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幼兒中班音樂教案:《誰是小熊》(通用8篇)
作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的幼兒中班音樂教案:《誰是小熊》,歡迎閱讀與收藏。
幼兒中班音樂教案:《誰是小熊》 1
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒熟悉樂曲,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作,并根據(jù)音樂速度與力度的變化,變換動(dòng)作的快慢、輕重。
2.鼓勵(lì)幼兒自由分組,隨樂曲進(jìn)行音樂游戲,提醒幼兒傾聽音樂,培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力,提高幼兒的音樂素養(yǎng)。
3.激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物,愛護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.玩具小熊一個(gè)。
2.預(yù)先學(xué)會(huì)游戲歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)游戲,根據(jù)音樂速度與力度的變化,變換動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
傾聽音樂并根據(jù)音樂迅速做出反應(yīng)。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1. 幼兒聽音樂學(xué)小動(dòng)物走路。
2. 復(fù)習(xí)歌曲。
二、幫助幼兒熟悉樂曲,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作,能根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重。
1. 教師出示玩具小熊,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲,幫助幼兒熟悉樂曲。
2. 啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作,邊唱歌邊表演。
3. 鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作,并能根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢.輕重。
。1)聽音樂,根據(jù)音樂速度與力度的'變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勆钪心男┦虑槭锹、哪些是快快的哪些是重重的哪些是輕輕的,可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒聽音樂模仿生活動(dòng)作,并能根據(jù)音樂速度與力度的變化,變換 動(dòng)作的快慢.輕重。(如:快快跑.慢慢跑.輕輕跑.重重跑等)。
三、音樂游戲“誰是小熊”。
1. 介紹游戲的玩法,并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
(1)啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂,并能隨音樂邊唱邊表演。
。2) 請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂,在間奏處自由做模仿動(dòng)作,并能根據(jù)音樂速度與力度的變化變化動(dòng)作的快慢.輕重。
。3) 在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向,且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。
2. 邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3. 由于幼兒人數(shù)較多,可讓幼兒分組選擇場地,啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4. 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂變化動(dòng)作的快慢.輕重,完整地進(jìn)行音樂游戲。
四、結(jié)束活動(dòng),幼兒聽音樂出活動(dòng)室。
幼兒中班音樂教案:《誰是小熊》 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容,邊唱邊表演,并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。
2、能隨著音樂速度與力度的變化,變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則,音樂停止時(shí),能迅速地就近找位子坐下。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《家》。
用連貫、跳躍的`唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。
二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。
1、教師范唱。
2、說出歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
3、在教師帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
三、學(xué)玩游戲。
1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。
“小熊在樹林里,山洞里到處游蕩,它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”
2、學(xué)習(xí)游戲玩法,請(qǐng)部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個(gè)方向做走步動(dòng)作,音樂停止時(shí)要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂停止后,教師立即問大家:“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié),表現(xiàn)對(duì)音樂變化的感受。
四、完整游戲。
幼兒中班音樂教案:《誰是小熊》 3
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉樂曲,能隨著音樂的變化做動(dòng)作,感受音樂的快慢。
2.傾聽音樂,當(dāng)音樂停止時(shí)迅速找到座位坐下。
3.在“搶椅子”的游戲中,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.鋼琴、小熊頭飾。
2.幼兒在日;顒(dòng)中,已有“搶椅子”的游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、打招呼。
“你們好!你是漂亮的女孩子,你是聰明的小男孩,我還知道你都是中班的小朋朋友!
“那你們知道我是誰嗎?”
二、感知音樂,熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
(一)感知音樂。
1.師:“老師這兒有一段好聽的音樂,我們一起拍拍手、做做動(dòng)作吧!保ㄤ撉侔樽郆段音樂)”剛才,我們是怎么拍手的?”
2.師:“我們跟著這段音樂圍著圓圈走一走吧!
師:“剛剛我們是怎么走的?”
幼:走的.時(shí)候,一會(huì)快,一會(huì)兒慢。
師:為什么要一會(huì)快,一會(huì)慢?
幼:因?yàn)橐魳返墓?jié)奏一會(huì)快,一會(huì)慢。
(幼兒按順時(shí)針方向隨B段音樂有節(jié)奏地走一走,走時(shí)提醒幼兒注意聽好音樂哪里快,哪里慢?音樂“!表懫,幼兒就坐下。)
(二)學(xué)唱歌曲。
1.師:我們都找到了自己的椅子,自己的家。原來,一個(gè)娃娃一個(gè)家?墒,有一個(gè)小動(dòng)物卻沒有家,它是誰呢?
教師清唱歌曲A段。
師:原來是小熊沒有家。(出示小熊的頭飾)
2.師:小熊是誰呀?(教師用手有節(jié)奏地指小朋友)我們要找到它。(將這句話唱出來)
師:小熊是誰呢?我們把它找出來,好嗎?
