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大班音樂活動教案：《小小的船》（通用13篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班音樂活動教案：《小小的船》，歡迎大家分享。
大班音樂活動教案：《小小的船》 1
活動目標(biāo)
1、理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2、學(xué)習(xí)用歌聲、動作和繪畫表現(xiàn)自己的認(rèn)識和想象。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒活動中各方面能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn)：幼兒對活動參與的積極性。
活動準(zhǔn)備
1、主題活動錄音帶，錄音機(jī)一臺。
2、每個幼兒主題活動圖畫書《數(shù)星星》一冊
活動過程
1、猜謎語。
教師說出月亮的謎面：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把剪刀�！惫膭钣變焊鶕�(jù)謎面表達(dá)的意思猜出謎底�！币龑�(dǎo)幼兒思考：彎彎的月亮像什么？鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。
2、學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師完整的演唱歌曲《小小的船》1—2遍，讓幼兒說一說自己聽到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。
�。�2）請幼兒翻看主題活動圖畫書《數(shù)星星》第22頁，教師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽。提問：“聽著這段音樂你想到了什么？這段音樂給你的.感覺是怎樣的？”引導(dǎo)幼兒想象在安靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺。
�。�3）再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)。
�。�4）鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈動作，并讓幼兒跟著音樂進(jìn)行表演。
3、繪畫活動。
教師播放音樂錄音，引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓勵幼兒通過繪畫形式表現(xiàn)出來。繪畫時提醒幼兒應(yīng)注意月兒彎彎和船頭翹的特點(diǎn)。
活動反思
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂活動教案：《小小的船》 2
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空的美麗。這首詩歌韻律美妙，音樂性很強(qiáng)。作者用生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，把彎彎的月兒看作小小的船，從而引起兒童豐富的想象;后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和漫天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快、朗朗上口，便于在誦讀中陶冶兒童美的情操。
二、學(xué)生學(xué)情分析
學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音，這對學(xué)習(xí)這節(jié)課有幫助。但是，由于一年級學(xué)生知識和經(jīng)驗(yàn)都不豐富，學(xué)生在理解詩的意境、識字和寫字的規(guī)范性存在認(rèn)知上的障礙。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：認(rèn)識9個生字，會寫4個字，認(rèn)識偏旁“門”。
2、過程與方法：正確流利的朗讀課文，背誦課文。
3、情感態(tài)度與價值觀：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字和朗讀、背誦課文。
2、教學(xué)難點(diǎn)：對詩歌意境的理解和寫字的規(guī)范性。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、投影機(jī)、生字卡片
六、教學(xué)過程
(一)趣味謎語，激趣導(dǎo)入。
師：今天，我給同學(xué)們帶來一個謎語，想猜猜嗎?
生：想。
出示課件：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎刀。 (學(xué)生猜謎)
師：同學(xué)們喜歡月亮嗎?平時你們看到的月亮都是什么樣子呢?
【設(shè)計意圖：教師注意積極調(diào)動學(xué)生的生活積累】
(學(xué)生邊說，教師邊出示有關(guān)月亮的課件)
師：多么美妙的月亮!老師再給大家講一個美麗的傳說好不好?
生：好。
(教師邊講邊出示“嫦娥奔月”的故事課件)
【設(shè)計意圖：利用直觀形象生動的多媒體課件，展現(xiàn)美麗的畫面，把學(xué)生帶入晴朗夜空這一優(yōu)美的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲望】
葉圣陶爺爺也為同學(xué)們寫了一首詩，今天讓我們一起來學(xué)習(xí)：
板書課題《小小的船》(齊讀)
(二)授課環(huán)節(jié)
一、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀，把要求會認(rèn)的字和會寫的字畫出來，把生詞多讀幾遍，不會的向同學(xué)、老師請教，再多讀幾遍。
【評：重視學(xué)生主動積極的參與過程，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力�！�
2、互相檢查讀，當(dāng)個小老師，糾正讀得不對或不準(zhǔn)確的字音。
3、出示帶有拼音的生字卡片認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀，通過開火車讀，當(dāng)小老師帶讀，及時表揚(yáng)。
4、四人一小組為單位，輪流讀一遍課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽、仔細(xì)評。
【評：語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會自主、探究、合作學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。這樣做，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，使學(xué)生主動積極參與和合作，讓學(xué)生當(dāng)小老師，形成生生互動�！�
二、再讀課文，整體感知
1、配樂范讀全詩。啟發(fā)想像：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫?
2、用自己最喜歡的朗讀方式朗讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。然后想一想：課文共有幾行，由幾句組成?
【評：有意識地鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀，培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望，真正成為語文學(xué)習(xí)的主人�！�
3、挑戰(zhàn)讀。誰愿意來讀讀課文?后問：誰向他挑戰(zhàn)?
