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大班音樂森林音樂會(huì)教案

時(shí)間:2023-02-20 10:41:12 音樂教案 我要投稿

大班音樂森林音樂會(huì)教案(精選8篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的大班音樂森林音樂會(huì)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

大班音樂森林音樂會(huì)教案(精選8篇)

大班音樂森林音樂會(huì)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。

  2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案,看指揮進(jìn)行演奏。

  3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒,體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白板課件,樂器若干。幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過打擊樂活動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞樂曲,感受節(jié)奏。

  師:今天,森林里要舉辦一場(chǎng)音樂會(huì),很多小動(dòng)物都想來參加,那到底哪些小動(dòng)物來了呢?我請(qǐng)小朋友們聽一段好聽的音樂,聽聽看,你在音樂中聽到了哪些小動(dòng)物的聲音?

  (播放音樂)

  師:你聽到了哪些小動(dòng)物的聲音?(4~5個(gè))

  二、觀察圖譜,初步掌握節(jié)奏型

  師:那究竟有哪些小動(dòng)物來了呢?我們一起來看看吧。

  (播放flash小動(dòng)物動(dòng)畫)

  師:有哪些小動(dòng)物來了啊?(教師指著小動(dòng)物,孩子一起說:青蛙、小鴨、孔雀)

  師:第一個(gè)為我們表演的師大嘴巴青蛙,看青蛙表演的是什么?(幼:唱歌)

  師:看!這是青蛙的節(jié)目單,那看看這個(gè)節(jié)目單,誰(shuí)能用拍手的方式來告訴我青蛙唱歌的節(jié)奏師怎么樣的'?誰(shuí)愿意來試一試的,膽子大點(diǎn),站在位置上就好了。(教師只會(huì)節(jié)奏,一個(gè)幼兒試拍【能力強(qiáng)起示范作用的幼兒】)

  師:拍的真好,大拇指送給你!你們想不想也來試試?(想)預(yù)備,起!(教師指揮,全班幼兒跟拍)

  師:第二個(gè)表演的是小鴨,小鴨表演的是舞蹈,看!小鴨跳舞的節(jié)奏,很簡(jiǎn)單吧,那我們直接來拍一拍把!我對(duì)你們有信心!預(yù)備,起!(教師指揮,全班幼兒跟拍)

  師:最后表演的是孔雀,孔雀表演了什么呀?(開屏)誰(shuí)能用一個(gè)動(dòng)作來學(xué)學(xué)孔雀開屏?(你來試試)

  師:他/她表演的好看嗎?(好看)我們跟他一起來學(xué)一學(xué)吧!開屏咯~孔~雀~開~屏~

  師:看!果然孔雀也是這樣開屏的,我們跟著音樂一起開屏吧!

  (開屏咯~孔~雀~開~屏~)

  三、借助圖譜,配樂演奏。

  師:哇!這是音樂會(huì)的完整節(jié)目單,你們有沒有哪里看不明白?(噓,是表示不說話,箭頭表示向下準(zhǔn)備,大青蛙表示抓)

  師:我們來試試準(zhǔn)備抓到大青蛙(噓噓噓,準(zhǔn)備!抓!)

  師:抓到了嗎?(抓到了)

  師:現(xiàn)在小朋友愿意用拍手的方式給這些小動(dòng)物伴奏嗎?(愿意)

  (音樂起,前奏可以點(diǎn)頭準(zhǔn)備)

  師:有的小朋友沒有看清楚指揮,有些演奏順序有問題(視課堂實(shí)際問題而說)我們?cè)賮硪淮?這次有沒有信心完美的演奏!(有!)

  師:好的,這次大家拍的都很賣力,可是我們的小手聲音實(shí)在太小了,而且拍的好疼,那怎樣才能使伴奏更好聽呢?用什么?(樂器)

  師:老師這里有很多樂器,你們都認(rèn)識(shí)嗎?(這是雙響筒,這是手搖鈴,這是我們見的最多的鈴鼓)

  師:看看這些小動(dòng)物分別選擇了什么樂器伴奏?

  (青蛙——雙響筒小鴨——串鈴孔雀——鈴鼓)

  師:那該怎么用呢?誰(shuí)來試試用雙響筒為青蛙伴奏(1個(gè)幼兒示范)教師指揮

  小鴨(誰(shuí)來試試)

  孔雀呢?(抖動(dòng)起來)

  師:好,現(xiàn)在我們都會(huì)用了嗎?(會(huì)了)好,現(xiàn)在聽我指揮了,現(xiàn)在,從你們的凳子后面輕輕的拿出樂器,注意不要發(fā)出聲音,然后放在你的小腿上,馬上把手背到椅子后面!我看看,誰(shuí)最聽指揮!

