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小學(xué)音樂教案

時間:2023-02-13 12:32:43 音樂教案 我要投稿

【推薦】小學(xué)音樂教案

  作為一名教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家收集的小學(xué)音樂教案,歡迎大家分享。

【推薦】小學(xué)音樂教案

小學(xué)音樂教案1

  [教學(xué)要求]

  1.學(xué)唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》。

  2.欣賞《杵歌》,隨音樂做舂米動作。

  3.感受《快樂的羅梭》的情緒。

  4.從曲調(diào)、服裝上分辨《乃喲乃》和《勇敢的鄂倫春》。

  5.找出《保護(hù)小羊》中前后兩個樂句的不同音,并涂上不同顏色。

  6.在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。

  7.創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法。

  [教學(xué)重點難點]:

  重點:

  1.學(xué)唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》。

  2.欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》,感受樂曲的情緒。

  3.在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。

  難點:

  1.用茶杯、碟子、碗準(zhǔn)確地演奏歌曲

  2.聽辨樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。

  3.在《我家門前有條河》的活動中,數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學(xué)能夠合作好。

  4.創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法。

  [教學(xué)構(gòu)想]

  1.通過聽、唱一組少數(shù)民族歌(樂)曲,培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。

  2.感受不同民族的音樂風(fēng)格。

  3.在活動中學(xué)會與他人合作。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  茶杯、盤子、碗、卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘、圖片。

  [課時安排]

  六課時

  第一課時

  [教學(xué)內(nèi)容]

  學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。

  [教學(xué)過程]

  一、導(dǎo)入新課

  教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。

  二、范唱(教師范唱最好)

  要求學(xué)生安靜地聽,聽完后談一談自己對歌曲的感受,還可以評價一下教師的范唱。

  三、學(xué)唱歌曲

  1.教師范唱或放錄音,要求學(xué)生聆聽、記憶顏色的小節(jié)。

  2.教師范唱,請學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手。教師范唱,學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計其他動作。

  3.學(xué)生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。

  4.學(xué)生完整的演唱歌曲。

  5.請一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。

  6.學(xué)生跟著教師模唱歌譜,學(xué)生重點記憶涂色小節(jié)。

  四、課下活動

  1.同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出do、mi、sol三個音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗,或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。

  2.請查找有關(guān)高山族的資料。

  五、教學(xué)評價:

  1.能用活潑、輕快的聲音、中速演唱歌曲。

  2.能跟老師模唱歌譜。

  第二課時

  [教學(xué)內(nèi)容]

  1.復(fù)習(xí)《乃喲乃》。

  2.欣賞《杵歌》。

  [教學(xué)過程]

  一、復(fù)習(xí)《乃喲乃》

  1.齊唱歌曲。

  2.請學(xué)生獨唱歌曲。

  二、請同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。

  三、請同學(xué)用其他“樂器”演奏《乃喲乃》。

  四、欣賞《杵歌》。

  1.請同學(xué)們介紹有關(guān)高山族的知識。

  2.欣賞《杵歌》。

  3.能隨音樂做舂米的動作。

  五、教學(xué)評價

  1.能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。

  2.能隨音樂做舂米的動作。

  第三課時

  [教學(xué)內(nèi)容]

  欣賞《快樂的羅梭》

  [教學(xué)過程]

  一、模唱練習(xí)

  1=f 2/4

  553 │553 │3551│3 32│1332│126 │6216│116 ‖

  1.跟著老師分樂句用“l(fā)a”模唱。

  2.學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。

  二、欣賞《快樂的羅梭》。

  1.問:這首樂曲的形式是什么樣的(欣賞第一遍)?

  2.聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次(欣賞第二遍)?

  3.感受第二部分的情緒(欣賞第三遍)。

  4.欣賞第四遍。請你按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應(yīng)的顏色。

  5.隨音樂律動(欣賞第五遍)。

  6.介紹彈撥樂知識。

  三、課下活動

  請同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。

  四、教學(xué)評價

  1.感受樂曲的不同情緒。并用不同顏色表示

  2.是否能隨音樂的節(jié)拍律動

  第四課時

  [教學(xué)內(nèi)容]

  學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

  [教學(xué)過程]

  一、導(dǎo)入新課

  請同學(xué)們介紹有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識,老師小結(jié)補充。

  二、范唱(教師范唱最好)。

  要求:學(xué)生能安靜地聆聽,并能對老師的范唱做出自己的評價。

  三、學(xué)唱歌曲

  1.有節(jié)奏的朗讀歌詞。

  2.跟著老師學(xué)唱歌曲。

  3.學(xué)生完整的演唱歌曲。

  4.請同桌同學(xué)互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。

  5.分小組演唱,其他同學(xué)評價,也可由一位學(xué)生代表獨唱。

  四、練習(xí)

  用線連一連,請同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃喲乃》與《勇敢的`鄂倫春》的不同,還可以從服裝上區(qū)分。

  六、課下活動

  請同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。

  七、教學(xué)評價

  1.能演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

  2.能從曲調(diào)、服裝上區(qū)分兩首歌曲的不同

  第五課時

  [教學(xué)內(nèi)容]

  學(xué)唱歌曲《保護(hù)小羊》。

  [教學(xué)過程]

  一、導(dǎo)入新課

  請同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識,老師補充總結(jié)。

  二、范唱(教師范唱最好)。

  要求:學(xué)生能安靜地聆聽,并能對老師的演唱進(jìn)行評價。

  三、學(xué)唱歌曲

  1.有節(jié)奏的朗讀歌詞。

  2.跟著老師學(xué)唱歌曲。

  3.學(xué)生完整的演唱歌曲。

  4.教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同,并在不同的音上涂上不同的顏色。

  5.糾正學(xué)生的吐字,如:“三”“山”等。

  6.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。

  7.請同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。

  四、表演歌曲《保護(hù)小羊》。

  五、復(fù)習(xí)歌曲

  1.《乃喲乃》。

  2.《勇敢的鄂倫春》。

  要求:體會這兩首歌曲的不同風(fēng)格。

  六、總結(jié)

  本單元我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。

  提問1:同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名稱嗎?請你說一說。

  提問2:誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌?給大家唱一唱。

  七、教學(xué)評價

  第六課時

  [教學(xué)內(nèi)容]

  活動《我家門前有條河》。

  [教學(xué)過程]

  一、導(dǎo)入新課

  請同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。

  二、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》。

  要求:有節(jié)奏的朗讀。

  三、數(shù)數(shù)練習(xí)

  1.每一拍讀一個數(shù)。

  要求:數(shù)拍的速度要均衡。

  四、活動《我家門前有條河》

  1.全班分成每六人一組,一人數(shù)拍,一人讀兒歌,四個人分別演奏打擊樂器。

  2.全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。

  3.請同學(xué)們重新設(shè)計一首兒歌的活動(例如:替換兒歌、替換樂器……)。

  五、教學(xué)評價:

  1.能邀請同學(xué)一起合作表演《我家門前有條河》。

  2.能夠按照《我家門前有條河》的模式創(chuàng)遍一首新兒歌的活動。

小學(xué)音樂教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.聽賞《中華人民共和國國歌》。

  2.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能安靜地聆聽音樂,并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

  2.熟悉《中華人民共和國國歌》,感受人聲和器樂不同的音色。

  3.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》,能用正確的演唱姿勢唱歌。

  教學(xué)過程:

  (一)聽賞《國歌》

  1.引入新課。

  教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴(yán),反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此,在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆,身體不能亂動。介紹完后,請學(xué)生起立,播放《中華人民共和國國歌》的錄音,讓學(xué)生完整地聽賞一遍。

  2.可向?qū)W生提問:在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關(guān)唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片,再請一至兩位學(xué)生補充。

  3.介紹國歌的來歷,并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌,使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。

  4.教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù),用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。

  5.播放奏國歌、升國旗的畫面,讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。

  (二)學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

  1.教師可讓學(xué)生自己談一談,國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。

  2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍,以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。

  3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。

  4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

  5.教師引導(dǎo)學(xué)生,以接唱方式熟唱歌曲,如教師唱“國旗國旗”,學(xué)生接唱“真美麗”……

  教學(xué)評價:

  1.是否能安靜地聽音樂。

  2.是否知道在什么場合下,唱、奏國歌。

  3.是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》,而不喊唱。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》。

  2. 認(rèn)識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。

  3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能有興趣地聽喜樂,并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。

  2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》。

  3.認(rèn)識碰鈴與響板,并知道正確的演奏方法。

  教學(xué)過程

  (一)學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》

  1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖,介紹長江、黃河,并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。

  2.教師將歌曲范唱一遍,或播放童聲獨唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。

  3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

  4. 請幾級學(xué)生集體演唱,并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚。

  (二)聽賞《吹蘆笙》

  1.教師播放歌曲《吹蘆笙》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,初步感受歌曲的情緒。

  2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。

  3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。

  4.在聽賞幾遍以后,可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。

  (三)認(rèn)識打擊樂器:碰鈴、響板

  1.教師向?qū)W生展示樂器實物,演示基本的演奏方式,并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。

  2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的.敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠,可輪換進(jìn)行。

  3.教師出示卡片 碰鈴 dang dang dang dang

  da da da da da da da da

  響板

  學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?煞纸M交換練習(xí),每兩人為一組作樂器交換。

  教學(xué)評價

  1.能否區(qū)別碰鈴與響板的音色,并能正確演奏。

  2.是否知道《吹蘆笙》是哪個少數(shù)民族的兒童歌曲。

  3.能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》。

  第三課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  歌表演《彝家娃娃真幸!。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能用打擊樂器為歌曲伴奏。

  2.能主動、大方地參加歌表演。

  教學(xué)過程

  (一)用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏

  1.在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍,使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。

  2.教師給出節(jié)奏卡片:

  學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。

  3.每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板,按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。

  4.教師彈奏歌曲旋律,學(xué)生分組為歌曲伴奏。

  (二)歌表演《舞家娃娃真幸!

