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中班音樂三個(gè)和尚教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的中班音樂三個(gè)和尚教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班音樂三個(gè)和尚教案1
設(shè)計(jì)思路:
在相互交往中,中班的孩子開始有了合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴,也能與三五個(gè)小朋友一起開展合作性游戲!度齻(gè)和尚》這個(gè)故事材料的寓意比較深,而且它跟所有其他的傳統(tǒng)故事一樣,離孩子的生活比較遠(yuǎn)。尤其是"和尚是什么人"、"他們住在哪"、"他們每天干些什么"……這些問題都是孩子有可能遇到的。關(guān)于這些問題,我們在前期已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)知道了一些和尚的衣食住行方面的知識(shí)。但故事中,一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒水喝,這是為什么呢?孩子們很難理解。不過,作為中班下學(xué)期的孩子,他們已經(jīng)能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系,教師可以協(xié)助他們分析故事的內(nèi)涵,故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂,值得讓幼兒細(xì)細(xì)體會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法,提高觀察、分析問題及解決問題的能力。
2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。明白合作的道理。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法,提高觀察、分析問題及解決問題的能力。
難點(diǎn):感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、豐富幼兒看圖說話的經(jīng)驗(yàn)。
3、《三個(gè)和尚》故事片、課件。
活動(dòng)過程:
一、看圖說話"今天老師給小朋友們帶來了三張圖片,請你們欣賞?戳诉@三張圖片,你覺得圖片中說了些什么,請你說出來我們一起來分享。"
二、呈現(xiàn)故事
1、"這三副圖片給我們講了一個(gè)故事,故事的名字叫'三個(gè)和尚'。"出示故事名稱,幼兒一起說。
2、教師講故事。
討論:故事中有哪三個(gè)和尚?
3、"三個(gè)和尚在一起是怎么喝水的?我們再來聽一遍。"(分段理解)
三、分析、解決問題
4、"有一首歌曲,它也是講三個(gè)和尚喝水。我們一起來聽一聽。"討論:"對(duì)呀,這是為什么呀?為什么三個(gè)和尚就沒水喝了呢?"
5、請你們幫這三個(gè)和尚來想想辦法,你可以自己想,或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法,也可以找后面的'客人老師跟你一起想辦法?
6、教師小結(jié):我們要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力,這樣才能把事情辦好,每天都過得開開心心的。
四、小游戲——搶板凳
1、每個(gè)小朋友都有板凳,老師發(fā)布命令,讓幼兒圍成圈繞著凳子走,音樂結(jié)束找一個(gè)凳子坐下。
2、拿掉兩個(gè)凳子,老師發(fā)布命令,讓幼兒圍成圈繞著凳子走,音樂結(jié)束找一個(gè)凳子坐下。游戲繼續(xù)拿掉凳子,最后剩余適當(dāng)?shù)牡首印?/p>
3、師:現(xiàn)在只有這幾條凳子,老師加幾條凳子,小朋友們重復(fù)剛剛的游戲,可是,不能有小朋友沒有凳子坐。(逐漸再次縮減凳子,但是幼兒要想辦法每個(gè)人都有凳子坐。教師可以幫助幼兒一起想辦法,引導(dǎo)幼兒體會(huì)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂)
4、幼兒總結(jié),教師總結(jié)。
活動(dòng)延伸:回家和父母一起講述三個(gè)和尚的故事,同時(shí)和父母分享合作的快樂。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)主要通過幼兒聽故事來發(fā)表自己的意見,在教師的指導(dǎo)之下領(lǐng)會(huì)齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來的快樂和成就感。活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo),在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法,發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考,解決問題的能力,游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時(shí)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解,符合幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知。同時(shí)活動(dòng)中出現(xiàn)問題主要是我在引導(dǎo)的時(shí)候,重點(diǎn)有偏差,對(duì)合作的部分講解較少,因此幼兒有可能注意力在故事中而達(dá)不到所列目標(biāo)。
中班音樂三個(gè)和尚教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解音樂結(jié)構(gòu),感受樂曲情緒,嘗試合拍地用表情和動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲。
2、積極創(chuàng)編,嘗試用不同的動(dòng)作表演,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)音樂故事表演、合作表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事圖譜若干、木魚、磁帶
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已聽過《三個(gè)小和尚》的故事,并根據(jù)故事情節(jié)學(xué)編兒歌
活動(dòng)過程:
一、回憶故事,完整欣賞音樂,感受樂曲的情緒
1、我們已經(jīng)聽過故事《三個(gè)小和尚》。故事中講了些什么呢?