  師:你們都很棒,看看這一組凳子后面是什么樂器?(雙響筒)那它們代表什么小動(dòng)物?(青蛙)對(duì)了,你們是小青蛙,你們是小鴨,你們是孔雀,看看哪個(gè)小動(dòng)物最棒!

  師:好!那請(qǐng)小青蛙拿起你們的樂器,跟著指揮,準(zhǔn)備試敲一下,準(zhǔn)備。(音樂起)

  師:好,小青蛙的樂器放回腿上,手背后。

  師:小鴨準(zhǔn)備好拿起樂器。準(zhǔn)備。(音樂起)

  師:孔雀準(zhǔn)備好拿起樂器。準(zhǔn)備。(音樂起)

  師:好了,一切準(zhǔn)備就緒,我們進(jìn)行第一次彩排。(音樂起,全體演奏)

  師:現(xiàn)在,演出正式開始,請(qǐng)演員準(zhǔn)備。(音樂起)

  四、結(jié)束今天的森林音樂會(huì)到此結(jié)束,小演員們謝幕!

  師:森林音樂會(huì)順利結(jié)束了!(結(jié)束,謝幕,一起向后轉(zhuǎn),鞠躬,請(qǐng)坐)小動(dòng)物們也該回家休息了,和后面的客人老師再見吧!

  活動(dòng)反思:

  這次的活動(dòng)是趙俊老師的《森林音樂會(huì)》的衍生品,趙俊老師當(dāng)時(shí)帶的是大班活動(dòng),活動(dòng)目標(biāo)包括舞蹈隊(duì)形的訓(xùn)練和舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編,很顯然,這個(gè)部分對(duì)小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動(dòng)物的聲音”這個(gè)點(diǎn)展開了這次的活動(dòng)。整場(chǎng)活動(dòng)目標(biāo)和流程還是很清楚的,只是在打節(jié)奏這一塊,處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋,課堂有點(diǎn)難以掌控。以后這一塊,我可能要加強(qiáng)些。

大班音樂森林音樂會(huì)教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們對(duì)節(jié)奏活動(dòng)是非常感興趣的,結(jié)合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求,我將律動(dòng)與樂器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來,對(duì)音樂進(jìn)行詮釋,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂輪奏、合奏的活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中:"喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)",我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏;

  2、根據(jù)音樂

  的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案,看指揮進(jìn)行演奏;

  3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒,體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。

  4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。

  3、鈴鼓,圓舞板,碰鈴,音樂及擴(kuò)音器。

  4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過打擊樂活動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞樂曲,感受節(jié)奏。

  談話導(dǎo)入,引出主題。"告訴大家一個(gè)消息,今天晚上森林里要開音樂會(huì),許多小動(dòng)物都想要來參加音樂會(huì),到底有哪些小動(dòng)物來參加的呢?請(qǐng)大家一起聽聽音樂就知道了。"(播放音樂一遍)二、觀察圖譜,初步掌握節(jié)奏型1、觀察圖譜提問:今天的森林音樂會(huì)里是哪些小動(dòng)物來參加的?幼兒自由回答。請(qǐng)小朋友們來看看節(jié)目單。(出示圖譜PPT)(1)教師:第一個(gè)表演的是小青蛙,它表演的是唱歌,它是怎么唱的`? 請(qǐng)一幼兒拍手,教師指圖,全體幼兒拍手(2)教師:第二個(gè)表演的是小鴨子,它表演的是跳舞,你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢?教師指圖,幼兒拍手(3)教師:第三個(gè)表演的是?它表演的是什么?誰(shuí)能來表演一下開屏的動(dòng)作?(幼兒做開屏的動(dòng)作)教師:這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛,前面我們做開屏的動(dòng)作,后面我們拍手來試一試。

  2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏(1)聽音樂看教師指圖,幼兒拍節(jié)奏一遍。

  (2)再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。

  三、借助圖譜,配樂演奏。

  1.獅子大王來電話,邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?huì)2.進(jìn)行彩排,設(shè)計(jì)方案,合作演奏。

