《雪絨花》音樂教案(通用20篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的《雪絨花》音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《雪絨花》音樂教案 1
一、教學(xué)目標:
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、通過對歌曲的鑒賞、理解與感悟,提升審美素養(yǎng),培養(yǎng)愛國主義情懷。
二、教學(xué)重點:
啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的演唱歌曲
三、教學(xué)難點:
第五小句視唱
四、教學(xué)方法:
情景法、欣賞法、示范法、教唱法等
五、教學(xué)用具:
多媒體、鋼琴
六、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入
(播放多媒體課件)
師:同學(xué)們,看到這樣的畫面你們會想到什么成語來形容呢?
生:……
師:老師想到一個成語“萬籟俱靜”,一切的生命似乎都銷聲匿跡;但是在這粉妝玉砌的寧靜世界里,我們?nèi)詴畜@喜、艷麗的發(fā)現(xiàn),它們不畏嚴寒,表現(xiàn)出頑強的生命力。還有這樣一種白色的小花,你們見過嗎?
生:……
老師也沒有見過,因為這種花生活在海拔1700米以上的高山上,環(huán)境非常艱苦,一般人是很難得見其美麗容顏的。它那嬌弱的美麗向人們展示出生命頑強與堅韌。同學(xué)們能猜出這是什么花嗎?
生:……
師:這就是雪絨花,又叫火絨草,是奧地利的國花。在奧地利雪絨花象征著純潔、勇敢與堅強,許多年輕人哪怕冒著生命的危險都要去摘一朵潔白、美麗的雪絨花獻給自己的心上人,因為只有她才能代表自己為愛情犧牲一切的決心。今天我們就來學(xué)習(xí)這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》。
。ǘ┏醪礁惺芘c學(xué)唱
1、聽賞歌曲《雪絨花》(首先我們一起來欣賞歌曲同學(xué)們仔細體會聲音的特點)
師:聽完一遍之后,大家對歌曲的第一感受是怎樣的呢?
生:……(旋律很優(yōu)美、抒情,節(jié)奏舒緩、舒展,歌曲情緒是贊美的、深情的,3/4節(jié)拍的特點如果讓我們想象一副畫面的話,你會想到什么畫面呢,老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飛舞,非常浪漫)我們再聽音樂看是是否是這樣的感受。
2、美好的音樂我們總?cè)滩蛔∠氤饋,下面我們隨著LU音一起來感受音樂吧(教師示范LU音哼唱的感覺,坐姿端正,聞花式氣息,LU音隨氣息發(fā)出聲,聲音感覺到頭頂有嗡嗡震動感,口腔里狀態(tài)像含了口水,面帶微笑)
3、發(fā)現(xiàn)錯誤,解決難點第五小句。四個樂句的旋律走向分析,引導(dǎo)學(xué)生理解情感。(同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有唱不好的地方嗎,)
。2 05 5| 7 6 5| 3 — 5| 1 — — | )
4、用LU音合唱全曲(輕柔優(yōu)美抒情的)
5、演唱歌詞(簡要說明歌唱時的“輕、柔、高、美”要求,對其中“高”的要求稍作解釋,并指出今后要多去體會。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱)
。ㄈ┥罨惺芘c理解
1、歌曲簡介:
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,《音樂之聲》是一部音樂歌舞片,里面有很多好聽的音樂,示范,曾榮獲過五項奧斯卡金獎,是一部非常值得一看的經(jīng)典影片,隨著電影的播放,很多人都記住了這首幽雅恬靜的歌曲,現(xiàn)在已成為世界各國人民喜愛的歌曲之一。影片中多次出現(xiàn)《雪絨花》的旋律,下面我們來欣賞影片中是如何表現(xiàn)《雪絨花》的`。
2、欣賞電影片段:
評析影片中的表現(xiàn)(包括演唱形式、表現(xiàn)方式、內(nèi)心情感、主要從神情上分析,前面感覺愉悅的表現(xiàn)對幸福寧靜生活的渴望,最后一句表情有些憂慮,這種憂慮表現(xiàn)出男主角強烈的愛國主義情懷,因此我們也可以發(fā)現(xiàn)看似對花的贊美,實際抒發(fā)的是對祖國的熱愛和祝福),憂慮的眼神根據(jù)歌詞理解,希望祖國好,好象擔(dān)憂祖國的安危,表現(xiàn)出對祖國的深厚情感。原因是
(四)情感升華:
1、電影故事梗概及《雪絨花》歌曲出現(xiàn)背景的簡要介紹。
電影《音樂之聲》里的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)初期。當(dāng)時德國法西斯占領(lǐng)了奧地利,并命令本來是奧地利海軍艦長的電影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn)。上校不愿意背叛祖國為法西斯賣命,決定利用參加家庭合唱節(jié)的掩護,逃亡到當(dāng)時的中立國瑞士。在音樂節(jié)上,上校為父老鄉(xiāng)親獻上的還是那首他最喜歡的歌曲《雪絨花》,這也是雪絨花第二次完整在影片中出現(xiàn),當(dāng)唱到第二遍的時候,即將離別祖國的傷感讓他聲音哽咽,唱不下去了,他的妻子馬上默契的接唱下去,臺下的觀眾深為感動,一起高唱起來,共同抒發(fā)對祖國的熱愛和對法西斯的憤恨,這歌聲使敵人心驚膽顫。下面我們一起從影片中來感受這一激動時刻。
2、欣賞影片片段。(雪絨花兩次在影片中出現(xiàn),你能感受到哪里不同嗎?生…。但每次在演唱形式和情感上都有所不同,一次比一次要豐富、強烈,從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人民對祖國的深厚情感,對法西斯的憤恨!最后我想和同學(xué)們一起合作演唱歌曲,我們帶著自己的體會和情感把歌曲演唱一遍,老師唱二聲部)
3、全體學(xué)生合唱歌曲。
(五)教師總結(jié)下課:
花是世間最美的象征,情是人間最赤誠的眷戀,在我們的成長歲月中,音樂將熏陶出我們美好的情感,培育出我們創(chuàng)造美好生活的智慧。
《雪絨花》音樂教案 2
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲 《 雪絨花 》 (音樂切入) 課題一、 第二課時
教學(xué)目標
1、欣賞《音樂之聲》中的一段木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》,感受歌曲愉快的氣氛,培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。
2、指導(dǎo)同學(xué)用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》,感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同時,激發(fā)同學(xué)對大自然、對生活的熱愛。
教學(xué)重點
學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)同學(xué)感受、表示音樂形象和情緒內(nèi)涵。
教學(xué)難點
1、對比相似樂句旋律,正確掌握音準。
2、正確的咬字吐字,流暢地歌唱。
教學(xué)準備
同學(xué):已欣賞電影《音樂之聲》,了解故事內(nèi)容,初步感受多首經(jīng)典歌曲。
教師:多媒體課件,鋼琴。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
同學(xué)活動
環(huán)節(jié)小記
一、欣賞《孤獨的牧羊人》
1、音樂是一種神奇的世界語言。音樂劇《音樂之聲》為何會風(fēng)靡全球,為全世界人們所喜愛,在很大程度上,就因為其音樂強烈的藝術(shù)感染力。
回憶《音樂之聲》各個音畫場景。(出示圖片)
了解音樂無窮的魅力。
回憶木偶戲扮演給你的印象。
引導(dǎo)同學(xué)欣賞、體驗、探究音樂劇片段:木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》,了解木偶戲這一藝術(shù)扮演形式,感受歌曲愉快的氣氛,培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。
2、為了歡迎上校的朋友男爵夫人和麥克叔叔,旣悂喓托∨笥褌円黄鸢缪萘艘怀瞿九紤颍焊枨豆陋毜哪裂蛉恕罚缪莸梅浅S腥。
播放視頻片斷:木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》。
引導(dǎo)同學(xué)對比討論歌曲不同的情緒特點與風(fēng)格。電影中小朋友們當(dāng)時的心情?初步體驗歌曲情緒、情感。
引導(dǎo)同學(xué)模仿歌唱,體會其歌唱特點。介紹歌曲中動物語言的情緒化歌唱表示。
小結(jié)歌曲的情緒風(fēng)格。
欣賞電影片段《孤獨的牧羊人》,聽一聽這首歌與《Do-Re-Mi》在情緒上有什么不同?
討論詼諧、有趣的木偶戲扮演帶給人的感受。討論歌曲情緒和演唱形式。
說說最吸引你的歌詞,模仿唱一唱。
二、學(xué)唱《雪絨花》
1、由于小朋友們精彩的扮演被推薦參與音樂節(jié)的演出。扮演曲目中有一首感人的歌曲《雪絨花》
導(dǎo)入欣賞: 播放音樂范唱。引導(dǎo)同學(xué)對比《孤獨的牧羊人》說情緒感受。
隨著電影中的主人公一起走進《雪絨花》這首歌中,感受歌曲所表達的真摯情感。
播放電影片段。在音樂畫面中感受歌曲表達的無限深情(表達了上?释腋!捕ǖ纳詈蛯ψ陨碜鎳臒釔壑椋。
欣賞歌曲。說說對這首歌的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律等印象。討論這首歌與《孤獨的牧羊人》在情緒上有什么不同?
欣賞電影片段。討論當(dāng)時的社會現(xiàn)狀,并理解通過對“雪絨花”的贊美,表達了上校怎樣的情感?
對比《孤獨的牧羊人》感受、了解《雪絨花》不同的力度、速度、音色、節(jié)奏和旋律等音樂要素,簡單分析句式關(guān)系,了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對比等發(fā)展手法,從而了解歌曲的情緒內(nèi)涵。初步發(fā)展同學(xué)對音樂的分析能力和理解能力。
2、學(xué)唱歌曲旋律:
《雪絨花》這首優(yōu)美的歌,營造了一種溫馨和諧的氣氛。走進歌曲旋律,感受其音樂旋律的表示作用。
彈琴伴奏,指揮旋律的音高走向。
范唱歌曲旋律。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)“起、承、轉(zhuǎn)、合”的句式關(guān)系,并用字母表示。(a、a、b、a)
指導(dǎo)同學(xué)視唱歌曲旋律。
手勢提示音高,用lu跟琴哼唱旋律,掌握節(jié)奏和情緒。
模唱歌曲旋律。討論各樂句之間的關(guān)系。了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對比等發(fā)展手法。
嘗試視唱旋律。
3、學(xué)唱歌詞
有感情地范唱歌曲。
游戲“對”唱:清唱歌曲旋律,手勢引導(dǎo)同學(xué)正確填唱歌詞。(掌握旋律,唱好一字一音。)
彈琴伴奏,指導(dǎo)歌唱。
難點指導(dǎo),對比相似樂句的不同音高走向。
播放音樂,指揮歌唱。(激發(fā)同學(xué)的情感進行初步表示。)
欣賞教師的范唱,默唱歌曲的同時手勢劃出旋律的情緒線條。
根據(jù)老師的視唱,記憶旋律音高并唱出相對應(yīng)的歌詞。
分句正確歌唱。
嘗試歌唱。難點提出練習(xí)。
隨音樂默唱歌詞,考慮歌聲要求。
討論音色與情感,嘗試深情地歌唱。
在視唱歌曲和游戲“對”唱練習(xí)中初步培養(yǎng)同學(xué)自主探索學(xué)習(xí)的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同時,指導(dǎo)同學(xué)用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》,感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。激發(fā)同學(xué)對大自然、對生活的熱愛。
4、嘗試唱英文歌詞
播放錄像片段,當(dāng)上?吹叫∨笥褌兙实陌缪荩钍芨袆樱闷鸺鹆恕堆┙q花》。
激發(fā)興趣,引導(dǎo)同學(xué)嘗試用英文歌唱。
電影中,《雪絨花》曾在兩個不同的.場所演唱。還有一次是上校為了不背叛祖國,決定舉家逃亡,在告別祖國的音樂會上,他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》。你最喜歡、或者最讓你感動的是哪一次演唱?為什么?