  1.在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。

  2.學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。

  3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。

  4.教師請出跳得較好的學(xué)生作示范,并和自己一起跳,以鼓勵其他學(xué)生。

  5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看,并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件,制作打擊樂器。

  教學(xué)評價

  1.能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。

  2.能否主動、大方地參加歌舞表演。

  3.能否背唱《國旗國旗真美麗》

小學(xué)音樂教案3

  教學(xué)內(nèi)容:歌曲《陽光牽著我的手》;欣賞《彩橋架到臺灣島》教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)唱歌曲《陽光牽著我的手》理解歌詞的精煉,含意的深刻,體會新世紀(jì)的少年兒童熱情樂觀的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨走的堅定信念。

  2、聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》音調(diào),感受歌曲活潑、輕快的情緒,海峽兩岸兒童隔岸相望、遙相問候的殷切之情。

  教學(xué)重點:掌握呼吸記號,和“f”的意思,使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力。

  教學(xué)難點:附點四分音符和空拍的唱法

  授課類型:新授課

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、欣賞《彩橋架到臺灣島》

  1、出示掛圖

  師:同學(xué)們,圖上畫了什么?(彩虹)

  師導(dǎo)入:“對,這是一座彩虹架起來的彩橋,彩橋的一頭是大陸,另一頭是臺灣。今天就讓我們來欣賞這首《彩橋架到臺灣島》。

  2、初聽歌曲

  聽歌曲所表達(dá)的內(nèi)容

  生討論回答。

  3、復(fù)聽歌曲

 。1)生跟著錄音輕唱。

 。2)師生討論這首歌曲的主題思想是什么?

 。ㄗ怨乓詠砼_灣就是中國的領(lǐng)土,臺灣是祖國不可分割的一個部分。海峽兩岸小朋友盼祖國統(tǒng)一,期盼著臺灣能早日回歸,祖國能早日團(tuán)圓。)

  4、音樂表演

  中間兩組同學(xué)搭起小橋,旁邊兩組同學(xué)當(dāng)兩岸的小朋友,共同表演歌曲。

  5、小結(jié):(指地圖)這是我們國家的地域,這是臺灣!臺灣與大陸隔著茫茫大海,兩岸的親人只能隔海相望,相互惦記。海峽兩岸小朋友手拉手,為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗。

  三、學(xué)唱《陽光牽著我的手》

  1、播放《陽光牽著我的手》,感受一下這首曲子。

  師:聽完這首曲子,你想到了什么?

  2、復(fù)聽

  感受歌曲的情緒及演唱速度。

  3、播放音樂,指導(dǎo)學(xué)生個跟著音樂對口型。

  4、生跟音樂輕唱歌曲,并找出難點。

  5、帶著難點仔細(xì)聽一遍,并將難點掌握。

 。1)注意休止符的.停頓。

 。2)附點四分音符的唱法。

 。3)掌握呼吸記號,和f的含義。

  6、以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。

  四、表演《陽光牽著我的手》

  1、生自己創(chuàng)作動作。

  2、跟著音樂自由表演。

  3、加上小打擊樂器,生可根據(jù)樂曲旋律打節(jié)奏。

  4、生合作表演。(舞蹈、唱歌、樂器合為一體)

  五、拓展延伸

  1、提問:歌曲中的陽光的含義是什么?

  黨的溫暖、媽媽的愛。(引導(dǎo)學(xué)生懷著感恩的心面對一切)

  2、設(shè)問:我們該如何理解陽光牽著我的手?

  生討論。

  師總結(jié):讓我們心存感恩,你就會看到,在我們周圍,有許多好心人,互幫互助,互相關(guān)愛,也會看到眼前寬闊的大道,看到生命的果實,讓我們心中永駐陽光,永遠(yuǎn)不會感到黑暗!迎接你的將是燦爛的明天!

小學(xué)音樂教案4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  通過欣賞使學(xué)生初步了解國粹京劇的基礎(chǔ)知識,并通過對唱念做打的模仿充分體驗京劇藝術(shù)的魅力,激發(fā)學(xué)生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情,宏揚中國傳統(tǒng)藝術(shù)。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  本課教學(xué)內(nèi)容以浙江省編教材四年級下冊第二課《都有一顆紅亮的心》為基點,加入創(chuàng)新,將更多的京劇知識,如京劇的形成、京劇的行當(dāng)、京劇的表演形式、京劇的藝術(shù)魅力等溶入其中。

  三、教材分析:

  京劇是一門博大精深的藝術(shù),在一節(jié)課中根本無法把它全部講完,因此,本課選取了最為重要的京劇的形式和發(fā)展,京劇的行當(dāng),京劇的表演形式為切口做淺近的介紹,讓學(xué)生對京劇有一個較全面的了解,目的在于激發(fā)對中國傳統(tǒng)戲曲的興趣和自豪之情。

  四、課時安排:一課時。

  五、教學(xué)對象:六年級。

  六、教具準(zhǔn)備:

  1、四套代表生、旦、凈、丑的京劇服飾及簡單道具

  2、電腦多媒體課件。

  3、京劇臉譜。

  4、京鑼。

  七、主要教學(xué)方法:

  1、談話法:用于京劇歷史,行當(dāng)?shù)慕榻B等。

  2、情境教學(xué)法:整個教室營造京劇氛圍,并充分用媒體讓學(xué)生直觀地感受到京劇的表演過程,讓課堂變戲臺,使學(xué)生變成演員,身臨其境。

  3、體驗教學(xué)法:讓學(xué)生模仿京劇的唱念做打,感覺京劇的魅力。

  八、教學(xué)過程:

  教學(xué)過程

  學(xué)生行為

  教具運用

  教學(xué)目的

  一、隨京劇武場音樂進(jìn)教室。

  二、導(dǎo)入新課。

  1、師:剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲?

  生:京劇。

  2、師:對了。我們知道京劇是我國的國粹,那么你對京劇有哪些了解呢?我想請同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說給大家聽聽,讓我們一起來走近京劇。

  3、學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識,當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時教師馬上加以詳細(xì)的說明介紹。例如:

  講到動作時,教師抓住機會介紹京劇動作中的虛擬性,并請生一起模仿喝酒、開門、關(guān)門、騎馬、搖船等;

  講到服裝時,媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片;

  講到臉譜時,媒體出示臉譜的同時,教師講解臉譜所代表的人物個性;

  講到票友時,教師說說慈禧太后作為票友,專門為看戲而搭的7米高的戲臺。

  三、京劇的形成。

  1、師總結(jié):剛才大家講到了非常多的內(nèi)容,使我們對京劇有了一個初步的認(rèn)識,誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思?

  生答:“京”代表京劇在北京形成。

  2、師:但是京劇的真正源頭卻是安徽,讓我們來看看京劇是怎樣形成的,(媒體出示圖片或文字,教師口頭講解)

  四、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B。

  1、媒體演示,教師講解。

  師:京劇根據(jù)人物的性別,個性等把人物分成四大類,就是我們所說的四大行當(dāng):生、旦、凈、丑!吧币话阒改行匝輪T,在每個行當(dāng)里,不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名,比如:畫面上的這個叫老生,而這個年輕的叫小生,另外還有武生!暗笔侵概越巧,如年齡大的叫老旦,年紀(jì)輕的叫花旦,“凈”則是指“花臉”,就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色!俺蟆眲t是指詼諧滑稽或小奸小惡的人,就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。

  2、請學(xué)生表演。

  師:介紹完四大行當(dāng),我們就要請出我們班里的四大名角來為我們演出,請同學(xué)們來做票友,如果他表演得好,就給他喝彩鼓掌,好不好?