  "在森林音樂會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排,我們今天用三種樂器來演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"3.幼兒合作討論,設(shè)計(jì)配樂方案。

  "指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志,請(qǐng)小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對(duì)應(yīng)的位置上,設(shè)計(jì)配樂方案,然后大家再商量一下,你們這一組誰(shuí)演奏鈴鼓、誰(shuí)演奏碰鈴、誰(shuí)演奏圓舞板。"4.分組表演各自的設(shè)計(jì)方案,看指揮分聲部輪奏、合奏。

  5.正式演出,提升難度,完整演奏。

  (1)"現(xiàn)在演出就要開始了,我也帶來了我的演出方案,你們想不想看看?"(2)"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴,大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢?最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思,如何表演?"幼兒大膽講述,教師小結(jié)。

  (3)森林音樂會(huì)正式開始,教師指揮,幼兒演奏(4)交換位置,交換樂器,快樂演奏。

  四、結(jié)束今天的森林音樂會(huì)到此結(jié)束,小演員們謝幕!

  活動(dòng)反思:

  這是一首輕音樂的曲子,一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽,同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對(duì)于動(dòng)物角色及樂器的選擇,也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起,樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì),幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以,無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇,這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

  在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng),而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法,寓學(xué)習(xí)于游戲之中,真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

大班音樂森林音樂會(huì)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏,在演奏中能較好地控制自己的樂器。

  2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案,看老師的指揮動(dòng)作進(jìn)行演奏。

  3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒,體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏,在演奏中能較好地控制自己的樂器。

  難點(diǎn):根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案,看老師的指揮動(dòng)作進(jìn)行演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂《森林音樂會(huì)》選段,與音樂想匹配的節(jié)奏圖譜(小動(dòng)物演出節(jié)目單)

  2、打擊樂器:圓舞板、雙向筒、碰鈴、鈴鼓。

  3、幼兒分三小組坐。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、引入課題。

  師:今天老師帶來了一首好聽的的音樂,請(qǐng)用你的小耳朵仔細(xì)聽。

  2、老師放音樂,幼兒完整欣賞一遍音樂。

  3、欣賞完畢,教師提問:

  “你們?cè)诤寐牭囊魳分新牭搅耸裁?”(青蛙、小鴨子等?/p>

  師:“你們的耳朵真厲害,聽到這么多的小動(dòng)物的聲音呀!

  師:讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲或響聲。

  4、再聽一次音樂 提問:聽完音樂后,你什么心情?想干什么呢? 聽完音樂后老師也特別開心、舒服。

  5、師配音樂講故事:早晨,太陽(yáng)笑瞇瞇的照著大地,小草伸了伸懶腰,向小伙伴打招呼;大樹伯伯笑呵呵的看著周圍的一切,可愛的小松鼠在大樹伯伯的肩上跳來跳去。小河里青蛙正在呱呱的.唱歌,小鴨歡快的戲水,岸上各種小動(dòng)物互相追逐,大家玩的好開心啊,美麗的孔雀正要開屏,好一幅美麗、和諧的場(chǎng)面。

  6、老師的故事講完了,你們聽到了都有哪些小動(dòng)物?

  二、教師出示演出節(jié)目單。

  師:讓我們和小動(dòng)物們來做游戲

  1、出示青蛙及節(jié)奏型 請(qǐng)幼兒學(xué)青蛙的叫聲。

  2、出示小鴨子及節(jié)奏型 讓幼兒學(xué)小鴨子的動(dòng)作。

  3、出示孔雀及節(jié)奏型 讓幼兒學(xué)孔雀開屏的樣子。

  4、請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式打節(jié)奏性。

  5、將幼兒分組,用不同的方式打節(jié)奏型。(青蛙拍手、小鴨子拍退、孔雀嘩啦啦)

  6、讓幼兒隨音樂徒手打節(jié)奏型,是指揮。

  7、出示樂器,向幼兒介紹樂器(圓舞板、雙向筒、鈴鼓)

  三、在教師的指揮下完整地演奏。

  1、教師指揮,幼兒演奏

  2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮其他幼兒演奏 教師在幼兒演奏的過程中提示幼兒注意打演奏的時(shí)候要整齊。

  四、結(jié)束部分

  師:“謝謝各位小演員,你們的演出真棒!現(xiàn)在我們把小樂器輕輕送回家,演出到此結(jié)束 !

