唱歌音樂教案（通用20篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的唱歌音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
唱歌音樂教案 1
活動目標
嘗試聽聲音辨別不同的車輛。
理解歌詞內(nèi)容并學唱歌曲。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒對各種車輛的聲音有所了解。
課件準備：“自行車”、“小汽車”、“救護車”聲音音效；“馬路上”圖片；《我的車兒會唱歌》歌曲音頻及圖片；《我的車兒會唱歌》伴奏。
活動過程
播放“自行車”、“小汽車”、“救護車”聲音音效，出示“馬路上”圖片，引導幼兒根據(jù)車聲辨別不同的車輛。
——小朋友們，你們見過會唱歌的車嗎？
——老師在馬路邊有聽見車兒在唱歌，請小朋友們猜一猜是什么車兒在唱歌？
——你能學一學這些車的聲音嗎？
小結：馬路上有許多車，不同的車輛唱的.歌也不一樣。
播放歌曲音頻及圖片《我的車兒在唱歌》，引導幼兒理解歌詞內(nèi)容并學唱歌曲。
1.播放《我的車兒會唱歌》歌曲音頻，根據(jù)歌詞順序出示圖片，引導幼兒理解歌詞內(nèi)容。
——從歌曲里你聽到了哪些車會唱歌？它們的聲音是怎樣的？
2.播放伴奏音頻，帶領幼兒學唱歌曲2遍。
再次播放歌曲伴奏《我的車兒會唱歌》，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作并表演。
1.鼓勵幼兒根據(jù)歌詞做動作。
——自行車是怎樣騎的？
——小汽車可以怎樣開呢？
——救護車呢？（我們可以模仿醫(yī)生從救護車里拿出擔架的動作。）
2.請幼兒分組邊唱邊表演。
活動延伸
區(qū)域活動
將歌曲音頻及伴奏《我的車兒會唱歌》投放至表演區(qū)，幼兒繼續(xù)表演歌曲或引導幼兒創(chuàng)編不同動作。
唱歌音樂教案 2
活動目標：
1、體驗穿大鞋游戲的快樂。
2、感受大鞋踏出的不同聲音。
3、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。
活動準備：
室外環(huán)境，報紙，硬紙板，長凳，塑料布，鐵筒
活動過程：
充分感受引導幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。
教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？
幼兒：
1、我穿媽媽的高跟鞋。
2、我穿爸爸的大鞋。
3、我穿姐姐的運動鞋。
4、我穿奶奶的布鞋。
5、我穿媽媽的靴子。
教師：我們穿上大鞋走走、會有什么感覺？
幼兒：
1、腳上感覺非常松。
2、踏起來聲音很響。
3、腳有些穿不穩(wěn)當。
4、人變高了。
5、我覺得有些站不穩(wěn)。
6、像走在小山坡一樣。
7、像踮著腳尖走路。
教師：我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w，聽聽有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺？
讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師的物品上時產(chǎn)生的聲音。
教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講有什么感受。
幼兒：
1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。
2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。
3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。
4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。
5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。
6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。
7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。
游戲引導
引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。
老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的.大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。
自由創(chuàng)編
教師：你們的大鞋會唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。
教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。
幼兒：
1、xxxx|︴xxxx|
2、xxxxxxxx|xxx|
3、xx|xx|xx|xx|
4、xx|xxxxx|
5、xxxxx|xxxx|
6、xxxxx|xxxx|
7、xxxx|xxxx|
8、xxxx|xxxxx|
9、xxxxxx|xxxxx|
10、xxx|xxx|
11、xxxxx|xxxxx|
成果分享
引導幼兒分享自己和朋友創(chuàng)編的快樂。
教師：你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌，我們來表演一下，讓朋友都聽聽、學學，誰來唱？
幼兒站在長凳上踏自己創(chuàng)編的節(jié)奏，其它幼兒在下面模仿。
興趣延續(xù)
延續(xù)幼兒的興趣與好奇，充分感受穿大鞋的樂趣。
教師：每個小朋友的大鞋都會唱歌，我們合在一起來唱一唱。讓我們更快樂。
引導幼兒在音樂的伴奏下，自己踏大鞋合著音樂，用自己喜歡的節(jié)奏來表現(xiàn)。
唱歌音樂教案 3
【教學內(nèi)容】
1、音樂活動聲音的強弱。
2、學唱歌曲《小動物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進行歌表演。
【教學目標】
1、感受聲音的強弱，并能夠正確運用到歌曲演唱中。
2、通過創(chuàng)編歌詞和歌表演活動，進一步培養(yǎng)學生對音樂的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。
【教學重點】
1、感受聲音的強弱，并能夠正確運用到歌曲演唱中。
2、學唱歌曲《小動物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進行歌表演。
【教學難點】
歌曲中的弱起小節(jié)。
【教學準備】
鋼琴、多媒體投影儀、教學課件、大歌單等。
【教學過程】
一、音樂活動：聲音的強弱
1、師生問好
2、聽辨聲音的強弱。
師：“小朋友你們知道我們的耳朵有什么作用嗎？”“今天老師想看看哪個小朋友的耳朵最靈。請大家閉上眼睛，用你的耳朵仔細聽一聽這是什么聲音？”
�。úシ耪n件：出現(xiàn)消防車的聲音。）
師：“你能模仿出消防車的`聲音嗎？”
