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大班音樂教案拍手歌

時間:2023-03-08 18:38:58 音樂教案 我要投稿

大班音樂教案拍手歌

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的大班音樂教案拍手歌,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班音樂教案拍手歌

大班音樂教案拍手歌1

  活動目標(biāo):

  1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標(biāo)記及其所表示的時值。

  2、學(xué)唱《音符歌》,感受歌曲的歡快旋律。

  3、體驗游戲的樂趣,創(chuàng)造性地表達(dá)對音樂的感受。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、“音樂王國”活動背景圖

  2、《音符歌》的`課件

  3、錄音機(jī),磁帶

  4、音符標(biāo)記若干

  活動過程:

  一、隨音樂聲進(jìn)場

  師:今天,老師帶你們?nèi)ソ加,好?(復(fù)習(xí)“郊游“入場)

  二、進(jìn)入“音樂王國”

  1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀

  師:你們看,這里美嗎?有什么?(指音符)這是什么?(音符)

  2、觀看FLASH

  師:聽!什么聲音?我們坐下來看一看。

  三、認(rèn)識音符

  師:你們剛剛看見了什么?他們在干什么?他們就是音樂王國的小主人。他們可棒了!在音樂的家庭中,到處都有著他們的身影,正是因為有了他們,音樂里的節(jié)奏才會如此的和諧。

  師:(指小房子)瞧,這就是他們的家。

  (1)(全音符)師:這是誰的家?(開門)他是誰呀?(全音符標(biāo)記)他長得什么樣?(全音符是一個圈)他的節(jié)奏是這樣的,(出示節(jié)奏圖X__ ____)誰能用手拍出來?(幼兒嘗試后,教師示范)我們和他打個招呼吧,音符有幾拍,打招呼的時候就要把他表示出來,誰先來試一試?(教師示范)我們一起來試一試。你們再想一想還可以用什么別的聲音來表示呢,要邊說邊打節(jié)奏。

  (2)(二分音符)師:誰來敲門?他是誰啊?他是二分音符。你們看,他是怎樣的?他比全音符多了個什么?這是符桿。(二分音符加符桿)二分音符有兩拍,誰來和他打招呼?

  (3)(四分音符)師:他是二分音符嗎?為什么?那他是誰呢?(四分音符黑了頭)四分音符只有一拍,誰來向他打招呼?

  (4)復(fù)習(xí)這三個音符

  師:現(xiàn)在我們再來和他們逐一打招呼。

  (5)出示節(jié)奏圖

  師:小朋友們看,音符們出來玩了,我們按節(jié)奏用掌聲歡迎他們。我們來向他們打招呼。

  (6)觀看一段FLASH,簡略介紹

  師:這里有幾個音符?你們認(rèn)識了幾個?還有誰不認(rèn)識?

  (出示八分音符、十六分音符標(biāo)記)他是八分音符,他是十六分音符。你看,他們有什么地方和其他音符不一樣?(多了一個符尾)八分音符有幾條?十六分音符呢?(八分音符加符尾,還有十六分音符,符桿上面兩條尾)他們的節(jié)奏和前面幾個音符的節(jié)奏一樣嗎?他們可淘氣了,出來的時候跳得很快,節(jié)奏很短。八分音符的節(jié)奏是xx(示范),十六分音符的節(jié)奏是xxxx(示范)

  (7)師:音樂王國的幾位小主人,你們認(rèn)識了嗎?(逐一說名稱)說說他們的樣子。(念歌詞)

  4.游戲

  (1)師:小音符們可喜歡和小朋友做游戲了,你們愿意嗎?現(xiàn)在我們跟著音樂一起與找你喜歡的小音符。

  (2)幼兒圍繞在教師的周圍

  師:全音符在哪里?在哪里?幼兒:在這里,在這里。

  (3)師:我們現(xiàn)在和小音符一起唱歌,唱到誰,你就帶著他跳起來!(帶著他蹲下去躲起來)

  四、結(jié)束

  師:玩了這么久,你們開心嗎?我們現(xiàn)在帶著小音符去別的地方郊游!

