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中班音樂(lè)三個(gè)和尚教案

時(shí)間:2023-10-17 12:01:35 偲穎 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)三個(gè)和尚教案(通用10篇)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的中班音樂(lè)三個(gè)和尚教案,希望能夠幫助到大家。

中班音樂(lè)三個(gè)和尚教案(通用10篇)

  中班音樂(lè)三個(gè)和尚教案 1

  設(shè)計(jì)思路:

  在相互交往中,中班的孩子開(kāi)始有了合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴,也能與三五個(gè)小朋友一起開(kāi)展合作性游戲!度齻(gè)和尚》這個(gè)故事材料的寓意比較深,而且它跟所有其他的傳統(tǒng)故事一樣,離孩子的生活比較遠(yuǎn)。尤其是"和尚是什么人"、"他們住在哪"、"他們每天干些什么"……這些問(wèn)題都是孩子有可能遇到的。關(guān)于這些問(wèn)題,我們?cè)谇捌谝呀?jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)知道了一些和尚的衣食住行方面的知識(shí)。但故事中,一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒(méi)水喝,這是為什么呢?孩子們很難理解。不過(guò),作為中班下學(xué)期的孩子,他們已經(jīng)能初步理解周?chē)澜缰斜容^隱蔽的因果關(guān)系,教師可以協(xié)助他們分析故事的內(nèi)涵,故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂(lè),值得讓幼兒細(xì)細(xì)體會(huì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法,提高觀察、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

  2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。明白合作的道理。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法,提高觀察、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

  難點(diǎn):感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、豐富幼兒看圖說(shuō)話(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

  3、《三個(gè)和尚》故事片、課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看圖說(shuō)話(huà)"今天老師給小朋友們帶來(lái)了三張圖片,請(qǐng)你們欣賞?戳诉@三張圖片,你覺(jué)得圖片中說(shuō)了些什么,請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)我們一起來(lái)分享。"

  二、呈現(xiàn)故事

  1、"這三副圖片給我們講了一個(gè)故事,故事的名字叫三個(gè)和尚。"出示故事名稱(chēng),幼兒一起說(shuō)。

  2、教師講故事。

  討論:故事中有哪三個(gè)和尚?

  3、"三個(gè)和尚在一起是怎么喝水的?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。"(分段理解)

  三、分析、解決問(wèn)題

  4、"有一首歌曲,它也是講三個(gè)和尚喝水。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"討論:"對(duì)呀,這是為什么呀?為什么三個(gè)和尚就沒(méi)水喝了呢?"

  5、請(qǐng)你們幫這三個(gè)和尚來(lái)想想辦法,你可以自己想,或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法,也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法?

  6、教師小結(jié):我們要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力,這樣才能把事情辦好,每天都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心的。

  四、小游戲——搶板凳

  1、每個(gè)小朋友都有板凳,老師發(fā)布命令,讓幼兒圍成圈繞著凳子走,音樂(lè)結(jié)束找一個(gè)凳子坐下。

  2、拿掉兩個(gè)凳子,老師發(fā)布命令,讓幼兒圍成圈繞著凳子走,音樂(lè)結(jié)束找一個(gè)凳子坐下。游戲繼續(xù)拿掉凳子,最后剩余適當(dāng)?shù)牡首印?/p>

  3、師:現(xiàn)在只有這幾條凳子,老師加幾條凳子,小朋友們重復(fù)剛剛的游戲,可是,不能有小朋友沒(méi)有凳子坐。(逐漸再次縮減凳子,但是幼兒要想辦法每個(gè)人都有凳子坐。教師可以幫助幼兒一起想辦法,引導(dǎo)幼兒體會(huì)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè))

  4、幼兒總結(jié),教師總結(jié)。

  活動(dòng)延伸:回家和父母一起講述三個(gè)和尚的故事,同時(shí)和父母分享合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)主要通過(guò)幼兒聽(tīng)故事來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn),在教師的指導(dǎo)之下領(lǐng)會(huì)齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)的'快樂(lè)和成就感;顒(dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo),在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問(wèn)題的辦法,發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考,解決問(wèn)題的能力,游戲能讓幼兒在快樂(lè)游戲的同時(shí)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解,符合幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知。同時(shí)活動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題主要是我在引導(dǎo)的時(shí)候,重點(diǎn)有偏差,對(duì)合作的部分講解較少,因此幼兒有可能注意力在故事中而達(dá)不到所列目標(biāo)。

  中班音樂(lè)三個(gè)和尚教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、新授歌曲《三個(gè)和尚》,幫助幼兒理解歌曲所描述的故事內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)用歌唱與齊唱的方式演唱歌曲。

  2、復(fù)習(xí)舞蹈《我們都是好朋友》,愉快地與同伴合作舞蹈。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、“三個(gè)和尚”故事簡(jiǎn)圖三幅,歌曲結(jié)構(gòu)圖譜一張。

  2、錄音機(jī)及錄有《我們都是好朋友》音樂(lè)的磁帶。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、律動(dòng)《小鴨子》進(jìn)場(chǎng)。

  2、發(fā)聲練習(xí)《名字歌》。

  3、新教歌曲《三個(gè)和尚》。

 。1)教師用《三個(gè)和尚》的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解歌詞。(出示圖片)從前有座廟,廟里有個(gè)小和尚,他每天早早起床去挑水。后來(lái),來(lái)了一個(gè)長(zhǎng)和尚,兩個(gè)和尚每天一塊兒下山去抬水,不久又多了一個(gè)胖和尚,三個(gè)和尚你推我,我推你,誰(shuí)也不愿下山去挑水,結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)水喝。

 。2)完整欣賞歌曲一遍,提問(wèn)歌曲名稱(chēng)。

 。3)出示音樂(lè)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)譜,教師指圖再次范唱。

 。4)提問(wèn)歌詞內(nèi)容,幼兒逐句跟唱。

 。5)完整歌曲2—3遍。

 。6)以領(lǐng)唱和齊唱的方式進(jìn)行歌唱。(教師先領(lǐng)唱)

  4、復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞《我們都是好朋友》,帶著愉快的情緒合作動(dòng)作。

  5、在愉快的音樂(lè)聲中跳出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  要讓幼兒真正喜歡音樂(lè),就必須做到貼近他們的'生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂(lè)的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。這樣,音樂(lè)活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。

  中班音樂(lè)三個(gè)和尚教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解音樂(lè)結(jié)構(gòu),感受樂(lè)曲情緒,嘗試合拍地用表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。

  2、積極創(chuàng)編,嘗試用不同的動(dòng)作表演,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)故事表演、合作表演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:故事圖譜若干、木魚(yú)、磁帶

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已聽(tīng)過(guò)《三個(gè)小和尚》的故事,并根據(jù)故事情節(jié)學(xué)編兒歌

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶故事,完整欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲的情緒

  1、我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)故事《三個(gè)小和尚》。故事中講了些什么呢?

