音樂數(shù)高樓教案15篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的音樂數(shù)高樓教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂數(shù)高樓教案1
設(shè)計意圖:
《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲,其音樂流暢、動聽、節(jié)奏鮮明,具有動作性和故事性,富有情趣,音樂歡快、幽默,深受幼兒喜歡。
我根據(jù)幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點,設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié):
首先帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室,讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。
第二設(shè)計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的學(xué)唱歌曲的活動環(huán)節(jié):讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲,并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡(luò)。進而引出哩哩哩哩,恰恰恰的旋律和節(jié)奏,讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化,為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊;這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞,又有附點音符,幼兒在學(xué)唱上有一定難度,我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點,學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。
第三在《數(shù)高樓》的音樂中,啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲,用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲,同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。
第四是延伸活動,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動。
理論依據(jù):
歌唱是音樂教學(xué)中感受、體驗審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出:“人聲是自然地原音,而自然的所有其它聲音,只是這個原音的遙遠(yuǎn)的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個最純潔的,最卓越的樂器!备璩梢允褂變喝硇牡耐度,可以培養(yǎng)他們的樂感和美感,可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力,可以終生保持他們對音樂的熱忱。
音樂是一門聽覺藝術(shù),看不見摸不著,幼兒對于聲音的高低、快慢、強弱等抽象概念,是較難理解的,因此,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點,將音樂融入到日常生活和游戲當(dāng)中去,同時在音樂教學(xué)中,切實改變只聽不動的教學(xué)模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現(xiàn)出來,實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補。
《綱要》中指出:激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動的始終;提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學(xué)活動中,我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍,為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺,感受音樂活動的快樂。通過游戲貫穿整個活動,讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點,這樣幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會被充分的調(diào)動起來。
實施策略: 為提高幼兒對歌曲的的理解和表現(xiàn)力,我采用了突破重點難點的節(jié)奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學(xué)策略,整個活動,我注重強調(diào)讓幼兒主動的學(xué)習(xí),在濃厚的音樂氛圍中,通過團體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
教法:圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等; 學(xué)法:練習(xí)法、比較法、游戲法等。
活動目標(biāo): 1、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。 2、激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。 3、以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂,并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。
活動準(zhǔn)備: 課件,鋼琴。
活動重點: 學(xué)會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
活動難點: 附點音符和空拍的節(jié)奏掌握
活動過程: 1、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點 2、通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲 (1)通過玩游戲的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律,學(xué)習(xí)歌曲中的附點和空拍的節(jié)奏。 你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢? 想不想和他們一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌,剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個和前面的又有什么不同呢?多了一個小點點,這個小點點后面要說的很短,就像是個小尾巴,我們來試試。這是什么顏色的?紅色的,這個紅點點就好像是紅燈,紅燈亮了要怎樣?對停一停,那我們試試看。
。2)引導(dǎo)幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓,看,小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(出示高樓大廈的'圖片) 你會用身體搭一座高樓嗎?啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房,讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。
。3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏。 臧老師也搭了一座樓房,小朋友數(shù)數(shù)看,老師搭得樓房有幾層?這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓,我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓
。4)引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。 教師進行前示范,用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。 啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候,聲音要象小皮球一樣跳起來。 用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。 3、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數(shù)高樓,讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時,用自然的聲音來演唱歌曲。
4、是延伸活動,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
美麗的夏天來了,臧老師看到好多的的鮮花都開放了,我就想來數(shù)數(shù)到底有多花?好聽嗎?你們想不想也來編一首歌曲呢,那我們到院子里看看有什么美麗的景色,也來編一首好聽的歌曲,準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!
5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束活動。
音樂數(shù)高樓教案2
活動目標(biāo):
1、通過街道、高樓的`情景,并借助想象理解記憶歌詞。
2、理解歌詞的基礎(chǔ)上體會歌唱與游戲的快樂。
重點:
理解記憶歌詞。
難點:
能夠邊唱邊游戲
活動準(zhǔn)備:
幼兒自繪高樓、帽子。街道。響板。Ppt
活動過程:
一、導(dǎo)入:
1、入場。
2、發(fā)聲練習(xí):“嗩吶與喇叭”
牛老師當(dāng) 嗩 吶 我們來當(dāng) 小喇叭
二、理解、記憶歌詞:
1、觀察圖片。
請幼兒觀察圖片,“圖上小朋友在什么地方?他們在做什么?”
2、觀看ppt,并聆聽歌曲。
3、教師表演故事。
“你們知道帽子去哪兒了嗎?大家說的都不一樣,到底是怎么回事呢?我們該怎么辦?”“這次牛老師來演,你聽一聽,歌里唱了什么故事?”
4、與幼兒一同有節(jié)奏地說歌詞。(響板)
·“唱了什么故事?”幼兒回答后,教師有節(jié)奏地說。
整體示范一次,一同說兩次,
幼兒示范兩次。重點指導(dǎo)附點節(jié)奏。
我們假裝帶上帽子說一次。
三、通過游戲熟悉旋律:
1、師生互換扮演角色。
·我來假裝帶上帽子,這次我來問,你來答。我們一起上街咯! ·交換一下,你們問我答,小朋友們假裝帶上帽子,上街咯!
