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豐收之歌音樂教案

時(shí)間:2024-11-08 21:59:59 林惜 音樂教案 我要投稿

豐收之歌音樂教案(精選13篇)

  作為一位杰出的教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的豐收之歌音樂教案,歡迎大家分享。

豐收之歌音樂教案(精選13篇)

  豐收之歌音樂教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的收獲與喜悅之情,能夠正確的理解歌曲的情緒情感。

  2、熟練有感情地演唱歌曲《豐收之歌》,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂課堂,進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)。

  3、在在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力,懂得熱愛生活、熱愛勞動(dòng)懂珍惜勞動(dòng)成果,愿意與別人分享勞動(dòng)的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)唱歌曲。學(xué)生主動(dòng)參與音樂互動(dòng)。

  2、理解體會(huì)豐收的喜悅,懂得珍惜勞動(dòng)成果,愿意與別人分享勞動(dòng)的快樂。

  難點(diǎn):

  1、讓學(xué)生熟悉節(jié)奏型,可以熟練的打出節(jié)奏。

  2、能夠按節(jié)奏型熟練地朗誦歌詞。

  3、有感情的演唱歌曲。

  教學(xué)用具:

  多媒體、PPT課件。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,感受四季、感受秋天、感受豐收喜悅。

  師:上課之前老師說出四種顏色請(qǐng)同學(xué)們判別初、夏、秋、冬四季的變化,大家想一想它們分別屬于哪個(gè)季節(jié)?(金黃色、五顏六色、雪白色、濃綠色)生:秋季,春季,冬季,夏季。

  (力求學(xué)生用顏色去充分的感受季節(jié)的變遷)師:同學(xué)們非常棒!播放視頻

  1、視頻播放結(jié)束了,在視頻中你們看到了哪些畫面?感受到了怎樣的場(chǎng)景?

  2、學(xué)生回答,教師綜述:

  我們?cè)谝曨l中看到了在豐收的季節(jié)里收獲了很多水果,有香蕉、草莓、橙子,蘋果、葡萄、桃子,幾個(gè)小朋友還共同制作了一顆水果樹,同時(shí)大家也感受到了豐收的快樂。在豐收的季節(jié)里除了會(huì)收獲很多水果外還會(huì)收獲一些什么東西呢?

  接著老師在播放幾張圖片,我們看到了沉甸甸的谷穗、枝頭累累的果實(shí)、感受到了生機(jī)勃勃的豐收景象……師:大家回答的非常好!今天老師就帶領(lǐng)大家一起去感受田野到村莊豐收的景象,去看那豐收的秋天。

  4、接下來我們一起來學(xué)習(xí)一首丹麥民歌《豐收之歌》

  二、新課學(xué)習(xí)。

  導(dǎo)語:秋天的田野、果園是那么迷人,我們的農(nóng)民伯伯唱著豐收之歌從遠(yuǎn)處走來了。

  1、播放《豐收之歌》音樂。

  2、師:同學(xué)們初步聆聽了《豐收之歌》大家能告訴老師,歌曲的情緒嗎?生:歡快、熱情。

  2、按節(jié)奏誦讀歌詞。

  三、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》。

  1、師:你覺得怎樣唱才能表現(xiàn)人們喜獲豐收的情緒?

  2、再次播放視頻:學(xué)生再次聽賞歌曲《豐收之歌》,進(jìn)一步掌握歌曲的演唱風(fēng)格。思想升華:知道果實(shí)是農(nóng)民經(jīng)過辛勞和汗水換來的,教育學(xué)生要珍惜勞動(dòng)成果,對(duì)需要幫助的`人要伸出援助之手。

  3、教師教唱,一句一句教授學(xué)生方法:多次演唱,拍打節(jié)奏演唱,以小組為單位演唱。 (師生互動(dòng),面向全體,引導(dǎo)每位學(xué)生積極參與,團(tuán)結(jié)合作,在實(shí)踐中感受豐收的喜悅,發(fā)揮學(xué)生的表演才能)

  4、游戲:

  1)畫畫

  2)猜謎語

  大家來猜猜吧。(出示謎語)一個(gè)老漢尺把長(zhǎng),胡子長(zhǎng)在頭頂上,身穿幾層單衣裳,巧把珍珠衣內(nèi)藏。(打一農(nóng)作物)生:是玉米。

  3)法律知識(shí)點(diǎn)播

  四、課堂小結(jié)。

  師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)與人分享快樂、分享勞動(dòng)成果的季節(jié)。農(nóng)民伯伯經(jīng)過自己的雙手辛勤的勞動(dòng)獲得了物質(zhì)上的大豐收,老師希望同學(xué)們通過自己的努力獲得知識(shí)上的大豐收。那就讓我們大家一起演唱著《豐收之歌》結(jié)束今天的課堂吧。

  豐收之歌音樂教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過歌曲《豐收之歌》的教學(xué),使學(xué)生樂意接觸和了解中國民歌,能用和諧、輕松的聲音演唱《豐收之歌》,表達(dá)熱愛大自然、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的美好情懷。

  2、通過歌曲《豐收之歌》的教學(xué),讓學(xué)生結(jié)合歌曲了解新疆民歌的特點(diǎn),并體驗(yàn)用多種形式進(jìn)行歌曲的表演。

  3、在與他人的合作中,親身感受中華民族幾千年流傳至今的歡慶方式,并在創(chuàng)造和表現(xiàn)中獲得歡樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過各種教學(xué)活動(dòng),把握新疆歌曲的演唱風(fēng)格,用自然的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《豐收之歌》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,用各種形式創(chuàng)編各種音樂活動(dòng),渲染學(xué)習(xí)氣氛。

  教學(xué)用具:

  多媒體教學(xué)設(shè)備,鋼琴、豎笛、新疆的舞蹈服裝、簡(jiǎn)單打擊樂器

  座位安排:

  (學(xué)生圓弧形坐,教師站中間)教學(xué)過程:課前音樂:《在希望的田野上》(多媒體播放)。

  師生問好!