  2、今天,老師帶來(lái)一首《三個(gè)小和尚》的音樂(lè),你們想聽(tīng)嗎?(完整播放樂(lè)曲)聽(tīng)了這

  首曲子,你有什么感覺(jué)呢?

  二、根據(jù)圖譜分段傾聽(tīng)音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作、表情合拍表現(xiàn)音樂(lè)

  1、根據(jù)a1段創(chuàng)編

 、伲S著音樂(lè)出示圖譜)猜猜看,小腳印、小水滴、笑臉表示什么意思?

  ②讓我們看著圖譜,聽(tīng)一聽(tīng)一個(gè)小和尚挑水的音樂(lè)。

 、勰懿荒苡脛(dòng)作來(lái)表演這段音樂(lè)呢?

  分解創(chuàng)編:挑水、玩水、高興的動(dòng)作。

 、茏屛覀兟(tīng)著音樂(lè)演一演一個(gè)小和尚挑水的事情。

  2、根據(jù)a2a3段創(chuàng)編

 、俳酉聛(lái),是幾個(gè)和尚取水?他出場(chǎng)的`音樂(lè)和第一段的音樂(lè)是不是一樣呢?讓我們看著圖譜聽(tīng)一聽(tīng)。(出示圖譜、播放a2段音樂(lè))

  ②圖譜上的小圖案表示什么意思呢?

 、畚覀儊(lái)編一編兩個(gè)和尚挑水的事情。分解創(chuàng)編:抬水、搶水、生氣的動(dòng)作

  ④出示圖譜,說(shuō)說(shuō)這是三個(gè)和尚在干嘛?老師放音樂(lè),你們自己來(lái)編一編三個(gè)和尚之間發(fā)生的事情。

  3、表演a1a2a3段

  讓我們扮演小和尚,將他們?nèi)∷氖虑楦魳?lè)連起來(lái)演一演,好嗎?音樂(lè)間奏時(shí),趕快找好朋友合作表演。

  4、傾聽(tīng)b段音樂(lè),用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)

 、偃齻(gè)和尚偷懶,最后都沒(méi)有水喝,這可怎么辦呢?他們應(yīng)該怎么做才能喝到水呢?(出示握手言和的圖片)

 、谧屛覀兏魳(lè)來(lái)演一演他們動(dòng)腦筋、握手言和的事。

  三、跟隨音樂(lè)完整表演,體會(huì)表演的樂(lè)趣

 、僬嬗腥,故事不光可以用語(yǔ)言來(lái)講,還可以用動(dòng)作來(lái)講。讓我們聽(tīng)著完整的音樂(lè)來(lái)表演吧!(教師根據(jù)幼兒表演情況,提出要求:動(dòng)作優(yōu)美、合拍;表情生動(dòng))

 、谌齻(gè)和尚知錯(cuò)就改,終于握手言和了。他們會(huì)怎樣合作運(yùn)水呢?下一次,我們?cè)賮?lái)演一演他們合作運(yùn)水的事,好嗎?

  中班音樂(lè)三個(gè)和尚教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  2、幼兒能夠積極的根據(jù)歌詞編創(chuàng)動(dòng)作。

  3、讓幼兒體會(huì)團(tuán)結(jié)勞動(dòng)以及勤勞的意義。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《三個(gè)和尚》的故事。

  2、多媒體課件、音樂(lè)。

  3、小和尚頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

  教師帶領(lǐng)戴著幼兒唱著《聰明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分雙手合攏做和尚作揖狀進(jìn)入活動(dòng)室,并盤(pán)腿坐下。

  師:小朋友們,剛剛我們聽(tīng)到的音樂(lè)好不好聽(tīng)!那下面我們就跟著老師的琴聲一起來(lái)再念一念。

  1=G

  6655|6655|665|6—||

  咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀

  2、引起幼兒興趣:

  師:咦!今天,我們這里怎么來(lái)了這么多美女老師呀?小朋友轉(zhuǎn)過(guò)身,向我們的美女老師們問(wèn)聲好。

  今天既然來(lái)了那么多美女老師,那王老師也請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,我們一起來(lái)邊聽(tīng)故事邊看看他們是誰(shuí)?”

  背景音樂(lè)幕后講故事,情景表演,引出活動(dòng)。

  從前有座大山,山上有座小廟,廟里有個(gè)小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚(yú),給不久,來(lái)了個(gè)高和尚。他一到廟里,就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水,高和尚心想一個(gè)人去挑水太吃虧了,便要小和尚和他一起去抬水,兩個(gè)人只能抬一只水桶,而且水桶必須放在扁擔(dān)的中央,兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。

  后來(lái),又來(lái)了個(gè)胖和尚。他也口渴的想喝水,但缸里沒(méi)水。小和尚和高和尚叫他自己去挑,胖和尚挑來(lái)一擔(dān)水,立刻獨(dú)自喝光了。從此誰(shuí)也不挑水,三個(gè)和尚就沒(méi)水喝。

  大家各念各的經(jīng),各敲各的木魚(yú),師:小朋友們聽(tīng)了故事看了之后知道他們是誰(shuí)嗎?對(duì)了,是和尚,有幾位和尚呢?(出示歌名《三個(gè)和尚》)

  “對(duì)了,今天我們就要學(xué)一首“三個(gè)和尚”的歌曲。

  下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌里面唱的三個(gè)和尚的故事。

  3、初步欣賞歌曲《三個(gè)和尚》。

  多媒體課件出示《三個(gè)和尚》音樂(lè)視頻,讓幼兒初步感受歌曲情緒及風(fēng)格。

  師:聽(tīng)了之后,小朋友知道一個(gè)和尚干嘛呀?

 。ㄕn件出示一個(gè)和尚挑水吃的畫(huà)面)

  兩個(gè)和尚呢?

 。ㄕn件出示兩個(gè)和尚抬水吃的畫(huà)面)

  那三個(gè)和尚呢?

 。ㄕn件出示三個(gè)和尚沒(méi)水吃的畫(huà)面)

  3、教學(xué)兒歌,領(lǐng)悟歌詞。

  師:下面讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首《三個(gè)和尚》的兒歌好不好?

