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幼兒園大班《歡樂頌》音樂教案

時間:2023-03-12 19:17:14 音樂教案 我要投稿

幼兒園大班《歡樂頌》音樂教案集合7篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒園大班《歡樂頌》音樂教案,歡迎大家分享。

幼兒園大班《歡樂頌》音樂教案集合7篇

幼兒園大班《歡樂頌》音樂教案1

  活動目標:

  1、通過引導幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

  2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達對大自然的喜愛之情,并掌握附點四分音符的正確唱法。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  5、隨歌曲旋律唱出來。

  活動準備:

  1、活動背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.

  2、符號標志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機。

  3、幼兒人手一份圖譜。

  活動過程:

  一、律動進室。

  幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

  二、練聲、節(jié)奏型練習。

  引導幼兒看節(jié)奏譜,模仿動物叫聲:

 、 / 吱吱 吱 吱/ 吱 吱吱 吱

 、 / 游游游游 / 游 游游

  三、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容。

  1、出示圖譜,引導幼兒觀察。

 、 師清唱,邊唱邊指圖譜。

 、谔釂枺篴、聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)

  b、解釋腳。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓,又唱歌來又舞蹈,所以留下了一些腳印。

  2、完整朗讀歌詞。

  四、掌握歌詞內(nèi)容。

  1、用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

 、賯別幼兒表現(xiàn)。

  ② 自由組合表現(xiàn)。

  2、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。

  引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

  五、熟悉旋律,學唱歌曲。

  1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)

  2、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。

  3、幼兒自指小圖譜,聽音樂學唱。

  4、師生共同指大圖譜唱。

  5、出示符號“▼”、“︵”,引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

  6、吿訴幼兒歌曲名稱。

  7、合唱:

 、 幼兒一半唱“啦”,一半唱歌詞。

 、 幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

  六、結束:

  幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動室。

  活動反思:

  整堂課有兩個知識目標,但時間分配的還不夠合理。其中在知識目標(1)——體會歌曲情感,正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點,時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面,情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事跡,人生坎坷引入,在情感方面調(diào)動學生的情緒,感受作者內(nèi)心的'情感,讓學生多去演唱或是聽老師范唱,讓學生的情感隨音樂進入平等、互愛的境界。這樣可能學生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進行方式樂理知識時,老師講的稍微多了點,其實這里可以讓學生之間以多參與討論、以提問的形式讓學生去自主學習,這樣可以既可以提高學生自己的動手能力,又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時,可以引入生活中的各種例子,如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯,形象地向學生介紹音符之間的關系,這樣學生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強弱處理方面,老師也不需要講得太多,重要的是讓學生多聽音樂,教師可以吹奏笛子,讓學生辨別強弱的地方,這樣學生演繹起來更容易點。一堂課下來,我覺得不在乎用了什么方法或手段,重要的是學生有沒有學到東西。

  小百科:《歡樂頌》,又稱《快樂頌》(德語為Ode an die Freude),是在1785年由德國詩人席勒所寫的詩歌。貝多芬為之譜曲,成為他的第九交響曲第四樂章的主要部分,包含四獨立聲部、合唱、樂團。而這由貝多芬所譜曲的音樂(不包含文字)成為了現(xiàn)今歐洲聯(lián)盟的盟歌、歐洲委員會會歌,亦曾被用作羅德西亞1974-1979年國歌《揚起羅德西亞的聲音》的旋律。

幼兒園大班《歡樂頌》音樂教案2

  【活動目標】

  1、觀察畫面,感知理解歌曲內(nèi)容,學習有表情地朗誦歌詞。

  2、探索用兩種表現(xiàn)方式,表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

  3、能與同伴一致地歌唱和表演,體驗歌曲歡樂的.氛圍。

  【活動準備】

  1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準備相關圖片一幅。

  2、音樂磁帶或CD,錄音機一臺。

  3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。

  4、打擊樂器:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等,幼兒人手一件樂器。

  【活動過程】

  一、歌唱活動:畢業(yè)歌。

  教師引導幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

  二、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。

  教師出示圖片,啟發(fā)幼兒看圖說說:畫面上有什么?它們在做什么?

  師:下面,老師把小朋友看見的畫面跟朋友說的內(nèi)容連起來說一說,請大家仔細聽。

  師:你聽到了什么?帶領幼兒看圖念歌詞。

  教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。

  欣賞歌曲錄音《歡樂頌》,鼓勵幼兒和老師一起,輕輕地眼唱。

  三、學唱歌曲。

  引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂,嘗試著眼唱歌曲。

  幼兒歌唱,教師退出。

  四、引導幼兒討論:怎樣唱歌,才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?

