蛙鳴筒。
第二遍交換兩組進行。
中班音樂毛毛蟲和蝴蝶教案5
活動目標:
1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風,體驗傷心和快樂的兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編,體驗創(chuàng)造的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識
活動過程:
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
教師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導入活動。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓,可是每個人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,踩了好多花呆在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個人躲起來,不想見任何人!
三、欣賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞A段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動作。
3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。
四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂。
1、教師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當然會獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂,讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。
五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》
六、活動結(jié)束
活動反思:
本活動內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一,老師并沒及時指導,應該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
中班音樂毛毛蟲和蝴蝶教案6
【活動目標】
1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風,體驗傷心和快樂的兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編,體驗創(chuàng)造的快樂。
【活動準備】
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。
【活動過程】
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導入活動。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓,可是每個人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的.小動物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個人躲起來,不想見任何人!
二、欣賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞A段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動作。
3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。
三、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂。
1、師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當然會獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂,讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。
四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
五、活動結(jié)束。
【活動反思】
本活動內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一,老師并沒及時指導,應該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
中班音樂毛毛蟲和蝴蝶教案7
一、設(shè)計意圖
《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較低沉的音樂唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂表現(xiàn)的是毛毛蟲變成蝴蝶之后自由自在飛舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲變來的這一認知體驗。通過讓幼兒欣賞這首歌曲,從歌曲的節(jié)奏和力度變化上,讓幼兒感受毛毛蟲變成蝴蝶這一過程的情感變化。
二、活動目標
1、能夠聽辨和說出能夠?qū)⒁魳泛凸适陆Y(jié)合起來,從情感上充分理解音樂。
2、能夠聽辨音樂前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。
三、活動準備
物質(zhì)準備:
《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事
經(jīng)驗準備:
1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的
2、有初步聽辨音樂節(jié)奏和力度等基本元素的能力
四、活動過程
(一)故事導入先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中,適時得出示相應的圖片,幫助幼兒理解音樂欣賞的內(nèi)容。
(二)欣賞音樂
。1)完整播放一次音樂,讓幼兒從整體上感受音樂,并說出各歌曲唱的是什么動物?
。2)播放音樂的第一段,讓幼兒聽,并說出這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?
(3)再次播放第一段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了?在做什么呢?它是快樂的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的`理由。
(4)播放第二段音樂,讓幼兒說說這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?
(5)再次播放第二段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了?是歡快的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。
。ㄈ┞蓜颖硌葑層變焊魳愤M行律動表演,用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲,引導幼兒在唱和表演的過程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。
五、活動延伸
以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂,讓幼兒在音樂的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫。
附:毛毛蟲變成蝴蝶的故事:
很久以前,一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹上,她看了看自己的孩子便飛走了。許多天后,這顆卵孵化了,周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒,便議論了起來"天呀,它長的好難看,'太丑了最好讓它離我們遠點。的確,它長的十分丑陋,身上有好多腳,而且周身布滿尖刺,它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心,無論走到哪都被別人嘲笑,欺負。小毛蟲白天不敢出來,躲在角落里,只有到了晚上才敢出來找食物,就這樣一天一天的過去了,小毛蟲也逐漸的長大,而且越變越變丑,連鳥兒都不敢吃它。一天,小毛蟲在角落里曬太陽,看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶,心里想:我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它,飛到了它的面前,小毛蟲很驚慌,連忙躲了起來,害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕,你看你長得好可愛!蝴蝶對著小毛蟲說。小毛蟲驚呆了,自己生平第一次被別人夸,它好奇的問蝴蝶:我的樣子這么丑陋怎么會是可愛?傻孩子,你以后會變的比我還漂亮,蝴蝶說完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便沒放在心上。
幾天后,小毛蟲感覺很累,便吐了一些絲絲,倒吊在樹上睡著了,(其實它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹,可它自己卻還不知道)又過了幾天,小毛蟲睡醒了,它感覺眼前一片黑暗,只要沖破黑暗,便能重見光明,于是它憋足了勁用力一沖,沖破了蛹殼。陽光好刺眼,它連忙用手擋住了眼睛,這時它發(fā)現(xiàn),自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了,而是兩對美麗的大翅膀,它可以飛起來了。它快速地飛到水邊,看見了自己的倒影,它簡直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是一只美麗的蝴蝶,它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它,自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的動物,再也不譏諷它了,而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。
活動反思:
活動內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一,老師并沒及時指導,應該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
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