聽辨聲音的強弱，并用自己的聲音和身體動作模仿出來。
師：“接下來，再請小朋友聽一聽這是什么聲音？注意聽聲音有什么變化？”
�。úシ耪n件：出現(xiàn)飛機的聲音。）
師：“這是飛機發(fā)出的聲音，聲音從弱慢慢變強再慢慢變?nèi)�，你能學一學嗎？”
學生：聽辨聲音的強弱，并用自己的聲音和身體動作模仿出來。
3、模仿各種動物的聲音和動作
進一步感受聲音的強弱，并為創(chuàng)編歌詞打好基礎。
師：“我們一起乘坐飛機來到了郊外。”（播放課件：展示出一組動物形象）師：“哇，這么多小動物正在給大家打招呼呢。你們看老師學的是哪只小動物呢？”“你能學學其他小動物的叫聲和動作嗎？”
學生：模仿各種動物的聲音和動作。
二、學唱歌曲唱
1、律動
使學生初步感受歌曲的旋律。
師：“小朋友模仿得真棒，讓我們隨著音樂和小動物一起跳舞吧。比一比，誰學習動作又快又好？”（播放伴奏音樂）
學生：隨著音樂節(jié)拍與老師一起律動。
2、一邊律動一邊按節(jié)奏讀歌詞
幫助學生熟悉歌詞。老師隨著伴奏音樂一邊律動一邊帶領學生一起讀歌詞。
學生：和老師一起讀歌詞。
3、引入歌曲，范唱歌曲。進一步讓學生熟悉歌曲
師：“小朋友，看我們跳得這樣熱鬧，小動物也想來表演節(jié)目�？�！它們?yōu)槲覀儙砹艘皇缀寐牭母枨屛覀円粔K聽聽吧。”（播放課件）學生認真聆聽范唱。
4、按節(jié)奏讀歌詞。
幫助學生掌握歌詞的節(jié)奏和讀音。
師：“請小朋友來唱唱這首歌�！苯處熤笇W生正確演唱歌曲。學生演唱歌詞。
5、學生演唱歌曲。
幫助學生掌握歌詞的演唱。
師：“請小朋友來唱唱這首歌�！苯處熤笇W生正確演唱歌曲。學生演唱歌詞。
1、把聲音的強弱正確運用到歌曲演唱中。
進一步鞏固對聲音強弱的感受和運用。
師：“讓我們再來聽聽這首歌曲，注意聽小動物的叫聲有什么變化�！�
師：“對，第一聲比較強，第二聲比較弱，（同時貼上大嘴巴和小嘴巴）跟著琴聲來唱一唱�！睂W生用強弱不同的歌聲演唱歌曲演唱。
2、有感情地完整演唱歌曲并進行歌表演
師：“請大家有感情地完整演唱歌曲�！�
“請小朋友隨著音樂一邊唱歌一邊表演�！�
有感情地完整演唱歌曲并進行歌表演。
1、學生個別發(fā)言。
發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。
師：“在剛才的歌曲中小貓、小狗為我們演唱了歌曲。你還希望請哪位小動物來唱歌呢？你能學學它的叫聲和動作嗎？”
學生個別發(fā)言，全班集體模仿。
2、分小組創(chuàng)編進行歌表演。
師：“現(xiàn)在我們分小組選擇兩種你們最喜歡的動物一邊演唱一邊做動作，比一比哪個小組歌聲最動聽，表演最整齊�！�
分小組創(chuàng)編進行歌表演，并分組展示。
三、課堂小結
師：“今天我們和這么多可愛的小動物一起唱歌、跳舞，大家一定很開心吧！小動物請老師給小朋友捎來了幾句話：它們希望每一位小朋友都來愛護動物、關心動物。讓我們一起快樂幸福地生活�！�
唱歌音樂教案 4
【設計意圖】
“秋風起，樹葉飄，飄來飄去像舞蹈，沙沙沙沙唱歌謠”。秋風中舞動的大小、顏色各異的樹葉總是最吸引幼兒的目光。不同大小的樹葉在風中“唱歌”的聲音是不同的，而不同大小的風吹來時，樹葉“跳舞”的樣子也是不同的。如何及時抓住幼兒的興趣點，充分挖掘各種樹葉在風中“歌唱”、“跳舞”時蘊含的音樂元素，讓幼兒在看、聽、說、唱及游戲中充分感知音樂旋律及其音的強弱、高低的變化。為此，我設計了幼兒喜歡的音樂活動“樹葉唱歌”。
【活動目標】
1．在觀看手飾演示、分段聽辨音樂的基礎上，嘗試用輕快、柔和和緩慢、沉重的唱法表現(xiàn)小、大樹葉隨風飄落的形象。
2．能積極參與游戲，用身體動作表現(xiàn)各種樹葉在不同的風中的舞動姿態(tài)。
【活動準備】
1．布制大樹葉一張。
2．手飾：小樹葉（顏色淺黃綠），大樹葉（顏色深黃綠）。
【活動過程】
1、游戲“風和樹葉”，初步感受音樂變化。
�。�1）出示折疊的布制樹葉，引發(fā)興趣。
師：今天老師帶來了一樣東西，我們一起拉開看看，是什么？
幼：布做的大樹葉。
師：如果一陣風吹來，樹葉會怎么樣？
幼：會抖動起來。
�。�2）傾聽“微風音樂”（音樂附后），集體游戲“微風和樹葉”。
師：風吹來了，我們來聽一聽是一陣什么樣的風？（鋼琴伴奏）。
幼：溫柔的、輕輕的微風。
師：微風吹來的時候，樹葉會怎樣晃動？
幼：會輕輕地動起來。
師：那我們聽著音樂，讓樹葉輕輕地動起來吧！
師生一起拉著“樹葉”的邊緣，聽音樂以小碎步慢慢行進，邊抖動邊旋轉樹葉，表現(xiàn)樹葉在微風中飄動的情形。
�。�3）傾聽“大風音樂”（音樂附后），集體游戲“大風和樹葉”。
師：聽，又有一陣風吹來了，聽聽是一陣什么樣的風呢？
幼：大風。
師：你們?yōu)槭裁从X得是大風？
幼：因為音樂是重重的、低低的、快快的。
師：大風吹來啦，樹葉快快地飄動起來！
師幼一起拉著“樹葉”的邊緣，隨著音樂抖動“樹葉”，表現(xiàn)樹葉在大風中飄動的情形。
（4）交替傾聽“大風音樂”和“微風音樂”，游戲“風和樹葉”。
師：仔細聽音樂，風是怎樣一會兒變大一會兒變小的，我們讓樹葉隨著風快樂地跳舞吧！
師幼一起隨著音樂的變換，表現(xiàn)樹葉在大風、微風中不同的`飄舞情形。
評析：通過游戲“微風和樹葉”、“大風和樹葉”、“風和樹葉”，充分調動幼兒感知音樂旋律及其音的高低、強弱的變化，為下一環(huán)節(jié)學唱歌曲做好準備。
2、學唱歌曲，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同特點的兩段歌曲。
�。�1）用不同的語言節(jié)奏表現(xiàn)樹葉唱歌的聲音。
師：樹葉被風一吹，會發(fā)出什么樣的聲音呢？
幼：沙沙｜沙沙沙｜沙-‖。
師：它發(fā)出的聲音，還有節(jié)奏呢！誰會像樹葉一樣發(fā)出有節(jié)奏的聲音？
幼1：沙沙沙沙｜沙—‖。
幼2：沙—｜沙沙｜沙沙沙沙｜沙—‖。
師：樹葉的聲音就像我們?nèi)苏f話一樣，不一樣的節(jié)奏就好像在說不一樣的話。我們一起學學樹葉唱歌的聲音吧�。ń處熁騻�別幼兒唱出不同的節(jié)奏，幼兒模擬演唱。）
評析：幼兒在創(chuàng)造性的交流、練習、表現(xiàn)中，不僅初步感知歌曲的相關內(nèi)容，更有效地感受了語言節(jié)奏這一特有的藝術表現(xiàn)方式。
�。�2）完整欣賞，學唱歌曲。
�、俳柚诛棧兄�、理解歌曲。
教師左、右手分別戴上大、小樹葉手飾，進行表演：
小樹葉和大樹葉相互打招呼：小樹葉遇見了大樹葉，它連忙有禮貌地用它那清脆的聲音打招呼：“沙沙！我是一片小樹葉！”（聲音高、細）。大樹葉見了小樹葉也用它低沉的聲音熱情地說：“沙沙！我是一片大樹葉！”（聲音粗、低）。小樹葉和大樹葉就這樣認識，在一起快樂地唱歌。
�、诮處熗暾痉堆莩枨�。
在手飾演示下，教師分別演唱小樹葉、大樹葉的歌。
師：我們聽一聽，是誰在唱歌呀？
幼：小樹葉。
師：為什么你們覺得是小樹葉在唱歌？
幼：小樹葉唱歌的聲音是高高的、細細的，象小朋友在唱歌。
師：聽聽大樹葉唱歌的聲音是怎樣的？
幼：大樹葉唱歌的聲音感覺是低低的、粗粗的，象老爺爺在唱歌。幼兒教育網(wǎng)
評析：樹葉手飾的演示能恰到好處地配合教師形象的演唱，使幼兒能更好地感知大、小樹葉的不同形象特征，有效地化解理解和演唱歌曲的重、難點。
�、塾變悍侄螌W唱歌曲。
師：我們一起來學學樹葉唱歌吧！
教師以手飾等方式提醒幼兒注意小樹葉、大樹葉唱歌聲音的不同：小樹葉的歌聲是輕快、柔和的，大樹葉的歌聲是緩慢、沉重的。