  根據(jù)歌曲節(jié)奏,逐句教授歌詞,并讓幼兒能夠記住。

  一個(gè)和。尚挑水喝,挑水喝。

  兩個(gè)和。尚抬水喝,抬水喝。

  三個(gè)和。尚沒(méi)水喝,沒(méi)水喝。

  4、熟悉歌曲《三個(gè)和尚》,學(xué)唱歌曲。

  師:小朋友們學(xué)的真棒,那接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌是怎么唱的。

  (課件播放《三個(gè)和尚》,幼兒再次聆聽(tīng)歌曲)

  師:好不好聽(tīng)啊!那下面就讓老師帶著小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌。(教師彈鋼琴引導(dǎo)幼兒跟著教師慢速學(xué)唱,并跟唱2—3遍。)

  師:看來(lái)小朋友們不但兒歌學(xué)得好,連這首歌也學(xué)的`那么好,那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來(lái)唱一遍嗎?(1—3遍)

  下面我們加上點(diǎn)動(dòng)作來(lái)演演我們的這三個(gè)小和尚好嗎?(把準(zhǔn)備好的和尚冒給幼兒帶上,鼓勵(lì)幼兒自由編創(chuàng)動(dòng)作,用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,課件播放三個(gè)和尚的音樂(lè)。)

  7、表演唱(播放《三個(gè)和尚》音樂(lè))

  師:小朋友們表演的真好,老師也在這里編了一些三個(gè)小和尚的動(dòng)作,現(xiàn)在就讓我們一起跳起來(lái)、唱起來(lái)好不好?(課件播放三個(gè)和尚音樂(lè),幼兒和教師一起一邊唱,一邊表演自己創(chuàng)作的動(dòng)作,教師引導(dǎo):歌曲部分第一節(jié)出示“1個(gè)”手指,第二、三節(jié)雙手斜伸直雙手作挑水狀,第四節(jié)出示“2個(gè)”手指,五、六節(jié)雙手半握拳,在肩膀做抬水狀,七節(jié)出示“3個(gè)”手指,八節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀,九節(jié)出示“3個(gè)”手指,十、十一節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀。)。

  8,教師小結(jié)

  師:今天我們知道了三個(gè)和尚的故事,還學(xué)會(huì)了這首歌,那誰(shuí)能告訴老師,三個(gè)和尚最后為什么沒(méi)有水喝呀?

  師:那我們能不能學(xué)習(xí)他們呀?

  對(duì),我們要做一個(gè)不但愛(ài)勞動(dòng),而且和其他小朋友相處要團(tuán)結(jié)的好孩子。

  師:好啦!現(xiàn)在讓我們一起再來(lái)表演一遍三個(gè)小和尚的故事吧。(播放甘萍版本《三個(gè)和尚》幼兒一邊表演一邊走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。)

  教學(xué)反思:

  要讓幼兒真正喜歡音樂(lè),就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂(lè)的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。這樣,音樂(lè)活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。

  中班音樂(lè)三個(gè)和尚教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在活動(dòng)中享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)同伴互助與合作獲得的快樂(lè)。

  2.能根據(jù)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象,創(chuàng)造性地用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  3.學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  2.活動(dòng)前聽(tīng)過(guò)《三個(gè)小和尚》的故事,理解"挑水"、"抬水"等動(dòng)作。

  3.活動(dòng)前看過(guò)幼兒用書(shū),了解了小和尚快樂(lè)、生氣、難受等不同的'情緒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動(dòng)作。

  1.師幼共同回憶故事,并說(shuō)出故事主要情節(jié)及人物情緒。

  2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂(lè)、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動(dòng)作。

  3.教師選出同伴榜樣,讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。

  二、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片,結(jié)合音樂(lè)結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并表演。

  1.欣賞a段音樂(lè),感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

 。1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a1段,一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)快樂(lè)的動(dòng)作和表情。

 。2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a2段,兩個(gè)和尚抬水喝、搶水、生氣的動(dòng)作和表情。

 。3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a3段,三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒(méi)水喝、難受的動(dòng)作和表情。

 。4)幼兒聽(tīng)a段音樂(lè),完整地表演"三個(gè)和尚挑水、抬水、沒(méi)水喝"(a1、a2、a3)等動(dòng)作。

  2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動(dòng)腦筋、握手言和的動(dòng)作(b段音樂(lè))。

  3.教師通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種取水的方法,來(lái)表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié),幼兒三人一組,用組合動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)(a段音樂(lè))。

  三、幼兒隨音樂(lè)根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演。

  1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)完整地表演。

  2.幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。

  3.教師采取"退出"的方法,讓幼兒完整地、主動(dòng)地練習(xí)動(dòng)作,享受表演的樂(lè)趣。

  四、啟發(fā)幼兒思考。

  教師:為什么到最后三個(gè)和尚沒(méi)水喝?在共同做一件事情的時(shí)候,大家應(yīng)該怎么做?

 。ǘ弥挥袌F(tuán)結(jié)起來(lái)才能將事情做好的道理)

  活動(dòng)延伸:

  結(jié)合社會(huì)活動(dòng)"我會(huì)交朋友",學(xué)習(xí)和朋友交往的簡(jiǎn)單方法,體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

  中班音樂(lè)三個(gè)和尚教案 6

  設(shè)計(jì)意圖:

  《三個(gè)和尚》的故事,孩子們都很熟悉,這首歌曲的歌詞內(nèi)容和故事內(nèi)容相匹配,念起來(lái)瑯瑯上口,歌曲旋律優(yōu)美、歡快、動(dòng)聽(tīng)。樂(lè)曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、有趣,深得孩子們喜愛(ài);在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,我以引導(dǎo)幼兒為動(dòng)畫(huà)片配歌曲“創(chuàng)三關(guān)”為主線貫穿始終,并在教學(xué)設(shè)計(jì)上改變以往教唱的形式,讓幼兒自主探索中學(xué)唱這首歌---用多種形式表現(xiàn)這首歌曲,體驗(yàn)唱歌獲得的快樂(lè),并且明白“團(tuán)結(jié)互助”的道理。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱這首歌。

  2、用不同的對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的'快樂(lè)。

  3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒明白“團(tuán)結(jié)努力、齊心協(xié)作才能把事情做得更好”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《三個(gè)和尚》動(dòng)畫(huà)課件、圖譜、圖片、禮物盒、自制禮物、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,發(fā)聲練習(xí)。

  1、幼兒在歡快的音樂(lè)聲中,隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室。

  2、發(fā)音練習(xí)《柳樹(shù)姑娘》,使幼兒能夠用“哼唱”、“啦”、“唱詞”等不同方式練習(xí)發(fā)聲。

  二、看動(dòng)畫(huà)引入主題,熟悉歌詞。

  1、師出示禮品盒,利用闖關(guān)的形式激起幼兒活動(dòng)興趣。

  2、欣賞動(dòng)畫(huà)片,師幼談話(huà)。

 、僭谄心愣伎吹绞裁磧(nèi)容?

