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中班音樂(lè)雪花與雨滴教案

時(shí)間:2023-03-21 16:54:32 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)雪花與雨滴教案7篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編收集整理的中班音樂(lè)雪花與雨滴教案,希望能夠幫助到大家。

中班音樂(lè)雪花與雨滴教案7篇

中班音樂(lè)雪花與雨滴教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  2、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手1份幼兒用書(shū)畫(huà)面“雪花和雨滴”,讓幼兒熟悉歌詞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、學(xué)唱新歌。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫(huà)面(一)的內(nèi)容,有感情地念歌詞:是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙?是我,是我,我是小雪花。我從天空中落下來(lái),告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了。

  2、教師清楚地有感情地范唱。

  幫助幼兒熟悉歌詞并學(xué)習(xí)有表情地用慢速度念歌詞。

  帶領(lǐng)幼兒一起練唱。

  3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

  教師啟發(fā)幼兒用優(yōu)美柔和的聲音演唱。提示語(yǔ):小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈,輕柔地飄落,小聲地告訴我們,冬天到了。這時(shí)提問(wèn):我們應(yīng)該響亮地唱還是輕柔地唱呢?用怎么樣的聲音來(lái)演唱才好聽(tīng)呢?

  4、創(chuàng)編歌詞。

  在春雨朦朦的季節(jié),教師幫助幼兒復(fù)習(xí)原歌曲,并啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編第二段“小雨滴”的'歌詞。提示語(yǔ):“現(xiàn)在是什么季節(jié)?是誰(shuí)在敲我們的窗戶?它在告訴我們什么呢?”

  5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音的細(xì)微不同,用有變化的歌聲(如輕、柔和、較響或略跳躍的聲音)唱。提示語(yǔ):小雪花一片一片飄下來(lái),小雨滴一滴一滴落下來(lái),小雪花敲著窗戶沙沙沙,小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想,我們?cè)鯓痈璩拍茏寗e人一聽(tīng)就知道這是小雪花的聲音,那是小雨滴的聲音?

  活動(dòng)延伸:

  水粉畫(huà),用黑白水粉畫(huà)天空和雪花。

  活動(dòng)反思:

  《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂(lè)曲,歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征,一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴,而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞,幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,因此這首歌曲幼兒學(xué)起來(lái)就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累,又特別喜歡音樂(lè)游戲,他們活潑好動(dòng),樂(lè)于體驗(yàn)并積極參與到音樂(lè)游戲中,能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

中班音樂(lè)雪花與雨滴教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

  2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

  3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、磁帶事先豐富幼兒

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入:

  做律動(dòng)入教室。(放音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)

  (二)發(fā)展:

  1、發(fā)聲練習(xí)

  2、“磅磅,沙沙沙”小朋友聽(tīng)什么聲音?是誰(shuí)啊?讓我們一起去看一看,出示課件。

  (1)小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn):“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙?”小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花!

  (2)小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

  (3)那小雪花為什么要來(lái)?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

  3、教師配樂(lè)完整朗誦,幼兒看課件跟誦

  4、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢,你聽(tīng)”!

  5、看課件欣賞歌曲,“你聽(tīng)到了什么?”

  6、聽(tīng)教師演唱,幼兒拍手

  7、幼兒完整唱三遍

  8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

  (1)“冬天過(guò)去了,什么季節(jié)來(lái)了?你聽(tīng)滴答滴答,誰(shuí)來(lái)了?”(小雨滴)

  (2)“小雨滴為什么要來(lái),來(lái)告訴我們些什么?”

  (3)小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊,好不?

  9、編完后完整的說(shuō),小朋友你們都非常的棒,為小學(xué)化編了這么好聽(tīng)的兒歌,他一定會(huì)很高興的。

  10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎?

  11、幼兒和教師一起唱分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱

  12、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?完整的唱兩編

  13、“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)

  14、加動(dòng)作進(jìn)行演唱

  三、結(jié)束:

  好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的.歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?