【評：提高學(xué)生的朗讀興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主動性�！�
4、齊讀。邊看課件邊模仿著讀，要求讀流利。
5、小組比賽讀。由4人學(xué)習(xí)小組合作讀，學(xué)生評議，評出讀得好的小組，獎小紅花。
【評：有助于培養(yǎng)小組合作精神，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識�！�
6、誰愿意把自己喜歡的那句詩讀給大家聽，喜歡讀哪句就讀哪句。
【評：表達(dá)了“以人為本”的教學(xué)思想，留給學(xué)生自由選擇的空間，有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣�！�
7、說話訓(xùn)練，填空。
( )的月兒( )的船，
( )的船兒兩頭尖。
我在( )的船里坐，
只看見( )的星星和( )的天。
【評：加強(qiáng)語言的感受和積累，促進(jìn)學(xué)生語言的發(fā)展�！�
三、細(xì)讀課文，走近文本
(1)體會前兩句。
師：誰愿意讀這些句子?
課件出示：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。
師：彎彎的月亮什么樣子呢?讓我們一起畫一畫吧! (老師在黑板上畫，學(xué)生在紙上畫)
【評：學(xué)生通過畫畫體會到“彎彎的、兩頭尖”用的很巧妙】
師：你在生活中還見過哪些彎彎的事物?
生：彎彎的香蕉、小橋…… (教師出示“彎彎的月兒”和“彎彎的小船”對比圖)
師：看，彎彎的月兒多像一條小船!
出示對比句：
彎的月小的船，小的船兩頭尖。
彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。
【評：對比設(shè)計，學(xué)生很快體會到疊詞的使用增強(qiáng)詩歌韻律，更生動形象寫出了月亮的可愛】
師：請同學(xué)們再來讀一讀，你們喜歡哪組句子?為什么? (學(xué)生體會第二組句子寫得好，疊詞的使用增強(qiáng)詩歌韻律，更生動形象寫出月亮的可愛)
(2)體會后兩句
師：晴朗的夜晚我們坐在院子里抬頭仰望，藍(lán)藍(lán)的天空上無數(shù)顆小星星在眨眼睛，還有一輪彎彎的月亮，讓我們飛上藍(lán)天坐在月亮上，你們看到什么了?
學(xué)生回答。隨著學(xué)生回答出示：
我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的`天。
師：藍(lán)藍(lán)的天空像什么?閃閃的星星又像什么?學(xué)生展開想象作答。
【評：充分調(diào)動了學(xué)生的想象力，能坐到月亮上去，美美地想吧!】
師：讓我們再來讀讀這兩句，把我們的想象讀出來。
四、有感情的朗讀全文
(自由練讀、指名讀、比賽讀、評讀)
課中操：隨著歌曲《小小的船》表演唱!
五、學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)習(xí)生字。
(出示課件：生字在課文中變成紅色)
師：你記住了哪些生字?能說說自己是怎么記住的嗎?
隨著學(xué)生的介紹，教師出示相應(yīng)的課件：
船周(背景為小船的插圖，滲透字意，區(qū)分舟字旁和”舟“)
尖小(背景為注射器的插圖，滲透字意，區(qū)分小字底和”小)
2、鞏固生字。 (出示課件：生字)
師：這些生字從課文中跑出來了，你還認(rèn)識它們嗎?快自己讀一讀，一會兒比賽看誰讀的又好又快。
(出示課件：打亂順序的生字，點(diǎn)一個出一個生字和一部分航天器的形狀，生字都出現(xiàn)后，背景出現(xiàn)一個完整的航天器)
師：如今，宇航員們可以乘坐航天器飛到月亮上去呢!你們長大了想不想去月亮上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?
【評：將生字落在航天器上，既有趣味性又有科學(xué)性，既達(dá)到了復(fù)習(xí)生字的目的又自然的引出當(dāng)今科技的發(fā)展，找到現(xiàn)實(shí)的落腳點(diǎn)暗示學(xué)生從小打好基礎(chǔ)就是實(shí)現(xiàn)夢想的途徑】
3、學(xué)寫生字
(課件出要寫的生字)
師：要寫好這些字，你有什么提醒大家的地方? (學(xué)生回答，教師指導(dǎo)學(xué)生寫字)
六、小結(jié)，課后延伸
師：這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲?你們還想知道什么?古人還有許多描寫月亮的詩詞，你們知道嗎?
