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中班音樂小鳥教案
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的中班音樂小鳥教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班音樂小鳥教案1
活動目標(biāo):
1、能仔細傾聽音樂后選擇相對應(yīng)的圖片。
2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作,并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。
3、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時與大風(fēng)搏斗的動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點:
活動重點:
能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作,并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。
活動難點:
大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時與大風(fēng)搏斗的動作。
活動準(zhǔn)備:
1、已學(xué)會唱歌曲
2、小鳥的肉飾每人一個
3、鳥媽媽的頭飾
4、音樂
活動過程:
一、以《小鳥飛》音樂進入以森林為背景的活動室。
孩子們,跟著蓓蓓老師一起飛進美麗的樹林里去做游戲吧。
二、出示鳥圖片,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲:
1、復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。
師:看,這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么?前幾天我們學(xué)了一首好聽的'歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。
2、學(xué)習(xí)歌表演。
(1)教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作,請幼兒欣賞。
師:現(xiàn)在我來做鳥媽媽,唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。
(2)幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。
師:媽媽跳得好看嗎?現(xiàn)在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分,也要一邊唱一邊做一些動作,誰編的動作好,我就發(fā)一個小鳥的頭飾給他,讓他做我的乖寶寶。
(3)教師總結(jié)好的動作后,集體練習(xí)。
三、出示圖片請幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。
1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
師:鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學(xué)本領(lǐng))小鳥為什么哭呢?(遇到了大風(fēng),鳥兒們被吹散了)
2、播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。
師:孩子們,你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥?哪段音樂是小鳥們?nèi)W(xué)本領(lǐng)?哪段音樂是大風(fēng)刮起來了,把鳥寶寶們吹散了?
四、學(xué)玩音樂游戲。
1、教師請幼兒用自己創(chuàng)編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。
提問:孩子們,你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對媽媽做什么動作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧,一定要跟著節(jié)奏做哦。
2、請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng),小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。
師:小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了,它們是怎飛的呢?請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。
3、播放音樂第四部分,鳥媽媽帶著小鳥跟大風(fēng)搏斗,請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。
師:寶寶們,刮大風(fēng)了,風(fēng)兒好大,把大家吹得散開了,我們要勇敢地用各種飛行動作和大風(fēng)搏斗,堅持飛行。
4、風(fēng)停了,大家飛回家休息了。
五、集體練習(xí)。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動作,以及認真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動作。
六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。
活動反思:
在游戲活動時,孩子們非常的興奮,能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動作,特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中,所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食,但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助,從孩子們的反應(yīng)看來,他們對活動興趣濃厚,很快融進了游戲,在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中,不少幼兒還能想出龍卷風(fēng),臺風(fēng)來時的不同動作,但是,活動中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中,并不太愿意跟著音樂合拍地做動作,需要我不斷提醒。整個活動下來,做的不足的地方有很多,需要改進的地方也很多,對如何組織幼兒進行韻律活動,需要考慮的也很多很多……
中班音樂小鳥教案2
教學(xué)提示:小朋友在唱歌時,可以模仿小鳥的動作,雙手張開手臂上下擺動。表演時不宜過快,要有感情地去唱。
課堂游戲:學(xué)習(xí)伴奏
活動目的:
發(fā)展小朋友感受音樂的能力,提高其對音樂欣賞的.興趣。
活動準(zhǔn)備:
音樂《兩只小鳥》、打擊樂器等。
活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)興趣。
幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室,根據(jù)不同音樂,嘗試創(chuàng)編短小的問候曲,激發(fā)小朋友的興趣。例:出示小鳥頭飾,放鳥叫錄音,幼兒唱歌。
2.欣賞音樂《兩只小鳥》
a.讓小朋友聽樂曲,鼓勵小朋友大膽想象,引導(dǎo)小朋友嘗試用語言或動作,描述聽了音樂后的初步感受。
b.結(jié)合觀看幻燈,再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達的美好情感.
c.嘗試用動作,鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識,嘗試用樂器演奏。
老師:請大家為樂曲編幾個動作,每段音樂編一個動作。然后嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。
(第十三課:兩只小鳥)
中班音樂小鳥教案3
設(shè)計意圖:
大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體;而小鳥有著嬌小、靈巧的身體,大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里,孩子們平時喜歡模仿它們。而"大象與小鳥"這段音樂歡快,給人一種快樂的感受,老師給予了其一個美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽,從而再想要去表現(xiàn)。
活動目標(biāo):
1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格,嘗試用大象和小鳥的動作進行表現(xiàn)。
2、在活動中聽辨高低音,并用肢體、樂器的方式感應(yīng)音樂的歡快和緩慢。
活動準(zhǔn)備:
ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。
活動過程:
一、導(dǎo)入故事:出示ppt森林背景(今天老師給你們帶來了一個故事:《大象和小鳥》,大森林的早晨空氣真新鮮,小動物們都還沒有睡醒,這時突然傳來一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹上的小鳥被吵醒,(出示小鳥圖片)揉了揉眼睛一看,原來是自己的好朋友來了。(小朋友們猜猜有可能是誰來了?真棒,猜對了,是大象來了。)出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對小鳥說:起床了,我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說"好呀好呀"美好的一天開始了。
師問:你們覺得大象的聲音聽起來應(yīng)該是怎么樣?