2、今天,老師帶來一首《三個(gè)小和尚》的音樂,你們想聽嗎?(完整播放樂曲)聽了這
首曲子,你有什么感覺呢?
二、根據(jù)圖譜分段傾聽音樂,創(chuàng)編動(dòng)作、表情合拍表現(xiàn)音樂
1、根據(jù)a1段創(chuàng)編
、伲S著音樂出示圖譜)猜猜看,小腳印、小水滴、笑臉表示什么意思?
、谧屛覀兛粗鴪D譜,聽一聽一個(gè)小和尚挑水的音樂。
③能不能用動(dòng)作來表演這段音樂呢?
分解創(chuàng)編:挑水、玩水、高興的動(dòng)作。
、茏屛覀兟犞魳费菀谎菀粋(gè)小和尚挑水的事情。
2、根據(jù)a2a3段創(chuàng)編
①接下來,是幾個(gè)和尚取水?他出場的音樂和第一段的音樂是不是一樣呢?讓我們看著圖譜聽一聽。(出示圖譜、播放a2段音樂)
、趫D譜上的小圖案表示什么意思呢?
、畚覀儊砭幰痪巸蓚(gè)和尚挑水的事情。分解創(chuàng)編:抬水、搶水、生氣的動(dòng)作
、艹鍪緢D譜,說說這是三個(gè)和尚在干嘛?老師放音樂,你們自己來編一編三個(gè)和尚之間發(fā)生的事情。
3、表演a1a2a3段
讓我們扮演小和尚,將他們?nèi)∷?事情跟著音樂連起來演一演,好嗎?音樂間奏時(shí),趕快找好朋友合作表演。
4、傾聽b段音樂,用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂
、偃齻(gè)和尚偷懶,最后都沒有水喝,這可怎么辦呢?他們應(yīng)該怎么做才能喝到水呢?(出示握手言和的圖片)
②讓我們跟著音樂來演一演他們動(dòng)腦筋、握手言和的事。
三、跟隨音樂完整表演,體會(huì)表演的樂趣
①真有趣,故事不光可以用語言來講,還可以用動(dòng)作來講。讓我們聽著完整的音樂來表演吧。ń處煾鶕(jù)幼兒表演情況,提出要求:動(dòng)作優(yōu)美、合拍;表情生動(dòng))
、谌齻(gè)和尚知錯(cuò)就改,終于握手言和了。他們會(huì)怎樣合作運(yùn)水呢?下一次,我們再來演一演他們合作運(yùn)水的事,好嗎?
中班音樂三個(gè)和尚教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、幼兒能夠積極的根據(jù)歌詞編創(chuàng)動(dòng)作。
3、讓幼兒體會(huì)團(tuán)結(jié)勞動(dòng)以及勤勞的意義。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《三個(gè)和尚》的故事。
2、多媒體課件、音樂。
3、小和尚頭飾。
活動(dòng)過程:
1、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
教師帶領(lǐng)戴著幼兒唱著《聰明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分雙手合攏做和尚作揖狀進(jìn)入活動(dòng)室,并盤腿坐下。
師:小朋友們,剛剛我們聽到的音樂好不好聽!那下面我們就跟著老師的琴聲一起來再念一念。
1=G
6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6— ||
咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀
2、引起幼兒興趣:
師:咦!今天,我們這里怎么來了這么多美女老師呀?小朋友轉(zhuǎn)過身,向我們的美女老師們問聲好。
今天既然來了那么多美女老師,那王老師也請來了幾位小客人,我們一起來邊聽故事邊看看他們是誰?”