出示課件：有關(guān)的詩詞如《靜夜思》等。
出示課件：“阿波羅”號飛船的宇航員和月球車的圖片。
師：有興趣的同學(xué)可以在課下上網(wǎng)搜集一些資料，分享給大家。
【評：這里鼓勵學(xué)生上網(wǎng)搜集資料倡導(dǎo)收集古詩詞等環(huán)節(jié)，溝通了課內(nèi)外學(xué)習(xí)的通道，拓寬了學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)了學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，真正把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)、發(fā)展的主人】
大班音樂活動教案：《小小的船》 3
教學(xué)內(nèi)容
1．學(xué)唱歌曲《小小的船》。
2．朗誦有關(guān)月亮的兒歌，講述有關(guān)月亮的故事，唱有關(guān)月亮的歌曲。
教學(xué)目標(biāo)
1．能熟練地演唱《小小的船》。
2．對音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱《小小的船》
1．導(dǎo)入新課
老師將錄制好的《小小的船》的錄音放給同學(xué)們聽一遍，請同學(xué)舉手回答下面的.問題。
�、� 這只小小的船是什么？
�、� 船應(yīng)該在什么地方行駛？
�、� 為什么說月亮像船在太空中遨游？
2．老師請同學(xué)們翻開書，并請一位同學(xué)有表情有節(jié)奏地將歌詞朗讀一遍，而后全體同學(xué)將歌詞朗讀。
3．教師教唱《小小的船》，注意提示：
�、� 歌曲的速度、強(qiáng)弱、力度。
�、� 歌曲的意境。
�、� 在歌唱中身體可以隨音樂律動。
4．請一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動站在臺前為大家演唱。教師應(yīng)給以表場和鼓勵，以激勵更多學(xué)生能有主動表現(xiàn)音樂的意識。
5．集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。
�。ǘ┲v有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲。
1．教師提問：誰能講一個有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？
2．可分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎勵，以鼓勵發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。
3．教師小結(jié)，并對大膽上場表演的同學(xué)當(dāng)眾表揚(yáng)，以表示對其有主動性和自信心的贊揚(yáng)。
教學(xué)評價
1．學(xué)生是否能熟練地演唱《小小的船》。
2．學(xué)生是否能主動、積極地參與活動。
3．學(xué)生能否初步掌握3/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系。
大班音樂活動教案：《小小的船》 4
活動目標(biāo)：
1、初步了解三拍子樂曲節(jié)奏的特點(diǎn)，感受歌曲的優(yōu)美意境。
2、樂意嘗試用哼唱、做動作的方式表現(xiàn)內(nèi)心的感受。
活動準(zhǔn)備：
“小小的船”伴奏曲、歌曲音樂、視頻
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，今天呀！我們一起來聽一段好聽的樂曲，好嗎？
二、欣賞歌曲
1．第一次欣賞，熟悉旋律。
�。�1）教師播放“小小的船”伴奏曲。
�。�2）提問：
師：這首樂曲的節(jié)奏和我們以前學(xué)過的樂曲節(jié)奏有什么不一樣？
師：你覺得這首樂曲的節(jié)奏是怎樣的？
師：這就是三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)：強(qiáng)弱弱，強(qiáng)弱弱。
師：我們一起來為這首好聽的樂曲打拍子吧！
（教師播放伴奏音樂，師幼共同跟著音樂打拍子）
師：聽著這么輕柔優(yōu)美的旋律，你想到了什么？（幼兒自由聯(lián)想）
2．第二次欣賞，初步了解歌曲內(nèi)容。
�。�1）教師播放“小小的船”歌曲
師：這首好聽的樂曲還講了一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽歌曲。
�。�2）提問：
師：歌曲里唱到了什么？
師：是怎樣的小船？像什么呀？我坐在小船里看到了什么？
師：是怎樣的月兒？像什么呀？我坐在月亮船里看到了什么？
師：誰看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天呀？他坐在哪里看到的？怎樣的小船？像什么呀？
師：原來這首歌講了這樣一個“小小的船”的故事。
3．第三次欣賞，自由暢想。
�。�1）師：現(xiàn)在我們把小眼睛閉起來，想象一下你就是那個坐在月亮船上的小朋友，聽著音樂響一想你會看到什么呢？
�。�2）教師播放“小小的`船”歌曲音樂
師：誰來說說你看到了什么？
師：哇！你們說的這幅畫面真美！
4．第四次欣賞，觀看視頻師。
�。�1）師：我這兒還有一段小電影呢，看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎？
�。�2）教師播放“小小的船”視頻
�。�3）師：電影中的小朋友看到了什么？
5．第五次欣賞，初步嘗試跟唱。
師：小電影真好看，歌曲真動聽，我想唱一唱，你們想嗎？那我們一起來跟著音樂哼一哼吧！
6．第六次欣賞，嘗試動作表演。
�。�1）師：這樣的夜晚真安靜、真美妙，星星眨著眼睛看著我們，讓我們聽著好聽的音樂坐在月亮船上看著閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天吧！
（2）幼兒兩兩結(jié)伴，聽著音樂的旋律自由搖擺。
大班音樂活動教案：《小小的船》 5
教學(xué)目的