欣賞錄像,邊欣賞邊默唱。
讀英文歌詞。注意咬字吐字。
嘗試歌唱。并練習(xí)難點句。
欣賞電影片段,討論兩種不同環(huán)境中的演唱,探究上校當(dāng)時的心情。理解后一次演唱表達的深厚情感。
5、鞏固歌唱。
當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安定的歌曲回蕩在劇場時,聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心,一起高唱起來,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。
引導(dǎo)同學(xué)討論聲音處置,并指導(dǎo)歌唱。(抒情歌曲,可唱得慢些,聲音柔和些。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部強一點)
小結(jié),伴奏歌唱:歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了人們渴望幸福、安定的生活。抒發(fā)了演唱者對自身祖國的熱愛。
進一步理解情感。
討論怎樣才干將這首歌唱得更富有感染力呢?尋找高潮,進一步處置聲音,抒發(fā)熱愛祖國的感情。
隨音樂有感情地歌唱。
設(shè)計演唱形式,分組扮演唱,用歌聲表達豐富的情感內(nèi)涵。
進一步升華情感,處置歌唱,用富有感染力的歌聲抒發(fā)熱愛祖國的深厚感情,進一步表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。
三、總結(jié)
延伸
由本課欣賞的幾個片段,小結(jié)影片最大看點和勝利之處——音樂。感受音樂刻畫人物性格的重要扮演形式和劇情發(fā)展的重要表示手段。以后進一步探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展的作用。
播放音樂,組織下課。
正是有了優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂之聲》更加吸引人。上網(wǎng)瀏覽,去發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的音樂劇,并介紹給大家。
開拓課程資源,進一步激發(fā)同學(xué)課后探索音樂劇、欣賞音樂劇的興趣。
《雪絨花》音樂教案 3
教學(xué)目標:
1.知識能力目標:通過演唱歌曲,感受體驗三拍子的特點。
2.過程與方法目標:通過欣賞影片,能用歌聲表達歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感,并能有感情地演唱歌曲。
3.情感目標:通過學(xué)習(xí)《雪絨花》,增加學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重點:了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》。
教學(xué)難點:
英文歌詞的演唱。
教學(xué)準備:
多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
播放《在那桃花盛開的地方》片段
師:許多歌曲都會用花來抒發(fā)感情,剛剛我們欣賞到的《在那桃花盛開的地方》不僅僅表達了對桃花的喜愛,也表達的了對家鄉(xiāng)的贊美。今天老師還要推薦另一首歌曲給大家,首先讓我們先來聽一聽?
二、教學(xué)過程
1.播放《雪絨花》中文版
2.提問:這首歌曲唱了什么花?然后思考歌曲是歡快的四二拍還是抒情的四三拍?
師:雪絨花
歌曲是抒情的四三拍,再一次播放音樂并且教師帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲指揮。
3.師:這首歌曲除了表達對雪絨花的喜愛之外,還表現(xiàn)了什么思想感情?
對祖國的祝福與贊美。
介紹雪絨花,奧地利的國花,生長在寒冷的'高山上,只有勇士才能見到它,所以雪絨花也象征著勇敢。(PPT展示)
4.歌曲是美國音樂劇《音樂之聲》中的插曲。故事發(fā)生在20世紀30年代奧地利薩爾茨堡。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱情奔放,她在當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩丈闲<依镒黾彝ソ處。特拉普上校很愛他那七個失去了母親的孩子們,瑪麗亞用愛心與音樂贏得了孩子們的心,上校也為孩子和瑪麗亞歌唱了這首《雪絨花》。然而德國 納粹打破了幸福的生活,奧地利被德國侵占,上校一家再一次唱起《雪絨花》,表達了他們的愛國之情。
三、學(xué)唱歌曲
我們今天就來學(xué)習(xí)演唱這首《雪絨花》
1.教師示范模唱(lu發(fā)音)
2.學(xué)生跟琴模唱
3.跟教師有節(jié)奏朗誦歌詞。(一邊劃拍一邊朗誦)
4.連詞歌唱。
6.師:前面我們了解了,這是一首美國音樂劇中的插曲,大家想不想學(xué)習(xí)這首歌的英文歌詞呢?
7.播放《雪絨花》英文版,可以跟著音樂小聲哼唱英文歌詞。(教師帶動)
9.教師范唱英文版歌詞,學(xué)生跟唱。
10.跟著伴奏帶完整演唱。
《雪絨花》音樂教案 4
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度與價值觀】
培養(yǎng)喜愛多元的音樂文化,樹立寬容待人、熱愛祖國的高尚情操。
【過程與方法】
體會歌曲中人民渴望幸福、安寧的生活,和人民對祖國熱愛的情緒。
【知識與技能】
感受3/4拍的律動,通過速度、力度等音樂要素體會歌曲的情緒。
二、教學(xué)重難點
【重點】滿含深情的演唱歌曲。
【難點】感受3/4拍的律動,體會熱愛祖國的情緒。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,新課導(dǎo)入
采用提問的方式導(dǎo)入
老師設(shè)置問題:你們知道中國的國花是什么花嗎?它象征著什么含義?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié):我們中國的牡丹花是國花,牡丹花它象征著富強昌盛,也祝福我們國家繁榮富強。
老師設(shè)置問題:這種小花是什么花?(多媒體圖片展示)它是哪個國家的國花嗎?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié):這是雪絨花,屬于奧地利的國花。它是生長在海拔高環(huán)境艱苦的高山上,城里難以得見,能夠見到野生的雪絨花的人非常勇敢,所以雪絨花象征的含義是勇敢,我們今天學(xué)習(xí)的歌曲就和雪絨花有關(guān),他是美國電影音樂之聲中的一首插曲。
(二)逐步探知,新課教學(xué)
1.欣賞電影插曲《雪絨花》視頻,了解歌曲劇情和背景。
老師講述:這個視頻里的人物他是一位馮·特拉普上校,他有七個孩子,現(xiàn)在我們就來了解一下這個劇情,電影音樂之聲描寫了熱愛音樂的見習(xí)修女瑪利亞,在退役海軍上校馮·特拉普家中做家庭教師的故事。這首歌曲是電影《音樂之聲》的插曲,音樂之聲最初并不是一部電影,而是一部音樂劇,于1959年在美國百老匯上演,成為當(dāng)時百老匯公演實踐第二長的音樂劇。1965年這部音樂劇就被改編成了電影,電影版的音樂之聲使它登上了世界舞臺,里面有趣的情節(jié)、動人的音樂、優(yōu)美的風(fēng)光、樂觀的生活態(tài)度都引發(fā)了人們對生活無限的熱愛和向往
2.再次欣賞音樂,感受音樂情緒。
老師設(shè)置問題:歌曲表達了什么樣的.情緒?請從節(jié)拍、速度、力度三方面來講解。
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié):這是一首三拍子的歌曲,歌曲中運用中弱、緩慢及優(yōu)美抒情的情調(diào),以雪絨花“小而白,純又美”的形象象征著人民渴望幸福,安寧的生活,和人民對祖國的祝福的一片純潔心靈的情感。
3.學(xué)唱歌曲。
(1)分析樂曲
老師設(shè)置問題:歌曲一共幾句話?
學(xué)生自由回答。
老師分別彈奏四個樂句,學(xué)生聽音樂,用一二三四指來分別代表四個樂句。
老師設(shè)置問題:最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié):這首歌是一個一段體結(jié)構(gòu)的歌曲,一共有四個樂句,其中第二句和四句是完全相同的,與第二句前面是一樣的,后面有了變化,所以有相似的地方,和第三句完全不一樣。
(2)學(xué)唱樂譜
、倮蠋煆椬嗝恳痪涞男,學(xué)生跟琴學(xué)唱樂譜。
老師歸納總結(jié):這是一首3/4拍的歌曲,強弱規(guī)律是強弱弱,帶給大家一種溫馨搖晃的感覺,學(xué)唱時大家注意節(jié)奏和3/4拍搖晃和流動的感覺,特別是第三小節(jié)的開頭八分音符的處理(老師示范)。
學(xué)生跟老師用手畫3/4拍的指揮圖。
、趯W(xué)生一邊畫指揮圖一邊學(xué)唱樂譜,感受3/4拍的律動。
老師評價:第三句是我們這首歌里的一個難點,第一小節(jié)的re是兩拍,大家不要拖,55是兩個八分音符組成的一拍,大家在演唱時時值要唱夠。
③學(xué)生再次演唱第三句,解決難點。
、軐W(xué)生跟琴完整的學(xué)唱歌譜。
(3)學(xué)唱歌詞
、倮蠋煆椬嘈,學(xué)生跟琴加入歌詞。
老師設(shè)置問題:你們和上校比起來誰唱的好?為什么?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié):上校唱的非常深情,雪絨花的歌詞每一句都非常有情感,最后上升到對祖國的熱愛。他是借對自然界這種小花的熱愛來抒發(fā)他對祖國的感情,這種感情就很深厚,我們只是唱出了歌詞,情感卻沒唱出來,我們是中國人我們也愛自己的祖國,我們在演唱時感覺是熱愛自己的國家,所以情感要再深一點。演唱時體會上校他對祖國的情感。
、诶蠋煆椙,學(xué)生有感情的演唱歌曲。
老師評價:同學(xué)們這次演唱的不錯,(老師斷開句子示范歌曲)這樣斷著唱感覺很不好聽,這首歌曲那他是講究氣息的運用,所以唱歌的時候我們把氣息連起來(老師用連貫的氣息示范)這樣就好聽很多。
、蹖W(xué)生用連貫的氣息有情感的演唱。
老師引導(dǎo):第三句是這首歌的高潮部分,所以在演唱的時候力度上是稍微強一點,所表現(xiàn)出來的感情稍微強一點,把歌曲情緒的起伏唱出來。
④學(xué)生有情感的完整的演唱
(三)鞏固提高,主題升華
1.播放《doremi》,對比《雪絨花》與《doremi》之間音樂要素的不同。
老師設(shè)置問題:歌曲的情緒是什么樣的?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié):這首歌與《雪絨花》的情緒完全不同,這首歌的情緒是歡快的、活潑的,他的速度是稍快的,力度一開始中強,最后慢慢漸強。
2.愛的教育
老師設(shè)置問題:大家有沒有感受到這個家里的氣氛是什么樣的?你們做到了嗎?請用完整的句子來描述。
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié):這個家庭雖然有七個孩子,但是他們相處的非常愉快,可是我們自己卻不一定是這樣,有些同學(xué)可能會跟弟弟爭搶,有什么好東西不讓他們玩,還會有一些小爭執(zhí)有時候有些同學(xué)因為一些小事而發(fā)生爭執(zhí),這樣不好,我們每個人心里要寬容,對同學(xué)對身邊每一個人要關(guān)愛,要學(xué)會發(fā)自內(nèi)心的愛她,他也許是我們的兄弟姐妹,也許不是,也許是我們的同學(xué),也許他只是路邊需要幫助的人,我們都應(yīng)該以一種寬容的心去對待別人,關(guān)愛別人。
(四)課堂小節(jié)
這節(jié)課我希望我們不僅只是學(xué)到一首歌曲,我希望我們更要學(xué)習(xí)他們這個大家庭那種和諧愉快的精神,今天這節(jié)課就上到這里,下課。
《雪絨花》音樂教案 5
一、教學(xué)目標:
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,達到能有表情的演唱的要求。
2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗,達到能感知音樂要求。
二、重點與難點:
1、能有表情的演唱歌曲為重點。
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗,進而能感知音樂為難點。
三、教具:
電子琴或鋼琴、多媒體課件
四、教學(xué)過程
一、組織教學(xué):
唱《多來米》(從B段的第二段開始放VCD)進教室,師生問好。
二、導(dǎo)入:
進教室時同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們完整地演唱一次好嗎?全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎?教師簡介歌曲。
三、學(xué)唱歌曲:
1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受:聽了這個故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了什么?(表達了上?释腋!矊幍纳詈蛯ψ约鹤鎳.熱愛。)
2、聽琴默唱,找出歌曲的特點和難點。(分析特點,練習(xí)難點,并正音。)
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。
5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強一些。)
6、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、課堂小結(jié):
通過一堂課的學(xué)習(xí),這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友,我們不但會唱,而且能為其伴奏。課后請同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,下節(jié)課我們一起來交流!
