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中班音樂(lè)教案毛毛蟲(chóng)

時(shí)間:2023-03-19 19:12:50 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)教案毛毛蟲(chóng)

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的中班音樂(lè)教案毛毛蟲(chóng),希望能夠幫助到大家。

中班音樂(lè)教案毛毛蟲(chóng)

中班音樂(lè)教案毛毛蟲(chóng)1

  一、活動(dòng)來(lái)源

  在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上,孩子們?cè)诓藞@里看見(jiàn)了一條毛毛蟲(chóng),孩子們十分好奇。這時(shí)呂梓辰小朋友問(wèn)道:“老師老師,我在家里聽(tīng)了一首歌,毛毛蟲(chóng)在啃東西的聲音太有趣了,我們可不可以也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看呢?”于是,為了滿足孩子們的興趣,設(shè)計(jì)本次音樂(lè)游戲《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感知了解歌曲節(jié)奏。

  2.能用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。

  3.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)圖譜、毛毛蟲(chóng)頭飾、課件。

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(shí)物導(dǎo)入,播放音頻,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

  引導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,老師今天帶來(lái)了一個(gè)好朋友,你們猜一猜,是誰(shuí)呢?

  提問(wèn):

 。1)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它在做什么?

 。2)它可能在吃什么?

  小結(jié):對(duì)啦,這只貪吃的毛毛蟲(chóng)在啃蘋(píng)果,那它是怎么啃的呢?

 。ǘ┎シ乓纛l,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲節(jié)奏

  1.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的節(jié)奏。引導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,豎起你們的.小耳朵,聽(tīng)聽(tīng)看這只毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

  2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)音頻,說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)一共啃了哪幾種蘋(píng)果?

  提問(wèn):

 。1)毛毛蟲(chóng)一共啃了哪幾種蘋(píng)果。

 。2)每一種蘋(píng)果是怎么啃的呢?

  小結(jié):對(duì)啦,毛毛蟲(chóng)啃了小小的蘋(píng)果,它是X X XXX;

  大大的蘋(píng)果,它是X X XXX;

  紅紅的蘋(píng)果,它是XX XX X;

  綠綠的蘋(píng)果,它是XX XX X。

  (三)游戲《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》

  1.引導(dǎo)幼兒與同伴討論并自主表演毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的動(dòng)作,重點(diǎn)將啃時(shí)的相應(yīng)動(dòng)作做出來(lái)。引導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,毛毛蟲(chóng)你們想怎么演?蘋(píng)果呢?那蘋(píng)果被咬的時(shí)候又要怎么表示呢?請(qǐng)你和你身旁的小伙伴一起討論討論吧?

  2.播放音頻,開(kāi)始游戲引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)當(dāng)毛毛蟲(chóng)的寶貝們帶上頭飾,我們開(kāi)始游戲啦!

  3.引導(dǎo)幼兒想一想,毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果還能有不一樣的游戲玩法。

  五、活動(dòng)延伸:

  表演區(qū)《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》

中班音樂(lè)教案毛毛蟲(chóng)2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-),能夠快樂(lè)的演唱。

  2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。

  3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的.蘋(píng)果墊4塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:毛毛蟲(chóng)來(lái)了

  1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲,是誰(shuí)呢?(毛毛蟲(chóng))。

  2.毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?

  (播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))

  3.毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看!(播放PPT)

  4.哇,毛毛蟲(chóng)這么喜歡吃蘋(píng)果,它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋(píng)果哦,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放音效)它是怎么啃蘋(píng)果的?

  二、123變蘋(píng)果1.毛毛蟲(chóng)這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果,那我們小朋友就變成蘋(píng)果送給它。來(lái)!不同的小朋友變成不同的蘋(píng)果!

  2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果造型。(1,2,3,變!)

中班音樂(lè)教案毛毛蟲(chóng)3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè),知道歌曲名稱,理解其內(nèi)容,初步跟唱歌曲。

  2、在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的情感,并樂(lè)于用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望,培養(yǎng)節(jié)奏感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話、情境導(dǎo)入

  師:今天老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友,它是誰(shuí)呀?(毛毛蟲(chóng))

  師:聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)在干什么?(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效)它在吃什么?

  師:毛毛蟲(chóng)是怎樣啃蘋(píng)果的?(師范唱,幼學(xué)唱)

  師:聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)還會(huì)怎么吃蘋(píng)果?

  師:毛毛蟲(chóng)喜歡啃什么樣的蘋(píng)果?(幼說(shuō)師分別出示四種蘋(píng)果:大、小、紅、綠)師完整范唱。

  師:聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)到底是怎么吃蘋(píng)果的?

  二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

  小蘋(píng)果:○ ○ ○○○

  大蘋(píng)果:○ ○ ○○○

  紅蘋(píng)果:○○○○ ○

  綠蘋(píng)果:○○○○ ○

  1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋(píng)果。

  小蘋(píng)果是怎么咬的?(師唱一遍)

  大蘋(píng)果是怎么咬的?是大口還是小口?