  一、導(dǎo)入:

  1、教師:同學(xué)們進(jìn)教室時(shí)聽到老師放的是什么歌曲嗎?學(xué)生搶答:《在希望的田野上》。

  2、教師:老師再把這首歌放一遍,聽完后說說這首歌描寫的是什么情景?(教師播放歌曲)。

  學(xué)生回答:豐收的情景。

  教師:這是一首富有鄉(xiāng)土氣息的中國民歌,表現(xiàn)了人們喜獲豐收、富民強(qiáng)國的現(xiàn)代夢(mèng)想。

  (點(diǎn)評(píng):用音畫共賞來營造本節(jié)音樂課甜美、親切的歡樂氣氛,順勢(shì)導(dǎo)入“豐收”這個(gè)話題。)

  3、教師:同學(xué)們還知道多少描繪豐收的音樂作品嗎?

  學(xué)生回答:小提琴獨(dú)奏曲《慶豐收》、歌曲《好收成》等。

  4、教師:老師也為同學(xué)們帶來了表現(xiàn)豐收題材的舞蹈《吐魯番的葡萄熟了》片段。(教師播放舞蹈片段)。

  (點(diǎn)評(píng):以感受音樂、體驗(yàn)情感為主,用貼近學(xué)生生活的知識(shí)幫助學(xué)習(xí),有利于調(diào)動(dòng)興趣。)

  5、教師:視頻畫面通過舞蹈的動(dòng)作、演員的服飾以及音樂旋律特色表現(xiàn)了哪個(gè)地區(qū)人們的生活場(chǎng)景?

  學(xué)生回答:新疆地區(qū)。

  6、教師:下面老師放幾首歌曲片段,同學(xué)們聽后搶答歌名。(教師播放歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來》、《青春舞曲》、《大阪城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》)。

  學(xué)生搶答。

  7、教師:這些歌曲都是新疆地區(qū)的歌曲,你還知道哪些新疆民歌?你知道新疆有哪些民族樂器嗎?

  學(xué)生回答:《阿拉木汗》、《娃哈哈》等;冬不拉、手鼓、薩巴依等。 (點(diǎn)評(píng):用學(xué)生熟悉的歌曲入手,讓學(xué)生在形象生動(dòng)的意境中進(jìn)入本課的歌曲教學(xué)。)

  二、進(jìn)入主題:豐收之歌

  1、教師:讓我們一起來聽一聽童聲齊唱歌曲《豐收之歌》,老師用手鼓為這首歌曲現(xiàn)場(chǎng)伴奏,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽好老師所用的節(jié)奏型。(教師播放歌曲并用手鼓伴奏)

  (節(jié)奏型× × × │× ×)

  教師:剛才老師用了很多相同的`節(jié)奏,你能來模仿一下嗎?學(xué)生模仿上述節(jié)奏型(特別注意切分節(jié)奏的正確)。教師:老師用鋼琴來為大家唱這首歌曲,請(qǐng)同學(xué)們用拍手的方式模仿老師的節(jié)奏為我伴奏,好嗎?(教師彈琴范唱,學(xué)生拍手伴奏)

  2、教師:在上個(gè)世紀(jì)六十年代,這首《豐收之歌》由著名男高音歌唱家胡松華填詞并演唱,曾一度流行全國。下面老師再播放一遍由胡松華演唱的歌曲,請(qǐng)同學(xué)們聽后填表。(教師播放歌曲,出示下表)

  教師:這是一首活潑、優(yōu)美的新疆民歌,歌曲表達(dá)了勤勞、智慧的新疆人民通過辛勤勞動(dòng)喜獲豐收的歡樂心情。三段體A+B+A。A段旋律起伏、采用重復(fù)的手法,附點(diǎn)和切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲歡快跳躍,顯得俏皮生動(dòng)。B段旋律平穩(wěn)而抒情,與首尾兩段形成相得益彰的對(duì)比,表達(dá)了取得豐收后的陶醉之情。

  (點(diǎn)評(píng):學(xué)生在連續(xù)聽賞了三遍不同的范唱后,對(duì)這首民歌已經(jīng)比較熟悉,加上切分節(jié)奏已掌握,學(xué)習(xí)就不太困難了。)

  3、教師:現(xiàn)在我們就來學(xué)唱歌曲《豐收之歌》,好嗎?學(xué)生:好!

  (教師彈琴學(xué)生輕聲配唱歌詞。注意開始教師應(yīng)帶唱,而且速度稍慢,遇到學(xué)生唱不正確的地方,可讓學(xué)生自己說,并加以糾正。特別要注意上波音記號(hào)、倚音、反復(fù)記號(hào)和附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏以及一音兩字的正確。)

  4、教師:同學(xué)們學(xué)得很好,F(xiàn)在讓我們?cè)傩蕾p一遍胡松華演唱的《豐收之歌》,仔細(xì)感受新疆民歌音樂的風(fēng)格特色。(教師播放歌曲)

  5、教師:同學(xué)們能不能說說這首歌曲是用怎樣的表演形式充分表達(dá)豐富的情感。學(xué)生回答:歌曲熱情奔放、豪爽開朗;可以邊唱邊舞,也可以拍打節(jié)奏等等。

  6、教師:同學(xué)們,請(qǐng)你們當(dāng)“導(dǎo)演”用多種表現(xiàn)形式合作表演歌曲《豐收之歌》。 (點(diǎn)評(píng):這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,創(chuàng)設(shè)了和諧、愉快課堂氛圍。

  三、實(shí)踐研究,樂海探航

  1、學(xué)生分成四組,每一組組長(zhǎng)先組織組員討論用怎樣的形式表現(xiàn)歌曲,然后告訴大家自己組的組名,再討論如何表演。

 、乓唤M學(xué)生穿上新疆服裝用肢體動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈表演。

  ⑵一組學(xué)生用老師提供的簡(jiǎn)單打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。

  (節(jié)奏型:小鼓× × × × │× × × × │× × × × │× × × × │

  小鑼× 0 0 0 │× 0 0 0 │× 0 0 0 │× 0 0 0 │

  鈴鼓×搖×搖│×搖×搖│×搖×搖│×搖×搖│

  圓舞板× × × × │× × × × │× × × × │× × × × │

  三角鐵0 0 0 xx│0 0 0 xx│0 0 0 xx│0 0 0 xx│)