  3、師拿出京鑼伴奏,四位學(xué)生分別著生、旦、凈、丑的'服裝依次出場表演、造型。

  4、請學(xué)生分辨角色,教師還可以為生角加上假胡須,以分辨老生與小生。

  五、介紹四大功夫,即京劇的表演形式。

  1、師講解。

  師:京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩,并且還有形式多樣的表演形式,我們一般把它叫做四大功夫,那就是唱、念、做、打(媒體出示。)你們誰知道它們分別是什么意思嗎?

  2、請學(xué)生討論,教師總結(jié)。

  唱:演唱

  念:念白,具有音樂性,象唱歌。

  做:只表演,不出聲,有節(jié)奏性,象舞蹈。

  打:打斗時的表演動作。

  3、欣賞《華容道》片段,請生分辨四大功夫。

  師:老師今天帶來了一個很精彩的故事《華容道》,在這個片段里就包括了這四大功夫,我們一邊來欣賞演員的精彩演出,一邊分辨這四大功夫,(簡單介紹《華容道》)。

  生觀看錄象,并請生做票友,在精彩的地方鼓掌、喝彩。

  教師做適當(dāng)?shù)呐园捉榻B。

  5、請生學(xué)一學(xué)打斗的動作,形式多樣的參與。

  師:在這場戲中,我們看到了很多精彩的打斗表演,人說“臺上三分鐘,臺下十年功”,演員的精彩表演,都是在臺下用汗水和淚水換來的,我們雖然不能做到那么專業(yè),但是我們班里也一定有許多這方面的好手,我們請大家都來露一手,如何?

  1)、請一生出來,并用京劇的旁白邀請另一位同學(xué),其他的學(xué)生還是做票友,營造氣氛。

  2)、請女生出來表演花旦。

  3)、請生表演翻跟斗,側(cè)手翻、耍大旗等動作。

  4)、請多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭幼鳎處熅╄尠樽唷?/p>

  6、了解旦角的唱腔,并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。

  師:看了許多生角和凈角的戲,我們一起來領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔,在京劇的唱腔中,也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽,有時又是鏘鏗有力,我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動聽的聲音,請欣賞《都有一顆紅亮的心》。

  師:從錄象中我們看到演員不僅唱得好,而且從臉部表情到動作都很到位,我們請幾位同學(xué)來模仿一下。(師請一女生,請她用京劇旁白邀請其他同學(xué)一起來。)

  師:我們大家一起來感受一下花旦的優(yōu)美唱腔,請大家一起來模仿這段唱腔。

  師:老旦的唱腔與花旦是不同的,我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》,體會一下兩種不同的聲音。(花旦:細(xì)、嬌柔。老旦:粗、厚實。)

  六、介紹京劇的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生對京劇的自豪感。

  師:京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史,但是它卻隨著時代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代,京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外,還編了許多現(xiàn)代戲,象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等,但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇,還有的被改編成歌曲的演唱形式,很受大家歡迎,象《唱臉譜》、《我是中國人》等,已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣,可在課外多聽,多看,多學(xué),為宏揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。

  七、總結(jié)本課。

  1、媒體出示板書。

  2、師以提問的方式總結(jié)。

  八、下課。

  1、用京劇念白作師生告別。

  2、用京劇武場音樂做跑龍?zhí)讋幼鞒鼋淌摇?/p>

  學(xué)生學(xué)跑龍?zhí)椎膭幼鬟M(jìn)入教室思考,回答。

  由個別學(xué)生到全體學(xué)生的參與體驗,感受,引起學(xué)生興趣。

  四位學(xué)生表演,其他的學(xué)生充當(dāng)京劇票友。

  辨別四大行當(dāng)

  學(xué)生討論

  欣賞錄象,并充當(dāng)票友

  多數(shù)同學(xué)的參與,不僅使學(xué)生積極參與,而且氣氛活躍,學(xué)生對京劇充滿了興趣。

  欣賞《都有一顆紅亮的心》

  模仿演出

  分辨花旦與老旦唱腔的不同。

  生回答問題總結(jié)本課內(nèi)容。

  學(xué)生用跑龍?zhí)椎膭幼鞒鼋淌摇?/p>

  錄音機播放武場音樂

  媒體出示課題

  媒體出示各種圖片,增強直觀效果。

  媒體出示京劇形成過程。

  媒體出示各大行當(dāng)?shù)膱D片。

  四大行當(dāng)?shù)膽蚍约敖處熅╄尠樽唷?/p>

  媒體出示四大功夫的特點。

  播放錄象

  媒體出示板書。

  使學(xué)生一進(jìn)教室就被京劇這種前所末有的氛圍所包圍,創(chuàng)設(shè)情境。

  通過談話教學(xué)法了解學(xué)生對京劇的了解程度,并激發(fā)學(xué)生興趣。

  直觀的體驗一方面活躍課堂氣氛,一方面激發(fā)學(xué)生興趣,信息量大,使學(xué)生由淺入深慢慢了解體會京劇藝術(shù)。

  以媒體為載體,介紹四大行當(dāng),不僅圖像清晰,而且可以使學(xué)生有直觀的印象,加強教學(xué)效果。

  以本班學(xué)生來做為四大名角表演,自己變成票友,可以使學(xué)生身臨其境,真實、有趣,現(xiàn)場氣氛濃烈,營造出濃重的京劇氛圍。

  以討論的形式介紹四大功夫,避免了以教師說教為主的教學(xué)方法,使學(xué)生印象深刻。

  形式多樣的表演,既能激發(fā)學(xué)生興趣,又?jǐn)U大了學(xué)生的參與面,變被動為主動。課堂氣氛達(dá)到高潮。

  體會不同的唱腔。

  用京劇的發(fā)展情況激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的自豪感,從而熱愛傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)。

  總結(jié)本課所學(xué),可以使學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容,不易忘記。

小學(xué)音樂教案5

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

  2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。

  3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

  二、教學(xué)重點、難點:

  1、八分休止符的運用

  2、附點音符的演唱。

  三、教學(xué)過程:

  【組織教學(xué)】師生問好

  【情景導(dǎo)入】

  師:同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。

  1、歌表演《春天在哪里》。

  2、同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢?

  ——讓學(xué)生自由演唱。

  3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢?

  【寓教于樂】(古詩文化)

  1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!——師生共同誦讀古詩。

  提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?

  師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,……” ——師配樂朗誦。

  2、學(xué)唱歌曲

  師:同學(xué)們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎?

  (1)、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。

  (2)、出示歌單,老師做示范演唱。

  3、老師逐句教唱。

  4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。

  5、輕聲演唱歌詞。

  6、解決難點:

  (1)歌曲的四個休止符處加上四個動作:聽、聽、看、搖頭。

 。2)最后一句,附點音符的運用。

  7、再次輕聲、有感情地演唱。

  8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。

  9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。

  10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

  11、教師指揮完整演唱一遍。

  【創(chuàng)造表現(xiàn)】(歌曲處理)

  1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。

  2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。

  3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。

  【完美結(jié)課】

  感謝全體同學(xué),你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后,讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧!

  【教學(xué)反思】

  本堂課以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題,從學(xué)生的興趣為出發(fā)點,通過說春天,唱春天的來引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗春天。上完課,我就有很多的感觸。最大的.感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的,孩子的潛力是無窮的。同時,為了激發(fā)學(xué)生的想象力,鼓勵學(xué)生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己,我也努力來創(chuàng)造一個民主的課堂。因為只有課堂上真正做到民主了,學(xué)生才會感覺到心理的安全,才會愿意由衷地和你配合。當(dāng)然,這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設(shè)計要周密考慮,教學(xué)時還要善于調(diào)控好整個教學(xué)局面。

小學(xué)音樂教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

  2、能夠發(fā)揮想象,用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。

  教學(xué)重難點:

  綜合藝術(shù)形象,體驗,感受海邊美麗的貝殼。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)(讓學(xué)生齊唱上課歌)。

  二、導(dǎo)入新課。

  讓學(xué)生觀察掛圖,說一說都看到了什么?

  三、新授課。

  1、初聽前可提示:是否去過海邊,見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕!钡.含義。

  2、初聽后可提示:歌中唱出了哪些內(nèi)容,給你怎樣的印象?