  紅蘋(píng)果是怎么啃的`?

  綠蘋(píng)果是怎么啃的?

  2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果時(shí)的聲音節(jié)奏。

  有三個(gè)節(jié)奏譜,在啃小蘋(píng)果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?

  在啃大蘋(píng)果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?

  紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果是一樣的,是哪個(gè)節(jié)奏?

  師:啃小蘋(píng)果是……,那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)

  師:唱大蘋(píng)果是怎樣?響亮的、強(qiáng)。(師幼再來(lái)一次)

  師:在啃紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果應(yīng)該怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱。(師幼再來(lái)一次)

  師:毛毛蟲(chóng)一會(huì)兒吃小蘋(píng)果,一會(huì)兒吃大蘋(píng)果,想不想和它一起啃蘋(píng)果,啃小蘋(píng)果時(shí)要…?写筇O(píng)果時(shí)要…。強(qiáng),啃蘋(píng)果是開(kāi)心,那用什么樣的聲音來(lái)唱?

  三、游戲環(huán)節(jié)。

  1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋(píng)果的形象,請(qǐng)幼兒模仿。

  師:毛毛蟲(chóng)和小朋友一起啃蘋(píng)果很開(kāi)心,想不想和小朋友一起玩游戲。

  師:老師想變成蘋(píng)果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋(píng)果。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)

  2、幼兒模仿蘋(píng)果,教師模仿毛毛蟲(chóng);

  教師模仿蘋(píng)果,幼兒模仿毛毛蟲(chóng)。(教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

  四、結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂(lè)教案毛毛蟲(chóng)4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受音樂(lè)速度和節(jié)奏的變化。

  2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  3、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件(蝴蝶的演變過(guò)程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng),老師講述《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》:森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽,毛毛蟲(chóng)也想去參加,可是蜘蛛?yún)s說(shuō)他:“你長(zhǎng)的太丑啦,怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了非常難受,于是它悄然離去。

  老師講完故事后做適當(dāng)提問(wèn),讓幼兒體會(huì)傷心時(shí)的表情,請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)什時(shí)候會(huì)傷心?

  二、聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、速度及感情。

  播放第一段音樂(lè),讓幼兒傾聽(tīng)

  1、提問(wèn):音樂(lè)好聽(tīng)嗎?剛才老師講的故事里有誰(shuí)?他在干什么?

  2、播放前一段課件,讓幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形特征。

  提問(wèn):毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?

  3、肢體律動(dòng)游戲:請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。

  師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)慢慢爬,

  4、襪子游戲。

  1)出示襪子,讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的'材質(zhì)(綿綿的、軟軟的、有彈性)

  2)請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上,像不像毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲(chóng)選一片自己喜歡的樹(shù)葉去爬一爬?匆豢疵x(chóng)在爬的過(guò)程中發(fā)生了什么(播放第一段音樂(lè))

  5、觀看第二段課件,毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。

  師:哦毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在不吃也不喝,掛在樹(shù)上不動(dòng)啦!可是奇跡發(fā)生啦,毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶!

  6、播放最后一段音樂(lè)讓幼兒傾聽(tīng)。

  提問(wèn):小蝴蝶在干什么?

  三、體驗(yàn)音樂(lè),感受音樂(lè)中毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的艱辛過(guò)程。

  1)師:小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,那我們現(xiàn)在用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎樣變蝴蝶(幼兒完整傾聽(tīng)一次音樂(lè))

  2)用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的變化(在完整播放音樂(lè)一次)

  四、理解音樂(lè)

  師:剛才我們用耳朵聽(tīng),用身體表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的奇妙過(guò)程,請(qǐng)問(wèn)音樂(lè)的第一段和第二段速度一樣嗎節(jié)奏呢?

  第一段(毛毛蟲(chóng)在慢慢爬,不能參加選美,心里難過(guò),所以音樂(lè)是慢慢的,憂傷的。)

  第二段(毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶,又可以去參加選美大賽,心情非常高興,所以音樂(lè)是歡快的,)

  五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)中速度變化、情感變化。

  1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾,摸一摸紗巾的材質(zhì),像什么?

  2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù),老師先示范給幼兒看:紗巾變毛毛蟲(chóng)爬又變蝴蝶飛。

  3小朋友開(kāi)始操作,師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂(lè)爬一爬,跳一跳。

  六、結(jié)束;小蝴蝶喜歡花兒,它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽,那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室)

  反思:

  在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過(guò)程,感受音樂(lè)的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,使孩子的想象力得到充分發(fā)展,尤其是在毛毛蟲(chóng)演變過(guò)程中,讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí),孩子的情緒很高,都積極表現(xiàn),有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的爬,非常形象,活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái),只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極,但是在老師的鼓勵(lì)和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢,只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放,沒(méi)有讓幼兒自己去取,有的孩子說(shuō):“我想要紅色的,我想要……”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí),我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了,沒(méi)有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色,圖案,我想他們的情緒會(huì)更高,在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒,尊重每一位幼兒,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中得到發(fā)展。

中班音樂(lè)教案毛毛蟲(chóng)5

  感知學(xué)唱游戲歌曲

  1.毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)!(播放動(dòng)畫(huà))

  2.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果?按幼兒說(shuō)的出示圖片,并唱樂(lè)曲。

  3.再聽(tīng)一次,是啃了這些蘋(píng)果嗎?