 、趧(dòng)畫(huà)片和平時(shí)看到的有什么不一樣?

 、塾懻撛鯓訛閯(dòng)畫(huà)片配音樂(lè)?

  3、用不同形式學(xué)說(shuō)歌詞,進(jìn)入闖關(guān)第一環(huán)節(jié)。

 、偈痉冻枨ㄒ笥變赫f(shuō)出其中部分歌詞)。

 、诜治鰣D譜,有節(jié)奏讀念歌詞,強(qiáng)調(diào)弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三個(gè)和尚》。

  ③幼兒和老師進(jìn)一步熟悉歌詞。

 、芾蠋熜迹簞(chuàng)關(guān)成功進(jìn)入第二關(guān)。

  “剛才由于小朋友們的團(tuán)結(jié)努力,你們順利地通過(guò)了第一關(guān)(打開(kāi)禮盒第一層),想不想把第二層也打開(kāi)呀?那就進(jìn)入咱們今天的下一個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)唱環(huán)節(jié)!

  三、用不同一形式學(xué)唱歌曲。

 、僮層變哼M(jìn)一步熟悉《三個(gè)和尚》的旋律和節(jié)奏。

 、谟變鹤杂蓢L試自己哼唱歌曲。

  ③跟老師唱歌曲(糾正不足之處)。

 、苡變杭w唱歌曲。

 、菡(qǐng)幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽(tīng)?(幼兒回答)。

 、蘩蠋熍c幼兒試著對(duì)唱。

  ⑦幼兒分組對(duì)唱、領(lǐng)唱。

 、嘤變悍纸巧憩F(xiàn)歌曲。

 、嵊變簽閯(dòng)畫(huà)片配音。

 、鈩(chuàng)過(guò)二關(guān),進(jìn)入第三關(guān)。

  四、第三關(guān)——問(wèn)題關(guān)。

  提出問(wèn)題,幼兒商量:

  ①一個(gè)和尚有水喝,而三個(gè)和尚為什么又沒(méi)有水喝了?

  ②怎樣才能有水喝呢?

  ③順利創(chuàng)過(guò)三關(guān),老師總結(jié)“,我們不能學(xué)習(xí)三個(gè)和尚的懶惰,只有團(tuán)結(jié)、合作才會(huì)有水喝,今天由于我們小朋友的團(tuán)結(jié)合作,才會(huì)很好地完成交給你們的任務(wù)!

  五、結(jié)束部分

  在《眾人劃漿開(kāi)大船》的音樂(lè)聲中,為幼兒發(fā)老師自制的禮物,活動(dòng)結(jié)束。

  中班音樂(lè)三個(gè)和尚教案 7

  一、教學(xué)內(nèi)容分配

  第一課時(shí)唱歌《我是快樂(lè)的小木匠》小小音樂(lè)劇《小熊貓學(xué)木匠》

  第二課時(shí)①欣賞《藍(lán)皮鼠和大臉貓》

 、诨顒(dòng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》①《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的叫聲。

 、趯W(xué)唱《大風(fēng)車(chē)》①排成“十字”隊(duì)形旋轉(zhuǎn)。

 、诟(duì)長(zhǎng)做動(dòng)作

  第三課時(shí)欣賞《三個(gè)和尚》①童謠《三個(gè)和尚》

  ②學(xué)唱《三個(gè)和尚》

 、鄹枳V,“跳樹(shù)樁”游戲用打擊樂(lè)器為童謠配伴奏

  第四課時(shí)①唱歌《大風(fēng)車(chē)》

 、趩卧獜(fù)習(xí)。

  二、教學(xué)要求

  (一)單元總要求

  通過(guò)優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,開(kāi)發(fā)學(xué)生音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力,了解相關(guān)的卡通文化,初步感受視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的密切聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂(lè),音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生通過(guò)廣播、電視等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè),積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。

  (二)具體要求

  在演唱、觀看VCD、做游戲的過(guò)程中,欣賞民樂(lè)合奏《三個(gè)和尚》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》、《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》。幫助學(xué)生回憶和總結(jié)動(dòng)畫(huà)片音樂(lè),聯(lián)系動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面和故事情節(jié),初步感受音樂(lè)、畫(huà)面、故事情節(jié)這三者之間的密切關(guān)系,在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)優(yōu)秀卡通文化帶給人們的愉

  用木魚(yú)、堂鼓、小鈸為兒歌伴奏,進(jìn)一步熟悉、鞏固這三種打擊樂(lè)器的音色和演奏方法。

  學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》和《快樂(lè)的小木匠》,按照動(dòng)畫(huà)片中的情緒,大方地演唱。

  做游戲,熟悉唱名。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  (一)教具

  1.頭飾:印第安人插著羽毛的頭飾。

  2.圖片:藍(lán)皮鼠圖片、大臉貓圖片。

  3.打擊樂(lè)器:木魚(yú)、堂鼓、小鈸。

  4.《大風(fēng)車(chē)》《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《快樂(lè)的小木匠》《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》《三個(gè)和尚》音響資料(錄音帶)。

  5.寫(xiě)有唱名doremisolla的卡片,按以下位置擺放:

 、

  ①②⑤

 、

  6.節(jié)奏卡片:

  (二)文字、圖片資料

  1.《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《三個(gè)和尚》《小飛俠》的動(dòng)畫(huà)片,或動(dòng)畫(huà)片片斷、圖冊(cè)等。

  2.《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《三個(gè)和尚》《小飛俠》動(dòng)畫(huà)片故事,及動(dòng)畫(huà)片的相關(guān)介紹。

  四、教材分析

  (一)編寫(xiě)意圖

  在現(xiàn)代生活中,動(dòng)畫(huà)片因?yàn)槠湄S富的表現(xiàn)內(nèi)容、奇妙的想象與幻想、神奇的高科技表現(xiàn)手法,給人們以強(qiáng)烈的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)沖擊力。它吸引著廣大觀眾,尤其是少年兒童,成為兒童娛樂(lè)生活中的重要內(nèi)容。其中的`許多優(yōu)秀作品,包括動(dòng)畫(huà)片中的主題歌、插曲、音樂(lè)背景等,成為流傳廣泛的音樂(lè)佳作。因此,在第一學(xué)期第五單元的《》之后,本學(xué)期再次安排一個(gè)單元的《》,希望能從浩瀚的動(dòng)畫(huà)片世界里擷取幾朵小小的音樂(lè)浪花,奉獻(xiàn)給學(xué)生們。

