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幼兒園中班音樂(lè)教案《春天》

時(shí)間:2023-01-23 12:05:15 音樂(lè)教案 我要投稿

幼兒園中班音樂(lè)教案《春天》

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè)教案《春天》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園中班音樂(lè)教案《春天》

幼兒園中班音樂(lè)教案《春天》1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、借助圖譜理解、記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲,初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是:借助圖譜,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn)是:有感情地演唱,并加上自己喜歡的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

 。1)談話引入,發(fā)現(xiàn)身邊的不同。

  教師指導(dǎo)語(yǔ):春天到了,天氣暖和了,小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們周圍有什么不一樣的變化?(幼兒自由回答)

  (2)談話后引出主題。

  教師指導(dǎo)語(yǔ):今天老師為你們帶來(lái)了一首名叫《春天》的歌曲。請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱到了什么?

 。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的變化,為引出歌曲做準(zhǔn)備;隨歌曲伴奏清唱,可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。)

  2、欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容

  (1)教師范唱,幼兒根據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜

  教師指導(dǎo)語(yǔ):你聽(tīng)到歌詞中的什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍,看看我們剛才聽(tīng)得和歌詞一樣嗎!幼兒說(shuō)出關(guān)鍵詞,教師出示圖譜,教師朗誦歌詞。教師邊指圖譜邊演唱歌曲,讓幼兒更好理解歌詞,熟記歌詞。

 。2)請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲順序?yàn)閳D譜排隊(duì)。

  教師指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在所有的圖片寶寶我們都找出來(lái)了,但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯(cuò)誤的',小朋友們能根據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊(duì)嗎?

  (評(píng)析:此環(huán)節(jié),通過(guò)教師反復(fù)清唱歌曲,可以幫助熟悉并理解歌詞內(nèi)容;教師的清唱,可以幫助幼兒聽(tīng)清楚歌詞內(nèi)容,嘗試復(fù)述歌詞;教師充分利用形象生動(dòng)的圖譜,讓幼兒在找一找、排一排的游戲中,自然而然的記住歌詞,學(xué)會(huì)歌曲)

  3、利用圖譜,學(xué)唱歌曲

 。1)排序完成,根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲

  教師指導(dǎo)語(yǔ):圖譜排好隊(duì)了,那我們跟著老師一起唱一唱好嗎?

 。2)反復(fù)學(xué)唱,加強(qiáng)練習(xí)

  教師指導(dǎo)語(yǔ):老師大聲一點(diǎn),幼兒小聲跟唱,幼兒跟著音樂(lè)再唱一遍。

 。ㄔu(píng)析:教師利用排好的圖譜,請(qǐng)幼兒跟隨歌曲伴奏演唱,使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容)

  4、教師視幼兒掌握情況,隱藏部分圖譜

 。1)藏圖歌唱,回憶歌詞

  教師指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在小朋友們都演唱的很棒了,那老師就要增加難度了。如果老師請(qǐng)一張圖片寶寶回家,你們還能完整的唱出這首歌嗎?

  (2)依次減少,增加難度

  教師指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們真是太厲害了!如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家,你們還能完整的唱出這首歌嗎?

 。ㄔu(píng)析:在幼兒較熟練的演唱基礎(chǔ)上,隱藏部分圖譜再進(jìn)行演唱,在由簡(jiǎn)到難過(guò)程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲;若幼兒完成度較好,可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱)

  5、請(qǐng)幼兒加上動(dòng)作進(jìn)行表演歌曲

 。1)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊進(jìn)行相應(yīng)動(dòng)作的展示。

  教師指導(dǎo)語(yǔ):剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的時(shí)候加上了一些好看的動(dòng)作,現(xiàn)在就請(qǐng)所有的小朋友唱歌的時(shí)候加上你們自己喜歡的動(dòng)作。

  (評(píng)析:在幼兒掌握歌曲較好的情況下,請(qǐng)幼兒加動(dòng)作演唱歌曲,提高活動(dòng)的趣味性,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性)

  6、活動(dòng)結(jié)束

  (1)教師請(qǐng)幼兒面向聽(tīng)課老師進(jìn)行最后一次合唱。

  教師指導(dǎo)語(yǔ):今天有這么多客人老師來(lái),我們就面向客人老師把今天學(xué)的這首《春天》送給她們吧!