  3、復(fù)聽歌曲。邊聽邊做動作表演。

  4、聽錄音。 讓生有感情的朗讀歌詞。

  5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。(說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律),并用肢體語言表達(dá)出來。

  6、哼唱歌曲旋律。

  7、學(xué)唱歌曲。

  8、學(xué)會打擊樂為歌曲伴奏。

  四、綜合表演。

小學(xué)音樂教案7

  【教學(xué)目的】

  1、歌曲:《我們的田野》旋律悠揚,富有歌唱性,歌詞也寫得很出色,猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。

  2、歌曲:有表情地演唱《我們的田野》,使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容,感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用,激發(fā)學(xué)生體會一首樂曲(或歌曲)如果其速度、力度等產(chǎn)生變化,其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。

  【教學(xué)重點】

  通過以上的演唱,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

  【教材分析】

  《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲,歌詞寫到:美麗的田野,碧綠的小河,巍巍的群山,金色的魚,成群的野鴨,從遠(yuǎn)寫到近,從靜寫到動,從地面寫到天空,優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起,正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。江山如此多驕。歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  師生問好

  二、復(fù)習(xí)歌曲《祖國多美麗》

  三、新授歌曲

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們,如果你們來到一片美麗的田野,你能想象到什么樣的風(fēng)景呢?(學(xué)生發(fā)言回答)今天老師就帶領(lǐng)大家來領(lǐng)略田野美麗的風(fēng)光。播放歌曲《我們的.田野》2、熟悉歌詞學(xué)生有感情的朗讀第一到五段采用全體讀個別讀小組讀3、分析歌詞,探討如何唱好本歌

  提問、討論:同學(xué)們,請大家想一下,既然歌曲如此生動、優(yōu)美,那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢(主要從力度、速度、呼吸、咬字,情緒等方面入手。)

  4、教師播放錄音1段,學(xué)生認(rèn)真細(xì)聽聽音樂

  第一遍:邊聽音樂邊打拍子。要求學(xué)生能聽出歌曲的拍子,并能跟著歌曲錄音進(jìn)行邊聽邊打拍子。

  第二遍:感受樂曲的韻味,能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義,為更好地演唱歌曲做準(zhǔn)備。

  5、學(xué)唱歌曲

  先學(xué)生自學(xué)歌曲,跟琴輕唱歌曲。

  通過一遍學(xué)唱,把感到困難的樂句提出來。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂句?梢酝ㄟ^聽音、聽唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。

  再輕輕跟唱。

  要求:A:能唱準(zhǔn)歌曲的旋律

  B:能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的連音和斷音。

  次聽音樂,進(jìn)行比較。

  6、鞏固練習(xí)教師指揮,學(xué)生有表情地演唱全曲。

  分組來演唱。

  分領(lǐng)唱齊唱進(jìn)行表演。

  四、小結(jié)

  同學(xué)們我們的田野是多么的美麗,我們的國家一天天的美麗強壯起來,希望你們張大之后把我們的國家建設(shè)的更加美麗。在《祖國多美麗》音樂聲中結(jié)束。

小學(xué)音樂教案8

  一、教材分析

  阿倫·科普蘭是美國現(xiàn)代音樂的倡導(dǎo)者。1920年創(chuàng)作的《貓和老鼠》是一首既展示技巧而又詼諧有趣的鋼琴小品。諧謔曲:名字來源于法文“開玩笑”一詞,從十八世紀(jì)起,諧謔曲成為一種十分流行的體裁,而且經(jīng)常作為古典組曲的一個樂章。很多古典樂派的作曲家還把這種體裁應(yīng)用到了交響樂中,一般作為第三樂章的主題出現(xiàn)。

  在這部作品中他運用了自己特有的"躍進(jìn)武"旋律,緊張不安的活躍節(jié)奏.快速的托卡塔音型,樸實清晰的色彩和富于廣度和深度的想象力.這獨具特色的音樂創(chuàng)作風(fēng)格首次展現(xiàn)在人民面前,成為了青年作曲家科普蘭的代表作.

  音樂聯(lián)想在曲目中所起到的作用不可忽視,科普蘭曾經(jīng)說過聯(lián)想對音樂產(chǎn)生的影響是無法估量的。CatandMouse在英語中是個成語,帶有“欲擒顧縱”的意思,貓通常喜歡玩“捉老鼠”的游戲,抓住老鼠并不吃掉,而把老鼠放了,再抓,最后才吃掉。

  樂曲結(jié)構(gòu):

  A(1—20)

  貓——中速,驕傲地、懶洋洋地走向高處,兇險的目光窺視周圍。老鼠——快速,在屋里很輕、靈巧地跑來跑去。

  貓和老鼠——速度稍慢,貓在屋里冷漠的巡視;速度非?,貓追老鼠,老鼠靈活的躲來躲去后勝利的逃跑。

  B(21—50)

  老鼠——快速,老鼠逃掉后很得意,輕快地跑上跑下。

  貓——非常慢,貓懶洋洋的睡著了。

  A′(51—72)

  老鼠——快速,老鼠仍極其靈巧地跑來跑去,故意挑逗。

  貓鼠大戰(zhàn)——速度非?欤Χ群軓,老鼠緊張地跑動,貓兇狠的追逐,最終貓追到了老鼠。

  尾聲(73—83)

  慢速,屋子又恢復(fù)了平靜,老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.能認(rèn)真聆聽樂曲《貓和老鼠》,感受樂曲的情緒及情境。

  2.能聽辨貓、老鼠兩個主題,并能隨著音樂聯(lián)想。

  三、教學(xué)重、難點

  1.教學(xué)重點:通過感受速度變化,體會音樂豐富的'情緒。

  2.教學(xué)難點:激發(fā)學(xué)生敢于聽音樂聯(lián)想貓和老鼠的故事。

  四、教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入

 。1)老師介紹四個形象:喜洋洋與灰太狼、貓和老鼠。

  同學(xué)們,今天的音樂課老師先給大家介紹四個小動物,他們是羊和狼、貓和老鼠。這些動物有一個特點,狼和羊、貓和老鼠他們互為天敵,當(dāng)他們相遇時一定會上演激烈的斗爭。

 。2)聽音樂,表現(xiàn)了哪兩個形象。(第一樂段)

  下面咱們來聽一段音樂,你感受一下音樂表現(xiàn)了哪兩個動物,為什么?

 。3)教師引導(dǎo)學(xué)生談感受,說明原因。

  有的同學(xué)說音樂的速度非?,有的同學(xué)聽到了音樂中輕巧的節(jié)奏仿佛在模仿老鼠,大家說的都很好,這段音樂描寫的是貓和老鼠激烈的斗爭。

  2.新課

 。1)揭示課題:

  今天我們就來學(xué)習(xí)這首有趣的音樂《貓和老鼠》。

 。2)初聽:聽辨演奏樂器。

  首先請你完整的聆聽,感受音樂的情緒、速度的變化以及演奏樂器。

  相信同學(xué)們一定聽出樂曲是鋼琴獨奏,速度一會兒快一會兒慢,情緒時而緊張時而悠閑。

 。3)作曲家介紹:美國作曲家科普蘭。

  這首作品是由美國作曲家科普蘭作曲。

 。4)聆聽第一樂段:

  ①聆聽貓、老鼠的音樂主題。

 。ㄘ垼┫旅嫖覀兙蛠矸謩e聽一聽這兩個形象用音樂是怎樣表現(xiàn)的。首先請你聽這段音樂表現(xiàn)的誰?為什么?

 。ɡ鲜螅┙酉聛碚{(diào)皮的老鼠要出場了,你聽它靈巧的身體上躥下跳呢。②分析速度特點,老師現(xiàn)場示范。

  (貓)這段音樂開始的速度是中速,好像一只貓懶洋洋地走向高處,兇險的目光巡視著周圍。下面老師彈鋼琴你再來感受一下。

  (老鼠)下面老師彈琴你來感受一下這只上躥下跳的老鼠。

 、弁暾牭谝粯范,聯(lián)想故事的發(fā)展。

  接下來,我們完整聽一聽當(dāng)貓和老鼠相遇后發(fā)生了什么。

  ④分析速度稍慢——非?斓淖兓。

  開始音樂的速度稍慢,好像貓發(fā)現(xiàn)了老鼠,之后速度加快,仿佛貓和老鼠進(jìn)行著激烈的斗爭。

 、萃暾牭谝粯范。

  貓抓到老鼠了么?咱們再來完整欣賞第一樂段。

  同學(xué)們從音樂中一定感受到了,靈活的老鼠這次逃過了貓的追逐。

 。5)聆聽第二樂段:(教師引聽)

  ①得意洋洋的老鼠。

  你們聽,老鼠正在得意洋洋呢。

 、趹醒笱蟮呢。

  這時貓在干什么呢?大家聽。

  這只貓竟然睡著了。

 、鄯治鏊俣取

  同學(xué)們,這是音樂的第二樂段,速度是快速(得意洋洋的老鼠)和非常慢(睡著的貓)。

  ④完整聽第二樂段。

  咱們再來完整欣賞音樂的第二樂段。

 。6)聆聽第三樂段:

 、俾犚宦犛惺煜さ男蓡?

  接下來我們進(jìn)入音樂的第三樂段,首先請你聽一聽,這段音樂中有你熟悉的

  旋律嗎?

