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音樂親親我教案(15篇)
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的音樂親親我教案，希望對大家有所幫助。
音樂親親我教案1
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
媽媽圖片音樂小嘴巴圖片
活動過程：
一：開始部分：談話導(dǎo)入
二：基本部分
1、引導(dǎo)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌
2、老師唱關(guān)于媽媽的歌，幼兒傾聽
唱：媽媽呀媽媽呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉
提問：寶寶很愛自己的媽媽，她對媽媽做了什么動作吖？（親親、摸摸）
3、用小手做小嘴巴，老師唱歌，幼兒跟著老師一起做動作
提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）
讓幼兒說一說先親了媽媽哪里？（額頭）然后是鼻子，最后是嘴巴。
4、在黑板上出示媽媽的圖片，聽音樂，老師唱歌，往媽媽的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。
教師小結(jié)：原來寶寶先親了媽媽的額頭，然后親了媽媽的鼻子，最后親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下？（3下）
引導(dǎo)幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴（摸摸臉）
5、老師來做媽媽，在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭，鼻子，嘴巴，摸摸媽媽的臉。
6、出示第二幅圖片（先出示一半，讓幼兒猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱？）
唱：小熊呀小熊呀我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的.嘴巴，摸摸你的臉
7、出示手偶米奇寶寶，我們叫他寶寶——幼兒唱：寶寶呀寶寶呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉
8、兩個小朋友面對面，邊唱邊做相應(yīng)的動作
唱：朋友呀朋友呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉
9、請老師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動作，活動結(jié)束
唱：老師呀老師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉。
活動反思：
這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學(xué)活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。
音樂親親我教案2
活動目標(biāo)：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。
活動過程：
一、活動開始
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過程
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？
2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺��？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3.“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“
4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
5、老師放一段好聽的'音樂，我們伴著音樂來做動作。
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
四、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
音樂親親我教案3
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音
2、場地布置：幼兒媽媽的照片
活動過程：
一、聽音樂《好媽媽》進(jìn)活動室
師幼一起與客人老師打招呼進(jìn)活動室坐好。
二、學(xué)唱歌曲
1、談話引題
師：寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢？用什么動作來愛？
幼兒自由回答"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。
師：讓我們一起去親親媽媽吧！
2、學(xué)念歌詞，感受與媽媽間的感情
�、俳處熓痉栋垂�(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽
提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）
�、趲熡滓黄饘W(xué)念歌詞
過渡：寶寶說的這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧！
3、學(xué)唱歌曲
�、俳處熐宄枨�，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。
師：現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。
�、趲熡滓黄鹎宄枨變簞幼鞅憩F(xiàn)
提問：誰要來親親媽媽？好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧！師幼邊唱邊用動作表現(xiàn)（動作可以夸張點）
③隨音樂，師幼一起聽錄音并用動作表現(xiàn)
過渡：寶寶們剛才都唱的這么好聽，磁帶寶寶也想來湊熱鬧，和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。
�、苈犱浺魩в變旱絽^(qū)域當(dāng)中進(jìn)行表演唱，加深對歌曲的理解。
師：寶寶們都想去親親媽媽，你們瞧！媽媽給我們帶來了照片，讓我們一起去親親媽媽。教師帶領(lǐng)幼兒到各個區(qū)域進(jìn)行表演唱。
4、與客人老師互動
提問：在幼兒園里誰最像我們的'媽媽？
師：今天我們幼兒園來了這么多的客人老師，她們的寶寶沒在身邊，讓我們來當(dāng)她們的寶寶，親親
老師媽媽。
三、唱著歌曲離開活動室結(jié)束
師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽。
音樂親親我教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
2、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家
教學(xué)過程：
一、活動開始
1、入場：
小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：
腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的`身體。
二、基本過程
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么��？
2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.
�。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)小兒唱歌曲。
（四）教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
三、活動結(jié)束。
音樂親親我教案5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進(jìn)行評價，并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我）數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵）。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼J衄唱邊玩“摸五官“的.游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進(jìn)行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣？好聽嗎？
引導(dǎo)幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進(jìn)—步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進(jìn)行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》
音樂親親我教案6
活動目標(biāo)：
1、看圖譜學(xué)習(xí)用溫柔的聲音演唱歌曲。
2、感受寶寶對媽媽深深的愛。
活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音、音樂圖譜ppt
活動過程：
一、談話導(dǎo)入我們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?愛媽媽可以用什么動作來表示呢?