 、且唤M學(xué)生用豎笛為歌曲伴奏(G調(diào)演奏,注意變音“ti”的指法)。

 、纫唤M學(xué)生拍手演唱

  (節(jié)奏型× × × xx │× × × xx │× xx × ×│ × × × × ×│ )。教師分別指導(dǎo)。學(xué)生分別表演,評(píng)出最佳演出組,教師用鋼琴為學(xué)生伴奏(師生互動(dòng))。

  四、師生小結(jié)

  教師:秋天是豐收的季節(jié),勞動(dòng)是人類生存的基本條件。只有通過農(nóng)民辛勤的汗水才能換來可喜的豐收。讓我們?cè)谝魳分畜w驗(yàn)勞動(dòng)的快樂、享受豐收的喜悅、尊重農(nóng)民的勞動(dòng),永遠(yuǎn)熱愛生活、熱愛大自然。

  豐收之歌音樂教案 3

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、有感情的演唱歌曲《豐收之歌》

  2、通過讀歌詞掌握歌曲節(jié)奏

  3、音樂活動(dòng)“顆粒歸倉”

  4、分組用自己喜歡的方式為歌曲律動(dòng)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過《豐收之歌》的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用歡快的歌聲、熱烈的舞步來表現(xiàn)豐收時(shí)的喜悅之情。激發(fā)學(xué)生胡學(xué)習(xí)興趣,并且明白歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。

  2、通過摘果子活動(dòng)對(duì)秋天有更進(jìn)一步的了解,經(jīng)過節(jié)奏練習(xí)更好的掌握歌曲節(jié)奏。

  3、在“視,聽,唱,動(dòng)”的音樂活動(dòng)中感受秋天大自然的美景,體驗(yàn)秋天豐收的喜悅,表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情。

  4、通過感受豐收歡慶喜悅的場(chǎng)面,體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值,從而要養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》。

  2、能用不同的形式表達(dá)豐收的喜悅之情。

  解決方法:

  講解分析、示范引導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)、師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)等。課時(shí)安排:第一課時(shí)

  教師準(zhǔn)備:

  電鋼琴、多媒體課件

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  書本、復(fù)習(xí)學(xué)過的音樂知識(shí)

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、師:同學(xué)們,你們喜歡白雪公主的故事嗎?知道作者是誰嗎?今天的老師就帶領(lǐng)你們到安徒生的家鄉(xiāng),素有童話王國之稱的丹麥去走一走看一看。帶問題欣賞丹麥金秋果園豐收畫面。

  2、師:丹麥迎來豐收之年,歡樂地人民唱起了豐收之歌。同學(xué)們,讓我們感受一下歡樂地豐收氣氛吧。(出示板書)

  3、聽了這首歌曲你有什么感受,(高興興奮歡快)下面就讓我們學(xué)習(xí)這首歌曲。在學(xué)習(xí)之前我們先看看歌曲的節(jié)奏。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  通過聆聽、表演《豐收之歌》,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和創(chuàng)造力,同時(shí)在聆聽、律動(dòng)過程中對(duì)歌曲有初步的感受。也讓學(xué)生通過感受豐收歡慶喜悅的場(chǎng)面,體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值,從而要養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  二、摘果子(課件出示節(jié)奏)

  1、南瓜豐收了,根據(jù)不同的果實(shí)按節(jié)奏讀歌詞。師范讀,拍手拍腿打節(jié)奏的.方式。

  2、根據(jù)剛才的節(jié)奏,試著把蘋果運(yùn)回家吧。讓學(xué)生試著自己讀,并展示。

  3、師即時(shí)的指導(dǎo)鼓勵(lì),(給學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)品)

  【設(shè)計(jì)意圖】

  節(jié)拍教學(xué)是學(xué)生最不喜歡的環(huán)節(jié),于是本節(jié)課針對(duì)這一點(diǎn),通過摘果子,讀歌詞讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)節(jié)奏的樂趣。

  三、學(xué)唱歌曲(出示整首歌圖片)

  1、跟老師逐句學(xué)唱歌曲.

  2、師做指導(dǎo)性糾錯(cuò),生再唱。

  3、情緒和情感的提示,生有感情的再次隨琴聲演唱。(感情好有獎(jiǎng)勵(lì))

  4、師:太精彩了,有了你們的助興,今年肯定還會(huì)是一個(gè)豐收年。聽,丹麥人民的豐收之歌又唱響了!

  5、請(qǐng)你隨音樂輕輕的唱一唱吧!(熟的同學(xué)可以用洪亮的聲音,不熟的同學(xué)可以輕生唱)

  【設(shè)計(jì)意圖】

  學(xué)會(huì)一首歌不難,但要讓學(xué)生唱出歌曲的情緒,唱出歌曲的演唱要求,卻有點(diǎn)難!敦S收之歌》的演唱重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用歡快歌聲表現(xiàn)豐收時(shí)的喜悅之情,為了把歌曲的高潮部分演唱的更好,在教學(xué)過程中采用參觀田園果園的形式演唱歌曲。

  四、慶豐收游戲:

  1、師:我們?cè)谔镆袄镓S收了果實(shí),在歌聲中又收獲了知識(shí),回顧上節(jié)課學(xué)的知識(shí),四分音符八分音符二分音符認(rèn)識(shí)音符?蠢蠋熯@里有三個(gè)大倉庫。

  (游戲)把你手上的果實(shí)放到屬于他自己的倉庫中吧1--356--7420

  2、再次用歌聲慶祝豐收的喜悅吧。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  通過游戲收獲音樂知識(shí),改變了以前枯燥的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生更容易接受新知識(shí)。

  五、載歌載舞慶豐收

  1、分組表演:舞蹈組樂器組歌唱組分組表演。

  2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)并分組表演。

  3、播放《豐收之歌》歌曲,載歌載舞,師生互動(dòng)表演。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  分組表演,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生得合作意識(shí),通過學(xué)跳豐收舞,讓學(xué)生親身感受丹麥傳統(tǒng)的慶豐收方式,并在體驗(yàn)和表現(xiàn)中獲得歡樂。并且明白歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。

  五、課堂小結(jié)

  同學(xué)們!通過學(xué)習(xí)這首歌曲你懂得了什么道理。(生自由發(fā)揮)相信,你們通過自己辛勤的勞動(dòng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的豐收愿望,讓我們隨歡樂的音樂拍手走出教室吧。

  板書:

  豐收之歌

  節(jié)拍:2/4拍情緒:歡樂地

  演唱方法:跳躍的,有彈性的

  課后反思:

  課后,我收到了許多積極的反饋意見。有的老師認(rèn)為,這節(jié)課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)很好,不知不覺中把學(xué)生們帶入了主題。結(jié)尾的設(shè)計(jì)也較為出色,使學(xué)生們體會(huì)到豐收背后的辛勤勞動(dòng)。教學(xué)過程中的導(dǎo)入,教學(xué)中的講解、釋疑、歸納和強(qiáng)化,教學(xué)中通過學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)歌曲,以及教學(xué)中通過節(jié)奏訓(xùn)練掌握已學(xué)會(huì)的知識(shí),讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自已在親身參與與掌握知識(shí)的情感,乃是喚起青少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。"音樂學(xué)科的非語義性和不確定性的特點(diǎn),又使音樂學(xué)習(xí)具有特殊的學(xué)習(xí)方式-"體驗(yàn)學(xué)習(xí)。"也就是說:音樂的學(xué)習(xí)原則是不能依靠描述、講授的,必須要依靠審美主體的自身體驗(yàn)。

  在課堂中以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語言,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng),放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,使學(xué)生的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài),并使本課順利進(jìn)行。課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)音樂教育是以審美為核心的,為達(dá)到這目的,我在教學(xué)設(shè)計(jì)上盡量做到以感性入手,以情動(dòng)人,以美感人,并且結(jié)合直觀形象,讓每個(gè)孩子在模仿中感受音樂,表現(xiàn)音樂。師生共同體驗(yàn),享受了音樂美。全部教學(xué)的活動(dòng)以學(xué)生為本,師生共同參與,將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在首位,讓孩子在寬松,愉悅的課堂氛圍中學(xué)會(huì)歌曲,唱好歌曲,完成了教學(xué)任務(wù)。

  豐收之歌音樂教案 4

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。這一形式也最能充分體現(xiàn)音樂的社會(huì)性。在豐收時(shí)刻,人們往往會(huì)載歌載舞,盡情抒發(fā)他們喜悅的心情。

  2.初步了解人聲分類的音樂知識(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  聆聽《豐收之歌》、音樂知識(shí)、表演《桔梗謠》。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.邊歌邊舞表演《桔梗謠》,表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。聆聽《豐收之歌》,以即興舞蹈的形式的抒發(fā)豐收的喜悅之情。

  2.初步了解人聲分類的音樂常識(shí)。

  教材分析

  1.聆聽《豐收歌》

  這是一首朝鮮族的抒情民謠。朝鮮族居住于我國東北部,主要從事農(nóng)業(yè),人們能歌善舞,民間歌曲非常豐富,抒情民謠是其中一朵鮮花。這類歌曲一般常用徵、羽、宮等調(diào)式,以五聲音階為主,旋律流暢,節(jié)奏豐富多樣,多用各種三拍子的節(jié)拍。由于采用鮮明而有規(guī)律的'節(jié)奏,所以很多抒情民謠可以直接用于舞蹈。

  《豐收歌》就是一首以勞動(dòng)為題材的抒情民謠。歌曲為8小節(jié)的單樂段結(jié)構(gòu),但整個(gè)樂段在每一段歌詞之后再配上襯詞重復(fù)一次。歌曲一開始旋律就作上行四度加大二度的進(jìn)行,這正是朝鮮族抒情民謠的音調(diào)特征之一。歌曲的旋律優(yōu)美流暢,節(jié)奏輕快并富有律動(dòng)感,生動(dòng)地表現(xiàn)了朝鮮族同胞載歌載舞歡慶豐收的情景。

  2.歌曲《桔梗謠》

  這是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌。“桔!笔浅r族人民愛吃的一種野菜,因此取名《桔梗謠》。朝鮮族民歌優(yōu)美動(dòng)聽,富有舞蹈特點(diǎn)。

  歌曲采用3/4節(jié)拍,音樂輕快明朗。歌曲為七個(gè)樂句組或的一段體結(jié)構(gòu)。第三、四句和第六、七句是第一、二句的變化反復(fù),第五樂句加以襯詞,旋律作了發(fā)展。整首歌曲前后既統(tǒng)一,又有變化,生動(dòng)地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。

  教學(xué)過程:

  一.組織教學(xué),師生問好。

  二.聆聽《豐收之歌》

  1.以每年的春節(jié)晚會(huì)的歌舞場(chǎng)面為導(dǎo)入。介紹:丹麥人民豪放開朗,以能歌善舞而著稱。

  2.欣賞《豐收之歌》

  設(shè)問:聽著音樂,看著教材中的歌詞和插圖,你能想象出丹麥農(nóng)民在歡慶豐收時(shí)的歌舞場(chǎng)景嗎?師生討論。

  3.再次聆聽《豐收之歌》。

  設(shè)問:如果你被這一歡樂的場(chǎng)景所感染,請(qǐng)你也一起來參與,與大家一起隨音樂跳起來好嗎?

  三.音樂知識(shí):人聲分類

  1.提問:《豐收之歌》是由誰演唱的?

  2.我們?cè)诘谖鍐卧蕾p過的《媽媽之歌》、《小白菜》是誰唱的?

  3.人的歌唱聲部分類主要為三大類,你能總結(jié)嗎?

  4.教師小結(jié):人聲分類的基本知識(shí):人聲分男聲、女聲、童聲。

  5.你們能舉出男聲、女聲、童聲的歌唱曲名嗎?