幼答:(很粗、很沉、很低)師問:小鳥的聲音和大象相比怎么樣?
幼答:(輕巧、很細、很好聽)
二、聽音樂《小鳥和大象》,引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。
1、分別傾聽A段與B段音樂,初步感受音樂問:
。1)在剛剛這兩段音樂里聽到了什么?(大象和小鳥的聲音)
。2)怎么聽出來的?(粗的是大象的聲音,細的是小鳥的聲音)小結(jié):在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音,高音和低音,低音就像我們聽到的大象的聲音,聽起來很沉,很低,更重,就像在地上走路;高音就像我們聽到的小鳥的聲音,很清脆,像小鳥在天上飛翔問:在音樂里是誰先出來呢?(大象)然后又出來的是誰呢?(小鳥)再接著呢?(大象)再接著呢?
(小鳥)在音樂的后半段,有什么變化呢?(大象和小鳥同時出現(xiàn))
2、再聽音樂,驗證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音,就伸出手來左右劃;聽到小鳥的.聲音,就揚起手來在天上飛。
三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申,并分別戴上大象和小鳥的圖片。
問:聽到大象的聲音時,小鳥怎么辦?
聽到小鳥的聲音時,大象怎么辦?
。牭酱笙蟮囊魳窌r,小鳥不動;聽到小鳥的音樂時,大象不動;聽到大象和小鳥的音樂時,一起動。)(音樂結(jié)束:每一個小鳥找一個大象做朋友)
四、聽辨樂器音色,并用樂器進行合奏師:有兩個樂器寶寶,它也想來給你們伴奏。你們認識他們嗎?(手鼓、沙錘)敲打鼓,你們覺得她應(yīng)該給你們哪一隊伴奏,為什么?那沙錘呢?——(第四遍音樂)高音:沙錘低音:手鼓鼓大象組拿手鼓,小鳥組拿沙錘,跟著音樂合奏表演。
五、活動結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演離開。
教學(xué)反思:
本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點,幼兒參與活動積極性很高,對教師提出的問題積極回答,表演時能大膽的展現(xiàn)自我,體驗著音樂給他們帶來的快樂,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動作較單一,而我又沒有及時的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。
中班音樂小鳥教案4
活動目標(biāo):
1.感受音樂的變化,通過動作表現(xiàn)角色的特征。
2.能傾聽音樂進行表演,遵守游戲規(guī)則。
3.通過游戲,提高幼兒的傾聽能力。
活動準(zhǔn)備:
音樂《小鳥和大象》小鳥和大象的頭飾若干森林場景
活動過程:
一、用手的舞蹈,講述故事《小鳥和大象》
森林場景,教師用手的舞蹈來表演故事。
教師:你看到了森林里面有什么?
二、教師跟著音樂講述故事,引出游戲主題。
1.在大森林里住著許多小動物,我們聽一聽是哪個小動物來了?播放音樂,你聽到了什么的聲音?(小鳥)
2.請幼兒來說一說并學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的?跟著音樂我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛。
3.再聽聽哪個動物又來了?(大象)大象是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
4.大象走著走著走到了森林里,小鳥聽到了大象的“咚咚咚”的聲音,嚇得全都躲在了大樹后面,大象走啊走啊走的累了,就躺下休息,忽然它覺得身上好癢,身上都是小蟲子,小鳥看到了,該怎么辦?