大班音樂教案拍手歌2

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。

  2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏,合作完成相關(guān)的音樂游戲。

  3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣,體驗2/4拍音樂的優(yōu)美,體驗樂曲詼諧活潑的情緒。

  4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

  5、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  教學(xué)重難點:

  1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏,合作完成游戲。

  2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用陜西方言演唱歌曲片段。

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入,引出歌曲所唱的主人公。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  幼:春天師:春天到了,冰雪融化了,有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了,接下來老師給你們帶來了一個謎語,請小朋友們猜猜,看看誰能最快的猜出來:八只腳,抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼:螃蟹師:看來小朋友們都很聰明,一下就猜出來了,為了獎勵一下你們,我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥选?出示螃蟹掛圖)

  二、初聽音樂,感受節(jié)奏和歌詞師:現(xiàn)在請小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的`螃蟹歌,看看你們能不能聽懂這里面唱的什么?

  播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞

  三、故事介紹,教會幼兒簡單的"鉗子"動作春天來了,冰雪融化了,這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天,有一天他感覺沙灘上挺暖和的,就準(zhǔn)備出來曬曬太陽,走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚,就想去夾一下她,可這條小魚也很聰明,他怎么也夾不著。

  師:小朋友們想想為什么加不著呀?

  幼:因為每次當(dāng)小螃蟹鉗子合上的時候,小雨就飛快的游走了

  四、出示圖譜,進(jìn)入游戲,感知節(jié)奏,獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。

  1、根據(jù)圖譜,教師示范,幼兒都當(dāng)小螃蟹,雙手當(dāng)鉗子

  2、根據(jù)圖譜,教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚

  3、根據(jù)圖譜,幼兒一只手當(dāng)螃蟹,一只手當(dāng)小魚

  五、活動延伸:

  1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法

  2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞

大班音樂教案拍手歌3

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱《幸福拍手歌》

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

  2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動作演唱《幸福拍手歌》

  3、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏

  4、通過創(chuàng)編第、3、4段歌詞,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  三、教學(xué)重點:

  1、帶上動作演唱《幸福拍手歌》

  2、掌握附點音符的節(jié)奏,并能夠清晰的吐字

  四、教學(xué)難點:

  感受音樂中歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。

  五、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件PPT鋼琴黑板

  六、教學(xué)過程

  1、組織教學(xué),師生問好2、導(dǎo)入新課:

  師:同學(xué)們好!今天我們用一個新的方式來問候,好嗎?老師拍一下手,同學(xué)們拍兩下。

  師:同學(xué)們剛才都表現(xiàn)得非常好,接下來,老師給大家看一張圖片(放帶小羊的`幻燈片),然后同學(xué)們告訴老師,這張圖片表達(dá)了什么?

  生:一只小羊因為得到一塊蛋糕變得很高興。

  師:同學(xué)們都很聰明,這張圖片里的小綿羊本來哭的很傷心,最后得到了一塊蛋糕,所以很開心的笑了。這時候的小綿羊是最幸福的,對嗎?生:對。

  師:有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉,奧特曼打小怪獸?磥聿煌牡娜宋飳π腋5亩x是不一樣的,那么你們覺得什么是幸福呢?生:(暢所欲言)

  師:那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎?你們用剛才拍手的方式來告訴我,如果感到幸福就拍拍手好嗎?學(xué)生拍手

  師:接下來讓我們聽一首歌,看看這首歌是怎么表達(dá)的~

  3、播放視頻(2分09秒)

  師:那你們覺得這首歌演唱的時候應(yīng)該是怎樣的心情呢?生:歡快的,高興的,活潑的。

  師:同學(xué)們都回答的非常好。為什么會輕松愉快呢?是因為有這些小附點在起作用才使歌曲變得很歡快!

  師:好,那接下來,我們一起來認(rèn)識一位新朋友(出示附點節(jié)奏型幻燈片)這位新朋友的名字叫“小附點”好,現(xiàn)在先教大家認(rèn)識小附點的結(jié)構(gòu),小附點是由一個十八音符加上兩個十六

  分音符轉(zhuǎn)變成小附點的,現(xiàn)在同學(xué)們一起跟我來打一下這個節(jié)奏可以嗎?生:好。(帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏)

  師:好,現(xiàn)在我請一位同學(xué)回答一下剛剛打兩個問題。生:拍手,跺腳,伸懶腰??

  師:同學(xué)們都很聰明,那這首歌曲的節(jié)奏型是怎樣的?生:附點節(jié)奏。生:學(xué)生讀歌詞。

  師:好,同學(xué)們讀的很好。那現(xiàn)在我們就跟著音樂小聲跟唱一遍吧,注意節(jié)奏哦!