2、請幼兒示范唱。
·我是一道神奇大門,誰唱的好聽,我就打開讓你來到大街上啦!
3、邊唱邊游戲。
“你們有漂亮帽子嗎?戴上帽子我們一起來《數(shù)高樓》!”游戲兩次。
音樂數(shù)高樓教案3
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準(zhǔn)備:
按歌詞設(shè)計的圖片一張,音樂磁帶,錄音機。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。
二、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。
1、說一說圖片上畫了些什么?
2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。
三、學(xué)唱歌曲。
1、傾聽旋律念歌詞。
2、隨樂輕聲跟唱。
3、完整學(xué)唱。
四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。
全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
活動反思:
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的.有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因為有幾句后面加了個“喲”字,小朋友初步會唱的時候,每句后面都加了個“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當(dāng)時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之后,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中,通過團體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
音樂數(shù)高樓教案4
活動目標(biāo):
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。
2.激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。
3.以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂,并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。
活動準(zhǔn)備:
PPT
活動過程:
一、發(fā)音練習(xí),學(xué)唱并用動作表現(xiàn)哩哩哩哩、恰恰恰的樂句。
通過玩游戲的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。
師:你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?想不想和他們一起到草地上玩玩呢?
弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌,剛才你們聽到我唱了嗎?她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個和前面的又有什么不同呢?
二、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。
1.請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。
師:看,小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(高樓)
小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來數(shù)高樓,他們會怎么邀請呢?
教師示范:老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢,聽!
(來來來,小弟弟,來來來,小妹妹,我們一起數(shù)高樓,哩哩哩哩,恰恰恰,哩哩哩哩,恰,恰恰恰)
你們想不想請你們的好朋友一起來玩呢?(師幼共同演唱。)
2.在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的'不同韻律。
看,這座高樓一共有幾層。磕悄銈儾虏,高樓里都住著誰呢?
啟發(fā)聯(lián)想?偨Y(jié):一層樓,住著誰?一只小貓喵。
聽聽聲音?偨Y(jié):二層樓,住著誰?兩只小狗汪!汪!。
看看圖形?偨Y(jié) 三層樓,住著誰?三只老鼠,吱吱吱。
猜猜謎語?偨Y(jié):四層樓,住著誰?四只青蛙,呱呱呱呱。
數(shù)數(shù)念念?偨Y(jié):五層樓,住著誰?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰。
完整練習(xí)A歌唱與B說唱。
3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師進行前示范,用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候,聲音要象小皮球一樣跳起來。
用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
三、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數(shù)高樓,讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時,用自然的聲音來演唱歌曲。
1.分角色演唱:男孩子歌唱,女孩子說唱。
2.角色交換進行表演唱。
課后反思:
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)哩哩哩、恰恰恰、兩人合作用手勢表現(xiàn)搭高樓以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因為有幾句后面加了個 喲字,小朋友初步會唱的時候,每句后面都加了個喲字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當(dāng)時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有喲字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之后,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中,通過團體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
音樂數(shù)高樓教案5
設(shè)計意圖:
新《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,如今人們的生活水平提高了,家家戶戶都居住在高樓之中,因此,高樓對于孩子一點都不陌生,《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲,形象的描繪出層層疊疊的高樓,本次活動讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗出發(fā),用身體動作的變化表現(xiàn)高樓,并用各種動作來表現(xiàn)歌曲中的念白部分,從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂趣。
實施策略:
為提高幼兒對歌曲的理解和表現(xiàn)力,在教學(xué)活動中,我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍,為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺,感受音樂活動的快樂,通過游戲貫穿整個活動,讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩,體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點,這樣,幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會被充分的調(diào)動起來。
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。
2、能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白部分,變現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
3、體驗與同伴合作邊演唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
鋼琴、音樂光盤。
教學(xué)方法:視聽結(jié)合法、討論法、游戲法。
教學(xué)重點:學(xué)會用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
教學(xué)難點:附點音符和控牌的節(jié)奏掌握。
教學(xué)環(huán)節(jié):
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞便進入活動室,讓幼兒通過律動初步感知歌曲的.節(jié)奏和旋律特點。
2、幼兒欣賞音樂并發(fā)揮想象創(chuàng)造表現(xiàn)高樓的動作,用身體變化來表現(xiàn)歌曲的念白部分。
3、在《數(shù)高樓》音樂中,啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲,用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲,同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。
4、延伸活動:引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動作借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維。
5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動。
教學(xué)過程:
一:導(dǎo)入活動:
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室,讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。
2、請幼兒說一說:“你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?”請幼兒回答。
二:引導(dǎo)幼兒用身體動作的變化表現(xiàn)高樓(此環(huán)節(jié)實施目標(biāo)1)
1、教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現(xiàn)高樓,請幼兒猜一猜是幾層樓,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、請幼兒想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓,并請幼兒表演,其他幼兒模仿。