�。ㄒ唬┩ㄟ^游戲中聲音強(qiáng)弱的對比，讓學(xué)生進(jìn)一步感受音的強(qiáng)弱。
�。ǘ┩ㄟ^學(xué)唱《小小的船》，指導(dǎo)學(xué)生欣賞和想象宇宙太空的奇妙景色；使學(xué)生在音樂藝術(shù)中得到美的熏陶。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生用自然、柔美的聲音歌唱。在歌曲和表演中感受3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)師生問好
二、音的強(qiáng)弱
1、游戲：鼓上的小米粒
〈1〉導(dǎo)入：“小朋友們，今天小叮當(dāng)給大家?guī)砹藥孜缓门笥�。你們看看是誰？（老師出示一把小米）這些小米很神奇，還會跳舞呢！不信，你們瞧！
〈2〉小朋友，鼓上這些小米是怎么樣跳舞的呢？
瞧！鼓上的小米粒跳得低的時候，老師敲鼓的聲音是怎樣的？（輕，弱）
鼓上的小米粒跳得高的時候，老師敲鼓的.聲音又是怎么樣？（重，強(qiáng)）
〈2〉學(xué)生扮演“鼓上的小米�！�
要求：教師敲鼓聲音強(qiáng)學(xué)生跳得高，教師敲鼓聲音弱學(xué)生跳的低。
〈3〉學(xué)生跟著音樂拍手。并敲擊聲由弱漸強(qiáng)，由強(qiáng)漸弱。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小鼓響咚咚》分析歌曲的力度表現(xiàn)。請學(xué)生敲鼓點(diǎn)，學(xué)生隨鼓點(diǎn)唱出強(qiáng)弱。
三、新授歌曲《小小的船》
1、導(dǎo)入新課：“大家玩得累了，這時天也黑了，月亮婆婆升起來了請小朋友聽一段音樂，你可以在自己的座位上動一動��！
1、學(xué)生聽伴奏音樂做簡單的動作：
a：手放在腿上擺動身體
b：手上舉左右擺動手臂和身體
c：手放在肩上左右擺動身體
2、學(xué)生講一講自己的感受既音樂情緒（優(yōu)美，抒情）你仿佛看到了一幅什么樣的畫面？
3、復(fù)聽旋律，感受強(qiáng)弱。
a：教師講述樂曲中的3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，拍手表示強(qiáng)，拍腿表示弱。你能做出跟老師不一樣的嗎？
b：要求學(xué)生強(qiáng)拍手，弱自由創(chuàng)作動作，再次跟音樂拍節(jié)拍
4、小叮鐺和它的朋友們不知不覺的睡著了，它做了一個奇妙的夢，它夢見了什么呢？
5、聽有歌詞的音樂范唱。請學(xué)生講一講歌曲內(nèi)容。告訴我你最喜歡哪一句。
6、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞
7、學(xué)唱歌詞
8、按不同的形式演唱歌曲。
9、小結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)月亮的歌曲，你們還知道那些表現(xiàn)月亮的歌曲/詩歌或故事嗎？
10、聽《小白船》，進(jìn)一步感受三拍子的蕩漾感。
四、小結(jié)
太空有多美妙，我們小朋友現(xiàn)在就要好好學(xué)科學(xué)，讓我們乘著小白船一起上太空遨游��！
大班音樂活動教案：《小小的船》 6
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。
2、讓幼兒初步學(xué)會唱兒歌《小小的船》。
活動準(zhǔn)備：
琴一臺、圖片兩張。
活動過程：
一、開始部分
1、師生問好。
2、基本音階練習(xí)：小兔跳、大象走。（模仿）
3、幼兒練聲歌--模仿小動物的'叫聲。
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》
2、引出主題
3、看圖說話，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么？
4、新歌教學(xué)：
A、讓幼兒視聽，熟悉音樂。（老師示范演奏）
B、老師示范演唱。
C、老師演奏生試唱（要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰）
5、分組活動：各小組跟著老師唱，鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱，進(jìn)一步達(dá)到教師的要求。
三、結(jié)束部分：
鼓勵幼兒會唱的唱給大家聽，唱給家長聽。
大班音樂活動教案：《小小的船》 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞，展開關(guān)于“月亮船”的積極想象。
2、幼兒學(xué)唱和演奏時，能將內(nèi)心的感受和想象表現(xiàn)出來。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、鋼琴伴奏
2、錄音機(jī)、錄音磁帶
3、樂曲圖譜
4、小樂器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干
教學(xué)過程：
一、欣賞樂曲
1、請幼兒欣賞樂曲，并跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動。
2、教師說：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天吧�！�
請幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍。
3、教師提問：聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的`?"(幼兒思考討論后回答)
教師總結(jié):這段音樂給我們的感覺是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。
二、學(xué)唱歌曲
1、教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。
2、教師提問：小小船像什么呢?幼兒回答(像月亮彎彎的)
歌曲中唱的小船是怎樣的?幼兒回答(小小的船兒兩頭翹)