  大家一定聽到熟悉的旋律了吧,原來這只調(diào)皮的老鼠又出現(xiàn)了。②老鼠再次出現(xiàn)后,又發(fā)生什么了?

  咱們聽音樂講述老鼠再次出現(xiàn)后,發(fā)生什么了?

  貓鼠大戰(zhàn)又一次打響了。是不是比上次更加激烈,速度非?,力度很強,老鼠緊張地跑來跑去,貓兇狠的追逐,緊追不舍。

 。7)聆聽尾聲:

  ①分析速度,學(xué)生聯(lián)想。

  突然,音樂靜了下來。聽聽這次貓抓到老鼠了么。

  音樂的速度是慢速的,仿佛一切又恢復(fù)了平靜。

  ②老師現(xiàn)場示范,啟發(fā)學(xué)生。

  請你注意老師演奏的這段音樂,有什么特點。

  這段音樂速度慢,力度弱,你能聯(lián)想到什么?再聽一次。

  仿佛老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。

 。8)完整聽全曲。

  下面咱們完整欣賞這首鋼琴獨奏曲《貓和老鼠》,請你注意兩個音樂形象的出現(xiàn)、音樂速度的變化和故事的發(fā)展。

  3.小結(jié)

  今天這節(jié)音樂可我們欣賞了鋼琴獨奏曲《貓和老鼠》,認(rèn)識了美國作曲家科普蘭,希望你能記住這首有趣的音樂

小學(xué)音樂教案9

  單元總要求:

  1、通過演唱,聽賞本單元的歌曲,樂曲,使學(xué)生了解與春天有關(guān)的音樂作品,從不同的角度體驗春天帶給我們的不同感受;繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

  2、在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗,大方的性格和勇于實踐的精神。

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  一、在生動活潑的音樂中,體驗聲音世界的豐富多彩,感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對音樂課的興趣。

  二、初步感受三拍子歌曲的韻律,學(xué)會用優(yōu)美,柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  三、能用優(yōu)美的聲音演唱《再見吧冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)強弱兩種不同的力度

  1、游戲《鼓上的小米!

  2、請學(xué)生拍一拍強弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強弱規(guī)律。

  3、感受三拍子的韻律,選擇合適的方法給歌曲伴奏(《再見吧,冬天》的旋律),同時讓學(xué)生熟悉歌曲旋律

  二、復(fù)習(xí)幾首有關(guān)冬天的歌曲

  1、唱歌曲《堆雪人》

  提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來表現(xiàn)歌曲的.情緒。

  2、欣賞《雪花飛舞》

  這一首歌曲的情緒又是怎樣的。

  三、歌曲《再見吧,冬天》

  1、冬天,我們可以做很多有趣的游戲:堆雪人,滾雪球,打雪仗……現(xiàn)在冬天已經(jīng)漸漸離開我們了,老師要對冬天說一句話:“再見吧,雪花”;你能對冬天說一句話嗎?

  2、指名請學(xué)生回答

  3、聽教師范唱歌曲《再見吧,雪花》

  4、學(xué)唱歌曲

  四、課堂小結(jié)。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞獨奏《小松樹》

  2、唱《小小雨點》

  3、節(jié)奏創(chuàng)編《小雨點》

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過欣賞木琴獨奏《小松樹》,了解木琴的音色,感受到樂曲的情緒,在聆聽過程中獲得愉悅的體驗

  二、通過演唱《小小雨點》,感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。

  三、能利用打擊樂器自編聲勢動作為歌曲伴奏。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)歌曲《再見吧,冬天》

  1、集體齊唱歌曲。

  2、創(chuàng)編歌曲《快來吧,春天》(請學(xué)生說一句歡迎春天的話,然后把它用《再見吧,冬天》的旋律唱出來。

  3、請2~3位學(xué)生進(jìn)行表演。

  二、初步熟悉音樂,請學(xué)生聽音樂說一說春天我們能看到一些什么?

  1、桃花開了我們就知道春天來了;小草綠了我們就知道春天來了……閉上眼睛聽一聽,仿佛看到了春天的……

  2、教師用不同的速度,在不同的音區(qū)彈奏《小小雨點》的旋律,并分別請學(xué)生講一講

  3、指名請一些學(xué)生根據(jù)老師彈奏的音樂,用自己的動作表演這些事物,初步要求動作和音樂合適,教師提示學(xué)生注意音樂的變化。

  三、歌曲《小小雨點》

  1、聽教師范唱(聽還有誰告訴我們,春天來了)

  2、學(xué)生仔細(xì)聆聽并回答

  3、教師演唱,請學(xué)生在自己的座位上,編幾個簡單的動作加以表演。

  4、用聽唱法學(xué)唱歌曲

  5、集體演唱《小小雨點》

  6、提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。

  7、指名請學(xué)生演唱。

  8、請學(xué)生給歌曲創(chuàng)編一些動作并加以表演

  9、集體演唱歌曲《小小雨點》

  10、完成課后練習(xí)“我的創(chuàng)造”。

  四、結(jié)束教學(xué)

  第三課時教學(xué)內(nèi)容:

  1、唱《我和小樹來比賽》

  2、動集體舞《小樹快長高》

  3、拓展有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識

  教學(xué)目標(biāo)

  一、初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣,并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點》,感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。

  二、“問”與“答”,“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。

  一、參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點》

  1、集體演唱歌曲《小小雨點》

  2、指名請學(xué)生進(jìn)行歌表演。

  二、歌曲《我和小樹來比賽》

  1、教師導(dǎo)入

  2、初步熟悉旋律(請學(xué)生想象自己是一棵小樹,聽音樂告訴老師小樹在干什么)教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律,并請學(xué)生講一講。

  3、創(chuàng)設(shè)情景,教師可以把歌詞改編成一個小故事,讓學(xué)生進(jìn)行表演可以請幾組學(xué)生進(jìn)行表演(把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中,幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律

  4、教師范唱《我和小樹來比賽》

  5、出示歌詞,跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞6、用聽唱法學(xué)唱歌曲

  7、反復(fù)練習(xí)8、集體演唱歌曲

  9、請學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。

  11、指名請學(xué)生演唱四、律動、集體舞《小樹、小樹快長高》分別請學(xué)生扮演小樹,和小朋友加以表演。

  五、課堂小結(jié)。

小學(xué)音樂教案10

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.學(xué)習(xí)歌曲《采山》

  2.認(rèn)識x和xxxx的節(jié)奏,并能根據(jù)歌曲拍擊節(jié)奏。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《采山》,感受歌曲輕快、活潑的情緒,能正確流暢的演唱歌曲。

  2.通過游戲活動等方式,學(xué)習(xí)和掌握xxxx、xx的節(jié)奏,并在實踐中運用。

  3.能從歌曲中感受勞動的愉快,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛大自然的感情。

  教學(xué)重點、難點:

  1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣,用游戲帶動十六分節(jié)奏地學(xué)習(xí)。

  2.有感情地完整地演唱歌曲,體驗歌曲的音樂意境。

  3.十六分音符的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。

  師:同學(xué)們,老師今天想和大家一起去山里郊游,你們想去嗎?

  生:(好)

  師:那么我們就一起乘坐音樂大巴出發(fā)吧!

 。ㄓ靡呀(jīng)學(xué)習(xí)過的歌曲,加上想去“郊游”的`心態(tài),通過創(chuàng)設(shè)情境——去美麗的大山看看,激發(fā)學(xué)生的積極性)

  師:(大屏幕播放郊游歌曲,出現(xiàn)大山的景色)同學(xué)們快看,美麗的大山到了,它正在歡迎我們呢,排好隊,我們下車了。這一路上光顧高興了,我們在山上都看到了什么呀?

  生:蘑菇、木耳、野花、山菜、樹木、河流……

  師:是啊,山里樹木茂盛、空氣新鮮、物產(chǎn)豐富、真是個好地方。ê唵谓榻B山里的事物,為學(xué)習(xí)新歌做鋪墊)

  二、節(jié)奏學(xué)習(xí),節(jié)奏模仿游戲。

  采蘑菇比賽(幻燈片出示蘑菇圖片)

  師:同學(xué)們,看老師這也有許多小蘑菇,好新鮮啊,你們想不想采蘑菇呀?

  生:想。

  師:那我們就來個采蘑菇比賽吧。但這些可愛的小蘑菇必須要聰明勤快的小朋友才能采到,蘑菇上面有一條節(jié)奏,如果誰能模仿出來誰就能采到可愛的小蘑菇!(出示幻燈片打節(jié)奏)

  師:這還有一個節(jié)奏需要你們自己來完成,有信心嗎?

  生:有。

 。ǔ鍪镜诙䲢l節(jié)奏學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏語言)

  師:我還能為這個節(jié)奏填上詞語呢!