  那我們一起把這種快樂(lè)畫(huà)下來(lái),告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室

  四、活動(dòng)延伸:

  美術(shù):畫(huà)冬天景色或是繪畫(huà)歌曲的內(nèi)容

中班音樂(lè)雪花與雨滴教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、律動(dòng):根據(jù)優(yōu)美音樂(lè),跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

  2、發(fā)聲練習(xí):

  (1)師生問(wèn)好。

  引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開(kāi),教師吹白色碎紙屑,問(wèn):“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)?”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的?”(沙沙沙,輕輕飄下來(lái)。)

  二、展開(kāi)

  (一)看圖片學(xué)第一段:

  1、看圖片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來(lái)到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

  2、理解分析歌詞:

  (1)咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí),敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答”?

  (2)“小雪花怎樣來(lái)的.”?

  (3)“小雪花要來(lái)告訴我們什么”?(冬天來(lái)到了)

  3、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦:

  (1)師問(wèn)第一句,幼兒朗誦后三句。

  (2)集體完整朗誦。

  4、學(xué)唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢,你聽(tīng)”!

  (1)看圖片欣賞范唱!澳懵(tīng)到什么”?“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音,一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音,一音比一聲音低”?(下行音)

  (2)完整演唱兩遍。

  (二)填編第二段:

  1、填編歌詞:“冬天過(guò)去了,春天來(lái)到了,你聽(tīng),猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么”?“小雪花飄下來(lái),那小雨滴呢”?(落下來(lái))“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來(lái)到了)

  2、朗誦歌詞:

  (1)教師說(shuō)前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  (2)語(yǔ)言節(jié)奏朗誦。

  3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行?

  (1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

  (2)唱第二段。

  (三)完整演唱兩段。

  1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?

  2、“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)

  3、加動(dòng)作表演唱,教師稍加工,時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

  活動(dòng)反思:

  《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂(lè)曲,歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征,一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴,而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞,幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,因此這首歌曲幼兒學(xué)起來(lái)就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累,又特別喜歡音樂(lè)游戲,他們活潑好動(dòng),樂(lè)于體驗(yàn)并積極參與到音樂(lè)游戲中,能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

中班音樂(lè)雪花與雨滴教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌詞內(nèi)容,感知歌曲旋律,學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方法演唱歌曲。

  2.自主選擇角色,與教師及同伴配合完成表演,感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)歌曲

  活動(dòng)難點(diǎn):用對(duì)唱的方法演唱

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒觀察過(guò)下雪和下雨的情景

  2.自制與歌詞內(nèi)容相配的圖片

  3.配套磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師與幼兒?jiǎn)柡,隨音樂(lè)做動(dòng)作

  (1)師:“小朋友們好!”幼:“你好,你好,王老師你好!

  (2)師:“老師這兒有一段很美妙的音樂(lè),請(qǐng)小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),你可以跟著音樂(lè)自由地做些動(dòng)作!(傾聽(tīng)《雪花和雨滴》的旋律,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作)

  2.通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng),感知并學(xué)唱第一段歌詞

  師:“小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)”

  師:“真聰明!冬天到了,是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙來(lái)了,猜一猜!”

  師:“你有沒(méi)有猜對(duì)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!”(播放第一段音樂(lè))

  (1)通過(guò)圖示,理解并學(xué)唱前兩句

  師:“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙(教師一邊唱一邊貼圖示)?誰(shuí)來(lái)告訴我?”

  師:“哦,是小雪花(教師根據(jù)幼兒的回答貼圖示)。是我,是我,我是小雪花(教師一邊唱一邊貼圖示)。下面,老師來(lái)提問(wèn),請(qǐng)小朋友們用剛才老師唱的方式來(lái)回答我,會(huì)嗎?我們?cè)囈幌隆!?/p>

  師:“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙?一起回答!

  幼:“是我,是我,我是小雪花!

  (2)通過(guò)圖示,理解并學(xué)唱后兩句

  師:“我從天空中飄下來(lái)(教師一邊唱一邊貼圖示),干什么啊?”