音樂A段+ C段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在C段音樂時(shí),教師給一幼兒戴小熊頭飾,用手指向他,唱:小熊就是他。
3.師:再來找一找,看看還有沒有小熊了。
根據(jù)完整的音樂,幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。
三、快樂游戲。
1.師:小熊一會(huì)兒是你,一會(huì)兒是他,那小熊到底是誰呢?我們來玩一個(gè)“搶椅子”的游戲,就能知道誰是小熊了。
2.師:游戲該怎么玩呢?我們跟著音樂在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽到“叮”的聲音時(shí),就找一張椅子坐下來。如果你沒有找到椅子,那你就是小熊了。
幼兒游戲。
師:第一只小熊找到了。
師:(對(duì)小熊說)小熊小熊,請(qǐng)到中間來休息一下,待會(huì)兒和我們一起唱歌,看我們做游戲,好嗎?
為小熊戴上頭飾,評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
3.師:再來找一找,還有誰是小熊呢?告訴你們,這次會(huì)有兩只小熊被找到,看看他們到底是誰?
第二次游戲,拿掉兩張椅子放在圓圈中間,引導(dǎo)中間的小熊一起唱。
師:哈哈,又有兩只小熊被我們找到了。
4.師:我們繼續(xù)找小熊,這次會(huì)有三只小熊被找出來。
第三次游戲,拿出三張小椅子放在圓圈中間,找出三只小熊。
5.師:還有小熊嗎?我們?cè)賮硗嬉淮,看看這次會(huì)有幾只小熊被找到呢?
第四次游戲,拿出四張椅子放在圓圈中間,找出四只小熊。
四、結(jié)束部分。
“你們真棒,這么快就學(xué)會(huì)這個(gè)小游戲了。今天你們玩得高興嗎?累不累?今天我們就玩到這里,下次我會(huì)帶更好玩的游戲給你們,再見!
幼兒中班音樂教案:《誰是小熊》 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒熟悉樂曲,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作。
2、根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽音樂,當(dāng)音樂停止時(shí)迅速找到座位坐下。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒會(huì)玩搶椅子的'游戲 事先教會(huì)幼兒唱《誰是小熊》的歌曲
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、 律動(dòng)
2、 練聲:我愛我的小動(dòng)物
3、 復(fù)習(xí)歌曲:《誰是小熊》
二、基本部分
1、 師:剛才我們唱的是什么歌曲?今天老師要小朋友幫這首歌曲邊一些動(dòng)作,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作
。1) 請(qǐng)幼兒分樂句創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
。2) 教師及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作,并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,完整進(jìn)行歌表演。
3、 聽音樂玩游戲
師:今天老師把這首歌曲變成了一個(gè)音樂游戲,你們想玩嗎?
1、 教師介紹游戲的玩法,并示范游戲。
2、 請(qǐng)部分幼兒練習(xí)聽音樂圍著椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著一個(gè)方向跑,且動(dòng)作協(xié)調(diào)。教師提醒幼兒:音樂停止要立即找到座位。
3、 組織幼兒聽音樂完整地做游戲。
活動(dòng)結(jié)束
復(fù)習(xí)歌曲春天
幼兒中班音樂教案:《誰是小熊》 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒熟悉音樂,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。
2、提醒幼兒傾聽音樂,當(dāng)音樂停止時(shí)迅速找到座位就近坐下。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教會(huì)幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。
2、幼兒會(huì)玩搶椅子游戲。
活動(dòng)過程:
1、出示小熊玩具,引起幼兒的興趣。
----“今天有一個(gè)可愛的小動(dòng)物來咱們小一班做客了,你們猜猜看會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢?”
----“好了,你們的大眼睛看好了,是誰呀?”哦,原來是小熊來咱們班做客了,你們開心嗎?來,我們一起來跟小熊打個(gè)招呼吧!
----“其實(shí)呀,小熊今天要跟我們玩?zhèn)好玩的游戲,哎,你們的小耳朵仔細(xì)聽,它會(huì)給我們帶來什么好玩的游戲呢?”
2、熟悉歌曲《誰是小熊》
----哦,原來小熊今天給我們帶來了一首非常好聽的歌曲。哎,這首好聽的.歌曲我們小一班的小朋友也會(huì)唱了,對(duì)不對(duì)?那我們一起跟著小熊把這首好聽的歌曲再來唱一遍吧。
----“歌曲唱完了,誰沒有家啊?”哎,奇怪了,小熊怎么會(huì)沒有家呢?你們看,我們?cè)谧龅拿恳粋(gè)小朋友都有自己的家對(duì)不對(duì)?豆豆,你有家嗎?那你的家在哪呢?告訴你們一個(gè)好消息,其實(shí)啊小熊是有自己的家的,為什么歌曲里唱到小熊沒有家呢?因?yàn)榘。谝粋(gè)茂密的森林里,它呀到處玩耍,東走走西看看,山洞里面空蕩蕩的,沒有一個(gè)小動(dòng)物,所以啊,它才迷路的。我們大家一起幫助找找這個(gè)傻小熊吧!