背景音樂幕后講故事,情景表演,引出活動(dòng)。
從前有座大山,山上有座小廟,廟里有個(gè)小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚,給不久,來了個(gè)高和尚。他一到廟里,就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水,高和尚心想一個(gè)人去挑水太吃虧了,便要小和尚和他一起去抬水,兩個(gè)人只能抬一只水桶,而且水桶必須放在扁擔(dān)的中央,兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。
后來,又來了個(gè)胖和尚。他也口渴的想喝水,但缸里沒水。小和尚和高和尚叫他自己去挑,胖和尚挑來一擔(dān)水,立刻獨(dú)自喝光了。從此誰也不挑水,三個(gè)和尚就沒水喝。
大家各念各的經(jīng),各敲各的`木魚,師:小朋友們聽了故事看了之后知道他們是誰嗎?對(duì)了,是和尚,有幾位和尚呢?(出示歌名《三個(gè)和尚》)
“對(duì)了,今天我們就要學(xué)一首“三個(gè)和尚”的歌曲。
下面我們就一起來聽聽這首歌里面唱的三個(gè)和尚的故事。
3、初步欣賞歌曲《三個(gè)和尚》。
多媒體課件出示《三個(gè)和尚》音樂視頻,讓幼兒初步感受歌曲情緒及風(fēng)格。
師:聽了之后,小朋友知道一個(gè)和尚干嘛呀?
。ㄕn件出示一個(gè)和尚挑水吃的畫面)
兩個(gè)和尚呢?
。ㄕn件出示兩個(gè)和尚抬水吃的畫面)
那三個(gè)和尚呢?
。ㄕn件出示三個(gè)和尚沒水吃的畫面)
3、教學(xué)兒歌,領(lǐng)悟歌詞。
師:下面讓我們一起來學(xué)學(xué)這首《三個(gè)和尚》的兒歌好不好。
根據(jù)歌曲節(jié)奏,逐句教授歌詞,并讓幼兒能夠記住。
一個(gè)和。尚挑水喝,挑水喝。
兩個(gè)和。尚抬水喝,抬水喝。
三個(gè)和。尚沒水喝,沒水喝。
4、熟悉歌曲《三個(gè)和尚》,學(xué)唱歌曲。
師:小朋友們學(xué)的真棒,那接下來讓我們再來聽一遍歌是怎么唱的。
。ㄕn件播放《三個(gè)和尚》,幼兒再次聆聽歌曲)
師:好不好聽啊!那下面就讓老師帶著小朋友一起來學(xué)學(xué)這首歌。(教師彈鋼琴引導(dǎo)幼兒跟著教師慢速學(xué)唱,并跟唱2—3遍。)
師:看來小朋友們不但兒歌學(xué)得好,連這首歌也學(xué)的那么好,那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來唱一遍嗎?(1—3遍)
下面我們加上點(diǎn)動(dòng)作來演演我們的這三個(gè)小和尚好嗎?(把準(zhǔn)備好的和尚冒給幼兒帶上,鼓勵(lì)幼兒自由編創(chuàng)動(dòng)作,用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,課件播放三個(gè)和尚的音樂。)
7、表演唱(播放《三個(gè)和尚》音樂)
師:小朋友們表演的真好,老師也在這里編了一些三個(gè)小和尚的動(dòng)作,現(xiàn)在就讓我們一起跳起來、唱起來好不好?(課件播放三個(gè)和尚音樂,幼兒和教師一起一邊唱,一邊表演自己創(chuàng)作的動(dòng)作,教師引導(dǎo):歌曲部分第一節(jié)出示“1個(gè)”手指,第二、三節(jié)雙手斜伸直雙手作挑水狀,第四節(jié)出示“2個(gè)”手指,五、六節(jié)雙手半握拳,在肩膀做抬水狀,七節(jié)出示“3個(gè)”手指,八節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀,九節(jié)出示“3個(gè)”手指,十、十一節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀。)。
8,教師小結(jié)
師:今天我們知道了三個(gè)和尚的故事,還學(xué)會(huì)了這首歌,那誰能告訴老師,三個(gè)和尚最后為什么沒有水喝呀?