三:學(xué)唱歌曲并進行表演(此環(huán)節(jié)實施目標(biāo)2)
1、播放音樂光盤,請幼兒欣賞歌曲《數(shù)高樓》并回答問題:從音樂中你聽到了什么?幼兒回答。
2、教師彈奏歌曲,邊彈邊唱,請幼兒欣賞并提問:歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的?幼兒回答。
3、引導(dǎo)幼兒變化手的動作來變現(xiàn)歌曲中的念白部分。
4、加動作與幼兒一起完整演唱歌曲《數(shù)高樓》
三:請幼兒進行表演唱,體驗與同伴合作邊演唱的快樂(此環(huán)節(jié)實施目標(biāo)3)
1、請兩名教師合作表演歌曲《數(shù)高樓》
2、請幼兒兩人一組表演歌曲《數(shù)高樓》
3、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動作。
4、引導(dǎo)幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動作。
四:拓展延伸
請幼兒創(chuàng)新更逗表演方法(打槍、甩手)
五:結(jié)束活動:
幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動。
音樂數(shù)高樓教案6
設(shè)計意圖
《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲,其音樂流暢、動聽、節(jié)奏鮮明,具有動作性和故事性,富有情趣,音樂歡快、幽默,深受幼兒喜歡。
我根據(jù)幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點,設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié):
首先帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室,讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。
第二設(shè)計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的學(xué)唱歌曲的活動環(huán)節(jié):讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲,并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡(luò)。進而引出哩哩哩哩,恰恰恰的旋律和節(jié)奏,讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化,為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊;這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞,又有附點音符,幼兒在學(xué)唱上有一定難度,我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點,學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。
第三在《數(shù)高樓》的音樂中,啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲,用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲,同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。
第四是延伸活動,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動。
理論依據(jù)
歌唱是音樂教學(xué)中感受、體驗審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出:“人聲是自然地原音,而自然的所有其它聲音,只是這個原音的遙遠(yuǎn)的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個最純潔的,最卓越的.樂器!备璩梢允褂變喝硇牡耐度耄梢耘囵B(yǎng)他們的樂感和美感,可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力,可以終生保持他們對音樂的熱忱。
音樂是一門聽覺藝術(shù),看不見摸不著,幼兒對于聲音的高低、快慢、強弱等抽象概念,是較難理解的,因此,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點,將音樂融入到日常生活和游戲當(dāng)中去,同時在音樂教學(xué)中,切實改變只聽不動的教學(xué)模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現(xiàn)出來,實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補。
《綱要》中指出:激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動的始終;提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學(xué)活動中,我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍,為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺,感受音樂活動的快樂。通過游戲貫穿整個活動,讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點,這樣幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會被充分的調(diào)動起來。
實施策略
為提高幼兒對歌曲的的理解和表現(xiàn)力,我采用了突破重點難點的節(jié)奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學(xué)策略,整個活動,我注重強調(diào)讓幼兒主動的學(xué)習(xí),在濃厚的音樂氛圍中,通過團體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
教法:圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等;
學(xué)法:練習(xí)法、比較法、游戲法等。
活動目標(biāo)
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。
2.激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。
3.以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂,并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。
活動準(zhǔn)備:課件,鋼琴。
活動重點
學(xué)會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
活動難點
附點音符和空拍的節(jié)奏掌握
活動過程
1.伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點
2.通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
(1)通過玩游戲的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律,學(xué)習(xí)歌曲中的附點和空拍的節(jié)奏。
你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?
想不想和他們一起到草地上玩玩呢
弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌,剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個和前面的又有什么不同呢?多了一個小點點,這個小點點后面要說的很短,就像是個小尾巴,我們來試試。這是什么顏色的?紅色的,這個紅點點就好像是紅燈,紅燈亮了要怎樣?對停一停,那我們試試看。
(2)引導(dǎo)幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓
看,小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(出示高樓大廈的圖片)
你會用身體搭一座高樓嗎?啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房,讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏。
臧老師也搭了一座樓房,小朋友數(shù)數(shù)看,老師搭得樓房有幾層?
這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓,我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓
(4)引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。教師進行前示范,用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
1.啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候,聲音要象小皮球一樣跳起來。
2.用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
3.鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數(shù)高樓,讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時,用自然的聲音來演唱歌曲。
4.是延伸活動,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
美麗的夏天來了,臧老師看到好多的的鮮花都開放了,我就想來數(shù)數(shù)到底有多花?好聽嗎?你們想不想也來編一首歌曲呢,那我們到院子里看看有什么美麗的景色,也來編一首好聽的歌曲,,準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!
5.隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束活動。
音樂數(shù)高樓教案7
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。
2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。
活動準(zhǔn)備:
念白部分的節(jié)奏卡,《數(shù)高樓》歌曲磁帶。
活動建議:
1、請幼兒會議并說一說:你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?