  四.表演《桔梗謠》

  1.解題:桔梗,是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。

  2.聆聽范唱,可以跟錄音做幾個(gè)朝鮮族的動(dòng)作。

  3.學(xué)唱曲調(diào):把曲調(diào)做成七張卡片,每張卡片4小節(jié),并編號(hào)。

  (1)集體在教師指導(dǎo)下學(xué)唱前8小節(jié)的1、2兩張卡片。先出示卡片1,教師范唱曲調(diào)1,學(xué)生隨教師的教棒點(diǎn)譜學(xué)唱1,邊唱邊拍節(jié)奏。兩到三次即可學(xué)會(huì)。出示卡片2,用上述方法學(xué)唱。然后合起1、2兩張卡片,完整唱好前8小節(jié)曲調(diào)。

  (2)把3、4、5、6四張卡片由學(xué)生四位組長(zhǎng)抽簽,各組一張卡片,在組長(zhǎng)帶領(lǐng)自學(xué),教師巡視指導(dǎo),但教師的重心要參與抽到卡片5的一組,并進(jìn)行輔導(dǎo)。即:教師要提出要求:每組要用集體智慧自學(xué)并唱好,聲音要輕,不要影響其他三組的學(xué)唱。

  (3)各組匯報(bào)自學(xué)情況:由組長(zhǎng)帶領(lǐng)唱本組的卡片,全體學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

  (4)把卡片集中按序號(hào)排列在黑板上,在教師指揮下各組接唱。

  (5)最后加上卡片7,再次接唱,使曲調(diào)完整,聽一次范唱后,學(xué)生齊唱曲調(diào)。

  4.再次聆聽范唱,學(xué)生跟范唱輕聲配上歌詞。

  5.完整地、歡樂地歌唱《桔梗謠》。

  6.學(xué)習(xí)朝鮮舞基本動(dòng)作。(可以參照教學(xué)光盤上的舞蹈動(dòng)作)

  7.邊歌邊舞。

  8.配上伴奏完整表演。(用鈴鼓和堂鼓進(jìn)行伴奏)

  9.全體表演《桔梗謠》喜慶歌舞活動(dòng)。

  五.小結(jié)勞動(dòng)可以給人帶來快樂,我們要熱愛勞動(dòng)。

  豐收之歌音樂教案 5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):

  學(xué)習(xí)歌曲《豐收之歌》,體會(huì)歌曲中歡樂、熱烈的情緒,能感知歌曲的旋律走向。

  2、技能目標(biāo):

  能運(yùn)用簡(jiǎn)單的打擊樂器進(jìn)行創(chuàng)編,并能參與到不同的音樂活動(dòng)中。

  3、情感目標(biāo):

  通過學(xué)習(xí)歌曲,能體會(huì)豐收的喜悅,懂得珍惜勞動(dòng)成果,愿意與他人分享勞動(dòng)的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)歌曲,能體會(huì)歌曲中歡樂、熱烈的情緒,并能用正確的情感演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的道具和打擊樂器進(jìn)行創(chuàng)編,并能參與到不同的`音樂活動(dòng)中。

  教具準(zhǔn)備:打擊樂器、電子琴、課件

  教學(xué)方法:聽唱法、學(xué)唱法、合作法、創(chuàng)編法

  二、教學(xué)過程:

  1、新課導(dǎo)入——欣賞一組圖片,并說說欣賞后的感受。

  師語:同學(xué)們,欣賞完這一組圖片,你從圖片中看到了一幅什么樣的景象?

  生匯報(bào)

  師語:同學(xué)們說得真好,秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)收獲的季節(jié),下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首在豐收時(shí)節(jié)創(chuàng)作的歌曲。

  2、學(xué)習(xí)新課

  1)初聽音樂,說感受。

  A、聽完這首音樂,你感受到歌曲的速度和情緒是怎么樣的?

  B、生匯報(bào)

  師小結(jié):歌曲的速度是稍快的,情緒是歡快地。這是一首丹麥民歌,描述的場(chǎng)景是丹麥人民在地里勞作時(shí)的情景和豐收后的喜悅心情。)那同學(xué)們思考一下,這首歌曲的速度可以用稍慢的速度來演唱嗎?

  生匯報(bào):

  師小結(jié):同學(xué)們說得真好。那這首歌曲的旋律走向有什么特點(diǎn)呢?下面老師來范唱一遍,你們細(xì)心聆聽,感受一下旋律的走向。

  2)師范唱

  3)按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞

  4)跟琴唱簡(jiǎn)譜

  5)跟琴學(xué)唱第一段歌詞

  6)自主學(xué)習(xí)第二段歌詞

  7)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,并解決難點(diǎn)句

  8)跟錄音完整唱

  三、拓展創(chuàng)編

  1、變換速度唱(改用稍慢的速度演唱)

  1)請(qǐng)學(xué)生說說采用不同速度演唱的感受

  2)師小結(jié)

  2、器樂伴奏

  1)拿出鈴鼓、碰鈴等樂器為歌曲伴奏

  2)老師演示,生練習(xí)

  3)師生合作(要求學(xué)生可根據(jù)自己喜歡的音樂感覺來拍打節(jié)奏。)

  3、豐收的季節(jié)是如此的美好,老師也想表達(dá)一下自己喜悅的心情(老師拿出道具邊唱邊演)

  1)師表演

  2)師生合作,跟隨音樂一起動(dòng)起來

  四、小結(jié)和拓展

  課堂小結(jié)——(師結(jié)語:今天我們學(xué)到了什么?……..

  秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)與他人分享快樂,分享勞動(dòng)成果的季節(jié),所以,同學(xué)們,你們也要學(xué)會(huì)做一個(gè)懂分享的人哦。不同的國界,不同的地方,表達(dá)豐收喜悅的方式也會(huì)不一樣,下面就讓我們一起來欣賞一首中國民歌《豐收鑼鼓》,了解不同地方的人慶祝豐收的場(chǎng)景,用愉悅的心情來結(jié)束今天的音樂課堂吧。

  豐收之歌音樂教案 6

  教學(xué)內(nèi)容

  1、唱 《豐收之歌》

  2、音樂活動(dòng)“猜謎語”、節(jié)奏練習(xí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《豐收之歌》,能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。

  2.通過猜謎語活動(dòng)對(duì)秋天有更進(jìn)一步的了解,經(jīng)過節(jié)奏練習(xí)更好的掌握歌曲節(jié)奏。

  3.在音樂活動(dòng)中感受秋天大自然的美景,體驗(yàn)秋天豐收的喜悅,表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能完整地視唱《豐收之歌》曲譜。

  2、歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  歌舞形式表達(dá)豐收的喜悅之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶等

  教學(xué)過程:

  一 、組織教學(xué)

  1、師:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)安徒生嗎?知道他的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天的音樂課老師就帶領(lǐng)你們到安徒生的`家鄉(xiāng),素有童話王國之稱的丹麥去走一走看一看。

  2、欣賞丹麥風(fēng)光圖(重點(diǎn)欣賞金秋果園豐收畫面)

  二、音樂游戲“猜謎語”