5.大象得到了小鳥的幫助,對小鳥說“謝謝”,然后它們一起開心的玩。
三、教師講解游戲規(guī)則,當(dāng)大象出來的時候小鳥全部都躲在大樹后面,當(dāng)音樂變化時大象覺得癢的時候,小鳥出來幫助大象。和幼兒一起來玩游戲,隨著音樂的變化,一起來表演《小鳥和大象》。
四、帶上頭飾,分角色進行表演。
五、角色進行互換。
教學(xué)反思:
通過音樂的變化讓幼兒明白了“傾聽”的重要性,并初步學(xué)會了應(yīng)如何“傾聽”,同時培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動中我有幾點不足之處:1.幼兒人數(shù)太多,在聽音樂學(xué)小鳥飛的`過程中太過于集中。2.教師在引導(dǎo)過程中給出的提示比較多,為了提高幼兒的傾聽能力,提示應(yīng)當(dāng)少點。
在這次的活動中,我首先通過一個故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽”的重要性,并有了傾聽的愿望,因此,在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進行第一步“聽”的活動,接下來的第三個環(huán)節(jié)中更進一步地讓幼兒在聽的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出所聽到的指令,我在這時發(fā)現(xiàn)幼兒對“聽”己產(chǎn)生了較大的興趣,便發(fā)出了較有趣味性的指令,更激起幼兒的興趣,如:在音樂的變化中學(xué)習(xí)不同的動物的動作。以后將總結(jié)經(jīng)驗更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)提高傾聽能力。
中班音樂小鳥教案5
活動目標(biāo):
感受抒情,活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
能用自己喜愛的小鳥動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《小鳥捉蟲》播放器。
活動過程:
1、聽音樂,做小鳥飛的動作進教室。
2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》,初步感受旋律及音樂情緒。
引導(dǎo)語:老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的'曲子,我們一起來聽聽吧。
提問:
1、聽了這首曲子你有什么感受。
2、小鳥在干什么。
3、再次欣賞音樂,自由想象。
4、分段欣賞音樂,創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。
欣賞第一段音樂,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動作,鼓勵幼兒在集中交流,分享創(chuàng)編的動作,欣賞第二段音樂。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作,請幾個幼兒上臺表演自己的創(chuàng)編動作,其他幼兒模仿,鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現(xiàn)第二段音樂。
欣賞第三段音樂引導(dǎo)語:小鳥們捉那么多蟲,心里很高興,我們一起來聽聽第三段的音樂。
鼓勵幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動作。
5、完整欣賞音樂,感受ABA的結(jié)構(gòu)的樂曲。
提問:請仔細聽聽,這三段音樂一樣不一樣?你最喜歡哪段音樂?為什么?
活動延伸:
區(qū)域活動:將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演,讓幼兒繼續(xù)表演。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂小鳥教案6
活動目標(biāo):
1、在游戲與動作的創(chuàng)編中體驗音樂活動的樂趣。
2、能用鳥飛、小鳥和大樹做游戲等動作表現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)。
3、初步熟悉歌曲歡快的旋律和ABA的結(jié)構(gòu)。
活動準(zhǔn)備:
AR視頻資源、AR音頻資源、AR圖片資源、大樹、小鳥的頭飾。
活動過程:
一、開始部分:
教師根據(jù)音樂講故事,創(chuàng)設(shè)欣賞情景。
在茂密的樹林里,小鳥和大樹成了朋友,小鳥每天圍著大樹跳舞。大樹一邊看小鳥跳舞,一邊輕輕地抖著樹葉,用好聽的沙沙聲為小鳥伴奏。它們每天在一起游戲,幸福又快樂。
請幼兒模仿鳥飛和相互游戲觸摸的動作。
二、基本部分
1、教師點擊AR視頻資源,引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,對音樂的旋律有初步的感知。
今天老師就把有關(guān)大樹和小鳥的音樂也帶來了,讓我們一起來聽聽。
2、啟發(fā)幼兒用連貫的語言說出自己對這首樂曲的初步理解,并表達自己的感受。
3、教師點擊AR音頻資源中的音樂,欣賞A段音樂,并用動作表現(xiàn)大樹造型以及大樹與小鳥結(jié)伴做朋友等。
4、引導(dǎo)幼兒用身體擺出大樹的造型,鼓勵幼兒做出與別人不同的造型。
現(xiàn)在,你的身體是粗粗的樹干,手臂是壯壯的樹枝,雙手是密密的樹葉,請動腦筋擺出一棵大樹的樣子來,最好和別人擺的不一樣。
5、幼兒分角色探索多種結(jié)伴方式扮演大樹和小鳥。
每棵大樹都要有小鳥做它的朋友,這棵大樹還沒有朋友呢,你們說該怎么辦?這只小鳥還沒有找到朋友呢,怎么辦呢?