 。úシ乓曨l,小朋友小聲跟唱)

  師:好,下面由我伴奏,同學(xué)們邊唱邊做動作,好嗎?生:好。

  師:同學(xué)們唱得真好,歌曲中用了五種方式來表達(dá)了幸福,請你們想一想還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢?”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家,填空編一段歌詞,然后用歌聲及動作表現(xiàn)歡快的情緒!五分鐘后,我們看誰表現(xiàn)的最牛。

  4、創(chuàng)編歌詞:生:

  如果感到幸福你就(點點頭),

  如果感到幸福你就(拍拍肩),如果感到幸福你就(跺跺腳),

  如果感到幸福你就(笑一笑)。

  師:恩,看來同學(xué)們都在很用心的在思考問題,很不錯哦。

  七、小結(jié)

  師:同學(xué)們,快樂的四十分鐘馬上就要過去了,最后讓我們在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎?請記住要配合好老師:老師唱歌詞,學(xué)生做動作。

  如果感到幸福你就點點頭(生點頭)

  如果感到幸福你就眨眨眼。(生眨眼)

  如果感到幸福你就說聲再見吧,那么大家都一起說再見。(生說再見)

大班音樂教案拍手歌4

  設(shè)計背景

  音樂能夠啟迪人的智慧,陶冶人的情操。對于幼兒來說,音樂的教育是非常重要的!缎腋E氖指琛肥且皇酌绹枨,歌詞由日本的木村利人編寫的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動作。為了讓幼兒有創(chuàng)作的機(jī)會,再設(shè)計中只出示兩段歌詞,其余的讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍,讓演唱者表演動作,第三、四樂句密切相連,最后也空出兩拍作動作,所以這首歌曲非常適合律動表演,歌曲情緒熱烈歡快,富于感染力,連續(xù)的八分附點音符使歌曲更具舞蹈性。

  活動目標(biāo)

  1、感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏,并用富有感情(高興、快樂)的演唱《幸福拍手歌》。

  2、根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編新歌詞,并根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作。

  3、感受歌曲愉快情緒,體驗與同伴游玩的樂趣。

  4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

  5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  重點難點

  1、重點:幼兒對歌詞的理解及記憶。

  2、難點:幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動作。

  活動準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《幸福拍手歌》歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張,《幸福拍手歌》Flash;

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒初步掌握附點音符。

  活動過程

  (一)導(dǎo)入(采用情境導(dǎo)入法,激發(fā)幼兒的好奇心,吸引幼兒的興趣。)

  師:昨天晚上老師做了一個好玩的夢,夢見老師和小朋友們在一個美麗的花園里,隨著歡快的音樂,唱著一首很好聽的歌,唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字?

  幼:想。(齊聲說)

  師:這首歌的名字叫《幸福拍手歌》,現(xiàn)在老師把這首歌唱給小朋友們聽

  師:小朋友們,這首歌好不好聽呀?

  幼:好聽。

  師:小朋友們想不想學(xué)?

  幼:想。

  (二)趣味游戲,練習(xí)節(jié)奏,突破難點。

  在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師運用了三個步驟,層層深入,帶領(lǐng)幼兒熟悉并掌握附點八分音符的節(jié)奏,為歌曲的學(xué)習(xí)做好滲透和鋪墊。

  ①出示節(jié)奏卡片,讓給幼兒分辨兩張卡片的不同,引導(dǎo)幼兒辨別帶附點八分音符;

 、诮處熡脦Ц近c八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說出:如果感到幸福你會做什么!并用對比的教學(xué)方法讓幼兒分析帶附點音符的唱法有何變化。

  師:小朋友們,你們回想一下,剛才老師唱《幸福拍手歌》的時候,是唱第一種節(jié)奏還是第二種節(jié)奏呢?

  幼:第一種

  師:小朋友們真聰明,我們一起用手打帶附點八分音符節(jié)奏。

  (幼兒基本掌握帶附點八分音符節(jié)奏后,師幼一起做游戲。教師用帶附點八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問學(xué)生:如.果感.到幸.福你.會做.什么?請幼兒用動作或語言來回答教師的提問。游戲最后擴(kuò)展到請幾個幼兒進(jìn)行提問,其他幼兒自由做出回答,既熟悉了歌曲節(jié)奏,又為歌詞的創(chuàng)編做好了鋪墊。)

  (三)學(xué)唱歌曲。

 、俨シ配撉侔樽,教師再完整的唱一遍歌曲。

  師:小朋友們剛才聽到歌曲中,人們幸福的時候會做什么呢?