2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。
(1)教師用自己的身體動作表現(xiàn)一座高樓,如:下蹲,半蹲,高舉雙手等,請幼兒猜一猜是幾層樓,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(2)請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓。
(3)分別請幼兒表演,其他幼兒模仿。
。4)出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒變化手的'動作表演念白部分。
3、學(xué)唱歌曲,并進行表演。
。1)播放錄音或教師彈奏歌曲,請幼兒欣賞。
。2)請幼兒分句跟唱。
一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉
。3)請幼兒完整學(xué)唱歌曲。
4、請幼兒進行表演唱,體驗與同伴合作的快樂。
(1)請幼兒邊唱邊變化手的動作進行表演。
。2)引導(dǎo)幼兒多人合作表演高樓,如:五人站成一排蹲好,在歌曲的伴奏下,第一名幼兒抬頭,第二名幼兒半蹲,第三名幼兒跪撐,第四名幼兒立正站好,第五名幼兒踮腳并雙手上舉。
。3)請幼兒合作表演,并創(chuàng)新更多的表演方法,根據(jù)幼兒的活動情況可再次進行1—2遍。
音樂數(shù)高樓教案8
活動目標(biāo):
1、在數(shù)高樓的情境中,學(xué)習(xí)有序觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。
2、能依據(jù)幾何圖形的遮擋關(guān)系,推測、驗證實際數(shù)量,準(zhǔn)確地說出總數(shù)。
3、積極參與看圖紙建構(gòu)活動,喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲,提高邏輯思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
PPT、記錄表、操作材料(正方體積木)。
活動過程:
一、數(shù)數(shù)小區(qū)的房子有多少幢?
1、(出示小區(qū)全景圖)猜猜這是什么地方?(住宅小區(qū))說說這里的樓房美在哪里?(有套房、有別墅)
2、小區(qū)里的房子又多又漂亮,到底有多少幢呢?快來數(shù)一數(shù)吧!
教師提示:數(shù)好以后記在心里,然后把你數(shù)高樓的好辦法介紹給大家。
師:請小朋友來介紹介紹,你數(shù)了幾幢?是用什么方法來數(shù)的
師小結(jié):剛才xxx用了先數(shù)外圈再數(shù)中間的辦法,不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù)xxx用了先數(shù)清楚一排的樓房的數(shù)量然后xx幢x幢一數(shù)的辦法,又快又準(zhǔn)確!原來要把數(shù)量比較多的東西數(shù)清楚是要動腦筋想辦法的。
二、猜猜每一幢套房里會有多少間房?
1、讓我們一起走進美麗的小區(qū)參觀一下吧!
這是幾號樓?它是什么樣子的?一層一層的每層樓里都住著不同的家庭,這是套房。請小朋友數(shù)一數(shù)有幾層?說一說一共有幾個房間?(1號樓)請你說說是怎么數(shù)的?
2、這里還有三撞樓房,你能數(shù)清楚每一幢樓有多少房間嗎?
3、大家看PPT一起完成。
4、你發(fā)現(xiàn)這些房子有什么共同的地方?
小結(jié):原來這些房子的房間數(shù)量都是8個,但是房子的造型卻不同?磥頂(shù)量相同的積木能造出不同造型的房子。(重復(fù))
三、數(shù)數(shù)每幢別墅里有多少房間?
1、小朋友,我們再來看看這幢房子,這是(別墅),一幢別墅里一般只有一戶人家,而且別墅造型很別致,我們來看看這幢別墅里到底有幾間房呢?(除了能看見的房間外,還有躲起來的房間呢,千萬別漏掉哦!(點擊出現(xiàn)5號樓的圖形)
2、讓我們一起來數(shù)數(shù)5號樓到底有幾間房?(幼兒目測自主點數(shù)并說出總數(shù))
(師演示多媒體課件,當(dāng)幼兒說出的總數(shù)不一致時,利用課件演示來檢測,如幼兒能比較一致地說出總數(shù)時運用課件演示加以驗證!)
3、教師小結(jié):現(xiàn)在大家知道了,數(shù)高樓時要把能看見的還有被遮擋的房間都數(shù)進去。
四、試試你能全都數(shù)清楚嗎?
1、試試看,你能把表格中每幢樓的房間數(shù)數(shù)清楚嗎?
幼兒人手一份紙質(zhì)操作材料(印有3座樓的數(shù)數(shù)立方體的記錄表)
2、講解要求:表格內(nèi)設(shè)兩排記錄格,第一排記錄的是目測的結(jié)果,第二次是用積木驗證后的數(shù)量。
比一比,兩次的結(jié)果一樣嗎?
3、幼兒自主觀察、記錄,師巡回指導(dǎo)。
4、交流總結(jié):(幼兒的操作表張貼在黑板上,教師結(jié)合ppt進行點數(shù)、驗證)
五、學(xué)做小小建筑師
1、師:(出示建房圖紙)你們造房子、數(shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求,在最短的時間內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子,并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢?
要求:兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子,要造的.又快又好!
重點觀察:每組搭的房子是否與圖紙上的一樣,各組搭建、點數(shù)的方法。
2、驗證:他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?
小結(jié):雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣,其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片,所以搭出的房子是相同的。
六、延伸:
師可出示即將投放到區(qū)角內(nèi)的操作材料
師:“小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子,考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!”