  活動(dòng)反思:

  這是一首輕音樂的曲子,一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽,同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對(duì)于動(dòng)物角色及樂器的選擇,也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起,樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì),幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以,無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇,這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

  在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng),而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法,寓學(xué)習(xí)于游戲之中,真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

大班音樂森林音樂會(huì)教案4

  活動(dòng)目標(biāo) 1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準(zhǔn)確地唱出弱起拍。

  2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng),學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

  3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 1、《幼兒用書》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一呂。

  2、音樂磁帶或CD,錄音機(jī)一臺(tái)。

  3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

  4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

  活動(dòng)過程 1、打擊樂活動(dòng):小看戲。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

  ——教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

  2、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

  ——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

  ——教師:在熱鬧的森林里有許多音樂家,第一位是誰(shuí)?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

  ——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

  3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會(huì)》第一段。

  ——引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

  ——教師演唱歌曲.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。。

  ——教師:小松鼠怎樣拉小提琴?

  ——引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的`動(dòng)作,然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

  4、看圖仿編歌詞,學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。

  ——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

  ——教師;在熱鬧的森林里,第二位音樂家是誰(shuí)?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個(gè)樂器呢?

  ——啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu),仿編小白兔吹喇叭的歌詞,鼓勵(lì)幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

  ——采用上述方法,學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。

  5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會(huì)》。

大班音樂森林音樂會(huì)教案5

  主要涉及領(lǐng)域:音樂

  設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》中指出:老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松環(huán)境,引導(dǎo)幼兒自主感知、想象、感受并有個(gè)性的表現(xiàn)及創(chuàng)造。大班孩子對(duì)音樂節(jié)奏有了一定的基礎(chǔ),喜歡欣賞各種形式的樂曲,并能隨著音樂節(jié)奏的變化敲敲打打,樂在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節(jié)奏歡快、明顯,樂曲以動(dòng)物音樂為主題,將生動(dòng)有趣的動(dòng)物與音樂、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合,深受幼兒的喜愛,所以我把它作為打擊樂活動(dòng)的素材,設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)“森林音樂會(huì)”。旨在通過認(rèn)識(shí)節(jié)目單、多次彩排到正式演出等音樂會(huì)的情節(jié),吸引幼兒主動(dòng)參與,讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過程中理解音樂作品,體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉樂曲旋律與節(jié)奏,根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型,會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

  2.學(xué)會(huì)看指揮進(jìn)行樂器的演奏,并能嘗試用不同樂器進(jìn)行合奏。

  3.能積極愉快地和同伴交換樂器,體驗(yàn)與同伴演奏的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):看指揮拍出相應(yīng)的'節(jié)奏型。

  難點(diǎn):幼兒進(jìn)行打擊樂演奏時(shí),能基本掌握好自己的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《森林狂想曲》選段,圖譜,打擊樂器(圓舞板、鈴鼓、三角鐵)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有使用各種樂器的經(jīng)驗(yàn),會(huì)看一些簡(jiǎn)單的圖譜。

  活動(dòng)過程:

  1.欣賞樂曲,感受節(jié)奏

  (1)談話導(dǎo)入,引出主題。

  師:“今天老師要帶你們到森林里玩,想去嗎?”(播放音樂前奏部分)咦,聽聽這是什么聲音?(鼓勵(lì)幼兒講述)噢,今天森林里要舉行音樂會(huì),小動(dòng)物它們都來參加這個(gè)音樂會(huì)了,我們來聽聽有哪些小動(dòng)物來了呢?(師幼共同欣賞一遍音樂)

  (2)分析圖譜,初步掌握節(jié)奏型。

  師:“你們猜了那么多,那么到底哪些動(dòng)物來參加音樂會(huì)了呢?小朋友,我們一起來看看今天的節(jié)目單吧!”