五、在《雪絨花》歌聲中(師放VCD)離開教室。
《雪絨花》音樂教案 6
教學(xué)目的:
1、了解、熱愛電影音樂,培養(yǎng)合作意識和對生活的積極樂觀態(tài)度。
2、欣賞、體驗、探究、表演音樂劇片段。
3、初步了音樂片《音樂之聲》涉及的相關(guān)常識,有表情地演唱歌曲《雪絨花》,初步體驗影視音樂特性、功能。
教學(xué)重點:
初步了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》
教學(xué)難點:
感受歐洲電影音樂的藝術(shù)魅力,探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展變化的作用
課時安排:
一課時
教學(xué)準備:
多媒體教學(xué)設(shè)備、(電)鋼琴、教學(xué)課件
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),導(dǎo)入。
1、導(dǎo)入:同學(xué)們好!先讓我們一起來欣賞,曾榮獲最佳影片等五項奧斯卡金像獎,打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞電影片段,請看屏幕!播放《Do-Re-Mi》。
2、請同學(xué)們搶答以下幾個問題:我把同學(xué)們分為AB兩組,每組只要答對5個問題就會得到一分精美的禮品!
①、這部影片和這位女主角叫什么名字?
②、請說出瑪麗亞和孩子們唱的這首歌曲的曲名,及歌詞的大概意思?
、、師生簡介這部音樂片的故事情節(jié)。奧斯卡金像獎是什么獎項?
、、請同學(xué)們在欣賞一遍電影片段,注意思考歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律、演唱形式?
二、欣賞《孤獨的牧羊人》
1、為了歡迎上校當(dāng)時的女朋友(男爵夫人)和麥克叔叔。瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲,把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣,我們一起來欣賞。
2、請同學(xué)們欣賞有趣的木偶戲的同時,請同學(xué)們聽一聽這首歌與前一首歌在情緒上有什么不同?思考一下這首歌與《Do-Re-Mi》相比,在演唱形式上有什么變化?
三、學(xué)唱《雪絨花》
1、導(dǎo)入,欣賞《雪絨花》
上校開始對瑪麗亞管理孩子的方法非常不滿意,可是當(dāng)他聽到孩子們的歌聲時十分感動,他也拿起吉他唱了起來。播放電影片段。
2、下面讓我們來欣賞這首歌,請同學(xué)們思考一下這首歌的力度、速度、音色、 節(jié) 奏、旋律?
3、這首歌與上首歌在情緒上有什么不同?表達了上校怎樣的情感?
4、學(xué)唱旋律:
、佟ⅰ堆┙q花》這首歌非常優(yōu)美,給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛,下面請同學(xué)們看著曲譜聽教師演唱一遍。
、、現(xiàn)在請同學(xué)們模仿老師發(fā)一個音,“l(fā)u”。請同學(xué)們就用這種感覺跟著老師的琴聲來熟悉一遍
、、分析歌譜,突破難點。
注意: 聽老師唱第3句,這兒有一個什么符號?(八分休止符)同學(xué)們按照老師的節(jié)奏說話。
5、學(xué)唱歌詞
、佟⒃谡埻瑢W(xué)們看歌詞,試著將詞填進去唱一唱(學(xué)生自由視唱)。
、凇⑾胍幌 我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢?(抒情的,要唱得慢一點,抒發(fā)的`是熱愛祖國的感情,聲音柔和一點。)歌曲的高潮部分在哪?(一般來說,歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強一點)。
6、檢查學(xué)生演唱情況
7、請同學(xué)們想一想,就《雪絨花》這首歌,我們可以用哪些演唱形式?同學(xué)分2組來表演音樂劇片段《雪絨花》。
8、學(xué)生表演
四、總結(jié)
這節(jié)課我們欣賞了音樂片《音樂之聲》的幾個片段,了解了奧地利、音樂片、音樂劇的相關(guān)知識,在后邊的幾節(jié)課里我們將進一步探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展的作用。正是有了優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂之聲》更加吸引人。當(dāng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的電影歌曲的時候,請你把它介紹給大家,好嗎?
課后反思
《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂,舒暢輕柔的風(fēng)格,深深地抓住了聽眾的心,為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗作品的意境,領(lǐng)略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性,我以音樂為載體,采用師生互動的方式設(shè)計這節(jié)課,讓學(xué)生的審美體驗水到渠成自然學(xué)習(xí)。
一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法,請學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文,在一個輕松愉快的環(huán)境中開始上課。
二、充分利用學(xué)生的聽覺器官,培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動手動腦的習(xí)慣;接著是新穎選用的課件輔助教學(xué),采用教材光盤、音像資料,把學(xué)生認知水平提高到一個最佳水平。為學(xué)生的審美體驗得到最完美的實現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂,使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。
三、總的來說,這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,提高他們的學(xué)習(xí)欲望,變被動為主動,把知識的掌握當(dāng)作一種精神的享受,在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶,提高審美能力,提高他們的音樂修養(yǎng)。
《雪絨花》音樂教案 7
活動目標:
1.初步學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,感受歌曲的AB結(jié)構(gòu),并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
2.嘗試做舒緩和連貫的動作來幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.在自由結(jié)伴時注意表情和動作上與同伴相互協(xié)調(diào),并體驗快樂。
4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
重點難點:
初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》,感受歌曲的AB結(jié)構(gòu),并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
活動準備:
1.雪絨花圖片。
2.歌曲、鋼琴。
活動過程:
一、幼兒復(fù)習(xí)律動《拔跟蘆柴花》
教師帶領(lǐng)幼兒熱身,復(fù)習(xí)律動《拔跟蘆柴花》,感受歌曲歡樂的旋律。
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》
1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶。
師:你們見過雪絨花嗎?你們知道它是什么樣子的嗎?
2.教師范唱《雪絨花》,引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
師:這首歌的名字叫什么?
你們聽到后是什么樣的感覺啊?
3.教師播放歌曲,用提問和圖片的提示,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲AB結(jié)構(gòu)。
師:聽我再唱這首歌,注意聽樂句中有沒有相同的地方。
4.幼兒跟琴歌唱,并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。
師:這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的?
5.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
6.教師當(dāng)導(dǎo)游,創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”,帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1-2遍。
7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動作,教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。
三、幼兒自由結(jié)伴表演唱。
1.教師彈奏較長的前奏并注意給予指導(dǎo),幼兒自由結(jié)伴表演。
2.幼兒聽音樂自由結(jié)伴唱歌。
教學(xué)反思:
課程首先從聽賞歌曲開始。由上校演唱的一曲優(yōu)美抒情的《雪絨花》片段擴大了學(xué)生的.視野,立刻吸引了學(xué)生的注意力。接著是多次聆聽歌曲《雪絨花》,分別感受歌曲的情緒、節(jié)拍,指揮。了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,進而達到有感情地演唱,層層深入。學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
《雪絨花》音樂教案 8
活動目標:
1、通過學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備:
鋼琴、相關(guān)圖片
活動過程:
一、出示雪絨花圖片
1、出示雪絨花圖片,問這是什么花?
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
二、學(xué)唱歌曲:雪絨花
1、欣賞歌曲
提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?
2、再次欣賞,理解歌詞
你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,進一步體會歌曲的節(jié)奏特點。
4、老師彈伴奏范唱,通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強的對比。
5、以多種形式來唱,來進行。
三、創(chuàng)編動作,進一步表現(xiàn)歌曲
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂,做做動作進行創(chuàng)編,感受音樂。
2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。
活動反思:
新課程改革下的音樂教學(xué),要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛,注重面向全體學(xué)生,引導(dǎo)他們主動參與音樂實踐,讓每一個學(xué)生在音樂課中主動學(xué)習(xí),大力合作,敢于探究和創(chuàng)造,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課,我感觸頗深,有以下幾點值得思考的地方:
一、目標定位要準確實在,具有操作性
我上的這一課,主要是通過聆聽、欣賞和演唱,感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格,表達對祖國的祝福之情。我認為:短短的一節(jié)課不應(yīng)該負載過多的東西,而要實實在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲,學(xué)得快樂”,這也是我在平常音樂教學(xué)中對所有學(xué)生提出的口號。對于音樂課來說,最好的方式是充分運用音樂語言,通過帶領(lǐng)學(xué)生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演(唱)等方式,讓他們在潛移默化中得到情感的升華,不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中,知識得到了很好的滲透,三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏,學(xué)生通過自己的手勢得到了掌握,學(xué)生通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來表達。情感也得到了升華,他們通過歌曲的演唱,了解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝愿。我自己認為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學(xué)目標定位準確、主題突出、主線明確、過程流暢,師生配合默契,因此收到了較好的教學(xué)效果。
二、學(xué)科特點要充分體現(xiàn),突出藝術(shù)性
教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學(xué)生的注意,再引出本節(jié)課的主題,讓學(xué)生多次聆聽歌曲《雪絨花》,分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍,了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,進而達到有感情地演唱,層層深入,學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲,原文是用英文演唱的。學(xué)生都很想聽英文的演唱,他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情,更有風(fēng)格,情不自禁地要用英文演唱。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后,他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽,感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說:“音樂是情感的'藝術(shù),它直接針對著心靈!
三、教學(xué)過程要注重細節(jié),富有個性化
“細節(jié)決定成敗”!在這節(jié)課中,我不僅注意了整體的設(shè)置,更注重了細節(jié)的把握,體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如:教學(xué)語言簡練;各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密;教態(tài)親切自然;方法準確到位等。另外,我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻,盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下,保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化!
