小班音樂(lè)紅蘋(píng)果教案
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的小班音樂(lè)紅蘋(píng)果教案，歡迎大家分享。
小班音樂(lè)紅蘋(píng)果教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意和同伴一起參與活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋(píng)果樹(shù)，歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
出示蘋(píng)果樹(shù)：看，樹(shù)上有什么？讓我們來(lái)摘蘋(píng)果吧。幼兒圍著蘋(píng)果樹(shù)做采摘蘋(píng)果狀。（老師念歌詞前半部分：樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。）老師把摘下的.蘋(píng)果送給幼兒，念后半部分：我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)。
二、感受并學(xué)習(xí)歌曲
1、蘋(píng)果摘好了，老師把剛才我們摘蘋(píng)果的事編成一首好聽(tīng)的歌。
2、教師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著教師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
5、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、仿編歌曲
1、你還喜歡吃什么水果？
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
活動(dòng)反思：
在本次音樂(lè)活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。真正做到玩中樂(lè)，玩中學(xué)。
小班音樂(lè)紅蘋(píng)果教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè)。
2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一棵樹(shù)；紅蘋(píng)果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示蘋(píng)果樹(shù)引發(fā)活動(dòng)的主題
教師：好多的蘋(píng)果啊，我們一起去摘蘋(píng)果好嗎？
在“蘋(píng)果園”音樂(lè)聲中，幼兒做“摘蘋(píng)果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。
教師：好香的蘋(píng)果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋(píng)果”�？茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。
教師：剛才小朋友唱了“紅蘋(píng)果”，你們每人摘了多少蘋(píng)果呢？一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢？
教師：小朋友們吃過(guò)蘋(píng)果，還吃過(guò)什么水果這些水果都是什么顏色的呢？都長(zhǎng)在什么地方呢？
幼兒：
�。�1）我吃過(guò)紅蘋(píng)果，蘋(píng)果是紅色的。蘋(píng)果長(zhǎng)在大樹(shù)上。
�。�2）我吃過(guò)櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹(shù)上。
�。�3）我吃過(guò)桃子，桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹(shù)上。
（4）我吃過(guò)橘子，橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹(shù)上。
（5）我吃過(guò)梨，梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹(shù)上。
�。�6）我吃過(guò)廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹(shù)上。
�。�7）我吃過(guò)香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹(shù)上。
三、仿編歌曲：
幼兒：
（1）樹(shù)上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。
�。�2）樹(shù)上許多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。
�。�3）樹(shù)上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。
�。�4）樹(shù)上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。
�。�5）樹(shù)上許多黃廣柑，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。
（6）樹(shù)上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。
教師：我們一起來(lái)唱一唱好嗎？將幼兒的.歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂(lè)。
教師：小朋友們剛才唱了樹(shù)上的水果，還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢？
幼兒：……
（1）我吃過(guò)西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下。
�。�2）我吃過(guò)草莓，草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。
教師：我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎？
幼兒：……
�。�1）藤上許多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。
�。�2）藤上許多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。
【活動(dòng)延伸】
教師：出示掛有各種水果的樹(shù)子藤上的草莓大西瓜等。
請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)評(píng)議】
如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題，教師以歌曲《蘋(píng)果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。
小班音樂(lè)紅蘋(píng)果教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意和同伴一起參與活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，初學(xué)歌詞
1、出示蘋(píng)果樹(shù)：看，樹(shù)上有什么？讓我們來(lái)摘蘋(píng)果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋(píng)果狀。（老師念歌詞前半部分：樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。）
3、念后半部分：我們喜歡吃蘋(píng)果，多吃蘋(píng)果身體好。
二、欣賞旋律，初步學(xué)唱
1、蘋(píng)果摘好了，老師把剛才我們摘蘋(píng)果的事編成一首好聽(tīng)的歌。
2、師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編，延伸活動(dòng)
1、問(wèn)：你還喜歡吃什么水果？
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
教學(xué)反思：
這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題，以歌曲《蘋(píng)果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的.外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。其中，有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開(kāi)自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn)，及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他，幫助他，逐步樹(shù)立他的自信心。
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