3、游戲：“風和樹葉”，進一步感受、表現(xiàn)音樂。
在音樂的伴奏下，幼兒用不同的肢體動作分別表現(xiàn)樹葉隨大風、微風“跳舞”的姿態(tài)。
評析：在輕松、愉悅的游戲中，用肢體動作表現(xiàn)音樂的不同變化，使幼兒對音樂的感受進一步加深，同時也合理地體現(xiàn)了音樂活動動靜交替的原則。
【活動反思】
整個活動的精妙之處體現(xiàn)在以下四個方面：
1.巧妙誘趣。我們以擬人化的方式，巧妙地創(chuàng)設了一個生態(tài)式、情景化、游戲性的音樂教學環(huán)境，幼兒始終以濃厚的興趣為支持，融入活動中，使活動獲得了良好的效果。
2.巧用音樂。雖然活動中出現(xiàn)了四段音樂：微風音樂、大風音樂、小樹葉的歌、大樹葉的歌，但細聽音樂會發(fā)現(xiàn)其旋律結構其實是相同的，只是在調式、速度上作了變化處理，這樣有效地減輕了幼兒感知、理解音樂的負擔，有利于幼兒的學習。
3.巧化難點。在活動過程中，以大、小樹葉手飾讓幼兒形象地感知音樂的不同性質，各音樂元素被充分地挖掘，幼兒多種感官被充分地調動，如在模仿樹葉發(fā)出歌唱聲時，幼兒不僅節(jié)奏感得到了鍛煉，對音的高低、強弱等也有了一定的感受。
4.巧設環(huán)節(jié)。我們采用了游戲的手段，從開始部分利用布制的大樹葉做“風和樹葉”的游戲，到中間部分借助樹葉手飾學唱歌曲，再到最后部分幼兒獨立用不同的肢體動作表現(xiàn)樹葉隨大風、微風跳舞的情形，活動環(huán)節(jié)巧妙生成、有序開展、層層遞進，體現(xiàn)了活動設計的獨特匠心，使整個活動在輕松愉快的氛圍中生動演繹。
唱歌音樂教案 5
活動目標：
1、通過節(jié)奏游戲，逐步掌握x0x0x0x0、xxxx、xx、x0的節(jié)奏，學會演唱歌曲小青蛙學唱歌”。
2、嘗試創(chuàng)編部分歌詞，體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。
活動準備：
節(jié)奏圖譜（嘴巴）x為張開的嘴巴，0合攏的嘴巴。
活動過程：
1、聽音樂模仿小動物進教室。
今天的天氣真好，小動物們都出來玩了，快聽聽有誰來啦？”
2、玩節(jié)奏游戲。（根據(jù)各班情況調整學習節(jié)奏的方法）
�。�1）出示節(jié)奏圖譜，幼兒看圖用不同身體動作演示節(jié)奏圖譜。（幼兒自己創(chuàng)編拍身勢）
小動物們走累了，先休息一會，我們一起來玩好玩的游戲吧�？纯蠢蠋熃o小朋友們帶來了什么？（嘴巴）這些嘴巴一樣嗎？什么地方不一樣？你會用身體動作拍出圖譜節(jié)奏嗎？”（可先學習休止，十六分音符可以最后學）
�。�2）嘗試用嘴巴發(fā)出不同的聲音演唱節(jié)奏圖譜。
小朋友真厲害，能用身體的不同動作演示節(jié)奏圖譜了。你們能用嘴巴發(fā)出的.聲音來演唱圖譜嗎？我們試一試吧？”
3、幼兒學唱歌曲。
�。�1）教師范唱歌曲。出示青蛙圖片。
這幅節(jié)奏圖譜真有趣，能拍身體動作還能唱歌，小動物也想來和我們一起學本領了，快看看誰想學唱歌呀？（小青蛙）。讓我們一起來聽聽小青蛙是怎么學唱歌的？”
�。�2）幼兒念歌詞。小青蛙學唱歌，嘴巴是怎么樣？它喜歡在那里唱歌呀？怎么唱的呢？我們一起來學一學吧�！�
�。�3）幼兒學唱歌曲小青蛙學唱歌”。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。
小青蛙學得真快，還有哪些小動物也想學唱歌呀？想一想還有什么小動物會在什么地方唱？怎么唱的？”
引導幼兒大膽創(chuàng)編歌詞，重點唱好象聲詞。
5、聽音樂表演，再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動物們一起唱歌游戲吧�！�
唱歌音樂教案 6
活動目標：
學唱歌曲，愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的快樂。
活動準備：
小動物頭飾、音樂
活動過程：
一、誰來了
價值取向：了解小動物的叫聲，嘗試學小動物的叫聲。
1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？(公雞)我們和公雞打招呼吧。(引導幼兒用好聽的話來打招呼)
公雞是怎么和我們打招呼的？(喔--喔)我們一起來學一學。
2、誰來了呀？你是怎么知道的？小羊是怎么和我們打招呼的？我們來學一學。
3、走路靜悄悄，愛吃魚，是誰？(小貓)我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓怎么和我們打招呼的？我們也來學一學吧。
二、學唱歌曲
價值分析：學唱歌曲，愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的快樂。
(三個動物朋友來到我們班級了，他們想和我們一起做游戲。一起來唱歌。那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！)
1、(播放音樂)你聽到小動物怎么唱的.？(鼓勵幼兒隨便唱)
2、教師示范唱一遍，引導幼兒一起念歌詞。
3、小朋友也來和小動物一起唱歌。
4、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演
5、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌(戴胸飾表演)
三、延伸活動
1、還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？
2、那我們?nèi)フ腋嗟男游锍�，看，它們都走來了…�?表演：走路，自然結束)
唱歌音樂教案 7
活動目標
1、能積極參與活動，愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏，并感受活動的快樂。
2、激發(fā)幼兒對音樂活動的樂趣。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備
杯子、筷子、咚咚鏘的音樂。
活動過程
一、聽一聽。
1、看一看：出示杯子，今天唐老師請你們認識一個朋友，看看是誰呀？
2、說一說：說說它叫什么名字？平時我們用杯子做什么？
3、杯子說他是會唱歌的杯子，你相信嗎？
教師：小朋友們，你們聽杯子唱歌啦！
4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂咚咚鏘里的節(jié)奏)，引起幼兒興趣。
5、好不好聽？小朋友們想不想來試試？
(意圖：出示杯子引起幼兒的興趣。用提問的方式吸引幼兒的注意力。讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏，為下面幼兒為音樂伴奏做鋪墊。)
二、敲一敲。
1、發(fā)餐具，請幼兒自由敲打。
2、好玩嗎？你們想敲出更好聽的聲音嗎？
3、跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。
教師：小朋友們真能干，敲的真好聽，太棒了�，F(xiàn)在請你們拿好手中的杯子和筷子，跟老師一起來聽一首音樂《咚咚鏘》。
三、試一試。
1、聽音樂。
教師：這首音樂真好聽，剛才我們是拍手，現(xiàn)在要是我們用手中的杯子和筷子給它來點伴奏讓它更好聽。