  開展討論活動。

  帶領幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案,進行歌唱活動,表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如:分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

  五、打擊樂:歡樂舞曲。

  師:剛才,我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛,下面,我們用樂器,大家一起來演奏《歡樂舞曲》。

  教師帶領幼兒使用樂器,演奏打擊樂《歡樂舞曲》。

幼兒園大班《歡樂頌》音樂教案3

  設計意圖:

  歌唱教學慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學唱,使整個教學過程枯燥單調(diào),幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動幼兒歌唱的積極性,發(fā)揮學習的主動性和創(chuàng)造性,在歌曲《歡樂頌》的教學中,我采用了圖譜教學!稓g樂頌》旋律優(yōu)美,但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復,幼兒不易記憶。我設計了此圖譜,把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中,形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學模式,較大地調(diào)動了幼兒學習的“三性”,起到事半功倍的`效果。

  活動目的:

  1、通過引導幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn).

  2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達對大自然的喜愛之情,并掌握附點四分音符的正確唱法.

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  1、活動背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.

  2、符號標志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機。

  3、幼兒人手一份圖譜。

  活動過程:

  一、律動進室。

  幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

  二、練聲、節(jié)奏型練習。

  引導幼兒看節(jié)奏譜,模仿動物叫聲:

  ① /吱吱吱吱/吱吱吱吱

 、 /游游游游/游游游

  三、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容。

  1、出示圖譜,引導幼兒觀察。

  ①師清唱,邊唱邊指圖譜。

 、谔釂枺篴、聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)

  b、解釋腳。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓,又唱歌來又舞蹈,所以留下了一些腳印。

  2、完整朗讀歌詞。

  四、掌握歌詞內(nèi)容。

  1、用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

 、賯別幼兒表現(xiàn)。

 、谧杂山M合表現(xiàn)。

 。病⒗蠋熤笀D譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。

  引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

  五、熟悉旋律,學唱歌曲。

 。、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)

 。病⒂孟舐曉~“啦”唱,熟悉旋律。

 。、幼兒自指小圖譜,聽音樂學唱。

 。、師生共同指大圖譜唱。

 。、出示符號“▼”、“︵”,引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

 。、吿訴幼兒歌曲名稱。

 。、合唱:

 、儆變阂话氤袄病,一半唱歌詞。

 、谟變喊匆庠赋袄病被虺柙~。

  六、結束:

  幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動室。

  活動反思:

  整堂課有兩個知識目標,但時間分配的還不夠合理。其中在知識目標(1)——體會歌曲情感,正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點,時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面,情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事跡,人生坎坷引入,在情感方面調(diào)動學生的情緒,感受作者內(nèi)心的情感,讓學生多去演唱或是聽老師范唱,讓學生的情感隨音樂進入平等、互愛的境界。這樣可能學生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進行方式樂理知識時,老師講的稍微多了點,其實這里可以讓學生之間以多參與討論、以提問的形式讓學生去自主學習,這樣可以既可以提高學生自己的動手能力,又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時,可以引入生活中的各種例子,如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯,形象地向學生介紹音符之間的關系,這樣學生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強弱處理方面,老師也不需要講得太多,重要的是讓學生多聽音樂,教師可以吹奏笛子,讓學生辨別強弱的地方,這樣學生演繹起來更容易點。一堂課下來,我覺得不在乎用了什么方法或手段,重要的是學生有沒有學到東西。

幼兒園大班《歡樂頌》音樂教案4

  活動目標

  1.欣賞音樂,感知樂曲的結構,感受音樂的歡快和幽默

  2.能根據(jù)音樂的變化,用簡單的符號、動作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

  3.體驗、參與和表演創(chuàng)造的快樂

  活動準備

  1.知識經(jīng)驗準備:幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有一定的了

  2.物質的準備:音樂,ppt課件,螞蟻和蟈蟈的圖片,、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張,英文子母卡ABA、大沙帶

  活動過程

  一、設置情境,引起幼兒欣賞的樂趣,

  1.以律動《郊游》進入活動室,引導幼兒坐好。

  2.小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點和內(nèi)容

  1.完整欣賞音樂,欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問:"聽了音樂后你有什么感受?"允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解。

  2.對孩子的`回答及時予以肯定和鼓勵,并引出活動課題"你們真聰明,小耳朵真靈",這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》,它里頭有著一個有趣的故事

  3.結合課件,有表情的像幼兒講述故事(講述故事:秋天到了,果樹成熟了,住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……..)從而激起幼兒的感知欲望

  三、再次欣賞音樂,采用圖譜教學法,讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經(jīng)驗。

  1.再次欣賞音樂,教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結構,提出思考性的問題"小朋友,聽完音樂你們知道這個音樂有幾段嗎?

