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大班音樂教案:數(shù)鴨子

時間:2023-02-02 09:38:32 音樂教案 我要投稿

大班音樂教案:數(shù)鴨子

  作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的大班音樂教案:數(shù)鴨子,歡迎大家分享。

大班音樂教案:數(shù)鴨子

大班音樂教案:數(shù)鴨子1

  一、活動背景

  《數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑,富有節(jié)奏感,歌詞淺顯易懂,深受幼兒喜愛,甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了,并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材,對此曲進(jìn)行改編,編成了二聲部合唱的游戲活動,并制成了電腦課件,提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲,使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱,從而促進(jìn)幼兒友好合作,及感受到歌聲和諧的美。

  二、活動實(shí)錄

  活動目標(biāo):

  1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

  2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂,注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

  3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗(yàn)和聲的美。

  活動準(zhǔn)備:多媒體課件,錄音機(jī)

  幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容,會唱《數(shù)鴨子》歌曲。

  活動過程:

  一、聽《小鴨子》音樂,幼兒舞蹈進(jìn)場。

  要求 :兩兩合作舞蹈。

  師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。

  二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

 。ㄒ唬┗貞浉枨稊(shù)鴨子》

  引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

  師:我們上次學(xué)過一首我們鴨子的.歌,它的名字叫什么?

  幼:《數(shù)鴨子》。

  師:這首歌曲第一部分講了什么?

  幼:小鴨子從遠(yuǎn)處游來。 師:遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變化?

  幼:越來越響。

 。ǘ┩ㄟ^傾聽音樂,嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配

  師 :小鴨子非常愿意和大家做朋友,說心里話,你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)

  幼A:小鴨子游過來后。

  幼B:小朋友唱歌的時候。

  評析:幼兒在背景音樂情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時去和小朋友說話。

 。ㄈ┯變簞(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演

  唱,體驗(yàn)和聲的美。

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學(xué)小鴨說話”。

  師:你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流,教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,幼兒集體學(xué)小鴨子說話,要求幼兒不受他人干擾,并且請幼兒說說融合的感覺。)

  幼A:嘎嘎|嘎嘎嘎|

  幼B:嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|

  評析:幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲,特別利用電腦課件,將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來,幼兒十分感興趣,注意力也十分集中,積極主動的參加創(chuàng)編活動。并且與師進(jìn)行配合,歌聲和諧、動聽。

  2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏,邊看多媒體課件邊分角色配合。

  第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

  第二遍要求歡快地演唱、說話,歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

  評析:幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲,個個十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn),循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱,促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時,引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動,表現(xiàn)小鴨的心情,同時又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。

  三、小鴨子說的話各種各樣真好聽,我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個朋友玩?zhèn)《猜拳游戲》吧!

  評析:這一部分是活動的尾聲,讓幼兒對這次創(chuàng)編活動及二聲部節(jié)奏配樂有一定的延續(xù)性,激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的欲望。最后,又以《猜拳游戲舞》結(jié)束,充分讓幼兒享受合作帶來的歡樂。

  三、活動評價

  整個活動我們圍繞幼兒的興趣點(diǎn),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲,并有機(jī)結(jié)合電腦課件,初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂,感受音樂歡快的氛圍,激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望,使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來。此外,在數(shù)鴨子合唱游戲中,“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合,更充分激起幼兒對音樂的興趣,享受到了合作的快樂。

大班音樂教案:數(shù)鴨子2

  活動目標(biāo):

  1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲,注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

  2.學(xué)習(xí)并理解休止符;體會說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。

  3.積極參與活動,充分享受歌唱活動的快樂。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  節(jié)奏圖(下面有馬路和小樹);畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2.4.6.7.8;移動小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(貼在手掌心)。

  活動過程:

  1.節(jié)奏激趣。

  (1)出示紅綠燈:這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走?

  (2)出示節(jié)奏圖,學(xué)習(xí)并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)

  教師:我走在馬路上,心里真高興,看到綠燈走走走,看到紅燈停下來。

  鴨子邊走邊叫,怎么叫的?我們看著紅綠燈來試試。

  (3)學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。

  這里還有一組紅綠燈,我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來。

  創(chuàng)編鴨子的不同叫聲,表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)

  2.“數(shù)鴨子”游戲。

  (1)出示圖片:今天不光來了一只鴨子,還來了許多鴨子。我們現(xiàn)在來玩“數(shù)鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么?