  師:“沒(méi)有聽(tīng)清楚是嗎?沒(méi)有關(guān)系,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

  師:“現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴我,我從天空中飄下來(lái),干什么啊?”

  幼:“告訴你,告訴他,冬天來(lái)到啦(教師根據(jù)幼兒的回答貼圖示)!

  師:“老師再來(lái)問(wèn)一問(wèn),請(qǐng)小朋友們一起來(lái)回答我。我從天空中飄下來(lái),一起回答!

  幼:“告訴你,告訴她,冬天來(lái)到啦!

  (3)師幼完整對(duì)唱第一段歌詞

  師:“小朋友們學(xué)得真快!我們來(lái)完整地把第一段唱一唱吧,就用剛才老師提問(wèn),小朋友回答的方式來(lái)對(duì)唱,好嗎?”(幼兒唱到第二句結(jié)束的時(shí)候提醒他們接著唱第三句,然后老師和幼兒一起唱最后一句)

  師:“小朋友,你們想做那個(gè)提問(wèn)的人嗎?你們來(lái)提問(wèn),老師來(lái)回答,好嗎?”

  師:“小雪花飄下來(lái)是要告訴所有的人冬天來(lái)到了,所以最后一句我們大家一起唱,一起來(lái)告訴大家。再把最后一句一起唱一唱。”(教師用很自然的方式提醒幼兒一起唱最后一句)

  3. 感知并學(xué)唱第二段歌詞

  師:“敲著窗戶沙沙沙來(lái)了的是小雪花,那敲著窗戶嘀嘀嘀來(lái)了的會(huì)是誰(shuí)呢?你有沒(méi)有猜對(duì)呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

  (1)通過(guò)圖示,理解并學(xué)唱前兩句

  師:“是誰(shuí)敲著窗戶嘀嘀嘀滴答?(教師一邊唱一邊貼圖示)”

  師:“是小雨滴(教師根據(jù)幼兒的回答貼圖示)。是我,是我,我是小雨滴(教師一邊唱一邊貼圖示)。”

  師:“是誰(shuí)敲著窗戶嘀嘀嘀滴答?一起回答我!”

  幼:“是我,是我,我是小雨滴!

  (2)通過(guò)圖示,理解并學(xué)唱后兩句

  師:“我從天空中落下來(lái)(教師一邊唱一邊貼圖示),干什么啊?”

  幼:“告訴你,告訴他,春天來(lái)到啦!

  師:“真棒!我從天空中落下來(lái),一起來(lái)回答啊!”

  (3)師幼完整對(duì)唱第二段歌詞

  師:“請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)把第二段歌詞唱一唱,老師來(lái)提問(wèn),小朋友一起來(lái)回答!

  師:“小朋友唱得真好,給自己鼓鼓掌!接下來(lái),請(qǐng)小朋友們提問(wèn)我,我來(lái)回答。好嗎?”

  4.教師與幼兒合作,完整對(duì)唱歌曲

  (1)師:“這首歌好聽(tīng)嗎?你們知道它的名字叫什么嗎?這首歌的名字叫《雪花和雨滴》,我們大家用對(duì)唱的'方式一起完整地把第一段和第二段歌詞連起來(lái)唱一唱。 準(zhǔn)備!”

  (2)師:“老師也想來(lái)回答問(wèn)題,小朋友們來(lái)提問(wèn)我,好嗎?”

  5.幼兒自主選擇角色,與教師及同伴配合完成表演感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣

  師:“小朋友們今天唱得真好聽(tīng)!你們看,現(xiàn)在在我們的教室有三個(gè)家,分別是小窗戶的家,小雪花的家和小雨滴的家。接下來(lái),大家可以根據(jù)自己的興趣自由選擇你想扮演的角色,你可以站到小雪花后面,也可以站到小雨滴后面,或者跟著王老師一起來(lái)扮演小窗戶,讓我們跟著音樂(lè)一起唱一唱,玩一玩,樂(lè)一樂(lè)!