  師:丹麥的人民最喜歡秋天了,因?yàn)榍锾焓且粋(gè)豐收的季節(jié),當(dāng)麥田、果園豐收的時(shí)候他們都在辛勤的勞動(dòng)著,收獲了很多好東西,都是什么呢,請(qǐng)同學(xué)們猜猜看。

 。ǔ鍪菊n件,請(qǐng)學(xué)生回答。)

  三、節(jié)奏練習(xí)

  1、師:農(nóng)民伯伯有的在收稻子,有的在挑稻子,還有的雖然在休息,可嘴里也在忙著喊加油,他們都是怎么勞動(dòng)的呢?請(qǐng)你來模仿一下,或者用聲音來表示一下。

  (收割:刷刷刷 挑擔(dān):嘿喲 加油聲:加油干)

  2、老師給農(nóng)民伯伯們配上了節(jié)奏,同學(xué)們?cè)囋嚳矗?/p>

  收 割:X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖

  刷刷 刷刷 刷刷刷刷刷刷 刷刷 刷

  挑 擔(dān):X X X | X X X | X X X | XX ‖

  嘿 喲喲 嘿 喲喲 嘿 喲喲嘿 嘿

  加油聲:X X | X X X| X X| X X X ‖

  加 油 加油干 加 油 加油干

 。ǚ纸M表演,加動(dòng)作,然后合起來)

  四、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》

  1、師:太精彩了,有了你們的助興,今年肯定還會(huì)是一個(gè)豐收年。聽,丹麥人民的豐收之歌又唱響了!(聆聽音樂《豐收之歌》)

  2、出示歌譜,教師范唱,請(qǐng)學(xué)生用點(diǎn)拍的方式幫助打拍子,熟悉歌曲旋律。

  3、學(xué)習(xí)歌譜

 、、學(xué)生隨琴用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律,師及時(shí)指導(dǎo);

 、、再次哼唱,找出其中相同的樂句,然后畫畫相同樂句的旋律線條,再唱一唱;

  a、 i 53 | 1 35 | 1 35 | i i ||

  b、46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 ||

  (3)、完整的唱歌譜

  4、加上歌詞唱一唱

 、拧W(xué)生輕聲清唱歌詞一遍,演唱中教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤,指導(dǎo)難點(diǎn)(如一拍兩字,半拍兩字)

  ⑵、學(xué)生完整演唱歌曲,教師評(píng)價(jià)。

 、恰⒎帜信畬W(xué)生演唱,學(xué)生互評(píng),教師小結(jié)。

  5、分析處理,表演歌曲

  a、教師分析講解,多媒體出示板書

  節(jié)拍:2/4拍情緒:歡樂地

  演唱方法:跳躍的,有彈性的

  b、按分析要求,有表情的演唱,師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。

  五、拓展

  師: 同學(xué)們,今天老師給大家也帶來了一首關(guān)于秋天、關(guān)于豐收的歌, 我們來欣賞一下!

 。úシ乓魳氛n件:《豐收歌》、)

  六、齊跳豐收舞

  師:唱的真美啊,丹麥的人民聽到你們的歌聲都情不自禁的跳起了豐收舞,剛才我也偷偷的學(xué)了好幾個(gè)舞步,讓我來教給你們吧!

  1、師示范兩種不同舞步———三步一踢步、移點(diǎn)步。

  2、生練習(xí)(從慢速開始練,逐步加快)

  3、師:同學(xué)們,現(xiàn)在就讓我們一同加入到丹麥人民的隊(duì)伍中跳起來吧!

  4、播放《豐收之歌》歌曲,師生齊跳豐收舞

  七、課堂小結(jié)

  師:春天播下希望的種子,秋天捧起豐收的歡樂,只有辛勤的汗水才能換來喜人的豐收,同學(xué)們就讓我們?cè)俅纬鹭S收之歌,跳起豐收之舞,體會(huì)勞動(dòng)的快樂,體會(huì)豐收的喜悅吧!

  豐收之歌音樂教案 7

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、 用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱《豐收之歌》,表達(dá)丹麥百姓對(duì)美好生活的憧憬。

  2、學(xué)跳集體舞《豐收之歌》

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  用柔和、連慣的.聲音歌唱《豐收之歌》,唱好一音多字處。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  聽曲入室,師生問好!

  精彩三分鐘。

  二、讀譜知識(shí)。

  1、出示課件:視唱歌譜

  2、觀察、思考、探討:這幾個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同?

  三、教學(xué)新歌《豐收之歌》

  1、情境導(dǎo)入。(課件出示)

  猜猜這是來到了哪兒?(丹麥)是什么美景?請(qǐng)聽《豐收之歌》

  2、聆聽范唱,了解節(jié)拍及樂曲的基本情緒。

  3、我們用拍手的方式為他們伴奏。

  4、隨樂用la哼唱兩遍。

  5、隨樂學(xué)曲譜。

  6、朗讀歌詞。(要飽含對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情)

  7、隨樂唱詞。

  四、音樂游戲:

  1、全班同學(xué)分成兩大組,先后離開坐位圍成兩大圈,邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動(dòng)作,歌聲形成卡農(nóng)式,最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束

  2、布置家庭作業(yè):

  在美麗的秋天里,你喜歡什么?是果園的水果?動(dòng)物園的動(dòng)物?公園里的花朵?——請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己喜愛,把它畫在書上,課后給大家說一說,另外,希望同學(xué)們利用休息時(shí)間到公園、郊外尋找一些樹葉,經(jīng)過自己剪貼,制作一幅精美的藝術(shù)作品,為它選上一段音樂,或配上幾句歌詞。

  豐收之歌音樂教案 8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的收獲與喜悅之情,能夠正確地理解歌曲的情緒情感。

  2. 熟練有感情地演唱歌曲《豐收之歌》,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂課堂,進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)。

  3. 發(fā)展學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力,懂得熱愛生活、熱愛勞動(dòng),懂得珍惜勞動(dòng)成果,愿意與別人分享勞動(dòng)的快樂。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1. 重點(diǎn):學(xué)會(huì)唱歌曲,學(xué)生能夠主動(dòng)參與音樂互動(dòng),理解體會(huì)豐收的喜悅,懂得珍惜勞動(dòng)成果,愿意與別人分享勞動(dòng)的快樂。