師:那我們能不能學(xué)習(xí)他們呀?
對(duì),我們要做一個(gè)不但愛勞動(dòng),而且和其他小朋友相處要團(tuán)結(jié)的好孩子。
師:好啦!現(xiàn)在讓我們一起再來表演一遍三個(gè)小和尚的故事吧。(播放甘萍版本《三個(gè)和尚》幼兒一邊表演一邊走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。)
教學(xué)反思:
要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。
中班音樂三個(gè)和尚教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、新授歌曲《三個(gè)和尚》,幫助幼兒理解歌曲所描述的故事內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)用歌唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、復(fù)習(xí)舞蹈《我們都是好朋友》,愉快地與同伴合作舞蹈。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、“三個(gè)和尚”故事簡圖三幅,歌曲結(jié)構(gòu)圖譜一張。
2、錄音機(jī)及錄有《我們都是好朋友》音樂的磁帶。
教學(xué)過程:
1、律動(dòng)《小鴨子》進(jìn)場。
2、發(fā)聲練習(xí)《名字歌》。
3、新教歌曲《三個(gè)和尚》。
。1)教師用《三個(gè)和尚》的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解歌詞。(出示圖片)從前有座廟,廟里有個(gè)小和尚,他每天早早起床去挑水。后來,來了一個(gè)長和尚,兩個(gè)和尚每天一塊兒下山去抬水,不久又多了一個(gè)胖和尚,三個(gè)和尚你推我,我推你,誰也不愿下山去挑水,結(jié)果誰也沒水喝。
。2)完整欣賞歌曲一遍,提問歌曲名稱。
。3)出示音樂簡單結(jié)構(gòu)譜,教師指圖再次范唱。
。4)提問歌詞內(nèi)容,幼兒逐句跟唱。
。5)完整歌曲2—3遍。
。6)以領(lǐng)唱和齊唱的.方式進(jìn)行歌唱。(教師先領(lǐng)唱)
4、復(fù)習(xí)邀請舞《我們都是好朋友》,帶著愉快的情緒合作動(dòng)作。
5、在愉快的音樂聲中跳出活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。
中班音樂三個(gè)和尚教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、幼兒能夠積極的根據(jù)歌詞編創(chuàng)動(dòng)作。
3、讓幼兒體會(huì)團(tuán)結(jié)勞動(dòng)以及勤勞的意義。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《三個(gè)和尚》的故事。
2、多媒體課件、音樂。
3、小和尚頭飾。
活動(dòng)過程:
1、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
教師帶領(lǐng)戴著幼兒唱著《聰明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分雙手合攏做和尚作揖狀進(jìn)入活動(dòng)室,并盤腿坐下。
師:小朋友們,剛剛我們聽到的音樂好不好聽!那下面我們就跟著老師的琴聲一起來再念一念。
1=G
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咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀
2、引起幼兒興趣:
師:咦!今天,我們這里怎么來了這么多美女老師呀?小朋友轉(zhuǎn)過身,向我們的美女老師們問聲好。
今天既然來了那么多美女老師,那王老師也請來了幾位小客人,我們一起來邊聽故事邊看看他們是誰?”