  活動(dòng)反思:

  在雪花和雨滴音樂(lè)活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來(lái)驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。 學(xué)第一段的歌曲時(shí),我通過(guò)清唱讓幼兒逐步聽(tīng)清,但是因?yàn)槲业木o張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來(lái)朗誦、演唱,并通過(guò)不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過(guò)聽(tīng)磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫(huà)讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過(guò)程中,通過(guò)老師提問(wèn),雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂(lè)…在課開(kāi)始時(shí)幼兒通過(guò)撒雪花這邊帶有一定的樂(lè)趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時(shí),幼兒通過(guò)的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會(huì)跟老師做動(dòng)作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后,設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。

中班音樂(lè)雪花與雨滴教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感,音樂(lè)教案-雪花和雨滴。

  2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

  3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、磁帶

  事先豐富幼兒

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入:

  做律動(dòng)入教室。(放音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)

 。ǘl(fā)展:

  1、發(fā)聲練習(xí)

  3 “磅磅,沙沙沙”小朋友聽(tīng)什么聲音?是誰(shuí)啊?讓我們一起去看一看,出示課件。

  (1)小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn):“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙?”

  小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花!

  (2)小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

 。3)那小雪花為什么要來(lái)?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

  4 教師配樂(lè)完整朗誦,幼兒看課件跟誦

  5 學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢,你聽(tīng)”!

  6 看課件欣賞歌曲,“你聽(tīng)到了什么?”

  7 聽(tīng)教師演唱,幼兒拍手

  8 幼兒完整唱三遍

  9 啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

 。1)“冬天過(guò)去了,什么季節(jié)來(lái)了?你聽(tīng)滴答滴答,誰(shuí)來(lái)了?”(小雨滴)

 。2)“小雨滴為什么要來(lái),來(lái)告訴我們些什么?”

  (3) 小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊,好不好?/p>

  10 編完后完整的說(shuō),小朋友你們都非常的棒,為小學(xué)化編了這么好聽(tīng)的兒歌,他一定會(huì)很高興的',幼兒教案《音樂(lè)教案-雪花和雨滴》。

  11 老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎?

  12 幼兒和教師一起唱

  分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱

  13“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?

  完整的唱兩編

  14“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)

  15 加動(dòng)作進(jìn)行演唱

  三、結(jié)束:

  好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?

  那我們一起把這種快樂(lè)畫(huà)下來(lái),告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室

  四、活動(dòng)延伸:

  美術(shù):畫(huà)冬天景色或是繪畫(huà)歌曲的內(nèi)容

中班音樂(lè)雪花與雨滴教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲第一段;

  2.學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲

  3.激發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感,感受自然景色之美。

  4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)

  5.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教學(xué)PPT、沙球、三角鐵

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、直接導(dǎo)入伴隨跟著《雪絨花》的背景音樂(lè),小朋友們進(jìn)場(chǎng)坐在自己座位上。

  師:冬天到了,看美麗的小雪花從天空中飄了下來(lái)(我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小雪花,飄起來(lái))小雪花們,飄到自己的位置上去吧,咦!小雪花飄下來(lái)時(shí)發(fā)出了什么聲音(沙沙 沙沙 沙)小雪花好像在唱歌哎,我們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、學(xué)唱歌曲第一段1.教師清唱歌曲2-3遍師: 你聽(tīng)到了小雪花都唱了什么?(教師根據(jù)幼兒回答揭示圖譜)請(qǐng)全部小朋友試一試,看著圖譜唱一唱 (請(qǐng)小朋友指出哪一句不會(huì)唱,著重一起唱一唱)分組請(qǐng)小朋友試一試,跟著伴奏唱一唱(注重連貫,柔和,優(yōu)美)2.師幼對(duì)唱師:接下來(lái)周老師來(lái)問(wèn)?你們來(lái)做小雪花,唱著回答我,好嗎?(師幼對(duì)唱,需要伴奏)教師總結(jié):原來(lái)小雪花,是來(lái)告訴我們冬天到了。