  本單元由《大風(fēng)車(chē)》《快樂(lè)的小木匠》《藍(lán)皮鼠和大臉貓》三首歌曲、器樂(lè)合奏《三個(gè)和尚》以及音樂(lè)活動(dòng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》組成。

  歌曲和樂(lè)曲均選自近年來(lái)播放的優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片,現(xiàn)代氣息濃郁!洞箫L(fēng)車(chē)》是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目正在采用的片頭曲;《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《小飛俠》也是近兩年拍攝、引進(jìn)、播放的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)。有的歌曲在兒童中間早已傳唱開(kāi)來(lái),有的歌曲兒童雖說(shuō)不會(huì)唱,但也已耳熟能詳。編寫(xiě)者的意圖,一是整理兒童課外的零星的音樂(lè)信息,了解兒童的音樂(lè)趣味;二是借助畫(huà)面和情節(jié),豐富學(xué)生的音樂(lè)想象力;三是鼓勵(lì)學(xué)生模仿動(dòng)畫(huà)音樂(lè)、探究音樂(lè)情緒,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

  (二)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  本單元的重點(diǎn):

  感受和鑒賞音樂(lè)。聆聽(tīng)和感受歌曲《藍(lán)皮鼠大臉貓》《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》、器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》,培養(yǎng)兒童專(zhuān)心聆聽(tīng)的習(xí)慣,并啟發(fā)兒童大膽表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受,發(fā)展兒童的肢體語(yǔ)言、口頭表達(dá)等能力。

  引導(dǎo)和訓(xùn)練兒童形成良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,發(fā)展兒童對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感、音高感、音樂(lè)記憶、音樂(lè)情緒變化等感受能力,促使兒童逐漸形成自己對(duì)音樂(lè)好壞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),喜歡哪首作品、作品的哪個(gè)部分、為什么喜歡等。

  本單元的難點(diǎn):

  如何引導(dǎo)兒童表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受,如何創(chuàng)設(shè)活動(dòng),給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。

  (三)音樂(lè)材料分析

  1.《快樂(lè)的小木匠》

  《快樂(lè)的小木匠》是動(dòng)畫(huà)片《小熊貓學(xué)木匠》的主題歌,表現(xiàn)了小熊貓一邊做木匠活,一邊快樂(lè)地歌唱的情形。歌曲由三段歌詞組成,第一段歌詞描寫(xiě)木工勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的景象,有刨子刨木頭的聲音,大鋸鋸木頭的聲音等;第二段歌詞描寫(xiě)小熊貓做木匠活的動(dòng)作與心情;第三段歌詞表現(xiàn)木匠辛勤勞動(dòng)的收獲。歌曲節(jié)奏鮮明、情緒歡快,洋溢著勞動(dòng)的勃勃生氣,歌頌了熱愛(ài)勞動(dòng)、勤奮工作的勞動(dòng)者形象。

  歌曲共十二小節(jié),為非方整性單段體結(jié)構(gòu),每三個(gè)小節(jié)為一個(gè)樂(lè)匯,除最后一個(gè)樂(lè)匯以外,每個(gè)樂(lè)匯第三個(gè)小節(jié)都是對(duì)第二小節(jié)的重復(fù),因此歌曲可以看作是由第一、二、四、五、七、八、十一、十二共八個(gè)小節(jié)組成的歌曲。在演唱時(shí),這八個(gè)小節(jié)與其他四個(gè)小節(jié)可以設(shè)計(jì)成領(lǐng)唱與齊唱、男女對(duì)唱等形式。

  歌曲音域不寬,為一個(gè)八度,但歌曲第一、四小節(jié)由兩個(gè)三度連續(xù)下行的音程組成,形成七和弦分解的音程結(jié)構(gòu),所以音高不容易唱準(zhǔn)。加之,歌曲速度較快,因此,需要教師多范唱、多聽(tīng)、多模仿。此外,第一小節(jié)的最后一個(gè)音與第二小節(jié)的第一個(gè)音構(gòu)成一個(gè)大二度音程,很容易唱成同一個(gè)音高的兩個(gè)音,需要引起注意。

  歌曲短小,適合做律動(dòng),可以由學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編,表演其他的勞動(dòng)動(dòng)作。

  2.《三個(gè)和尚》

  這首音樂(lè)作品選自幽默諷刺動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》。這部二十世紀(jì)八十年代初的動(dòng)畫(huà)片,巧妙地借用“一個(gè)和尚挑水吃,兩個(gè)和尚抬水吃,三個(gè)和尚沒(méi)水吃”的民間諺語(yǔ),反映了當(dāng)時(shí)人們對(duì)個(gè)人與集體、個(gè)人利益與社會(huì)共同利益的關(guān)系的思考,辛辣地諷刺了推卸責(zé)任、吃大鍋飯的社會(huì)現(xiàn)象。動(dòng)畫(huà)片中,和尚念經(jīng)與和尚挑水兩個(gè)事物交替出現(xiàn)在故事情節(jié)發(fā)展中,看似無(wú)意,卻蘊(yùn)涵著很深的寓意:講求念經(jīng)成佛,對(duì)自己身邊的小事情卻不加關(guān)注和理會(huì),揭示了只注重理論不注重實(shí)際的行為的嚴(yán)重后果。

  這部動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有一句對(duì)話(huà),全憑音樂(lè)效果塑造人物形象,展開(kāi)故事情節(jié)烘托環(huán)境氣氛。

  全曲為帶再現(xiàn)的‖AA‖‖BA‖二段體結(jié)構(gòu)。

  板鼓由慢漸快的節(jié)奏和一聲鈸的敲擊引出前奏,木魚(yú)不緊不慢地由弱漸強(qiáng),間或穿插幾下鈸聲,一座高山上的寺廟由遠(yuǎn)而近出現(xiàn)在人們眼前,一聲小鑼的長(zhǎng)音之后,墜胡演奏出一個(gè)滑奏的長(zhǎng)音,把主題音樂(lè)引出:

  這段音樂(lè)節(jié)奏緊湊,情緒輕快,墜胡的音色輕巧、纖細(xì),木魚(yú)與鈸穿插在其中與主奏樂(lè)器相映成趣,詼諧活潑,仿佛是小和尚連跑帶跳、歡歡喜喜來(lái)到廟中,一切都那么新鮮美好。