背景音樂幕后講故事,情景表演,引出活動(dòng)。
從前有座大山,山上有座小廟,廟里有個(gè)小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚,給不久,來了個(gè)高和尚。他一到廟里,就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水,高和尚心想一個(gè)人去挑水太吃虧了,便要小和尚和他一起去抬水,兩個(gè)人只能抬一只水桶,而且水桶必須放在扁擔(dān)的中央,兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。
后來,又來了個(gè)胖和尚。他也口渴的想喝水,但缸里沒水。小和尚和高和尚叫他自己去挑,胖和尚挑來一擔(dān)水,立刻獨(dú)自喝光了。從此誰也不挑水,三個(gè)和尚就沒水喝。
大家各念各的經(jīng),各敲各的木魚,師:小朋友們聽了故事看了之后知道他們是誰嗎?對(duì)了,是和尚,有幾位和尚呢?(出示歌名《三個(gè)和尚》)
“對(duì)了,今天我們就要學(xué)一首“三個(gè)和尚”的歌曲。
下面我們就一起來聽聽這首歌里面唱的三個(gè)和尚的故事。
3、初步欣賞歌曲《三個(gè)和尚》。
多媒體課件出示《三個(gè)和尚》音樂視頻,讓幼兒初步感受歌曲情緒及風(fēng)格。
師:聽了之后,小朋友知道一個(gè)和尚干嘛呀?
(課件出示一個(gè)和尚挑水吃的畫面)
兩個(gè)和尚呢?
。ㄕn件出示兩個(gè)和尚抬水吃的畫面)
那三個(gè)和尚呢?
。ㄕn件出示三個(gè)和尚沒水吃的畫面)
3、教學(xué)兒歌,領(lǐng)悟歌詞。
師:下面讓我們一起來學(xué)學(xué)這首《三個(gè)和尚》的兒歌好不好?
根據(jù)歌曲節(jié)奏,逐句教授歌詞,并讓幼兒能夠記住。
一個(gè)和。尚挑水喝,挑水喝。
兩個(gè)和。尚抬水喝,抬水喝。
三個(gè)和。尚沒水喝,沒水喝。
4、熟悉歌曲《三個(gè)和尚》,學(xué)唱歌曲。
師:小朋友們學(xué)的真棒,那接下來讓我們再來聽一遍歌是怎么唱的。
。ㄕn件播放《三個(gè)和尚》,幼兒再次聆聽歌曲)
師:好不好聽。∧窍旅婢妥尷蠋煄е∨笥岩黄饋韺W(xué)學(xué)這首歌。(教師彈鋼琴引導(dǎo)幼兒跟著教師慢速學(xué)唱,并跟唱2—3遍。)
師:看來小朋友們不但兒歌學(xué)得好,連這首歌也學(xué)的那么好,那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來唱一遍嗎?(1—3遍)
下面我們加上點(diǎn)動(dòng)作來演演我們的這三個(gè)小和尚好嗎?(把準(zhǔn)備好的和尚冒給幼兒帶上,鼓勵(lì)幼兒自由編創(chuàng)動(dòng)作,用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,課件播放三個(gè)和尚的音樂。)
7、表演唱(播放《三個(gè)和尚》音樂)
師:小朋友們表演的真好,老師也在這里編了一些三個(gè)小和尚的動(dòng)作,現(xiàn)在就讓我們一起跳起來、唱起來好不好?(課件播放三個(gè)和尚音樂,幼兒和教師一起一邊唱,一邊表演自己創(chuàng)作的動(dòng)作,教師引導(dǎo):歌曲部分第一節(jié)出示“1個(gè)”手指,第二、三節(jié)雙手斜伸直雙手作挑水狀,第四節(jié)出示“2個(gè)”手指,五、六節(jié)雙手半握拳,在肩膀做抬水狀,七節(jié)出示“3個(gè)”手指,八節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀,九節(jié)出示“3個(gè)”手指,十、十一節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀。)。
8,教師小結(jié)
師:今天我們知道了三個(gè)和尚的'故事,還學(xué)會(huì)了這首歌,那誰能告訴老師,三個(gè)和尚最后為什么沒有水喝呀?
師:那我們能不能學(xué)習(xí)他們呀?
對(duì),我們要做一個(gè)不但愛勞動(dòng),而且和其他小朋友相處要團(tuán)結(jié)的好孩子。
師:好啦!現(xiàn)在讓我們一起再來表演一遍三個(gè)小和尚的故事吧。(播放甘萍版本《三個(gè)和尚》幼兒一邊表演一邊走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。)
教學(xué)反思:
要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。
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