坐在小小的船里，你看到了什么?幼兒回答(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)
3、幼兒學(xué)唱歌曲三遍，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師播放錄音，邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節(jié)奏，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
5、幼兒自由選擇小樂器，嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂器，知道聽著音樂演奏，知道歌曲是四三拍的，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出三拍子強(qiáng)弱弱的變化。
6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。
7、活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設(shè)計中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。
大班音樂活動教案：《小小的船》 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會唱《小小的船》，并能用輕柔，優(yōu)美的聲音，有表情地進(jìn)行歌表演。
2、能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用肢體語言做出反應(yīng)。
3、體驗(yàn)感受四二、四三拍的不同節(jié)奏，并能初步判斷出不同節(jié)拍的歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地演唱歌曲《小小的船》：體驗(yàn)四二、四三拍子的特點(diǎn)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境（播放三拍子的音樂節(jié)奏）師：
請小朋友隨著音樂與老師共同做律動。師：今天我們換中自我介紹的游戲：“小朋友，大家好，我—是，趙老師�！泵质莾蓚�字的`以“Ⅹ—Ⅹ”，三字的以“ⅩⅩⅩ”練習(xí)（學(xué)生在老師的引導(dǎo)下分別自我按節(jié)奏介紹 ）師：昨晚，老師做了個有趣的夢，夢見自己突然會飛了，越飛越高，盡然飛到了彎彎的月亮船里，飄啊飄，蕩啊蕩，看著滿天閃爍的星星，別提多美了。這個夢讓我想起了一首兒歌“彎彎的月兒，小小的船……”有位叫胡漢娟的阿姨為這首兒歌譜了曲，編成了一首優(yōu)美動聽的歌曲。（課件播放歌曲動畫）
二、導(dǎo)學(xué)明理，主體探究師：
多么優(yōu)美的歌曲呀，我們再次隨音樂動一動吧！（再次聽賞）喜歡這首歌曲嗎？讓我們更深入去了解這首歌曲。（課件出示歌頁）指導(dǎo)學(xué)生看譜學(xué)習(xí)
1、看拍號，按節(jié)奏讀歌詞。
2、聽琴配詞演唱。注意：一字對兩音的地方
3、全班齊唱。以多種形式練習(xí)，隨時糾正學(xué)生唱錯的地方師：聽聽老師的演唱與你們有什么不同？（教師聲情并茂的邊彈琴邊演唱）生：老師唱的有感情。生：老師的聲音很好聽…….師：要想把歌曲唱好聲音要輕、柔、美。讓我們按這個要求再唱一遍好嗎？（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下有感情地演唱）師：大家的歌聲真美。老師都被你們的歌聲打動了。好像我們還缺少些什么？生：加動作。師生為歌曲編加動作。師：我們曾經(jīng)還學(xué)過一首歌唱小星星的歌曲《閃爍的小星》比較一下，這兩首歌曲有什么不同？哪首優(yōu)美，哪首歡快？生：《閃爍的小星》四二拍歡快，《小小的船》四三拍優(yōu)美。
三、應(yīng)用創(chuàng)新師：
下面，我們一同做一個有關(guān)四二拍、四三拍的練習(xí)。（課件播放）學(xué)生視聽結(jié)合，更深入體驗(yàn)感受兩個不同拍號的歌曲。
四、小結(jié)師：
今天我們學(xué)習(xí)了一首三拍子的歌曲《小小的船》，還體驗(yàn)了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受。我么今后還要學(xué)習(xí)更多有關(guān)四二拍和四三拍的歌曲，大家繼續(xù)努力吧！師生唱下課再見歌
大班音樂活動教案：《小小的船》 9
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，隨著音樂旋律和歌詞展開關(guān)于“月亮船”的積極想象。
2、結(jié)合感受和想象，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。
二、課型：新授
三、活動重點(diǎn)：感受歌曲的優(yōu)美，能邊表演邊唱。
四、活動難點(diǎn)：
結(jié)合感受和想象，并用肢體動作大膽表現(xiàn)
五、教學(xué)方法：
六、活動準(zhǔn)備：課件、音樂伴奏 、小樂器(沙球、小鈴、鈴鼓等)
七、活動過程：
(一)開始部分
練聲;師：今天老師給小朋友帶來一樣?xùn)|西，大家想知道嗎?那請大家閉上眼睛，老師數(shù)到三小朋友看大屏幕。小朋友說這是什么呢?(蠟燭)那咱們吸一口氣把蠟燭吹滅怎樣?再來一次。有一只小貓它非常的餓，發(fā)出5--】3--】1--的聲音小朋友來學(xué)一學(xué)，它看見一盤魚心里非常高興，一直喵喵的叫，135】135】135】
(二)基本部分
1、 利用畫面，引出歌詞。小朋友們看著是什么呢?(月亮)月亮像什么?(小船)小船是什么樣子的呢?(兩頭尖尖的)老師可想坐在小船上了，大家想嗎?那咱們一起做到小船上。坐在小船上能看見什么?(閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天)。教師結(jié)合畫面完整說一遍歌詞。老師知道一個小朋友坐在小船上咱們一起看看他在干什么。
2、 欣賞多媒體2遍熟悉歌曲。小朋友聽完這首歌想到了什么?