  4.分句聽(tīng)辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的.不同聲音節(jié)奏。

  小蘋(píng)果:

  ○ ○ ○○○大蘋(píng)果:

  ○ ○ ○○○紅蘋(píng)果:

  ○○○○ ○--綠蘋(píng)果:

  ○○○○ ○--

  5.區(qū)別啃大小蘋(píng)果的聲音,跟著音樂(lè),和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果(快樂(lè)地歌唱)。

  (二)游戲--毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果

  1.老師做毛毛蟲(chóng),幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃,變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。

  2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變,唱到啃什么蘋(píng)果,變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)

  四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

  1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果,開(kāi)始休息了。

  2.毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái),呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)

中班音樂(lè)教案毛毛蟲(chóng)6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受ab段音樂(lè)緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。

  2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛毛蟲(chóng)和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

  教師:今天天氣真好,蝴蝶媽 媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

  二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

  毛毛蟲(chóng)故事。

  森林里要舉辦一次昆蟲(chóng)選美大賽,毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓,可是每個(gè)人都覺(jué)得它太丑了,毛毛蟲(chóng)很傷心,他的.好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲(chóng)精心打扮,踩了好多花呆在毛毛蟲(chóng)的頭上身上,還為毛毛蟲(chóng)的每個(gè)腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲(chóng)的小動(dòng)物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰(shuí)呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲(chóng)傷心極了,他只想一個(gè)人躲起來(lái),不想見(jiàn)任何人!

  三、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)動(dòng)作。

  1、幼兒欣賞A段音樂(lè)。

  2、鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。

  3、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲(chóng)。

  四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂(lè)。

  1、教師:咦,毛毛蟲(chóng)怎么變樣了呢?原來(lái)這啊、毛毛蟲(chóng)是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。

  2、播放B段音樂(lè),讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。

  五、表演《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》

  六、活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開(kāi)心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。

中班音樂(lè)教案毛毛蟲(chóng)7

  設(shè)計(jì)意圖:

  “毛毛蟲(chóng)”這首歌非常輕快活潑,旋律也非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),內(nèi)容形象生動(dòng)。同時(shí),毛毛蟲(chóng)又是一個(gè)小朋友非常熟悉的小動(dòng)物,歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂(lè)情緒柔和優(yōu)美,非常適合中班的小朋友演唱。以往的傳統(tǒng)音樂(lè)活動(dòng)都是固定的教唱模式,不能有效地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,滿足幼兒的好奇心和好勝心。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,根據(jù)中班孩子年齡的特點(diǎn),通過(guò)圖譜的出示,讓幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。通過(guò)小組演唱、師幼對(duì)唱等方式,引導(dǎo)幼兒更好的.熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 感受歌曲動(dòng)聽(tīng)的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

  2. 會(huì)看圖譜,能在圖譜的提示下,理解歌詞。

  3. 在多種形式的說(shuō)、唱中感受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè):毛毛蟲(chóng) 2.歌曲圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

  今天,菲菲老師給你們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們猜一猜它是誰(shuí)呢?

  一會(huì)兒長(zhǎng),一會(huì)兒短,有人愛(ài)來(lái)有人怕,愛(ài)吃樹(shù)葉和青草,長(zhǎng)大破屋滿天飛。(毛毛蟲(chóng))

  二、音樂(lè)問(wèn)好。

  小朋友們,我們一起把毛毛蟲(chóng)請(qǐng)出來(lái)好嗎?(播放音樂(lè))

  毛毛蟲(chóng)爬呀爬,爬到了哪里?(頭頂上、肩膀上、小腳上)

  毛毛蟲(chóng)爬呀爬,還會(huì)爬到哪里去?(幼兒自由講述)爬餓了怎么辦?累了怎么辦呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一首“毛毛蟲(chóng)”的歌,歌曲里會(huì)找到答案的。

  三、學(xué)唱歌曲

  1.(播放音樂(lè)“毛毛蟲(chóng)”)

  請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng),然后告訴大家你聽(tīng)到了什么?(幼兒回答時(shí)教師逐一出示圖片)

  2.教師范唱。

  我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,等會(huì)兒你可以說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的,也可以唱出來(lái)。(調(diào)整圖片)

  3.在老師的帶領(lǐng)下,隨著音樂(lè)說(shuō)歌詞。

  毛毛蟲(chóng),爬呀爬;爬過(guò)草地,爬過(guò)枝椏;餓了吃樹(shù)葉,累了睡一覺(jué);呼呼呼,呼呼呼;睡了幾天有了變化,毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶啦。

  4.學(xué)唱歌曲。

  小朋友們,剛剛我們有節(jié)奏的跟著音樂(lè)一起把好聽(tīng)的毛毛蟲(chóng)唱出來(lái)了,現(xiàn)在我們玩一個(gè)小小的游戲,看誰(shuí)順利通關(guān),好嗎?