2、試一試：幼兒跟著老師一起聽音樂敲節(jié)奏。
3、提要求：前奏的時候我們點頭，聽好音樂跟著音樂節(jié)拍敲。
4、請幼兒聽音樂敲節(jié)奏。
(意圖：幼兒喜歡敲敲打打，讓幼兒自己敲打，感受活動的快樂，并增強幼兒對音樂的'興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂敲打，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)
四、演一演。
1、唱歌伴奏。
教師：這首歌是我們最喜歡唱的了，今天有這么多老師來看我們，我們來表演給他們看一下吧，唱的時候要怎么樣？(要用會唱歌的杯子伴奏。)
2、小朋友們太棒了，表演得真好，表揚一下自己吧。(大家一起很開心的敲著杯子)。
(意圖：以表揚的方式，增強幼兒下次學習音樂的興趣。)
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
唱歌音樂教案 8
活動目標：
1、喜歡參加綜合形式的音樂活動，大膽、愉快地歌唱和伴奏。
2、了解盆碗碟杯敲出的不同聲音體現(xiàn)。
3、懂得愛惜物品、輕拿輕放。
活動準備：
盆、碗、碟、杯各12份、筷子人手1根、圖譜、節(jié)奏卡、魔術箱、沙球、小鼓各1個、音樂磁帶、錄音機、鋼琴。
活動過程：
1、練聲《我愛我的小鼓》，要求嘴巴要張開，自然地發(fā)聲。（Ｃ—Ｄ調）
5654|31|2123|5-|333|555|3322|1-||
我愛我的小鼓，小鼓怎么叫，咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚---
我愛我的沙球，沙球怎么叫，沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙---
我愛我的鈴鐺，鈴鐺怎么叫，當當當當當當當當當當當---
�。ǜ木幜恕缎游锏慕新暋�，把這首歌曲中的沙球、小鼓等聲音在練聲中練習，無形中為教唱歌曲做準備。）
2、魔術：猜猜是什么東西在響？引出歌曲名稱。
3、完整欣賞：教師有表情的演唱（清唱）和演奏，幼兒感受樂曲中兩種不同的表現(xiàn)形式帶來的優(yōu)美意境。
�。�1）你聽到了歌里唱了些什么？
�。�2）盆、碗、碟、杯的節(jié)奏是什么樣的？
4、節(jié)奏練習：出示節(jié)奏卡xxxx|xxx|，引導幼兒用跺腳、拍手、拍肩、拍腿等不同的`動作表現(xiàn)節(jié)奏。
5、學習歌詞：
（1）結合圖譜幼兒朗誦歌詞的前半部分，并用手拍出后半部分的節(jié)奏。
（2）一分鐘自由敲打：幼兒拿出盆碗碟杯，在一分鐘內(nèi)嘗試選擇自己覺得好聽的部位進行打擊樂。
A、要求幼兒輕拿輕放、小心拿好、愛惜物品。
B、給小朋友一分鐘的時間，嘗試選擇敲哪個部位最好聽，提醒幼兒不要敲得太用力。
�。�3）師幼配樂朗誦樂曲前半部分中的歌詞，并拍打出后半部分的節(jié)奏。
6、學習演唱和演奏。
�。�1）教師演唱前半部分，幼兒拍打后半部分節(jié)奏。提醒幼兒聽好中間的間奏。（1次）
�。�2）引導幼兒跟著音樂完整地、有感情地演唱歌曲，并在盆碗碟杯說話的節(jié)奏時敲擊餐具，體驗盆碗碟杯敲出來的美妙動聽的音樂。（第一次）
�。�3）幼兒再次完整地、有表演地演唱演奏。
（4）相互交換餐具再次演唱和演奏。（1次）
7、活動延伸：
�。�1）將餐具、音樂投放到表演角中，讓幼兒區(qū)角活動中繼續(xù)演唱和演奏。
（2）鼓勵幼兒回家后和家人一起演唱演奏此歌曲。
唱歌音樂教案 9
【活動目標】
1、初步學唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容
2、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。
3、樂意參加音樂游戲，體驗音樂游戲的樂趣。
【活動準備】
歌曲：《小魚快跑》，小魚和漁夫手偶、魚塘圖片
【活動過程】
一：故事導入，提起興趣。
師：今天，老師帶你們到一個好玩的地方。（出示池塘圖片）
師：這是什么地方，（引導幼兒觀察畫面），我們把它叫做小魚塘。
師：今天在魚塘里發(fā)生了一件好玩的.事情，我們看看怎么了。
教師把漁夫抓魚，小魚快跑的音樂材料編成富有情景的故事，邊講述邊用雙手演示
二：動聲結合，邊唱邊玩。
�。ㄒ唬┙處熾S音樂邊唱邊表演故事
師：我的小魚游來了，我的漁夫出現(xiàn)了，你們的呢？（和幼兒互動）
那我的小魚和我的漁夫又發(fā)生了什么好玩的事情，我再來聽一遍好不好。
音樂起，教師隨音樂邊唱邊表演，教師要表現(xiàn)出漁夫第一次沒抓到魚時的失望表情和第二次抓到魚時的高興表情，特別是不同與的語氣“唉”、“耶”要表現(xiàn)突出
�。ǘ┙處熾S音樂帶領幼兒一起邊唱邊表演故事
師：我的小魚都被漁夫抓去曬魚干了，唉，我發(fā)現(xiàn)在其它地方也有五條小魚，讓老師看看這五條小魚在哪里，而且是尾巴游得特別開心的（引導幼兒用手表演小魚游），那漁夫在哪里，哦，藏起來了是吧。
音樂起，教師帶領幼兒隨音樂邊唱邊表演
師：我有一個問題，這個漁夫抓第一條小魚的時候抓了幾次才把這個小魚抓到的呀？
師：歌里面是怎么說的，漁夫第一次抓到小魚沒有，是怎么表示的，第二次呢？
師：哦，漁夫每抓一條小魚都要抓兩次，第一次沒抓到漁夫嘆氣“唉”第二次抓到了漁夫很開心“耶”
�。ㄈ┙處熡檬职缪菪◆~，幼兒用手扮演漁夫隨音樂邊唱邊表演故事
師：那現(xiàn)在我要把你們變成漁夫，我的五條小魚游過來了，你們的漁夫在哪里，藏好了嗎？（引導幼兒表現(xiàn)出漁夫兩次抓魚的不同表情和語氣）
音樂起，教師和幼兒一起隨音樂邊唱邊表演。
�。ㄋ模┭埐糠钟變汉屠蠋熞黄鹩蒙眢w隨音樂邊唱邊表演故事
師：漁夫唱到什么時候就會抓小魚呀？
師：老師這里有一個大池塘，里面需要5條小魚來幫我游，我就是那個漁夫，誰愿意來當小魚游呀？
音樂起，教師和幼兒一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事
�。ㄎ澹┧杏變河蒙眢w隨音樂邊唱邊表演故事
師：除了我這里有個大池塘，你們看看那邊還有三個小魚塘，哦，我需要三個小漁夫，誰愿意來，其他的小朋友就做小魚可以嗎？每個池塘里幾條小魚呀？（5條）那現(xiàn)在你們自己選擇你想去的池塘吧！
音樂起，所以幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事
三：結束
現(xiàn)在漁夫們帶著你抓到的小魚到廚房去做魚湯好不好。（音樂起，幼兒離場）
附兒歌：
小魚快跑
五條小魚游在水里
漁夫來了
快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶
四條小魚游在水里
漁夫來了
快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶
三條小魚游在水里
漁夫來了
快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶
兩條小魚游在水里
漁夫來了
快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶
一條小魚游在水里
漁夫來了
快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶
沒有小魚了沒有小魚了