  中班音樂(lè)三個(gè)和尚教案 8

  活動(dòng)目標(biāo)

  復(fù)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)奏念誦歌詞,并嘗試完整地唱出歌曲。運(yùn)用聲音、身體的配合,嘗試對(duì)伴奏部分進(jìn)行創(chuàng)編。

  充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗(yàn),懂得勤勞與團(tuán)結(jié)的重要性。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、游戲《看數(shù)字找朋友》通過(guò)老師的提示,玩找朋友的游戲,能迅速組合成與數(shù)字相同人數(shù)的小組。

  2、復(fù)習(xí)歌詞和節(jié)奏(l)在音樂(lè)背景下,觀看動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》,回憶故事情節(jié)。

  (2)復(fù)習(xí)歌曲節(jié)奏,在動(dòng)作提示下念誦歌詞。

  3、學(xué)習(xí)歌曲(1)出示圖譜,老師演唱歌曲一遍,幼兒看圖譜欣賞。

  (2)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。

  (3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

  (4)游戲"藏圖譜",幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。

  4、創(chuàng)編伴奏部分(1)幼兒演唱,教師在伴奏部分加上有節(jié)奏的聲音。(彈舌)(2)通過(guò)自由討論,幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動(dòng)作。

  (3)個(gè)別展示和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,進(jìn)行完整的演唱和創(chuàng)編的游戲。

  5、全班一起完整演唱歌曲在伴奏部分充分展示自己創(chuàng)編的聲音或動(dòng)作。

  演唱建議1-4小節(jié)做挑水的動(dòng)作;伴奏部分拍手四下5-8小節(jié)兩人合作抬水;伴奏部分拍手四下9-12小節(jié)雙手?jǐn)傞_(kāi),做沒(méi)有的動(dòng)作,并發(fā)出"唉"的嘆氣聲;13-16小節(jié)食指指向前方,做疑問(wèn)狀,伴奏部分拍手四下游戲玩法1、找朋友游戲幼兒能迅速找到2個(gè)或3個(gè)同伴。

  2、演唱歌曲部分幼兒邊唱邊做與歌詞內(nèi)容匹配的動(dòng)作(桃水、抬水、沒(méi)有)3、和老師一起表演歌曲故事情節(jié)表現(xiàn)人物在故事中的情緒。

  篇二【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解《三個(gè)和尚》的故事,明白與同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),和睦相處的道理。

  2、學(xué)習(xí)兒歌,嘗試用說(shuō)唱結(jié)合的方式表演兒歌。

  3、體驗(yàn)說(shuō)唱表演及與同伴合作的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉音樂(lè)旋律、幼兒有認(rèn)識(shí)漢字的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》、教學(xué)圖片、"扁擔(dān)"若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】一、動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

  師:"今天老師帶來(lái)了一部好看的動(dòng)畫(huà)片,我們一起來(lái)看一看。"(幼兒欣賞)師:"動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)?""他們長(zhǎng)什么樣子?""發(fā)生了什么事?"(幼兒)二、學(xué)習(xí)兒歌《三個(gè)和尚》。

  1、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第一段。

  (1)師示范朗誦兒歌第一段,分別出示圖片(1、2、3、4),引導(dǎo)幼兒觀察。

  (2)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示"挑水"和"抬水"的動(dòng)作。

  (3)引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,感受句式特點(diǎn)。

  (重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式特點(diǎn))2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第二段。

  (1)師:"為什么三個(gè)和尚沒(méi)水喝?"(幼兒)(2)師示范朗誦兒歌第二段,出示圖片(5、6、7、8),(3)幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

  3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第三段。

  (1)師:"三個(gè)和尚誰(shuí)都不愿去挑水,都快被渴死啦,怎么辦呢?"(教師小結(jié),引出第三段)(2)師出示圖片(9、10),示范朗誦第三段前兩句師:"三個(gè)和尚應(yīng)該怎么做呢?"(幼兒)(3)師出示圖片(11、12)示范朗誦后兩句,幼兒學(xué)習(xí)。

  4、幼兒完整朗誦兒歌。

  三、學(xué)習(xí)說(shuō)唱的方法表演兒歌。

  1、教師示范說(shuō)唱法,引導(dǎo)幼兒觀察。

  (幼兒明確說(shuō)的部分和唱的部分以及圓舞板的使用方法)2、幼兒學(xué)習(xí)完整的說(shuō)唱兒歌。

  3、幼兒加入動(dòng)作進(jìn)行說(shuō)唱表演。

  4、師幼合作說(shuō)唱兒歌。

  5、幼兒分組合作表演。(出示圖片13、14、15、16)四、幼兒游戲,結(jié)束活動(dòng)。

  1、教師總結(jié)。

  2、師:我們一起來(lái)玩"小和尚挑水"的游戲吧!(師幼隨樂(lè)表演一個(gè)和尚挑水,兩個(gè)和尚抬水等動(dòng)作。)3、結(jié)束活動(dòng)。

  附兒歌:《三個(gè)和尚》一個(gè)和尚挑水喝呀挑水喝;兩個(gè)和尚抬水喝呀抬水喝;三個(gè)和尚沒(méi)水喝呀?jīng)]水喝;

  你說(shuō)這是為什么呀為什么?矮和尚說(shuō):我年齡是最小;高和尚說(shuō):我挑水是最多;胖和尚說(shuō):新來(lái)的少干活;誰(shuí)都不愿去挑水,這種日子怎么過(guò)?(哎!)小朋友們想一想;三個(gè)和尚怎么做;團(tuán)結(jié)友愛(ài)齊動(dòng)手;快快樂(lè)樂(lè)過(guò)生活。

  篇三活動(dòng)設(shè)計(jì)背景請(qǐng)幼兒觀看黑板圖,看看黑板上的`小和尚在做什么呢?并放小和尚的歌曲、、、、教師拿出水桶扁擔(dān),小朋友!你們想知道他們發(fā)生了什么事嗎?下面我們一起來(lái)看看吧活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒在交流、探討與合作中,體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,增強(qiáng)同伴間的合作意識(shí)。

  2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語(yǔ)表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒學(xué)會(huì)講這個(gè)故事,并且學(xué)會(huì)這首歌游戲活動(dòng)準(zhǔn)備1黑板畫(huà)

  2一個(gè)水桶扁擔(dān)3三個(gè)和尚的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)《三個(gè)和尚》的音樂(lè),邊看邊討論故事。

  1:故事的名字是什么?和尚是男的還是女的?和尚每天在廟里干什么?2:小和尚在廟里干什么?小和尚挑來(lái)的水有什么用?小和尚是怎樣挑水的?我們來(lái)試一試,好嗎?幼兒嘗試挑水桶。