3、 教師教唱，學(xué)拍節(jié)奏。師：歌曲是怎樣唱的`?教師范唱2遍幼兒哼唱.老師聽到音樂拍手，小朋友看老師是是怎樣拍的，拍手、腿、肩的聲音高度有什么區(qū)別，來大家一起拍一下。
4、 幼兒完整欣賞樂曲，并跟著音樂旋律，自己表現(xiàn)動作。師：咱們聽著音樂動一動身體怎樣，你想怎么做就怎么做。
(三)結(jié)束部分
幼兒選擇小樂器聽音樂演奏。師：這里有許多小樂器，咱們一起來叫一下它的名字，你可以拿樂器聽音樂打節(jié)奏，注意前奏時不拍。
大班音樂活動教案：《小小的船》 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地邊唱邊扮演《小小的船》。
2、 能夠用舞蹈、演唱、想象畫等形式來表示歌曲《小小的船》的意境。
3、 能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用身體動作做出比較正確的反應(yīng)，并能用色彩表
現(xiàn)歌曲優(yōu)美和歡樂情緒。
教學(xué)設(shè)想：
《小小的船》是一堂音樂與文學(xué)、美術(shù)等學(xué)科內(nèi)容融為一體的綜合課。本節(jié)課我始終把音樂審美活動貫穿教學(xué)全過程來完成教學(xué)任務(wù)。從剛踏入音樂教室的那一刻起，出現(xiàn)在學(xué)生眼簾的就是一幅夜空美景圖，這不但喚起了學(xué)生的審美注意，也激發(fā)了學(xué)生的審美渴望；在歌曲學(xué)會后，閉眼傾聽歌曲旋律，我采用全場黑燈、拉上窗簾來營造寧靜、溫馨的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在寧靜之中展開想象，借此來加深學(xué)生對音樂美的認(rèn)識和理解；在最后的聽賞表示環(huán)節(jié)中，選擇適合歌曲的彩帶舞起來，通過運(yùn)用這樣的藝術(shù)通感形式，讓學(xué)生發(fā)生新的審美體驗(yàn)，從而發(fā)明出更多的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
《小小的船》歌曲意境的掌握。
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、道具（月亮、星星模型）、紗巾、不同顏色的彩帶（紅、藍(lán)、橙、綠）。
教學(xué)過程：
一、 情境導(dǎo)入
1、 走一走
CAI：以藍(lán)色背景為基調(diào)，出現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的天、彎彎的月、閃閃的星的夜空圖。學(xué)生在《小小的船》的音樂伴奏聲中走進(jìn)教室。
【設(shè)計意圖：學(xué)生呈半弧形坐好，好像坐上了彎彎的月亮船，再通過視聽的結(jié)合，學(xué)生仿佛置身在月朗星稀的夜空，這樣的情境創(chuàng)設(shè)不但喚起了學(xué)生的審美注意，也激起了學(xué)生的審美渴望�！�
2、 談話導(dǎo)入
師生問好！
CAI：湘版音樂新教材第一冊第九課《劃船》圖。
師：大家看，他們在干什么？
生：劃船
師：瞧，他們劃得可起勁，看到他們，我們會想到我們學(xué)過的哪一首歌呀？
生：《劃船》
師：好，那我們一邊唱著劃船的歌一邊來劃怎么樣？不過，我想請位小朋友來當(dāng)隊長來搖旗，還想請位小朋友來敲鼓助威，你們誰愿意來試試。（請兩人上臺來當(dāng)小旗手、小鼓手。）
師：（手劃半弧狀）我們這兒就是一條彎彎的船，你們都是小船員，我們隨著音樂來劃船吧�。◤�(fù)習(xí)歌曲《劃船》）
【設(shè)計意圖：從大家熟悉的畫面、熟悉的音樂開始，吸引了學(xué)生的注意力，樹立了學(xué)生的自信心。通過“劃船”的動作參與，學(xué)生對《劃船》這首歌的節(jié)拍有了再一次的體驗(yàn)�！�
師：小朋友，你們劃得真不錯！為了獎勵你們，老師帶來了一件禮物。
二、 引導(dǎo)掌握
1、學(xué)習(xí)歌詞
師：（出示彎彎的月亮道具）小朋友們看，這是什么呀？象什么呢？
生：像眉毛、像香蕉、像鐮刀、像月亮……
師：這只像船的月亮你會想到我們語文課中學(xué)過的哪一課呢？
生：《小小的船》
師：那誰愿意來朗誦這首兒歌。
�。ㄕ堃蝗松吓_朗誦）
師：你朗誦得真不錯，聲音洪亮、口齒清楚。
CAI：出示夜空圖。
師：那我們隨著音樂一塊來朗誦一遍吧�。ɡ收b時，請?zhí)貏e投入的學(xué)生到前面來領(lǐng)誦。）
【設(shè)計意圖：與文學(xué)相結(jié)合，回顧所學(xué)兒歌《小小的船》，這不但讓學(xué)生拓寬了視野，豐富文化內(nèi)涵，也為下一步的歌曲學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)�！�
2、學(xué)唱歌曲
CAI：出示《小小的船》歌單。
師：小朋友朗誦得真棒，老師也想為你們扮演呢？
�。ń處熉暻椴⒚匮莩�。）
師：你們想來唱唱嗎？
師：好，那我們就隨著音樂來輕輕地唱一唱吧。
（生輕聲跟琴演唱歌曲1－2遍，師隨時糾正演唱中發(fā)現(xiàn)的問題。）
師：小朋友，你們能不能邊唱邊隨著這音樂動一動呢？