唱歌音樂教案 10
【活動目標】
1、感受歌曲歡快、活潑的風格，能理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、愉快地參與歌唱活動，體驗多種形式演唱歌曲的樂趣。
【活動準備】
材料投放：魔術棒一根，音樂《小鳥唱歌》。
【活動過程】
一、以魔術語形式召喚小鳥，引發(fā)幼兒的興趣。
�。ㄒ唬┙處熝莩g語“啾啾啾啾啾啾，啾啾啾啾啾啾”，請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。
�。ǘ┮龑дZ：小鳥要來和我們做游戲，讓我們一起學會魔術語，把小鳥召喚出來。（請幼兒學唱魔術語（“啾啾啾啾啾啾，啾啾啾啾啾啾”）
二、猜想圖譜，理解歌詞。
�。ㄒ唬┎シ拧叮ㄐ▲B唱歌》圖譜》，以問題引導，啟發(fā)幼兒邊猜想邊觀察圖譜，理解歌曲（小鳥唱歌）的歌詞內(nèi)容。
1、在引導幼兒說出圖譜所表達的意思后，清唱每一句歌詞，給幼兒留下初步的.印象。
2、提問：小鳥在哪里唱歌？誰聽見了小鳥唱歌？小鳥邊唱歌邊做什么動作？“？”代表什么意思？小音符代表什么？
�。ǘ┮龑в變焊S音樂伴奏，按旋律節(jié)奏朗誦歌詞。
�。ㄈ┩暾蕾p歌曲，說說自己對歌曲的理解。
啟發(fā)幼兒從小鳥愉快的歌聲中，說說自己對歌曲的理解，感受歌曲所表達的歡快、活潑的氣氛。
三、多種形式學唱歌曲，感受歌唱活動的樂趣。
�。ㄒ唬┱赘▽W唱歌曲：讓幼兒對歌曲留下完整印象。重點引導幼兒聽前奏演唱歌曲唱準弱起小節(jié)的節(jié)拍。
�。ǘ┹喅▽W唱歌曲：感受與同伴輪流演唱歌曲的樂趣。
�。ㄈ┯螒蚍ㄑ莩枨涸鎏碛變簩Ω枨莩那槿ぁ�
游戲“藏在樹上的小鳥”玩法：師幼跟隨音樂演唱歌曲，在唱前四句歌詞時教師同時用魔術棒輕點個別幼兒的頭，被點到的幼兒代表“藏在樹上的小鳥”，其他幼兒扮演小樹，小鳥邊唱邊飛，與小樹面對面，在音樂的最后一句魔術語“啾啾啾啾啾啾，啾啾啾啾啾啾”時你一句我一句地對唱，相互呼應。
【活動延伸】
游戲活動：在音樂區(qū)中投放小鳥頭飾和音樂，引發(fā)幼兒與同伴互動，戴上小鳥頭飾演唱或自編動作表演唱。
唱歌音樂教案 11
活動目標：
1、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準備：
1、大"荷葉"一片，鋼琴。
2、蟲子一串，青蛙指偶兩個。
活動過程：
1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。這是什么呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！
2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。
風兒吹來，荷葉會怎樣呢？聽，風吹來了，是什么樣的風？
輕輕的風吹過來，荷葉怎么動（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動。我們轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。
又來了一陣風，是什么風？
風停啦，我們都知道風是會變的'，讓我們來跟著風聲來變化著抖動荷葉吧！（彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動荷葉。）
3、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。
引導幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？其實，青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：xx▕xx▕你好！你好！xxx▕xxx▕真高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢？
傾聽音樂，學習用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。
4、游戲：小青蛙捉害蟲，結束活動。
活動反思：
1．活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
3．存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調。
4．改進措施：
�。�1）加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。
�。�2）在活動中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。
唱歌音樂教案 12
一、活動目標
1、感受歌曲的風趣，活潑的風格，感受說唱藝術。
2、學習節(jié)奏，并能創(chuàng)編歌詞與簡單的節(jié)奏。
3、演奏中養(yǎng)成愛護“器樂”和與同伴相互配合的習慣，培養(yǎng)幼兒對物體音色變化的興趣。
二、活動準備
1、實物：盆、碗|、碟、杯、筷子（幼兒人手一份）。
2、節(jié)奏圖，預備一些創(chuàng)編的.節(jié)奏圖。
3、歌曲磁帶，幼兒已學會歌曲。
三、活動過程
�。ㄒ唬┞蓜訉耄鹩變号d趣
幼兒各自扮演小動物去參加“演唱會”入場后坐下。
�。ǘ┙處煶鍪舅姆N物品，帶領幼兒認識它們，了解他們的不同的音色。
1、請四位幼兒分別敲擊四種物品。
�。�1）教師：它們的聲音一樣嗎？為什么它們的音色會不同呢？
�。�2）幼兒討論后教師總結：材料的不同，形狀大小等不同原因會影響其音色會不同。
（三）教師與幼兒共同表演歌曲前半部分后，進行新授節(jié)奏xxxx|xxx|練習。
1、教師與幼兒共同表演歌曲
（1）教師：你覺得這首歌怎樣？
幼兒：好聽，活潑，有趣。
�。�2）教師：盆、碗、碟、杯唱的是什么節(jié)奏呢？你能拍出來嗎？
2、教師出示節(jié)奏圖，帶領幼兒一起學習（教師可分別敲擊盆、碗、碟、杯，幼兒齊拍）。
3、分角色進行演奏。（將幼兒分成四組，完整聯(lián)系曲子）注意提醒幼兒保護物品，敲擊時“輕”“小心”。
�。ㄋ模┮龑в變哼M行創(chuàng)編活動
1、盆、碗、碟、杯是我們的生活用具，可以唱歌，那還有什么生活用具可以唱歌？請幼兒說出后，教師任選四樣，請能力強的幼兒將歌詞編進歌曲里。（桌、椅等）
2、請幼兒給另選的“樂器”創(chuàng)編新的節(jié)奏。教師：你還可以讓他們唱出什么節(jié)奏呢？
四、活動延伸
請幼兒在教室或家里尋找可以“唱歌”的東西敲擊它們，聽聽它們發(fā)出了什么樣的聲音，怎樣敲擊會更好聽。
唱歌音樂教案 13
活動目標
認真傾聽音樂，嘗試用肢體表現(xiàn)與歌曲情境相符合的動作，體驗韻律的快樂。
在聽聽、說說、做做的活動中感知大自然中動物、自然現(xiàn)象及物品發(fā)出的聲音。
活動準備
幼兒會玩《大小游戲》，了解大自然中動物、物品及自然現(xiàn)象發(fā)出的聲音特點。
音樂CD，錄音機，歌曲中涉及到的情境圖片。
小椅子擺成半圓形。
重難點
根據(jù)音樂中不同的聲音特點創(chuàng)編相應的動作。
創(chuàng)編不同的動作，了解節(jié)奏型的不同特點。
活動過程
1、小朋友表演歌曲《在農(nóng)場里》調動幼兒已有經(jīng)驗。
小朋友剛才唱出了很多小動物的聲音，請小朋友聽一聽這首新歌中都有什么樣的聲音。