6、欣賞引子和A段,引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)。
大樹擺好造型,小鳥們隨音樂做睡覺、起床、梳理羽毛等動作;小鳥圍著大樹歡快的.跳舞,小鳥們相互間飛的時候不要碰撞。
7、教師點擊AR音頻資源中的,播放音樂,欣賞B段并表演,在B段音樂的伴奏下,幼兒創(chuàng)編小鳥和大樹相互觸摸、游戲的動作。
8、教師哼唱,要求大樹和小鳥隨音樂創(chuàng)編觸摸動作,在結(jié)束處,提醒小鳥和大樹再見。
9、完整地欣賞B音樂并結(jié)伴表演。
10、教師點擊AR音頻資源中的,播放音樂,欣賞再現(xiàn)的A段音樂。要求小鳥們相互交換朋友,小鳥為新朋友跳舞,大樹仍做各種造型。
三、結(jié)束部分
教師點擊播放完整的樂曲及視頻,請幼兒帶上頭飾完整表現(xiàn)樂曲情感。
中班音樂小鳥教案7
活動目標(biāo):
1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格,嘗試用大象和小鳥的動作進行表現(xiàn)。
2、在故事情境的幫助下學(xué)習(xí)創(chuàng)編相應(yīng)的動作,并有節(jié)奏地表現(xiàn)。
3、體驗音樂游戲中角色扮演的樂趣。
4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備:
大象與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。
活動過程:
一、傾聽故事,進入音樂情境。
師根據(jù)圖片一講述故事:森林里住著許多小動物,有調(diào)皮的小猴、美麗的長頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大獅子、還有一頭大大的大象和一只小小的小鳥,大象和小鳥是一對好朋友,它們倆經(jīng)常在一起玩有趣的游戲。
師:你知道大象喜歡干什么?小鳥又喜歡干什么呢?(師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)(幼兒簡單猜測后,師繼續(xù)講述故事)
師:這只大象真的和你們說的一樣,它太重了,所以走起路來總是慢慢的。大象長長的鼻子會噴水,粗粗的尾巴還會甩來甩去趕蚊子呢。
小鳥,它最喜歡在天上飛,有時候也會停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對了,小鳥還會捉蟲子吃呢。
二、初步感受音樂,在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。
1、分別傾聽A段與B段音樂,初步感受音樂。
師:你們想和大象、小鳥一起玩嗎?聽,它們來了。
播放A段,感知樂曲沉重、平穩(wěn)的特點。
師:誰來了?你怎么知道是大象呀?(幼兒回答)
師:這段音樂聲音很重很慢,很像大象走路(出示大象圖譜),又重又慢,誰來學(xué)一學(xué)大象走路。(師哼音樂)(師請2-3個幼兒)
師:那我們一起來學(xué)一學(xué)大象走路吧!現(xiàn)在我們的手是大象的腳,我們一起來學(xué)大象走路吧,記得要聽好音樂哦。úシ乓魳罚谖恢蒙夏7拢
師再次播放A段集體模仿大象走路:你們學(xué)的真好,重重地、慢慢得,非常的有節(jié)奏,那我們站起來學(xué)學(xué)大象走路吧。ń處熀叱魳罚
師:大象們走的真棒,那讓我們聽著音樂再來走一走吧!
播放B段,感知樂曲輕快、跳躍的特點。
師:大象來了,小鳥也來了(出示小鳥圖譜),你們聽。
小鳥是怎么來的呀?誰來學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的?(師在幼兒做動作時哼唱歌曲)
師:那我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥輕快的飛。(播放音樂)
師播放AB段音樂:我們把大象走路和小鳥飛連起來做一做吧!要聽好音樂哦!
2、在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。
播放中間段音樂:想象大象和小鳥在干什么?
師:大象和小鳥都來了(出示大象小鳥圖譜),它們會干什么呢?(記號筆畫出符號)請你聽著音樂想一想。大象在干什么?小鳥在干什么?大象還會干什么呢?小鳥又會做什么呢?聽完之后和旁邊的小朋友說一說。
師:大象喜歡干什么呢?誰會做個動作給大家猜猜?(師幫助哼音樂)(提示幼兒左邊甩一下,右邊甩一下;左邊捉捉蟲,右邊捉捉蟲……)
小鳥也來了,誰會把小鳥喜歡做的事情表演給大家看?
師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖和譜。
師幼聽音樂做動作。
師:我們一起看著圖譜,聽著音樂把大象和小鳥做的事情表演出來吧!
三、進一步感受音樂,學(xué)習(xí)用動作進行表現(xiàn)。
1、看圖譜完整傾聽音樂,并想象游戲情節(jié)。
師:現(xiàn)在我們一起聽著音樂,看著圖譜來想一想大象和小鳥的故事吧。◣熾S音樂指圖譜)
師:咦,還有一段音樂呢!最后一段音樂在說什么呀?