 。1)第一關(guān):集體演唱

 。3)第二關(guān):師幼對(duì)唱一(取走一部分圖片) 老師唱拿走的圖片,幼兒唱沒(méi)有拿走的圖片

  (4)第三關(guān):師幼對(duì)唱二(老師唱有圖片的歌詞,小朋友唱沒(méi)有圖片的歌詞)

  5.有表情地演唱。毛毛蟲(chóng)爬呀爬,爬過(guò)草地爬過(guò)枝椏,你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)怎么樣?(可愛(ài),好玩)餓了、累了又是什么樣?(輕輕、柔柔的)要求用柔和、優(yōu)美的聲音演唱。

  四、表演“蝴蝶”

  毛毛蟲(chóng)吃了樹(shù)葉,睡了一覺(jué),過(guò)了幾天變呀變,變成美麗的蝴蝶了,聽(tīng),音樂(lè)響起來(lái)了,好讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起了玩一玩毛毛蟲(chóng)和蝴蝶吧。

  活動(dòng)反思:

  這首歌是幼兒非常熟悉的音樂(lè),幼兒能夠理解。同時(shí)上課結(jié)構(gòu)清晰圖譜出示清晰能夠幫助幼兒理解。老師在上課的活動(dòng)中能夠關(guān)注到活動(dòng)的表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)也是由易到難,但是在上課的時(shí)候應(yīng)該提一些唱歌的要求教給孩子。

  音樂(lè)是一種藝術(shù)的活動(dòng),老師應(yīng)該讓幼兒感受到優(yōu)美的旋律要讓幼兒去多傾聽(tīng)。老師范唱的時(shí)候應(yīng)該胸腔打開(kāi),身體站直了唱。最后應(yīng)該個(gè)別唱,唱給客人老師聽(tīng)效果會(huì)更好。

中班音樂(lè)教案毛毛蟲(chóng)8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂(lè)的演唱。

  2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。

  3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的游戲中中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的廣告布4塊、黑板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1.魔術(shù)(變出毛毛蟲(chóng))

  2、師:哦,原來(lái)是一只毛毛蟲(chóng)呀?這只毛毛蟲(chóng)很喜歡吃一種水果大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吃的什么?(播放啃蘋(píng)果音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))毛毛蟲(chóng)吃的什么呀?(幼兒舉手回答,例如葡萄香蕉蘋(píng)果)

  3、小朋友們猜了這么多水果,可毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么?我們一起看看!

  4、哇,毛毛蟲(chóng)喜歡吃蘋(píng)果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋(píng)果!

  二、感受啃蘋(píng)果的節(jié)奏

  我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么啃蘋(píng)果的?(播放節(jié)奏1)它是怎么啃蘋(píng)果的?(幼兒自由回答并模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯,毛毛蟲(chóng)在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果,可毛毛蟲(chóng)覺(jué)得吃了還不過(guò)癮,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)它又是怎么啃蘋(píng)果的?播放節(jié)奏2)它是怎么啃蘋(píng)果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2

  三、毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果

  (一)感知歌曲

  1、幼兒初次欣賞歌曲

  2、提問(wèn):毛毛蟲(chóng)不僅喜歡啃紅蘋(píng)果?我們一起看看動(dòng)畫(huà)它還啃了什么蘋(píng)果?(播放音樂(lè)幼兒自由回答按幼兒說(shuō)的出示蘋(píng)果卡片)

  (二)分段學(xué)唱歌曲

  1、分段欣賞:引出毛毛蟲(chóng)和圖譜

  那~~蘋(píng)果毛毛蟲(chóng)是怎么啃的?毛毛蟲(chóng)發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來(lái)聽(tīng)!(分段播放歌曲)按幼兒說(shuō)的出示毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果和節(jié)奏圖譜

  2、幼兒模仿、學(xué)唱

  (三)完整學(xué)唱歌曲

  1、播放《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果動(dòng)畫(huà)版》幼兒欣賞并學(xué)唱

  2、幼兒隨圖譜集體演唱

  現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲(chóng)一起來(lái)啃蘋(píng)果吧!從小蘋(píng)果啃到綠蘋(píng)果!(播放音樂(lè)幼兒自帶動(dòng)作跟唱)