3.大班音樂公開課數(shù)高樓教案反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
按歌詞設(shè)計的圖片一張,音樂磁帶,錄音機。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。
二、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。
1、說一說圖片上畫了些什么?
2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。
三、學(xué)唱歌曲。
1、傾聽旋律念歌詞。
2、隨樂輕聲跟活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
音樂數(shù)高樓教案9
活動目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏型×× × ×× × ×× ×× ×× ×。
2、體驗歌曲的旋律,感受歌曲節(jié)奏的歡快。
3、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
重點難點
1、難點:用富有節(jié)奏感及彈性的聲音表演念白部分
2、重點:練習(xí)數(shù)高樓節(jié)奏型×× ×(一層樓) ×× × (二層樓)×× (三層)××(四層) ××(五層) ×樓,×× ×(六層樓) ×× × (七層樓)×× (八層)××(九層) ××(十層) ×樓并合著音樂用拳頭疊成高樓。
活動準(zhǔn)備
歌曲音樂,圖片,鈴鼓,鋼琴,黑板
活動過程
一、引入活動:
1、我拍你聽:教師拍節(jié)奏型三遍,請小朋友模仿并鼓勵。
2、發(fā)聲練習(xí):斷奏練習(xí),用短促有彈性的聲音歌唱。
3、復(fù)習(xí)上周所學(xué)歌曲。
二、學(xué)習(xí)歌詞
1、談話導(dǎo)入課題:在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?
2、介紹歌曲,并請幼兒欣賞歌曲音樂,引導(dǎo)幼兒說出這首歌曲和往常學(xué)的歌曲有什么不一樣?“全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?引導(dǎo)幼兒了解歌詞意思。
3、教師出示圖片,按歌詞順序指圖并模仿動作,有節(jié)奏地說出歌詞,對念白部分老師先用鈴鼓邊拍邊唱一遍,讓孩子體會歌詞的韻律和節(jié)奏,并在讓孩子跟讀前說明念白的唱法,跟唱一遍后,老師可只做動作讓孩子試著說出歌詞。
三、學(xué)唱歌曲
1、請幼兒有節(jié)奏地跟讀兩遍歌詞,引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦,在數(shù)高樓(一層樓……)部分請幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊說出歌詞,還可老師拍手幼兒說歌詞或男生拍手女生說歌詞。
2、老師彈唱音樂,讓幼兒跟唱二遍,在數(shù)高樓節(jié)奏時,老師彈135柱式合弦音節(jié)奏型,幼兒拍手唱歌詞。
3、完整學(xué)唱歌曲。
4、請幼兒邊唱邊表演,老師在念白部分拍節(jié)奏,歌曲部分彈音樂,可適當(dāng)放慢節(jié)奏。
四,學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”
分組游戲:5人一組,念白部分,幼兒邊表演邊唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分別伸出后拉勾勾,站在路邊數(shù)高樓--腳往前一步并伸手做數(shù)的動作,一二三四五六--伸手指,幢幢樓房高又大--用手比又高又大,一直伸進云里頭--根據(jù)歌詞伸手指向天空)。歌詞部分同上(依詞動作),到“全在云里頭”時,幼兒圍成一個圈,在念高樓(一層樓……)時幼兒合著音樂依次由低到高建樓,“全在云里頭”時散開并打開手臂拉手上舉。
五、結(jié)束部分
1、學(xué)習(xí)歌表演。
2、師:今天的游戲好玩嗎?以后我們有時間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?
六、活動延伸:
1、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。
2、游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。
活動總結(jié)
《數(shù)高樓》是一首有情境性、韻律性的歌曲,歌詞簡單,富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,且適合幼兒創(chuàng)編動作,“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;在念白部分,孩子根據(jù)動作能快速記住歌詞,但是唱出來的像背書一樣,有節(jié)奏卻沒有韻律,聲音拖沓,沒有動感,我引導(dǎo)小朋友們用練聲時的那種斷開的`有彈性的聲音去唱,有些進步,還是不夠有動感,
最后發(fā)現(xiàn)是小朋友們的表現(xiàn)力不夠,念白部分要表現(xiàn)出無樂而動的韻律感是比較難的,而且這是第一次接觸到,所以,還需要不斷的鞏固練習(xí),才能達(dá)到更好的效果。整個活動我注重強調(diào)讓幼兒在濃郁的音樂氛圍中主動學(xué)習(xí),并通過團體的游戲互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望及對音樂活動的熱愛。
音樂數(shù)高樓教案10
幼兒情況分析:
幼兒進入大班后愈加的好動,愛表現(xiàn)自己,喜歡唱唱跳跳。為此,抓住這一點,結(jié)合幼兒喜愛的游戲,音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。我選擇了《數(shù)高樓》這首歌,這首歌節(jié)奏活潑,歌詞簡單易懂,適合幼兒自由創(chuàng)編,讓幼兒在活動中運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的游戲充分的發(fā)揮自己的想象力。
一、活動目標(biāo):
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,演唱歌曲。