  老師邊拍節(jié)奏邊讀歌詞:采呀采蘑菇,,你會嗎?會說點別的什么嗎?會的同學(xué)也可以得到一個小蘑菇。

  生:菜呀才木耳,做呀做作業(yè)……

  師:你們真是愛勞動的好孩子,好多同學(xué)通過勞動都得到了蘑菇,收獲真不少!瞧,從雨中來了一位小姑娘,高興地唱著歌朝我們走過來了,她在唱什么呢?讓我們來聽一聽吧!

  四、師生共同總結(jié)!

小學(xué)音樂教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》,開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力,體驗音樂的美感,同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。

  2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動,引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂,提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

  3、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏,同時體會相互合作的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  動物頭飾、VCD

  準(zhǔn)備樂曲:《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,鋪墊主題。

  1、教師把教室布置成動物王國的活動場景。

 。◣煟┙裉,我們各位小朋友一起來到了動物王國,心情是不是很開心?(多媒體出示《動物王國》的圖片并播放《動物狂歡節(jié)》的音樂)

  你們聽——動物們好象在過節(jié)日,這么熱鬧!我們也去吧!挑好頭飾充當(dāng)動物,找好伙伴一起去吧。(學(xué)生自由挑選頭飾,教師也挑選大象頭飾戴上)

  2、游戲《找朋友》

  鼓勵學(xué)生自由地隨著音樂找朋友,并結(jié)伴坐下。

  3、音樂律動《繞圈圈》——復(fù)習(xí)二拍子

  兩個好朋友在一起是不是也很開心?咱們一起來跳舞吧!

  二、新授歌曲,激發(fā)情緒。

  1、欣賞引入,鋪墊情緒。

  欣賞VCD《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。

  大象:小動物們,大家好!今天,我們一起在草地上過節(jié)日,真的很開心!為了表示我的開心,我特地準(zhǔn)備了一張VCD請大家欣賞!你們看,有一對好朋友在一起開心的跳起舞來!真開心啊,真是一對好朋友。ㄗプ⌒W(xué)生喜歡看動畫片的特性,以卡通動畫替代說教,并體驗歌曲情緒鋪墊。)

  2、初聽歌曲《一對好朋友》

  大象:今天還有一對好朋友也來參加我們的活動。一個是放牛的小伢伢,另一位是放鴨的小妞妞。這對好朋友給我們帶來了一個節(jié)目。ǔ鍪拘∝筘蠛托℃ゆさ耐媾,初聽歌曲《一對好朋友》,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的初步感受。)

  3、揭題。

  鼓勵學(xué)生給歌曲起名字。(大膽放手讓學(xué)生參與想象,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造意識)

  師:小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字,想請小朋友們給起個歌名。——《一對好朋友》。

  那們好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助等等)鼓勵學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼,并知道友誼重在保持。

  4、游戲《拉鉤鉤》(鞏固友誼,體會找到好朋友后的喜悅之情。)

  現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤,對我們的友誼來一個承諾吧!集體表演唱律動《拉鉤鉤》。

  5、復(fù)聽歌曲并小聲哼唱。

  鼓勵學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。

  6、演唱歌曲。

  要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。(體會與好朋友在一起的情緒。)

  三、創(chuàng)編創(chuàng)作,體驗樂趣。

  1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。

  小伢伢和小妞妞是一對好朋友,我們這里也有許多對好朋友。你們看,小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室,手拉手坐在一起。我們也來學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞,來編一編、唱一唱、演一演吧!要求學(xué)生有組織的一對對結(jié)伴練習(xí)。

  2、學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞或為歌曲創(chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。

  3、作品展示,體驗成功的樂趣。

  讓學(xué)生表演唱自己創(chuàng)編的歌曲;演自己創(chuàng)編的'舞蹈;演自己創(chuàng)編的故事。

  4、學(xué)生自由發(fā)表自己的評價,教師表示贊揚及肯定。

  四、小結(jié)。

  小動物們都很聰明,把與自己的小動物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好!真是能文能武!那我們應(yīng)該怎樣的友好相處呢?(學(xué)生隨意回答)

  教師小結(jié):小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得,要好好珍惜相互間的情誼!朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互信任。

小學(xué)音樂教案12

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、聽《洋娃娃的夢》

  2、唱《蒲公英》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、視通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。

  2、聽通過《洋娃娃的夢》,讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。

  3、唱通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》,體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。

  4、動通過聽、唱,讓學(xué)生隨歌律動。

  教學(xué)重、難點:

  激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)美,體驗美,歌唱美,創(chuàng)造美。

  教學(xué)過程:

  課前活動:師生律動

  (一)音畫結(jié)合,情境體驗

  師:小朋友,你們做過夢嗎?能告訴大家你曾夢到些什么?(生答)洋娃娃自從跟快樂王子出游以后,也做了個夢,能猜一猜他夢到了些什么嗎?

 。ǘ┬蕾p感受,描繪夢境

  師:剛才小朋友想象了洋娃娃的夢,描繪了多幅春天的景色,那想不想聽聽音樂家是如何來表達(dá)的呢?我們先來聽一聽

  師總結(jié):小朋友的想象豐富極了,是的,洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中,瞧![課件展示:流動畫面]種子破土而出,花兒含苞欲放,柳樹吐出嫩芽,春筍探出腦袋,蒲公英也忙著尋找他們新的家,到處是一片生機勃勃的景象。(結(jié)合畫面,第二次欣賞)

  師:洋娃娃做了這么美麗的夢,小朋友們想不想也聽著音樂,等星星睡了,鳥兒睡了,乘著我們的夢之船起航呢?

 。ㄈ└枨w驗,行知相融

  1、教師:老師這里有一幅畫,但是這幅畫有一部分不完整,老師沒有畫上去,我想讓小朋友們聽了我放的`一首歌以后,來把它補充完整。

  聽了這段音樂,小朋友知道這幅畫上缺了什么啊?來把它畫上去。

  2、教師:哦!原來蒲公英也做起了美夢!他夢到了小寶寶變成了傘兵,在天空中飛翔呢!他們邊飛邊唱起了歌,那歡快的勁兒也感染了老師,我也熬不住了,我也要和他們一起唱。

  小朋友如果也熬不住了,可以跟老師一起來。(師唱,學(xué)生輕聲哼唱)

  3、教師播放旋律

  學(xué)生:把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。

  4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律,隨旋律模仿蒲公英的動作。

  5、跟琴輕唱歌曲,及時糾正難點處。

  6、完整演唱全曲,師及時鼓勵。

 。ㄋ模┳灾骱献,創(chuàng)作表現(xiàn)。

  1、教師:請小朋友們選擇喜愛的方式來表達(dá)這首歌曲。

  自然音樂組,選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。

  2、老師分組指導(dǎo)

  (五)交流總結(jié),情感升華。

  1、教師:小朋友們的表現(xiàn)非常精彩,老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家

  對生活的熱愛,幸福的孩子,愛做快樂的夢,老師希望每位小朋友都有愉快的夢,并希望你們夢想成真!

  2、律動:隨歌曲旋律跳著離開教室

小學(xué)音樂教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  體會歌曲《我的祖國》中兩部分音樂不同的情緒、不同的表現(xiàn)內(nèi)容,表現(xiàn)對祖國的熱愛和保衛(wèi)祖國的堅定決心。

  教學(xué)重、難點

  1.聆聽、記憶歌曲的主要旋律。

  2.分析歌曲兩個樂段在音樂情緒上的變化。

  教材分析

  歌曲《我的祖國》是表現(xiàn)20世紀(jì)50年代初期抗美援朝戰(zhàn)爭的影片《上甘嶺》的插曲。上甘嶺是朝鮮中部金化郡五圣山南麓一個只有十余戶人家的小村莊,經(jīng)過1952年10月的一場戰(zhàn)役,名揚天下,中國人民志愿軍所取得的輝煌勝利,使得上甘嶺成為一座豐碑。歌曲就是在上甘嶺激烈的戰(zhàn)斗間隙,戰(zhàn)士們在坑道里唱的。歌曲的成功之處是它并沒有寫成一首戰(zhàn)斗進(jìn)行曲,相反寫成一首抒情歌曲和頌歌,這與殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境形成了極大的反差。然而正是這種反差。將志愿軍戰(zhàn)士戰(zhàn)斗的動力源泉交代得清清楚楚,那就是熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國,為保衛(wèi)祖國,保衛(wèi)家鄉(xiāng)而戰(zhàn),當(dāng)時的口號就叫“保家衛(wèi)國”。