四、本節(jié)音樂課教學(xué)方面需要提高和完善的方面:
1、按照新課程理念,情感教育需要進一步加強。
2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重,所花時間超過了預(yù)算時間,導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時間不夠用。
3、新課改的教學(xué)理念,對于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學(xué)會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力,是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)。
在今后從師的道路上,我將繼續(xù)通過藝術(shù)實踐活動促使自己的音樂教學(xué)水平不斷提升,同時也及時總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗和方法,更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué)。
《雪絨花》音樂教案 9
一、教學(xué)目標:
1、指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》,激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛,樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲,到達能有表情的演唱的要求。
3、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗,到達能感知音樂要求。
二、重點與難點:
1、能有表情的演唱歌曲為重點。
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗,進而能感知音樂為難點。
三、教學(xué)過程:
(一)、組織教學(xué):
放磁帶《哆來咪》的音樂進教室,師生互相問好
(二)、故事導(dǎo)入:
進教室時同學(xué)們聽到的是什么歌?喜歡這首歌嗎?你明白這首歌的來歷嗎?(美國電影《音樂之聲》插曲)。《音樂之聲》這部電影還有一首比《哆來咪》更受歡迎的歌曲,那就是《雪絨花》。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎?這天老師來給大家講講《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,她活潑善良,會彈吉它,喜歡唱歌。有一天,瑪麗亞來到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間,她教上校家七個沒有媽媽的孩子學(xué)會了許多歌曲,通過歌唱,她還和孩子們結(jié)成了好朋友!抖邅磉洹肪褪瞧渲械囊皇。當(dāng)上;丶視r,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動,他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,上校唱的什么歌?對,就是這首《雪絨花》。從上校的眼神里,我們能夠感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情。之后,瑪麗亞成了七個孩子的'媽媽。不久,德國的納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國,決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上,他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》,當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時,聽眾十分激動。他們懷著對祖國必勝的信心,一起高唱起來,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚
(三)、學(xué)唱歌曲:
1、了解了電影概況,想聽老師用中文來演唱這首歌嗎?
2、(在音樂背景中提出問題)歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了主人公什么情感?(表達了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情。)
3、那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進《雪絨花》這首歌中,感受歌曲所表達的真摯情感,并且大家能夠邊聽邊輕輕地跟哼唱。
4、有了大家情感上的投入,很多同學(xué)已經(jīng)能跟著唱了。那就讓我們最和諧、最抒情的歌聲、完整地來唱一遍這首歌
5、唱得真不錯,太棒了!你們覺得還有那些困難的地方?
(四)、口琴練習(xí)(有條件的班級能夠試吹《雪絨花》)
《雪絨花》音樂教案 10
教學(xué)目標
1、德育目標:通過欣賞《音樂之聲》插曲,激發(fā)學(xué)生愛國熱情,增進學(xué)生對音樂的興趣,使學(xué)生樂于參與音樂教學(xué)活動。
2、知識目標:了解電影音樂及電影音樂的特點、作用。
3、能力目標:培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力,有感情演唱歌曲的能力,語言表達能力和概括能力。
教學(xué)重點
了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。再了解電影音樂藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂。
教學(xué)難點
歌曲的演唱情緒的變化及合唱的和諧。
教學(xué)用具
手風(fēng)琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件、簡單打擊樂器
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課:(5分鐘)
師生:欣賞歌曲
教師:播放歌曲《多來咪》。提出問題:誰聽過這首歌曲?這首歌曲叫什么名字?出自哪部電影?
學(xué)生:《多來咪》選自《音樂之聲》電影。
播放課件背景音樂《雪絨花》襯托下課題名稱。
二、簡介電影
1、簡介電影《音樂之聲》的獲獎情況
教師:音樂劇《音樂之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片,同年該影片獲奧斯卡金像獎。
2、簡介電影《音樂之聲》的.故事情節(jié)
通過播放電影片段講述電影故事,讓學(xué)生了解這部影片及音樂。
教師:教師講述《音樂之聲》的故事。故事發(fā)生在20世紀30年代奧地利薩爾茨堡,在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子,她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來,瑪利亞到特拉普上校家擔(dān)任家庭教師,瑪利亞用愛心與音樂和幾個失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上;丶遥杪暽钌畲騽恿松闲,激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴,唱了《雪絨花》,歌曲表達了他對祖國的熱愛之情。
三、新課
教師:播放美國電影《音樂之聲》中的插曲《雪絨花》
展示課件
教師:這樣的畫面你們感受如何?此時的音樂讓你們有何感想?
學(xué)生:學(xué)生說音樂甜美、人物美麗、家庭幸福、聲音和諧。
設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)音樂情境,增進學(xué)生對音樂的興趣。
教師:演唱《雪絨花》(中文版、英文版)
學(xué)生:隨鋼琴演唱這首歌。
4、學(xué)生學(xué)唱第二聲部,教師唱第一聲部,合作練習(xí)。
5、教師拉手風(fēng)琴和學(xué)生共同演唱,同時把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來,唱出對祖國的愛意。
6、學(xué)生用簡單的打擊樂器和老師手風(fēng)琴合作,之后加上全體同學(xué)演唱,達到一個高潮,使學(xué)生在音樂中陶冶性情。
四、結(jié)束部分
教師提問與學(xué)生之間討論互相學(xué)習(xí)
音樂對電影電影藝術(shù)本身有什么作用,音樂的魅力在哪?用你自己的話描述一下什么是電影音樂?(引導(dǎo)學(xué)生討論)
《雪絨花》音樂教案 11
教材簡析:
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,歌曲為C大調(diào),帶再現(xiàn)的單二部曲式,四三拍子和中等速度使歌曲的情緒沒有較大的起伏。曲調(diào)樸實感人,帶有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格。歌曲通過對雪絨花的贊美,抒發(fā)了對大自然的熱愛,寄托了主人公贊頌祖國、祝福祖國之意。因此投入感情演唱好這首歌將對學(xué)生的情操陶冶起到潛移默化的作用。
課時:
第一課時
教學(xué)目的:
1、知識能力目標:通過演唱歌曲,感受體驗三拍子的特點。
2、過程與方法目標:通過欣賞影片《音樂之聲》,能用歌聲表達歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感,并能有感情地演唱歌曲。
3、情感目標:通過學(xué)習(xí)《雪絨花》,增加學(xué)生的愛國情感。
教學(xué)重點:
了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》。
教學(xué)難點:
英文歌詞的演唱。
教學(xué)準備:
多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件
教學(xué)方法:
情境創(chuàng)設(shè)法、主題輔助欣賞法、參與體驗法等
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
電影音樂能夠刻畫人物的性格形象。一部電影的完成,需要很多方面的工作,也涉及到諸多藝術(shù)形式,音樂是電影中必不可少的。最早的.電影是無聲電影,電影從無聲到有聲經(jīng)歷了巨大的轉(zhuǎn)變。早期的有聲電影是用放映機和留聲機同時工作來發(fā)聲的,放映電影時,工作人員必須手持唱機磁頭,眼望銀屏,在需要配樂時立刻把唱機磁頭放到唱片上。這種方法一方面用音樂渲染了劇情,同時也掩蓋了放映機的噪音。今天我們就要一起去感受“熒屏樂聲”。
1、先讓我們一起來欣賞,曾獲得最佳影片第五項奧斯卡金像獎,打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞電影片段,請看屏幕!——(播放視頻《哆來咪》)
2、師提問:誰能告訴老師這是出自哪部影片的插曲呢?(《音樂之聲》)
師:從歌聲里你們聽到了那些音符呢?(d r m f s l s d)
同學(xué)們聽得真仔細,這七個音符就像童話故事《白雪公主》中的七個小矮人一樣,瞧,他們來了——(出示白雪公主圖片)
下面,我們和小矮人做個聽音游戲,看誰聽得最準確——(用電子琴聽音
同學(xué)們聽得真不錯!就是因為這七個音符,由它們組成了一首首動聽的音樂,今天,我們就來學(xué)習(xí)一首好聽的外國歌曲《雪絨花》——出示課題《雪絨花》
二、欣賞歌曲
1、(邊放音樂邊講解)師:這首歌曲和我們剛才聽到的《哆來咪》都是美國音樂故事片《音樂之聲》中的插曲。故事發(fā)生在20世紀30年代奧地利薩爾茨堡。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱情奔放,并且喜愛唱歌跳舞的修女,常常溜出修道院的大門,在蒼翠的群山間歌唱。正因為她不拘的天性被認為不適合當(dāng)修女而離開了修道院,到當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處。特拉普特上校是位脾氣古怪的鰥夫,他很愛他的孩子們,卻不懂得教育他們,使得這些孩子感受不到父愛而變得很頑劣,曾經(jīng)氣走了11任家庭教師,旣悂営脨坌呐c音樂和失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱。當(dāng)孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上;丶視r,歌聲打動了上校,激發(fā)了他唱歌的興致,于是輕撫六弦琴,歌唱了這首《雪絨花》,大家看視屏。
2、播放視頻《雪絨花》
3、師:雪絨花有名雪絨草,是奧地利國花,雪絨花象征勇敢,因為它生長在環(huán)境艱苦的高山上,上校唱了這首歌,表達了贊美和熱愛祖國之情!ǘ嗝襟w出示雪絨花圖片)
我們剛才聽了一遍,那同學(xué)們說說這是幾拍子的呢?(三拍子)
4、對,我們一起再來回顧一下三拍子的指揮吧。▎问、雙手)——(師板書出示三拍子圖示)
5、現(xiàn)在我們合著音樂來打下拍子。S音樂指揮)
三、學(xué)唱歌曲
1、老師范唱。
2、學(xué)生跟琴哼唱。(用LU發(fā)音)
3、用節(jié)奏朗誦歌詞。(感受歌詞意境教師簡單補充)
4、跟琴唱旋律。
5、連詞歌唱。
6、師:前面我說過,這是一首美國音樂故事中的插曲,大家想不想學(xué)習(xí)這首歌的英文歌詞呢?(想)
7、學(xué)生教讀歌詞。(用學(xué)生教讀的形式帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)
8、跟音樂小聲哼唱歌詞。(教師帶動)
9、完整歌唱、
四、綜合練習(xí)
1、分組歌唱。
2、男女生聯(lián)唱。
五、表演性歌唱
找學(xué)生在前面跳三拍子舞蹈,其余學(xué)生起立在原位擺動身體歌唱。
六、視屏欣賞
在電影《音樂之聲》中還有一首著名又好聽的歌曲《孤獨的牧羊人》,我們一起來欣賞吧。úシ乓暺粒
七、總結(jié)下課
今天,我們通過不同的方式對美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》有了深刻的了解,感受到了歌曲所表現(xiàn)的對祖國無限深情,老師也希望同學(xué)們能像雪絨花一樣的堅強勇敢、在今后的生活中不怕困難,為我們的祖國增光添彩。今天的課就上到這里,同學(xué)們,下課!