2、能用各種身體動作表現(xiàn)節(jié)奏,并游戲。
3、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
二、活動重、難點:
1、活動重點:在理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒能用動作表現(xiàn)音樂,并積極參與游戲。
2、活動難點:幼兒能夠運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的.游戲。
三、活動準(zhǔn)備:
節(jié)奏練習(xí)圖譜、錄音帶。
四、活動過程:
。ㄒ唬、幼兒按拍手節(jié)拍進入教室。
(二)、導(dǎo)入課題:
1、用老師先唱,幼兒跟唱的形式,讓幼兒熟悉歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做練聲練習(xí))
2、請幼兒創(chuàng)編動作。
3、請幼兒聽老師范唱歌曲。
4、對歌曲內(nèi)容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。
5、出示圖譜,請幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。
。ㄈ、學(xué)唱歌曲。
2、跟隨錄音帶輕聲跟唱。
3、完整學(xué)唱。
。ㄋ模、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容,利用身體表現(xiàn)歌曲,并師幼互動。
。ㄎ澹W(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。
全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始,請弟弟妹妹進入圈內(nèi),當(dāng)唱到念白部分時,以點數(shù)的形式按節(jié)奏點數(shù)圈上幼兒,點完后站在哪一位的小朋友面前,就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復(fù)進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
五、活動延伸:引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編更多的師幼互動游戲。
音樂數(shù)高樓教案11
活動目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲中表達(dá)的歡樂情緒。
2、邊唱歌邊游戲,表現(xiàn)數(shù)高樓的情景。
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入、熟悉歌詞
1、出示圖片,提問:你看到了什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答用歌詞小結(jié)。
3、過渡:弟弟妹妹有沒有數(shù)清高樓有幾層呢?我們一起來聽一聽。
二、熟悉旋律,學(xué)習(xí)歌詞
1、學(xué)習(xí)唱的部分。
(1)傾聽唱的部分。
(2)提問:弟弟妹妹數(shù)清楚了嗎?你從哪里聽出來的?為什么弟弟妹妹數(shù)不清?(數(shù)來又?jǐn)?shù)去,答數(shù)沒法求,最高幾層樓呦,全在云里頭。)
(3)有節(jié)奏念歌詞。
師:我們跟著弟弟妹妹一起來數(shù)高樓吧。
2、念白部分。
(1)教師示范,幼兒感受念白部分。
師:你們能像我這樣有節(jié)奏的數(shù)嗎?
(2)幼兒嘗試。
師:我們一起數(shù)數(shù)看。
(3)多種方式數(shù)高樓,如拍手等。
三、學(xué)唱歌曲
1、知道有唱有說,完整感受
師:剛才我們又唱又說,唱了說了數(shù)高樓的事情,其實把唱的`說的連起來就是一首好聽的歌曲,叫《數(shù)高樓》,請你們聽我來完整唱一唱。
2、學(xué)唱歌曲。
師:我們一起來唱唱數(shù)高樓的事情吧。
⒊過渡語:數(shù)高樓的事情不僅能唱成歌曲,還能變成一個游戲呢,想玩嗎?
四、游戲
1、交代游戲玩法
2、請部分幼兒示范玩法。
3、幼兒游戲。
音樂數(shù)高樓教案12
課程分析:
在音樂教學(xué)中,知識與技能隱性地滲透在音樂活動中,切實改變只聽不動的教學(xué)模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言,動作表現(xiàn)出來,實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補,是新課改提倡的新理念!稊(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,根據(jù)大班幼兒的年齡特點,我設(shè)計了本次活動。讓幼兒在掌握歌曲節(jié)奏的同時,感受歌曲帶來的快樂,并鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編歌曲。
課程目標(biāo):
1能掌握歌曲節(jié)奏,理解說唱結(jié)合的歌曲結(jié)構(gòu)。
2能大膽分角色扮演說唱歌曲并創(chuàng)編說唱部份。
3感受表演、創(chuàng)編歌曲的快樂。
課程準(zhǔn)備:
多媒體課件、音樂伴奏等。
課程過程:
(一)幼兒跟隨老師跳“恰恰舞”進場。
師:小朋友們,上次我們一起跟著音樂里的小弟弟小妹妹們學(xué)跳了恰恰舞,那問問后面的客人老師們,他們想不想看你們來跳恰恰舞呢?
(二)在說唱中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。
師:看,我們來到了哪里?我們一起來數(shù)一數(shù),這幢高樓一共有幾層?每層樓有幾個房間?
1.出示課件圖片,幫助小動物找家。
師:這幢樓一共有五層樓,每層都有兩間房,他們都會住著誰呢?
。1)自主選擇,幫助小動物們找家。
第一段:一層樓,住著誰?一只×,×—
第二段:二層樓,住著誰?一只×,××
第三段:三層樓,住著誰?三只×,×××
第四段:四層樓,住著誰?四只×,××××
第五段:五層樓,住著誰?五只×,×××××
。2)鞏固練習(xí),有節(jié)奏的'說唱歌曲。
師:瞧,小動物們在你們的幫助下都住進了新家!真開心呀!都開心的唱起了歌,你們想聽一聽嗎?