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲，理解歌詞
(1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的'?(欣賞歌曲)
(2)歌曲里的寶寶用什么動作表示愛媽媽?(親親)你們有沒有親過媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(出示圖)我們來看看這張圖，上面有紅紅的小嘴巴，就表示什么?(親親)，那小手表示什么呢?(摸摸)
(3)歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?
(4)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們再來聽聽歌曲!(再次欣賞)
(5)(出示歌曲圖譜)我把它按順序畫了下來，誰看懂了來說一說?
(6)我們看著圖譜一起來說說寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的。(一遍)
(7)這次我們配上音樂，看著圖譜，大膽的說出來。(二遍，最后一遍老師唱)
2、學(xué)唱歌曲，表演歌曲
(1)剛才聽到老師跟著音樂唱起來了，我知道你們一定也很想唱，要不要試試?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：師大聲，幼兒輕聲)
(2)你們唱的很棒!獎勵你們一個游戲《用手指出來》，我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來，好嗎?(跟著音樂做動作一起演唱歌曲)
(3)媽媽愛你們，老師也像媽媽一樣愛你們，你們想不想親親我這個老師媽媽?好，那你們用好聽的聲音，好看的動作向我表示你們的愛吧。(幼兒表演唱)
三、替換歌詞
1、除了媽媽愛你們，還有誰也愛你們那你們想不想也親親、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)
2、看著圖譜替換歌詞演唱
音樂親親我教案7
一、活動目標(biāo)：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
二、活動準(zhǔn)備：
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家
三、活動過程：
�。ㄒ唬⒒顒娱_始
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們像小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
（二）、基本過程
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么��？
2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺��？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.
�。�1）教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
�。�2）教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
五、結(jié)束。
音樂作品是通過旋律、節(jié)奏、力度、速度等手段表現(xiàn)人地思想和感情的。為幫助幼兒進(jìn)入歌曲的.意境，首先我十分注重充滿感情富有感染力的示范演唱。音樂教學(xué)要使幼兒唱得有感情，教師先要充滿感情，以情傳情，把幼兒帶進(jìn)歌曲的意境，直接感受歌曲的美。其次用生動形象的語言描繪歌曲所表達(dá)的情感或?qū)⒏枨膬?nèi)容編成故事激發(fā)幼兒的興趣和愛憎，再次用富有感染力的動作、表情或用實物演示情景讓幼兒去感受歌曲、領(lǐng)悟歌曲；讓學(xué)生感受聲音的美妙，走進(jìn)歌曲的“意境”。
這首歌曲在學(xué)習(xí)演唱過程中，能很好地激發(fā)幼兒愛的情感，使幼兒的感情與歌曲產(chǎn)生共鳴，并在學(xué)習(xí)中讓幼兒對歌曲情感的感受、體驗、表達(dá)的三個環(huán)節(jié)的不同層次，取得了較好的教學(xué)效果。幼兒缺乏音樂知識和演唱技巧，往往高興時用力叫喊，破壞了音樂的美感。因此，必須指導(dǎo)幼兒處理好歌曲演唱時快慢、強弱、連貫與跳躍的變化。在高興的時候則要唱得歡快、活潑，在抒情的時候則要連貫柔和，例如，在《親親我》這首歌中，“我的小臉像蘋果，像呀像蘋果，”要唱得歡快，“媽媽你要親親我”，則要唱得柔和，根據(jù)歌詞描繪的對象并結(jié)合動作能更好地表現(xiàn)歌曲的情感。
音樂親親我教案8
活動目標(biāo)：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的`韻律。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備：
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。
活動過程：
一、活動開始
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過程
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？
2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
師：小朋友，平時媽媽親你是什么感覺�。磕銈兿矚g不喜歡媽媽親你呀？
3、那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲
四、結(jié)束活動
教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
附兒歌：快來親親我我的小臉像蘋果，媽媽你快親親我，親呀親親我。
我的小臉像朵花，爸爸你快親親我，親呀親親我。
爸爸、媽媽還有我，全家在一起，真呀真快樂。
音樂親親我教案9
設(shè)計意圖：
《親親我，抱抱我》是一首充滿溫情的三拍子曲子，歌曲中問答的形式俏皮愉悅又形象，適合中班幼兒學(xué)唱。
在貫徹學(xué)習(xí)《指南》實踐中，如何讓幼兒在歌唱活動中處于樂此不疲、流連忘返的“游戲狀態(tài)”，激發(fā)孩子的好奇心、好勝心、愛美之心，享受歌唱活動的樂趣，是我在歌唱活動設(shè)計與組織過程中一直思考的。本活動結(jié)合歌曲的特點，巧妙設(shè)計“捉迷藏”的游戲情景，讓孩子在游戲中，不知不覺學(xué)會歌曲，感受快樂和友愛。同時，活動自始至終關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。
2、體驗歌唱活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
手偶兩個，布一塊，泡沫墊子
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入——出示木偶問好
理解感受歌曲
2、范唱兩遍。
——在玩什么游戲，誰藏起來了？——喜羊羊出來是怎樣說的？
進(jìn)一步感受歌曲旋律結(jié)構(gòu)和歌詞。請幼兒用當(dāng)喜洋洋——學(xué)唱“愛呀、抱抱、親親”。然后提問：唱那一句的時候，喜洋洋和小松鼠是在一起了？
3、變換角色感受。老師提出想當(dāng)喜洋洋躲起來，請幼兒來當(dāng)小松鼠，提問：小松鼠第一句是怎么問的？
學(xué)唱歌曲，嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。