  幼:拍手、跺腳

 、诔鍪靖柙~:在鋼琴伴奏下,教師用歌曲的節(jié)奏教幼兒念歌詞并引導(dǎo)幼兒做拍手、跺腳等動作(念兩遍)。

 、鄯志浣坛枨V攸c教唱第三句,提示第四句和第三句緊密相連。每句都熟練之后,帶領(lǐng)幼兒完整地歌唱。

 、苷故尽缎腋E氖指琛芬曨l,讓幼兒欣賞,體驗歌曲的樂趣。

  (四)創(chuàng)編歌詞和動作,來調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,讓幼兒在創(chuàng)編中體驗快樂。

  師:小朋友們,當(dāng)我們感到幸福的時候出了拍手、跺腳。你還會做什么?請你來做小小作詞家,創(chuàng)編歌詞,帶領(lǐng)家進(jìn)行歌唱表演。

  (請23個幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)編歌曲,教師在圖譜上填寫歌詞)創(chuàng)編完歌曲后,采用不同的分組,師生接唱、幼幼接唱等方式對創(chuàng)編后的歌詞進(jìn)行演唱和表演。(教師提示幼兒要富有感情的歌唱)

  (五)律動表演

  師:小朋友們表現(xiàn)真出色!小朋友唱歌的時候,老師有一種想跳舞的感覺,小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢?

  幼:想

  師:小朋友手拉手圍成兩個圓圈。里圈的小朋友按順時針的方向走,外圈的小朋友按相的`方向走。在歌曲的空拍處停下,小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力,加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。

  結(jié)束:小朋友們,這個游戲還不好玩?讓我們一起來表演吧。

  注:用樂器配伴奏

  幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇樂器,也可以使用自己準(zhǔn)備好的樂器。教師在這一環(huán)節(jié)中先做示范,邊唱歌曲,邊用樂器為歌曲做伴奏,再引導(dǎo)幼兒用手中的樂器,邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏。

  師:小朋友們表現(xiàn)得真出色!瞧,老師都給小朋友們帶來了什么(打擊樂器)?小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首歌曲配伴奏,讓這首歌曲變得更豐富。

  課堂小結(jié)

  師:度過了快樂的四十分鐘,能告訴我你們快樂嗎?幸福嗎?最后,請同學(xué)們配合老師用一種特殊的方式結(jié)束我們的這節(jié)課,好嗎?

  師:如果感到快樂你就點點頭,

  幼:點頭。

  師:如果感到快樂笑一笑吧,

  幼:笑一笑。

  師:如果快樂就用行動把他表現(xiàn)出來吧,讓我們家一起說再見,

  幼:再見!

  教學(xué)反思

  整個課堂下來,學(xué)生的情緒一開始沒有調(diào)動起來,感覺課堂有點沉悶,好不容易開始學(xué)歌舞了,學(xué)生的情緒一下子爆發(fā),整個教室亂哄哄的,有點“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學(xué)生把歌詞記牢,有點強(qiáng)灌知識。多次練習(xí)中,我沒能夠更好的引導(dǎo)幼兒需要表達(dá)情感,另一方面幼兒沒有掌握好附點八分音符的節(jié)奏,以后我會多加努力,改正過來的。

大班音樂教案拍手歌5

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒根據(jù)數(shù)字1--10的發(fā)音仿編游戲兒歌。

  2、要求幼兒輪流念兒歌進(jìn)行拍手表演游戲活動。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  黑板、筆教師已排好"拍手歌游戲"

  活動過程:

  1、幼兒觀看兩位教師表演"拍手歌"游戲,讓幼兒初步了解游戲兒歌及游戲中的動作交往,引起幼兒對游戲活動的興趣。

  2、教師和幼兒一起制定游戲的規(guī)則。

  (1)兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌,并根據(jù)兒歌歌詞做相應(yīng)的動作。

 。2)若一方不能較快地接說兒歌,就由對方輕輕地刮一下鼻子,然后重新開展游戲。

  3、教師引導(dǎo)幼兒開展"拍手歌"游戲。

 。1)教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字1--10的字音仿編部分游戲兒歌。

 。2)教師帶領(lǐng)全班幼兒邊念游戲兒歌邊空手做動作。

 。3)教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動作,鞏固練習(xí)游戲兒歌中的動作和歌詞。育&嬰……會