。3)完整欣賞,感受歌曲的韻律美。
小結(jié):這首歌跟我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣的地方?有說有唱。這是一首說唱歌曲。
(三)完整練習(xí),分角色扮演說唱歌曲。
1.師問幼兒整體回答。
2.男生問女生回答。
。ㄋ模﹦(chuàng)編歌曲,感受兩拍子的不同節(jié)奏型。
師:動物之家可不止這一幢高樓哦!瞧!這么多的高樓大廈,里面又會住著誰呢?他們的歌聲又會是怎么樣的呢?你知道它是怎么唱的嗎?趕快跟旁邊的小朋友商量下。
小結(jié):六層樓,住著誰?六只小牛,哞哞哞哞哞哞。
(五)結(jié)束活動。
師:七層樓、八層樓上面還會住著誰呢?我們下次再來找一找吧。
課程反思:
《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,如今人們的生活水平都提高了,家家戶戶都居住在高樓之中,因此,高樓對于孩子們來說一點都不陌生!稊(shù)高樓》是一首節(jié)奏歡快,歌詞郎朗傷口的兒童歌曲,在歌曲中納入了念白使歌曲充滿歡快、童真的特點;顒又杏變号d趣濃厚,整個活動過程幼兒都處于積極主動的參與狀態(tài),幼兒踴躍發(fā)言大膽回答老師的問題。尤其是念白部分創(chuàng)編數(shù)高樓的節(jié)奏這個環(huán)節(jié),幼兒都能積極大膽的提出自己的想法,主動表達(dá),從而牢牢的掌握節(jié)奏技巧。
音樂是一門聽覺藝術(shù),整個活動中,幼兒對聲音的高低、快慢、強弱都比較敏感,整個活動還是比較成功的。
音樂數(shù)高樓教案13
活動目標(biāo):1.學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,念準(zhǔn)數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2.在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3.體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:特制高樓圖、圖片白云、圖片弟弟妹妹
活動過程:
談話導(dǎo)入課題。
在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?很高很高的樓房好象在哪兒?
幼兒回答。
師:今天老師也帶來一做高樓,請小朋友們來數(shù)數(shù)這里的高樓有多高?
二、出示高樓圖
1、請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(邊數(shù)邊加動作)
2、提問:你有沒有發(fā)現(xiàn)老師帶來的`高樓有什么特別地方?(提示顏色)
3、要求:把顏色一樣的樓層連起來數(shù)。
4、想想做做,數(shù)高樓可以用那些動作來表示。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師清唱《數(shù)高樓》第一段。
提問:聽到了什么?幼兒回答
2、聽著琴聲,跟著老師輕輕唱。
3、傾聽第二段,提問高樓數(shù)清楚了沒有?
4、帶著幼兒輕輕唱。
5、用活潑歡快的聲音來演唱。
四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。
1、老師請部分幼兒配合老師講解游戲玩法。
全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。
2、游戲可反復(fù)進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
3、活動結(jié)束。
音樂數(shù)高樓教案14
教學(xué)理論依據(jù)及實施策略:
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單多重復(fù),富有動作性。依據(jù)幼兒在游戲中主動學(xué)習(xí)的理念和《綱要》中“在音樂等藝術(shù)活動中,幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗”等思想,我采用“歌唱活動從動作開始”的設(shè)計思路,將活動設(shè)計為音樂游戲,引導(dǎo)幼兒邊做動作邊演唱歌曲,使幼兒既體驗到游戲的快樂,又在無痕的學(xué)習(xí)中學(xué)會演唱。
歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”、以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和游戲的空間。主要運用以下教學(xué)策略:
1、玩中學(xué),在游戲中享受演唱歌曲的快樂
游戲是幼兒的天性,在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先,教師采用“難點前置法”,巧妙的將“哩哩哩,恰恰恰”中的附點、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動作,體驗演唱的樂趣。其次,教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計為同伴”拍手躲閃”游戲,并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏|2. 4 3 5| 1 1 1 |,為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要,因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲的演唱,使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣。
2、做中學(xué),在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力
美國教師約翰.馬丁.費爾拉德提出:應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌,在動作中感知音樂的節(jié)奏,表達(dá)對歌曲內(nèi)容的理解;顒又薪處煵捎糜變哼w移個人經(jīng)驗創(chuàng)編動作——分享、吸納同伴動作——獨立、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲的方法,循序漸進的積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗,使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作,引導(dǎo)其大膽展示分享個體經(jīng)驗,并適時、適宜的給予提升,又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒,不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。
3、合作中學(xué),在同伴交往中體驗游戲的愉悅
音樂是自我表達(dá)和人際交流的手段;顒又幸罁(jù)歌曲中我和弟弟的角色,設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境,以同伴游戲貫穿活動始終,使幼兒在交往中,充分感受被邀請、回應(yīng)的快樂和滿足,在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機會。
依據(jù)循序漸進的教學(xué)原則,將同伴游戲設(shè)置為三個難易程度不同的層次。
第一個層次為幼兒面對面玩游戲,以熟悉同伴交替伸手搭樓,正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;
第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲,隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度,體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣;
第三個層次為同伴模仿游戲,幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色,贏者即興創(chuàng)編動作,同伴則跟隨模仿,使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗。
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點和休止符的節(jié)奏,能邊唱邊與同伴開展“搭高樓”的游戲。(重點)
2、能判斷輸贏,并大膽創(chuàng)編動作有節(jié)奏的表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩,恰恰恰”的說唱節(jié)奏。(難點)
3、體驗與同伴合作創(chuàng)編動作玩躲閃和模仿游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
幼兒有玩模仿動作游戲的經(jīng)驗
活動過程:
1、發(fā)音練習(xí),學(xué)唱并用動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”的樂句。
(1)教師與幼兒運用分句模唱的方式,學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句,掌握附點及空拍節(jié)奏。
5. 6 1 | 1 1 1| 5. 7 2| 2 2 2|2. 4 3 5 |1 0 1 1 |1 0|
哩哩哩恰恰恰哩哩哩恰恰恰哩哩哩哩恰恰恰恰
(2)教師完整示范,幼兒學(xué)唱此樂句,引導(dǎo)幼兒傾聽并唱出附點及空拍節(jié)奏。
(3)鼓勵幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動作,引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
2、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。
(1)教師完整范唱歌曲。
提問:歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰,還唱了什么?是怎樣數(shù)高樓的?