教學(xué)反思:
這首歌曲是一首影視音樂,學(xué)生對歌曲較為熟悉,因此在課堂教學(xué)過程中,每個流程都完成的比較好,尤其對歌曲的旋律掌握的很好。又通過教師對電影音樂的簡解,對歌曲的意境的表述,欣賞了同一部影片中的不同視頻音樂,學(xué)生感受到的歌曲所表達的情緒,能有感情的演唱歌曲,課堂效果較好。
《雪絨花》音樂教案 12
教學(xué)目標:
1、通過學(xué)唱,能夠用親切,贊美,充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。
2、通過聆聽欣賞,對所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣,進而激發(fā)愛國熱情。
3、通過認知,學(xué)習(xí)了解三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。學(xué)習(xí)重點:用滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》。
學(xué)習(xí)難點:
三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。教學(xué)方法:視唱法、講授法。教具:多媒體。
[教學(xué)過程]
一、激趣導(dǎo)入
以同學(xué)們在日常生活中有見到過什么花為題,進行討論過渡到《雪絨花》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、新課教學(xué)
1、聆聽歌曲《雪絨花》
。1)初聽:歌曲的情緒如何?是幾拍子的?(優(yōu)美深情三拍子)
。2)復(fù)聽:自己設(shè)計動作來感受三拍子的節(jié)拍特點。
。3)再聽:說說歌曲唱了哪些內(nèi)容?表達了怎樣的感情?
[教材分析] 《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速(或緩慢)及優(yōu)美的情調(diào),以雪絨花“小而白,純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為C大調(diào)式,帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個平行的樂句組成,第二樂段也包含兩個樂句,其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的.贊頌,節(jié)奏多為“ X-X|X--|”。第二樂段的開始兩句以“XO OX X|”及“X-X|X-X|X-X|X--|”與第一樂段形成對比,后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏,使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比。最后四小節(jié)是全歌的高潮,也是歌曲的點題——為我祖國祝福吧!
2、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》
(1)隨音樂用“l(fā)u”模唱旋律,身體輕輕搖晃。引導(dǎo)學(xué)生唱好第三句旋律和最后一句曲譜。
(2)按節(jié)奏朗讀歌詞,讀準字音。第一遍音樂教師朗讀歌詞,第二遍音樂學(xué)生朗讀歌詞。
。3)教師播放歌曲錄音范唱,學(xué)生邊聽邊默唱。注意歌曲是用怎樣的聲音演唱的。(輕聲柔和地深情地等)
(4)學(xué)生學(xué)唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生輕聲、優(yōu)美深情地演唱歌曲,表達對祖國的祝福與熱愛之情。
3、3/4拍強弱規(guī)律:
╳ ╳ ╳ |
強弱弱
● ○ ○
3/4指揮圖式
再次聆聽《雪絨花》,全體師生共同指揮。
三、拓展歌曲
1、感受英文版歌曲風(fēng)格。出示英文歌詞。教師播放英文歌曲《雪絨花》,學(xué)生感受英文歌曲的風(fēng)格。聽后說說:歌曲帶給你怎樣的感受?
2、學(xué)生隨錄音范唱一起用英文深情地演唱。
四、小結(jié)
學(xué)生在《雪絨花》英文演唱歌聲中離開教室。
《雪絨花》音樂教案 13
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲:《雪絨花》
教材分析:
《雪絨花》這首樂曲選自美國電影《音樂之聲》。歌曲為c大調(diào),單二部曲式,3/4拍子,要求采用中速稍慢,深情地演唱風(fēng)格。歌曲優(yōu)美、舒緩、輕柔,通過對雪絨花的贊美抒發(fā)了主人公對大自然的熱愛,以及對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。
教學(xué)目標:
1、指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》,體會歌曲表達的對祖國深切的眷戀與熱愛。
2、感受3/4的節(jié)奏特點,學(xué)習(xí)3/4拍的指揮圖示。
3、學(xué)習(xí)歌曲中“重復(fù)”的創(chuàng)作手法,并能應(yīng)用這種創(chuàng)作手法完成《小傘花》歌曲片段。
教學(xué)重點:
在歌唱、指揮活動中感受體驗3/4拍韻律美感。
教學(xué)難點:
學(xué)習(xí)、應(yīng)用歌曲中的創(chuàng)作手法。
課時計劃:
一課時教學(xué)準備:多媒體課件教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入、激情引趣。
師:同學(xué)們,今天我們要到音樂的花園里去暢游一番,請大家聽一聽,猜猜歌曲中唱的是什么花?
播放課件:播放編排好的歌曲《茉莉花》、《櫻花》、《山丹丹花開紅艷艷》《牡丹之歌》等。
學(xué)生活動:在播放過程中學(xué)生搶答出歌曲中唱的是哪種花。
師:花,絢麗芬芳,不僅是人們喜愛的觀賞植物,而且是美麗、幸福、和平與愛的象征。今天咱們要學(xué)習(xí)的這首歌曲也是贊美花的。
二、聆聽故事,初聽歌曲。課件播放雪絨花的圖片。師:同學(xué)們知道這是什么花嗎?
師:“這是美麗的雪絨花,它生長在懸崖峭壁之上,生命力非常旺盛,是瑞士的國花。關(guān)于雪絨花還有個小故事呢?同學(xué)們想聽嗎?(配樂學(xué)生聽老師講故事。)
【故事內(nèi)容:《雪絨花》是音樂劇《音樂之聲》中的一首插曲。作家理查德。羅杰和劇作家奧斯卡。哈默斯坦于1959年合作完成。1965年改編成同名電影,同年獲奧斯卡金像獎。故事描寫修女瑪利亞活潑好動,與沉悶和修女生活格格不入,院長嬤嬤認為她不適合當(dāng)修女,就把她介紹到馮特接普上校家做家庭教師。上校共有兩男五女七個孩子,斃麃喴运纳屏肌Ⅲw貼,贏得了孩子們的心。當(dāng)?shù)聡ㄎ魉谷肭炙麄兊淖鎳螅闲R患以谂笥褌兊膸椭,機智地擺脫了德國人的嚴密監(jiān)視,前往瑞士!堆┙q花》這首歌曲,在劇中共出現(xiàn)了兩次。
學(xué)生聽劇中第一次演唱歌曲。師一邊講,第一次是上校帶了客人到家里做客,瑪利亞和孩子們用歌聲表示歡迎。優(yōu)美、抒情的歌聲把上校和客人都驚呆了。孩子們請求父親也表演一曲,孩子們圍坐在父親周圍,上校懷抱吉他,演唱了這首《雪絨花》。學(xué)生聽劇中第二次演唱歌曲。師一邊講:德國軍隊入侵上校的祖國后,上校和瑪利亞決定帶著孩子們逃出魔掌,到自由的國度,在告別祖國的音樂會上,上校全家深情地再次演唱了這首歌曲。當(dāng)《雪絨花》這首象征祖國的歌曲回蕩在劇場時,全場聽眾的心沸騰了,懷著對祖國的熱愛,大家都隨著高唱起來,使敵人感到恐懼!
師:同學(xué)們聽了這首歌曲在電影中的二次演唱,有什么感受?師:這首歌曲優(yōu)美、舒緩、輕柔,大家再聽一遍,邊聽邊在心里哼唱。
三、層層深入、學(xué)唱歌曲。
師:我們先用wu隨鋼琴模唱歌曲旋律,注意體會歌曲舒緩、輕柔的特點。師操作:用鋼琴慢速彈奏歌曲《雪絨花》的旋律,與學(xué)生一起用wu練習(xí)演唱。
教師活動:學(xué)生演唱時,及時糾正音準、節(jié)奏出現(xiàn)的問題。
師:我們已經(jīng)能用wu哼唱歌曲旋律了,接著請同學(xué)們試唱歌譜,并找找歌曲的`旋律哪些句子相同或相似?師生活動:一起練習(xí)演唱歌曲旋律。學(xué)生活動:找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。
師:老師來演唱歌曲中相同或相似的句子,大家來唱其它的句子。師生以接唱的形式練習(xí)演唱歌曲旋律。師指揮,學(xué)生演唱旋律。課件出示三拍子指揮圖示,教師向?qū)W生講解3/4拍的指揮手勢及其要領(lǐng)。師生活動:一邊指揮,一邊按節(jié)奏誦讀歌詞,體會歌詞的含義。師:我們試著把歌曲完整地演唱一遍。
1、跟范唱演唱。
2、師彈奏歌曲伴奏,和學(xué)生一起練習(xí)演唱。
3、用多種形式練唱、小組唱、男女分唱等。師:請大家自學(xué)一下歌曲低聲部的旋律。
學(xué)生活動:分組自學(xué)低聲部旋律(教師下組指導(dǎo)學(xué)習(xí))
師:老師想和大家合作演唱這首歌曲,老師來唱高聲部,大家來唱低聲部,我們試試。
師生活動:分聲部練習(xí)演唱。女同學(xué)演唱高聲部,男同學(xué)演唱低聲部,老師指揮。
四、歌曲延伸、創(chuàng)作練習(xí)。
師:“重復(fù)”是歌曲創(chuàng)作中常見的手法,請你運用旋律重復(fù)的方法,為歌曲《小傘花》創(chuàng)編一個句子。(課件出示歌曲《小傘花》的曲譜。學(xué)生活動:視唱歌曲旋律,嘗試為歌曲創(chuàng)編第三句。
師小結(jié):掌握一些簡單的歌曲創(chuàng)作手法,我們也成了小小作曲家,大家在今后的學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)歌曲中有趣的創(chuàng)作手法,并加以學(xué)習(xí)應(yīng)用。
五、分組表演、整體表現(xiàn)。
1、啟發(fā)創(chuàng)編。
師:同學(xué)們,除了演唱,你們還有什么好的方式來表現(xiàn)《雪絨花》這首樂曲的優(yōu)美、舒緩、輕柔嗎?
2、小組合作。
啟發(fā)學(xué)生:根據(jù)自己的愛好自由組合,分成舞蹈組、演唱組、演奏組等。
3、分組表演。
多媒體播放歌曲,學(xué)生分組表演。
六、巧設(shè)評價、激發(fā)熱情。
師:剛才幾個小組都向我們展示了他們的創(chuàng)編成果。現(xiàn)在老師想請大家評評,每個小組都有哪些優(yōu)點?
教師根據(jù)學(xué)生的評價,逐個給各小組頒發(fā)“最佳合作獎”、“最佳表演獎”、“最具潛力獎”、“最佳創(chuàng)意獎”等獎項。(獎品為教師親手制作的“雪絨花”。)
七、音樂拓展、歌曲延伸。
師:同學(xué)們,電影《音樂之聲》是一部經(jīng)典的音樂片,片中有許多胯炙人口的歌曲,你們聽——
課件播放《do re mi》的片段。課件播放《孤獨的牧羊人》的片段。
八、總結(jié)。
師:(配樂)同學(xué)們,今天我們體驗了深情無限的《雪絨花》,感受了歡樂有趣的《do re mi》,欣賞了幽默風(fēng)趣的《孤獨的牧羊人》,此刻你的心情一定輕舞飛揚,音樂是滋潤人心靈的陽光雨露,愿你們在美妙的音樂聲中收獲人生最大的快樂!