  4、安排幼兒與同伴兩兩結(jié)伴玩游戲。

  活動反思:

  本課以“保護(hù)動物”為主題,分為十小節(jié),以拍手歌的形式讓學(xué)生在情境中體會熱愛自然、保護(hù)動物的情感。

  優(yōu)點:

  在教學(xué)中,我根據(jù)課文和學(xué)生的特點,呈現(xiàn)給學(xué)生許多動物自由活動玩耍的畫面,讓他們在欣賞中感受,在感受中生趣,從而有了認(rèn)識動物的興趣。課文每節(jié)字?jǐn)?shù)相同,讀音押韻,節(jié)奏感強(qiáng),我讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中識字記字,識字偏重在寫字,所以我創(chuàng)設(shè)一些有趣的情境,激發(fā)學(xué)生識字的興趣,并選擇兩三個難寫的字進(jìn)行示范指導(dǎo),這樣學(xué)生們在書寫時就不容易出錯,從而掌握得更牢固。

  不足之處:

  漢字書寫可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,正確的書寫還可以讓學(xué)生更好地記住字形,也有益于培養(yǎng)學(xué)生對漢字的品味。若忽視書寫指導(dǎo),可能會導(dǎo)致學(xué)生只能聞音知義而無法書其形,字形間架結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)確,失去漢字的美觀。還可能使學(xué)生書寫不流暢或“多筆少劃”,這就為以后的習(xí)作教學(xué)埋下“禍根”——寫錯別字。 改進(jìn)措施:

  語文的識字教學(xué),不是教師包辦代替,面面俱到,它是同我們的日常生活緊密聯(lián)系的,為此,要讓學(xué)生多識字,快識字就顯得尤為重要。我在教學(xué)實踐中,精心的設(shè)置課堂作業(yè),來鞏固識字。比如:“一字開花,詞語接龍”等方式,就能讓學(xué)生多識字,快識字,學(xué)生識字的積極性非常高。同時也采用“字不離詞,詞不離句”的形式來鞏固識字,理解字義,撐握生字的運用。象種將“字、詞、句”連為“一體化”的作業(yè)設(shè)置對低級學(xué)生識字的鞏固非常有效。

  課堂教學(xué)實踐證明,語文的'識字教學(xué)采取形式多樣的教學(xué)方法來優(yōu)化識字教學(xué)。這些方法的確對提高低年級識字、鞏固識字起到了事半功倍的效果。當(dāng)然在教學(xué)中,也許還遇到許許多多的新問題,我將不斷摸索,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取把低年級語學(xué)教學(xué)工作做得更好。

  小百科:拍手就是兩手相拍的意思。多用以表示歡迎﹑感謝或贊成等。然而,經(jīng)過事實證明,通過長時間固定時的拍手,可以促進(jìn)人體的血液循環(huán),激發(fā)人體的自愈力,改善人體的免疫功能。

大班音樂教案拍手歌6

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察筑路工作的勞動,感受歌曲的情緒是堅定、明朗、有力的,表現(xiàn)工人緊張勞動和團(tuán)結(jié)一致、勇往直前的精神。

  2、感知歌曲前后節(jié)奏,重點學(xué)習(xí)節(jié)奏型,并能用動作表達(dá)出來。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《路歌》錄像帶,各種節(jié)奏圖和沙盤。

  2、三幅映勞動的圖畫,分別是:打樁、拉船、拉石滾。

  活動建議:

  1、聽音樂進(jìn)場。

  2、復(fù)習(xí)歌曲“嗨唷嗬”,要求精神飽滿、有力度。

  3、欣賞《路歌》,看圖了解節(jié)奏。

  (1)看打樁圖用聲音打樁:××

  (2)看拉船圖用聲音學(xué)拉船×× ×

  (3)看拉石滾壓路圖用聲音學(xué)×××× ××××

  (4)欣賞第一遍:提問:這首歌曲講了什么事情?聽了覺得怎么樣?

  (5)欣賞第二遍,同時欣賞錄像。提問:這首歌哪些節(jié)奏和節(jié)奏圖上是一樣的'?