2、欣賞歌曲，找圖片。
�。�1）大家一起來唱歌
說說歌中的聲音并模仿它們分別發(fā)出的聲音（教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上）
�。�2）聽聽找找少了什么聲音？
幼兒再次欣賞歌曲后將沒有說到的聲音加以補充。（教師幫助將對應的圖片貼于黑板）
3、區(qū)分聲音大小，創(chuàng)編動作。
�。�1）幼兒區(qū)分每組聲音的大小并進行歸類。
�。�2）師生共同討論每種聲音的特征，按歌曲中的節(jié)奏表現(xiàn)各種聲音。
�。�3）根據(jù)歌曲中不同聲音的特點創(chuàng)編不同的動作。（鼓勵幼兒創(chuàng)編與他人不同的動作）
4、用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
（1）幼兒分組用動作、聲音表現(xiàn)不同聲音的'大小。（教師哼唱，幼兒用肢體動作進行表現(xiàn)）
（2）教師完整哼唱歌曲，幼兒自由表現(xiàn)。
�。�3）聽音樂用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
�。�4）師幼探討開始和結束部分的動作。
�。�5）師幼探討用和別人不一樣的動作來表現(xiàn)音樂。
�。�6）增加合作環(huán)節(jié)，集體尋找好朋友來一起玩。
活動延伸
引導幼兒創(chuàng)編歌詞和相應的動作，為幼兒準備不同的樂器，嘗試分辨樂器的大聲和小聲，玩奏樂器。
活動反思
在活動中幼兒能積極參與活動，體驗了音樂活動的快樂，認真傾聽音樂，注意力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充足的前期經(jīng)驗以及直觀的圖片是分不開的。
唱歌音樂教案 14
學情分析：
一年級三班共有72名學生，他們大都生性活潑好動、好奇心強。通過上學期的學習，學生對于音準和節(jié)奏都有一定的基礎，對歌曲的接受能力和表演能力相對上學期而言有一定的提高。從學生整體來講，相差不明顯。要加強學生的表演能力和音樂的感受能力。
教學設計：
一、用一組可愛的小動物圖片引入教學，利用學生對新鮮事物和好奇心讓他們產(chǎn)生興趣。
二、歌曲學習。第一段分句教唱。第二段采用聽唱法，在聽第二段之前故意用還疑語氣提問，激發(fā)學生的好勝心，讓他們在聽錄音時更加用心。歌曲學完后，再次回到圖片中，利用圖片加深歌曲學習。
三、認識強弱音記號“f”、“p”。用圖片引入學習，通過打擊樂器體會強音和弱音的區(qū)別。再利用小游戲讓學生親身體會強音和弱音的發(fā)音方法。其次教師講述“f”、“p”，讓學生在課本中找出記號。
四、歌表演。先讓學生一起表演，再讓他們上臺表演，表演的好的學生就將他表演的小動物的`圖片獎勵給他，激發(fā)他們的表演能力。
教學準備：
多媒體課件、錄音機、圖片（小雞、小鴨、小羊、小豬、小青蛙）
教學過程：
一、激情導入
1、復習上次課內(nèi)容：學生齊唱歌曲《詠鵝》。
2、將課前準備好的圖片展示在黑板上。
教師提問：你認識它們嗎？
學生回答：認識。
教師分別提問小動物的名字及小動物的叫聲。
3、你們會唱歌，那小動物們會不會唱歌呢？引出課題《小動物唱歌》。教師板書課題。播放幻燈片，學生讀課題。
二、學習歌曲《小動物唱歌》
1、跟教師按節(jié)奏、分樂句朗讀歌詞。（讓學生對歌詞內(nèi)容有個初步認識，注意弱起小節(jié)的力度。）
2、教師播放錄音兩遍。（聽第一遍錄音時，教師引導學生集中注意力認真聽，讓學生對歌曲旋律有個初步印象。復聽錄音，加強學生對歌曲的印象。）
3、教師分句教唱第一段歌曲。（注意第一樂句和第二樂句中“真快樂”的音準。第一樂句曲譜為322，同時注意第三拍2
為一拍，學生容易唱成兩拍。第二樂句曲譜為321，同時第三拍1也為一拍。）
4、歌曲第二段采用聽唱法，先讓學生聽一遍錄音再齊唱。這段中容易出現(xiàn)錯誤的是節(jié)奏“汪汪汪汪”，學生容易唱成“汪--汪--”，教師糾正錯誤。
5、學生齊唱歌曲。
教師以疑問口吻提問：你們會唱這首歌了嗎？
學生回答：會了。
教師：我有點不相信，那你們來唱一遍。（這樣做的目的是為了激發(fā)學生的好勝心。）
6、創(chuàng)編歌詞。
教師提問：你們能把《小動物唱歌》里的小貓和小狗的叫聲換成我們黑板上的這些小動物的叫聲嗎？
學生回答：能。（教師可提問學生最喜歡的小動物是哪一個，選擇圖片學生一起演唱。）
三、認識強弱音記號“f”和“p”。
1、播放多媒體圖片，通過“喊人”和“說悄悄話”引入強和弱的學習。
教師：下面請同學們看兩張圖片，我們先來看第一張，你們看這個男孩在干什么？（播放第一張圖片）
學生舉手回答。（男孩在喊遠處的一個女孩）
師：那他在喊女孩時聲音是怎么樣的？
學生回答：大聲的喊。
教師：就用了很強的聲音。
（播放第二張圖片）
教師：那你們看看這兩個女孩在干什么？
學生一起回答：說悄悄話。
教師：那她的聲音是怎么樣的？
學生回答：很小的聲音。
教師：就是很弱的聲音。
2、教師打擊銅鼓、鑼讓學生聽兩組聲音并回答。一組為強音，一組為弱音。
3、游戲。讓學生模仿教師聲音的力度。
教師：我們來做個小游戲：模仿。你們要用跟老師同樣力度的聲音作出回應。你們能做到嗎？
學生：能。
教師用強聲：請坐好！
學生用強聲：坐好了！
教師用弱聲：請安靜！
學生用弱聲：安靜了！
�。ㄟ@樣學生就能掌握強弱聲的發(fā)音控制）
4、教師提問：那同學們知道我們在音樂中怎么表示聲音的強和弱嗎？播放課件學習“f”代表強音，“p”代表弱音。讓學生在課本中找出標有“f”和“p”的地方。
5、教師按強、弱要求范唱歌曲。
6、學生按強、弱要求演唱歌曲。
四、歌表演：《小動物唱歌》
1、學生齊唱歌曲，并自己設計加入小貓和小狗的動作。
2、請學生上臺表演歌曲，要求選掛圖中的喜歡的小動物的聲音替換貓和狗的聲音，并模仿所選動物的典型動作，或是拍手等其他動作，運用到表演當中。（每次選三個或以上學生表演，誰表演的最好，就將圖片獎勵給他。）
五、總結
1、提問：同學們，你能把《小動物唱歌》里的小貓和小狗的聲音換成其他動物的聲音嗎？
2、提問：你認識“f”和“p”了嗎？
六、作業(yè)
請學生回家以后將《小動物唱歌》里的小貓和小狗的聲音換成其他動物的聲音，表演給家長看。
唱歌音樂教案 15
活動目標：
1.發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。
2.在根據(jù)歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂。
3.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動過程：
1.音樂律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
(1)教師帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應部位。
(2)改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2.幼兒學唱歌曲《我的身體會唱歌》。
(1)教師示范拍打一遍。
教師在拍打的過程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽歌曲。