幼兒自由回答,師:原來大象和小鳥在一起做游戲,唱著歌跳舞呢,它們玩的真開心。
2、在教師的帶領(lǐng)下完整地進行動作表現(xiàn)。
師:健壯的大象,可愛的小鳥,我們聽著音樂一起來玩吧。(站起來完成)
3、教師選擇其中一個角色,與幼兒分角色進行動作表現(xiàn)。
師:我們一起來玩游戲吧,你們想做大象還是小鳥?(站起來)
師:那我來做大象,你們和周老師一起做小鳥,大象做動作的時候小鳥在干什么?怎么靜止?小鳥做動作時大象在干什么呢?大象準(zhǔn)備好了,小鳥們準(zhǔn)備好了嗎?
師:剛剛我看到大象做動作時,有一只小鳥做的靜止動作非常的漂亮,請你來做給我們大家看一看。
師:那我們再來玩一次游戲,這次,我們來換一下,我請幾個小朋友跟我一起做小鳥,其他小朋友和周老師一起做大象,記得聽好音樂。
分組游戲。
師:這次大象和小鳥的靜止動作都做的非常漂亮,那現(xiàn)在我們分組來玩游戲,這邊的小朋友你們來做大象,那邊的小朋友做小鳥,準(zhǔn)備好了嗎?
4、找好朋友游戲。
師:你們完成的非常棒,那現(xiàn)在老師要加大游戲的難度了,我請你自己去找一個好朋友,你們自己商量一下,誰做小鳥,誰做大象,好嗎?
商量好了嗎?大象準(zhǔn)備!小鳥準(zhǔn)備!
四、結(jié)束活動
師:今天我們和大象小鳥玩的.真開心,森林里還有很多小動物呢,下次我們再和他們一起玩吧!
活動反思:
本次活動是第二議,經(jīng)過更改,活動中更加體現(xiàn)出音樂游戲的規(guī)則性,配班老師的出現(xiàn)幫助了孩子們建立了規(guī)則,知道大象動的時候小鳥不動,小鳥動的時候大象不動,同時,孩子們對音樂的節(jié)奏也把握的較明確。但是仍有不少改進的地方,我的提問方式需要改變一下,如在明確游戲規(guī)則時,我用圖譜來建立規(guī)則,這個時候如果能利用音樂(大象有音樂的時候,小鳥在干什么?怎么休息?小鳥又音樂的時候大象在干什么?怎么休息?)來建立規(guī)則的話則能讓孩子們對規(guī)則更加明白,最后一次的游戲中,孩子們雖然能找到好朋友,但是仍是各規(guī)各的游戲,雖然我后來加入了教師的示范,但又把整個活動顯得比較死板,如果我請孩子們找自己座位旁的好朋友討論,擺好造型的話,活動可能會顯的更為完整。
中班音樂小鳥教案8
教材分析:
孩子和動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍,《小鳥落落》這是一首中班音樂歌唱教學(xué)活動,是一首三拍子的歌曲,旋律優(yōu)美,歌詞雖有兩段但有重復(fù),唱起來輕松、明快。讓幼兒充分感受的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,用動作表現(xiàn)歌曲,向人們展示愛鳥、愛自然的美好情感。
活動目標(biāo):
1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲,感受歌曲三拍子旋律。
2.演唱時能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3.體驗歌曲輕松、明快的情緒,萌發(fā)幼兒愛護鳥類和大自然的.情感。
活動準(zhǔn)備:
圖譜圖片
活動建議:
1.聽音樂拍節(jié)奏,感受歌曲三拍子旋律
播放音樂《小鳥落落》的旋律,請幼兒跟音樂拍節(jié)奏,熟悉三拍子音樂的特點。
2.學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲內(nèi)容
。1)教師用活潑、優(yōu)美地聲音范唱歌曲。
提問:你聽到歌曲里面唱了什么?小鳥最喜歡什么地方?它們?yōu)槭裁聪矚g這兒?
教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,請幼兒觀察畫面內(nèi)容,教師有表情地講述故事,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
。2)重點學(xué)習(xí)休止符處的停頓以及旋律的連貫時的唱法。教師重點范唱第一、第二句歌詞。
提問:這兩句歌詞唱得有什么不一樣?