  (6)第三遍欣賞:玩“聽聽找找”的游戲,讓小朋友聽節(jié)奏找節(jié)奏圖卡。

  (7)欣賞第四遍:請能力強(qiáng)的幼兒用動作表演,其他幼兒伴唱。

  (8)欣賞第五遍:全班幼兒表演,強(qiáng)調(diào)幼兒按節(jié)奏表演。

  4、復(fù)習(xí)歌曲《國旗國旗紅紅的哩》、《小星星》。

  5、隨音樂出活動室。

大班音樂教案拍手歌7

  活動前言:

  春天到了,我們在幼兒園花園邊上學(xué)習(xí)拍手歌,拍手歌在園內(nèi)飄蕩,美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語,讓這個春天如此動人。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂,讓我們了解春天到了,希望就此播種,希望會慢慢發(fā)芽,最終會收獲果實。

  活動目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲,并體會演奏效果。

  2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

  3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點,感受其活潑、歡樂的情緒。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》

  2、磁帶、打擊樂器、動作說明圖;

  活動過程:

  (一)聽音樂《幸福拍手歌》進(jìn)入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。

  (二)聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的.“節(jié)奏”。

  1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點?

  2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

  3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

  (三)出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

  小狗XXX∣XXX∣

  青蛙XXXX∣XXXX

  小貓X---∣X---∣

  我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?

  (四)讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。

  1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?

  2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受?教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個好聽的名字叫蘆柴花,主要生長在蘇北地區(qū),好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時的喜悅之情。

  (五)出示樂曲節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

  1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作。

  2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。

  (六)組成“小小樂隊”,用樂器為樂曲伴奏。

  1、教師出示三種樂器,請幼兒討論配樂方案。

  2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

  3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏,也可以請個小指揮。

  (七)請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請“小小樂隊”退場。

大班音樂教案拍手歌8

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒根據(jù)數(shù)字1——10的發(fā)音仿編游戲兒歌。

  2、要求幼兒輪流念兒歌進(jìn)行拍手表演游戲活動。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  黑板、筆教師已排好"拍手歌游戲"

  活動過程:

  1、幼兒觀看兩位教師表演"拍手歌"游戲,讓幼兒初步了解游戲兒歌及游戲中的動作交往,引起幼兒對游戲活動的興趣。

  2、教師和幼兒一起制定游戲的規(guī)則。

 。1)兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌,并根據(jù)兒歌歌詞做相應(yīng)的動作。

 。2)若一方不能較快地接說兒歌;就由對方輕輕地刮一下鼻子,然后重新開展游戲。

  3、教師引導(dǎo)幼兒開展"拍手歌"游戲。

 。1)教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字1——10的字音仿編部分游戲兒歌。

 。2)教師帶領(lǐng)全班幼兒邊念游戲兒歌邊空手做動作。

 。3)教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動作,鞏固練習(xí)游戲兒歌中的'動作和歌詞。育嬰……會

  4、安排幼兒與同伴兩兩結(jié)伴玩游戲。

  活動反思

  通過挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來分辨各種事物,幫助幼兒認(rèn)識理解周圍的世界,還能在輕松愉快的游戲中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,讓幼兒充分享受成功和合作的快樂。感受童謠語言活潑、節(jié)奏明快、音韻和諧等表現(xiàn)特點,整個活動過程中,孩子們還是樂意學(xué)習(xí)兒歌、玩兒歌游戲的。鼓勵孩子們更充分地感受游戲兒歌的魅力。這樣,孩子們對這種游戲兒歌的興趣就會更濃厚。

大班音樂教案拍手歌9

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。

  3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒膽想象顛倒、滑稽的事情。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

  活動過程:

  一、傾聽歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗快樂的情緒。

  教師演唱后提問:歌曲里唱了些什么事情?剛才有的.小朋友還聽得不太清楚,我們再來聽一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來聽好哦!

  “聽了這個歌曲,有什么感受?”

  二、學(xué)唱歌曲

  1、跟音樂練說唱

  “你們平時是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’),那我們一起來學(xué)吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!

  2、聽音樂輕聲哼唱。

  “剛才小朋友們說得不錯,我們來輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂放一點了,你們也要聲唱出來哦!”

  3、鼓勵生生互動表演唱

  “小朋友們唱得真不錯,下面請和你的好朋友一起來試著表演表演,我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”

  三、鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

  1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

  “小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和家一起分享呢?

  2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

  “請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”

  3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲

  “小朋友們編唱得真不錯,你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請你們4

  個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來,貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。

  四、活動延伸

  師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

  各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的分享與互學(xué)。

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