  (評(píng)析:提高幼兒在活動(dòng)中的滿足感和自信心,培養(yǎng)幼兒大方自信的性格)

  活動(dòng)總結(jié)

  1、圖譜生動(dòng)形象,體現(xiàn)歌詞內(nèi)容

  2、歌詞富有童趣,節(jié)奏鮮明

幼兒園中班音樂(lè)教案《春天》2

  活動(dòng)標(biāo)題:歌曲《報(bào)春》

  活動(dòng)目標(biāo):1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中,體驗(yàn)春天帶來(lái)的喜悅,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、維

  護(hù)大自然的'情感。

  2、用輕盈、有彈性的聲音歌唱,用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲,唱準(zhǔn)休止

  符和三拍子節(jié)奏。

  活動(dòng)重點(diǎn):用喜悅的心情演唱歌曲《報(bào)春》

  活動(dòng)難點(diǎn):感受三拍子的特點(diǎn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件,歌曲動(dòng)畫視頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、課程導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:小朋友們,今天呢,老師要給大家介紹一個(gè)新朋友,我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的叫聲,看哪個(gè)小朋友能猜出它是誰(shuí)?(放布谷鳥叫聲)

  對(duì),它就是布谷鳥,有那個(gè)小朋友愿意學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲嗎?

  嗯,布谷鳥呀又叫杜鵑,布谷鳥是春天的使者,它一叫就代表春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯該播種了,所以它又叫報(bào)春鳥。今天,小熊老師就要教大家一首新歌,讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  二、歌曲學(xué)唱:

  1、聆聽(tīng)歌曲,感受旋律(放視頻)

  2、問(wèn)小朋友們聽(tīng)到那些歌詞,讀歌詞,按節(jié)奏拍手(拍一下手,兩下腿);

  3、教動(dòng)作,跟著音樂(lè)學(xué)做律動(dòng)

  3、發(fā)聲練習(xí),跟琴練唱

  三、歌曲演唱,結(jié)束新課。

  邊做動(dòng)作邊唱,結(jié)束新課

幼兒園中班音樂(lè)教案《春天》3

  小班音樂(lè)活動(dòng)《春天》

  執(zhí)教教師:瞿仙英

  設(shè)計(jì)意圖:

  適逢春天大自然一片生機(jī)勃勃,萬(wàn)物復(fù)蘇的景象,是個(gè)充滿希望的季節(jié)!洞禾臁愤@首歌曲,節(jié)奏歡快,意境優(yōu)美,從兒童的角度詮釋了春天的美。此時(shí)設(shè)計(jì)這次活動(dòng)應(yīng)景應(yīng)時(shí)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽的表現(xiàn)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,我主要想通過(guò)這次活動(dòng)激發(fā)幼兒感受春天美好的意境,表達(dá)對(duì)春天的美的喜愛(ài),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的'快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,并能完整的演唱出來(lái)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黑板一塊,花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。

  2、《春天》音樂(lè)CD/磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入法。

  1、讓幼兒了解春天的主要特征,感受春天的美。

  2、師:小朋友們,你們看到花園里有什么?

  二、教師通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒引入歌詞,理解歌詞

  1、花園里天氣怎么樣?什么都開了?誰(shuí)對(duì)著我們彎彎腰?

  2、根據(jù)歌詞的內(nèi)容,教師與幼兒共同創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

  三、示范唱歌并讓幼兒學(xué)唱

  1、分解逐句教唱,并梳理創(chuàng)編的動(dòng)作,對(duì)于大膽表演的幼兒

  給予肯定和鼓勵(lì)

  2、教師帶領(lǐng)幼兒完整地進(jìn)行表演唱

  3、教師與幼兒共同隨伴奏(陪班教師)演唱歌曲1-2遍。

  4、游戲鞏固法,教師扮演大灰狼,將幼兒分組表演蝴蝶、蜜

  蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結(jié)束時(shí)(配

  班教師彈奏鋼琴伴奏)小動(dòng)物迅速回到自己的座位上,以

  免被大灰狼捉住。

  四、結(jié)束部分

  教師帶

  領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中一起到教師外去感受春天的美

  活動(dòng)延伸:

  課后教師可再上第二課時(shí),讓幼兒充分表演唱或在藝術(shù)角投放《春天》的歌譜,讓幼兒開展區(qū)角游戲。

  教學(xué)反思:

  《春天》是一首節(jié)奏歡快,意境優(yōu)美,比較受幼兒喜歡,活動(dòng)中我通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞擯棄傳統(tǒng)反復(fù)跟讀、枯燥的記憶法,讓幼兒自主學(xué)習(xí)理解歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作相對(duì)較難,活動(dòng)中不盡人意,但基本達(dá)到我預(yù)設(shè)目標(biāo)。孩子們的表現(xiàn)讓我感受十分喜悅!