《雪絨花》音樂教案 14
一、說教材:
1、教學(xué)內(nèi)容:《雪絨花》是湘版13冊第一單元《唱出心中的歌》中的一首歌曲,是美國著名電影《音樂之聲》里的一首插曲。
2、教材的地位和作用:
本課題是湘版七年級第一單元的內(nèi)容,讓初進中學(xué)校園的學(xué)生充分表現(xiàn)自己的音樂才華,盡情地歌唱,讓音樂老師發(fā)現(xiàn)人才,是本課的主要意圖。而且“熱愛祖國”是音樂頌唱不絕的永恒主題。
二、說目標
針對音樂課程價值的要求,教學(xué)過程中要以審美體驗為核心,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展為根本,以培養(yǎng)學(xué)生的社會交往為目的,同時注重文化的傳承,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對音樂感知、理解、分析、辨別等等能力得到鍛煉和發(fā)展。因此,制定以下教學(xué)目標:
1、知識目標:準確演唱歌曲中出現(xiàn)的八分休止符。了解四三拍的強弱規(guī)律,指揮手勢,了解《雪絨花》相關(guān)文化,了解電影音樂的作用。
2、能力目標:優(yōu)美、深情地演唱雪絨花,學(xué)唱英文版,和諧統(tǒng)一,自信大膽地表演。
3、情感目標:感受歌曲所表達的對祖國深切的眷戀和熱愛之情。
三、說教學(xué)重難點:
1、教學(xué)重點:能以優(yōu)美、深情、自信、大膽的歌聲演唱雪絨花。
2、教學(xué)難點:八分休止符的演唱,英文版的學(xué)習(xí),用不同形式大膽自信地演唱。
四、說教法、學(xué)法:
為了順利完成教學(xué)任務(wù),充分調(diào)動學(xué)生的興趣,使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動中,享受音樂帶來的無窮魅力,我采用了情景創(chuàng)設(shè)法,啟發(fā)式教學(xué)法,合作探究法等。
1、情景創(chuàng)設(shè)法:是在教學(xué)中運用多媒體讓學(xué)生欣賞電影片斷,增進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生們主動參與到音樂活動中來,豐富學(xué)生的情感能力。
2、啟發(fā)式教學(xué)法:是在教學(xué)過程中通過提問啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維,主動解決問題,以提高學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力,發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
3、合作探究法:是在教學(xué)過程中通過分組開展音樂活動,來豐富和提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,增進學(xué)生的群體意識,鍛煉學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí),選擇學(xué)法很重要,我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標,通過讓學(xué)生看、聽、唱、說、合作等方式,讓學(xué)生充分感受、體驗、表現(xiàn)、探究、合作,積極思維、主動探索,層層深入,從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
五、說教學(xué)準備
為了使整個教學(xué)過程生動有趣,我準備了多媒體課件和鋼琴,本節(jié)課的課件是運用powerpoint軟件制作而成的。根據(jù)本節(jié)課的需要,利用電腦多媒體手段輔助教學(xué)。課件融視、聽效果為一體,既有文字說明、歌(樂)曲譜例,又有聲音圖象等音頻、視頻資料的播放,整個課件簡潔明了,操作靈活、方便,實用性強。
六、說教學(xué)過程
這節(jié)課我設(shè)計了新課導(dǎo)入、聆聽、學(xué)唱、探究、音樂演唱會等五個環(huán)節(jié)。
1、導(dǎo)入:好的開始是成功的一半,師:同學(xué)們,花是每個人的`最愛,你最喜歡哪一種花?為什么?
生回答師補充:玫瑰花,代表愛情;菊花,代表懷念;百——代表幸福;康乃馨,代表健康——油菜花,代表奉獻。
師:今天張老師給大家?guī)韼追N花,而且是幾種特名貴的花,為什么這樣說呢?因為它們都是某個國家的國花,請問,你認識它們嗎?
這是什么花?是哪個國家的國花?牡丹、櫻花、郁金香,引出課題《雪絨花》
2、聆聽:在聆聽《雪絨花》這個環(huán)節(jié),先聽《雪絨花》在電影中第一次出現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的整體情緒,引導(dǎo)學(xué)生感受3拍子的旋律起伏及強弱規(guī)律,學(xué)習(xí)3拍子的指揮技巧,教師總結(jié)歌曲所表達的意義;第二遍聆聽是聽教師的范唱,引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲分為幾部分,每部分是用什么樣的情緒來演唱的?通過學(xué)生充分的聆聽,積極的表述自己的體驗,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為接下來學(xué)唱歌曲奠定良好基礎(chǔ)。
3、學(xué)唱:為了在學(xué)唱的過程中調(diào)動每一位學(xué)生參與的積極性,培養(yǎng)學(xué)生演唱時的自信心,使他們在唱歌中享受到快樂,我把重難點的解決都融入到學(xué)唱歌曲這個環(huán)節(jié)中。
。1)演唱前指導(dǎo)學(xué)生唱歌時正確的方法,微笑著唱歌,口腔打開、嘴巴張開、讓口里的水能流下去,科學(xué)用嗓、均勻的運用氣息等,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。然后跟鋼琴伴奏用WU哼唱《雪絨花》的旋律,引導(dǎo)學(xué)生在哼唱旋律時感受旋律的變化并分出A、B兩段,接著A段通過唱譜子、小組討論的方法引導(dǎo)學(xué)生在體驗的同時找出相同旋律的樂句唱一唱并感受A段旋律抒情、平穩(wěn)、起伏小的特點,然后通過模唱,師生接龍等方法唱譜填歌詞,使學(xué)生掌握A段旋律。
。2)接著以同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生體驗感受B
段旋律活潑、起伏較大的特點,并找出歌曲節(jié)奏發(fā)生的變化,出現(xiàn)了八分休止符,通過引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏、唱譜子來解決這節(jié)課準確的演唱八分休止符這個難點,然后還是通過模唱,師生接龍等方法唱譜子填歌詞,使學(xué)生掌握B段旋律。
4、探究:播放在影片《雪絨花中》第二次出現(xiàn)的場面B,(教師講解:在德國侵占奧地利時,馮特拉普上校不愿意為納粹德國服務(wù),準備離開祖國,擺脫德國的控制。在告別祖國的演唱會上,面對侵略者,面對眾多的奧地利人們,上校再次唱起《雪絨花》,由于內(nèi)心多種情感交織在一起,他聲音哽咽了,他的情緒影響了在座的每一個奧地利人,會場里所有的奧地利人無畏侵略者,一起唱起了《雪絨花》。會場上的氣氛達到了高潮)
探究1:《雪絨花》二次出現(xiàn),分析場景,分析主題。
探究2:電影音樂的作用,學(xué)生小組討論回答:反映人物內(nèi)心變化、抒發(fā)人物感情、表達電影主題。
5、音樂演唱會:師:多么熾熱的愛國之情!多么動情的演唱!情境的渲染,語言的描述。學(xué)生怎能不想渲泄內(nèi)心的情感,飽含著深情地去演唱這首優(yōu)美動聽的歌曲呢?讓我們一起用自己的方式來演唱《雪絨花》,小小演唱會現(xiàn)在開始!讓學(xué)生在演唱《雪絨花》的基礎(chǔ)上按座位分組進行創(chuàng)作表演,教師伴奏,學(xué)生通過齊唱、重唱、領(lǐng)唱、嘗試唱英文版、歌伴舞等形式表現(xiàn)歌曲,使整節(jié)課達到一個高潮,在創(chuàng)作和表現(xiàn)的過程中不僅增進了對音樂的興趣,還鍛煉了自己的合作與協(xié)調(diào)能力,表演結(jié)束后各組進行相互評價,進一步提高學(xué)生的鑒賞能力。
最后小結(jié):同學(xué)們,今天我們盡情的享受了音樂帶來的樂趣,學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的電影插曲《雪絨花》,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)其他優(yōu)秀的電影音樂的時候,請你把它用自己的表演方式介紹給大家,好嗎?最后讓我們站在雄偉的阿爾卑斯山之顛,伴著藝術(shù)家們的音樂,讓我們一起深情地演唱《雪絨花》。音樂中結(jié)束課程。
我的說課完畢,請各位評委、各位老師多多指教,謝謝。
《雪絨花》音樂教案 15
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲《雪絨花》
課型:
唱歌課
課時:
一節(jié)課
教學(xué)目標:
對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣,擴大音樂視野教學(xué)
重點:
1、能有表情的演唱歌曲為重點。
難點:
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗,進而能感知音樂,劃拍演唱為難點。
教材分析:
好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后,其中的著名唱段傳遍了全球!堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌,通過對“雪花”的贊美,象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次,第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納,第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣,以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起,都有不同寓意。
教學(xué)準備:
多媒體
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):播放主題音樂《雪絨花》(用擴音器)進教室,師生問好。
二、導(dǎo)入:親愛的同學(xué)們!當(dāng)你們走進教室,聽到這首歌時,你們可知道這首歌的歌名是什么嗎?(對,叫雪絨花),其中,這首歌,發(fā)生了這么一個故事。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎?(生:想,F(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛)
講故事:這個故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一個名叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,會彈吉他,喜歡唱歌。有一天,瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間,瑪麗亞教上校家?guī)讉沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲。有時間,她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上;丶視r,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,上校唱的是什么歌?對!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來,瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r,不幸的事發(fā)生了,德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng),并要上校去當(dāng)海軍。上校是個熱愛祖國的軍人,他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信,便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時,觀看的聽眾非常激動,因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心,一起高唱起來,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚!堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,第二次比第一次更激動人心。
三、現(xiàn)在請同學(xué)們打開眼睛,我們來認識一下絨花。
四、同學(xué)們看這譜面的'左上方告訴我們這首歌是幾拍子的呀?
那同學(xué)們會劃三拍子的指揮示意圖嗎?(請同學(xué)們舉起右手跟老師學(xué))
五、學(xué)唱歌曲:
1、聽了這個故事,請同學(xué)們用手打節(jié)奏,用“魯”來跟老師哼唱以下歌譜:3/4 1 2 3/ 3 2 3/ 1--/
2、下面請同學(xué)們帶著感情,讓我們一起來朗誦這首歌的歌詞。
3、師一遍遍的教唱歌譜,找出歌曲的特點和難點。(分析特點,練習(xí)難點,并正音。)
4、劃拍跟老師輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
5、完整地將歌詞唱一遍。
6、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用?
先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強一些。
7、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。
六、課堂小結(jié):
通過一堂課的學(xué)習(xí),這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友,老師有件很遺憾的事:我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影,不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個網(wǎng)址打開以后再在對話攔打上:外國電影《音樂之聲》。我相信同學(xué)一定不會讓老師失望,對不對?!