4、根據(jù)孩子的'意愿，分角色，嘗試第一次接唱。
5、師生一起玩捉迷藏的游戲：教師先示范，引導(dǎo)幼兒觀察老師是什么時候找朋友的（最后一句）。最后一句找朋友，找到的朋友和老師一起找，反復(fù)3—4。
6、生生玩捉迷藏的游戲，自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行分工，部分小朋友躲在布后面，找的小朋友在地墊上，反復(fù)2次左右。
（擴展練習(xí)）和客人老師合作表演
教學(xué)反思：
這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應(yīng)該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。
音樂親親我教案10
教材分析
孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒，他們最初強烈的情緒表現(xiàn)是“哭”。傾聽孩子的哭聲，正確對待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康。“老師親親我”的活動，滿足了孩子的這種依戀情緒，并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移�；顒又校蠋焺�(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由、溫馨的環(huán)境，以親切、熱情、和藹的`態(tài)度對待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中，孩子漸漸對老師產(chǎn)生信任感、依戀感，覺得老師就像媽媽，從而把對父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師身上。
活動目標(biāo)
1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱，體驗師生間的親密，感受演唱的樂趣。
2、幼兒能熟悉旋律，學(xué)唱歌曲，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師。
3、幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。
活動準(zhǔn)備
布娃娃一個，歌曲音頻
活動建議
1、音樂導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受老師的愛。
教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語言、動作等表達(dá)對幼兒的喜愛。
2、學(xué)說歌詞，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。
�。�1）教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。
�。�2）請幼兒和布娃娃一起練習(xí)說歌詞，教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應(yīng)幼兒。
3、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受和老師互動的快樂。
�。�1）在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律，引導(dǎo)幼兒聽音樂旋律有節(jié)奏的演唱。
（2）以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲，感受班級每位教師對自己的喜愛。
提問：你喜歡老師親親你嗎？老師為什么要親親小朋友？你想讓哪位老師親一親？
�。�3）嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作
人員對自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師（門衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個人都很愛自己。
4、活動延伸
將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。
音樂親親我教案11
教材分析：
媽媽是孩子們最我親最親的人，孩子們對媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情，我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢？為了結(jié)合本月的感恩節(jié)主題活動，我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌，因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的旋律美。
2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：
熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎？媽媽是怎么愛你的？小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？那我們愛媽媽可以做些什么呢？體驗媽媽與寶寶之間的親情。
二、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。
�。◣煟簞偛�，小朋友說了很多愛媽媽的方法，下面，我們再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么？
2、再次欣賞，理解歌曲內(nèi)容。
�。�1）出示圖譜：嘴巴和手的標(biāo)志。
師：我們用什么來親親媽媽呢？（教師出示嘴巴標(biāo)志）；那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢？我們用什么來摸摸媽媽呢？出示手標(biāo)志，用手摸摸媽媽的哪里？那么，我們再來仔細(xì)聽一聽，小嘴巴親了媽媽的哪里，摸了哪里？
（2）出示圖譜：親的部位和摸的部位。
師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里？又摸了媽媽的哪里？
將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲
（1）看圖譜念歌詞
師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎？
�。�2）看圖譜學(xué)唱歌曲
師：現(xiàn)在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎？
（3）完整演唱2遍
師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢？
我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎？還要一起做動作哦。
師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，要用開心、好聽的`聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。
四、創(chuàng)編歌曲
進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢？