  小結(jié):小和尚獨(dú)自一人住在廟里,必須獨(dú)立地完成許多事情,你在生活中會(huì)獨(dú)立完成什么事呢?3:現(xiàn)在廟里又來(lái)了誰(shuí)?長(zhǎng)和尚是不是來(lái)幫助小和尚挑水的呢?為什么?他們兩個(gè)人是怎樣解決用水的?你們知道怎樣抬水嗎?幼兒嘗試抬水桶。

  小結(jié):原來(lái)兩個(gè)和尚可以抬水,解決了喝水的問(wèn)題。

  4—5:又有誰(shuí)來(lái)了?一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚呢?為什么三個(gè)和尚卻沒(méi)有水喝,還發(fā)生了火災(zāi)這么嚴(yán)重的事情呢你對(duì)這三個(gè)和尚有什么看法?(懶惰、自私,不會(huì)合作等)你遇到過(guò)這樣的人或者事情嗎?怎么做不是懶惰、自私?如果你是這三個(gè)和尚中的其中一個(gè),你怎么讓大家有水喝呢?小結(jié):遇到問(wèn)題應(yīng)該積極主動(dòng)地想辦法解決,等、靠、賴(lài)著不動(dòng)可不是辦法,大家在一起需要團(tuán)結(jié)。

  二音樂(lè)游戲:《三個(gè)和尚快步走》通過(guò)這個(gè)故事,我們明白了人不能只想到自己,在遇到問(wèn)題時(shí),應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)合作。那我來(lái)考一考小朋友,看看你們團(tuán)結(jié)合作的怎么樣?我們一起玩一個(gè)《三個(gè)和尚快步走》的游戲好不好?幼兒分四組展開(kāi)比賽。

  教學(xué)反思

  最大的優(yōu)點(diǎn)在于為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松,愉悅的活動(dòng)氣氛,孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂(lè)也很感興趣,符合孩子們的心理特點(diǎn),非常急切地表現(xiàn)出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),就是根據(jù)歌詞進(jìn)行歌表演,尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性,使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出歌詞中的內(nèi)容,在活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了一根扁擔(dān),一個(gè)小桶,讓幼兒利用道具大膽運(yùn)用夸張、豐富的身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己。這樣幼兒才會(huì)學(xué)得輕松、有趣,也加深了幼兒對(duì)歌詞的理解。

  中班音樂(lè)三個(gè)和尚教案 9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)讀生字,學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  3、初步懂得只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好的道理,逐步學(xué)會(huì)與他人合作。

  4、默讀課文,講講《三個(gè)和尚》的故事。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)讀生字詞語(yǔ),朗讀課文,初步懂得只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好的道理,

  教學(xué)難點(diǎn)

  在學(xué)習(xí)、生活中逐步養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、本課的生字、詞語(yǔ)卡片

  2、Flash歌曲《三個(gè)和尚》

  3、柳枝圖片

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)引入:

  1、上節(jié)課我們讀了課文《三個(gè)和尚》,認(rèn)識(shí)了許多漢字娃娃。現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)火車(chē)點(diǎn)點(diǎn)它們的名字。

  2、齊讀詞語(yǔ)卡片

  二、精讀課文,讀中感悟

  1、《三個(gè)和尚》是一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,它已經(jīng)流傳了很久。請(qǐng)看大屏幕。(播放歌曲《三個(gè)和尚》)會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。你看到了什么?

  2、剛才我們說(shuō)的就是課文的1-3自然段,我們一起來(lái)讀讀吧!

  3、指名讀第一自然段,其他孩子邊聽(tīng)邊想:這段說(shuō)的是哪個(gè)和尚?你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的和尚?

  根據(jù)學(xué)生的回答,教師隨機(jī)點(diǎn)撥。

  (1)生答到活潑伶俐。伶俐是聰明的意思,那“活潑伶俐”就是說(shuō)小和尚怎么樣?

  (2)生答到勤快。你是從哪兒看出小和尚勤快的?

  (3)生意盎然的柳枝是怎么樣的呢?(出示圖片)瞧,柳枝長(zhǎng)得怎么樣?師小結(jié):柳枝“生意盎然”就是說(shuō)柳枝長(zhǎng)得綠油油的,綠得發(fā)亮。

  (4)因?yàn)樾『蜕星诳,不僅他自己有水喝,連凈瓶里的`柳枝也長(zhǎng)得生意盎然。大家一起來(lái)讀讀第一自然段,夸夸這位勤快的小和尚。

  (5)剛才我們說(shuō)的是一個(gè)和尚——挑水喝。(板書(shū))

  3、不久,來(lái)了一位瘦和尚。這兩個(gè)和尚之間發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)女同學(xué)讀第二自然段。

  (1)指名說(shuō)發(fā)生了什么事?

  (2)他們是怎么爭(zhēng)執(zhí)的?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小和尚,再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)瘦和尚上臺(tái)來(lái)表演表演。老師點(diǎn)撥:他們?yōu)楹人吞羲膯?wèn)題爭(zhēng)個(gè)不停,誰(shuí)也不肯讓。這就叫“爭(zhēng)執(zhí)”

  (3)于是,兩個(gè)人商量一起——抬水喝。(板書(shū):兩個(gè)抬水喝)

  4、后來(lái),又來(lái)了一位胖和尚。他們還有水喝嗎?為什么?請(qǐng)男同學(xué)讀課文第三自然段。

  (1)讀后回答。

  (2)那凈瓶里的柳枝怎么樣了?(出示圖片),看圖理解枯萎。

  (3)這個(gè)段說(shuō)了三個(gè)和尚——沒(méi)水喝。(板書(shū))

  5、日子一天天的過(guò)去了。直到有一天夜里,寺廟發(fā)生了一件意外的事。

  (1)請(qǐng)看書(shū)上的圖,你看到了什么?

  (2)火是怎么燒起來(lái)的?請(qǐng)你讀讀第四自然段用“——”劃出有關(guān)的句子。

  (3)小黑板出示句子:一天夜里,……寺廟起火了。

  寺廟起火了,情況非常危急。你覺(jué)得該怎樣讀才能把當(dāng)時(shí)情況的危急表現(xiàn)出來(lái)?指名讀,讀后評(píng)。指導(dǎo):讀時(shí)加快語(yǔ)速。

  (4)危急之中,三個(gè)和尚是怎么做的?