(2)教師引導幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容。
教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？
(3)教師再次示范拍打動作，引導幼兒找出歌詞排列的規(guī)律
(4)教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。
(1)引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。
(2)教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。
教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作，如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？(教師引導他們聽前奏并看教師動作的暗示)
4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韻律游戲。
(1)教師指導幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。
教師：這個歌曲還可以玩更好玩的'，我們來試試吧。當唱到“肩膀”的時候，我們?nèi)套〔怀�，而是用拍手的方法來代替�?/p>
(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。
教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢？
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
唱歌音樂教案 16
一、教學目標
�。�1）初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》，體驗快樂的情感，引導學生活潑、開朗地參與音樂活動。
�。�2）能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧。
（3）通過學科間滲透，自主學習，充分發(fā)揮學生各自的興趣特長，培養(yǎng)創(chuàng)新學習，合作的能力。
二、教學重點、難點
有節(jié)奏的朗讀歌詞，吐字清晰，輕快地演唱，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，合作能力。
三、教具準備
多媒體課件、多媒體電腦、鋼琴、頭飾、打擊樂器、錄音機
四、教學過程
�。ㄒ唬┙M織教學
聽音樂，學生做自己喜歡的動作進教室
�。ǘ⿲胄抡n
1、小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，石老師帶小朋友到美麗的大花園里看一看，走一走，然后告訴石老師孩子們在花園里干什么。他們快樂嗎？（播放多媒體課件，展現(xiàn)“鳥兒飛翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流螢”，“孩子演唱”）
2、生：孩子們在唱歌，他們多快樂呀！
師：我們今天就學習一首新歌《快樂的孩子愛唱歌》
（三）歌曲學唱
1、聽范唱（演示多媒體動畫歌片，使學生對歌曲有初步的認識）。
2、出示題目
師：活潑的鳥兒愛什么？生：愛飛翔
師：勤勞的.蜜蜂愛什么？生：愛花房
師：小小的流螢愛什么？生：愛火光
師：快樂的孩子愛什么？生：愛唱歌
3、師生接唱
4、做老師的回聲按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞
5、老師讀上一句，學生接下一句（配上節(jié)奏樂）。
6、齊讀歌詞
7、分組朗讀（加上打擊樂器）
8、用聽唱法教唱歌詞。先分句教唱，再整體教唱。
9、老師分句彈奏，學生分句唱歌詞。
10、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。
11、學生跟錄音唱一遍，再用伴奏唱一遍。
12、用你的蠟筆為這首歌畫上插圖，來表現(xiàn)你的快樂心情（聽賞音樂）
13、把自己的圖畫貼在教室的周圍，活潑地演唱這首歌。
14、設計表演動作，邊演唱邊表演。
15、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。
16、帶上各種頭飾來表演動作（分組表演）
�。ㄋ模┘磁d創(chuàng)作
1、除了這些動物，你還會唱哪些動物呢？
2、小朋友們真棒，為這首歌編上了第二段歌詞，讓我們一起來唱吧�。ü膭睿�
�。ㄎ澹┤嘈∨笥押屠蠋焽蓤A圈聽伴奏表演這首歌曲，體驗師生合作的心情。
（六）課堂小結
這一節(jié)課，我們不僅學會《快樂的孩子愛唱歌》這首歌，而且懂得擁有了快樂，我們的學習是多么輕松�。∥覀兊纳钍嵌嗝疵篮�。對不對呀？
唱歌音樂教案 17
一、活動名稱：
音樂游戲——《誰唱歌》
二、設計意圖：
本班幼兒初次嘗試音樂游戲，通過活動掌握和分辨幾種動物的叫聲特征。體驗游戲帶來的樂趣。
三、活動目標：
1.體驗音樂游戲的.樂趣。
2.發(fā)展幼兒的辨別和模仿能力。
3.引導幼兒掌握幾種動物叫聲的特征。
四、活動準備：
歌曲磁帶《誰唱歌》
五、活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：放歌曲錄音，引起幼兒游戲興趣。
——小朋友這首歌曲好聽嗎？
——歌曲的名字叫什么？
——歌曲里有哪些小動物？
——小鳥怎樣叫？
——小貓怎樣叫？
——汪、汪、汪，誰在叫？
�。ǘ┗静糠郑航M織幼兒參與游戲隨音樂一起做模仿動作
——誰唱歌兒吱、吱、吱？（小鳥唱歌吱、吱、吱！）
——誰唱歌兒汪、汪、汪？（小狗唱歌汪、汪、汪）
——誰唱歌兒呱、呱、呱？（小青蛙唱歌呱、呱、呱）
——現(xiàn)在小朋友知道剛才是誰在唱歌了吧？
�。ㄈ┙Y束部分：組織幼兒學小狗、小貓、小青蛙的模仿動作走出活動室
唱歌音樂教案 18
活動目標：
1、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。
活動準備：
1、大“荷葉”一片，鋼琴。
2、蟲子一串，青蛙指偶兩個（老青蛙、小青蛙）。
活動過程：
1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧�。◣熒殖趾扇~站在原地不動。）
2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。
師：風兒吹來，荷葉會怎樣呢？聽，風吹來了，是什么樣的風？（另一教師彈輕風的音樂）請你們猜一猜，輕輕的'風吹過來，荷葉怎么動？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動。（師再次彈輕風，師生共同輕輕抖動荷葉。）我們轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。（師生小碎步轉、抖動2遍。）
師：聽，又來了一陣風，是什么風？（師彈狂風音樂，幼兒聽。）你們聽了有什么感覺？我們邊聽邊抖動荷葉。（再次彈狂風，師生抖動荷葉。）
師：噓！風停啦，（師生停在原地）我們都知道風是會變的，讓我們來跟著風聲來變化著抖動荷葉吧！（彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動荷葉。）