  2. 難點(diǎn):讓學(xué)生熟悉節(jié)奏型,可以熟練地打出節(jié)奏,并能夠按節(jié)奏型熟練地朗誦歌詞,有感情地演唱歌曲。

  三、教學(xué)過程

  1. 創(chuàng)設(shè)情景:

  通過提問和展示四季顏色的圖片,引導(dǎo)學(xué)生感受季節(jié)的變遷,并播放與秋天豐收相關(guān)的視頻,提問學(xué)生看到了哪些畫面,感受到了怎樣的場(chǎng)景。

  2. 新課學(xué)習(xí):

  播放《豐收之歌》音樂,提問學(xué)生歌曲的情緒。

  按節(jié)奏誦讀歌詞。

  3. 學(xué)唱歌曲:

  再次播放視頻,學(xué)生再次聽賞歌曲,進(jìn)一步掌握歌曲的演唱風(fēng)格。

  教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲,注意歌曲的`節(jié)奏、旋律和歌詞。

  學(xué)生練習(xí)演唱,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

  4. 課堂小結(jié):

  總結(jié)秋天的豐收景象和人們的心情,鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的努力獲得知識(shí)上的大豐收。

  師生共同演唱《豐收之歌》結(jié)束課堂。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:多媒體課件、音樂光盤、鋼琴等。

  學(xué)生準(zhǔn)備:復(fù)習(xí)學(xué)過的音樂知識(shí),準(zhǔn)備參與音樂活動(dòng)。

  豐收之歌音樂教案 9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 在“視、聽、唱、動(dòng)”的音樂活動(dòng)中感受秋天大自然的美景,體驗(yàn)秋天豐收的喜悅,表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情。

  2. 能用活潑歡快的聲音演唱《豐收之歌》。

  3. 通過聽賞、體驗(yàn)、律動(dòng)等方式感受歌曲的風(fēng)格,提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1. 重點(diǎn):用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》。

  2. 難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲中的豐收喜悅,并用歌聲和動(dòng)作表達(dá)出來。

  三、教學(xué)過程

  1. 導(dǎo)入:

  提問學(xué)生是否知道安徒生童話,并介紹安徒生的家鄉(xiāng)丹麥,素有童話王國之稱。

  播放丹麥金秋果園豐收畫面,引導(dǎo)學(xué)生感受豐收的喜悅。

  2. 學(xué)唱歌曲:

  播放《豐收之歌》,提問學(xué)生歌曲中描繪了怎樣的場(chǎng)景,歌曲的`情緒是怎樣的。

  再次播放歌曲,引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中相同的旋律,并學(xué)習(xí)不同的旋律部分。

  教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲,注意歌曲的節(jié)奏和旋律。

  學(xué)生練習(xí)演唱,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

  3. 拓展教學(xué):

  引導(dǎo)學(xué)生用響板給歌曲伴奏,感受歌曲的節(jié)奏。

  分組表演:舞蹈組、樂器組、歌唱組,分組練習(xí)并表演。

  播放《豐收之歌》,師生共同載歌載舞,感受豐收的喜悅。

  4. 課堂小結(jié):

  總結(jié)秋天的豐收景象和人們的心情,鼓勵(lì)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果,學(xué)會(huì)感恩大自然。

  師生共同演唱《豐收之歌》,結(jié)束課堂。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:多媒體課件、音樂光盤、鋼琴、響板等打擊樂器。

  學(xué)生準(zhǔn)備:書本、復(fù)習(xí)學(xué)過的音樂知識(shí),準(zhǔn)備參與音樂活動(dòng)。

  豐收之歌音樂教案 10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的收獲與喜悅之情,能夠正確理解歌曲的情緒情感。

  2. 熟練有感情地演唱歌曲《豐收之歌》,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂課堂,進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)。

  3. 在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力,懂得熱愛生活、熱愛勞動(dòng),懂得珍惜勞動(dòng)成果,愿意與別人分享勞動(dòng)的快樂。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1. 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)唱歌曲,學(xué)生主動(dòng)參與音樂互動(dòng);理解體會(huì)豐收的喜悅,懂得珍惜勞動(dòng)成果,愿意與別人分享勞動(dòng)的.快樂。

  2. 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生熟悉節(jié)奏型,可以熟練地打出節(jié)奏;能夠按節(jié)奏型熟練地朗誦歌詞;有感情地演唱歌曲。

  三、教學(xué)過程

  1. 創(chuàng)設(shè)情景:感受四季、感受秋天、感受豐收喜悅。通過顏色和季節(jié)的關(guān)聯(lián),引導(dǎo)學(xué)生感受季節(jié)的變遷,再播放視頻展示豐收的場(chǎng)景,讓學(xué)生感受到豐收的快樂。

  2. 新課學(xué)習(xí):播放《豐收之歌》音樂,讓學(xué)生初步聆聽并感受歌曲的情緒。接著按節(jié)奏誦讀歌詞,為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。

  3. 學(xué)唱歌曲:再次播放視頻,學(xué)生再次聽賞歌曲,進(jìn)一步掌握歌曲的演唱風(fēng)格。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲,注意歌曲的節(jié)奏和情感表達(dá)。

  4. 課堂小結(jié):總結(jié)秋天的豐收和分享勞動(dòng)成果的快樂,教育學(xué)生要珍惜勞動(dòng)成果,對(duì)需要幫助的人要伸出援助之手。最后,全班一起演唱《豐收之歌》結(jié)束課堂。

  四、教學(xué)反思

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠感受到秋天的豐收喜悅,學(xué)會(huì)演唱《豐收之歌》,并積極參與音樂課堂的互動(dòng)。在教學(xué)過程中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng),懂得珍惜勞動(dòng)成果。

  豐收之歌音樂教案 11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 在“視、聽、唱、動(dòng)”的音樂活動(dòng)中感受秋天大自然的美景,體驗(yàn)秋天豐收的喜悅,表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情。

  2. 用活潑歡快的聲音演唱《豐收之歌》。

  3. 通過聽賞、體驗(yàn)、律動(dòng)感受歌曲的風(fēng)格,提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1. 教學(xué)重點(diǎn):用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》。

  2. 教學(xué)難點(diǎn):掌握歌曲的節(jié)奏和情感表達(dá),能夠用多種形式表達(dá)豐收的喜悅之情。

  三、教學(xué)過程

  1. 導(dǎo)入新課:

  提問學(xué)生是否知道安徒生童話,然后介紹安徒生的家鄉(xiāng)丹麥,并展示丹麥金秋果園豐收的畫面,引導(dǎo)學(xué)生感受豐收的喜悅。

  2. 學(xué)唱歌曲:

  播放《豐收之歌》,讓學(xué)生聆聽歌曲并感受歌曲的情緒。

  教師范唱歌曲,并用手鼓為歌曲伴奏,讓學(xué)生模仿教師的節(jié)奏。

  學(xué)生隨教師輕聲配唱歌詞,教師及時(shí)指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。

  學(xué)生完整演唱歌曲,教師評(píng)價(jià)并指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱。

  3. 拓展教學(xué):

  使用響板和鈴鼓等樂器為歌曲伴奏,增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

  分組表演:將學(xué)生分為演唱組、演奏組和律動(dòng)組,分別進(jìn)行表演,并互相評(píng)價(jià)。

  4. 課堂小結(jié):

  總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性和豐收的.喜悅。

  鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,通過自己的辛勤勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)豐收愿望。

  四、教學(xué)反思

  本節(jié)課通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生充分感受到了秋天的豐收喜悅和音樂的魅力。在教學(xué)過程中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果,懂得感恩大自然。通過分組表演和互評(píng)等方式,增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)和表現(xiàn)力,為今后的音樂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

  豐收之歌音樂教案 12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 情感態(tài)度價(jià)值觀:在“視、聽、唱、動(dòng)”的音樂活動(dòng)中感受秋天大自然的美景,體驗(yàn)秋天豐收的喜悅,表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情,同時(shí)懂得熱愛勞動(dòng)、珍惜每粒糧食,學(xué)會(huì)感恩大自然、保護(hù)環(huán)境。

  2. 知識(shí)與技能:用活潑歡快的聲音演唱《豐收之歌》。

  3. 過程與方法:通過聽賞、體驗(yàn)、律動(dòng)感受歌曲的風(fēng)格,提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》。

  難點(diǎn):在演唱中準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情緒,唱出歌曲的演唱要求。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件、音樂光盤、鋼琴。

  四、教學(xué)過程

  1. 組織教學(xué)

  提問學(xué)生是否知道安徒生童話,引出安徒生的家鄉(xiāng)丹麥,并展示丹麥風(fēng)光圖(重點(diǎn)欣賞金秋果園豐收畫面)。

  提問學(xué)生秋天豐收的場(chǎng)景,并播放視頻《豐收之歌》,讓學(xué)生隨教師做各種勞動(dòng)動(dòng)作(割麥、摘果子等)。

  2. 學(xué)唱歌曲

  聆聽歌曲《豐收之歌》,提問學(xué)生歌曲描繪了怎樣的.場(chǎng)景,歌曲的情緒是怎樣的。

  再次聆聽歌曲,讓學(xué)生分享丹麥人民的快樂。

  教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲的一、二樂句,并找出不同旋律的部分進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  學(xué)生朗讀歌詞,教師用響板伴奏,然后學(xué)生將歌詞帶入旋律中演唱。

  學(xué)生完整演唱歌曲,教師指導(dǎo)糾錯(cuò),學(xué)生再唱,直至有感情地演唱。

  3. 拓展教學(xué)

  使用響板給歌曲伴奏,拿到樂器的同學(xué)演奏,沒有樂器的同學(xué)用拍手代替。

  加入鈴鼓演奏,分組進(jìn)行演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)。

  4. 課堂小結(jié)

  總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)熱愛勞動(dòng)、珍惜糧食。

  豐收之歌音樂教案 13

  一、教學(xué)內(nèi)容

  1. 有感情的演唱歌曲《豐收之歌》。

  2. 通過讀歌詞掌握歌曲節(jié)奏。

  3. 音樂活動(dòng)“顆粒歸倉”。

  4. 分組用自己喜歡的方式為歌曲律動(dòng)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1. 學(xué)會(huì)用歡快的歌聲、熱烈的舞步來表現(xiàn)豐收時(shí)的喜悅之情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2. 通過摘果子活動(dòng)對(duì)秋天有更進(jìn)一步的了解,經(jīng)過節(jié)奏練習(xí)更好地掌握歌曲節(jié)奏。

  3. 在“視、聽、唱、動(dòng)”的音樂活動(dòng)中感受秋天大自然的'美景,體驗(yàn)豐收的喜悅,表達(dá)對(duì)秋天的喜愛。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》,能用不同的形式表達(dá)豐收的喜悅之情。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  電鋼琴、多媒體課件、書本(學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的音樂知識(shí))。

  五、教學(xué)過程

  1. 創(chuàng)設(shè)情境

  提問學(xué)生是否喜歡白雪公主的故事,引出安徒生的家鄉(xiāng)丹麥,并播放丹麥金秋果園豐收畫面的視頻。

  提問學(xué)生豐收時(shí)節(jié)的感受,引出《豐收之歌》的學(xué)習(xí)。

  2. 新課學(xué)習(xí)

  播放《豐收之歌》音樂,讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒。

  按節(jié)奏誦讀歌詞,讓學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏。

  教師范唱歌曲,學(xué)生用點(diǎn)拍的方式幫助打拍子,熟悉歌曲旋律。

  學(xué)生隨琴用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律,教師及時(shí)指導(dǎo)。

  學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍,演唱中教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤,指導(dǎo)難點(diǎn)。

  學(xué)生完整演唱歌曲,教師評(píng)價(jià),分男女學(xué)生演唱,學(xué)生互評(píng),教師小結(jié)。

  3. 課堂拓展

  進(jìn)行音樂游戲“顆粒歸倉”,讓學(xué)生將手中的“果實(shí)”(可以是紙片或其他替代品)放入對(duì)應(yīng)的“倉庫”(可以是盒子或其他容器)中,同時(shí)播放《豐收之歌》作為背景音樂。

  分組表演:舞蹈組、樂器組、歌唱組,分組進(jìn)行表演,并播放《豐收之歌》歌曲,進(jìn)行師生互動(dòng)表演。

  4. 課堂小結(jié)

  總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),并鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的辛勤勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)豐收愿望。

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