。3)教師結(jié)合拍手動作,范唱講解兩句歌詞的不同之處:“小鳥”的后面有一個休止符,說明到這里不唱,要停頓一下所以不拍手,而唱到后面的
“落落”有一根弧線將兩個節(jié)奏連起來,說明唱的時候要連貫一點。
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
。1)分段學(xué)習(xí)歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
。2)完整演唱歌曲一遍,鼓勵幼兒做適當(dāng)動作表演歌曲。
4.完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
。1)完整有感情地演唱歌曲,請幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事情。引導(dǎo)幼兒說出,我們要為小鳥提供優(yōu)美的環(huán)境,還要關(guān)心愛護小鳥。
。2)請幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作,重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
5.引導(dǎo)幼兒要保護環(huán)境,愛護小鳥。
小結(jié):只有我們保護好我們生活的環(huán)境,愛鳥、護鳥,就會有更多的小鳥回來,來我們這兒做窩,我們的環(huán)境就會更加的美麗。
中班音樂小鳥教案9
活動目標(biāo):
1.積累一定的音樂語匯,鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏,感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊藏的內(nèi)涵。
2.發(fā)展幼兒感受音樂的能力,激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備:
錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室,根據(jù)不同音樂,嘗試創(chuàng)編短小的問候曲,激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。師:看,我們來到了美麗的小樹林里,這兒有好多朋友在歡迎我們,聽,誰在向我們問好!(鼓勵幼兒多編幾句)例:出示小鳥頭飾,放鳥兒叫錄音,幼兒唱歌。
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》
師:小樹林是鳥兒們的家,鳥媽媽很愛自己的`孩子,辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥,小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天,老師帶來了一首很好聽的曲子,說的就是小鳥愛媽媽的事。
1.幼兒完整聽樂曲,鼓勵幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作,描述聽了音樂后的初步感受。;本文師:請小朋友仔細聽音樂,可以隨音樂自己編動作,注意聽完后告訴老師,聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在于什么?
2.結(jié)合觀看幻燈,再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達的美好情感,啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成,鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述,結(jié)合動作表演來分析,表達樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。(1)欣賞第一段音樂。
師:聽了這段音樂
后,你感覺如何,你好像看到了什么?請用動作表演出來。小結(jié):這段音樂歡快活潑,好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
(2)欣賞第二段音樂。
師:你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同,你覺得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥,你會怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié):這段音樂平穩(wěn)、低沉,講的是鳥媽媽病了,小鳥細心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。
師:這段音樂聽了后有什么感覺,我們用動作把你好像看到的事表演出來。
小結(jié):這段音樂優(yōu)美抒情,鳥媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3.嘗試用動作,鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識,嘗試用樂器演奏。
(1)師:請大家為樂曲編幾個動作,每段音樂編一個動作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著;第二段用手指做小鳥嘴,拍一下手,表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作,表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。
(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。
師:現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了,想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。
三、第四個嘗試活動,即興舞蹈《小烏愛媽媽》
師:小鳥多愛媽媽呀,我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽,我們對媽媽說:媽媽您辛苦了,我們已經(jīng)長大了,您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。
活動反思
此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
中班音樂小鳥教案10
活動目標(biāo):
感受抒情,活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
能用自己喜愛的小鳥動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《小鳥捉蟲》播放器。
活動過程:
1、聽音樂,做小鳥飛的動作進教室。
2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》,初步感受旋律及音樂情緒。
引導(dǎo)語:老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子,我們一起來聽聽吧。
提問:
1.聽了這首曲子你有什么感受
2.小鳥在干什么。
3、再次欣賞音樂,自由想象。
4、分段欣賞音樂,創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。
欣賞第一段音樂,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動作,鼓勵幼兒在集中交流,分享創(chuàng)編的動作,欣賞第二段音樂。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作,請幾個幼兒上臺表演自己的.創(chuàng)編動作,其他幼兒模仿,鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現(xiàn)第二段音樂。
欣賞第三段音樂引導(dǎo)語:小鳥們捉那么多蟲,心里很高興,我們一起來聽聽第三段的音樂。
鼓勵幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動作。
5、完整欣賞音樂,感受ABA的結(jié)構(gòu)的樂曲。
提問:請仔細聽聽,這三段音樂一樣不一樣?;本文你最喜歡哪段音樂?為什么?
活動延伸:
區(qū)域活動:將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演,讓幼兒繼續(xù)表演。
活動反思:
本次活動圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個故事情節(jié)展開的,通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲,鍛煉幼兒的基本動作,再以鳥寶寶很餓這一問題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣,主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法,鍛煉踮起腳跟摘物的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”
在整個活動過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍,豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快,一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運動能力,也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理,同時還獲得了心理上的滿足。
不足之處:
1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時,由于隊伍太長,后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作,使得少數(shù)孩子動作凌亂,不知所措。
調(diào)整:游戲前先向幼兒講清楚,然后在進行游戲
2、游戲環(huán)節(jié)時,由于準(zhǔn)備不夠充分,幼兒摘到的蟲子沒處放,使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子,影響了活動效果。
調(diào)整:課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。
中班音樂小鳥教案11
活動目標(biāo):
1、感知動態(tài)畫面的內(nèi)容,嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化,并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。
2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動,在活動中體驗快樂。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的'愉悅。
活動準(zhǔn)備:
布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》
活動過程:
一、以《小鳥飛》音樂律動入室。
二、傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想,說說自己聽到了什么?