  四、蘋(píng)果變變變

  1、劉老師也忍不住想變成蘋(píng)果送給毛毛蟲(chóng)吃了,誰(shuí)想來(lái)當(dāng)毛毛蟲(chóng)?(請(qǐng)幼兒扮演毛毛蟲(chóng))教師示范蘋(píng)果被啃變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)

  2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果造型

  小朋友想不想變成蘋(píng)果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個(gè)小朋友要變成不同的蘋(píng)果喲!全體起立,教師做毛毛蟲(chóng),咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃,變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。

  3、請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變,唱到啃什么蘋(píng)果,變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(出示蘋(píng)果墊)

  五、結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

  毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果,開(kāi)始要休息了。毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái),呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情,可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)是中班孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的`小動(dòng)物!睹x(chóng)啃蘋(píng)果》是一首一段體的歌曲,其音樂(lè)流暢、節(jié)奏鮮明,具有動(dòng)作性和故事性,它以毛毛蟲(chóng)啃不同大小、不同顏色的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線,蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂(lè)要素,內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng),內(nèi)容淺顯生動(dòng),是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

中班音樂(lè)教案毛毛蟲(chóng)9

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較低沉的音樂(lè)唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲(chóng)的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂(lè)表現(xiàn)的是毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶之后自由自在飛舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變來(lái)的這一認(rèn)知體驗(yàn)。通過(guò)讓幼兒欣賞這首歌曲,從歌曲的節(jié)奏和力度變化上,讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶這一過(guò)程的情感變化。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠聽(tīng)辨和說(shuō)出能夠?qū)⒁魳?lè)和故事結(jié)合起來(lái),從情感上充分理解音樂(lè)。

  2、能夠聽(tīng)辨音樂(lè)前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》的音樂(lè)、毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶過(guò)程的圖片、故事

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變來(lái)的

  2、有初步聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏和力度等基本元素的能力

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入先給幼兒講述一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。在講故事的過(guò)程中,適時(shí)得出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解音樂(lè)欣賞的內(nèi)容。

 。ǘ┬蕾p音樂(lè)

 。1)完整播放一次音樂(lè),讓幼兒從整體上感受音樂(lè),并說(shuō)出各歌曲唱的是什么動(dòng)物?

 。2)播放音樂(lè)的第一段,讓幼兒聽(tīng),并說(shuō)出這段音樂(lè)的節(jié)奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?

 。3)再次播放第一段音樂(lè),這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)是怎么了?在做什么呢?它是快樂(lè)的還是悲傷的?讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。

 。4)播放第二段音樂(lè),讓幼兒說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的節(jié)奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?

 。5)再次播放第二段音樂(lè),這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶之后怎樣了?是歡快的還是悲傷的?讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。

 。ㄈ┞蓜(dòng)表演讓幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)悲傷孤獨(dú)的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂(lè)跟唱歌曲,引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過(guò)程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。

  五、活動(dòng)延伸

  以《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》為背景音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)。

  附:毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的故事:

  很久以前,一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹(shù)上,她看了看自己的孩子便飛走了。許多天后,這顆卵孵化了,周?chē)?動(dòng)物們都用好奇的眼光看著這個(gè)新生兒,便議論了起來(lái)"天呀,它長(zhǎng)的好難看,'太丑了最好讓它離我們遠(yuǎn)點(diǎn)。的確,它長(zhǎng)的十分丑陋,身上有好多腳,而且周身布滿尖刺,它是一條毛毛蟲(chóng)。小毛蟲(chóng)很傷心,無(wú)論走到哪都被別人嘲笑,欺負(fù)。小毛蟲(chóng)白天不敢出來(lái),躲在角落里,只有到了晚上才敢出來(lái)找食物,就這樣一天一天的過(guò)去了,小毛蟲(chóng)也逐漸的長(zhǎng)大,而且越變?cè)阶兂,連鳥(niǎo)兒都不敢吃它。一天,小毛蟲(chóng)在角落里曬太陽(yáng),看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶,心里想:我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時(shí)一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它,飛到了它的面前,小毛蟲(chóng)很驚慌,連忙躲了起來(lái),害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕,你看你長(zhǎng)得好可愛(ài)!蝴蝶對(duì)著小毛蟲(chóng)說(shuō)。小毛蟲(chóng)驚呆了,自己生平第一次被別人夸,它好奇的問(wèn)蝴蝶:我的樣子這么丑陋怎么會(huì)是可愛(ài)?傻孩子,你以后會(huì)變的比我還漂亮,蝴蝶說(shuō)完便飛走了。毛蟲(chóng)以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便沒(méi)放在心上。