 、俚谝晃唤o我們表演的是小青蛙,它為我們帶來的是唱歌的節(jié)目,小青蛙是怎么唱歌的?誰(shuí)能看著圖來拍出它的節(jié)奏。師指圖引導(dǎo)幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。

  ②第二位給我們表演的是小鴨子,它為我們帶來的是什么節(jié)目呢?(跳舞)我們一起來試試小鴨子跳舞的節(jié)奏。

 、鄣谌唤o我們表演的是孔雀,孔雀要表演什么?(開屏)你們能不能學(xué)學(xué)孔雀是怎么開屏的?前面一部分我們做孔雀開屏的動(dòng)作,小羽毛這我們做拍手的動(dòng)作,一起來試試。

 、芨鶕(jù)圖譜,連貫的拍打三種節(jié)奏。

  (3)初次嘗試聽音樂完整的拍打節(jié)奏。

  師:接下來有一個(gè)新任務(wù),演出就要開始了,演員們要先進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是:聽著音樂,看指揮,拍拍手,開屏的地方我們就做開屏的動(dòng)作。

 、儆變旱谝淮芜M(jìn)行看指揮,完整拍打節(jié)奏,并發(fā)現(xiàn)結(jié)尾部分節(jié)奏的不同。

  師:咦。你們有沒有發(fā)現(xiàn)音樂結(jié)束部分有什么不同?(有青蛙的叫聲)那代表音樂結(jié)束了,看老師指揮的手勢(shì),我們?cè)賮碓囈辉,把結(jié)束的音樂表示準(zhǔn)確,看看這次你們能不能做好。

 、谟變旱诙芜M(jìn)行看指揮完整拍打節(jié)奏,要求幼兒把結(jié)束部分拍準(zhǔn)。

  2.借助圖譜,配樂演奏

  師:為了讓今天的演出更加的精彩,老師今天帶來了小樂器,看看有什么?(出示樂器)

  (1)幼兒自主選擇喜歡的樂器,初次嘗試用樂器演奏。

  (2)正式“演出”,提升難度,完整演奏。

  師:“‘森林音樂會(huì)’的序幕拉開了,現(xiàn)在我宣布‘森林音樂會(huì)’正式開始!”

  幼兒看指揮,聽音樂,運(yùn)用樂器進(jìn)行完整合奏。

  (3)交換位置,交換樂器,快樂演奏。

  3.感受快樂,結(jié)束活動(dòng)

  師:“今天的演奏到此結(jié)束,恭喜你們,演出成功!大家都非常開心!謝謝小演奏家們,現(xiàn)在森林音樂舞會(huì)開始啦,我們一起去跳舞吧!(引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏的舞蹈)

  摘自:學(xué)前教育新視野 20xx.4

大班音樂森林音樂會(huì)教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們對(duì)節(jié)奏活動(dòng)是非常感興趣的,結(jié)合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求,我將律動(dòng)與樂器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來,對(duì)音樂進(jìn)行詮釋,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂輪奏、合奏的活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中:"喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)",我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏;

  2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案,看指揮進(jìn)行演奏;

  3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒,體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。

  3、鈴鼓,圓舞板,碰鈴,音樂及擴(kuò)音器。

  4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過打擊樂活動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞樂曲,感受節(jié)奏

  談話導(dǎo)入,引出主題。"告訴大家一個(gè)消息,今天晚上森林里要開音樂會(huì),許多小動(dòng)物都想要來參加音樂會(huì),到底有哪些小動(dòng)物來參加的呢?請(qǐng)大家一起聽聽音樂就知道了。"(播放音樂一遍)

  二、觀察圖譜,初步掌握節(jié)奏型

  1、觀察圖譜提問:今天的森林音樂會(huì)里是哪些小動(dòng)物來參加的?幼兒自由回答。請(qǐng)小朋友們來看看節(jié)目單。(出示圖譜PPT)

 。1)教師:第一個(gè)表演的是小青蛙,它表演的是唱歌,它是怎么唱的?請(qǐng)一幼兒拍手,教師指圖,全體幼兒拍手

 。2)教師:第二個(gè)表演的是小鴨子,它表演的是跳舞,你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢?教師指圖,幼兒拍手

 。3)教師:第三個(gè)表演的是?它表演的是什么?誰(shuí)能來表演一下開屏的動(dòng)作?(幼兒做開屏的動(dòng)作)教師:這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛,前面我們做開屏的'動(dòng)作,后面我們拍手來試一試。

  2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏

  (1)聽音樂看教師指圖,幼兒拍節(jié)奏一遍。

 。2)再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。

  三、借助圖譜,配樂演奏。

  1、獅子大王來電話,邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?huì)

  2、進(jìn)行彩排,設(shè)計(jì)方案,合作演奏。

  "在森林音樂會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排,我們今天用三種樂器來演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"

  3、幼兒合作討論,設(shè)計(jì)配樂方案。

  "指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志,請(qǐng)小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對(duì)應(yīng)的位置上,設(shè)計(jì)配樂方案,然后大家再商量一下,你們這一組誰(shuí)演奏鈴鼓、誰(shuí)演奏碰鈴、誰(shuí)演奏圓舞板。"

  4、分組表演各自的設(shè)計(jì)方案,看指揮分聲部輪奏、合奏。

  5、正式演出,提升難度,完整演奏。

 。1)"現(xiàn)在演出就要開始了,我也帶來了我的演出方案,你們想不想看看?"