幼兒園中班音樂(lè)教案《春天》4

  教材分析:

  《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌,充分感受到了春天給人們帶來(lái)的快樂(lè),也突出了音樂(lè)與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機(jī),使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。尤其是小動(dòng)物,幼兒天生喜歡,但是春天來(lái)了,小動(dòng)物們都怎么樣了?出來(lái)了沒(méi)有,它們又在干什么?這一系列的問(wèn)題都在吸引著幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們?cè)谌粘I钪行碌年P(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要,適時(shí)地組織活動(dòng),培養(yǎng)孩子的好奇、好問(wèn)、樂(lè)于探索的精神等。通過(guò)這一活動(dòng)的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與季節(jié)變化的認(rèn)識(shí),還能使幼兒通過(guò)演唱歌曲,增加對(duì)動(dòng)物的情感認(rèn)識(shí),從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí),幼兒感到很輕松。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

  2、能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。

  3、能愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌的快樂(lè),感受春天的美麗,熱愛(ài)祖國(guó)大自然。

  4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

  5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、自制與歌詞相匹配的課件圖片。

  3、《春天》、《郊游》的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來(lái)了,你們看誰(shuí)來(lái)了?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄,小燕子飛等動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過(guò)師生互動(dòng),讓幼兒知道春天來(lái)了,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來(lái)了,春天的陽(yáng)光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,同時(shí)引出歌詞。

  2、依次出示課件畫面,每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問(wèn)題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:“誰(shuí)能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的`主要特征。畫面二,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:“春天來(lái)了,誰(shuí)飛回來(lái)了?小燕子是一只什么鳥?(報(bào)春鳥)這些開放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)具體、明了,每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都有話說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問(wèn)題后,點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往中,幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

  3、讓幼兒范聽(tīng)歌曲。

 。ㄍㄟ^(guò)欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂(lè)的美,引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)

  4、幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。;引導(dǎo)幼兒思考:“歌詞里說(shuō)到了誰(shuí)?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

  5、進(jìn)行集體唱,分組唱,個(gè)別唱。

  教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱一下呢?(通過(guò)演唱,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗(yàn)唱歌的快樂(lè),鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測(cè)了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果,真正讓幼兒收益,學(xué)有所感,學(xué)有所用,鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。)

  6、歌曲舞蹈創(chuàng)編。

  教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來(lái)給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美,使幼兒更加喜歡唱歌。)

  7、活動(dòng)延伸:

  最后,聽(tīng)著《郊游》樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來(lái)了,小青蛙醒來(lái)了等等。)

  反思

  音樂(lè)活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域,通過(guò)嘗試使用圖譜的方法,孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí),而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多,綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,以免扼殺其想象。

幼兒園中班音樂(lè)教案《春天》5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,體會(huì)歌曲活潑歡快的氣氛。

  2、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞歌曲《春雨娃娃》。

  聽(tīng)歌曲錄音。

  這首歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?歌里講了件什么事?春雨是怎樣下的?都去了哪里?做了什么?你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下春雨的`樣子嗎?

  2、學(xué)唱歌曲《春雨娃娃》。

  教師清唱歌曲《春雨娃娃》,幼兒欣賞。

  幼兒跟唱歌曲《春雨娃娃》。

  教師伴奏,幼兒嘗試完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

幼兒園中班音樂(lè)教案《春天》6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

  2、用橡皮泥作畫、捏造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:橡皮泥

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、演唱歌曲《春雨娃娃》。

  教師彈琴,請(qǐng)幼兒演唱來(lái)進(jìn)行比賽。

  2、嘗試制作小雨滴春雨下到這,下到那,叫醒了種子,染紅了花朵,染綠了大地。我們也來(lái)試著做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法,那就是用橡皮泥來(lái)做。想不想試試看?