  幾天后,小毛蟲(chóng)感覺(jué)很累,便吐了一些絲絲,倒吊在樹(shù)上睡著了,(其實(shí)它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹,可它自己卻還不知道)又過(guò)了幾天,小毛蟲(chóng)睡醒了,它感覺(jué)眼前一片黑暗,只要沖破黑暗,便能重見(jiàn)光明,于是它憋足了勁用力一沖,沖破了蛹?xì)ぁj?yáng)光好刺眼,它連忙用手擋住了眼睛,這時(shí)它發(fā)現(xiàn),自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了,而是兩對(duì)美麗的大翅膀,它可以飛起來(lái)了。它快速地飛到水邊,看見(jiàn)了自己的倒影,它簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是一只美麗的蝴蝶,它高興的要瘋了。原來(lái)蝴蝶姐姐沒(méi)有騙它,自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的動(dòng)物,再也不譏諷它了,而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過(guò)上了自由自在的快樂(lè)生活。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開(kāi)心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。

中班音樂(lè)教案毛毛蟲(chóng)10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽(tīng)音樂(lè),探索用毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣。

  2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

  2、相關(guān)圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)音樂(lè),探索音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。

  1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了?

  2、出示圖片,了解圖片內(nèi)容

  3、教師邊指圖,邊引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽進(jìn)行表演。

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。

  重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。

  2、聽(tīng)音樂(lè),幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

  三、師生共同進(jìn)行游戲

  1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

  2、創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。

  師:小朋友,你們知道毛毛蟲(chóng)最后會(huì)變成什么嗎?

  那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

 。ㄕ(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)

  3、完整進(jìn)行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

中班音樂(lè)教案毛毛蟲(chóng)11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受ab段音樂(lè)緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。

  2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  毛毛蟲(chóng)和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

  師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

  二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

  毛毛蟲(chóng)故事。

  森林里要舉辦一次昆蟲(chóng)選美大賽,毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓,可是每個(gè)人都覺(jué)得它太丑了,毛毛蟲(chóng)很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲(chóng)精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲(chóng)的頭上身上,還為毛毛蟲(chóng)的每個(gè)腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲(chóng)的小動(dòng)物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰(shuí)呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲(chóng)傷心極了,他只想一個(gè)人躲起來(lái),不想見(jiàn)任何人!

  二、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)動(dòng)作。

  1、幼兒欣賞A段音樂(lè)。

  2、鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的.動(dòng)作。

  3、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲(chóng)。

  三、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂(lè)。

  1、師:咦,毛毛蟲(chóng)怎么變樣了呢?原來(lái)這啊、毛毛蟲(chóng)是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。

  2、播放B段音樂(lè),讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。

  四、表演《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  【活動(dòng)反思】

  本活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開(kāi)心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。

中班音樂(lè)教案毛毛蟲(chóng)12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠聽(tīng)辨和說(shuō)出能夠?qū)⒁魳?lè)和故事結(jié)合起來(lái),從情感上充分理解音樂(lè)。

  2、能夠聽(tīng)辨音樂(lè)前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。

  3、能用肢體語(yǔ)言表演出毛毛蟲(chóng)和蝴蝶兩種截然不同的形象,表現(xiàn)出音樂(lè)前后情感的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》的音樂(lè)、毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶過(guò)程的圖片、故事。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變來(lái)的。有初步聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏和力度等基本元素的能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入。

  先給幼兒講述一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。在講故事的過(guò)程中,適時(shí)得出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解音樂(lè)欣賞的內(nèi)容。

  二、欣賞音樂(lè)。

  1、完整播放一次音樂(lè),讓幼兒從整體上感受音樂(lè),并說(shuō)出各歌曲唱的是什么動(dòng)物?

  2、播放音樂(lè)的第一段,讓幼兒聽(tīng),并說(shuō)出這段音樂(lè)的節(jié)奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?

  3、再次播放第一段音樂(lè),這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)是怎么了?在做什么呢?它是快樂(lè)的還是悲傷的?讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。

  4、播放第二段音樂(lè),讓幼兒說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的節(jié)奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?

  5、再次播放第二段音樂(lè),這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶之后怎樣了?是歡快的還是悲傷的'?讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。

  三、律動(dòng)表演。

  讓幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)悲傷孤獨(dú)的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂(lè)跟唱歌曲,引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過(guò)程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。

  活動(dòng)延伸:

  以《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》為背景音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)。