  在歌詞的創(chuàng)作上,喬羽先生并沒有運用“長江”“黃河”等地域性強的河流,而是運用“大河”一詞,使人很容易就想起家鄉(xiāng)的河,代表了更多人對自己家鄉(xiāng)、對祖國的深切情感,歌曲更突出表現(xiàn)了對祖國的榮譽感。歌曲明顯地分為兩個樂段,第一樂段抒情性強,第二樂段壯麗宏偉,是一首明朗的頌歌!懊利惖淖鎳薄坝⑿鄣淖鎳薄皬姶蟮淖鎳睆母鱾側(cè)面歌頌了祖國,“遼闊的土地”“古老的土地”“溫暖的土地”則從地域、歷史、現(xiàn)實三個視覺角度歌頌了祖國,言簡意賅,這首歌曲被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”。歌曲的旋律同歌詞一樣精彩,第一樂段的優(yōu)美親切,第二樂段的宏偉壯麗與歌詞的內(nèi)容高度吻合,第二樂段為開放性樂段,結(jié)束在屬音“5”上,使三段歌詞連續(xù)演唱不致產(chǎn)生過多的'結(jié)束與停頓感。兩個樂段旋律雖然不同,但仍有很多音調(diào)上的聯(lián)系,例如“”與“”“”與“”等。

  這首歌音域較寬,氣勢宏偉,雖然不是一首兒童歌曲,但學(xué)生完全可以理解,甚至還可以學(xué)唱其中一些片斷。因此將它作為欣賞曲目很合適。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1.初次聆聽歌曲《我的祖國》,請同學(xué)們聆聽后談感受。

  2.教師簡要介紹歌曲的出處——影片《上甘嶺》。

  二、欣賞歌曲《我的祖國》

  1.欣賞影片《上甘嶺》中帶有歌曲的《我的祖國》視頻片段,學(xué)生通過視、聽兩個方面體會志愿軍們保家衛(wèi)國、不怕犧牲的精神。

  2.教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒給歌曲分段。

  第一樂段(1─10小節(jié));第二樂段(11─18小節(jié))。

  3.對比歌曲《我的祖國》中兩部分音樂情緒的變化,教師出示填空題。

  4.教師指導(dǎo)學(xué)生分別輕聲學(xué)唱歌曲的第一部分(領(lǐng)唱部分)和第二部分(合唱部分)。

  5.體會歌曲兩個部分的不同情緒,不同表現(xiàn)內(nèi)容,揭示兩個部分之間的情感關(guān)系。

  第一部分表現(xiàn)了熱愛祖國的真摯之情。

  第二部分表現(xiàn)了捍衛(wèi)祖國的決心。

  三、整體感受

  階段目標(biāo):讓學(xué)生感受同一歷史事件中其他的音樂作品。

  1.教師簡單介紹影片情節(jié)。

  2.教師播放影片《英雄兒女》中帶有歌曲的《英雄贊歌》視頻,學(xué)生感受歌曲的情緒。

  四、歌曲拓展

  階段目標(biāo):找尋能表達(dá)自己對祖國情感的歌曲,總結(jié)情感音樂表現(xiàn)的多樣性。

  1.請學(xué)生用一個詞或一句話概括歌曲《英雄贊歌》的情感特征。比如,熾烈、熱切、壯烈等。

  2.回想生活中還有哪些情感?與愛有關(guān)的情感有哪些?有哪些歌曲可以表達(dá)不同愛的情感。

  學(xué)生自由回答:生活中有哀怨、歡快等情感。與愛有關(guān)的情感有思念、贊美等。歌曲有《軌跡》《彎彎的月亮》……

  3.請學(xué)生選擇一首歌曲表達(dá)自己對祖國的情感。

  五、課堂小結(jié)

  本節(jié)課同學(xué)們欣賞了優(yōu)美、深情的歌曲,歌曲旋律激蕩了我們的心房,這真是一次極好的愛國主義教育。希望同學(xué)們把這樣優(yōu)秀的作品永遠(yuǎn)記在心中。

小學(xué)音樂教案14

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《春天來了》

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),師生問好。

  二、新授課:學(xué)唱歌曲《春天來了》

  1、教師語言導(dǎo)入課題,播放歌曲《春天來了》,聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容,增強學(xué)生對歌曲的理解。

  2、學(xué)唱歌曲。

 。1)附點四分音符的練習(xí)。

 。2)師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色,有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。(演唱時師提醒學(xué)生注意唱歌時的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時借助這四個音的手號位置來幫助演唱。引導(dǎo)學(xué)生跳音要唱得輕巧有彈性。)

  3、分析歌曲的特點,引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點,歌曲的旋律是比較明顯的abc三個單樂句結(jié)構(gòu),請學(xué)生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導(dǎo)學(xué)生思考:

 。1)你聽了歌曲的前奏音樂時聯(lián)想到了什么?

 。2)“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受?請你用自己的方式表達(dá)出來”。學(xué)生分析完畢后師進(jìn)行總結(jié)評價,對學(xué)生的分析,師對學(xué)生鑒賞音樂的參與作出充分的,肯定,鼓勵學(xué)生多動腦筋。

  三、拓展(環(huán)保):布置學(xué)生用自己的方式表達(dá)對大自然的熱愛,思考自己將如何用實際行動來愛護(hù)大自然?

  四、總結(jié)

  教學(xué)板書:

  春天來了強弱記號

  教學(xué)反思:

  漸強記號漸弱記號

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過綜合創(chuàng)作實踐活動《風(fēng)的常識和聲音的表現(xiàn)》讓學(xué)生了解自然界的風(fēng)對我們生活的影響,以及能夠用自己的聲音模仿出來風(fēng)在不同的力度上的聲音。能用打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級的風(fēng)力音響。

  2、通過學(xué)習(xí)《風(fēng)鈴》這首歌,使學(xué)生感受音樂的自然的關(guān)聯(lián),進(jìn)一步鞏固節(jié)奏xxxxxxx。

  3、能用優(yōu)美、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》,表達(dá)對小動物的喜愛之情。建立我的.小音庫,認(rèn)識和唱準(zhǔn)5、3兩個音的音名。

  教學(xué)用具:風(fēng)鈴,旗,

  難點重點:

  1、掌握3、5兩個音讓學(xué)生在掌握節(jié)奏的強弱規(guī)律

  2、能夠區(qū)分八分,四十六的節(jié)奏規(guī)律,并且能夠準(zhǔn)確的演奏出來

  教學(xué)方法:聽唱法,學(xué)唱法,創(chuàng)作法

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1、老師拿一串風(fēng)鈴給大家看,讓學(xué)生說一說,風(fēng)鈴的聲音是怎樣的。用自己的聲音來模仿一下風(fēng)鈴的聲音。

  2、用電風(fēng)扇讓學(xué)生感受在不同的風(fēng)速下風(fēng)鈴的聲音在音色、力度上有什么不同。

  a)在微風(fēng)的時候

  b)在中等風(fēng)速下的時候

  c)在強風(fēng)下的時候

  3、老師總結(jié)歸納三種情況下的節(jié)奏特點

  a)微風(fēng)的時候xx

  b)中風(fēng)的時候xxxx

  c)強風(fēng)的時候xxxxxxxx

  3、讓學(xué)生熟悉這三種節(jié)奏型。

  1)可以讓學(xué)生通過自己平時在日常生活中發(fā)現(xiàn)的同樣節(jié)奏模仿出來。

  2)自己創(chuàng)編幾種這三種節(jié)奏型的節(jié)奏,讓學(xué)生充分地掌握這三種節(jié)奏

  4、用風(fēng)鈴的聲音來讀這三種節(jié)奏型。直接進(jìn)入課題

  二、學(xué)習(xí)歌曲《風(fēng)鈴》

  1、然學(xué)生聆聽歌曲一遍

  2、讓學(xué)生讀朗讀歌詞,用感情來朗讀。感受風(fēng)鈴的特征是輕盈、清脆的

  3、感受“風(fēng)鈴”兩個字的讀音適一高一低的,正好與本課要學(xué)習(xí)的兩個音53符合

  4、幫助學(xué)生建立35的音高,建立我們的小音庫要求學(xué)生把已掌握的兩個唱名出入自己的大腦的小音庫中。

  5、唱準(zhǔn)在不同的音高位置上的35兩個音。

  1)練習(xí)misol兩個音的唱名和手號位置,讓學(xué)生感受這兩個音的手號有什么不一樣的地方。從手號的位置上區(qū)分兩個音的音高差別。

  2)辨別兩個音,聽到其中的一個音就用手號打出來,練習(xí)手號的反應(yīng)程度

  3)做游戲,當(dāng)聽到sol就站起來,聽到mi就坐下。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)程度。

  4)因為兩個音組成的音程是和諧音程,所以讓學(xué)生分成兩組,然后每一個組唱一個音做個簡單的和聲訓(xùn)練,讓學(xué)生初步感受和聲的美妙效果。

  6、學(xué)唱歌曲

  1)演唱歌曲的時候讓學(xué)生注意演唱時的狀態(tài),如:演唱時氣息、嘴型、臉部表情等。

  2)用什么樣的感情去演唱,因為三段歌詞的內(nèi)容不一樣,根據(jù)風(fēng)的大小強度改變演唱時的情緒。

  3)課堂評價,學(xué)習(xí)演唱的感受

  7、課堂小結(jié)