  2.運用對比欣賞法,引導幼兒感知AB樂段的不同, 提問"A段和B段有什么不同,A段是怎樣的,B段是怎樣的""你認為那一段是螞蟻,那一段是蟈蟈"3.教師引導幼兒用聲勢或律動來表現(xiàn)音樂的形象"我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號還是表現(xiàn)螞蟻好呢?"四、嘗試游戲表演,加深對音樂的記憶1.鼓勵幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自愿擔當角色表演,用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。

  在游戲的過程中關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,敏感地察覺他們的需要,對能力較弱的孩子及時予以幫助2.熟悉游戲以后,把幼兒分成2――3組同時游戲

  活動結束

  評價幼兒在游戲中的表現(xiàn)

  活動延伸

  1.學習用打擊樂為樂曲伴奏2.在角色扮演區(qū)分角色表演3.在歌唱活動中學唱這首歌曲的歌詞版

幼兒園大班《歡樂頌》音樂教案5

  活動目標

  1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,以及歌唱活動帶來的快樂。

  2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

  3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

  活動準備

  1.圖片:白云,藍天。

  2.圖譜、音樂磁帶

  活動過程

  1.觀看圖片:白云、太陽

  教師:小朋友們看,圖片上有什么?天多藍呀高高的在上面,誰來了?又有誰來了?多美的畫面呀,藍天高高,白云飄飄,太陽公公在微笑。這么美,我們來一起說一下。

  過渡語:我們看到的這些美景,還有一首好聽的歌呢,就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情,名字就叫“歡樂頌”。請小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來欣賞一下。

  二、展開

  1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂,放課件)

  教師:歌里都唱了些什么?是不是咱們剛才看見的美景呀?讓我們一起來看一看。

  2.利用圖譜朗誦歌詞

  教師:小朋友說的可真好,現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

  3.教師表演唱(放伴奏)

  4.看課件,師生唱(放伴奏,點課件)

  教師:剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了,讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。老師唱得大聲一點,小朋友可以小聲一點。你們第一遍就唱得這么好,真不錯,相信再唱一遍時,小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽,對不對?

  5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)

  教師:小朋友,你們唱得太好聽了,我覺得咱們都可以組成一個合唱團了,我來當指揮,你們就是合唱團的演員,好不好?那一會我們唱得時候,大家一定要看我的指揮,我的手動作小,小朋友就小聲唱,我的手動作大,小朋友就大聲唱,咱們來試試好不好。

  過渡語:小朋友可真棒,都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎么唱的`!

  6.觀看“歡樂頌”視頻(放視頻)

  引導語:歡樂頌這首樂曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的,每當人們高興快樂的時候,或是歡慶重大節(jié)日時,人們都會唱起這首歌,表達自己快樂的心情,寄托美好的祝福。

  7.小結(放歌詞音樂)

  教師:小朋友,咱們就把歡樂頌這首歌,拍成一個精彩的節(jié)目,表演給全園的老師和小朋友,好不好?

幼兒園大班《歡樂頌》音樂教案6

  教學目標

  1、理解歌詞,學會演唱這首歌。

  2、掌握一些簡單的合唱技巧,體驗與同伴一起合唱的樂趣。

  重點難點:

  理解歌詞,學會演唱這首歌。

  環(huán)境與材料:

  1、活動前反復播放歌曲錄音,請幼兒熟悉這首歌的旋律。

  2、音樂錄音帶。

  重點指導:

  體驗與同伴一起合唱的`樂趣。

  一次備課

  一、欣賞歌曲

  1、播放歌曲錄音,幼兒欣賞。

  2、提問:歌曲里唱了些什么?

  3、教師總結幼兒的發(fā)言,引出歌詞。

  4、再次欣賞歌曲,請幼兒聽一聽,這首歌曲一共唱了幾遍?(四遍)每一遍有什么不同?(第一遍齊唱,第二遍領唱加伴唱,第三遍朗誦加伴唱,第四遍齊唱)

  二、整體學唱

  教師放歌曲錄音,請幼兒整體跟唱,跟唱

  聲音先小后大,引導幼兒用自然、優(yōu)美的聲音演唱。

  三、合唱

  1、將幼兒分為兩組,先嘗試由一組幼兒唱歌詞,另一組幼兒用"啦……"伴唱。

  2、請一名幼兒朗誦(開始時也可多請幾名幼兒一起朗誦),其余幼兒用哼鳴伴唱。

  3、與幼兒一起回憶四遍不同的演唱方法和演唱順序。播放歌曲錄音,由教師指揮,在音樂伴奏下,進行合唱。

幼兒園大班《歡樂頌》音樂教案7

  活動目的:

  1.感受并學習用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。

  2.嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。

  3.讓幼兒感受歌曲《歡樂頌》歡快的節(jié)奏。

  4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動材料準備:

  物質準備:音樂磁帶、錄音機。

  知識經(jīng)驗準備:《歡樂頌》作品介紹。

  活動過程指導:

  一.欣賞音樂:

  *欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。

  *欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。

  二.組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想。

  三.學會合唱;*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。

  *一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領幼兒跟隨音樂的.節(jié)奏朗誦歌詞。

  *教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。

  四.創(chuàng)編動作表演唱;*引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。

  *跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。

  教學反思:

  整個活動中,幼兒的學習興趣很高,孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下,合著音樂的美妙的旋律,幼兒較快的學習了歌曲,并能把握歌曲的情感。

  小百科:《歡樂頌》其實是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂章!兜诰沤豁懬肥怯1822年秋天開始進入創(chuàng)作階段的。但貝多芬卻幾乎花了大半生的時間來醞釀、來籌劃。

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