提問:你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?
三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動畫片,講述動畫片的內(nèi)容:
(1)第一段:小鳥在干什么?它是怎樣跳的?
。2)第二段:小鳥們在做什么?為什么會這樣?
四、進一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂,并與相應(yīng)的動畫片進行匹配。
(1)第一段音樂適合哪段動畫片?為什么?
。2)第二段音樂適合哪段動畫片?為什么?
五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作進行表演:
。1)鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作,表現(xiàn)快樂的音樂
(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作,表現(xiàn)悲傷的音樂
六、引導(dǎo)幼兒討論,教育幼兒要愛護鳥類,不要傷害小鳥:
為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷?
活動反思:
通過熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在感受音樂過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現(xiàn)美;顒幼允贾两K都興趣盎然。
中班音樂小鳥教案12
活動目標(biāo):
1、通過傾聽,激發(fā)對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
2、感受樂曲活潑歡快的情緒和音樂的情節(jié)變化,并能大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情境。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:已感受過不同樂器的不同聲音。
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、樂器圖片、音樂CD、狐貍和小鳥的指偶。
活動過程:
一、以去森林引題,讓幼兒初步感受旋律。
1、提問:今天老師帶小朋友去一個很大很大的森林,現(xiàn)在先聽一段音樂,聽聽看我們來到的是一片什么樣的森林?
2、初步感受音樂,引導(dǎo)幼兒說出樂器的聲音,引出“這是一片很熱鬧的森林”。
二、出示圖譜,在傾聽中辨別笛子的音色。
1、完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中有一張圖片沒有圖案。
2、出示四種樂器圖片,鼓勵幼兒猜測是哪種樂器的聲音?
3、完整傾聽四種樂器的聲音,從而分辨出笛子的聲音。
三、傾聽表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,創(chuàng)編游戲情境。
1、傾聽第一樂句,引導(dǎo)幼兒從鼓和笛子音色的輕重并結(jié)合狐貍和小鳥的行走特點來判斷猜測誰先來誰后來。
2、理解第二樂句,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)狐貍與小鳥在商量做游戲。
3、理解第三樂句,鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)狐貍與小鳥做游戲的情境。
。1)提問:你覺得它們會玩什么游戲?
。2)傾聽樂句,啟發(fā)幼兒從樂曲的'特點中發(fā)現(xiàn)狐貍和小鳥在玩快快的游戲。
(3)配合音樂玩游戲
、俳處熃Y(jié)合音樂,示范用手指進行游戲。
、谝龑(dǎo)幼兒議論狐貍小鳥從什么地方出來 。
、蹎l(fā)大膽創(chuàng)編,用不一樣的動作表現(xiàn)。
4、理解第四樂句并創(chuàng)編表現(xiàn)
。1)師:狐貍小鳥玩了那么久,玩好游戲會做什么?那會發(fā)出什么聲音呢?
。2)根據(jù)幼兒說的答案進行第四樂句的配樂表演。
5、完整欣賞樂曲,鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編動作表演。
四、引出小熊和猴子,并師幼互動,遷移游戲經(jīng)驗。
中班音樂小鳥教案13
【設(shè)計思路】
“小熊和小鳥”選自《貝貝舞曲》其節(jié)奏鮮明,為了讓幼兒更好地理解音樂內(nèi)涵,我選折擇了用小熊笨重和小鳥輕巧的形象來表現(xiàn),并利用三段課件以故事的形式貫穿于活動,激發(fā)了孩子們的創(chuàng)編欲望,使他們體驗用肢體語言表現(xiàn)兩種小動物的'愉悅情趣和音樂的表現(xiàn)手法,讓孩子們在愉快、輕松的氛圍中感受樂曲,讓孩子們動起來、樂起來、玩起來,做到樂在其中、樂在趣中、樂在玩中,樂在舞中。
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
1、初步熟悉樂曲的旋律,感知樂曲不同的音樂性質(zhì),并用熊走鳥飛來表現(xiàn)。
2、遷移日常生活經(jīng)驗,創(chuàng)編不同動作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作分角色表演的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
錄音機、磁帶、課件、花園背景、鈴鼓若干。
流程圖:
游戲?qū)?/p>
課件欣賞一:小熊音樂片段
課件欣賞二:小鳥音樂片段
課件欣賞三:小熊和小鳥舞蹈音樂片段
完整分角色表演
互換角色表演
預(yù)設(shè)過程:
一、音樂游戲“誰是小熊”導(dǎo)入活動。
二、欣賞課件“小熊和小鳥”,遷移生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。