  三、找不同師:小雪花走了之后,又來(lái)了一位小客人,它也唱起了歌,老師把它唱的歌也換成了小圖片,小朋友們快來(lái)找一找,和小雪花有什么不同的地方。

 。ń處煄椭龑(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師清唱歌詞。)教師總結(jié):原來(lái)第二段中是小雨滴來(lái)了,到了春天,天氣漸漸暖和起來(lái),天上會(huì)下小雨來(lái),"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來(lái)"變成"落下來(lái)","冬天來(lái)到了"變成了"春天來(lái)到了"。

  四、活動(dòng)結(jié)束師:剛剛小雪花是用柔和優(yōu)美的.聲音唱的,那小雨滴我們應(yīng)該怎么唱呢?和你的好朋友商量一下,吃過(guò)小點(diǎn)心,我們?cè)賮?lái)唱一唱。

  【活動(dòng)延伸】

  在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,利用沙球和三角鐵,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。

中班音樂(lè)雪花與雨滴教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲第一段;

  2、學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教學(xué)PPT、沙球、三角鐵

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、直接導(dǎo)入伴隨跟著《雪絨花》的背景音樂(lè),小朋友們進(jìn)場(chǎng)坐在自己座位上。

  師:冬天到了,看美麗的小雪花從天空中飄了下來(lái)(我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小雪花,飄起來(lái))小雪花們,飄到自己的位置上去吧,咦!小雪花飄下來(lái)時(shí)發(fā)出了什么聲音(沙沙沙沙沙)小雪花好像在唱歌哎,我們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、學(xué)唱歌曲第一段1。教師清唱歌曲2—3遍師:你聽(tīng)到了小雪花都唱了什么?(教師根據(jù)幼兒回答揭示圖譜)請(qǐng)全部小朋友試一試,看著圖譜唱一唱(請(qǐng)小朋友指出哪一句不會(huì)唱,著重一起唱一唱)分組請(qǐng)小朋友試一試,跟著伴奏唱一唱(注重連貫,柔和,優(yōu)美)2。師幼對(duì)唱師:接下來(lái)周老師來(lái)問(wèn)?你們來(lái)做小雪花,唱著回答我,好嗎?(師幼對(duì)唱,需要伴奏)教師總結(jié):原來(lái)小雪花,是來(lái)告訴我們冬天到了。

  三、找不同師:小雪花走了之后,又來(lái)了一位小客人,它也唱起了歌,老師把它唱的歌也換成了小圖片,小朋友們快來(lái)找一找,和小雪花有什么不同的地方。

 。ń處煄椭龑(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師清唱歌詞。)教師總結(jié):原來(lái)第二段中是小雨滴來(lái)了,到了春天,天氣漸漸暖和起來(lái),天上會(huì)下小雨來(lái),"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來(lái)"變成"落下來(lái)","冬天來(lái)到了"變成了"春天來(lái)到了"。

  四、活動(dòng)結(jié)束師:剛剛小雪花是用柔和優(yōu)美的'聲音唱的,那小雨滴我們應(yīng)該怎么唱呢?和你的好朋友商量一下,吃過(guò)小點(diǎn)心,我們?cè)賮?lái)唱一唱。

  【活動(dòng)延伸】

  在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,利用沙球和三角鐵,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。

  教學(xué)反思

  在雪花和雨滴音樂(lè)活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來(lái)驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。

  學(xué)第一段的歌曲時(shí),我通過(guò)清唱讓幼兒逐步聽(tīng)清,但是因?yàn)槲业木o張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來(lái)朗誦、演唱,并通過(guò)不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過(guò)聽(tīng)磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫(huà)讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過(guò)程中,通過(guò)老師提問(wèn),雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。

  結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂(lè)…在課開(kāi)始時(shí)幼兒通過(guò)撒雪花這邊帶有一定的樂(lè)趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時(shí),幼兒通過(guò)的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會(huì)跟老師做動(dòng)作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后,設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。

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