�。�1）根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習(xí)唱歌。
�。�2）根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習(xí)唱歌。
教學(xué)反思：
這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX，內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學(xué)活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊�；顒又形依昧藞D譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。
音樂親親我教案12
游戲目標(biāo)：
1、知道家人的一些稱謂，喜歡親近家人。
2、能有禮貌的主動與大人問好。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
游戲準(zhǔn)備：照片若干：孩子和爸爸媽媽；爸爸和爺爺奶奶；媽媽和外公外婆等
音樂磁帶
準(zhǔn)備角色頭套：爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等。
游戲過程：
請幼兒帶上頭套分別扮演爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽。
幼兒一邊唱一邊認(rèn)識角色。唱到哪個角色，哪個角色就站出來做打招呼的動作。
熟悉游戲規(guī)則后，可以進(jìn)行改編。如，爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯；媽媽的哥哥叫什么？媽媽的哥哥叫舅舅等。
活動反思：
“我的.笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學(xué)。在活動中老師鼓勵孩子們進(jìn)行了一些簡單的動作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應(yīng)，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉，所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學(xué)，學(xué)中樂，是多好的一件事�。�
音樂親親我教案13
活動目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，并嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。
2.能有意識地控制自己的.歌聲，有感情地演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。
活動過程
一
談話激趣，引出活動主題
——你喜歡媽媽親你嗎？
——媽媽喜歡親你哪里？
二
播放音頻、圖片及圖譜，感知歌詞旋律并學(xué)唱
1.播放歌曲音頻及圖譜第一遍，理解歌詞內(nèi)容。
2.播放歌曲音頻及圖譜第二遍，熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音頻及伴奏，出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
三
播放伴奏，引導(dǎo)幼兒替換歌詞并演唱歌曲
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成誰。
2.播放伴奏，引導(dǎo)幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。
音樂親親我教案14
活動目標(biāo)
學(xué)唱歌曲，并嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。
能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。
活動過程
談話激趣，引出活動主題。
——你喜歡媽媽親你嗎？
——媽媽喜歡親你哪里？
——媽媽是怎樣親你的？
——你能模仿一下嗎？
播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導(dǎo)幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學(xué)唱。
1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內(nèi)容。
——歌曲中唱了我的小臉像什么？
——誰來親親我？
2.播放歌曲音頻第二遍，熟悉歌曲的`旋律。
3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
播放歌曲伴奏《親親我》，引導(dǎo)幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。
——生活中，除了媽媽還是有誰親過自己？
——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。
2.播放伴奏，引導(dǎo)幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。
——這是一首溫馨、有愛的歌曲，我們唱的時候不應(yīng)該扯著嗓子大聲唱，要把我們的聲音調(diào)小一些，有感情地演唱歌曲。
播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩游戲《我來親親你》，加深幼兒對歌詞的記憶。
1.教師講述玩法。
1）教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。
2）當(dāng)歌曲唱到最后一句時，幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親，抱一抱。
2.幼兒愉快游戲。
溫馨提示
可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達(dá)到讓幼兒控制自己聲音的效果。
活動延伸
區(qū)域活動
在表演區(qū)，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
附【歌曲】
音樂親親我教案15
教學(xué)目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，用愉快的情緒演唱歌曲。
嘗試用替換的方法演唱歌曲。
體驗向親人傾訴（表達(dá)）的快樂
活動準(zhǔn)備：一個布娃娃“寶貝”
活動過程：一導(dǎo)入：懷抱“寶貝”并以寶貝的口吻范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律，感受寶貝需要媽媽親一親。
1.第一遍范唱，唱完歌曲后邀請個別幼兒上臺親親寶貝，感染愉快情趣。
2.第二遍范唱，，唱完歌曲后請幼兒集體飛吻“寶貝”
二.問幼兒：寶貝唱了什么？你喜歡媽媽親你么？為什么？親親你表示什么意思呢？寶寶請媽媽親哪里呢？
三.通過夸張的`口型提示歌詞，鼓勵幼兒以“寶貝”口吻表演唱。歌曲唱完后，媽媽盡可能去請寶貝，用身體的接觸滿足幼兒的情感需要，激勵唱的欲望。
四.用替換角色的形式，反復(fù)刺激幼兒替換媽媽演唱歌曲。（減少單一反復(fù)學(xué)唱的枯燥）
無.問幼兒：媽媽親過了，你們還想要誰親呢？爸爸、爺爺、奶奶……
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