1、欣賞課件一:小熊的音樂片段,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編熊走動作,教師提升動作強調(diào)重點掌握熊走路的要點,集體練習(xí)。
2、欣賞課件二:小鳥的音樂片段,激發(fā)幼兒創(chuàng)編鳥飛動作,教師提升,強調(diào)重點鳥飛時踮步走,集體練習(xí)。
3、欣賞課件三:小熊和小鳥它們在一起舞蹈的片段,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小熊和小鳥跳舞及告別動作,并隨樂曲歡快舞蹈。
三、完整聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起分角色游戲并交換角色。
四、隨著音樂集體表演。
中班音樂小鳥教案14
活動目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點音符和切分音,能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。
2.嘗試用“咪咪笑”“小鳥飛”“伸腿”等動作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂心情。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準(zhǔn)備
1.《快樂的幼兒園生活》教學(xué)掛圖、《太陽小鳥夸獎我》音樂CD。
2.教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。
活動過程
1.教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片,帶領(lǐng)幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活,引出活動內(nèi)容。
2.教師提問:請小朋友仔細看一下畫里面的小朋友在干什么?(畫里面的小朋友在玩游戲、跳舞……)他們的心情怎樣?(高興、開心)幼兒園還有哪些有趣的活動?(拍球、唱歌……)教師結(jié)合畫面引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。
3.教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲。
提問:誰來告訴老師這首歌曲聽起來感覺怎樣?(很歡快、很高興)小朋友到幼兒園做了什么事情?(唱歌、講故事、做早操……)教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。
(2)師:小朋友在幼兒園鍛煉身體,心情怎樣?可以用怎樣的'聲音演唱?(幼兒相互交流)教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達,唱準(zhǔn)歌曲中連音。
(3)教師和幼兒一起演唱歌曲。
4.師:小朋友歌曲我們學(xué)會了,我們根據(jù)歌詞“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動作來表現(xiàn)這首歌曲怎樣?(如小鳥飛的動作可上臂張開,上下擺動,也可以在一側(cè)上下擺動等。)
5.幼兒自由結(jié)伴,隨音樂邊做動作邊演唱歌曲,完整表現(xiàn)。
6.結(jié)合幼兒的問題進行討論,使幼兒懂得應(yīng)該堅持上幼兒園,才能夠?qū)W到更多的本領(lǐng)。
延伸活動:
引導(dǎo)幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”,感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂小鳥教案15
活動目標(biāo):
1、在故事情節(jié)中學(xué)習(xí)歌曲《喂小鳥》,能有感情的演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)借助教師的表情、體態(tài)的暗示,體驗媽媽愛孩子的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
活動準(zhǔn)備:
1、將《喂小鳥》的音樂磁帶作為幼兒日;顒拥谋尘耙魳贩磸(fù)播放,讓幼兒初步熟悉音樂旋律。
磁帶錄制的`順序為音樂游戲順序:
。ㄒ唬┬▲B和媽媽
(二)鳥飛
。ㄈ┪故
。ㄋ模B飛
。ㄎ澹┐箫L(fēng)
(六)鳥飛
2、幼兒已學(xué)會隨音樂做鳥飛和找食動作。
活動過程:
(一)復(fù)習(xí)歌曲《小兔和狼》。
教師:兔子和狼一直是一對冤家。不過,兔子只要知道怎樣自我保護,就可以不怕狼,放心地玩游戲。聰明的兔子們,我們一起唱著歌去玩玩吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊唱邊做與歌詞相應(yīng)的律動。)
(二)幼兒傾聽教師清唱歌曲《喂小鳥》,初步感知歌曲旋律和內(nèi)容。
1、教師:小鳥的家建在高高的大樹上。它們在和誰說話?它們說了些什么?(教師以兩種音色分別模仿小鳥和鳥媽媽范唱歌曲)
2、教師:是不是像你們所說的那樣呢?再聽我唱一遍。
。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲《喂小鳥》第二段歌詞。
教師扮演鳥媽媽唱第一段,然后用手勢及表情指導(dǎo)幼兒扮演小鳥學(xué)唱歌曲第二段。
。ㄋ模┓纸巧莩枨段剐▲B》,并隨音樂做找食和喂小鳥動作。
教師扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后,“鳥媽媽”隨音樂(二)飛一圈回到家中,按音樂(三)的節(jié)拍做喂“小鳥”動作,到每只小鳥面前點一下頭,表示喂食,“小鳥”也跟著點一下頭,表示吃食。
。ㄎ澹┭莩捅硌莞枨。
活動延伸:
可以讓幼兒嘗試分組玩游戲,即將全班幼兒分為幾個小組。每組各請一位幼兒當(dāng)鳥媽媽,來玩這個游戲。
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
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