下課:讓我們在《雪絨花》的歌聲中(師放音樂)離開教室。
《雪絨花》音樂教案 16
教學(xué)目標
1、情感態(tài)度與價值觀目標
通過對歌曲的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解世界其他民族的音樂,從而擴大音樂視野,培養(yǎng)學(xué)生對世界其他民族音樂的熱愛。
2、過程與方法目標
通過參與、體驗、模仿等方式,學(xué)生能夠更深刻地體會歌曲的情緒,豐富音樂體驗,培養(yǎng)音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、知識與技能目標
能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲,并進行初步的二聲部合唱。
教學(xué)重點
能夠用輕松愉悅的情緒演唱歌曲,并可以邊唱邊指揮。
教學(xué)難點
理解作品的情感內(nèi)涵,并進行二聲部合唱。
教具:
多媒體、鋼琴、課件、樂器
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1演唱電影《音樂之聲》當(dāng)中的.插曲《Do—Re—Mi》。
2美國著名的電影《音樂之聲》,啟發(fā)學(xué)生講一講電影當(dāng)中的故事,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而導(dǎo)入新課《雪絨花》。
二、教授新課
(一)初聽歌曲
1、播放歌曲《雪絨花》。
2、出示作品的簡介,介紹歌曲的詞曲作者。
(二)學(xué)唱歌曲
1、教師范唱第一聲部,學(xué)生看譜聽唱,感受歌曲情緒。
2、朗讀歌詞,再次體會歌曲的內(nèi)涵。
3、用“l(fā)u”哼唱第一聲部旋律,并加入三拍子指揮,體會歌曲的強弱弱變化規(guī)律。
4、加入旋律音演唱,并自主填詞。針對問題進行糾正。
5、自學(xué)二聲部,并配合演唱。
6、鞏固練習(xí),分組配合二聲部,體會二聲部的和諧。
7、再次感受歌曲的情感,深情、完整的演唱歌曲。
三、音樂活動
分小組創(chuàng)編伴奏和舞蹈,發(fā)揮創(chuàng)造力。之后,進行展示表演,小組之間進行自評和互評,提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。
四、課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生自己進行總結(jié),談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識,并進行感情的升華,幫助學(xué)生深刻體會國外優(yōu)秀的音樂作品。
《雪絨花》音樂教案 17
一、教學(xué)理念:
以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀;以音樂特點為中心,重視學(xué)科綜合;豐富學(xué)生的情感體驗,培養(yǎng)創(chuàng)造能力,重視音樂實踐。
二、教學(xué)目標:
。ㄒ唬┩ㄟ^聆聽歌曲、欣賞圖片,使學(xué)生達到能有表情地演唱的要求,豐富學(xué)生的情感體驗。
。ǘ┩ㄟ^學(xué)唱音樂主題,讓學(xué)生能夠辨聽和分析樂曲在音樂中的主要特點,培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
。ㄈ┩ㄟ^學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏型,使學(xué)生達到感知音樂的要求,樹立正確的人生價值觀。
三、教學(xué)重點和難點:
重點:歌曲情緒與風(fēng)格特點的體驗和實踐。
難點:節(jié)奏╳ 0 0 ╳ ╳ 的掌握,感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┌咐枋
片段一:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課教師播放《藍色多瑙河圓舞曲》的片段,同時大屏幕展示阿爾卑斯山和多瑙河沿岸的風(fēng)光圖片,提出問題“這首優(yōu)美的樂曲曲名是什么?” 通過學(xué)生的回答,引出其“奧地利第二國歌”的別稱,同時設(shè)疑“你知道奧地利的國花是什么嗎?”在學(xué)生回答過后,教師利用多媒體課件展示雪絨花的圖片,并且由課前搜集資料的同學(xué)為大家介紹雪絨花: “雪絨花約有40個種類,分布在亞洲和歐洲的阿爾卑斯山脈一帶。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方,由于它只生長在非常少有的巖石地表上,因而極為稀少。 在奧地利,雪絨花象征著勇敢,因為野生的雪絨花生長在環(huán)境艱苦的高山上,常人難以得見其美麗容顏,所以見過雪絨花的人都是英雄! 此時,教師適時地引出導(dǎo)語“雪絨花很美,有一首叫《雪絨花》的歌更美,下面就讓我們來學(xué)唱這首歌。”
[案例分析]【利用音樂導(dǎo)入,突出了音樂學(xué)科特點,同時,通過“奧地利的國花”這一小環(huán)節(jié)的設(shè)計,拓寬了學(xué)生的知識面,并營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】
片段二:突出主體,自主學(xué)習(xí)在學(xué)唱歌曲之前,教師教會學(xué)生有感情地朗誦歌詞
1、學(xué)生聆聽歌曲《雪絨花》,感受它的節(jié)拍:3/4拍,
2、聆聽歌曲范唱《雪絨花》,教師介紹歌曲的創(chuàng)作背景。
3、學(xué)生聆聽英文版的《雪絨花》,教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊劃拍。
4、師出示歌詞,師示范朗讀
5、師指導(dǎo)學(xué)生一起齊朗誦,處理好每一句的強弱力度
6、分小組朗誦接龍,看看哪組表現(xiàn)得最好
學(xué)生通過朗誦記住歌詞并領(lǐng)悟歌曲的意境之后。教師為學(xué)生提供兩種學(xué)習(xí)方法:一是先唱曲譜,后唱歌詞;二是先唱歌詞,后唱曲譜。并要求學(xué)生根據(jù)自身情況、個人愛好對兩種方法進行選擇。大多數(shù)同學(xué)選擇了第二種方法,所以教師尊重學(xué)生的選擇,以第二種方法進行歌曲的教學(xué)。
1、師完整范唱歌曲,生聆聽
2、分小組演唱,師用手勢提示強弱力度處理。
3、學(xué)生用u、ü跟鋼琴哼唱歌曲的旋律。
4、跟鋼琴學(xué)唱歌詞,提出有困難的樂句,其余學(xué)生幫助解決難點。用各種演唱方式學(xué)唱歌曲,師生評價。結(jié)合節(jié)奏 X 0X X 練唱樂句:
2 05 5 | 7 6 5 | 3 — 5 | 1 — — |
祝 愿 你 花 盛 開 白 如 雪
5、師生跟隨伴奏音樂表演歌曲。
6、學(xué)生跟鋼琴唱譜,并劃出歌曲的旋律線。
7、小組交流用哪些打擊樂器給歌曲伴奏比較合適。
。1)學(xué)生小組活動。
。2)請幾個小組用所選擇的打擊樂器伴奏,師生評價。
(3)部分學(xué)生為歌曲伴奏,其余學(xué)生演唱歌曲。
在學(xué)生們基本能夠演唱歌曲之后,教師引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)演唱中存在的問題,同學(xué)們基本上都發(fā)現(xiàn)問題集中出在了第三個大樂句的節(jié)奏上,也就是說,這是整首歌曲的難點所在。此時,教師引導(dǎo)學(xué)生對此進行重點練習(xí),加以解決。
[案例分析]【在歌曲教學(xué)中,朗誦是一種很好的記憶歌詞的方式。不僅通過大聲朗讀能刺激大腦增加記憶力,更加在朗誦的過程中,通過對每一個樂句進行的細致處理,如強弱力度的變化、咬字的位置、聲音的位置等等。在學(xué)唱歌曲的過程中,教師充分注重學(xué)生的感受,突出教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位,以學(xué)生的興趣、愛好為出發(fā)點,并引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題,探索解決問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。】
片段三:對比鑒賞,歌曲拓展,師:《雪絨花》這首歌是電影《音樂之聲》中的一首插曲,說到電影,音樂在其中有什么作用呢?讓我們共同來了解一下。此時,教師利用多媒體課件出示電影音樂的主要功能“突出主題、抒發(fā)情感、渲染氣氛、描繪刻畫、推動劇情、統(tǒng)一結(jié)構(gòu)”
1、學(xué)生觀看特拉普特上校在家庭聚會上演唱《雪絨花》的情景。教師介紹演唱的背景,引導(dǎo)學(xué)生感受他的歌聲、歌唱情緒及演唱方式。
2、學(xué)生觀看特拉普特上校在音樂節(jié)上演唱《雪絨花》的情景,引導(dǎo)學(xué)生觀察上校在演唱時的表情、聲音,以及觀眾的情緒,演唱形式等。教師介紹第二次演唱的背景。
3、跟琴再唱歌曲,體會歌曲情感。
4、賞奧運奪冠的情景,神舟五號、神舟六號發(fā)射情景:同學(xué)們,雪絨花是奧地利勇士的象征,是人民不屈的精神,是摯熱的愛國之心所在。戰(zhàn)爭年代的奧地利人是那樣來表達他們的愛國之情的。而在和平年代的今天,我們祖國的英雄也在用自己的方式捧出他們一顆顆摯熱的愛國之心。
[案例分析]【引導(dǎo)學(xué)生對照畫面加以欣賞、比較,能夠從中體會音樂貫穿主題,發(fā)展情節(jié)、刻畫人物內(nèi)心世界的作用。更能夠直接作用于學(xué)生的情感世界,豐富了學(xué)生的情感體驗。歌曲拓展更是培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,從而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷,進一步展現(xiàn)音樂的魅力!
片段四:開啟思維,鼓勵創(chuàng)造師:音樂在電影中是如此重要,假如電影中沒有了音樂,又會是什么樣子呢?學(xué)生:熱烈討論,積極發(fā)言。師:下面,同學(xué)們將會看到兩個沒有配樂的電影片段,請你仔細觀察畫面特點。(多媒體課件播放兩段沒有音樂的電影畫面:
1、影片《功夫》片段
2、影片《泰坦尼克號》片段。
讓學(xué)生進行分析,這兩段電影畫面適合選用什么類型的音樂?學(xué)生積極進行分析,為這兩段電影畫面選擇適合的`音樂。雖然意見有所不同,但都能夠說出自己選擇的理由和對作品的理解。教師利用多媒體課件將學(xué)生的選擇配到不同的影片中,讓學(xué)生直觀感受其配樂后的效果,而不是急于作出評價,并允許學(xué)生對音樂作品有不同的理解,間接地對其音樂思維、創(chuàng)新進行了鼓勵。電影音樂的特點及功能在沒有重點討論講解的情況下,學(xué)生在學(xué)唱、欣賞與練習(xí)中感悟到了即達到了教學(xué)目標。
[案例分析]【這一環(huán)節(jié)將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情帶向了高潮,同時也將本節(jié)課的學(xué)習(xí)推向了高潮。由此也體現(xiàn)和驗證了音樂要以審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全學(xué)生、注重個性發(fā)展、重視音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、完善評價機制等諸多基本理念,確實是我們音樂教學(xué)之根本!
。ǘ┬〗Y(jié)
1、通過歌曲,圖片、錄像等欣賞。讓學(xué)生在聽覺、視覺上獲得豐富的體驗,幫助學(xué)生理解歌曲中感情的升華,激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛、激發(fā)愛國熱情、樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
2、欣賞電影《音樂之聲》中的另一首插曲《Do – Re - Mi》和《孤獨的牧羊人》。
3、布置學(xué)生課后搜集一些帶“花”字的歌曲,并用各種不同的節(jié)奏方式來演唱。
五、教學(xué)反思:
新一輪的課程改革已全面展開,作為教改一線的音樂教師,我們應(yīng)該在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,創(chuàng)造性地使用教材,努力挖掘潛在的課程資源,豐富教學(xué)內(nèi)容。并且要改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,以學(xué)生的“學(xué)”來促進教師的“教”,使教學(xué)形式豐富多樣,并營造輕松愉快的活動氛圍,讓學(xué)生充分參與到音樂實踐活動之中,豐富其情感體驗,并為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。
《雪絨花》音樂教案 18
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲欣賞:《雪絨花》
教材分析:
歌曲《雪絨花》選自家喻戶曉的美國音樂劇《音樂之聲》。它是一首三拍子歌曲,樂曲為一段體,旋律優(yōu)美抒情,表達了歌唱者的愛國之情。歌曲為C大調(diào),旋律優(yōu)美、舒緩、輕柔,通過對雪絨花的贊美抒發(fā)了主人公對大自然的熱愛,以及對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。
教學(xué)目標:
1.知識目標:
1〉了解作品的歷史背景及音樂的情感。
2〉指導(dǎo)學(xué)生怎樣有感情的演唱《雪絨花》。
2.技能目標:
1〉掌握控制好氣息,了解歌曲的結(jié)構(gòu)圖式。
2〉培養(yǎng)學(xué)生感受音樂作品的能力。
3.德育目標:
培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感,使學(xué)生體會到音樂在戰(zhàn)爭年代的作用,增強民族自豪感。
教學(xué)重點:
指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱《雪絨花》。
注意掌握好X - XX|節(jié)奏。
教學(xué)難點:
新大綱指出,提高學(xué)生的審美意識和審美情趣,貫徹以審美為核心的指導(dǎo)思想,只要有音響就要伴隨著情感。學(xué)會唱歌不是目的,要把培養(yǎng)情感和審美滲透到音樂之中,所以本課的難點是對作品情感的表現(xiàn)和培養(yǎng)。
課時計劃:
一課時
教學(xué)準備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
讓學(xué)生聽著《雪絨花》的伴奏音樂,緩緩的走進教室。
。ń虒W(xué)目的:一是讓學(xué)生一進教室就充分感受到音樂氛圍的濃厚,同時也是讓學(xué)生在剛開始就對歌曲的旋律有所熟悉。)
二、談話導(dǎo)入:
師:我們剛才聽到的音樂是什么歌曲的旋律?對它有什么了解?剛才主旋律是什么樂器演奏?