  第三課時

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》,識記doremi三個音。

  教學(xué)目標(biāo):演唱歌曲《快樂的doremi》,感受歌曲活潑歡快的情緒,認(rèn)識和演唱音符doremi。

  教學(xué)重點:演唱歌曲《快樂的doremi》

  教學(xué)難點:認(rèn)識和演唱音符doremi。

  教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機、磁帶

  教學(xué)過程:

  一、聽唱歌曲《快樂的doremi》

 。、聽賞歌曲

 。ǎ保┞犱浺舴冻犊鞓返膁oremi》

 。ǎ玻┱埬愀俪怀@三個音。

 。ǎ常┙處熝莩犊鞓返膁oremi》,學(xué)生接唱歌曲中的doremi。

  2、聽唱法演唱歌曲

 。ǎ保┹p聲讀歌詞第一段

 。ǎ玻┞牻處熉俜冻谝欢胃柙~,學(xué)生心里默唱一遍,輕聲唱一遍。

 。ǎ常┮龑(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段,教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱,加以指導(dǎo)。“演唱”四分休止符時,可用手勢動作代替

 。ǎ矗⿲W(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱,跟琴直接演唱。

 。ǎ担┤w演唱全曲二至三遍

  二、音樂游戲

 。、認(rèn)識五線譜上的doremi的唱名位置。

  2、跳房子游戲

  三、演唱歌曲

 。、再演唱過程中可不斷變換演唱形式:以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱,小組派出代表演唱等形式。

 。、表演唱或小組表演唱、個人表演唱

  3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

  四、課堂小結(jié)

  第四課時

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂家》

  教學(xué)目標(biāo):

 。、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》,感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

 。、引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動。教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》

  教學(xué)難點:用doremi三個音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機、磁帶

  教學(xué)過程

  一、我是小小主持人:學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品,并和大家一起欣賞。

  二、我是小小音樂家

 。薄⒊趼牳枨耗懵犃诉@首歌曲有什么感受?是幾拍子的?

  2、聽歌曲:學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。

 。场⒔處煼志浣坛枨。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏

  4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上,按照教科書的要求,在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。

 。怠⒙牳枨、自由表演

  三、我是小小作曲家

 。、游戲《找朋友》。

  2、活動《小小作曲家》

 。ǎ保┙處熥鲆粋范例:選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。2

 。ǎ玻┮孕〗M為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)(3)小組匯報展示,集體評價。

  四、課堂小結(jié)

  讓學(xué)生談收獲。

  第五課時

  教學(xué)內(nèi)容:欣賞歌曲《多來咪》,并進(jìn)行律動表演。

  教學(xué)目標(biāo):聽賞歌曲《多來咪》,進(jìn)一步鞏固對音符doremi的識記,并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動表演。

  教學(xué)重點:聽賞歌曲《多來咪》

  教學(xué)難點:鞏固對音符doremi的識記

  教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機、磁帶

  教學(xué)過程

  一、跳房子游戲:復(fù)習(xí)音符doremi

  二、聽賞歌曲《多來咪》

  1、初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

 。、聽歌曲(教師演唱或錄音)

 。、師生共同演唱歌曲并自由表演

  教室唱第一樂段,學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。

  三、音樂表演《多來咪》

  1、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)

 。病⒂懻摫硌荨抖鄟磉洹菲瑪嗫梢苑譃椋焊璩M、表演組、伴奏組、制作頭飾組等,由學(xué)生自由選擇小組。

 。、進(jìn)行音樂表演

  四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》

  感受樂曲的情緒,了解演唱形式

  五、課堂小結(jié)

  同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

小學(xué)音樂教案15

  一、課題:

  心中的櫻花(音樂三年級)

  二、課型:

  綜合欣賞課

  三、教學(xué)內(nèi)容:

  1、聽賞樂曲《櫻花》(長笛與樂隊演奏);

  2、演唱歌曲《櫻花》

  3、觀看電影片段《浪漫櫻花》,鑒賞櫻花圖片;讓孩子們用各種藝術(shù)表現(xiàn)手段展現(xiàn)心中的櫻花。

  四、教學(xué)目標(biāo)、要求:

  通過對音樂作品《櫻花》的感知與體驗達(dá)到提高學(xué)生審美能力的培養(yǎng);用parapara舞,配樂詩朗誦,現(xiàn)場作畫等藝術(shù)表現(xiàn)手段展現(xiàn)心中的櫻花,讓他們親身參與音樂活動中,從而豐富他們的情感體驗。

  五、教學(xué)重點。難點:

  通過欣賞樂曲《櫻花》和演唱歌曲《櫻花》以及觀看關(guān)于影視,圖片資料,讓學(xué)生能體驗出自己心中的櫻花。

  六、教學(xué)前期準(zhǔn)備:

  幻燈片,共三張;

 、俜饷

  ②櫻花的圖片資料

 、鄹枨稒鸦ā返母柙~

  2、電影《浪漫櫻花》(片段)

  3、了解日本的人文與風(fēng)俗以及parapara舞的由來。

  七、教學(xué)過程:

  1、師生同跳parapara舞。(音樂選用輕松活潑的校園歌曲)

  師問:同學(xué)們是否知道parappara舞的動作是模仿的一些什么姿態(tài)?它最早起源于哪個國家?

  2、教師解釋parapara舞的來源;師:既然孩子們已經(jīng)了解parapara舞的由來,讓我們欣賞電影《浪漫櫻花》(片段包括櫻花飄落和parapara舞的情景),看看櫻花飄落下來的美景。

  3、播放電影《浪漫櫻花》后,出示幻燈片第二張。

  師問:請孩子描繪櫻花飄落下來情景?指出你最喜歡的一幅圖片,介紹你心中的櫻花......

  教師小結(jié):三月正是日本國花―櫻花盛開的季節(jié),這個時候的櫻花幾十朵簇成一團(tuán);有粉紅色的,大紅色的,白色的,還有綠色的,姹紫嫣紅!當(dāng)風(fēng)一吹過,紛紛揚揚飄落下來,像下大雪一樣壯觀!

  4。 ①師:請孩子們帶著心中櫻花的`形象來聽賞日本樂曲《櫻花》(長笛與樂隊演奏)。

  ②聽賞完后,師問:樂曲的情緒怎樣?你能體會出樂曲表現(xiàn)的情景嗎?

  學(xué)生自由發(fā)言后,教師引出學(xué)生熟悉的日本民歌《櫻花》(要求學(xué)生用給媽媽說悄悄話的感覺演唱),同時出示幻燈片第三張。

  讓學(xué)生描述自己所了解的日本人文風(fēng)俗。

 、酆唵吸c評孩子們的演唱,師問:《櫻花》是日本流傳很廣的名歌,那么請你們介紹一下你所知道的日本,特別是與櫻花有關(guān)的.....

  教師小結(jié):日本位于亞洲東部的太平洋上,由眾多的島嶼組成。為世界人口密度最大的國家之一,出名的有美麗的富士山,可口的生魚片,講究的禮儀。當(dāng)然最有特色的是在日本郊外,幾乎家家戶戶都種櫻花,而且各地都有自己的“櫻花節(jié)”;每當(dāng)櫻花盛開的季節(jié),人們都會穿著隆重的服裝(女士們穿著和服),來到櫻花樹下,一邊品嘗美味佳肴;一邊賞花。

  5、師:現(xiàn)在讓我們帶著賞花的心情再次聽賞樂曲《櫻花》,思考用什么方式展示心中的櫻花?

  小組從C———H共八個組,每組七名同學(xué)。

  讓學(xué)生對以前的parapara舞有所記憶,便于接下來的自己編創(chuàng)與組合動作。

  6、小組合作:學(xué)生用自己的表現(xiàn)方式去展現(xiàn)心中的櫻花;創(chuàng)作表演。

  a) 為歌曲《櫻花》編排parapara舞或其他舞蹈的動作;

  b) 配樂朗誦歌詞;

  c) 表演日本兒童生活片段(如:到公園觀賞櫻花等)。

  d) 用手中的畫筆描繪心中的櫻花等各種表現(xiàn)方式。

  小組合作時,大屏幕給出幻燈片第二張;背景音樂播放歌曲《櫻花》。教師具體指導(dǎo)。

  7、小組展示創(chuàng)作成果,師生評價。

  8、師:孩子們的表演很精彩!最后讓我們再用歌聲去體會心中的櫻花。

  有感情的演唱歌曲《櫻花》。

  小結(jié):學(xué)生通過自己的方式去體會自己心中的櫻花的,充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力,展示學(xué)生創(chuàng)作作品,師生互動,教師給出積極評價。

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