 。2)"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴,大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢?最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思,如何表演?"幼兒大膽講述,教師小結(jié)。

 。3)森林音樂會(huì)正式開始,教師指揮,幼兒演奏

 。4)交換位置,交換樂器,快樂演奏。

  四、結(jié)束

  今天的森林音樂會(huì)到此結(jié)束,小演員們謝幕!

  活動(dòng)反思:

  這是一首輕音樂的曲子,一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽,同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對(duì)于動(dòng)物角色及樂器的選擇,也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起,樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì),幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以,無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇,這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

  在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng),而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法,寓學(xué)習(xí)于游戲之中,真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

大班音樂森林音樂會(huì)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在情境教學(xué)中感知:“有的、有的、還有的”句型。

  2.在多次感知中初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的、有的、還有的”句型。

  3.體驗(yàn)情境游戲帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片兩張。

  2.動(dòng)物頭飾幼兒人手一個(gè)。3、演出道具若干。

  活動(dòng)過程:

  1.引入課題:

  設(shè)置情境引入課題:小朋友今天森林里真熱鬧,是小動(dòng)物在開音樂會(huì)呢,跟老師一起去好嗎?(隨音樂進(jìn)入教室入座)。

  看圖引導(dǎo)幼兒說出“有的---、有的---、還有的---”句型。

  森林音樂會(huì)現(xiàn)在開始,第一個(gè)節(jié)目是歌伴舞,看小動(dòng)物們有的在做什么?有的在做什么?還有的在做什么?(啟發(fā)小朋友說出圖意),老師小結(jié):他們有的在拉琴、有的在唱歌、還有的在跳舞。

  提問:剛才老師在說他們?cè)诟墒裁吹臅r(shí)候,每名話前面都有兩個(gè)同樣的字,是什么字呢?(啟發(fā)幼兒說出“有的”)

  今天我們就要在看森林音樂會(huì)的同時(shí),一起來學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型來說話。(出示句型卡,小朋友跟讀兩遍)。

  2.在情境表演中讓幼兒感知句型的運(yùn)用:

 。1)老師:小朋友森林音樂會(huì)開始了,我們不能只當(dāng)觀眾,我們也來當(dāng)小動(dòng)物參加表演好不好。(好),老師給小朋友準(zhǔn)備了三套頭飾,有的是猴子、有的是小兔、還有的是小熊,你們喜歡當(dāng)哪種小動(dòng)物,可以自己挑選,選好了自己戴在頭上。

  下個(gè)節(jié)目是小猴表演武術(shù),請(qǐng)小猴上臺(tái)表演,表演者后請(qǐng)幼兒用“有的---、有的---、還有的---”句型說出小猴表演的兵器。

 。2)下個(gè)節(jié)目小兔表演童話劇。

  小兔子表演后,啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出小兔采蘑菇用的籃子的顏色。

  (3)下個(gè)節(jié)目小熊表演打擊樂。

  小熊表演后,啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出打小熊使用的`打擊樂名稱。(注意:多種事物物出現(xiàn),句型的用法注意什么)

  (4)最后一個(gè)節(jié)目交響樂。

  圖上有很多小動(dòng)物在演奏。你們用有的、有的、還有的句型說出來。(鞏固三種以上的用法)

 。5)演出到此結(jié)束,跟小動(dòng)物們說“再見”。

  3.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的事,學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型表達(dá)出來。

  小朋友會(huì)用“有的、有的、還有的”句型來說話了,那我們想想看,班級(jí)里、身邊有哪些東西和事也可以用“有的、有的、還有的”來表達(dá)呢?(請(qǐng)幾位小朋友說說:如小朋友穿的衣服,有的是紅色的、有的是蘭色的、還有的是黃色的。可以發(fā)現(xiàn)二至三個(gè)并說出來)。

  4.結(jié)束語(yǔ):