  教師:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答:一共有2只;

  教師繼續(xù)問:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答:一共有4只;

  教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子,幼兒快速作出反應(yīng)。

  (2)提煉歸納:老師是怎么問的?數(shù)到了幾只鴨子?

  3.結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說白,提醒幼兒注意休止附。

  4.隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。

  5.繼續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。

  (1)教師:又有小鴨子游來了,數(shù)數(shù)有多少?教師快速在圖上貼上鴨子,問:現(xiàn)在有幾只?

  (2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。

  (3)幼兒跟唱歌曲后半部分。

  6.完整學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點(diǎn)。

  8.師幼共同創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。

  活動延伸:

  1.學(xué)習(xí)二聲部演唱,體驗(yàn)和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”,分組演唱。

  2.學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

  3.欣賞其他的說唱歌曲。

  活動反思:

  教具設(shè)計(jì)巧妙,在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境,抽象的休止符用紅燈來表示,淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖,簡單的圖片實(shí)用性強(qiáng),尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子,讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量,在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用,有需要特別提醒的地方,教師就及時把紅圈亮出來,便于幼兒對停頓的掌握。

  活動的難點(diǎn)是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符,通過紅燈停來表現(xiàn)休止符,所以難點(diǎn)基本得到解決;顒又羞注意到了個別指導(dǎo),對個別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提醒,幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿,以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲,難度也逐步加深,幼兒學(xué)得既輕松又愉快。

  活動需改進(jìn)的`地方:課前沒與幼兒接觸,所以幼兒有一些拘謹(jǐn);積極性還要調(diào)動的更強(qiáng)一些;對于停頓和說唱歌曲的特點(diǎn),幼兒平時接觸的不是很多,所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。

  活動設(shè)計(jì)背景

  我們幼兒園處于農(nóng)村,孩子們對“鴨子”并不陌生,甚至有點(diǎn)小朋友家里還養(yǎng)了小鴨子,基于孩子們對鴨子的喜愛,設(shè)計(jì)了這堂音樂活動《數(shù)鴨子》。

  活動目標(biāo)

  1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清楚。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上創(chuàng)編歌詞,并表演。

  3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美,體驗(yàn)活動的樂趣。

  4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,創(chuàng)編歌詞,并表演。

  活動準(zhǔn)備

  背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入

  1、聽小鴨子叫的聲音,引出小鴨。

  2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)剬喿拥牧私,認(rèn)識鴨子。

  3、學(xué)學(xué)小鴨走路,引出課題。

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、逐步出示圖片(如;當(dāng)唱到“大橋下”時出示圖片大橋;當(dāng)唱到“一群鴨”的時候,出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞,也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。

  2、請“小老師”教唱。

  三、歌詞創(chuàng)編

  1、談話活動(請幼兒談?wù)勆钪,你們還看到哪里又什么?)

  2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中,應(yīng)該怎么樣加。

  3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞,請孩子們表演。

  四、活動結(jié)束

  老師和孩子們一起出教室找一找,幼兒園里有什么,能加到歌詞中去。

  五、活動延伸

  請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

  活動反思

  在開展教學(xué)活動的時候,我要求自己既是活動的組織者、引導(dǎo)者又是活動的參與者,同時也是聽眾和觀眾,如:當(dāng)孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達(dá)的時候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?當(dāng)孩子們唱歌、跳舞時,我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺等,進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)了孩子們對音樂的興趣,提高了他們對音樂的感受力。但是,通過這次活動的開展,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多,語言表達(dá)力不是很好,在一會的活動中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。

大班音樂教案:數(shù)鴨子3

  活動目標(biāo)

  1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清楚。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上創(chuàng)編歌詞,并表演。

  3、有感情地學(xué)唱歌曲。

  4、鞏固切分音符的唱法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,創(chuàng)編歌詞,并表演。

  活動準(zhǔn)備

  背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入

  1、聽小鴨子叫的聲音,引出小鴨。

  2、幼兒根據(jù)已有的.生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)剬喿拥牧私,認(rèn)識鴨子。

  3、學(xué)學(xué)小鴨走路,引出課題。

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、逐步出示圖片(如;當(dāng)唱到“大橋下”時出示圖片大橋;當(dāng)唱到“一群鴨”的時候,出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞,也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。

  2、請“小老師”教唱。

  三、歌詞創(chuàng)編

  1、談話活動(請幼兒談?wù)勆钪,你們還看到哪里又什么?)