�。ㄉS音樂伴奏邊唱邊動。）
師：（邀請一位剛才扮演得非常出色的小朋友上臺來。）我們請這位小朋友隨音樂動一動。
師：老師覺得他的動作很美，那我們一塊來學(xué)學(xué)他的動作怎么樣？
�。ㄈ嚯S音樂來模仿這位小朋友的動作。）
師：還有沒有不同的動作呀？趕快想一想，動一動。
�。▽W(xué)生自由探索，師善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的、富有個性化的動作。）
師：你們的動作真是豐富極了。那你們中間有誰敢大膽上臺來單獨(dú)扮演呢？
�。ㄕ埳吓_扮演，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行評價。）
【設(shè)計意圖：充沛發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們積極參與音樂體驗(yàn)。和時給予學(xué)生評價，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、扮演的積極性，并增強(qiáng)學(xué)生對音樂的熱愛�！�
三、 感受體驗(yàn)
CAI：出示夜空圖
師：大家都說得非常在理。下面，我們隨著音樂劃著月亮船到太空去漫游怎么樣？（老師隨《小小的船》音樂伴奏敲擊碰鈴。）
師：開始，我們在湖中劃了船，現(xiàn)在，我們到太空中又劃了船，那這兩次劃船的感覺有什么不同��！
�。ㄉ杂审w驗(yàn)這兩次劃船的速度和力度。）
生：第一次劃要?dú)g快、有力些；而第二次劃要緩慢、輕柔些……
【設(shè)計意圖：設(shè)計切合學(xué)生生活實(shí)際的音樂活動“劃船”，讓學(xué)生隨兩段不同的音樂用速度、力度不同的`劃船動作來感受這兩段音樂情緒不同的樂曲《小小的船》和《劃船》，知道不同的音樂要選擇合適的動作，知道三拍子的動作要優(yōu)美、輕盈。】
CAI：出示夜空圖，循環(huán)播放《小小的船》音樂伴奏。
師：你們的感覺真好。好，讓我們閉上眼睛，靜靜地來欣賞這首優(yōu)美的旋律。
�。◣熛缛珗龅臒艄�，并拉上窗簾來營造寧靜的氛圍。）
師：（來到學(xué)生中間，有感而發(fā)）我彷佛來到了綠綠的草地上，我好像坐在了秋千上，隨著微風(fēng)蕩啊，蕩啊……
我好像看見了平靜的湖水，嫩嫩的柳條在春風(fēng)的吹拂下飄呀，飄呀……
師：（亮燈）剛才，你們彷佛來到了哪里？都看到了什么？
�。ㄉ鷷乘�。）
【設(shè)計意圖：教師通過運(yùn)用音樂教學(xué)環(huán)境和教師那精煉委婉的描述，充溢感情的引導(dǎo)，大大加強(qiáng)了學(xué)生的音樂審美感受，加深了學(xué)生對音樂美的認(rèn)識和理解，同時也加深了對音樂美的探索�！�
四、 綜合表示
CAI：出示《小小的船》歌單，循環(huán)播放《小小的船》原唱。
師：你們的想像力真豐富。（手指畫紙、畫筆）瞧，老師為你們準(zhǔn)備了許多繪畫工具呢？你們喜歡畫畫，就把你們所想的畫出來吧！
�。ㄉ杂蛇x擇，現(xiàn)場作畫。師在學(xué)生中巡視，發(fā)現(xiàn)具有特色的作品，和時展示并進(jìn)行評價。）
【設(shè)計意圖：通過畫畫的形式，讓學(xué)生對歌曲的情境作了大膽的發(fā)揮，大膽的嘗試。這既發(fā)揮了學(xué)生的想像力，同時也加深了對歌曲意境的掌握�！�
師：你們的感覺真好！那我們就用這感覺再來唱一唱這首歌吧！
【設(shè)計意圖：學(xué)生通過內(nèi)心的體驗(yàn)，心靈的感悟，對歌曲的掌握會有一個質(zhì)的飛躍。】
五、 聽賞表示
師：你們唱得真投入�。ㄊ种赶蛎咳说牡首酉拢┣�，老師為你們每一個同學(xué)準(zhǔn)備了不同顏色的彩帶，你們覺得哪些顏色適合這首歌曲呢？為什么？
�。▽W(xué)生暢所欲言）
大班音樂活動教案：《小小的船》 11
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的情趣。
2、豐富詞：一節(jié)一節(jié)，理解動詞：推、拉、拖，會使用句式：xx開來了xx船。
3、初步嘗試仿編故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解故事內(nèi)容，會使用句式：xx開來了xx船。
2、初步學(xué)習(xí)仿編故事。
教學(xué)難點(diǎn)：
會用句式：xx開來的是xx船，進(jìn)行仿編。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，玩具藕、茄子、香蕉。
2、知識準(zhǔn)備：認(rèn)識藕、茄子、香蕉，及常見的水果蔬菜。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒活動的興趣
出示小河背景。
提問：這是哪？（小河邊）
二、完整欣賞故事
1、請幼兒想辦法解決問題，拓展思維
提問：誰來了？（小青蛙、小老鼠、小雞）
他們想到河對岸去，有什么辦法？”（幼兒自由發(fā)言）
2、看課件，教師完整講述故事。
三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1、提問：故事的名字是什么？