什么是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現(xiàn)層層疊疊的高樓?
(2)教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法,帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說念白部分邊用動作表現(xiàn),掌握歌詞及節(jié)奏。
(3)幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏的做動作。
根據(jù)幼兒演唱過程中的問題,重點引導(dǎo)幼兒唱出附點及空拍節(jié)奏,及邊說念白邊有節(jié)奏的表現(xiàn)搭高樓。
3、掌握同伴合作搭高樓的方法,并邊唱歌曲邊開展游戲。
(1)兩名教師示范搭高樓的方法。
提問:我們是怎樣搭高樓的?什么時候拍伙伴的手?
(2)教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。
強調(diào)規(guī)則:用最下面的手去拍最上面的手,拍到就贏了;沒拍到時躲閃成功的小朋友就贏了。
(3)請兩名幼兒示范游戲,同伴評價再次明確游戲規(guī)則。
(4)幼兒兩人一組邊說邊有節(jié)奏的練習(xí)搭高樓的方法。
(5)幼兒完整演唱歌曲合作玩搭高樓的'游戲。
1、幼兒坐在座位上玩游戲,教師重點評價演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏的做動作、配合游戲的情況。
2、幼兒圍成里外圈開展游戲,重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交換游戲伙伴的方法:里圈的小朋友聽到前奏時,邊走邊拍手按逆時針走到下一個同伴面前繼續(xù)游戲。
4、豐富游戲玩法,同伴合作邊唱邊玩游戲。
(1)教師示范游戲,幼兒觀察并伴唱。
提問:我們的游戲有什么變化?
小結(jié):誰贏了誰就做帶頭人,創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動作,另外一名小朋友學(xué)他一起做。
(2)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)唱詞,并請個別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習(xí)創(chuàng)編的動作
(3)幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。
教師重點評價幼兒的演唱情況及兩人游戲時分辨輸贏創(chuàng)編動作的情況,提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲。
5、延伸活動。
(1)引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏合作邊演唱邊游戲
(2)游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。
附游戲玩法:
教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作,引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏的做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓,二層樓,三層四層,五層樓”時,兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手,手心壓手背做搭高樓的動作;當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時,最下面的手去拍最上面同伴的手,拍到了即為贏,如果沒有拍到,快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作,輸者進行模仿,同伴繼續(xù)游戲。
音樂數(shù)高樓教案15
【活動目標(biāo)】
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,演唱歌曲。
2、能用各種身體動作表現(xiàn)節(jié)奏,并游戲。
3、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
【活動重點】 在理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒能用動作表現(xiàn)音樂,并積極參與游戲。
【活動難點】 幼兒能夠運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的游戲。
【活動準(zhǔn)備】 節(jié)奏練習(xí)圖譜、錄音帶。
【活動過程】
一、幼兒按拍手節(jié)拍進入教室。
二、導(dǎo)入課題:
1、用老師先唱,幼兒跟唱的形式,讓幼兒熟悉歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做練聲練習(xí))
2、請幼兒創(chuàng)編動作。
3、請幼兒聽老師范唱歌曲。
4、對歌曲內(nèi)容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。
5、出示圖譜,請幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。
三、學(xué)唱歌曲。
1、跟隨錄音帶輕聲跟唱。
2、完整學(xué)唱。
四、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容,利用身體表現(xiàn)歌曲,并師幼互動。
五、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。
全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始,請弟弟妹妹進入圈內(nèi),當(dāng)唱到念白部分時,以點數(shù)的形式按節(jié)奏點數(shù)圈上幼兒,點完后站在哪一位的'小朋友面前,就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復(fù)進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
【活動延伸】
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編更多的師幼互動游戲。
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