  (5)創(chuàng)設(shè)情景,理解“爭(zhēng)先恐后”:現(xiàn)在我們想象講臺(tái)就是寺廟。寺廟起火了,大火熊熊燃燒著,大家趕快來(lái)救火吧!(學(xué)生表演)剛才小朋友都爭(zhēng)著來(lái)救火,誰(shuí)也不愿意落在后邊,這就是課文里說(shuō)的“爭(zhēng)先恐后”

  6、大火很快就撲滅了。大火過(guò)后,三個(gè)和尚似乎都明白了些什么。

  (1)三個(gè)和尚到底明白了什么?請(qǐng)同桌的同學(xué)討論討論。

  (2)從此他們?cè)趺醋瞿?孩子們看書(shū)上的圖。

  (3)師敘述“從此,水缸里的……又亭亭玉立了!背鍪緢D片,看圖理解“亭亭玉立”。教師點(diǎn)撥:這兒的“亭亭玉立”也是說(shuō)柳枝長(zhǎng)得好。

  (4)課文第五個(gè)自然段就說(shuō)了故事的結(jié)果,一起讀讀。

  (5)故事學(xué)到這兒,孩子們你懂得了什么?

  (6)教師總結(jié):是呀,只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好。(板書(shū):齊心協(xié)力)

  三、默讀課文,講述故事

  1、你喜歡這個(gè)故事嗎?那我們就來(lái)講講這個(gè)故事。

  (1)先請(qǐng)小朋友默讀課文。

  (2)閉上眼睛,把這個(gè)故事像電影一樣在腦子里演一演。

  (3)推薦你們班故事講得的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講故事。要求:用自己的話(huà)講,可以跟課文不一樣。

  (4)下課以后把故事講給你的小伙伴聽(tīng),回家再把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。還可以學(xué)唱歌曲《三個(gè)和尚》

  四、課外作業(yè)

  今天小朋友真能干,從故事中懂得了道理。以后你們要多讀書(shū),多看報(bào),這樣你們將會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

  中班音樂(lè)三個(gè)和尚教案 10

  設(shè)計(jì)意圖:

  《三個(gè)和尚》的故事,孩子們都很熟悉,這首歌曲的歌詞內(nèi)容和故事內(nèi)容相匹配,念起來(lái)瑯瑯上口。歌曲旋律優(yōu)美、歡快、動(dòng)聽(tīng)。樂(lè)曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、有趣,深得孩子們喜愛(ài);在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)課不僅僅是教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌,還應(yīng)在幼兒會(huì)唱的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒多方面的音樂(lè)素質(zhì),于是,在我設(shè)計(jì)了“以動(dòng)畫(huà)片配歌曲為主線,以三個(gè)闖關(guān)形式,引導(dǎo)孩子們不僅學(xué)會(huì)唱這首歌,并且培養(yǎng)孩子用對(duì)唱的形式表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)唱歌獲得的快樂(lè)”。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

  2.根據(jù)歌詞內(nèi)容的變化用不同的對(duì)唱形式表演歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、教育活動(dòng)中滲透品德教育。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《三個(gè)和尚》動(dòng)畫(huà)課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、發(fā)聲練習(xí),引起活動(dòng)興趣。

  《柳樹(shù)姑娘》使幼兒能夠用“哼唱”、“啦”、“唱詞”等不同方式練習(xí)發(fā)聲。

  二、看動(dòng)畫(huà)引入主題,學(xué)說(shuō)歌詞。

  1.利用闖關(guān)的形式激起幼兒活動(dòng)興趣。

  2.用不同形式學(xué)說(shuō)歌詞,進(jìn)入闖關(guān)第一環(huán)節(jié)。

 、偈痉冻枨ㄒ笥變赫f(shuō)出其中部分歌詞)。

  ②分析圖譜,有節(jié)奏讀念歌詞,強(qiáng)調(diào)弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三個(gè)和尚》。

 、塾變汉屠蠋熯M(jìn)一步熟悉歌詞。

 、芾蠋熜迹

  剛才由于小朋友們的團(tuán)結(jié)努力,你們順利地通過(guò)了第一關(guān)(打開(kāi)神秘禮盒第一層),想不想把第二層也打開(kāi)呀?那就進(jìn)入咱們今天的下一個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)唱環(huán)節(jié)。

  三、用不同一形式學(xué)唱歌曲。

 、菰嚶(tīng)《三個(gè)和尚》音樂(lè),讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。

 、拊嚫蠋煶槐椋m正不足之處)。

 、吲湫沙,注重節(jié)奏感培養(yǎng)。

 、嗵岢龈咭,給動(dòng)畫(huà)片配唱歌曲時(shí)的表情、聲音、節(jié)奏等。

  5.配動(dòng)畫(huà)片演唱。

  6.老師宣布第二關(guān)順利通過(guò)(找一名幼兒打開(kāi)神秘禮合的第二層)。

  四、用對(duì)唱地方法表現(xiàn)歌曲。

  1.請(qǐng)幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽(tīng)?(幼兒回答)。

  2.老師與幼兒試著對(duì)唱。

  3.老師、幼兒對(duì)唱(完整一遍)。

  4.男女分組、交換對(duì)唱(糾正不足之處)。

  5、幼兒用對(duì)唱形式進(jìn)行表演唱,為動(dòng)畫(huà)片配音。

  6、老師宣布:順利通過(guò)第三關(guān)。

  五、結(jié)束部分老師總結(jié):

  1.幼兒商量:一個(gè)和尚有水喝,而三個(gè)和尚為什么又沒(méi)有水喝了?怎樣才能有水喝呢?

  2.老師小結(jié):小朋友說(shuō)的都很好,我們不能學(xué)習(xí)三個(gè)和尚的`懶惰,只有團(tuán)結(jié)、合作才會(huì)有水喝,今天由于我們小朋友的團(tuán)結(jié)合作,才會(huì)很好地完成交給你們的任務(wù)。

  3、發(fā)禮物結(jié)束活動(dòng)。

  教研點(diǎn)評(píng):

  這一教學(xué)活動(dòng)選材符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,孩子們非常積極地參與到活動(dòng)中,教師在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),結(jié)合春天里柳樹(shù)發(fā)芽自然導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí),接著,教師采用多種方式,讓幼兒理解、記憶歌詞,并用教學(xué)課件、闖關(guān)、對(duì)唱、配音、討論等形式,不斷激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情,突出了教學(xué)重點(diǎn)完成了教學(xué)目標(biāo),使幼兒在本次活動(dòng)中受到了藝術(shù)的熏陶,體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),也使孩子在原有水平上得到了發(fā)展,教學(xué)效果好。

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