師:《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,這部電影曾獲第三十八屆奧斯卡的多個獎項。是電影史上傳頌最廣的一部活潑、溫馨的音樂電影。被譽為好萊塢音樂歌舞片經(jīng)典中的經(jīng)典、藝術(shù)與娛樂最成功的平衡之作,人類最珍貴的永恒佳品。電影中的很多插曲隨著電影的播放更傳遍了全球,受到了人們的'喜愛。
三、聆聽故事,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:到底影片講的是什么?《雪絨花》在電影中的出現(xiàn)起到了什么作用?
師:電影講述的是70多年前發(fā)生在奧地利的一個真實故事。奧地利薩爾斯堡有位活潑好動的年輕修女瑪利亞,與沉悶的修女生活格格不入,被院長介紹到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師。上校有七個孩子,聰明又調(diào)皮,總是把前來給他們上課的家庭教師氣走,瑪麗亞是他們的第十二位老師。在相處中,她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的
《雪絨花》音樂教案 19
【教學(xué)目標】
1、通過欣賞和演唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生對愛國的熱愛之情。
2、在體驗探究合作,對比聆聽中演唱歌曲。
3、能夠用圓潤悅耳的聲音來演唱歌曲。
【教學(xué)重點和難點】
教學(xué)重點:能用優(yōu)美動聽的歌聲演唱《雪絨花》。
教學(xué)難點:注意八分休止符及后半拍起唱節(jié)奏的掌握。
【教學(xué)用具】
電子琴、多媒體教學(xué)設(shè)備。
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
播放歌曲DoReMi。(出示幻燈片1)
猜猜歌曲的名字?是哪部影片的插曲?
哪位同學(xué)愿意給大家介紹一下《音樂之聲》的故事?
今天我們來學(xué)習(xí)《音樂之聲》的另一部插曲《雪絨花》(出示幻燈片2)。
介紹雪絨花:雪絨花,又名火絨草,奧地利國花。(出示幻燈片3)
二、新課進行
。ㄒ唬┬蕾p歌曲《雪絨花》。(出示幻燈片4)
1、初聽:思考歌曲的情緒?節(jié)拍?表達的感情?(出示幻燈片5)
(優(yōu)美深情四三拍通過對雪絨花的贊美,表達對祖國的祝福與熱愛之情。)
2、復(fù)聽:通過畫旋律線,引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)。(出示幻燈片6、7)
歌曲共有四個樂句:A+A1+B+A1
。ㄐ3—5│2——│—5│4——│先后三次出現(xiàn))
3、欣賞影片中第一次演唱《雪絨花》。(出示幻燈片8)
思考:歌曲的音樂情緒?
。ǘ┭莩枨堆┙q花》
1、教師范唱,學(xué)生邊聽邊默唱。(出示幻燈片9)
2、發(fā)聲練習(xí)。發(fā)聲訓(xùn)練2/45342|31|271―|
強調(diào)歌唱的'姿態(tài)(mameimimaomu)
3、隨琴用戳口音“yu”;開口音“l(fā)a”模唱旋律。
4、學(xué)生試填歌詞,找出歌曲中演唱不準確的樂句。
5、難點處理。(出示幻燈片9)
6、完整填詞演唱。(出示幻燈片10)
7、欣賞影片中第二次演唱《雪絨花》。(出示幻燈片11)
思考:請同學(xué)們說說上校哽咽的原因?用什么樣的情緒來演唱歌曲?
。ˋ,A1句連貫、抒情,B句mf,情緒激昂,再現(xiàn)句mf。)
8、有感情的演唱歌曲。
。ㄈ┩卣寡由欤ǔ鍪净脽羝11)
師:剛剛我們一直是齊唱的形式來演唱歌曲,大家可以來嘗試一下影片中的其他演唱形式。(主唱與伴唱,領(lǐng)唱與齊唱)
小組合作,除了電影中的演唱形式,你們還能想出哪些表演形式能更好地表達你的思想感情?朗誦歌詞、改編旋律、改編歌詞或其他方式來演繹歌曲
。ㄋ模┬〗Y(jié)(出示幻燈片12)
播放背景音樂。
師:本節(jié)課你有哪些收獲?
生談收獲。
(五)作業(yè)
請同學(xué)們課下嘗試用英文來演唱歌曲。
《雪絨花》音樂教案 20
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱《雪絨花》
2、聽《Do-Re-Mi》、《孤獨的牧羊人》
教學(xué)目的:
1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》。
2、通過欣賞電影《音樂之聲》插曲,感受歌曲形象和情緒,擴大音樂視野。
教學(xué)重點:
如何演唱好歌曲《雪絨花》
課時安排:
一課時
教學(xué)準備:
教學(xué)課件、多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好。
二、欣賞《Do-Re-Mi》
1、導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡看電影嗎?平時你們都愛看哪些電影?電影可以分成很多類,有動畫片、喜劇片、戰(zhàn)爭片、生活片、音樂片等,有一部曾獲得過美國奧斯卡獎的音樂電影《音樂之聲》,同學(xué)們看過嗎?這部電影主要講的是在奧地利有一位叫瑪麗亞的修女,很喜歡唱歌。她在給一位上校的七個孩子當(dāng)家庭教師時,用她優(yōu)美動聽的歌聲來感染教育孩子。這部影片中,出現(xiàn)了很多膾炙人口的歌曲,今天我們就來欣賞和學(xué)習(xí)其中的幾首歌曲。
2、欣賞《Do-Re-Mi》
3、師問有同學(xué)知道這首歌的歌名嗎?
。ㄉ卮鸷,課件出示)
4、瑪麗亞在教孩子們唱這首歌時,把音樂中的七個唱名與英語中的常用詞巧妙的編織在了一起,非常生動有趣比如“mi”與英文中的“me”我同音,“fa”與英文中“far”遠同音,這樣不僅便于記憶,又激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)唱《雪絨花》
1、導(dǎo)入,欣賞《雪絨花》
在這部影片中,有一首比《Do-Re-Mi》更受人們歡迎的歌曲,叫做《雪絨花》。下面讓我們來欣賞這首歌,請同學(xué)們思考一下這首歌與上首歌在情緒上有什么不同?其中出現(xiàn)了哪些演唱形式。
。úシ哦嗝襟w課件)
2、師:這首歌與上首歌在情緒上有什么不同?在剛才的音樂中,出現(xiàn)了一段上校與女兒一起演唱的片斷,哪位同學(xué)能夠告訴大家這屬于哪種演唱形式?(是輪唱,但這不是我們以前學(xué)過的那種嚴格的完全重復(fù)的輪唱,它是有的地方輪唱,有的地方又合起來。)
3、學(xué)唱旋律:
、佟堆┙q花》這首歌非常優(yōu)美,給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛,下面讓我們再來欣賞一遍,請同學(xué)們隨音樂輕輕哼唱,注意口腔內(nèi)打開。
。úシ哦嗝襟w課件)
、诂F(xiàn)在我們來看這首歌的樂譜,幾拍子的?強弱規(guī)律是什么?請同學(xué)們聽老師發(fā)一個音,“l(fā)u”,請你們也試著發(fā)這個音,嘴型要圓,口腔打開,聲音往眉心這兒集中,體會一下,你的眉心處有什么感覺?請同學(xué)們就用這種感覺跟著老師的`琴聲再來熟悉一遍旋律,注意強弱規(guī)律。
、郜F(xiàn)在旋律熟悉了,那你們能將歌譜唱一唱嗎?試試看,能唱的就唱,不能唱的也沒關(guān)系,我們就聽一遍。
、軐W(xué)生動手,分析歌譜。
同學(xué)們,你們覺得這首樂譜難嗎?其實并不難,你們看,(課件出示四塊分樂句寫的譜塊)。這首樂譜中有些樂句是相同的,有些樂句是不同的,你們能找出來嗎?誰能上來重新組合一下,把相同的放在上面,不同的放在下面。
(生操縱鼠標重新組合)
請同學(xué)們先將第2和第4句唱一唱,體會一下它們是不是相同的?(生自由練習(xí))
請同學(xué)們再將第1句唱一唱,與第2句和第4兩句比較一下,它們有什么不同?(自由練習(xí),前半句相同,后半句不同,第1句的起伏沒有2、4兩句大)
第3句與它們都一樣,注意聽老師唱一遍,這兒有一個什么符號?(八分休止符)同學(xué)們唱時在這兒可以很快地吸口氣,跟著老師唱一唱。
4、學(xué)唱歌詞
現(xiàn)在請同學(xué)們看歌詞,試著將詞填進去唱一唱(生自由唱)。
難不難?都是一字一音。請你們這一遍把聲音放出來唱。
糾錯后再跟琴齊唱
5、歌曲處理:
同學(xué)們唱的真好,但是我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢?(抒情的,要唱得慢一點,抒發(fā)的是熱愛祖國的感情,聲音柔和一點。)
歌曲的高潮部分在哪?(一般來說,歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強一點)。
讓我們有感情地將這首歌唱一遍。
四、欣賞《孤獨的牧羊人》
1、導(dǎo)入:同學(xué)們《雪絨花》唱的真好,很優(yōu)美。在一次家庭音樂會上,瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲,把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣,你們想不想聽一聽?下面就由老師來為大家演唱這首歌的第一段,請同學(xué)們聽一聽這首歌與前兩首歌在情緒上又有什么不同?
。◣熝莩谝欢危
2、師:這首歌與前兩首歌在情緒上又有什么不同?
3、下面讓我們來欣賞這個電影片斷,請同學(xué)們在看有趣的木偶戲的同時,思考一下這首歌與《雪絨花》相比,在演唱形式上有什么變化?
。úシ哦嗝襟w課件)
五、總結(jié)
1、通過剛才的欣賞,我們了解到一首歌可以用多種演唱形式來表現(xiàn),請同學(xué)們想一想,就《雪絨花》這首歌,我們可以用哪些演唱形式?
2、為了便于統(tǒng)一,我們規(guī)定一下:第一遍前兩句領(lǐng)唱,后兩句齊唱。一人領(lǐng)唱時,其他同學(xué)第一句哼鳴,第二句唱“啊”。第二遍由老師來和你們進行合作。
3、今天欣賞的三首歌曲同學(xué)們喜歡嗎?正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂之聲》更加吸引人。只要我們平時注意觀察,就會發(fā)現(xiàn)更多更優(yōu)秀的電影歌曲,到時候,請你把它介紹給大家,好嗎?
六、下課,師生告別。
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