  附:毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶

  很久以前,一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹(shù)上,她看了看自己的孩子便飛走了。 許多天后,這顆卵孵化了,周?chē)膭?dòng)物們都用好奇的眼光看著這個(gè)新生兒,便議論了起來(lái)"天呀,它長(zhǎng)的好難看~~,'太丑了~~最好讓它離我們遠(yuǎn)點(diǎn)。 的確,它長(zhǎng)的十分丑陋,身上有好多腳,而且周身布滿尖刺,它是一條毛毛蟲(chóng)。小毛蟲(chóng)很傷心,無(wú)論走到哪都被別人嘲笑,欺負(fù)。...小毛蟲(chóng)白天不敢出來(lái),躲在角落里,只有到了晚上才敢出來(lái)找食物,就這樣一天一天的過(guò)去了,小毛蟲(chóng)也逐漸的長(zhǎng)大,而且越變?cè)阶兂,連鳥(niǎo)兒都不敢吃它。 一天,小毛蟲(chóng)在角落里曬太陽(yáng),看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶,心里想:我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時(shí)一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它,飛到了它的面前,小毛蟲(chóng)很驚慌,連忙躲了起來(lái),害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕,你看你長(zhǎng)得好可愛(ài)!蝴蝶對(duì)著小毛蟲(chóng)說(shuō)。 小毛蟲(chóng)驚呆了,自己生平第一次被別人夸,它好奇的問(wèn)蝴蝶:我的樣子這么丑陋怎么會(huì)是可愛(ài)? 傻孩子,你以后會(huì)變的比我還漂亮,蝴蝶說(shuō)完便飛走了。 毛蟲(chóng)以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便沒(méi)放在心上。

  幾天后,小毛蟲(chóng)感覺(jué)很累,便吐了一些絲絲,倒吊在樹(shù)上睡著了,(其實(shí)它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹,可它自己卻還不知道) 又過(guò)了幾天,小毛蟲(chóng)睡醒了,它感覺(jué)眼前一片黑暗,只要沖破黑暗,便能重見(jiàn)光明,于是它憋足了勁用力一沖,沖破了蛹?xì)。?yáng)光好刺眼,它連忙用手擋住了眼睛, 這時(shí)它發(fā)現(xiàn),自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了,而是兩對(duì)美麗的大翅膀,它可以飛起來(lái)了。它快速地飛到水邊,看見(jiàn)了自己的倒影,它簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是一只美麗的蝴蝶,它高興的要瘋了。原來(lái)蝴蝶姐姐沒(méi)有騙它,自己真是一只蝴蝶 。以前嘲笑它的動(dòng)物,再也不譏諷它了,而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過(guò)上了自由自在的快樂(lè)生活。

中班音樂(lè)教案毛毛蟲(chóng)13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏,能夠快樂(lè)的歌唱。

  2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。

  3、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶、蘋(píng)果圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效。

  2、聽(tīng)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的聲音。

  3、說(shuō)一說(shuō)都毛毛蟲(chóng)都啃了那些蘋(píng)果(小小的、大大的`、紅紅的、綠綠的)。

  二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

  小蘋(píng)果:○ ○ ○○○

  大蘋(píng)果:○ ○ ○○○

  紅蘋(píng)果:○○○○ ○

  綠蘋(píng)果:○○○○ ○

  1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋(píng)果。

  2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果時(shí)的聲音節(jié)奏。

  三、游戲環(huán)節(jié)

  1、幼兒用肢體動(dòng)作做出四種蘋(píng)果的形象,送給毛毛蟲(chóng)吃。(教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

  2、幼兒變成毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  1、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶:播放毛毛蟲(chóng)變蝴蝶課件。

  2、教師與幼兒隨音樂(lè)飛出活動(dòng)室。

中班音樂(lè)教案毛毛蟲(chóng)14

  中班音樂(lè):毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果

  設(shè)計(jì)思路:《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》是中班的一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng),音樂(lè)本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào),一只調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)在啃蘋(píng)果時(shí),不一樣的蘋(píng)果會(huì)發(fā)出不一樣的聲音,并以音樂(lè)的形式表現(xiàn)出來(lái),會(huì)大大增強(qiáng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,提高孩子們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感的掌握能力。本次活動(dòng)中利用聚光燈的效果,讓幼兒在猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、講講中開(kāi)始活動(dòng),充分激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。又借助淡入、拖動(dòng)、復(fù)制等功能,將歌曲的圖譜生動(dòng)形象地展示在幼兒面前,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,有助于幼兒理解、記憶歌詞,化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在欣賞歌曲和完整演唱環(huán)節(jié),利用白板兼容多種媒體的功能,插入音樂(lè)效果,有效的調(diào)動(dòng)了孩子參與活動(dòng)的積極性,加深了幼兒對(duì)歌詞的理解。第三次隱藏圖譜的演唱,更是充滿挑戰(zhàn)性,有效地激發(fā)了幼兒演唱的欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏,能夠根據(jù)旋律歌唱。

  2.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  重難點(diǎn)分析:感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏○ ○ ○○○和○○○○ ○

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、白板課件

  活動(dòng)流程:活動(dòng)導(dǎo)入——感知音樂(lè)——學(xué)唱歌曲——歌曲表演

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:毛毛蟲(chóng)來(lái)了

  導(dǎo)語(yǔ):今天來(lái)了位朋友和大家做游戲,猜猜是誰(shuí)呢?

  追問(wèn):你為什么認(rèn)為是……我們來(lái)看看到底是不是毛毛蟲(chóng)哦?

  ——我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),毛毛蟲(chóng)正在做什么呢? (播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))

  追問(wèn):它有可能在吃什么呢?你為什么覺(jué)得它在吃蘋(píng)果呢?