  教師示范,幼兒欣賞,觀察怎么捏好看。

  幼兒嘗試用橡皮泥捏畫。

  3、交流展示作品。

  教師和幼兒一起欣賞橡皮泥所捏出來(lái)的作品。

  活動(dòng)延伸:在區(qū)角活動(dòng)中,開展橡皮泥變變變的游戲。

幼兒園中班音樂(lè)教案《春天》7

  一、課題:中班音樂(lè):《春天沙沙》(幼教、中班下學(xué)期)

  二、教材簡(jiǎn)解

  中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

  歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂(lè)情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

  三、目標(biāo)預(yù)設(shè)

  《綱要》中指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下:

  1、知道歌曲名稱,理解歌曲的內(nèi)容。

  2、能用自然聲音唱歌,學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。

  3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中,喜歡演唱歌曲。

  四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。

  難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲。

  五、設(shè)計(jì)理念

  新的《幼兒園教育綱要》指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:

  歌曲的意境是春雨的美,因此通過(guò)演唱來(lái)感受這個(gè)意境,因?yàn)閷?duì)歌曲比較熟悉了,所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,從多個(gè)角度來(lái)感受春雨的美。

  1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽(tīng)唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺(jué),用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

  2.根據(jù)"先行組織者理論",采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),采用游戲?qū)Τ姆绞,引?dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

  六、設(shè)計(jì)思路

  教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái),而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師的"表演"以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  七、教學(xué)過(guò)程

  (一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,相互交流。

  師:春天來(lái)了,我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述

  教師小結(jié):春姑娘悄悄地來(lái)到我們的身邊,它帶來(lái)了許多它的好伙伴,就連小雨也迫不及待的唱起了歌,你們聽(tīng)……

  第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒討論"春天來(lái)了,身邊的變化"同時(shí),為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件,體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣,把握歌曲的情感線路,使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來(lái)。

  (二)欣賞歌曲

  1、完整欣賞

  師:剛才你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話?它說(shuō)些什么?

  每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。

  2、再次欣賞

  師:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了,這時(shí)候種子心里怎樣的?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。

  《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱等等。

  孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí),幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上,對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的.感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

  2、分組對(duì)唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演春雨和種子)

  問(wèn)答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式(老師扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說(shuō)話,在說(shuō)話"。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。" )

  再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及歌曲的節(jié)奏。

  《綱要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

  師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問(wèn),開放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維,主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中,隱含了歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時(shí),也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

  (四)體驗(yàn)感受

  師:下雨了,除了種子,還有誰(shuí)也會(huì)很開心呢?你猜它會(huì)怎么說(shuō)?引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行仿編。

  在進(jìn)行仿編的過(guò)程中,體驗(yàn)不同角色表演時(shí)的不同心情。

  第四環(huán)節(jié)是體驗(yàn)感受,通過(guò)用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來(lái)感受春雨美的意境;顒(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)诖禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識(shí),也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵(lì)他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。

  附歌曲:

  春雨,春雨,沙沙沙,種子種子在說(shuō)話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。

  春雨,春雨,沙沙沙,種子種子在說(shuō)話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長(zhǎng)大。

幼兒園中班音樂(lè)教案《春天》8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌曲《春天》內(nèi)容,熟悉曲調(diào),并學(xué)會(huì)演唱。

  2.感知三拍子音樂(lè)的節(jié)奏。

  3.讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。

  4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片,黑板,彩色粉筆

  2.配套磁帶或光盤。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。

  老師彈《蝴蝶飛》的曲子,幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。

  2.新授歌曲《春天》。

 。1)引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣鳎?tīng)《春天》這首歌的錄音。師:春天來(lái)了,楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來(lái),綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑,金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好,F(xiàn)在,這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的.歌曲,請(qǐng)聽(tīng)。

  (2)學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌,幼兒初步了解內(nèi)容,講述歌曲說(shuō)了些什么。

  師一邊朗誦歌詞,一邊用圖畫加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶。

 。3)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)歌詞。

  3.學(xué)唱歌曲。

 。1)師邊彈鋼琴邊唱,幼兒跟著輕聲唱。

 。2)師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

 。3)用不同的方法練習(xí),鞏固。

  4.師幼共同演唱歌曲2—3遍,幼兒分組:一組表演動(dòng)作,一組唱歌,一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。

  活動(dòng)延伸:

  1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段,第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。

  小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

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