  2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中,應(yīng)該怎么樣加。

  3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞,請孩子們表演。

  四、活動結(jié)束

  老師和孩子們一起出教室找一找,幼兒園里有什么,能加到歌詞中去。

  五、活動延伸

  請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

  活動反思

  在開展教學(xué)活動的時候,我要求自己既是活動的組織者、引導(dǎo)者又是活動的參與者,同時也是聽眾和觀眾,如:當(dāng)孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達(dá)的時候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?當(dāng)孩子們唱歌、跳舞時,我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺等,進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)了孩子們對音樂的興趣,提高了他們對音樂的感受力。但是,通過這次活動的開展,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多,語言表達(dá)力不是很好,在一會的活動中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。

大班音樂教案:數(shù)鴨子4

  活動目標(biāo):

  1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲,注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

  2.學(xué)習(xí)并理解休止符;體會說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。

  3.積極參與活動,充分享受歌唱活動的快樂。

  4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  活動準(zhǔn)備:

  節(jié)奏圖(下面有馬路和小樹);畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2.4.6.7.8;移動小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(貼在手掌心)。

  活動過程:

  1.節(jié)奏激趣。

  (1)出示紅綠燈:這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走?

  (2)出示節(jié)奏圖,學(xué)習(xí)并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)

  教師:我走在馬路上,心里真高興,看到綠燈走走走,看到紅燈停下來。

  鴨子邊走邊叫,怎么叫的?我們看著紅綠燈來試試。

  (3)學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。

  這里還有一組紅綠燈,我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來。

  創(chuàng)編鴨子的不同叫聲,表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)

  2.“數(shù)鴨子”游戲。

  (1)出示圖片:今天不光來了一只鴨子,還來了許多鴨子。我們現(xiàn)在來玩“數(shù)鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么?

  教師:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答:一共有2只;

  教師繼續(xù)問:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答:一共有4只;

  教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子,幼兒快速作出反應(yīng)。

  (2)提煉歸納:老師是怎么問的?數(shù)到了幾只鴨子?

  3.結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說白,提醒幼兒注意休止附。

  4.隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。

  5.繼續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。

  (1)教師:又有小鴨子游來了,數(shù)數(shù)有多少?教師快速在圖上貼上鴨子,問:現(xiàn)在有幾只?

  (2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。

  (3)幼兒跟唱歌曲后半部分。

  6.完整學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點(diǎn)。

  8.師幼共同創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。

  活動延伸:

  1.學(xué)習(xí)二聲部演唱,體驗(yàn)和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”,分組演唱。

  2.學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

  3.欣賞其他的說唱歌曲。

  活動反思:

  教具設(shè)計(jì)巧妙,在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境,抽象的休止符用紅燈來表示,淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖,簡單的圖片實(shí)用性強(qiáng),尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子,讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量,在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用,有需要特別提醒的地方,教師就及時把紅圈亮出來,便于幼兒對停頓的掌握。

  活動的'難點(diǎn)是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符,通過紅燈停來表現(xiàn)休止符,所以難點(diǎn)基本得到解決。活動中還注意到了個別指導(dǎo),對個別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提醒,幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿,以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲,難度也逐步加深,幼兒學(xué)得既輕松又愉快。

  活動需改進(jìn)的地方:課前沒與幼兒接觸,所以幼兒有一些拘謹(jǐn);積極性還要調(diào)動的更強(qiáng)一些;對于停頓和說唱歌曲的特點(diǎn),幼兒平時接觸的不是很多,所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。

大班音樂教案:數(shù)鴨子5

  設(shè)計(jì)意圖:

  這是一個音樂游戲,由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,同時,我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此,根據(jù)教材的內(nèi)容,我改變以往傳統(tǒng)的方法,以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒,以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

  活動目標(biāo):

  1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞,在動作的配合下,唱出1-8的遞增和遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲。

  3、幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。

  4、享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。

  5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。

  活動過程:

  一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心,請鴨寶寶坐在小椅子上。

  二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢,感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯,接下來,換一種比較難的.方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數(shù)一數(shù),聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭,聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……

  三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂,聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋,小小木橋怎么樣?(搖呀搖)那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去,推來推去的?(一個挨著一個)對,我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)

  四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。

  提問:開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。

  8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?

  小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來一只還有幾只?……

  五、游戲,(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋,等會兒,老師要請八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)

  六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽!再來一遍,讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

  七、結(jié)束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!

  活動反思:

  通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法,受益匪淺從中學(xué)到很多,使我安排的音樂活動,體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。

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