----“怎么樣才能幫助這個(gè)傻小熊呢?”看看老師是怎么玩這個(gè)游戲的?
3、教師示范,介紹游戲玩法。
----“今天老師搬了五張椅子,變成了一個(gè)圓,老師啊要請(qǐng)劉偉小朋友圍著椅子坐小炮的動(dòng)作,當(dāng)音樂停止的時(shí)候,我們的小朋友要立刻找到自己的小姨子坐下,沒有找到椅子坐下的小朋友就是傻小熊!
4、再次游戲,加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)
----“這個(gè)游戲好玩嗎?”還有誰想上來再來玩一玩的?
總結(jié):組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處,音樂停止的時(shí)候,老師問:小熊是誰呀?我們的小朋友要用銷售指著沒有找到椅子的小朋友說:小熊就是我。
5、再請(qǐng)所有幼兒進(jìn)行游戲,感知游戲的玩法。
幼兒中班音樂教案:《誰是小熊》 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒熟悉音樂,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。
2、根據(jù)音樂速度與力度的變化,變他動(dòng)作的快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽音樂,當(dāng)音樂停止時(shí)迅速找到座位就近坐下。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教會(huì)幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。
2、游戲玩法:附1。
3、幼兒會(huì)玩搶椅子游戲。
活動(dòng)過程:
1、發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動(dòng)物》。
2、復(fù)習(xí)歌曲:《誰是小熊》。
3、故事導(dǎo)入:在一個(gè)茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他東走走西看看,怎么都找不到家,他到底會(huì)是誰呢,我們來找找他吧!
4、介紹游戲玩法并示范。
老師邊介紹游戲玩法,邊請(qǐng)6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個(gè)小圓圈,老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個(gè)方向做走步或小跑步動(dòng)作,音樂停止時(shí)要立即找座位就近坐下,沒有找到座位的幼兒便是小熊。
5、再次示范,加深規(guī)則意識(shí)。
組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處,音樂停止時(shí),老師立即問大家:"小熊是誰呀?"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說:"小熊就是她(他)!"
6、再請(qǐng)6名較靦腆的幼兒上來示范,感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。鞏固游戲規(guī)則,檢驗(yàn)幼兒掌握情況。
7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形(椅背朝里),椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個(gè);體會(huì)按照規(guī)則游戲帶來的快樂。
活動(dòng)建議區(qū)角活動(dòng):大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具,把自己打扮成一只可愛的小熊。
家園共育:
可以和孩子一起親子游戲,也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習(xí)性的.資料,豐富相關(guān)知識(shí)。
領(lǐng)域滲透:結(jié)合社會(huì)活動(dòng),使小朋友如道不l能隨便和大人分開,并掌握一些和家人走失后的解決辦法,學(xué)會(huì)自救,建立初步的安全意識(shí)。
活動(dòng)材料附1:游戲玩法:音樂(一):幼兒面對(duì)圓心邊唱邊表演,動(dòng)作隨音樂高低、快慢二變換。
音樂(二):幼兒聽音樂繞著椅子跑,音樂停止,立即找一把椅子坐下。
音樂(三):老師問:"小熊是誰呀?"坐下的幼兒用手指著沒有椅子的幼兒回是他!建議家長們和孩子一起來玩這個(gè)游戲,體驗(yàn)一起親子游戲帶來的快樂。
教學(xué)反思
在這個(gè)活動(dòng)中,剛開始孩子們并沒有積極的投入,歌聲也不是很優(yōu)美,這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩,興致完全提了起來,都積極的投入到活動(dòng)中去了。
幼兒中班音樂教案:《誰是小熊》 7
活動(dòng)目標(biāo):
1.在隨音樂說唱、做律動(dòng)的過程中,逐步熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)和游戲的玩法。盡可能合樂的表達(dá),
2.通過聽辯音樂信號(hào)快速反應(yīng),嘗試根據(jù)詞意創(chuàng)造性的進(jìn)行歌表演;根據(jù)音樂速度與力度的變化調(diào)整動(dòng)作的快輕重,并在音樂停止時(shí)找到座位坐下。
3.在出現(xiàn)兩人同時(shí)坐一張椅子的情況時(shí),學(xué)習(xí)用各種積極的`方式解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒在日常活動(dòng)中,已有“搶椅子”的體育游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2.將幼兒座位排成圓形。
3.音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)游戲情境,幼兒感知并初步學(xué)唱歌曲《誰是小熊》A段。
1.教師有節(jié)奏的范唱A段。
2.教師將帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)造性地表演,并注意唱準(zhǔn)休止節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。必要時(shí)可單獨(dú)練習(xí)。
。ǘ┯變涸趨⑴c游戲的過程中,初步掌握游戲規(guī)則——聽音樂信號(hào),迅速找椅子坐下。
1.教師介紹游戲玩法,并邀請(qǐng)少部分的幼兒示范玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂圍坐椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著一個(gè)方向跑,且動(dòng)作協(xié)調(diào)。并強(qiáng)調(diào)音樂停止時(shí)要立刻找到座位。
2.討論并制定游戲規(guī)則,并帶領(lǐng)幼兒按此規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
教師:什么時(shí)候面對(duì)圓心進(jìn)行歌表演?什么時(shí)候聽音樂一個(gè)跟著一個(gè)繞著椅子跑?什么時(shí)候找椅子坐下?