  今天我們玩得真開心,不僅舉辦了音樂會(huì),還學(xué)會(huì)了用“有的、有的、還有的”句型說話,真棒,小朋友今后在生活中可以常用這個(gè)句型,上小學(xué)后寫作文時(shí)也可以用這個(gè)句型。音樂會(huì)結(jié)束了,我們要收拾一下場(chǎng)地,小朋友有的幫老師收兵器、有的收籃子、有的收打擊樂,還有的搬椅子。

大班音樂森林音樂會(huì)教案8

  活動(dòng)背景:

  孩子們對(duì)節(jié)奏活動(dòng)是非常感興趣的,結(jié)合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求,我將律動(dòng)與樂器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來,對(duì)音樂進(jìn)行詮釋,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂輪奏、合奏的活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中:“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)”,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解音樂的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型,感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

  2、嘗試小組合作,探索配器方法,并看指揮分聲部輪奏、合奏。

  3、能積極愉快地和同伴合作商量討論配器方法,體驗(yàn)與同伴演奏的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、打擊樂器:圓鼓板、鈴鼓、響鈴。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)方法和手段:

  演示法、游戲法;多媒體輔助教學(xué)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分:

  師:今天森林里要召開一場(chǎng)音樂會(huì),很多小動(dòng)物都想來參加。那么到底有哪些小動(dòng)物來參加了呢,我們一起來聽一聽。(教師放音樂)(設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)開始,通過欣賞音樂的方式,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。)

  二、出示圖譜,根據(jù)圖譜加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作熟悉節(jié)奏。

  1、第一次彩排:師:你們都聽到了哪些小動(dòng)物呀?(鳥類,青蛙,各種各樣的蟲子等)今天到底有哪些小動(dòng)物來參加音樂會(huì)了呢,我們一起來看一看今天的演出節(jié)目單。(教師出示課件:青蛙、鴨子、孔雀)

 。1)師:第一個(gè)為我們表演的是:(小青蛙)。小青蛙為我們帶來的是唱歌的節(jié)目,小青蛙是怎么唱歌的?又是用什么方法唱歌的?請(qǐng)你用拍手的方法試一試。(請(qǐng)一名幼兒先來示范;隨后全體幼兒進(jìn)行練

 。2)師:第二個(gè)表演的是:(小鴨)。小鴨帶來的是什么節(jié)目?(跳舞)小鴨跳舞是用什么節(jié)奏呢?你們能不能用拍手的`方式來表演一下?(幼兒集體示范)

 。3)師:第三個(gè)表演的是:(孔雀)。孔雀帶來的是什么節(jié)目?(開屏)那孔雀是怎么開屏的?用你的動(dòng)作試試看。

 。ㄓ變簩W(xué)做動(dòng)作)師:接下來有一個(gè)新任務(wù)咯,演出就要開始了,演員們要進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是:聽著音樂,看指揮,拍拍手,開屏的地方我們就做開屏的動(dòng)作。一會(huì)你的眼睛要看著誰(shuí)呀?(指揮)我是指揮咯。(幼兒第一次聽音樂、拍手)師:咦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么了?(樂曲結(jié)尾處有個(gè)休止符)為什么不一樣,在音樂當(dāng)中代表什么?(是個(gè)結(jié)束音)那我們?cè)賮碓囈辉,把結(jié)束的音樂表示準(zhǔn)確,看看這次你們能不能做好。(第二次拍手練)

  三、森林音樂會(huì)演出:

  1、師:剛才你們都用自己的方法演奏了,真不錯(cuò)。那今天我是指揮,我也帶來了我的演奏方式,你們想不想看一看?(教師貼好樂器圖片,分別講解哪些地方用哪些樂器演奏)(設(shè)計(jì)意圖:通過出示指揮選擇的樂器,使幼兒對(duì)本次活動(dòng)再次產(chǎn)生濃厚的興趣,使幼兒產(chǎn)生再次想打擊樂器的想法。)

  2、第一次演出(教師針對(duì)第一次演出的問題進(jìn)行講說)。(設(shè)計(jì)意圖:在了解哪些地方使用哪些樂器、有了一定的合奏基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行合作演奏,有利于培養(yǎng)幼兒閱讀圖譜及合作能力。)

  3、第二次演奏。(設(shè)計(jì)意圖:通過第一次的合奏及出現(xiàn)的問題,第二次的合奏有利于幼兒更好的表現(xiàn)出樂曲,能夠使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中更好的感受音樂帶來的樂趣。)

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