  ——毛毛蟲(chóng)到底在吃什么呢?我們來(lái)看看。(出示蘋(píng)果)

  二、感知音樂(lè):啃蘋(píng)果

  過(guò)渡:毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的呢?

  1.節(jié)奏練習(xí)(初步感受節(jié)奏)

 。1)○ ○ ○○○

  ——毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的呢?

 。2)○○○○ ○

  ——這只調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)呀覺(jué)得還不過(guò)癮,它又啃了一個(gè)蘋(píng)果,聽(tīng)聽(tīng)這一次它是怎么啃的?

  2.第一次傾聽(tīng)(完整欣賞,感知旋律和歌曲的主要內(nèi)容)

  ——我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)到底啃了什么樣子的蘋(píng)果呢?(播放音樂(lè)“啃蘋(píng)果”)

  ——誰(shuí)聽(tīng)清楚毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果?

  3.再次傾聽(tīng)(完整欣賞,理解歌曲主要情節(jié)及體驗(yàn)節(jié)奏)

  —— 毛毛蟲(chóng)啃了小小的蘋(píng)果,大大的蘋(píng)果,還有紅蘋(píng)果和綠蘋(píng)果,肚子啊吃的飽飽的.,那它是怎么咬得呢?

  ——小蘋(píng)果是怎么咬的?大蘋(píng)果、紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果又是怎么咬的呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!

  4.第三次傾聽(tīng)(完整欣賞,區(qū)分音樂(lè)中的節(jié)奏)

  ——這條毛毛蟲(chóng)可真調(diào)皮,一會(huì)兒一大口,一會(huì)兒一小口。老師這邊有4個(gè)節(jié)奏,啃小蘋(píng)果是哪個(gè)節(jié)奏,啃大蘋(píng)果又是哪個(gè)節(jié)奏,還有紅蘋(píng)果和綠蘋(píng)果是哪個(gè)節(jié)奏,我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!

  三、學(xué)唱歌曲:毛毛蟲(chóng)捉迷藏

  1.初步學(xué)唱歌曲(聽(tīng)音樂(lè),看圖譜學(xué)唱歌曲)

  ——毛毛蟲(chóng)啊想請(qǐng)我們小朋友一起從小蘋(píng)果啃到大蘋(píng)果,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2.再次學(xué)唱歌曲(聽(tīng)音樂(lè)旋律學(xué)唱歌曲)

  ——圖譜和毛毛蟲(chóng)一樣的調(diào)皮,和小朋友玩起了捉迷藏,它說(shuō)只要小朋友唱對(duì)了,它就會(huì)出來(lái)。

  四、歌曲表演:毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果

  1.幼兒模仿蘋(píng)果,教師模仿毛毛蟲(chóng)。(教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

  ——毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的時(shí)候,啃到蘋(píng)果的哪里就會(huì)怎么樣?

  ——毛毛蟲(chóng)那么喜歡吃蘋(píng)果,我們趕快變成各種各樣的蘋(píng)果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)來(lái)嘗一嘗,看看哪個(gè)蘋(píng)果最甜最好吃呢?毛毛蟲(chóng)來(lái)嘗一嘗咯!

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒榜樣學(xué)習(xí)。

  ——我們來(lái)瞧瞧這兩個(gè)蘋(píng)果,毛毛蟲(chóng)啃到的時(shí)候它的身體發(fā)生了什么變化?

  3.出示畫(huà)有大蘋(píng)果,小蘋(píng)果,紅蘋(píng)果,綠蘋(píng)果的大大的圓盤(pán)道具,讓幼兒分別站在上面,老師手里拿毛毛蟲(chóng),邊聽(tīng)音樂(lè)邊說(shuō)兒歌做動(dòng)作。

中班音樂(lè)教案毛毛蟲(chóng)15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗(yàn)傷心和快樂(lè)兩種情緒。

  2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛毛蟲(chóng)和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

  師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

  二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

  毛毛蟲(chóng)故事。

  森林里要舉辦一次昆蟲(chóng)選美大賽,毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓,可是每個(gè)人都覺(jué)得它太丑了,毛毛蟲(chóng)很傷心,他的`好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲(chóng)精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲(chóng)的頭上身上,還為毛毛蟲(chóng)的每個(gè)腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲(chóng)的小動(dòng)物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰(shuí)呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲(chóng)傷心極了,他只想一個(gè)人躲起來(lái),不想見(jiàn)任何人!

  三、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)動(dòng)作。

  1、幼兒欣賞A段音樂(lè)。

  2、鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。

  3、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲(chóng)。

  四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂(lè)。

  1、師:咦,毛毛蟲(chóng)怎么變樣了呢?原來(lái)這啊、毛毛蟲(chóng)是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。

  2、播放B段音樂(lè),讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。

  五、表演《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》。

  六、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開(kāi)心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。

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