3.全體幼兒參與游戲,提出問題,解決困難。
4.每一遍游戲結(jié)束時(shí),教師問:“小熊是誰呀?”坐下的幼兒用手指著未坐的幼兒齊答“小熊就是他!
。ㄈ┯變和暾犚魳纷鲇螒颉罢l是小熊”。
教師組織幼兒討論,發(fā)現(xiàn)音樂停止時(shí)能迅速找到座位坐下的好辦法。
。ㄋ模┯變涸谧兪接螒虻倪^程會(huì)中,探索更豐富的玩法。
1.教師播放音樂B段,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂速度與力度的變化,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
教師:仔細(xì)聽,音樂變了嗎?音樂快時(shí)怎么辦?音樂慢呢?音樂輕時(shí)怎么辦?音樂重呢?
2.幼兒隨音樂改變動(dòng)作的快慢與輕重(如快快跑、慢慢跑等)來玩音樂游戲“誰是小熊”。
3.引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
教師:繞椅子可以做小跑步,還可以做什么動(dòng)作?
幼兒中班音樂教案:《誰是小熊》 8
一、活動(dòng)名稱:
音樂游戲。
二、時(shí)間:
20xx年xx月xx日。
三、班級(jí):
大二班。
四、授課教師:
xx。
五、游戲主題:
《誰是小熊》。
六、課型:
新授課。
七、目標(biāo):
讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律;附帶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加減法;學(xué)會(huì)在集體活動(dòng)中做游戲,學(xué)會(huì)該游戲的主題歌曲。
八、活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒有興趣參與游戲,并按照游戲規(guī)則參與活動(dòng);完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 活動(dòng)難點(diǎn):轉(zhuǎn)圈時(shí)有整齊隊(duì)伍,搶座時(shí)講安全文明。
九、準(zhǔn)備:
1、在操場上畫5米見方的方框,準(zhǔn)備30個(gè)小凳子。
2、口哨一個(gè)。
3、協(xié)助人員一名。
十、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬 排隊(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、站成四隊(duì),選好排頭。
2、將小凳子擺在方框內(nèi)。
2、說明有戲要領(lǐng)、規(guī)則:
(1)1——8拍:幼兒圍著凳子進(jìn)行走動(dòng),手部自由動(dòng)作,最后一拍停住。
。2)9——11拍:圍椅子速跑搶座,沒有搶到的退出游戲,整齊地站在空地上,協(xié)助唱歌。(再次游戲時(shí)取出一個(gè)凳子)
。3)12——15拍:師生問答:誰是小熊。
(二)活動(dòng)開始。
教師教唱歌曲兩遍,后面由協(xié)助老師領(lǐng)唱,幼兒跟住唱。
第一輪:全班35人,場地安排32個(gè)凳子。
1、由排頭開始沿四周線邊轉(zhuǎn)邊唱小熊的歌曲,有節(jié)奏的啪手。等歌曲即將唱完時(shí),老師吹口哨,學(xué)生立即搶坐凳子。
2、老師問大家:誰是小熊?剩下的3人就是小熊,幼兒指著沒有坐凳子的小朋友說出他們的名字。將此三人帶到后邊站好隊(duì)形。
3、老師將小熊帶到后邊站好隊(duì)形,隨意附加數(shù)學(xué)加減法,并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
4、過度:老師指揮幼兒起立,協(xié)助老師從四方共取出6個(gè)凳子(參加游戲的人少時(shí),可去掉1個(gè)凳子)。
第二輪:依次進(jìn)行。直至最后一名。
。ㄈ┗顒(dòng)結(jié)尾:
全體齊唱一遍歌曲,有秩序地排隊(duì)上廁所,回教室將自己的'凳子放好。
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:在游戲活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)學(xué)、音樂學(xué)習(xí),德育教育。
(五)活動(dòng)小結(jié)與反思:幼兒能夠積極參與本次活動(dòng),能夠有秩序的排隊(duì),聽老師口令,興趣濃厚,玩的開心。
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