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四年級(jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)教案

時(shí)間:2023-03-24 12:02:06 音樂教案 我要投稿

四年級(jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占乃哪昙?jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)教案,希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)教案

四年級(jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)教案1

  教學(xué)目的:

  繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》,在教師的指導(dǎo)下,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《山童》,了解、感受中不同風(fēng)格的同一題材和體裁的藝術(shù)作品。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、聽音樂斯洛伐克民歌《牧童》進(jìn)教室

  2、跟老師一起律動(dòng),腳的節(jié)拍要準(zhǔn)確

  二、復(fù)習(xí)歌曲

  1、用歌曲《牧童》作發(fā)聲訓(xùn)練唱(綠),老師彈奏旋律。

  2、放磁帶,學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《牧童》

  三、歌曲處理

  1、《牧童》是一首江蘇民歌,歌曲節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美、抒情,我們唱這首歌時(shí)不能大聲喊叫,要有表情地唱。第三段歌詞出現(xiàn)了“依呦”,老師啟發(fā),趕羊時(shí)的綿唱聲,這叫襯詞。老師再放音樂,看誰唱得好聽,看誰有表情地唱。

  2、分小組討論,創(chuàng)編歌曲的力作,探討三角鐵的敲擊放法。

  3、放音樂,有表情演唱,部分同學(xué)表演,打三角鐵,老隨學(xué)生一起表演。

  四、唱新歌

  同學(xué)們,我想問問你們,牧童放牧,不僅能放羊,還可以放什么動(dòng)物。今天我們?cè)賮韺W(xué)唱一首牧童放牛的歌曲《放牛歌》。(同樣的畫面,點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)牛群、牧童、歌曲)

  1、放課件《放牛歌》兩遍,學(xué)生可默唱

  2、老師彈奏并大聲唱歌曲,學(xué)生小聲哼唱

  3、同學(xué)們,你們?cè)诟璩,仿佛看到了什么?(學(xué)生展開想象)

  仿佛看到小牧童吹著小笛,騎著牛兒興致勃勃把家回的情景

  4、讓我們?cè)賮沓槐,仿佛你就是那個(gè)小牧童,老師看看你怎么放牧,怎樣興致勃勃回家的。(放音樂,學(xué)生唱)

  五、欣賞《牧童到哪里去了》

  1、這個(gè)牧童啊,每天去放牧,可是有一天牧童不知哪去了,放牧的是他的爸爸,咦,牧童到哪去了?我們來聽一首歌,讓同學(xué)們?cè)诟枨姓掖鸢福浚ǚ拧赌镣侥娜チ恕反艓В?/p>

  2、有誰找到了答案?

  3、師:我們找到了牧童,他在希望小學(xué)讀書呢。他實(shí)現(xiàn)了自己上學(xué)的愿望,我們是不是為牧童高興啊!

  六、小結(jié):讓我們?cè)賮砘仡櫼幌履镣盏纳睢?/p>

  復(fù)習(xí)歌曲《牧童》學(xué)生表演;

  復(fù)習(xí)放牛歌,可加上鑼、敲、镲的節(jié)奏,如沒有,可用拍手、拍腿、跺腳。

  教學(xué)反思:音樂活動(dòng)中積極參與。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:活動(dòng):創(chuàng)編《山林的歌謠》。

  教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生采集生活中的聲音,結(jié)合音樂作品中對(duì)其的描述,積極發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造里,引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編《山林的歌謠》。

  教學(xué)過程:

  1、播放歌曲《山童》。

  2、導(dǎo)入:歌曲中描寫了哪些林間的`聲音?

  山風(fēng):呼呼呼呼;

  小草:習(xí)唆習(xí)唆;

  羊跳:蹦達(dá)蹦達(dá);

  小鳥:唧唧喳喳;

  泉水:叮叮咚咚。

  3、展示學(xué)生自己收集的聲音。

  泉水:嘩嘩嘩嘩

  小草:習(xí)唆習(xí)唆

  小鳥:嘰喳嘰喳

  馬蹄:嗒嗒嗒嗒

  4、聲部節(jié)奏:將學(xué)生自己收集的聲音,轉(zhuǎn)成節(jié)奏模仿,再改為二聲部、三聲部等。

  如:泉水:嘩嘩嘩嘩

  馬蹄:嗒嗒嗒嗒

  小草:習(xí)唆習(xí)唆

  小鳥:嘰喳嘰喳

  5、旋律寫作練習(xí)。

 。1)歌曲中是怎樣描敘這些聲音的?再聽歌曲《山童》。

 。2)以小組為單位,選一種形象創(chuàng)編旋律。

  要求:選用書上給定的節(jié)奏型,在旋律寫作上只用do re mi sol la

 。3)小組展示。

 。4)根據(jù)學(xué)生情況,將學(xué)生創(chuàng)作的單聲部旋律,組合成二聲部旋律。

  6、將學(xué)生的作品錄制收集學(xué)生檔案夾。

  教學(xué)反思:

  音樂活動(dòng)中積極參與,學(xué)生富有想象力,音樂感受力、表現(xiàn)力。積極合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四年級(jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)教案2

  【教學(xué)內(nèi)容

  唱《堆雪人》

  【教學(xué)目標(biāo)

  1、通過本課教學(xué),使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。

  2、指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置, 并做到聲部的'和諧與統(tǒng)一。

  3、將旋律模仿的手法,運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。

  4、在新穎的教學(xué)環(huán)境中,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  【教學(xué)難點(diǎn)

  1、一個(gè)降號(hào)調(diào)歌曲的視唱與合唱。

  2、學(xué)生對(duì)新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

  【教學(xué)過程

  一、學(xué)生隨音樂聲進(jìn)教室,師生問好。

  二、新歌曲調(diào)復(fù)習(xí),采用多媒體輔助教學(xué),學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。

  1、一個(gè)降號(hào)調(diào)的音階練習(xí)。

  2、從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份(一)。

  3、從尋找曲調(diào)異同點(diǎn)入手練唱合唱部份(二)。

  4、練唱新歌曲調(diào)。

  5、口風(fēng)琴合奏練習(xí)。

  三、新歌歌詞教學(xué)

  1.揭示課題,啟發(fā)學(xué)生對(duì)冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。

  2.新歌范唱(采用多媒體演示)。

  3.學(xué)生學(xué)唱新歌。

  引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容, 以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及 合唱部分。

  四、小結(jié):

  對(duì)本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié), 肯定學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。

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