3、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。
�。�1）師：風停了，荷葉停在了水面上（師生把荷葉放在地上），小朋友，荷葉上是誰最喜歡坐得呀？（小青蛙）小青蛙們，我們一起來跳上荷葉休息一會�。◣熒餐虾扇~，坐下來。）
�。�2）引導幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
師：小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？（個別幼兒學叫）這只青蛙叫得真好聽，還有節(jié)奏呢？其實，青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：xx▕xx▕你好！你好！xxx▕xxx▕真高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢？（幼兒學說）說得真好！還有誰叫出不一樣的呢。（鼓勵幼兒學）
�。�3）傾聽音樂，學習用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。
師：你們看，（出示指偶）荷葉上有兩只青蛙，他們在荷葉上愉快地唱歌，我們來聽聽是誰在唱？（配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂，幼兒傾聽。）
先是誰唱的？后面的呢？我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小青蛙唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細細的）老青蛙呢？（連連的、低低的、粗粗的）
師：老青蛙說：我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說：我也要去。（老師情景表演）他們見了面唱起了歌，（問幼兒）誰先唱？（老師示范唱一遍小青蛙）該輪到老青蛙唱了。（示范唱一遍老青蛙）我們跟著小青蛙唱一遍，好嗎？（幼兒學唱，師生一起唱。）小青蛙的聲音是細細的，老青蛙的聲音是粗粗的，和我一起唱。（師生一起清唱）
師：青蛙的歌好聽嗎？誰愿意做老青蛙呢？誰愿意做小青蛙呢？（教師幫助幼兒分組）記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦�。ㄓ變悍纸M唱2遍）
4、游戲：小青蛙捉害蟲，結束活動。
師：哎呀！我們唱得肚子好餓啊，我們?nèi)プ胶οx吧，一起把荷葉收起來。噢！對了！我們是怎么跳得？聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音呢？（配班老師放高低的音樂，幼兒聽音樂跳。）來捉害蟲啦！[教師手拿竹竿上的蟲子，高高低低，幼兒跳著捉。]哇！好累啊，我們回家啦！
唱歌音樂教案 19
活動目標
認真傾聽音樂，嘗試用肢體表現(xiàn)與歌曲情境相符合的動作，體驗韻律的快樂。
在聽聽、說說、做做的活動中感知大自然中動物、自然現(xiàn)象及物品發(fā)出的聲音。
活動準備
幼兒會玩《大小游戲》，了解大自然中動物、物品及自然現(xiàn)象發(fā)出的聲音特點。
音樂CD，錄音機，歌曲中涉及到的情境圖片。
小椅子擺成半圓形。
重難點
根據(jù)音樂中不同的`聲音特點創(chuàng)編相應的動作。
創(chuàng)編不同的動作，了解節(jié)奏型的不同特點。
活動過程
1、小朋友表演歌曲《在農(nóng)場里》調動幼兒已有經(jīng)驗。
小朋友剛才唱出了很多小動物的聲音，請小朋友聽一聽這首新歌中都有什么樣的聲音。
2、欣賞歌曲，找圖片。
�。�1）大家一起來唱歌
說說歌中的聲音并模仿它們分別發(fā)出的聲音（教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上）
�。�2）聽聽找找少了什么聲音？
幼兒再次欣賞歌曲后將沒有說到的聲音加以補充。（教師幫助將對應的圖片貼于黑板）
3、區(qū)分聲音大小，創(chuàng)編動作。
�。�1）幼兒區(qū)分每組聲音的大小并進行歸類。
�。�2）師生共同討論每種聲音的特征，按歌曲中的節(jié)奏表現(xiàn)各種聲音。
�。�3）根據(jù)歌曲中不同聲音的特點創(chuàng)編不同的動作。（鼓勵幼兒創(chuàng)編與他人不同的動作）
4、用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
（1）幼兒分組用動作、聲音表現(xiàn)不同聲音的大小。（教師哼唱，幼兒用肢體動作進行表現(xiàn)）
（2）教師完整哼唱歌曲，幼兒自由表現(xiàn)。
�。�3）聽音樂用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
�。�4）師幼探討開始和結束部分的動作。
�。�5）師幼探討用和別人不一樣的動作來表現(xiàn)音樂。
（6）增加合作環(huán)節(jié)，集體尋找好朋友來一起玩。
活動延伸
引導幼兒創(chuàng)編歌詞和相應的動作，為幼兒準備不同的樂器，嘗試分辨樂器的大聲和小聲，玩奏樂器。
活動反思
在活動中幼兒能積極參與活動，體驗了音樂活動的快樂，認真傾聽音樂，注意力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充足的前期經(jīng)驗以及直觀的圖片是分不開的。
唱歌音樂教案 20
活動目標：
1、模仿動物的叫聲歌唱，感受一起唱歌的快樂。
2、萌發(fā)幼兒愛小動物、親近小動物的情感。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動重難點：
模仿動物的叫聲歌唱
控制歌聲的強弱
活動準備：
游戲場景、圖片教具
活動過程：
一、聽聽、唱唱小動物的`歌聲
1、幼兒入座，用歌曲最后三句的節(jié)奏拍手歡迎客人老師。
2、用歌聲請出4個動物
�。�1）公雞“喔——喔——”
�。�2）小羊“咩——咩——”
�。�3）小狗“汪——汪——”
�。�4）小貓“喵——喵——”
3、小動物再次躲貓貓，幼兒和著鋼琴聲請動物出場。
二、唱唱小動物的歌
1、教師完整示范演唱歌曲，幼兒欣賞。
�。�1）你喜歡哪個動物的歌聲？根據(jù)幼兒的回答分句練習。
（2）練習：“大家一起唱歌”提示最后一句要轉個彎。
2、我們來學動物唱歌
�。�1）和著琴聲一起唱
（2）區(qū)分不同的輕重演唱
三、玩一玩躲貓貓的游戲
1、介紹場景（4個不同動物的家）
2、游戲規(guī)則：教師唱前句“公雞公雞”，幼兒接唱“喔—喔—”
3、幼兒自由選擇角色游戲。
4、更換角色再次游戲。
教學反思
1、本次活動很適合小班幼兒年齡。
2、本次活動的目標涉及的認知及能力方面完成的很好，課程環(huán)節(jié)上具有遞進性。
3、課程中教師的語言具有有效性，右耳朵常規(guī)非常的好。
4、本次活動的亮點是：在游戲中讓幼兒感知節(jié)奏。
5、出現(xiàn)的問題是：最后環(huán)節(jié)幼兒選擇樂器，教師的引導語還需完善。
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