青蛙
提問：
1）、青蛙開來了什么船？（藕）
2）、什么樣的藕？（出示實(shí)物，幼兒觀察，豐富詞：一節(jié)一節(jié)）
3）、學(xué)說句子：青蛙開來了一節(jié)一節(jié)的藕船，圓圓的荷葉作風(fēng)帆。
老鼠
提問：
1）、老鼠開來了什么船？（茄子船）
2）、什么樣的茄子船？用好聽的詞說說？（紫色的茄子船）
3）、學(xué)說句子：老鼠開來了紫色的茄子船，圓圓的荷葉作風(fēng)帆。小雞
提問：
1）、小雞開來了什么船？（香蕉船）
2）、什么樣的香蕉船？（彎彎的香蕉船）
3）、學(xué)說句子：小雞開來了彎彎的香蕉船，圓圓的荷葉作風(fēng)
2、幼兒自由交流：練習(xí)使用句式xx開來了xx船。
3、理解動詞：推、拖、拉。
出示幻燈片6
青蛙
提問：
1）、小青蛙推來了大甜藕，誰來推一推？
2）、用個別與集體相結(jié)合的方式模仿“推”的的動作。
老鼠
提問：
1）、誰來學(xué)學(xué)拉的動作？
2）、用個別與集體相結(jié)合的方式模仿“拉”的的動作。
小雞
提問：
1）、誰來學(xué)小雞拖的'動作？
2）、用個別與集體相結(jié)合的方式模仿“拖”的的動作。
三、仿編故事
1、出示果園背景，幼兒觀察。
提問：
還有許多小動物也想到河對岸去玩，它們可以用果園里的什么做小船？
2、幼兒自由交流，教師巡回，引導(dǎo)幼兒使用句式講述。
3、個別幼兒仿編句子。
四、結(jié)束
小動物玩的真開心，小朋友也和老師出去玩玩吧！跟隨老師出教室。
大班音樂活動教案：《小小的船》 12
目的：
1、引導(dǎo)幼兒觀察春天的樹木，初步了解春天樹木的基本特征。
2、學(xué)習(xí)拓印作畫，感知多種材料拓印的不同效果，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
準(zhǔn)備：各種拓印材料若干
過程：一觀察春天的樹木，感受春天樹木的特征。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?
對了，現(xiàn)在是春天，春姑娘來了，小草變綠了，小花也開了，我們來看看樹媽媽的樹葉寶寶有沒有回來?(幼兒自由觀察)
教師：請小朋友說說這些樹葉寶寶長在什么地方?是什么顏色的?有多少?它們有什么不一樣的地方?(啟發(fā)幼兒說出行狀、小、顏色的不同)
教師小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，知道這些樹葉寶寶的顏色和小不一樣，形狀也不一樣。樹媽媽和這么多可愛的樹葉寶寶在一起，她們高興嗎?(高興)但是，這里還有幾個樹媽媽正在傷心呢，她們的`樹葉寶寶到現(xiàn)在還沒有回來，我們來她們找，好嗎?
二、幼兒拓印
1、認(rèn)識拓印材料。
2、師簡單示范拓印的方法。
3、幼兒作畫。(引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行拓印)
三、教師講評
樹媽媽今天很開心，她說要謝謝我們小三班的小朋友呢，因?yàn)槲覀兯业搅诉@么多的樹葉寶寶，我們小朋友應(yīng)該怎么說啊?(不用謝)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
大班音樂活動教案：《小小的船》 13
活動目標(biāo)：
能感受歌曲優(yōu)美的意境，理解歌詞內(nèi)容并能隨樂大膽想象。
能感受并運(yùn)用動作表現(xiàn)音樂3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小小的船》，播放器。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動藝術(shù)小小的船》
活動過程：
1.復(fù)習(xí)歌曲《小星星》，要求幼兒用好聽、自然的聲音演唱。
引導(dǎo)語：天黑了，大地變得靜悄悄的，只有天上的.星星還在一閃一閃地眨著眼睛、唱著動聽的歌。
2.出示掛圖，以談話的方式引入活動。
提問：美麗的夜晚天空中除了星星還有什么呢？月亮彎彎的，兩頭尖尖的，看上去像什么？
引導(dǎo)幼兒欣賞音樂旋律，感受音樂優(yōu)美、寧靜的意境。
引導(dǎo)語：音樂美嗎？你好像看見了什么？
3.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)音樂3/4拍的節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上，隨著音樂輕輕地、有節(jié)奏地晃動身體。
4.教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。
第一遍范唱時，引導(dǎo)幼兒了解歌詞的內(nèi)容。
引導(dǎo)語：歌里唱了什么？你知道歌里唱的小小的船是什么嗎？
第二遍范唱時，引導(dǎo)幼兒邊聽邊跟隨音樂有節(jié)奏地輕晃身體。
第三部范唱時，引導(dǎo)幼兒邊聽邊跟隨哼唱。引導(dǎo)語：
請爸爸媽媽帶你們?nèi)タ疵利惖囊雇�，看天邊小小的船�?/p>
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